Formas de pensar brevemente. Formas básicas de pensamento

Existem três formas principais de pensamento: conceito, julgamento e inferência.
Conceito. Um conceito é uma forma de pensamento que reflete as propriedades gerais e, além disso, essenciais de objetos e fenômenos.
Cada objeto, cada fenômeno tem muitas propriedades e características diferentes. Essas propriedades, os signos, podem ser divididos em duas categorias - essenciais e não essenciais. Por exemplo, cada triângulo individual tem três ângulos, certas dimensões - o comprimento dos lados e da área, um certo tamanho dos ângulos e forma. Mas apenas o primeiro sinal torna a figura um triângulo e permite distingui-la das outras figuras: retângulo, círculo, trapézio. As demais características distinguem um triângulo do outro; se mudarem, o triângulo não deixará de ser um triângulo. Da mesma forma, cada árvore individual também possui características que permitem distingui-la de um arbusto ou grama (ou seja, características essenciais), por exemplo, a presença de um tronco, e aquelas que distinguem uma árvore da outra, por exemplo, idade, número de ramos, preservação da casca, presença de cavidade, etc.
O conceito contém apenas propriedades que são comuns e essenciais para uma série de objetos homogêneos: para o conceito “aluno” a propriedade geral e essencial é a escolaridade (mas não a idade, nacionalidade, cor dos olhos ou do cabelo); para o conceito de “termômetro” - que é um dispositivo para medir a temperatura ambiente (e não sua forma, tamanho, etc.).
Um conceito existe na forma do significado de uma palavra e é denotado por uma palavra. Cada palavra generaliza (exceto, é claro, palavras que denotam nomes próprios). Nos conceitos, nosso conhecimento sobre objetos e fenômenos da realidade se cristaliza de forma generalizada e abstrata. Neste aspecto, o conceito difere significativamente da percepção e representação da memória: a percepção e a representação são concretas, figurativas e visuais; o conceito tem caráter generalizado, abstrato e não visual.
Uma representação é uma imagem de um objeto específico. Um conceito é um pensamento abstrato sobre uma classe de objetos.
A percepção e a representação são sempre um reflexo do concreto, do individual. Nenhum de nós jamais viu ou pode ver um livro em geral, uma árvore em geral, um cachorro em geral, mesmo uma pessoa em geral, pois é impossível imaginar um objeto absolutamente desprovido de quaisquer características individuais. Mas você pode pensar sobre isso.
Um conceito é uma forma de cognição mais desenvolvida e abrangente; reflete a realidade de forma muito mais ampla e completa do que um conceito. Uma ilustração clara desta situação é dada por V.I. Lenin quando diz que é impossível imaginar visualmente movimentos a uma velocidade de 300 mil quilômetros por segundo (a velocidade da luz), mas tal movimento pode ser pensado.
No processo de desenvolvimento sócio-histórico do conhecimento, o conteúdo do conceito se expande, se aprofunda e muda. Assim, o conceito de “átomo” costumava ter um conteúdo, mas com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, o conteúdo deste conceito mudou, expandiu-se e aprofundou-se.
Julgamento. Os julgamentos refletem conexões e relações entre objetos e fenômenos do mundo circundante e suas propriedades e características. O julgamento é uma forma de pensar que contém a afirmação ou negação de qualquer posição em relação aos objetos, fenômenos ou suas propriedades.
Exemplos de julgamento afirmativo incluem afirmações como “O aluno conhece a lição” ou “A psique é uma função do cérebro”. Os julgamentos negativos incluem aqueles que observam a ausência de certas características em um objeto. Por exemplo: “Esta palavra não é um verbo” ou “Este rio não é navegável”.
Os julgamentos podem ser gerais, particulares e individuais. Nos julgamentos gerais, algo é afirmado ou negado em relação a todos os objetos e fenômenos unidos por um conceito, por exemplo: “Todos os metais conduzem eletricidade”. Num julgamento privado, estamos falando apenas de uma parte de objetos e fenômenos unidos por um conceito, por exemplo: “Alguns alunos sabem jogar xadrez”. Um julgamento único é um julgamento em que se trata de algum conceito individual, por exemplo: “Moscou é a capital da URSS”, “Pushkin é um grande poeta russo”.
O julgamento revela o conteúdo dos conceitos. Conseqüentemente, para fazer um determinado julgamento, uma pessoa deve conhecer o conteúdo dos conceitos que compõem o julgamento. Se uma pessoa expressa o julgamento de que “a psique é uma função do cérebro”, ela deve ter conceitos correspondentes sobre a psique e o cérebro. Conhecer “qualquer objeto ou fenômeno significa ser capaz de fazer um julgamento correto e significativo sobre ele, isto é, ser capaz de julgá-lo. A verdade dos julgamentos é verificada pela prática social humana.
Conclusão. A inferência é uma forma de pensamento em que uma pessoa, comparando e analisando vários julgamentos, deriva deles um novo julgamento. Um exemplo típico de inferência é a prova de teoremas geométricos.
Uma pessoa usa principalmente dois tipos de inferências - indutivas e dedutivas.
