Diferença entre professor e conferencista. Qual a diferença entre professor e professor - definição, características da atividade profissional

Existem três palavras na língua russa que são usadas como Deus deseja. Este é um professor, professor e professor. É intuitivo que essas palavras signifiquem algo diferente, mas o que exatamente? E de quem é o feriado “Dia do Professor”, de quem é, professores? professor? professor? Este é um feriado para funcionários escolares ou universitários também? E o professor, onde ele trabalha? Talvez no jardim de infância? Ou essas três palavras são sinônimos?

Há muito tempo que tive vontade de entender esse assunto sozinho e, claro, comecei pelos dicionários.

Professor- PROFESSOR, professores plurais e professores (livros), masculino 1. (professores obsoletos). professor , trabalhador escolar.

Professor- PROFESSOR, homem. Pessoa profissionalmente engajada em ensinar alguma coisa, principalmente em instituições de ensino. ensino em instituições de ensino superior disciplinas que não exijam habilitações académicas especiais e não possuam título académico.

Professor- (do gregopaidagogos - educador) - 1) pessoa que realiza trabalhos práticos de formação, educação e formação de crianças e jovens e que tem treino especial nesta área (professor do ensino secundário, professor escola profissional, instituição de ensino secundário especializado, professor Jardim da infância etc.). 2) Um cientista desenvolvendo problemas teóricos de pedagogia

Ah, essa língua russa polissemântica! Parece que a preguiça contemplativa inerente a Emelina, inerente aos russos, também se manifestou na língua. Por que nomear diferentes objetos e fenômenos? em palavras diferentes, se você está com preguiça de inventar uma palavra nova? Ou o problema aqui é que tanto o professor, como o conferencista e o pedagogo estão fazendo (ou deveriam estar fazendo) a mesma coisa?

Embora a citação tenha um tom filosófico e fale de um Professor com T maiúsculo e sua diferença em relação a um professor, a essência, me parece, é captada corretamente. O professor ensina não só a sua matéria, mas também a vida em geral, inclusive pelo prisma da sua matéria, e o professor simplesmente transmite seu conhecimento sobre um assunto específico. O professor não impõe a sua visão de mundo, mas ajuda a formar a sua, a abrir-se ao mundo em alguns assuntos, mas a fechar outros, a proteger-se do mundo. Para o professor seu mundo interior não importa, aqui está – conhecimento, se você quiser, pegue, se não quiser, o que quiser. Acontece então que o “Professor” é uma fera rara e pode ou não ser encontrado ao longo do caminho da vida, no jardim de infância, na escola, na escola técnica, no instituto, no trabalho ou no banco de casa ., e na próxima entrada. E idade, educação, trajes, diplomas não desempenham um papel neste caso. E isso significa que um professor nesse sentido pode ser funcionário de um jardim de infância, de uma escola ou de um instituto. Bem, o da escola, portanto, pode acabar não sendo um professor, mas um conferencista.

Mas esta é uma filosofia tão cotidiana e pouco profissional. No sentido prático, ainda há alguma diferença. Para se tornar um professor escolar, você precisa obter Educação especial, em que, além de questões estritamente profissionais de sua disciplina, por exemplo, biologia, ensinam muito mais: pedagogia, psicologia, métodos de apresentação de materiais. O professor da escola será estritamente obrigado a ter um plano de aula, dialogar com a turma, dividir a aula em partes (introdução, conclusão, controle de conhecimento e muito mais). E utilizar meios técnicos e visuais. E para que o aluno ache interessante. E para que o espaço do quadro seja aproveitado corretamente na hora de fazer anotações. E muito, muito mais.

Para se tornar professor de um instituto, tudo isso não é necessário em princípio. Recebi uma espécie de diploma profissional (engenheiro, economista, programador) e, em busca de emprego, entrei em uma determinada universidade onde faltava pessoal. Se você conhece bem a matéria, ou melhor ainda, como um oito, se não tem a língua presa, se consegue explicar o incompreensível, se não tem medo de falar na frente das pessoas, então pode tentar ser professor . Depois de começar a trabalhar, você será listado como professor de acordo com sua carteira de trabalho, mas devido à falta de experiência e aos conhecimentos e habilidades pedagógicas muito especiais, você não se tornará um imediatamente. Ou você não vai. Conheço especialistas incríveis em nossa cidade que conhecem sua profissão não “oito”, mas “quinze”, mas não sabem lecionar. E se tentarem, será uma tortura tanto para os alunos quanto para o professor. Embora eu conheça aqueles que são alunos C em suas disciplinas, eu levo meus alunos para esta nota C muito sólida com uma mão confiante.

