A formação do corpo humano termina em quantos anos uma pessoa cresce e quanto tempo seus órgãos levam para se desenvolver?
Gônadas e células germinativas. O corpo humano se desenvolve a partir de um óvulo fertilizado, que é formado pela fusão de duas células: uma masculina - espermatozoide e uma feminina - óvulo (Fig. 131). As células sexuais são formadas nas gônadas.
Uma criança nasce com glândulas sexuais e órgãos genitais específicos de um determinado sexo - internos e externos.
Órgãos genitais femininos
A glândula reprodutiva feminina é ovário. Esta é uma glândula reprodutiva feminina emparelhada localizada na entrada superior da pequena pelve em ambos os lados do útero (Fig. 132).
O ovário consiste em duas camadas - o córtex e a medula. Os óvulos são formados no córtex. A medula consiste em tecido conjuntivo contendo vasos sanguíneos e nervos.
O ovário produz óvulos - células reprodutivas femininas, a partir das quais um novo organismo se desenvolve como resultado da fertilização.
O ovário produz hormônios sexuais, dos quais depende não apenas a atividade dos órgãos genitais da mulher, mas também a atividade normal de todo o corpo feminino.
Arroz. 131. Células sexuais:
A - esperma; B - ovóide; 1 - cabeça do esperma; 2 - departamento intermediário ou de conexão; 3 - cauda do esperma; 4 - células foliculares que circundam o óvulo; 5 - núcleo do óvulo.
Adjacente à borda posterior do testículo está o epidídimo, de onde se estende o canal deferente, com 45-50 mm de comprimento. Para a cabeça10-12 túbulos eferentes muito finos passam do epidídimo do testículo. A semente é transportada para fora do testículo através desses túbulos. Nos túbulos seminíferos do testículo, com o início da puberdade, os rudimentos das células germinativas - os espermatoblastos - começam a se dividir, resultando na formação das células germinativas masculinas - esperma, ou animados(Fig. 131). O zhivchik consiste em uma cabeça, uma parte intermediária e uma cauda, cujas contrações garantem a movimentação dos espermatozoides. A velocidade de movimento da isca viva é de cerca de 2-3 mm por minuto. A maturação final e o acúmulo de espermatozoides ocorrem no epidídimo. As gônadas masculinas, diferentemente das femininas, produzem espermatozoides continuamente.
A partir do momento em que o corpo de um jovem amadurece, muitos milhões de espermatozoides nascem por dia nos túbulos contorcidos dos testículos. Cerca de 500 milhões ou mais podem ser jogados fora de uma vez. As larvas maduras podem viver no corpo masculino por cerca de um mês, depois envelhecem e desaparecem.
Durante a excitação sexual, os espermatozoides acumulados no epidídimo, juntamente com as secreções epididimais, movem-se ao longo do canal deferente até as vesículas seminais. A secreção do epidídimo afina o ambiente, proporcionando maior mobilidade aos espermatozoides e, além disso, nutre os espermatozoides não apenas no interior da vesícula seminal, mas também durante a erupção do sêmen. Durante a excitação sexual, é produzida simultaneamente a secreção da próstata, que cobre a uretra em ambos os lados ao sair da bexiga. A secreção da glândula ativa a motilidade dos espermatozoides.
No momento de maior excitação sexual, primeiro são liberadas na parte posterior da uretra as secreções da próstata, depois os espermatozóides e, por fim, as secreções das vesículas seminais. A secreção da próstata e das vesículas seminais se mistura com os espermatozoides para formar os espermatozoides. A cada relação sexual, são liberados 1-6 cm 3 de esperma. O sêmen é ejetado pela abertura externa da uretra, que se abre na cabeça do pênis.
A pele do pênis na base da glande forma uma dobra - o prepúcio. Em sua superfície interna existem glândulas sebáceas de vários tamanhos, cuja secreção está envolvida na formação de um lubrificante esbranquiçado.
, gravidez, parto
ocorre mais frequentemente na expansão do oviduto feminino. Os espermatozóides, ejaculados com os espermatozoides na vagina, devido à sua excepcional atividade e mobilidade, movem-se para a cavidade uterina e passam para os ovidutose em um deles eles encontram um ovo maduro. Aqui o espermatozóide (um entre muitos) penetra no óvulo e o fertiliza.
O óvulo fertilizado, com fluxo de líquido, passa pelo oviduto até o útero, transformando-se em um caroço de células circundado por uma membrana dotada de vilosidades.
