Orientări valorice ale rockych-ului. Rezultatele metodologiei „Orientări valorice” M

Orientări ale valorii metodei Rokeach. (Testul Milton Rokeach. / Cercetarea orientărilor valorice de M. Rokeach. / Chestionarul valorii Rokeach) vă permite să explorați orientarea personalității și să determinați atitudinea acesteia față de lumea din jur, față de ceilalți oameni, față de sine, percepția asupra lumii , motivele cheie ale acțiunilor, baza „filozofiei vieții”.

Treci/descarcă testul Rokeach, gratuit, fără înregistrare:

Teoria Rokeach. M. Rokeach a considerat valorile ca un fel de credință persistentă că un anumit scop sau mod de existență este preferabil altuia. Natura valorilor umane conform lui Rokeach:

1. numărul total de valori care sunt proprietatea unei persoane este relativ mic,
2. toți oamenii au aceleași valori, deși în grade diferite,
3. valorile sunt organizate în sisteme,
4. Originile valorilor umane pot fi urmărite în cultură, societate și instituțiile și personalitatea acesteia.
5. influența valorilor poate fi urmărită în aproape toate fenomenele sociale demne de studiat.

M. Rokeach distinge două clase de valori - terminale și instrumentale. M. Rokeach definește valorile terminale ca fiind convingerile că un obiectiv final al existenței individuale (de exemplu, o viață de familie fericită, pacea mondială) merită să lupți din punct de vedere personal și social; valori instrumentale - ca convingeri că un anumit curs de acțiune (de exemplu, onestitate, raționalism) este de preferat din punct de vedere personal și social în toate situațiile. De fapt, separarea valorilor terminale și instrumentale produce deja o distincție destul de tradițională între valori-scop și valori-mijloace.

Instructiuni:

Vi se va oferi un set de 18 carduri cu valoare. Sarcina ta este să le ordonezi în ordinea importanței pentru tine ca principii care te ghidează în viața ta. Studiați cu atenție tabelul și, după ce ați ales valoarea care este cea mai semnificativă pentru dvs., puneți-o pe primul loc. Apoi alegeți a doua cea mai importantă valoare și plasați-o lângă prima. Apoi procedați la fel cu toate valorile rămase. Cel mai puțin important va rămâne ultimul și va ocupa locul 18. Dezvoltați-vă încet, gânditor. Rezultatul final ar trebui să reflecte adevărata ta poziția.

Material de testare pentru studiul valorilor lui Rokeach.

Lista A (valori terminale):
1) viață activă activă (plinătatea și bogăția emoțională a vieții);
2) înțelepciunea vieții (maturitatea judecăților și bunul simț, obținută prin experiența de viață);
3) sănătate (fizică și psihică);
4) lucrare interesantă;
5) frumusețea naturii și a artei (experiența frumuseții în natură și în artă);
6) iubire (intimitate spirituală și fizică cu persoana iubită);
7) viață sigură financiar (lipsa dificultăților materiale);
8) prezența unor prieteni buni și credincioși;
9) recunoașterea publică (respectul față de ceilalți, echipă, colegi de muncă);
10) cunoștințe (posibilitatea de a-și extinde educația, perspectiva, cultura generală, dezvoltarea intelectuală);
11) viață productivă (utilizarea cât mai deplină posibilă a capacităților, punctelor forte și abilităților);
12) dezvoltare (lucrare pe sine, perfecţionare fizică şi spirituală constantă);
13) divertisment (distracție plăcută, ușoară, lipsă de responsabilități);
14) libertate (independență, independență în judecăți și acțiuni);
15) viață de familie fericită;
16) fericirea celorlalți (bunăstarea, dezvoltarea și îmbunătățirea altor oameni, întregul popor,
umanitatea ca întreg)
17) creativitate (posibilitatea activității creative);
18) încredere în sine (armonie internă, libertate de contradicții interne, îndoieli).