A indução é um método de raciocínio desde julgamentos particulares até um julgamento geral, o estabelecimento de leis e regras gerais baseadas no estudo de fatos e fenômenos individuais.
A dedução é um método de raciocínio desde um julgamento geral até um julgamento particular, o conhecimento de fatos e fenômenos individuais com base na construção de leis e regras gerais.
A indução começa com o acúmulo de conhecimento sobre o maior número possível de objetos e fenômenos homogêneos, o que permite encontrar semelhanças e diferenças em objetos e fenômenos e omitir o que não é importante e o secundário. Ao resumir as características semelhantes desses objetos e fenômenos, eles tiram uma conclusão ou conclusão geral, estabelecem uma regra ou lei geral. Por exemplo, ao dominar o conceito de “animais domésticos”, os alunos estabelecem que uma vaca é útil, um cavalo é útil, uma ovelha e um porco também são úteis. Então, com base nisso, os alunos chegam a uma conclusão geral: “Todos os animais de estimação são úteis”. A inferência dedutiva dá à pessoa conhecimento sobre as propriedades e qualidades específicas de um objeto individual com base no conhecimento de leis e regras gerais. Por exemplo, sabendo que todos os corpos se expandem quando aquecidos, uma pessoa pode prever que os trilhos da ferrovia também se expandirão em um dia quente de verão e, portanto, ao construir uma ferrovia, os construtores deixam um certo espaço entre os trilhos.
Além da psicologia, outra ciência estuda o pensamento humano - a lógica. Ela estuda as regras para construir conclusões corretas, raciocínio correto (ou seja, levando a conclusões corretas). Portanto, o pensamento lógico é chamado de pensamento fundamentado e baseado em evidências, que, baseado em julgamentos iniciais corretos, leva necessariamente a conclusões corretas e objetivas.
Resolvendo problemas mentais. O pensamento de uma pessoa, e em particular de um aluno, manifesta-se mais claramente na resolução de problemas.
Qualquer atividade mental começa com uma pergunta que uma pessoa se faz sem ter uma resposta pronta. Às vezes esta questão é colocada por outras pessoas (por exemplo, um professor), mas o ato de pensar começa sempre com a formulação de uma questão que precisa de ser respondida, de um problema que precisa de ser resolvido, com a consciência de algo desconhecido que precisa ser compreendido, esclarecido. O médico se incumbe de determinar qual a doença do paciente; o mecânico se pergunta para descobrir a causa do mau funcionamento do mecanismo; Quer um professor dê a um aluno um problema para resolver, o pensamento é sempre determinado pela necessidade de encontrar algo que ainda é desconhecido.
O professor deve ter em mente que o aluno às vezes não percebe o problema ou a dúvida mesmo quando o professor lhe atribui a tarefa correspondente. Há casos em que um aluno disse perplexo: “A professora desenhou dois triângulos idênticos no quadro e passou a aula inteira provando que eles são iguais. Eu não entendo o porquê". A questão, o problema deve ser claramente entendido, caso contrário o aluno não terá o que pensar.
A resolução de um problema mental começa com uma análise aprofundada dos dados, entendendo o que é dado e o que a pessoa tem à sua disposição. Esses dados são comparados entre si e com a pergunta, e correlacionados com o conhecimento e experiência anteriores da pessoa. Uma pessoa tenta usar princípios que foram aplicados com sucesso antes para resolver um problema semelhante a um novo. Com base nisso, surge uma hipótese (suposição), um método de ação é delineado; caminho da solução. O teste prático da hipótese e o teste do caminho da solução podem mostrar a falácia das ações pretendidas. Em seguida, procuram uma nova hipótese, um método de ação diferente, e aqui é importante compreender cuidadosamente as razões do fracasso anterior e tirar dele as conclusões adequadas.
Na busca por uma solução, é importante repensar (reformular) os dados iniciais do problema, tentar visualizar a situação do problema, contar com imagens visuais. Este último é muito importante não só para os mais jovens. crianças em idade escolar cujo pensamento geralmente precisa ser apoiado por representações visuais, mas também para crianças adolescentes em idade escolar. Tente dar a um aluno das séries IV a V o seguinte problema: “Um trem passa por um poste telegráfico em 15 s, e uma ponte de 540 m de comprimento leva 45 s. Qual é o comprimento do trem e sua velocidade? Os alunos não resolverão este problema se não visualizarem a situação com clareza. Um trem passa por um poste telegráfico em 15 s - isso significa que em 15 s ele percorre uma distância igual ao seu comprimento. Em 45 segundos o trem passa pela ponte. Começa a passar quando a locomotiva entra na ponte e termina quando o último vagão sai da ponte, ou seja, em 45 s o trem percorre 540 m mais uma distância igual ao seu comprimento, ou 540 m em 30 s. A outra solução é simples (comprimento do trem 270 m, velocidade 64,8 km/h).
A solução do problema é completada pela verificação, comparando o resultado obtido com os dados iniciais.
Todos esses pontos podem ser facilmente rastreados resolvendo qualquer problema prático (por exemplo, determinar por que um abajur não acende), qualquer problema educacional (por exemplo, resolver um problema matemático complexo).