À medida que o óvulo fertilizado se desenvolve, ele continua seu movimento até o útero, onde chega aproximadamente 3-6 dias após a fertilização. No útero, já preparado pelos hormônios ovarianos, as vilosidades do óvulo fertilizado penetram na membrana mucosa inchada, que cresce muito e logo se fecha sobre o óvulo fertilizado. Se o óvulo for fertilizado rena e o embrião se desenvolve normalmente no útero e para. O corpo lúteo não desaparecerá dentro de 5-6 meses. Ele cresce e, com sua crescente influência hormonal, promove o crescimento e posterior fixação do óvulo, além de impedir a maturação dos óvulos no ovário.
Arroz.134. Posição do bebê no útero:
1 bexiga; 2 - placenta, ou lugar do bebê; 3 - reto; 4 - vagina.
No local de fixação do óvulo fertilizado à parede do útero, um placenta, ou um lugar infantil (Fig. 134).
A formação da placenta termina no final do terceiro mês de gravidez e, no futuro, só aumenta de tamanho.
Placenta- um órgão através do qual o feto está conectado ao corpo da mãe. Por meio dele, o feto é nutrido, são realizadas suas funções respiratórias e excretoras. Muitos corpos protetores (anticorpos) passam pela placenta da mãe para o feto.
Os nutrientes são fornecidos através do cordão umbilical, que conecta o feto ao corpo da mãe. Parece um cordão com 50-60 cm de comprimento e 1,5-2 cm de espessura. O cordão umbilical começa no umbigo fetal e termina na placenta.
O feto que se desenvolve no útero está localizado em membranas especiais que formam uma espécie de bolsa cheia de líquido amniótico. Essas águas permitem que o feto se mova livremente no saco, se desenvolva e o proteja de lesões acidentais.
As membranas que contêm o feto em desenvolvimento são chamadas de placenta.
Uma gravidez normal dura 9 meses. Durante esse período, uma criança pesando cerca de 3 kg ou mais e 50-52 cm de altura se desenvolve a partir de um óvulo fertilizado de tamanho microscópico.
A gravidez termina com o parto. Como resultado do intenso trabalho dos músculos do útero, a criança é empurrada para dentro da pelve, depois os músculos abdominais se contraem e a criança nasce.
Mãe e filho ainda estão conectados por um cordão umbilical pulsante. O médico ou parteira primeiro amarra o cordão umbilical próximo ao abdômen do recém-nascido e depois o corta. Em uma criança, a placenta é substituída pela pulmonar e ocorre doença pulmonar. Logo após o nascimento do bebê, a placenta sai do útero.
Agora a criança vai se alimentar de leite materno por quase um ano. O leite materno contém proteínas, gorduras, açúcares e tudo o que é necessário para o crescimento e desenvolvimento de uma criança, incluindo vitaminas, enzimas e protetores contra doenças (anticorpos).
Algumas semanas (e às vezes meses) após o parto, a maturação dos óvulos no ovário é retomada, conforme indicado pelo início da menstruação. A mulher torna-se novamente capaz de conceber um filho.
Desenvolvimento humano pós-embrionário
Periodização etária. De acordo com uma série de sinais, toda a trajetória de vida de uma pessoa, desde a concepção até o fim natural, pode ser dividida em períodos ou etapas. Não existem limites claramente definidos entre estes períodos; eles são em grande parte arbitrários;
Vários fatores têm sido propostos como critérios para a periodização etária. Alguns pesquisadores tomam como base para a periodização a maturação das gônadas e a intensidade do crescimento corporal, outros - o tempo de aparecimento e troca dos dentes, e ainda outros - o grau de desenvolvimento do sistema nervoso central. O mais comum é a periodização das crianças, distinguindo o período de recém-nascido, berçário, pré-escolar e escolar. Esta divisão reflete o sistema existente de instituições de cuidados infantis.
Deve-se presumir que uma classificação verdadeiramente científica não pode ser baseada em nenhuma característica. Em cada período individual da vida, um conjunto de características (tipo de alimentação, atividade motora, puberdade, etc.) vem à tona. Considera-se que a forma mais adequada de organizar o trabalho de ensino e educação dos filhos é a divisão do desenvolvimento da criança em períodos em que se toma como base o complexo das suas características anatómicas e fisiológicas e das condições de vida, educação e formação.