Lista B (valori instrumentale):
1) acuratețea (curățenia), capacitatea de a menține lucrurile în ordine, ordinea în afaceri;
2) bunele maniere (bune maniere);
3) pretenții mari (pretenții mari asupra vieții și pretenții mari);
4) veselie (simțul umorului);
5) diligenţă (disciplină);
6) independență (capacitate de a acționa independent, hotărâtor);
7) intoleranță la deficiențe în sine și în ceilalți;
8) educație (largitatea cunoștințelor, cultură generală înaltă);
9) responsabilitate (simțul datoriei, capacitatea de a se ține de cuvânt);
10) raționalism (capacitatea de a gândi în mod rațional și logic, de a lua decizii bine gândite, raționale);
11) autocontrol (reținere, autodisciplină);
12) curajul în a-și apăra opinia, opiniile;
13) voință puternică (capacitatea de a insista pe cont propriu, de a nu se retrage în fața dificultăților);
14) toleranță (față de opiniile și opiniile altora, capacitatea de a-i ierta pe alții pentru greșelile și concepțiile lor greșite);
15) amploarea vederilor (abilitatea de a înțelege punctul de vedere al altcuiva, de a respecta alte gusturi, obiceiuri, obiceiuri);
16) onestitate (adevar, sinceritate);
17) eficiență în afaceri (harnicie, productivitate în muncă);
18) sensibilitate (grijire).

Cheie, prelucrarea rezultatelor, interpretare.

Analizând ierarhia valorilor, ar trebui să acordăm atenție grupării lor în blocuri semnificative din diverse motive. Deci, de exemplu, se disting valori specifice și abstracte, valori ale realizării de sine profesionale și ale vieții personale etc.. Valorile instrumentale pot fi grupate în valori etice, valori de comunicare, valori de afaceri; valori individualiste și conformiste, valori altruiste; valorile autoafirmării și valoarea acceptării altora etc. Acestea sunt departe de toate posibilitățile de structurare subiectivă a unui sistem de orientări valorice. Este necesar să se prindă modelul individual. Dacă nu este posibil să se identifice un singur model, se poate presupune că persoana are o lipsă de formare a unui sistem de valori sau chiar o lipsă de sinceritate a răspunsurilor.

Studiul se face cel mai bine individual, dar este posibilă și testarea în grup.

Avantajele tehnicii sunt universalitatea, comoditatea și economia în efectuarea sondajului și procesarea rezultatelor, flexibilitatea - capacitatea de a varia atât materialul de stimulare (liste de valori), cât și instrucțiunile. Deficiențele sale esențiale sunt influența dezirabilității sociale, posibilitatea de nesinceritate. Prin urmare, un rol deosebit în acest caz îl joacă motivația pentru diagnostic, caracterul voluntar al testării. Metodologia nu este recomandată în scopuri de selecție și examinare.
Pentru a depăși aceste neajunsuri și pentru a pătrunde mai adânc în sistemul de orientări valorice, este posibilă modificarea instrucțiunilor, care oferă informații suplimentare de diagnostic și permit tragerea unor concluzii mai rezonabile. Deci, după seria principală, puteți re-clasifica cărțile răspunzând la următoarele întrebări.

1. În ce ordine și în ce măsură (ca procent) aceste valori sunt realizate în viața ta?
2. Unde ai plasa aceste valori daca ai fi persoana care ti-ai fi dorit sa fii?
3. Cum crezi că ar face-o o persoană perfectă din toate punctele de vedere?
4. Cum crezi că ar proceda majoritatea oamenilor?
5. Cum ai fi făcut-o acum 5 sau 10 ani?
6. ...în 5 sau 10 ani?
7. Cum ar clasifica cărțile oamenii apropiați?

Cea mai comună în prezent este metoda de studiu a orientărilor valorice ale lui M. Rokeach, bazată pe ierarhizarea directă a listei de valori.

M. Rokeach distinge două clase de valori:

Terminal - convingerea că vreun obiectiv final al existenței individuale merită să luptăm pentru care;

instrumental - convingerea că un curs de acțiune sau o trăsătură de personalitate este de preferat în orice situație.

Această împărțire corespunde împărțirii tradiționale în valori-scop și valori-mijloace.

Respondentului i se prezintă două liste de obiecte de valoare (nr. 18 în fiecare), fie pe foi de hârtie în ordine alfabetică, fie pe cartonașe. În liste, subiectul atribuie un număr de rang fiecărei valori și aranjează cărțile în ordinea importanței. Ultima formă de aprovizionare cu materiale oferă rezultate mai fiabile. În primul rând, este prezentat un set de valori terminale, apoi un set de valori instrumentale.

Instructiuni: Acum vi se va prezenta un set de 18 carduri cu denumirea de valori. Sarcina ta este să le ordonezi în ordinea importanței pentru tine ca principii care te ghidează în viața ta.

