Tarefa 10 Exame Estadual Unificado em teoria dos estudos sociais. Exame Estadual Unificado em Estudos Sociais: revisando tarefas com o professor

Há uma opinião entre os alunos de que os estudos sociais são a matéria mais simples do Exame Estadual Unificado. Muitas pessoas o escolhem por esse motivo. Mas este é um equívoco que afasta uma preparação séria.

Mudanças no Exame Estadual Unificado KIM 2019 em estudos sociais:

• A redação foi detalhada e o sistema de avaliação da tarefa 25 foi revisado.
• A pontuação máxima para completar a tarefa 25 aumentou de 3 para 4.
• A redação das tarefas 28, 29 foi detalhada e os sistemas foram melhorados
  suas avaliações.
• A pontuação inicial máxima para concluir todo o trabalho foi aumentada
  de 64 a 65.

Por onde começar a se preparar para o Exame de Estado Unificado em estudos sociais?

1. Aprenda teoria.

Para tanto, foi selecionado material teórico para cada tarefa, que você precisa conhecer e levar em consideração na hora de realizar a tarefa. Haverá questões de cunho filosófico (homem e sociedade) e sociológico (relações em sociedade). Lembre-se que existem apenas 8 tópicos: sociedade

• Humano
• conhecimento
• esfera espiritual (cultura)
• esfera social
• economia
• política
• certo

Indique quais tópicos serão abordados na pesquisa nas tarefas. Dentro de cada tópico há muitos subtópicos menores aos quais você deve prestar atenção enquanto estuda.

Para obter um resultado elevado, o examinado deve operar com confiança com conceitos e termos básicos. Analise as informações fornecidas em forma gráfica. Trabalhe com texto. Raciocine com competência no quadro do problema colocado, expresse seus pensamentos de forma concisa em por escrito.

Dica importante: Na preparação, não se deve utilizar materiais e manuais de 2016 e anteriores, pois perderam o cumprimento das tarefas atualizadas.

2. Estudar bem a estrutura dos trabalhos e o seu sistema de avaliação.

O ticket do exame é dividido em duas partes:

1. Tarefas 1 a 20, exigindo resposta curta (palavra, frase ou número);
2. Tarefas 21 a 29 - com resposta detalhada e mini-ensaios.

A avaliação das tarefas do Exame Estadual Unificado em estudos sociais foi distribuída da seguinte forma:

• 1 ponto - para tarefas 1, 2, 3, 10, 12.
• 2 pontos - 4-9, 11, 13-22.
• 3 pontos - 23, 24, 26, 27.
• 4 pontos - 25, 28.
• 6 pontos - 29.

Você pode marcar no máximo 65 pontos.
O mínimo deve ser 43 pontos totais.

Atenção especial Preste atenção às tarefas do Exame Estadual Unificado com respostas detalhadas em estudos sociais.

3. Resolução de tarefas do Exame Estadual Unificado em estudos sociais.

O mais tarefas de teste você fizer isso, mais forte será o seu conhecimento. As tarefas são baseadas em versão demo do FIPI em estudos sociais. Resolva completo e temático testes on-line com respostas, não importa em que estágio de estudo da teoria você esteja. Ao se cadastrar no site, verifique e analise seus erros e mantenha as estatísticas em seu conta pessoal, para que posteriormente não sejam admitidos no exame.

Fórmula para sucesso no exame

Pontuações altas no Exame Estadual Unificado = teoria + prática + repetição sistemática + tempo claramente planejado para estudar + desejo/vontade/trabalho duro.

Prepare-se. Tenta o teu melhor. Esforce-se para ter sucesso! E então você terá sucesso.

O Exame Estadual Unificado em estudos sociais consiste em duas partes, que no total contêm 29 tarefas.

Primeira parte contém 20 tarefas com resposta curta.

A resposta às tarefas da primeira parte é dada pela entrada correspondente na forma de uma palavra ou frase ou uma sequência de números escrita sem espaços ou caracteres de separação.

As tarefas 1–3 – tarefas conceituais de nível básico – visam testar o conhecimento e a compreensão da essência biossocial do homem, as principais etapas e fatores de socialização do indivíduo, os padrões e tendências no desenvolvimento da sociedade, os principais Instituições sociais e processos.