Quanto à profissão docente, não concordo muito com o dicionário. Um professor é realmente um educador, mas alguém que foi ensinado especialmente para ser educador. É claro que existem professores por vocação, mas mesmo neste caso o conhecimento teórico não faria mal. Portanto, um professor, como profissão, é provavelmente um professor de creche, jardim de infância, professor (ou seja, professor) de internato, faculdade. Ou seja, onde ainda há sentido na educação e esperança de resultados. E em todos os outros casos, trata-se de um acréscimo honroso à profissão de professor ou professor, que pode ser apropriado pública ou secretamente pelos próprios alunos, ou pelos seus pais, ou por colegas pouco invejosos.

Portanto, faça uma reverência aos professores da escola e sinceros parabéns pelo Dia do Professor, que, pelo que foi dito acima, não é meu feriado, infelizmente.

O processo de aprendizagem baseia-se na obtenção de determinados conhecimentos teóricos e na aquisição de competências para os utilizar em vida comum e atividades profissionais. É difícil imaginar a organização desse processo sem a participação de professores e professores, cuja função é proporcionar aos alunos informação necessária, bem como controlar a qualidade de sua assimilação. Eles desempenham funções tão semelhantes que poucas pessoas percebem a diferença entre um professor e um palestrante. No entanto, existe e reflete objetivos profissionais específicos.

Definição

Professor– especialidade adquirida por diplomados de institutos pedagógicos e instituições de ensino secundário especializado que preparam docentes para atuar nos anos primários do ensino secundário. Com o diploma, tornam-se o principal elo do sistema educacional, que nas condições modernas está focado em ensinar os alunos a aprender - a obter de forma independente os conhecimentos necessários.

Professor– qualificação dos diplomados das universidades, menos frequentemente das academias, que confere ao titular do diploma adequado o direito de exercer atividades científicas e docentes no domínio da sua especialização.

Comparação

Em primeiro lugar, o facto é que enfrentam tarefas diferentes. Para os professores, incluem a necessidade de desenvolver habilidades de aprendizagem nos alunos mais jovens e proporcionar aos alunos do ensino fundamental e médio a oportunidade de usá-las para aprender. material educacional previsto pelos programas estaduais de educação geral.

Na prática docente, especialmente concebido métodos pedagógicos, tecnologias e técnicas para alcançar alta eficiência da formação básica. Dele base teórica proporciona aos licenciados a perspectiva de estudar em instituições de ensino superior, e as competências que adquirem para utilizar a informação como ferramenta de melhoria dos seus conhecimentos numa determinada área permitem-lhes adaptar-se facilmente ao sistema de ensino superior.

A tarefa do professor é fornecer integralmente aos alunos as informações científicas e metodológicas necessárias sobre um determinado assunto e organizar o controle sobre a qualidade de sua assimilação. As responsabilidades do professor não incluem o ensino de alunos ou cadetes como é feito na escola. Em vez dos métodos escolares, o professor utiliza um sistema de créditos expositivos, em que o trabalho principal de estudo da matéria é feito pelos próprios alunos. Eles usam palestras como uma das fontes, mas devem encontrar de forma independente cerca de 80% das informações para dominar o programa do curso exigido para um teste ou exame.

O objetivo de uma aula ministrada por um professor em sua disciplina é ensinar, desenvolver e educar. A educação é parte integrante do trabalho do professor. Consiste na comunicação com os alunos, seus pais e no contato constante com os filhos organizações públicas E serviços governamentais envolvidos na protecção dos direitos das crianças.

O professor não trata de questões educacionais. O objetivo de suas atividades é informar, controlar e participar de pesquisas e trabalhos científico-metodológicos.