Na ciência moderna ainda não existe uma classificação unificada dos períodos de crescimento e desenvolvimento e seus limites de idade. O Simpósio sobre o Problema da Periodização da Idade em Moscou (1965) recomendou a seguinte periodização da idade, que não é aceita por todos os pesquisadores:
1) recém-nascido - 1 a 10 dias;
2) idade das mamas - 10 dias - 1 ano;
3) primeira infância -1-3 anos;
4) primeira infância - 4 a 7 anos;
5) segunda infância - meninos de 8 a 12 anos,
Meninas de 8 a 11 anos;
6) adolescência - meninos de 13 a 16 anos,
Meninas de 12 a 15 anos;
7) adolescência - meninos de 17 a 21 anos,
Meninas de 16 a 20 anos;
8) idade madura, período I - homens de 22 a 35 anos,
Mulheres de 22 a 35 anos; idade madura, período II - homens de 36 a 60 anos,
mulheres de 36 a 55 anos;
9) velhice - homens de 61 a 74 anos,
mulheres de 56 a 74 anos;
10) velhice - 75-90 anos;
11) centenários - 90 anos ou mais.
Desde o nascimento até a morte, o corpo humano apresenta características estruturais específicas, processos bioquímicos, funções do corpo como um todo e de seus sistemas individuais, que mudam durante os diferentes períodos de sua vida. Essas alterações são causadas por fatores hereditários, que em certa medida determinam as fases de crescimento e desenvolvimento. No entanto, a formação e a educação, as condições nutricionais e higiênicas de vida, a comunicação da criança com as pessoas ao seu redor por meio da fala, da atividade esportiva e laboral e de outros fatores que constituem a essência da vida social de uma pessoa são de importância decisiva para a manifestação desses fatores hereditários. e a formação de características relacionadas à idade.
Vida humanaprocesso de desenvolvimento contínuo. O início da caminhada e o desenvolvimento da função motora, as primeiras palavras da criança e o desenvolvimento da função da fala, a transformação de uma criança em adolescente durante a puberdade, o desenvolvimento contínuo do sistema nervoso central, a complicação da atividade reflexa - estes são apenas exemplos de um grande número de mudanças contínuas no corpo.
Arroz. 135. Mudanças nas proporções corporais com a idade
O crescimento e desenvolvimento do corpo e de seus órgãos individuais ocorrem de forma desigual e heterocrônica. O crescimento desigual do corpo em comprimento, órgãos e tecidos individuais e peso da criança é acompanhado por uma série de mudanças relacionadas à idade. Há também uma mudançapartes do corpo da criança (Fig. 135). Um recém-nascido difere de um adulto por ter membros relativamente curtos, corpo grande e cabeça grande. A altura da cabeça de um recém-nascido é 1/4 comprimento corporal, em uma criança de dois anos - 1/5, de seis anos - 1/6, de 12 anos - 1/7 e em adultos - 1/8. Com a idade, o crescimento da cabeça diminui e o crescimento dos membros aumenta. Antes do início da puberdade, não há diferenças de gênero nas proporções corporais, mas durante a puberdade (puberdade), os membros dos meninos tornam-se mais longos, o tronco mais curto e a pélvis mais estreita que as das meninas.
Podem ser observados três períodos de diferentes proporções entre comprimento e largura corporal: dos 4 aos 6 anos, dos 6 aos 15 anos e dos 15 anos até a idade adulta. Se no período pré-púbere a altura geral aumenta devido ao crescimento das pernas, no período puberal - devido ao crescimento do tronco.
A irregularidade do crescimento corporal em comprimento se manifesta da seguinte forma: no primeiro ano de vida, a altura aumenta 25 cm e chega a 75 cm. No segundo ano, a taxa de crescimento diminui - aumenta apenas 10 cm. , até 6-7 anos, a taxa de crescimento diminui ainda mais. No início da idade escolar primária, o crescimento aumenta de 7 a 10 cm por ano, e na idade de 8 a 10 anos, até 3 a 5 cm. Durante a puberdade, as taxas de crescimento aumentam novamente, o aumento anual é de 5 a 10 cm. .As meninas têm o maior aumento no crescimento. Devido à puberdade, é observada aos 12 anos, nos meninos - aos 15 anos. Nesse período, os meninos alcançam e ultrapassam as meninas em altura.
O crescimento geralmente termina aos 19 anos para as meninas e aos 20 anos para os meninos.
Do período neonatal até a idade adulta, o comprimento do corpo aumenta 3,5 vezes, o comprimento do corpo 3 vezes, o comprimento do braço 4 vezes e o comprimento das pernas 5 vezes.
O crescimento desigual é uma adaptação desenvolvida pela evolução. O rápido crescimento do comprimento do corpo no primeiro ano de vida está associado ao aumento do peso corporal, e a desaceleração do crescimento nos anos subsequentes se deve à manifestação de processos ativos de diferenciação de órgãos, tecidos, células e funções funcionais. sistemas.