Tarefas 4–19 básicas e níveis aumentados, têm como objetivo testar o desenvolvimento de competências:

• caracterizar do ponto de vista científico os principais instalações sociais(fatos, fenômenos, processos, instituições), seu lugar e significado na vida da sociedade como um sistema integral
• procurar informações sociais apresentadas em vários sistemas de signos (texto, diagrama, tabela, diagrama)
• aplicar conhecimento socioeconômico e humanitário no processo de resolução de problemas cognitivos sobre problemas sociais atuais

As tarefas deste grupo representam os tradicionais cinco módulos temáticos do curso de ciências sociais:

1. homem e sociedade, incluindo conhecimento e cultura espiritual (tarefas 4–6)
2. economia (tarefas 7–10)
3. relações sociais (tarefas 11, 12)
4. política (tarefas 13–15)
5. lei (tarefas 16–19)

Segunda parte contém 9 tarefas com respostas detalhadas.

Nas tarefas da segunda parte, a resposta é formulada e anotada pelo examinando de forma independente e detalhada. As tarefas desta parte do trabalho visam identificar os graduados que têm mais alto nível formação em ciências sociais.

As tarefas da segunda parte (21–29) juntas representam as ciências sociais básicas que formam o curso de ciências sociais ensino médio (filosofia social, economia, sociologia, ciência política, Psicologia Social, jurisprudência.

Distribuição das tarefas por partes da prova

Tempo

O trabalho de exame é atribuído 3 horas e 55 minutos.
Tempo recomendado para concluir várias tarefas:

• para cada uma das tarefas 1–3, 10: 1–4 minutos
• para cada uma das tarefas 4–9, 11–28: 2–8 minutos
• para a tarefa 29: 45 minutos

A décima tarefa do Exame Estadual Unificado em estudos sociais completa o bloco de números relacionado ao tema “Economia”. É necessário analisar os gráficos e diagramas fornecidos, respondendo à questão relacionada.

O exame número 10 refere-se ao nível básico de dificuldade, então você pode ganhar 1 ponto por ele - se não houver erros na resposta.

Para quem conhece bem os diversos gráficos - via de regra, são representados por curvas de demanda e oferta e fatores de mudança de posição - a tarefa não deve ser difícil, mas será útil praticar em qualquer caso. A atenção desempenha um grande papel aqui: muitas vezes muitas opções de resposta podem ser rejeitadas porque não pertencem ao tipo de curva apresentada na tarefa.

Algoritmo para completar a tarefa

1. Lemos atentamente os termos da tarefa;
2. Analisamos as opções e cronogramas indicados;
3. Correlacionamos essas opções de resposta com o gráfico e determinamos as posições corretas;
4. Anotamos a resposta.

Análise de opções típicas para tarefas nº 10 do Exame Estadual Unificado em estudos sociais

Primeira versão da tarefa

O gráfico mostra a mudança na oferta carros de passageiros no mercado consumidor: a curva de oferta passou da posição S para a posição S1. (P é o preço do produto; Q é a quantidade do produto.) Qual dos seguintes fatores pode causar tal mudança? Em resposta, anote os números sob os quais eles são indicados.

1. Aumento das taxas de juros no crédito automóvel.
2. Aumento das tarifas de eletricidade.
3. Preços reduzidos de componentes para automóveis.
4. Redução da idade para obtenção da carteira de motorista.
5. Crescimento do número de fabricantes de automóveis.

Para completar a tarefa, você precisa saber quais fatores podem afetar a demanda e quais podem afetar a oferta. Vejamos todas as opções em ordem. O aumento das taxas de juro do crédito automóvel é relevante para quem compra automóveis em vez de os produzir - o que significa que esta opção definitivamente não é adequada, uma vez que a tarefa estamos falando sobre sobre a curva de oferta, não sobre a curva de demanda. Um aumento nas tarifas de eletricidade pode afetar o fornecimento, mas tal situação provavelmente levaria a uma diminuição do fornecimento, e o gráfico mostra que o fornecimento aumentou - esta opção também está incorreta. Mas o próximo - a redução dos preços dos componentes - já pode ser considerado um dos mais adequados, pois permite aos fabricantes aumentar a compra de componentes e os volumes de produção dos próprios automóveis. A redução da idade de elegibilidade é, mais uma vez, uma questão de procura e não de oferta. A última opção é definitivamente adequada: há mais fabricantes e, portanto, a gama de produtos em seu segmento está crescendo.