30. Formas de pensamento

Existem três formas lógicas de pensamento: conceito, julgamento, inferência.

Um conceito é um reflexo na mente humana das características distintivas dos objetos e fenômenos, suas características gerais e específicas, expressas em uma palavra ou grupo de palavras. O conceito representa o mais alto nível de generalização, inerente apenas ao tipo de pensamento lógico-verbal. Os conceitos podem ser concretos ou abstratos. Conceitos concretos refletem objetos, fenômenos, eventos do mundo circundante, conceitos abstratos refletem ideias abstratas. Por exemplo, “pessoa”, “outono”, “feriado” são conceitos específicos; “verdade”, “beleza”, “bom” são conceitos abstratos.

Os julgamentos podem ser gerais, particulares e individuais. Em geral, algo é afirmado sobre todos os objetos de um determinado grupo, por exemplo: “Todos os rios correm”. Um julgamento específico aplica-se apenas a alguns dos objetos do grupo: “Alguns rios são montanhosos”. Um único acórdão diz respeito apenas a um objecto: “O Volga é o maior rio da Europa”.

Os julgamentos podem ser formados de duas maneiras. A primeira é uma expressão direta da relação percebida de conceitos. A segunda é a formação de julgamento indiretamente por meio de inferências. Assim, a inferência é a derivação de um novo julgamento a partir de dois (ou mais) julgamentos (premissas) já existentes. A forma mais simples de inferência é um silogismo – uma conclusão feita com base em um julgamento particular e geral. Qualquer processo de prova, por exemplo, um teorema matemático, é uma cadeia de silogismos que decorrem consistentemente uns dos outros.

Formas mais complexas de inferência são as inferências dedutivas e indutivas. Dedutivo - segue das premissas gerais para um julgamento particular e do particular para um indivíduo. Os indutivos, ao contrário, derivam julgamentos gerais de premissas individuais ou particulares.