A palavra “professor” também tem um significado mais amplo. O professor é um mentor espiritual, uma pessoa que possui conhecimentos especiais, cuja compreensão é um longo caminho para o aperfeiçoamento moral. Nesse sentido da palavra, um professor também pode atuar como professor se sua personalidade for tão significativa que mereça admiração e veneração de seus alunos.

Site de conclusões

1. Professor é uma qualificação concedida a graduados de instituições de ensino com status de universidade ou academia. O professor é uma especialidade pedagógica.
2. O objetivo do ensino é fornecer informações científicas e metodológicas. O professor ensina a matéria aos alunos e desenvolve suas habilidades de aprendizagem independente.
3. O professor não está envolvido na educação dos alunos. O professor desempenha a tarefa trina de ensinar, educar e desenvolver a personalidade do aluno.
4. O professor pode participar de pesquisas e trabalhos científico-metodológicos de uma instituição de ensino. A professora está estudando trabalho prático, embora nele a organização e condução das aulas também possam ser combinadas com o desenvolvimento de métodos de ensino inovadores, tecnologias educacionais e pedagógicas inovadoras e diversos materiais científicos e metodológicos.
5. O professor conduz um curso de palestras, organiza práticas e aulas de laboratório. O professor ministra aulas aos alunos, cujo tipo é determinado pelas exigências do currículo escolar.

Você já percebeu que os professores que atuam em instituições de ensino superior ficam ofendidos ao ouvirem a palavra “professor” dirigida a eles? Quem está longe do sistema educacional muitas vezes não entende qual a diferença entre professor e conferencista? Mas apressamo-nos em assegurar-lhe que estes conceitos, embora semelhantes, não são idênticos. Qual é a diferença entre professor e professor e quais são as diferenças em suas responsabilidades profissionais, discutiremos a seguir.

Quem é professor?

Para muitos, estas são palavras sinônimas, pois são utilizadas para definir os trabalhadores da educação. Mas se você olhar mais profundamente em sua essência, a diferença se tornará óbvia. Professor e conferencista ocupam cargos diferentes em instituições de ensino de diferentes níveis. Estes especialistas estão sujeitos a diversas exigências profissionais, incluindo diferentes níveis de formação. Mas primeiro, vamos descobrir o significado da maioria conceito geral- "professor".

A palavra “professor” veio do grego antigo para a nossa língua e é traduzida literalmente como “liderando o menino”. O fato é que na Antiga Hélade o professor era um escravo que “liderava”, ensinava e acompanhava os meninos ao longo da vida a partir dos 6 anos de idade.

A pedagogia moderna é a ciência da educação e formação humana.

Assim, um professor hoje é uma pessoa que possui as competências adequadas Formação de Professores e possui as competências necessárias ao desempenho de atividades profissionais de formação, formação e educação de outras pessoas.

Também professora, segundo dicionário enciclopédico, é uma pessoa que se dedica ao estudo científico de problemas de teoria e prática pedagógica.

Como você pode ver, “professor” é um significado coletivo aplicado a todos os trabalhadores do setor educacional.

Agora vamos descobrir como um professor difere de um professor.

Definição de “professor”

O professor é o especialista que se formou numa universidade pedagógica e começou a exercer funções profissionais em instituições de ensino do ensino básico, básico geral e secundário geral.

O professor está empenhado na educação e formação da geração mais jovem. Esta é uma profissão responsável, cujos representantes a sociedade impõe enormes exigências. Isso se deve ao fato do professor ser um modelo, uma pessoa que influencia significativamente o processo de socialização e desenvolvimento da personalidade da criança. V.A. Sukhomlinsky se expressou desta forma sobre esta profissão:

O professor é um escultor de almas humanas.

Muitas pessoas acreditam que ensinar não é uma profissão, mas uma vocação. Afinal, nem todo graduado em uma universidade pedagógica consegue realmente dormir como um “Professor” com T maiúsculo.

Responsabilidades do trabalho

As principais responsabilidades funcionais de um professor são as seguintes:

• Em seu trabalho, ele se reporta diretamente ao diretor da instituição de ensino e seus suplentes.
• As atividades pedagógicas são realizadas de acordo com as leis básicas do estado.
• O professor ensina e educa as crianças de acordo com os padrões educacionais estaduais.
• As responsabilidades incluem também a promoção da socialização dos alunos, um impacto positivo no desenvolvimento da sua personalidade e a formação de uma cultura comum e de valores humanos universais nas crianças.
• O professor deve criar condições para garantir a segurança da vida dos alunos durante a UVP.