Segunda versão da tarefa

O gráfico mostra a situação do mercado de calçados: a curva de oferta passou da posição S para a posição S1. (P é o preço do produto; Q é a quantidade do produto.) Qual dos seguintes fatores pode causar tal mudança? Em resposta, anote os números sob os quais eles são indicados.

1. Aumento dos custos de transporte para entrega de mercadorias nas lojas.
2. Aumento da concorrência entre fabricantes.
3. Aumento dos preços dos materiais utilizados na produção.
4. Aumento do nível de renda dos cidadãos.
5. Aumento da demanda por bens dos produtores nacionais.

Neste exemplo analisamos também a curva de oferta, mas aqui ela não aumentou, pelo contrário, diminuiu. O primeiro factor – o aumento dos custos de transporte – é adequado; Os custos de transporte geralmente desempenham um papel bastante importante na organização da produção. Mas o aumento da concorrência não é um factor de oferta. Ao contrário do aumento dos preços dos materiais utilizados, as empresas tiveram que reduzir os volumes de produção devido ao aumento dos seus custos. Os dois últimos fatores afetam a demanda e não afetam a oferta.

Terceira versão da tarefa

O gráfico mostra a situação do mercado de malhas: a curva de demanda passou da posição D para a posição D1. (P é o preço do produto; Q é a quantidade do produto.) Qual dos seguintes fatores pode causar tal mudança? Em resposta, anote os números sob os quais eles são indicados.

2. Moda para malhas nesta temporada.
3. Aumentar o nível de renda dos cidadãos.
4. Queda dos preços dos materiais de produção.
5. Aumento das tarifas de eletricidade.

O gráfico mostra que a procura por malhas aumentou. Uma diminuição do nível de rendimento dos cidadãos conduziria mais provavelmente a uma queda da procura, e não ao seu crescimento. Mas a moda muitas vezes leva ao fato de que certos produtos são mais procurados pelos compradores. O aumento dos níveis de rendimento dos cidadãos é também uma razão para o aumento da procura de produtos. A queda dos preços dos materiais de produção e o aumento dos preços da electricidade são factores de oferta e levam à diminuição da oferta.

Quarta versão da tarefa

O gráfico mostra a situação do mercado de eletrodomésticos: a curva de demanda passou da posição D para a posição D1. (P é o preço do produto; Q é a quantidade do produto.) Qual dos seguintes fatores pode causar tal mudança? Em resposta, anote os números sob os quais eles são indicados.

1. Aumento do número de fabricantes.
2. Diminuição da renda do consumidor.
3. Aumento dos preços dos componentes.
4. Aumento dos preços dos produtos desta categoria.
5. Aumento do nível de renda dos cidadãos.

Como vemos, a curva deslocou-se para a esquerda, o que significa que a procura por electrodomésticos caiu. Um aumento no número de produtores dificilmente poderia ter afectado esta situação, mas a queda no rendimento do consumidor é definitivamente um dos factores do declínio da procura. O aumento dos preços dos componentes é um factor de oferta e não de procura. O aumento dos preços dos eletrodomésticos pode influenciar o facto de as pessoas passarem a comprá-los menos - o que significa que esta opção é adequada. E um aumento do nível de rendimento dos cidadãos, pelo contrário, levaria a um aumento da procura, e não à sua queda.

Quinta versão da tarefa

O gráfico mostra a situação do mercado de frutos do mar: a curva de oferta passou da posição S para a posição S1. (P é o preço do produto; Q é a quantidade do produto.) Qual dos seguintes fatores pode causar tal mudança? Em resposta, anote os números sob os quais eles são indicados.

1. Aumento dos impostos sobre a importação de bens desta categoria para o país.
2. Reduzindo o número de fornecedores desses produtos para as lojas.
3. Aumento do nível de renda dos cidadãos.
4. A popularidade dos programas de culinária sobre a culinária japonesa.
5. Diminuição do nível de rendimento dos cidadãos.

Como estamos falando de oferta, a primeira posição é adequada – afinal, tais medidas levam as empresas a reduzirem seus volumes de oferta e, consequentemente, a oferta diminui, como mostra o gráfico. O segundo ponto também é verdade – há menos fornecedores e os seus produtos também. Mas as três disposições a seguir caracterizam a demanda e não afetam a curva de oferta - o que significa que todas elas estão incorretas neste caso.