Com base em tais métodos de raciocínio, é possível comparar entre si certos conceitos e julgamentos que uma pessoa utiliza no decorrer de sua atividade mental.

Assim, para o curso produtivo da atividade mental, são necessárias formas lógicas de pensamento. Eles determinam a persuasão, a consistência e, conseqüentemente, a adequação do pensamento. A ideia de formas lógicas de pensamento passou para a psicologia a partir da lógica formal. Esta ciência também estuda o processo de pensamento. Mas se o tema da lógica formal é, antes de tudo, a estrutura e o resultado do pensamento, então a psicologia estuda o pensamento como um processo mental, está interessada em como e por que este ou aquele pensamento surge e se desenvolve, como esse processo depende do características individuais de uma pessoa, como ela está conectada com outros processos mentais.

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O pensamento é um processo mental cognitivo de reflexão generalizada e indireta de conexões e relações entre objetos da realidade objetiva. Pensar é o processo envolvido no processamento de informações, sejam elas recebidas por meio de sensações ou armazenadas na memória como resultado de uma experiência pessoal, para poder responder a uma nova situação. As seguintes características distintivas são diferenciadas:
1. A principal função do pensamento é identificar conexões internas nos objetos.
2. O pensamento depende do conhecimento dessas imagens sensoriais;
3. O pensamento pode ser divorciado do mundo real, pois para a cognição pode usar um “substituto” para objetos do mundo externo - um signo, um símbolo
4. O pensamento procede como um todo com base em conhecimentos previamente adquiridos;
5. Característica - os resultados mentais são inicialmente generalizados;
6. Podemos pensar não apenas em termos do presente, mas também do passado e do futuro.
Tipos de pensamento:
1. Pela natureza das tarefas a serem resolvidas:
- teórico – visando encontrar padrões gerais.
- prático - destinado a resolver problemas específicos específicos.
2. De acordo com o método de resolução de problemas (de acordo com a gênese do desenvolvimento):
-visual-efetivo (sujeito-efetivo) - o instrumento é o objeto.
A peculiaridade é que com sua ajuda é impossível resolver o problema sem a participação de ações práticas. É por isso que ele tem uma ligação tão estreita com a prática.
-visual-figurativo - permite compreender o mundo real sem a participação de ações práticas, só podendo ser realizadas de forma ideal. Características distintivas: simultaneidade (simultaneidade), impulsividade e sintetismo.
-verbal-lógico (conceitual) - por meio desse tipo de pensamento, uma pessoa pode analisar, comparar fenômenos, objetos, situações, avaliando o objeto, situação, fenômeno, tanto do seu próprio ponto de vista quanto de outros pontos de vista.
- abstrato-lógico (abstrato) - destacando as propriedades e conexões essenciais de um objeto e abstraindo de outras sem importância.
3. Por grau de implantação:
-discursivo (lógico) - mediado pela lógica do raciocínio, não pela percepção.
-intuitivo - pensamento baseado em percepções sensoriais diretas e reflexão direta dos efeitos de objetos e fenômenos do mundo objetivo.
4. De acordo com o grau de novidade e originalidade:
-criativo (produtivo) - pensamento baseado na imaginação criativa.
-recriar (reprodutivo) - pensar com base em imagens e ideias extraídas de determinadas fontes.
5. Através do pensamento:
- verbal - pensamento que opera com estruturas de signos abstratos.
- visual – pensamento baseado em imagens e representações de objetos.
6. Por função:
- crítico - visa identificar deficiências nos julgamentos de outras pessoas
- criativo - associado à descoberta de conhecimentos fundamentalmente novos, à geração de ideias próprias e originais, e não à avaliação do pensamento de outras pessoas.
Formas básicas de pensamento:
Um conceito é uma forma de pensamento que reflete as propriedades essenciais de objetos e fenômenos
O julgamento é uma forma de pensamento que reflete conexões entre objetos e fenômenos
A inferência é uma forma de pensamento em que uma determinada conclusão é tirada com base em julgamentos.
Operações de pensamento:
-análise (separação mental) - destacar em um objeto alguns de seus lados, elementos, propriedades, conexões, relacionamentos, etc.; Esta é a divisão de um objeto cognoscível em vários componentes.
-síntese (unificação mental) é uma operação mental que permite passar das partes ao todo em um único processo analítico-sintético de pensamento.
- generalização (unificação mental em uma classe ou categoria) - a unificação de muitos objetos ou fenômenos de acordo com alguma característica comum.
- comparação - operação que consiste em comparar objetos e fenômenos, suas propriedades e relações entre si e identificar pontos em comum ou diferenças entre eles.
-abstração (isolar algumas características e distingui-las de outras) é uma operação mental baseada em abstrair das características sem importância de objetos, fenômenos e destacar o que há de mais importante neles.
- classificação - sistematização de conceitos subordinados de qualquer área do conhecimento ou atividade humana, utilizada para estabelecer conexões entre esses conceitos ou classes de objetos.
- categorização é a operação de atribuir um único objeto, evento, experiência a uma determinada classe, que podem ser significados verbais e não-verbais, símbolos, etc.