Fiecare valoare este scrisă pe un card separat. Studiați cu atenție cărțile și, alegând-o pe cea mai semnificativă pentru dvs., puneți-o pe primul loc. Apoi alegeți a doua cea mai importantă valoare și plasați-o lângă prima. Faceți același lucru pentru toate cărțile rămase. Cel mai puțin important va rămâne ultimul și va ocupa locul 18.

Lucrați încet, gânditor. Dacă în timpul lucrului vă răzgândiți, vă puteți corecta răspunsurile schimbând cărțile. Rezultatul final ar trebui să reflecte adevărata ta poziția.

Material de stimulare

Lista A (valori terminale):

Viața activă activă (completitudinea și bogăția emoțională a vieții);

Înțelepciunea vieții (maturitatea judecății și bunul simț, obținută prin experiența de viață);

Sănătate (fizică și psihică);

Lucru interesant;

Frumusețea naturii și a artei (experiența frumuseții în natură și în artă);

Dragoste (intimitate spirituală și fizică cu persoana iubită);

Viață sigură financiar (lipsa dificultăților materiale);

Să ai prieteni buni și loiali;

Recunoaștere publică (respect pentru ceilalți, echipă, colegi de muncă);

Cogniția (posibilitatea de a-și extinde educația, orizonturile, cultura generală, dezvoltarea intelectuală);

Viața productivă (utilizarea cât mai deplină posibilă a capacităților, punctelor forte și abilităților);

Dezvoltare (muncă asupra propriei persoane, îmbunătățire fizică și spirituală constantă);

Divertisment (distractie placuta, usoara, lipsa de responsabilitati);

Libertate (independență, independență în judecăți și acțiuni);

Viață de familie fericită;

Fericirea celorlalți (bunăstarea, dezvoltarea și îmbunătățirea altor oameni, a întregului popor, a umanității în ansamblu);

Creativitate (posibilitatea activității creative);

Încrederea în sine (armonie interioară, libertate de contradicții interne, îndoieli).

Lista B (valori instrumentale)

Acuratețe (curațenie), capacitatea de a menține lucrurile în ordine, ordine în afaceri;

Bunele maniere (bune maniere);

Cerințe mari (pretenții mari asupra vieții și pretenții mari);

Veselie (simțul umorului);

performanță (disciplină);

Independenta (capacitatea de a actiona independent, decisiv);

Intoleranță față de deficiențele în sine și în ceilalți;

Educație (largitatea cunoștințelor, cultură generală înaltă);

Responsabilitate (simțul datoriei, capacitatea de a se ține de cuvânt);

Raționalism (capacitatea de a gândi în mod rațional și logic, de a lua decizii bine gândite, raționale);

Autocontrol (reținere, autodisciplină);

Curajul în a-și apăra părerea, părerile cuiva;

Voință puternică (capacitatea de a insista pe cont propriu, de a nu se retrage în fața dificultăților);

Toleranță (față de opiniile și opiniile celorlalți, capacitatea de a-i ierta pe alții pentru greșelile și amăgirile lor);

Amploarea vederilor (abilitatea de a înțelege punctul de vedere al altcuiva, de a respecta alte gusturi, obiceiuri, obiceiuri);

Onestitate (adevar, sinceritate);

Eficiență în afaceri (harnicie, productivitate în muncă);

Sensibilitate (grijire).

Avantajul tehnicii este versatilitatea, comoditatea și economia sa în efectuarea sondajului și procesarea rezultatelor, flexibilitate - capacitatea de a varia atât materialul de stimulare (liste de valori) cât și instrucțiunile. Dezavantajul său esențial este influența dezirabilității sociale, posibilitatea nesincerității. Prin urmare, un rol deosebit în acest caz îl joacă motivația pentru diagnostic, caracterul voluntar al testării și prezența contactului dintre psiholog și subiect. Metodologia nu este recomandată în scopuri de selecție și examinare.

Pentru a depăși aceste neajunsuri și pentru a pătrunde mai adânc în sistemul de orientări valorice, este posibilă modificarea instrucțiunilor, care oferă informații suplimentare de diagnostic și permit tragerea unor concluzii mai rezonabile. Deci, după seria principală, puteți cere subiectului să ierarhească cărțile răspunzând la următoarele întrebări:

„În ce ordine și în ce măsură (ca procent) aceste valori sunt realizate în viața ta?”