Deve-se ter em mente que o desenvolvimento leva a mudanças morfológicas e funcionais, e o crescimento leva ao aumento da massa dos tecidos, dos órgãos e de todo o corpo. Durante o desenvolvimento normal de uma criança, ambos os processos estão intimamente interligados. Contudo, períodos de intenso crescimento podem não coincidir com períodos de intensa diferenciação.
O aumento da diferenciação causa retardo de crescimento. O aumento da massa do cérebro e da medula espinhal geralmente termina por volta dos 8 a 10 anos, quase atingindo a massa de um adulto, enquanto a melhora funcional do sistema nervoso continua por muito tempo.
A maturação do analisador motor e do aparelho de inervação muscular ocorre aos 13-14 anos de idade, passando por uma série de etapas de melhora da função motora. Ao mesmo tempo, aos 15-18 anos de idade, ocorre um crescimento e diferenciação mais intensos do tecido muscular. O desenvolvimento desigual do sistema cardiovascular manifesta-se da seguinte forma: do nascimento aos dois anos cresce rapidamente, mas a diferenciação histológica muda ligeiramente; dos 2 aos 6 anos, as mudanças de crescimento e diferenciação são desaceleradas, ambos os processos prosseguem moderadamente; dos 7 aos 10 anos, o tamanho e o volume do coração aumentam, mas não ocorrem alterações estruturais significativas no músculo; dos 11 aos 13 anos começa a crescer rapidamente novamente, e a melhor diferenciação ocorre nos elementos celulares. O desenvolvimento desigual é acompanhado por retardo de crescimento.
Peso. O maior aumento do peso corporal ocorre no primeiro ano de vida. Ao final do primeiro ano de vida, o peso corporal triplica e chega a 9 a 10 kg. No final do segundo ano atinge 12-13 kg. Posteriormente, o peso aumenta 2 kg por ano. Com o início da puberdade, o ganho de peso nas meninas chega a 4-5 kg, e aos 14-15 anos - 5-8 kg, então o ganho de peso anual é novamente de 2 kg. Nos meninos, dos 13 aos 14 anos, o ganho de peso é de 7 a 8 kg por ano. Posteriormente, nos meninos, assim como nas meninas, a taxa de ganho de peso diminui. O peso de meninos e meninas com menos de 10 anos é quase o mesmo. A partir dos 15 anos, a massa de meninos começa a exceder a massa de meninas, e essa liderança continua pelo resto da vida.
O sentido da vida está na reprodução constante das espécies. O crescimento do organismo e o desenvolvimento do organismo são os elementos mais importantes na formação de um indivíduo vivo. Quais recursos esses processos possuem? Os cientistas identificam padrões separados de desenvolvimento e crescimento? As respostas a essas e muitas outras perguntas serão fornecidas no artigo.
O que é crescimento?
Por crescimento, os biólogos entendem o processo de aumento da massa de um organismo durante o seu desenvolvimento. Já na definição está a primeira relação entre o desenvolvimento do organismo e o crescimento do organismo.
O crescimento é um processo essencial e necessário. Sem ele, o corpo permaneceria um óvulo não fertilizado. O processo em consideração é influenciado por muitos fatores diferentes. Em particular, vale destacar:
- aumento no número e tamanho das células;
- crescimento de resíduos - matéria não celular.
Uma mudança especial ocorre no volume das substâncias. Aparecem condições que favorecem o fluxo de água, a síntese e a deposição de substância intercelular. Todos esses fatores também indicam o processo de crescimento.
Quais são as características de crescimento e desenvolvimento do corpo humano? Os biólogos distinguem duas formas de crescimento: ilimitado e limitado. No primeiro caso, o crescimento não para até a morte biológica. O processo de crescimento limitado é finito – porém, é diferente para cada organismo.
O que é desenvolvimento?
Se o crescimento pode ser chamado de mudança quantitativa no corpo, na qual o número de células aumenta, então o desenvolvimento é uma mudança qualitativa. Ocorre o processo de síntese de novos compostos e várias células são formadas por diferenciação.
Você não deve pensar que o crescimento de um organismo e o desenvolvimento de um organismo são processos exclusivamente crescentes. No mundo animal, um grande número de espécies pode estar sujeito a processos negativos, ou seja, degradação. É importante compreender que crescimento é, antes de tudo, mudança. Partes individuais do corpo são perdidas e novas são adicionadas. Com processos de desenvolvimento positivos, a síntese é mais ativa que a decadência. Nesse caso, o predomínio do processo de decadência sobre a síntese é denominado envelhecimento. Durante a maior parte da vida de uma criatura viva, os processos de decadência e síntese são equilibrados. No entanto, apenas as organelas celulares estão sujeitas a renovação constante.