Definição do conceito de “professor”

Professor é a pessoa que possui formação pedagógica superior, muitas vezes um grau académico, e leciona disciplinas em instituições de ensino secundário ou superior.

A essência do trabalho de um professor

Nas suas atividades profissionais, os professores lidam com uma população estudantil mais idosa. Portanto, as responsabilidades de tal especialista não incluem o ensino da matéria como tal. Seu trabalho é ensinar, apresentando material aos alunos. De acordo com a psicologia do desenvolvimento, uma característica da adolescência é o prefixo “self-” aos verbos - autoeducação, autodesenvolvimento, autoeducação. Portanto, os alunos devem aprender por conta própria a maior parte do conhecimento que tal especialista apresenta em suas aulas.

Além das atividades didáticas, responsabilidades do trabalho professor, segundo Lei federal“No ensino superior e pós-graduação Educação vocacional”, inclui a obrigatoriedade da realização de atividades científicas e o envolvimento dos alunos nas mesmas. Esta é outra característica que distingue um professor de um professor. As atividades científicas incluem:

• realização de palestras, aulas práticas e seminários;
• desenvolvimento curricular;
• compilação material didáctico E recomendações metodológicas;
• executando pesquisa científica;
• participação em conferências científicas e científico-práticas, seminários, etc.

Para ser justo, vale a pena notar que os professores estão frequentemente envolvidos em atividades científicas. Especialmente hoje, quando novos padrões educacionais entraram em vigor, exigindo que as crianças sejam apresentadas à independência e à atividade de busca parcial desde muito cedo.

Não é incomum encontrar um professor universitário na escola. Devido aos baixos salários, os professores muitas vezes combinam trabalhos em diferentes instituições de ensino. Mas vale lembrar que ao vir para a escola, o professor deve levar em consideração os métodos, técnicas e tecnologias de ensino e educação características dos professores da escola. Uma vez que as especificidades das escolas secundárias e dos seus alunos diferem significativamente das instituições de ensino secundário especializado e superior.

Conclusão

Então, qual é a diferença entre um professor e um professor? Professor e professor são professores que atuam em instituições de ensino de diferentes níveis. No entanto, há uma diferença significativa entre eles. A peculiaridade de um professor é que ele ensina, “martela”, educa. Professor - ensina sua matéria, compartilha conhecimentos com os alunos, enquanto estuda trabalho científico. É bem simples.

Esperamos que você tenha respondido à pergunta “Qual é a diferença entre um professor e um palestrante”.

A profissão de professor se destaca em relação a outros tipos de atividade. Este trabalho implica constante crescimento pessoal e autoeducação. A sociedade está a mudar, as crianças estão a tornar-se diferentes - os professores precisam de acompanhá-las. Que habilidades ele deveria ter para condições sociais Ser bem sucedido? É real nesta fase desenvolvimento do sistema educacional de nosso país, criar um modelo eficaz para diagnosticar o nível de trabalho do trabalhador docente? Para responder a esta questão, tentaremos destacar uma série de áreas principais de atuação de um professor moderno.

Direção construtiva.

O professor deve ter a capacidade de planejar integralmente suas atividades com base no conhecimento da teoria da gestão, dos fundamentos psicológicos e didáticos para a construção do processo educativo; desenvolvimento de currículos de trabalho, planejamento temático e de aulas; criação e utilização eficaz de um sistema de diagnóstico, monitoramento e avaliação de conhecimentos, habilidades, competências e métodos de atividade educacional e cognitiva dos alunos.

O professor é obrigado não apenas a ser capaz de criar planos no papel para atingir metas e implementar os objetivos do currículo, mas também a ser capaz de motivar os alunos a aprender. Isto é necessário, antes de tudo, para que o sujeito processo educacional– estudante – poderia perceber a necessidade de estudar uma determinada matéria acadêmica.