As formas de pensamento caracterizam a estrutura estrutural dos pensamentos expressos. As formas básicas de pensamento incluem conceitos, julgamentos e inferências.

Conceitoé uma forma de pensamento que reflete uma classe de objetos homogêneos no mais alto nível de generalização, fixando suas características comuns. Os atributos são propriedades e relacionamentos entre objetos. Em outras palavras, um conceito é um pensamento sobre toda uma classe de objetos (objetos ou fenômenos), destacando suas principais propriedades e características gerais interligadas. Esta é uma representação psicológica mental interna das propriedades gerais dos objetos. Tendo proferido o conceito de “árvore”, a pessoa distingue do vasto mundo vegetal uma classe de plantas que possuem um tronco de tamanho sólido e uma copa poderosa formada por um sistema de ramos.

É difícil imaginar a vida de uma pessoa privada da capacidade de operar com conceitos. Para navegar com precisão no mundo, seria necessário que cada objeto pertencente à mesma classe (por exemplo, cada um dos pinheiros próximos na floresta) recebesse um nome próprio (“nome”), que pertence apenas a isto.

Existem conceitos são comuns E solteiro, específico E abstrato. Os conceitos gerais referem-se a um determinado grupo de objetos, geralmente unidos pelo mesmo nome e possuindo as mesmas características. Assim, o conceito de “temperamento” se aplica a todas as pessoas. Conceitos únicos caracterizam propriedades relacionadas a um objeto. Apontando, por exemplo, para o tipo sanguíneo de temperamento de uma determinada pessoa, refletimos uma única propriedade.

Conceitos concretos referem-se a um objeto muito específico e facilmente imaginável (por exemplo, o conceito de “córtex cerebral”). Os abstratos refletem as propriedades e fenômenos de objetos difíceis de imaginar e classificar (por exemplo, o conceito de “desenvolvimento mental”).

Operar com conceitos refere-se ao nível mais elevado de pensamento, característico de sua forma lógico-verbal. Este tipo é característico de uma pessoa a partir de uma certa idade e continua a melhorar quase ao longo da vida. O conceito é considerado uma forma de pensamento abstrato, o resultado da generalização das propriedades de objetos e fenômenos concretos individuais e do destaque de características essenciais neles.

Existem duas estratégias para dominar conceitos: teste de instância e teste de hipótese.

Entendimento. Há uma distinção entre compreensão direta, quando o conceito, após algumas operações mentais, é formado segundo o princípio do “aqui e agora”; indireto (discursivo), formado no processo de muitas operações mentais.

Julgamento- o processo (ou resultado) de formação de uma opinião ou conclusão com base em informações previamente realizadas. O julgamento se manifesta em afirmação, suposição, crítica, afirmação, insistência, etc. Isto é o resultado da capacidade de compreensão de um indivíduo e, como tal, inclui a consciência de todos os tipos de conexões entre objetos, fenômenos e processos. “Uma pessoa sociável é uma pessoa gentil” não é um julgamento indiscutível, mas sim um possível julgamento privado de um indivíduo, formado a partir de sua experiência pessoal de interação com outras pessoas.