Organismos unicelulares
Como o crescimento e o desenvolvimento do organismo se relacionam em criaturas unicelulares? Há uma característica interessante neste caso. Um organismo unicelular pode viver exatamente tanto quanto uma célula pode viver. No entanto, bactérias e protistas são criaturas extremamente variáveis e, portanto, estão sujeitas a processos de mutação. Organismos unicelulares trocam material genético entre si. Por conta disso, o processo de desenvolvimento celular torna-se desnecessário.
Quanto tempo vive um determinado organismo unicelular? Tudo depende das informações hereditárias recebidas. A criatura requer síntese de proteínas. Uma nova proteína é garantia de uma nova função. Nesse caso, a função pode levar tanto ao aumento da vitalidade quanto a danos ao organismo. Neste último caso, o organismo torna-se menos capaz de viver e morre.
Organismos multicelulares
No caso de organismos contendo muitas células, a situação é um pouco mais complicada. É imediatamente importante notar que uma criatura multicelular está mais adaptada à vida do que uma criatura unicelular. Tem muito mais funções e também carece de isolamento. A importância do crescimento e desenvolvimento do organismo neste caso é especialmente grande. Estes são os processos mais equilibrados que se complementam constantemente.
Durante os primeiros estágios de desenvolvimento e crescimento, uma célula se divide várias vezes. O feto do organismo aumenta de tamanho e depois nasce. O organismo de uma criatura multicelular apresenta crescimento e desenvolvimento equilibrados até uma determinada idade. Todos os componentes e parâmetros já estão embutidos no genoma: aqui estão a cor da pele, as características fisiológicas e a altura máxima possível. A maioria dos organismos vivos para de se desenvolver na primeira metade da vida. No entanto, existem organismos multicelulares que são capazes de crescer constantemente. Estas são, por exemplo, algumas espécies de répteis ou anfíbios. O crocodilo é uma prova simples disso.
O significado da altura humana
O crescimento e desenvolvimento do corpo da criança humana são equilibrados ao máximo, os processos estão correlacionados entre si. No entanto, há também aqui um ligeiro paradoxo. Está conectado com o componente social. Então, a altura é muito importante para uma pessoa. Afeta o desenvolvimento do corpo e seu fortalecimento. Esta é a força motriz por trás da reprodução, o que faz um sentido evolutivo verdadeiramente positivo. No entanto, contradiz a própria existência da sociedade que o homem construiu. Na sociedade, mesmo a pessoa menos desenvolvida fisicamente é capaz de criar filhos - e tudo graças às habilidades intelectuais. Este é o paradoxo. A sociedade apoia uma pessoa e, portanto, quase todos têm a oportunidade de se reproduzir.
A diferença entre humanos e outros organismos animais é realmente grande. O fenômeno da sociedade desempenha um papel particularmente importante nisso. Hoje, os processos sociais de crescimento e desenvolvimento estão ganhando destaque, os quais, no entanto, não contradizem de forma alguma os processos fisiológicos.
Sobre os padrões de crescimento e desenvolvimento do corpo humano
O fator de crescimento humano é um grupo de moléculas de proteínas que contribuem para a síntese do DNA celular. O crescimento e o desenvolvimento baseiam-se em vários padrões. Os princípios mais importantes são continuidade e unidade. O que eles são?
O princípio da unidade de desenvolvimento e crescimento significa que as mudanças qualitativas e quantitativas no corpo serão sempre equilibradas. Um exemplo simples é o aumento da força muscular durante a construção de massa muscular.
A continuidade do crescimento e desenvolvimento do organismo é um padrão ainda mais importante. Durante todo o período de ontogênese (desenvolvimento individual), os processos de mudança qualitativa e quantitativa continuam continuamente. Podem ser menos ou mais intensos, mais regressivos ou progressivos. O crescimento e o desenvolvimento podem desaparecer ou florescer. No entanto, a cessação completa destes processos só é possível com a morte do organismo.
Heterocronicidade e confiabilidade
O princípio do desenvolvimento e crescimento heterocrônico foi formado pelo famoso fisiologista Pyotr Kuzmich Anokhin. Segundo o conceito deste cientista, a maturação de diferentes sistemas funcionais ocorre em momentos diferentes. Isso é necessário para que o corpo alcance um resultado adaptativo e ideal.
A heterocronia também implica sistemagênese. Este é um processo passo a passo para habilitar e alterar diferentes sistemas funcionais. A sistemagênese sempre pode ser observada em bebês. Primeiro amadurecem os sistemas do tipo funcional, depois os vegetativos e apenas no final os motores. Um recém-nascido deve aprender a respirar, ver e ouvir, digerir os alimentos, etc. Só então surge a capacidade de se mover.