Mesmo nas obras de professores soviéticos da segunda metade do século XX, M.N. Skatkina, I.Ya. Lerner e L.Ya. Zorina falou sobre a importância dessa função, pois somente com sua ajuda é possível atualizar o volume de informações que compõe a base das disciplinas educacionais. Entre as tecnologias pedagógicas utilizadas atualmente, a mais utilizada função de projetoé implementado no âmbito do modelo de treinamento em desenvolvimento de L.V. Zankova, V.V. Davidov e D.B. Elkonin, bem como no modelo de educação aberta.

Direção organizacional.

É importante que o professor tenha um conhecimento profundo da psicologia e da teoria do trabalho organizacional e, a partir delas, construa atividades educativas e cognitivas para que ele e o aluno compartilhem a responsabilidade pelos sucessos e fracassos. Em outras palavras, a criança deve ser encorajada a se envolver em atividades independentes e depois corrigi-las. Mas o ideal é que não se avalie a sua iniciativa, típica do sistema educativo moderno, quando o aluno é motivado a estudar esta ou aquela quantidade de material educativo apenas para uma avaliação positiva. Se um aluno resistir, ele receberá uma reprimenda pública.

O professor deve direcionar as habilidades de seu aluno para a melhoria do nível educacional, que se forma por meio da análise de objetivos, desejos e necessidades pessoais.

Direção de comunicação.

O professor é obrigado a organizar o processo educativo com base na pedagogia da cooperação, bem como a criar um clima moral e psicológico favorável no corpo discente, propício tanto à conclusão bem sucedida do currículo como ao desenvolvimento das qualidades morais e éticas necessárias. em crianças.

Esta função tem sido mencionado nos trabalhos científicos de professores desde a antiguidade, mas passou a ser plenamente utilizado no ensino apenas em sistemas de educação desenvolvimentista e de educação aberta. Essa direção também é importante administração Geral escola. O nível de relacionamento entre o líder e o pessoal administrativo e docente deve motivar os professores a alcançarem a sua própria realização libertada dentro da equipa. Exatamente liberado, porque somente em uma situação de sucesso a pessoa consegue realizar-se ao máximo.

Direção de informação e treinamento.

A transferência de conhecimento do professor para o aluno é uma função obrigatória do professor em todos os teorias pedagógicas. Mas também aqui nem tudo é tão simples. Quanta informação transmitir ao aluno? Precisa ser variado dependendo das necessidades e nível de preparação do aluno?

Atualmente Sistema russoÉ hora de a educação passar para o estágio em que o professor encorajará o aluno a se autorregular, a se autoeducar, a estimulá-lo à realização criativa e a ensiná-lo a sentir responsabilidade pessoal pela qualidade de sua aprendizagem. Dependendo dos objetivos e prioridades pessoais, é determinado o nível de estudo de uma determinada disciplina acadêmica. E ele é obrigado a ultrapassar o mínimo educacional estadual.

Direção emocionalmente corretiva.

Com isto queremos dizer uma clara trabalho psicológico professor Um papel muito importante é desempenhado pela criação de um clima de sucesso, que na maioria dos casos dá confiança ao aluno e o ajuda a avançar na trajetória educacional.

Direção de controle.

Este aspecto, como todos os outros, está sendo revisto. Atualmente, é impossível avaliar um aluno apenas de acordo com os critérios modelo de avaliação de provas e provas estabelecidos pelo currículo.

O futuro agora é o autocontrole. Mas o que é isso? O autocontrole dos alunos e a soma conjunta são novidades que surgiram na última década, estão se desenvolvendo e são ativamente utilizadas na prática pedagógica avançada. Mas para conseguir a implementação eficaz desta abordagem, é necessário reconsiderar os modelos educacionais existentes.

Um professor moderno hoje trabalha em um sistema educacional aberto às novas tecnologias. Você não pode ficar à margem. Mas uma posição activa e abertura não significa aceitar todas as tendências modernas. A escola exige que o professor dê um passo deliberado em direção à inovação, pois o custo da sua decisão é alto. O professor é, à sua maneira, um criador de quem depende o desenvolvimento futuro. caminho da vida estudante.

No processo de transição do sistema educativo moderno para uma “via aberta”, vale a pena reconsiderar os padrões existentes na distribuição do trabalho docente nas escolas russas. Para desempenhar uma determinada função no processo educativo, o professor deve possuir um conjunto de competências, tempo suficiente e ter as condições necessárias para o trabalho.