A sexta versão da tarefa

O gráfico mostra a situação do mercado de serviços de salões de beleza: a curva de demanda passou da posição D para a posição D1. (P é o preço do produto; Q é a quantidade do produto.) Qual dos seguintes fatores pode causar tal mudança? Em resposta, anote os números sob os quais eles são indicados.

1. Popularidade dos serviços de especialistas que trabalham em casa.
2. Aumento do nível de renda dos cidadãos.
3. Diminuição do nível de rendimento dos cidadãos.
4. Moda para coloração parcial de cabelos e penteados complexos.
5. Reduzir o número de especialistas prontos para trabalhar em salões de beleza.

A primeira situação provavelmente levaria a uma diminuição da procura, mas no gráfico vemos que ela está a crescer - o que significa que não é adequada. O aumento do nível de rendimento dos cidadãos, pelo contrário, pode ser considerado um dos motivos da maior procura pelos serviços dos salões de beleza, mas a sua diminuição levaria a uma diminuição da procura. A quarta posição também pode servir como um dos motivos para o aumento da procura, mas a quinta levaria à diminuição da oferta.

Fonte de trabalho: Tarefa 10_20. Exame Estadual Unificado 2018 Estudos Sociais. Solução

Tarefa 20. Leia o texto abaixo, no qual faltam algumas palavras (frases). Selecione na lista de palavras (frases) que precisam ser inseridas no lugar das lacunas.

“A qualidade de vida depende de muitos factores, que vão desde o local de residência de uma pessoa à situação socioeconómica geral e (A), bem como à situação política do país. A qualidade de vida, de uma forma ou de outra, pode ser influenciada pela situação demográfica, pelas condições de habitação e produção, pelo volume e qualidade de _____(B), etc. Dependendo do grau de satisfação das necessidades da economia, é costuma-se distinguir diferentes níveis de vida da população: riqueza - uso (B), proporcionando desenvolvimento abrangente pessoa; nível normal de _____(G) de acordo com padrões com base científica, proporcionando à pessoa a restauração de sua força física e intelectual; pobreza - consumo de bens ao nível da manutenção da capacidade de trabalho como limite inferior de reprodução _____(D); A pobreza é o consumo do conjunto mínimo aceitável de bens e serviços segundo critérios biológicos, que apenas permite manter a viabilidade humana.

A população, adaptando-se às condições de mercado, utiliza diversas fontes adicionais de rendimento, incluindo rendimentos de terrenos particulares, lucro de _____(E).”

As palavras (frases) da lista são fornecidas no caso nominativo. Cada palavra (frase) pode ser usada apenas uma vez.

Selecione uma palavra (frase) após a outra, preenchendo mentalmente cada lacuna. Observe que há mais palavras (frases) na lista do que você precisa para preencher as lacunas.

Lista de termos:

1) capital

2) ambiental

3) consumo racional

4) bens de consumo

5) meios de produção

7) trabalho

8) atividade empreendedora

9) mobilidade social

Solução.

Vamos inserir os termos no texto.

“A qualidade de vida depende de muitos factores, que vão desde o local de residência de uma pessoa à situação socioeconómica e ambiental geral (2) (A), bem como à situação política do país. A qualidade de vida, de uma forma ou de outra, pode ser influenciada pela situação demográfica, pelas condições de habitação e produção, pelo volume e qualidade dos bens de consumo (4) (B), etc. economia, costuma-se distinguir diferentes níveis de vida da população : riqueza - utilização de benefícios (6) (B) que garantem o desenvolvimento integral de uma pessoa; nível normal de consumo racional (3) (D) de acordo com padrões com base científica, proporcionando à pessoa a restauração de sua força física e intelectual; pobreza - consumo de bens ao nível da manutenção da capacidade de trabalho como limite inferior da reprodução da força de trabalho (7) (D); A pobreza é o consumo do conjunto mínimo aceitável de bens e serviços segundo critérios biológicos, que apenas permite manter a viabilidade humana.

Como completar a tarefa 20 do Exame Estadual Unificado em estudos sociais

Hoje realizei uma discussão sobre o tema “Desigualdade social e justiça no Rússia moderna"para seus alunos. Estou planejando várias outras discussões semelhantes para outros grupos.