Outro princípio importante foi formado pelo fisiologista Hakob Markosyan. Isso se chama confiabilidade. No coração do homem estão os mecanismos que garantem o desenvolvimento e crescimento do corpo. Todos eles protegem uma pessoa de forma confiável contra fatores prejudiciais perigosos. Tais mecanismos promovem a duplicação de função (um par de olhos, ouvidos, rins, pulmões, etc.), redundância (por exemplo, algumas células nervosas existem como células sobressalentes), plasticidade, etc.
Harmonia e heterossensibilidade
O princípio da harmonia do corpo foi formado por Nikolai Petrovich Gundobin. Ele argumentou que todos os estágios de desenvolvimento e crescimento estão interligados. Uma etapa prepara o cenário para a próxima. Este princípio é um tanto semelhante à teoria da heterocronia. O sistema funcional é a base para a formação dos órgãos vegetativos, e o sistema vegetativo é a base para o desenvolvimento do movimento. Por sua vez, o movimento pressupõe desenvolvimento intelectual. Em tudo isso, o fisiologista Gundobin observou uma certa harmonia e, portanto, nomeou seu princípio de acordo.
Finalmente, muitos cientistas chamam o principal padrão de crescimento e desenvolvimento de um organismo de heterossensibilidade - a sensibilidade dos sistemas em desenvolvimento às influências externas. A presença ou ausência de períodos sensíveis afeta significativamente o desenvolvimento e o crescimento humano. Um exemplo simples é a falta de comunicação, que leva à deterioração da fala.
Os períodos sensíveis não devem ser confundidos com períodos de crise e críticos. Uma crise é uma espécie de reestruturação do corpo. O período crítico marca a transição de um estágio de desenvolvimento para outro.
Períodos de desenvolvimento
Existem muitas classificações pelas quais os cientistas determinam os períodos do desenvolvimento humano. A embriogênese e a fetogênese são as etapas desde o momento da concepção até a formação do zigoto. Toda essa etapa leva 9 meses. Segue-se o período neonatal, que dura 10 dias. A infância dura do primeiro mês a um ano.
A infância dá lugar à primeira infância. Seu primeiro período dura de 1 a 7 anos, e o segundo - de 8 a 12 anos. A adolescência termina aos 15 anos para as meninas e aos 17 para os meninos. Segue-se a adolescência, que dura até 20 anos em ambos os sexos.
A primeira idade adulta dura dos 22 aos 35 anos. O segundo período de maturidade termina aos 60 anos de idade. Em seguida vem a velhice, que termina aos 74 anos. A velhice termina aos 90 anos, a partir dos quais podemos falar de um fenômeno como a longevidade.
O desenvolvimento físico humano é um complexo de propriedades morfológicas e funcionais do corpo, que determinam a forma, o tamanho, o peso do corpo e suas qualidades estruturais e mecânicas.
Introdução
Os sinais de desenvolvimento físico são variáveis. O desenvolvimento físico de uma pessoa é o resultado da influência de fatores hereditários (genótipo) e fatores ambientais, e para uma pessoa - todo o complexo de condições sociais (fenótipo). Com a idade, a importância da hereditariedade diminui, o protagonismo passa para as características adquiridas individualmente.
O desenvolvimento físico de crianças e adolescentes está relacionado ao crescimento. Cada período etário - primeira infância, infância, adolescência e juventude - é caracterizado por características específicas de crescimento de partes individuais do corpo. Em cada período etário, o corpo da criança apresenta uma série de características que são exclusivas daquela idade. Entre o corpo de uma criança e de um adulto não existem apenas diferenças quantitativas (tamanho corporal, peso), mas também, sobretudo, qualitativas.
Atualmente, há uma aceleração no desenvolvimento físico humano. Este fenômeno é chamado de aceleração.
No meu trabalho tentarei caracterizar brevemente cada uma das principais etapas do desenvolvimento humano individual.
As principais etapas do desenvolvimento humano individual
Ao estudar o desenvolvimento humano, suas características individuais e relacionadas à idade em anatomia e outras disciplinas, eles são guiados por dados com base científica sobre a periodização etária. O esquema de periodização etária do desenvolvimento humano, levando em consideração fatores anatômicos, fisiológicos e sociais, foi adotado na VII Conferência sobre Problemas de Morfologia, Fisiologia e Bioquímica Relacionadas à Idade (1965). Distingue doze períodos de idade (Tabela 1). tabela 1
O desenvolvimento individual, ou desenvolvimento na ontogênese, ocorre durante todos os períodos da vida - desde a concepção até a morte. Na ontogênese humana, distinguem-se dois períodos: antes do nascimento (intrauterino, pré-natal - do grego natos - nascido) e após o nascimento (extrauterino, pós-natal).