Uma das opções de distribuição responsabilidades funcionais dentro das equipes docentes pode haver o seguinte modelo.

Professor é um funcionário com carga horária que “responsabiliza” o volume de aulas teóricas e práticas determinado pela grade curricular. Na verdade, trata-se do mesmo livro de disciplinas horárias, cuja função será a transferência de alta qualidade de conhecimentos educacionais básicos ao aluno.

O professor-professor ministra aulas diárias, monitora a qualidade de aprendizagem da matéria, organiza provas e demais provas de acordo com calendário e planejamento temático com base no currículo aprovado.

O tutor é o professor cuja principal responsabilidade deve ser acompanhar os alunos ao longo de um percurso educativo individual pré-determinado, que pode ser ajustado se necessário. Este é um assistente sênior, um mentor para estudantes. Além de realizar trabalhos metodológicos (criação e adequação de currículos, controle sobre a educação das crianças, presença em sessões de formação com professores) deve desempenhar uma função educativa dentro das turmas. Além disso, podem significar não apenas uma turma (25 pessoas), mas também um paralelo ou alguma combinação de turmas por perfil, idade dos alunos e outras categorias.

Na verdade, o trabalho do tutor é uma versão ampliada do trabalho do professor da turma, que atualmente não consegue norma existente salários e carga horária adicional para a execução do volume de funções pedagógicas, metodológicas e pedagógicas, cuja execução é tão necessária aos alunos em todas as fases do seu desenvolvimento.

O professor é um professor criativo. Desenvolver uma mentalidade para o sucesso, o interesse dos alunos em alcançar novos patamares educacionais, criar programas e abordagens educacionais inovadoras - estas são as principais direções do seu trabalho.

O professor resolve problemas científicos e metodológicos, cria condições para a formação de um clima criativo na equipe. Nas condições atuais, ele também tem função moduladora de interação com o aluno. A modulação é uma mudança natural e gradual. O especialista não só traz novidades para a prática escolar, mas a transforma de acordo com metas e objetivos, e também gerencia esse processo dinâmico. Esta função torna-se necessária numa sociedade em mudança no processo de gestão das atividades de uma pessoa em desenvolvimento. Ele pressupõe:

desejo de conhecer novas abordagens, estratégias, modelos de ensino e construção de conteúdos educacionais;

mudar o processo educacional para resolver problemas identificados com novos meios.

Cabe à experimentação, análise e tirar conclusões. O processo de transição para uma nova distribuição do trabalho, bem como a transição para novo sistema o pagamento, que suscitou uma tempestade de debates, não pode ocorrer em breve. Espere e veja.

O professor ainda é uma das profissões mais procuradas, apesar das intermináveis ​​reformas e do “buraco” demográfico dos anos 90.

Segundo Rosstat, 14 milhões de crianças estudam nas escolas do país, enquanto os próprios professores são pouco mais de um milhão, ou seja, para cada professor há em média 13 alunos. Mas muitos dizem que estes números estão subestimados. Existem cerca de 6 milhões de estudantes na Rússia.

Prós e contras do horário de trabalho

Polina Mokhova agora trabalha como professora de literatura e estudos sociais em uma das escolas de São Petersburgo. Antes disso, ela estudou pós-graduação na Universidade Estadual de Moscou, onde ensinou jornalismo mundial aos estudantes.

“A jornada de trabalho na escola começa das oito às dez da manhã e termina às quatro da tarde, se estivermos falando de seis a sete aulas por dia. Mas você ainda precisa preencher o log e verificar trabalho de casa, e se você for um jovem professor, prepare-se para o dia seguinte”, diz ela.

As duas últimas circunstâncias já são uma carga anormal. Você pode verificar os cadernos até as duas da manhã e precisa se preparar constantemente para as aulas, se for cuidadoso.

Trabalhar na escola tem a vantagem de férias prolongadas. Os professores descansam e esse tempo é pago.

Konstantin Bulish ensina inglês na Academia Russa de Economia Nacional e Administração Pública sob o comando do Presidente da Federação Russa, e anteriormente trabalhou em consultório particular por muitos anos. Ele diz que a carga horária de um professor em uma universidade depende se ela é especializada ou não. Se sim, então é dada muita atenção ao idioma, o nível de ensino é mais elevado e a carga horária também. Algumas universidades podem oferecer apenas seis aulas por semana. A preparação para as palestras leva tanto tempo quanto as próprias palestras, mas essas horas de preparação não são remuneradas. Apenas o tempo de aula é pago.