„Cum ai plasa aceste valori dacă ai fi ceea ce ai visat?”

„Cum crezi că ar face-o o persoană care este perfectă din toate punctele de vedere?”

„Cum crezi că ar proceda majoritatea oamenilor?”

„Cum ai fi făcut-o acum 5 sau 10 ani?”

„………… în 5 sau 10 ani?”

„Cum ar clasifica cărțile oamenii apropiați?”

Analizând ierarhia valorilor, ar trebui să acordăm atenție grupării acestora pe subiecți în blocuri semnificative din diverse motive. Deci, de exemplu, se disting valorile „concrete” și „abstracte”, valorile realizării de sine profesionale și ale vieții personale.
etc. Valorile instrumentale pot fi grupate în valori etice, valori de comunicare, valori de afaceri; valori individualiste și conformiste, valori altruiste; valorile autoafirmării și valoarea acceptării altora etc. Acestea sunt departe de toate posibilitățile de structurare subiectivă a unui sistem de orientări valorice. Psihologul trebuie să încerce să prindă tiparul individual. Dacă nu este posibil să se identifice un singur model, se poate presupune că respondentul are o lipsă de formare a unui sistem de valori sau chiar lipsa de sinceritate a răspunsurilor.

Sondajul se face cel mai bine individual, dar este posibilă și testarea în grup.

Testul orientărilor de viață semnificative

Instructiuni: Vi se vor prezenta perechi de afirmații opuse. Sarcina ta este să alegi una dintre cele două afirmații care, în opinia ta, este mai adevărată și să marchezi unul dintre numerele 1, 2, 3, în funcție de cât de încrezător ești în alegere (sau 0 dacă ambele afirmații, în opinia, sunt la fel de adevărate).

Cheile pentru scalele testului LSS

Pentru a calcula punctele, este necesar să transpuneți pozițiile marcate de subiect pe o scară simetrică 3 2 1 0 1 2 3 în punctaje pe o scară asimetrică crescătoare sau descrescătoare conform următoarei reguli:

Punctele 1, 3, 4, 8, 9, 11, 12, 16, 17 sunt transferate la scara ascendentă 1 2 3 4 5 6 7.

Elementele 2, 5, 6, 7, 10, 13, 14, 15, 18, 19, 20 sunt transferate la scara descendentă 7 6 5 4 3 2 1.

Iată un exemplu de traducere a răspunsurilor la primii cinci itemi ai testului în scoruri pe scale asimetrice:

1. 3 2 1 0 1 2 3 Þ 3

2. 3 2 1 0 1 2 3 Þ 1

3. 3 2 1 0 1 2 3 Þ 4

4. 3 2 1 0 1 2 3 Þ 5

5. 3 2 1 0 1 2 3 Þ 2

După aceea, se sintetizează scorurile scalelor asimetrice corespunzătoare pozițiilor marcate de subiecți.

Indicatorul general al lichidului de răcire este toate cele 20 de puncte ale testului.

Subscala 1 (Goluri)- pp. 3, 4, 10, 16, 17, 18.

Subscala 2 (Proces)- pp. 1, 2, 4, 5, 7, 9.

Subscala 3 (Rezultat)- pp. 8, 9, 10, 12, 20.

Subscala 5 (Locus de control - I)- pp. 1, 15, 16, 19.

Subscala 1 (locus de control - viață)- pp. 7, 10, 11, 14, 18, 19.

Normele necesare pentru evaluarea rezultatelor sunt prezentate în tabelul 1.

tabelul 1

Abaterile medii și standard pentru indicatorul general al lichidului de răcire
și toate cele cinci subscale separat pentru bărbați și femei (N = 200 de persoane)

Interpretarea subscalei

1. Obiective în viață. Scorurile pe această scară caracterizează prezența sau absența în viața subiectului de obiective în viitor, care dau sens vieții, direcție și perspectivă temporală. Scoruri mici pe această scară chiar și cu general nivel inalt semnificația vieții (OL) va fi inerentă unei persoane care trăiește astăzi sau ieri. În același timp, scorurile mari pe această scară pot caracteriza nu numai o persoană intenționată, ci și un proiector, ale cărui planuri nu au un suport real în prezent și nu sunt susținute de responsabilitatea personală pentru implementarea lor. Aceste două cazuri sunt ușor de distins, ținând cont de indicatorii de pe alte scări ale LSS.