Distinguir tipos de julgamentos:

formal, caracterizando o próprio fato da relação entre objetos sem ênfase em sua verdade ou falsidade (“céu azul” - a verdade desse julgamento é determinada por julgamentos anteriores relacionados à conversa sobre o céu);
empírico, caracterizando o fato das relações entre os objetos como resultado da observação deles e, portanto, proporcionando a oportunidade de verificar sua veracidade (“olha como o céu é azul!”).

Inferência- a forma mais elevada de pensamento, levando a um novo julgamento como resultado da operação com outros conceitos e julgamentos. As conclusões são frequentemente formadas com base em julgamentos anteriores à conclusão e servem como evidência obtida por meios lógicos. “Uma pessoa fleumática é uma pessoa de temperamento calmo. Petrov é uma pessoa calma, o que significa que é fleumático.” Aqui, dois julgamentos (“uma pessoa fleumática é uma pessoa calma” e “Petrov é uma pessoa calma”) levam à conclusão de que Petrov é uma pessoa fleumática. É claro que a calma de Petrov pode ser garantida por sua força de vontade (mesmo que ele tenha um temperamento colérico), mas esse é o fio condutor das operações mentais do autor desta conclusão.

Na maioria das vezes, na prática, eles são usados tipos de inferências:

indução- quando os mais gerais são formados a partir de julgamentos e conceitos particulares com base em operações lógicas (exemplo: todos os cães têm rabo, quatro patas e latido; esta criatura peluda tem quatro patas com rabo e late, portanto, na nossa frente é um cachorro); dedução - quando, como resultado de operações lógicas, informações e consequências mais específicas são formadas a partir do conhecimento geral sobre os objetos (exemplo: todos os pilotos são pessoas corajosas; Ivanov é um piloto, portanto, uma pessoa corajosa);
analogia- quando a inferência se baseia na semelhança das características mais significativas dos objetos psicológicos;
suposição- quando uma inferência é formada com base em conceitos probabilísticos e informações incompletas sobre o objeto em estudo (por exemplo, que o planeta Terra tem a forma de uma bola e gira em torno do Sol, N. Copérnico sugeriu em 1543 em seu livro “ Sobre as rotações das esferas celestes” com base em observações de fenômenos que mudam periodicamente durante o dia e a noite no verão e no inverno).

formas de pensar: conceito, julgamento, inferência.

Conceito- é um reflexo na mente humana dos traços distintivos dos objetos e fenômenos, suas características gerais e específicas, expressas em uma palavra ou grupo de palavras. O conceito representa o mais alto nível de generalização, inerente apenas ao tipo de pensamento lógico-verbal. Os conceitos podem ser concretos ou abstratos. Conceitos concretos refletem objetos, fenômenos, eventos do mundo circundante, conceitos abstratos refletem ideias abstratas. Por exemplo, “pessoa”, “outono”, “feriado” são conceitos específicos; “verdade”, “beleza”, “bom” são conceitos abstratos. O conteúdo dos conceitos é revelado em julgamentos, que também sempre possuem forma verbal.

Julgamentoé uma forma de pensamento que contém uma afirmação ou negação sobre o mundo que nos rodeia, seus objetos, padrões e relações. .Os julgamentos podem ser gerais, particulares e individuais. Em geral, algo é afirmado sobre todos os objetos de um determinado grupo, por exemplo: “Todos os rios correm”. Um julgamento particular aplica-se apenas a alguns dos objetos do grupo: “Alguns rios são montanhosos”. Um único julgamento diz respeito apenas a um objecto: “O Volga é o maior rio da Europa”. Os julgamentos podem ser formados de duas maneiras. A primeira é uma expressão direta da relação percebida de conceitos. A segunda é a formação de julgamento indiretamente por meio de inferências.