Ontogenia pré-natal
Para compreender as características individuais da estrutura do corpo humano, é necessário familiarizar-se com o desenvolvimento do corpo humano no período pré-natal. O fato é que cada pessoa possui características individuais de aparência externa e estrutura interna, cuja presença é determinada por dois fatores. Isso é hereditariedade, características herdadas dos pais, bem como resultado da influência do ambiente externo em que a pessoa cresce, se desenvolve, aprende e trabalha.
Durante o período pré-natal, desde a concepção até o nascimento, durante 280 dias (9 meses corridos), o embrião (embrião) fica no corpo da mãe (desde o momento da fecundação até o nascimento). Durante as primeiras 8 semanas ocorrem os principais processos de formação de órgãos e partes do corpo. Este período é denominado embrionário (fetal), e o corpo da futura pessoa é denominado embrião (feto). A partir das 9 semanas de idade, quando começam a aparecer as principais características externas do ser humano, o organismo é denominado feto, e o período é denominado fetal (fetal - do grego feto - fruto).
O desenvolvimento de um novo organismo começa com o processo de fertilização (fusão do espermatozoide e do óvulo), que geralmente ocorre na trompa de Falópio. As células germinativas fundidas formam um embrião unicelular qualitativamente novo - um zigoto, que possui todas as propriedades de ambas as células sexuais. A partir deste momento começa o desenvolvimento de um novo organismo (filho).
As condições ideais para a interação do espermatozoide e do óvulo são geralmente criadas 12 horas após a ovulação. A união do núcleo do espermatozoide com o núcleo do óvulo leva à formação, em um organismo unicelular (zigoto), de um conjunto diplóide de cromossomos característicos dos humanos (46). O sexo do feto é determinado pela combinação de cromossomos no zigoto e depende dos cromossomos sexuais do pai. Se um óvulo é fertilizado por um espermatozoide com cromossomo sexual X, então dois cromossomos X, característicos do corpo feminino, aparecem no conjunto diplóide de cromossomos resultante. Quando fertilizado por um espermatozoide com cromossomo sexual Y, uma combinação de cromossomos sexuais XY é formada no zigoto, característica do corpo masculino.
A primeira semana de desenvolvimento embrionário é o período de fragmentação (divisão) do zigoto em células-filhas (Fig. 1). Imediatamente após a fertilização, durante os primeiros 3-4 dias, o zigoto se divide e simultaneamente se move ao longo da trompa de Falópio em direção à cavidade uterina. Como resultado da divisão do zigoto, forma-se uma vesícula multicelular - uma blástula com uma cavidade em seu interior (do grego blástula - broto). As paredes desta vesícula são formadas por dois tipos de células: grandes e pequenas. As paredes da vesícula, o trofoblasto, são formadas a partir da camada externa de pequenas células. Posteriormente, as células trofoblásticas formam a camada externa das membranas do embrião. Células escuras maiores (blastômeros) formam um aglomerado - o embrioblasto (nódulo germinativo, rudimento embrionário), que está localizado medialmente ao trofoblasto. A partir deste acúmulo de células (embrioblasto), o embrião e as estruturas extra-embrionárias adjacentes (exceto o trofoblasto) se desenvolvem.
Figura 1. 
A - fertilização: 1 - esperma; 2 - ovo; B; B - fragmentação do zigoto, G - morublástula: 1 - embrioblasto; 2 - trofoblasto; D - blastocisto: 1-embrioblasto; 2 - trofoblasto; 3 - cavidade âmnio; E - blastocisto: 1-embrioblasto; Cavidade de 2 âmnios; 3 - blastocele; 4 - endoderme embrionário; Epitélio 5-amniônico - F - I: 1 - ectoderma; 2 - endoderme; 3 - mesoderma.
Uma pequena quantidade de líquido se acumula entre a camada superficial (trofoblasto) e o nódulo germinativo. Ao final da 1ª semana de desenvolvimento (6º - 7º dia de gestação), o embrião entra no útero e é introduzido (implantado) em sua membrana mucosa; a implantação dura cerca de 40 horas. As células superficiais do embrião que formam a vesícula, o trofoblasto (do grego trophe - nutrição), secretam uma enzima que afrouxa a camada superficial da mucosa uterina, que é preparada para a implantação do embrião nela. As vilosidades em formação (protuberâncias) do trofoblasto entram em contato direto com os vasos sanguíneos do corpo materno. Numerosas vilosidades trofoblásticas aumentam a superfície de contato com os tecidos da mucosa uterina. O trofoblasto se transforma na membrana nutritiva do embrião, chamada membrana vilosa (córion). A princípio, o córion apresenta vilosidades em todos os lados, depois essas vilosidades ficam retidas apenas no lado voltado para a parede do útero. Neste local, um novo órgão se desenvolve a partir do córion e da membrana mucosa adjacente do útero - a placenta (local do bebê). A placenta é um órgão que conecta o corpo da mãe ao embrião e fornece sua nutrição.