2. Procesul vieții sau interesul și bogăția emoțională a vieții. Conținutul acestei scale coincide cu binecunoscuta teorie conform căreia sensul vieții este a trăi. Acest indicator indică dacă subiectul percepe însuși procesul vieții sale ca fiind interesant, bogat emoțional și plin de sens. Scorurile mari la această scară și scorurile scăzute la celelalte vor caracteriza un hedonist care trăiește astăzi. Scorurile mici la această scară sunt un semn de nemulțumire față de viața cuiva în prezent; în același timp, însă, i se poate da un sens deplin prin amintirile trecutului sau prin concentrarea asupra viitorului.

3. Eficacitatea vieții sau satisfacția cu realizarea de sine. Punctele de pe această scară reflectă evaluarea segmentului trecut al vieții, sentimentul cât de productivă și semnificativă a fost trăită. Scorurile mari la această scară și scorurile scăzute la restul vor caracteriza o persoană care își trăiește viața, care are totul în trecut, dar trecutul poate da sens restului vieții. Scoruri scăzute - nemulțumire față de partea trăită a vieții.

4. Locus of control-Eu (sunt stăpânul vieții). Scorurile mari corespund ideii despre sine ca o personalitate puternică, cu suficientă libertate de alegere pentru a-și construi viața în conformitate cu obiectivele și ideile despre sensul acesteia. Scoruri mici - neîncrederea în forța proprie de a controla evenimentele din propria viață.

5. Locus de control-viață sau manevrabilitate a vieții. Cu scoruri mari - convingerea că unei persoane i se dă control asupra vieții sale, ia liber decizii și le pune în aplicare. Scoruri mici - fatalism, convingerea că viața unei persoane nu este supusă unui control conștient, că libertatea de alegere este iluzorie și nu are rost să te gândești la ceva pentru viitor.

Testul „Conștientizarea obiectivelor vieții”

Metodologia constă din două scale.

Scala A - „atitudine față de viață”- a vizat identificarea nivelului de conștientizare a individului în formarea scopurilor de viață și responsabilitatea acestuia pentru realizarea acestora. Scala este formată din 6 întrebări: 1, 3, 5, 7, 9, 11.

Scala B - „timp liber structurat”- arată modul în care profunzimea și conștientizarea obiectivelor de viață ale unei persoane se manifestă prin structura utilizării timpului liber. Scala este formată din 6 întrebări: 2, 4, 6, 8, 10, 12.

Testul în ansamblu contribuie la conștientizarea individului cu privire la nivelul de formare a obiectivelor sale de viață, la posibila contradicție între profunzimea scopurilor vieții și modalitățile de utilizare a timpului liber și ajută la alegerea direcției de autoperfecționare ulterioară a individului.

Este esențial ca odată cu dezvoltarea armonioasă a personalității, scorurile la ambele scale să fie invers legate: cu scoruri mari pe scara B, scoruri scăzute pe scara A și invers.

Încălcări semnificative o relație inversă poate indica o dezvoltare dizarmonică a personalității, o perioadă de criză a vieții, un conflict intern... În acest caz, este necesar un studiu suplimentar al personalității pentru a localiza sursa contradicției și a lucra îndreptat asupra armonizării.

Instruire: Citiți cu atenție întrebarea și decideți care dintre răspunsuri - DA, CATEORI, NU / NICIODATĂ - este potrivit pentru dvs. Notează-l pe formularul de înregistrare.

Întrebări

1. Îți dedici timp liber pentru a consolida relațiile cu oamenii?

2. Citiți literatură „ușoară” (fantezie, benzi desenate, aventuri)?

3. Citiți literatură serioasă?

4. Lucrezi acasa care are legatura cu profesia ta?

5. Faci treburi casnice, treburi de zi cu zi?

6. Ai un hobby care iti consuma timpul liber?

7. Practicați sport pentru propria plăcere (individual, ca să spunem așa)?

8. Îți folosești timpul liber pentru munca care reprezintă o sursă de venit suplimentar pentru tine?

9. Mergi la cinema, teatre, concerte, muzee?

10. Mergi la restaurante, cafenele, petreceri și dansuri?

11. Sunteți implicat în asistență socială?

12. Îți place să bat găleți, să stai în fața televizorului?