Inferência- esta é a derivação de um novo julgamento a partir de dois (ou mais) julgamentos (pré-requisitos) já existentes. A forma mais simples de inferência é um silogismo – uma conclusão feita com base em um julgamento particular e geral. Por exemplo: “Todos os cães têm um olfato altamente desenvolvido” - uma premissa geral, “Doberman é uma das raças de cães” - uma premissa e conclusão particular (inferência) - “Os dobermans têm um olfato altamente desenvolvido”. Qualquer processo de prova, por exemplo, um teorema matemático, é uma cadeia de silogismos que decorrem consistentemente uns dos outros.

Tipos de pensamento:

O pensamento é um tipo especial de atividade que possui estrutura e tipos próprios.

Numerosos tipos de pensamento são conhecidos na ciência. Não existe uma classificação única.

de acordo com a natureza das tarefas a serem resolvidas:

teórico: conceitual (verbal-lógico), figurativo
prático: visual-figurativo e visual-eficaz

de acordo com o grau de implantação e conscientização - discursivo e intuitivo;

de acordo com o grau de novidade e originalidade - reprodutivo e produtivo (criativo);

por número de participantes - pensamento individual e coletivo.

Pela natureza das tarefas a serem resolvidas:

Pensamento teórico- um tipo de pensamento que visa principalmente encontrar padrões gerais. Esse é o pensamento dos cientistas, está menos ligado à prática.

O pensamento conceitual é o pensamento que usa certos conceitos. Ao mesmo tempo, ao resolver certos problemas mentais, a pessoa não recorre à busca de novas informações por meio de métodos especiais, mas utiliza conhecimentos prontos adquiridos por outras pessoas e expressos na forma de conceitos, julgamentos e inferências.

O pensamento imaginativo é um tipo de processo de pensamento que usa imagens. Essas imagens são extraídas diretamente da memória ou recriadas pela imaginação. No decorrer da resolução de problemas mentais, as imagens correspondentes são transformadas mentalmente para que, ao manipulá-las, seja possível encontrar uma solução para o problema de interesse.

No entanto, embora o pensamento conceptual e figurativo sejam variedades do pensamento teórico, estão em constante interação. Eles se complementam, revelando-nos diferentes aspectos da existência. O pensamento conceitual fornece a reflexão mais precisa e generalizada da realidade, mas essa reflexão é abstrata. Por sua vez, o pensamento imaginativo permite-nos obter uma reflexão subjetiva específica da realidade que nos rodeia. Assim, o pensamento conceitual e figurativo se complementam e proporcionam uma reflexão profunda e diversificada da realidade.

Pensamento prático- um tipo de pensamento que visa resolver problemas práticos.

De acordo com o grau de implantação e conscientização

Pensamento discursivo - analítico, desdobrado no tempo, faseado e significativamente consciente.

O pensamento intuitivo é um tipo de pensamento caracterizado por convolução, simultaneidade e progressão sem estágios. As principais características do pensamento intuitivo são, pelo contrário, rapidez de progressão, ausência de estágios claramente definidos e consciência mínima. Assim, para compará-los, são utilizadas três características: temporal (o tempo do processo), estrutural (divisão em etapas) e o grau de consciência do processo.

A intuição é a capacidade de encontrar rapidamente a solução certa para um problema e navegar pelas situações difíceis da vida, bem como prever o curso dos acontecimentos.

De acordo com o grau de novidade e originalidade

O pensamento reprodutivo é um tipo de pensamento que se expressa na capacidade de reproduzir métodos de resolução de problemas após treinamento ou de acordo com um modelo. O pensamento reprodutivo é caracterizado pelo uso de conhecimentos e habilidades pré-fabricados.

O pensamento criativo (produtivo) é um tipo de pensamento associado à criação ou descoberta de algo novo. Esta é a capacidade de resolver tarefas e problemas não padronizados e encontrar novas formas de pensar (heurísticas).

O pensamento produtivo visa criar uma nova maneira de resolver um problema específico ou melhorar um método existente.

Por número de participantes:

O pensamento individual é o pensamento de um indivíduo.

O pensamento coletivo é o pensamento de um grupo de pessoas ao resolver problemas e tarefas.