Altos salários ou estabilidade?

Os salários são uma questão crítica para o sector da educação. Todos os entrevistados do site disseram que viver com a renda de uma única fonte, seja uma escola, universidade ou consultório particular, é quase impossível. depende do número de horas. E se a carga horária na escola for pesada devido ao número de alunos Diferentes idades, então na universidade é o contrário. Polina Mokhova diz que com carga horária completa (15 aulas) e trabalhando 6 dias por semana, você pode ganhar de 45 a 50 mil rublos por mês. Na universidade, por falta de horário, até um professor pode receber 30 mil rublos por mês.

“No final das contas, os dois vivem de aulas particulares. Mas não ao chamado do coração, mas ao chamado do estômago. O que afeta a qualidade do trabalho como um todo”, afirma Polina.

Nível remunerações pode variar de universidade para universidade. De acordo com Konstantin Bulish, você pode ganhar mais no consultório particular do que na universidade.

professor Em inglês na RANEPA

Uma pessoa qualificada não trabalhará por menos de 1.500 rublos por duas horas acadêmicas. Quem prepara os alunos para exames específicos ou possui pós-graduação cobra mais caro. Mas se você trabalha para uma organização, então você tem um horário de trabalho claro, férias remuneradas e é improvável que 15 alunos do seu grupo fiquem doentes ao mesmo tempo. Esta é uma opção mais estável. Enquanto os alunos particulares trabalham ou vão a algum lugar periodicamente. No longo prazo, é difícil dizer o que é mais monetário.

Na universidade, você pode ministrar de 2 a 3 aulas por dia, e os alunos particulares às vezes precisam viajar de uma parte da cidade para outra, por isso muitos professores preferem dar aulas em casa.

Conforto psicológico e a oportunidade de criar

Na universidade, Konstantin Bulish trabalha com grupos de seis a 15 pessoas. E ele vê a vantagem do grupo no facto de muitas vezes a sua dinâmica interna estimular os alunos a trabalhar melhor e a competir. Também há mais oportunidades para jogos, discussões, discussões, assistir filmes juntos e ler relatórios. E se você estuda individualmente, fica dependente do humor do professor e do aluno.

Existem grupos com dinâmica não muito boa ou mal compostos. Por exemplo, pode haver alunos fortes e fracos, os fracos precisam ser superados e os fortes precisam não ficar entediados.

“Trabalhar individualmente exige menos energia, mas pode ser chato. Enquanto estiver com um bom grupo você nunca ficará entediado. Se você dá aulas particulares há mais de um ano, então vocês já se conhecem tão bem que mesmo com aulas interessantes é difícil manter o aluno alerta. É por isso que a maioria das pessoas não estuda com um aluno. mais de um ano", observa Konstantin Bulish.

Daria Nasakina, que deu aulas de tipografia em uma das universidades da capital enquanto trabalhava em grandes agências de publicidade, vê grandes oportunidades de criatividade na profissão docente.

Começa onde você pode escrever seu próprio programa, sistematizar informações e criar uma tarefa interessante. E continua em todas as lições. Durante a palestra você acompanha a reação do público, se os alunos entenderam ou não, se adormeceram ou não, se têm dúvidas (às vezes ficam com vergonha de perguntar), acontece que a palestra tem que ser alterada durante a aula. processo. Também é interessante após a palestra, quando é preciso obter resultados de cada aluno entendendo suas dificuldades e sugerindo soluções.

professora de literatura e estudos sociais na escola

Na minha opinião, numa universidade o público está mais interessado e maduro, e é bastante fácil motivá-lo. Os alunos podem ficar intimidados com o Exame Estadual Unificado, mas isso não funcionará para todos. É mais interessante comunicar-se com o público estudantil e o nível de responsabilidade para eles é muito menor. Se você leva crianças em idade escolar em uma excursão ou viagem, você é responsável por elas com a cabeça. E eles próprios são menos responsáveis. Um aluno pode ensaiar uma apresentação por duas semanas e, na véspera da apresentação, avisar que seus pais o levarão para a dacha.