Formular de înregistrare

Prelucrarea rezultatelor

Pentru fiecare răspuns se acordă un anumit număr de puncte: pentru răspunsul "da" - 0 puncte, pentru răspunsul "uneori" - 1 punct, pentru răspunsul "nu/niciodată" - 2 puncte. Suma punctajelor pentru fiecare scală se calculează separat.

INTERPRETAREA ACESTEI TEHNICI

Puteți interpreta conform Allport. Separat, luați 5 valori dominante și 5 ultime separat, conform listei de valori terminale și instrumentale.
Determinați ce sisteme de valori pot fi atribuite. Allport le definește ca fiind sociale, teoretice, economice, estetice, politice și religioase.

Teoretic. O persoană care subliniază această valoare este interesată în primul rând să dezvăluie adevărul. O astfel de persoană se caracterizează printr-o abordare rațională, critică și empirică a vieții. Tipul teoretic este foarte intelectual și mai des alege să lucreze în domeniul științei fundamentale sau al filosofiei.

Economic. Persoana „economică” prețuiește mai presus de toate ceea ce este util sau avantajos. Este excepțional de „practic” și aderă ferm la stereotipul omului de afaceri american de succes. Reprezentanții de acest tip sunt foarte interesați de cum să facă bani; cunoștințe care nu găsesc o aplicație anume, le consideră inutile. Multe realizări strălucitoare în domeniul ingineriei și tehnologiei au rezultat din îndeplinirea nevoilor științifice ale oamenilor economici.

Estetic. O astfel de persoană prețuiește forma și armonia cel mai mult. Percepând orice fenomen de viață din punct de vedere al atractivității, simetriei sau relevanței, oamenii de acest tip interpretează viața ca un curs de fenomene în care fiecare individ se bucură de viață de dragul său. Subiectul estetic nu va fi neapărat un creator, un artist, dar înclinațiile sale se pot manifesta printr-un interes sporit și activ pentru aspectele estetice ale vieții.

Social. Cea mai mare valoare pentru tip social este dragostea oamenilor. Este foarte probabil ca o astfel de persoană să vadă abordările teoretice, economice și estetice ale vieții ca fiind reci și inumane, considerând dragostea ca singura formă acceptabilă de relație umană. ÎN formă pură atitudinea socială este altruistă și este strâns legată de valorile religioase.

Politic. Interesul dominant al tipului politic este puterea. Activitatea profesională a oamenilor de acest tip nu se limitează neapărat la sfera politicii, deoarece liderii din orice domeniu prețuiesc de obicei puterea și influența mai presus de orice. Astfel, există diferențe individuale clare între „personalitățile politice” în ceea ce privește valoarea puterii. În același timp, expresia dezvelită a acestui motiv în tipul politic le respinge pe toate celelalte în setea de putere personală, influență, faimă și faimă.

Religios. Reprezentanții de acest tip sunt interesați în principal de înțelegerea lumii în ansamblu. Cu toate acestea, modurile de exprimare a acestei dorințe pot fi diferite. De exemplu, unele personalități religioase sunt „mistici imanenți” care găsesc sens în autoafirmarea și participarea activă la viață. În același timp, alții sunt „mistici transcendentali” care caută să se conecteze cu realitatea superioară prin retragerea din viață (de exemplu, călugării). Indiferent de metoda de auto-exprimare, o persoană religioasă vede unitatea și cel mai înalt sens din univers.

Scale: valori terminale și instrumentale

Scopul testului

M. Rokeach distinge între două clase de valori:

. Terminal- convingerea că scopul final al existenței individuale merită să lupți;
. instrumental- Convingerile că un curs de acțiune sau o trăsătură de personalitate este de preferat în orice situație.

Această împărțire corespunde împărțirii tradiționale în valori-scop și valori-mijloace.

Respondentului i se prezintă două liste de obiecte de valoare (18 fiecare), fie pe foi de hârtie în ordine alfabetică, fie pe cartonașe. În liste, subiectul atribuie un număr de rang fiecărei valori și aranjează cărțile în ordinea importanței. Ultima formă de aprovizionare cu materiale oferă rezultate mai fiabile.

În primul rând, este prezentat un set de valori terminale, apoi un set de valori instrumentale.