Em geral, o tema é muito interessante e relevante, principalmente no contexto da justiça. Pretendo postar uma gravação em áudio de uma dessas discussões que organizei para que vocês entendam como ocorre uma argumentação competente de uma posição. Então não perca também!

Esta tarefa inclui texto e termos que devem ser inseridos nas lacunas do texto. Os textos vêm em temas completamente diferentes. A tarefa 20 de estudos sociais é pontuada com 2 pontos primários se não houver erros e 1 ponto se houver pelo menos um erro. Se houver mais de um erro, nenhum ponto será concedido.

Como já entendemos, para resolver o teste de 100 pontos (teste, não primário!) você precisa resolver a parte 1 sem erros. Então, acho que está claro por que é importante lidar com uma tarefa tão difícil como o USE 20 em estudos sociais.

Vejamos esta tarefa específica:

Sim! Antes de ver as respostas para esta tarefa, recomendo fortemente que você mesmo resolva AGORA MESMO! Para fazer isso, você pode clicar na imagem e ela ficará maior e mais nítida! Depois de concluir esta tarefa sozinho, leia minhas recomendações e respostas. Analise como você APENAS concluiu essa tarefa e por que cometeu erros, se os cometeu 😉

Recomendação 1. Tal como acontece com muitos trabalhos de estudos sociais, o primeiro passo é determinar qual tópico está sendo apresentado. Neste caso específico estamos falando. Claro, muitos podem dizer que tipo de socialização existe se houver psicologia. Resposta: estamos falando da formação da personalidade - propriedades sociais pessoa.

Recomendação 2. Ao decidir sobre um tema, recomendo a leitura de todo o texto com lacunas para entender seu significado principal, pois muitos dos termos abaixo são adequados apenas pelo significado, e não pela teoria que você estudou.

Recomendação 4. Quando você preencher mentalmente (NÃO no FORMULÁRIO!) todas as lacunas, recomendo fortemente que você respire fundo, expire e releia o texto na íntegra, com os termos já inseridos mentalmente. Ao fazer isso, você se protegerá de erros!

Já que muitos egressos, após preencherem as lacunas, começam imediatamente a preencher o formulário sem reler o texto. E ao reler, eles se deparam com uma inconsistência semântica.

No nosso caso, a resposta à tarefa B6 em estudos sociais será a seguinte:

A - 2 (O homem é uma unidade biossocial)

B - 7 (O mecanismo da hereditariedade, que determina o lado biológico de uma pessoa, também afeta seu essência social)

Explicação: para preencher corretamente esta lacuna, você precisa se perguntar: qual dos termos acima pode definir o lado BIOLÓGICO de uma pessoa? É claro que a hereditariedade é a totalidade de todas as características que as pessoas apresentam desde o nascimento! Leia!

B - 1 (O recém-nascido acaba por ter capacidade de imitar e aprender)

Explicação: porque nem todo mundo tem necessidade de imitar e aprender. Além disso, fica claro pelo contexto que estamos falando de hereditariedade, e a habilidade é transmitida biologicamente: todas as crianças são capazes de imitar e aprender. Até muitos primatas e animais em geral são capazes de imitar :)

G - 8, D - 3 (Ele é introduzido no mundo das pessoas pela comunicação, graças à qual se forma o psiquismo humano, seu comportamento social)

Explicação: o que pode apresentar uma pessoa ao mundo das pessoas? A linguagem em si não pode, pois há pessoas que falam, mas não sabem viver e se comportar na presença das pessoas. É a comunicação com outras pessoas que ajuda uma pessoa a formar um comportamento, por exemplo, de acordo com as regras que outras pessoas lhe explicam durante a comunicação :)

E - 6 (Consciente fenômenos psíquicos são formados ao longo da vida como resultado da educação, da formação, do domínio ativo da língua, do mundo da cultura).

Explicação: Você só pode dominar ativamente um idioma.

É assim que vocês devem completar as tarefas de estudos sociais B6, amigos! Seja extremamente cuidadoso! Claro que tarefas desse tipo devem ser resolvidas normalmente para que durante o exame pareça mais fácil para você!

Em posts futuros continuaremos analisando tarefas complexas, como novidades no site!