A preparação para palestras e seminários universitários é mais interessante, pois o material é mais aprofundado e a abordagem do autor é bem-vinda. Na escola, o professor é obrigado a dar apenas o que está indicado no programa. E se você quiser fazer mais, precisa estar preparado para a burocracia. Viagens intermináveis ​​aos escritórios e preenchimento de formulários irão desencorajá-lo de fazer mais.

Na universidade há uma grande probabilidade de encontrar pessoas interessantes entre colegas, pois o nível de escolaridade da equipe é um pouco superior. A escola continua sendo, em muitos aspectos, um refúgio para quem nos anos 90 foi lecionar simplesmente porque havia a garantia de receber pelo menos algum tipo de salário, e permaneceu até agora. Lembro-me do herói do livro “O geógrafo bebeu seu globo”, Sluzhkin, que conseguiu um emprego como professor de geografia. Durante as aulas, ele lia parágrafos do livro didático, interrompendo periodicamente para gritar a fim de acalmar os alunos desobedientes. Na universidade, os professores passam por um processo seletivo mais rigoroso.

Aprovação pública e ascensão na carreira

Ser professor universitário ainda é muito prestigioso. Isso pode lhe render pontos extras em uma entrevista.

“Isso não afeta o crescimento da carreira em uma agência de publicidade, mas aumenta sua autoridade”, diz Daria Nasakina. Ensinar fornece alimento para a mente, promove o crescimento pessoal e ajuda a desenvolver a habilidade de liderar pessoas.

Segundo Konstantin Bulish, os tutores também são tratados com respeito, embora na sua prática tenha visto outros exemplos: “Acontece que pessoas ricas e muito ocupadas te tratam como uma pessoa que presta um serviço pelo qual pagam. Aos olhos deles, seu status não é superior ao de um encanador ou de um técnico de informática.”

Segundo a boa tradição, os professores das escolas são respeitados na Rússia, mas esse trabalho ainda não pode ser chamado de prestigioso. Aos olhos de quem nos rodeia hoje, professor é uma pessoa que realiza uma façanha pessoal, mas não é de forma alguma uma pessoa ambiciosa.

É possível carreira? Polina Mokhova acredita que é possível, mas a concorrência interna é muito grande, principalmente numa universidade onde pode haver apenas um reitor. Muitos professores e chefes de departamento trabalham no mesmo local há décadas e não são tão fáceis de substituir. Há mais rotatividade nas escolas e é muito difícil encontrar professores em algumas disciplinas. A escola precisa de professor, tem mais alunos que alunos.

Muitas instituições educacionais se esforçam para acompanhar os tempos, modernizar programas e desenvolver novos métodos de ensino.

“Nossa universidade está tentando melhorar qualitativa e significativamente o ensino de inglês. Na minha opinião, é mais promissor fazer parte de uma grande organização que deseja mudanças positivas. No caso das aulas particulares, com o passar dos anos você pode adquirir conexões e uma reputação que proporcionarão um fluxo de alunos particulares”, afirma Konstantin Bulish.

Como conseguir um emprego

Conseguir uma posição de professor universitário não é tão fácil, enquanto o mercado de aulas particulares é mais aberto. Para entrar na universidade você precisa ter boa experiencia trabalho, mas se o crescimento vertical na carreira for importante, é necessário um diploma acadêmico. E o salário de um professor formado é 30–50% maior. Mas tudo isso depende do perfil da universidade.

Daria Nasakina afirma que encontrar emprego nesta área não é muito difícil, porque a procura é muito superior à oferta; Para trabalhar em uma universidade onde se ensinam design, cinema e jornalismo, você precisa ter um bom portfólio, experiência de trabalho na sua área, recomendações e saber sua agenda com vários anos de antecedência. Aqueles que mudam de emprego uma vez por ano não são apreciados nessas profissões. Além disso, devido à rotatividade de pessoal, as universidades e as escolas estão a perder o seu vantagens competitivas. Se estamos falando sobre sobre especialidades clássicas: física, matemática, história, então é aconselhável concluir a pós-graduação e ter título acadêmico. Você pode conseguir um emprego em uma escola se tiver uma educação superior não básica.

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