Instrucțiuni pentru test

„Acum ți se va prezenta un set de 18 cărți cu desemnarea valorilor. Sarcina ta este să le aranjezi în ordinea importanței pentru tine ca principii care te ghidează în viața ta.

Studiați cu atenție tabelul și, după ce ați ales valoarea care este cea mai semnificativă pentru dvs., puneți-o pe primul loc. Apoi alegeți a doua cea mai importantă valoare și plasați-o lângă prima. Apoi procedați la fel cu toate valorile rămase. Cel mai puțin important va rămâne ultimul și va ocupa locul 18.

Dezvoltați-vă încet, gânditor. Rezultatul final ar trebui să reflecte adevărata ta poziția.”

Test

Lista A (valori terminale):

1. viață activă activă (completitudinea și bogăția emoțională a vieții);
2. înțelepciunea vieții (maturitatea judecății și bunul simț, dobândită prin experiența de viață);
3. sănătate (fizică și psihică);
4. lucrare interesantă;
5. frumusețea naturii și a artei (experiența frumuseții în natură și artă);
6. iubire (intimitate spirituală și fizică cu persoana iubită);
7. viață sigură financiar (lipsa dificultăților financiare);
8. prezența prietenilor buni și adevărați;
9. vocație publică (respect pentru ceilalți, echipă, colegi de muncă);
10. cunoștințe (posibilitatea de a-și extinde educația, perspectiva, cultura generală, dezvoltarea intelectuală);
11. viață productivă (folosirea cât mai deplină posibilă a capacităților, punctelor forte și abilităților);
12. dezvoltare (munca asupra sinelui, perfectionare fizica si spirituala constanta);
13. divertisment (distracție plăcută, ușoară, lipsă de responsabilități);
14. libertate (independență, independență în judecăți și acțiuni);
15. viata de familie fericita;
16. fericirea celorlalți (bunăstarea, dezvoltarea și îmbunătățirea altor oameni, a întregului popor, a umanității în ansamblu);
17. creativitate (posibilitatea activității creative);
18. încredere în sine (armonie interioară, libertate de contradicții interne, îndoieli).

Lista B (valori instrumentale):

1. acuratețea (curățenia), capacitatea de a menține lucrurile în ordine, ordine în afaceri;
2. bune maniere (bune maniere);
3. pretenții mari (pretenții mari asupra vieții și pretenții mari);
4. veselie (simțul umorului);
5. diligență (disciplină);
6. independență (capacitate de a acționa independent, hotărâtor);
7. intoleranță față de lipsurile în sine și în ceilalți;
8. educație (largitatea cunoștințelor, cultură generală înaltă);
9. responsabilitate (simțul datoriei, capacitatea de a se ține de cuvânt);
10. raționalism (capacitatea de a gândi în mod rațional și logic, de a lua decizii bine gândite, raționale);
11. autocontrol (reținere, autodisciplină);
12. curaj în a-și apăra părerea, opiniile;
13. voință puternică (capacitatea de a insista pe cont propriu, de a nu se retrage în fața dificultăților);
14. toleranță (față de opiniile și opiniile celorlalți, capacitatea de a-i ierta pe alții pentru greșelile și amăgirile lor);
15. lărgimea vederilor (capacitatea de a înțelege punctul de vedere al altcuiva, de a respecta alte gusturi, obiceiuri, obiceiuri);
16. onestitate (adevar, sinceritate);
17. eficienta in afaceri (harnicie, productivitate in munca);
18. sensibilitate (grijire).

Prelucrarea și interpretarea rezultatelor testelor

Analizând ierarhia valorilor, ar trebui să acordăm atenție grupării acestora pe subiecți în blocuri semnificative din diverse motive. Deci, de exemplu, se disting valorile „concrete” și „abstracte”, valorile autorealizării profesionale și ale vieții personale etc. Valorile instrumentale pot fi grupate în valori etice, valori de comunicare, valori de afaceri; valori individualiste și conformiste, valori altruiste; valori de autoafirmare și valori de acceptare a celorlalți etc. Acestea sunt departe de toate posibilitățile de structurare subiectivă a sistemului de orientări valorice. Psihologul trebuie să încerce să prindă tiparul individual.

Dacă nu este posibil să se identifice un singur model, se poate presupune că respondentul are o lipsă de formare a unui sistem de valori sau chiar lipsa de sinceritate a răspunsurilor.