A segunda semana de vida do embrião é a fase em que as células embrioblásticas são divididas em duas camadas (duas placas), a partir das quais se formam duas vesículas (Fig. 2). Uma vesícula ectoblástica (amniótica) é formada a partir da camada externa de células adjacentes ao trofoblasto. Uma vesícula endoblástica (gema) é formada a partir da camada interna das células (rudimento do embrião, embrioblasto). O anlage ("corpo") do embrião está localizado onde o saco amniótico entra em contato com o saco vitelino. Durante este período, o embrião é um escudo de duas camadas, composto por duas camadas: a camada germinativa externa (ectoderme) e a camada germinativa interna (endoderme).
Figura 2. A posição do embrião e das membranas germinativas em diferentes estágios do desenvolvimento humano: A - 2-3 semanas; B - 4 semanas: 1 - cavidade âmnio; 2 - corpo do embrião; 3 - saco vitelino; 4 - trofolasto; B – 6 semanas; G - feto 4-5 meses: 1 - corpo do embrião (feto); 2 - âmnio; 3 - saco vitelino; 4 - córion; 5 - cordão umbilical.
O ectoderma está voltado para o saco amniótico e o endoderma está adjacente ao saco vitelino. Nesta fase, as superfícies do embrião podem ser determinadas. A superfície dorsal é adjacente ao saco amniótico e a superfície ventral é adjacente ao saco vitelino. A cavidade trofoblástica ao redor das vesículas amnióticas e vitelinas é vagamente preenchida com filamentos de células mesênquimas extraembrionárias. Ao final da 2ª semana, o comprimento do embrião é de apenas 1,5 mm. Durante este período, o escudo embrionário fica mais espesso em sua parte posterior (caudal). Aqui, os órgãos axiais (notocorda, tubo neural) subsequentemente começam a se desenvolver.
A terceira semana de vida do embrião é o período de formação de um escudo de três camadas (embrião). As células da placa ectodérmica externa do escudo germinativo são deslocadas em direção à sua extremidade posterior. Como resultado, forma-se uma crista celular (estria primária), alongada na direção do eixo longitudinal do embrião. Na parte da cabeça (anterior) da linha primária, as células crescem e se multiplicam mais rapidamente, resultando na formação de uma pequena elevação - o nódulo primário (nó de Hensen). A localização do nó primário indica a região cranial (extremidade da cabeça) do corpo embrionário.
Multiplicando-se rapidamente, as células da linha primária e do nó primário crescem lateralmente entre o ectoderma e o endoderma, formando assim a camada germinativa mediana - mesoderme. As células do mesoderma localizadas entre as lâminas do escutelo são chamadas de mesoderma intraembrionário, e aquelas que migram além de seus limites são chamadas de mesoderma extraembrionário.
Parte das células do mesoderma dentro do nó primário cresce especialmente ativamente para a frente a partir das extremidades da cabeça e da cauda do embrião, penetra entre as camadas externa e interna e forma um cordão celular - o cordão dorsal (notocorda). No final da 3ª semana de desenvolvimento, ocorre um crescimento celular ativo na parte anterior da camada germinativa externa - a placa neural é formada. Essa placa logo se dobra, formando um sulco longitudinal - o sulco neural. As bordas do sulco ficam mais espessas, aproximam-se e crescem juntas, fechando o sulco neural no tubo neural. Posteriormente, todo o sistema nervoso se desenvolve a partir do tubo neural. O ectoderma fecha-se sobre o tubo neural formado e perde a conexão com ele.
Durante o mesmo período, uma protuberância semelhante a um dedo, o alantoide, penetra da parte posterior da placa endodérmica do escudo embrionário para o mesênquima extra-embrionário (na chamada perna amniótica), que não desempenha certas funções em humanos. Ao longo do alantóide, os vasos sanguíneos umbilicais (placentários) crescem do embrião até as vilosidades coriônicas. Um cordão contendo vasos sanguíneos que conecta o embrião às membranas extraembrionárias (placenta) forma o pedúnculo abdominal.
Assim, ao final da 3ª semana de desenvolvimento, o embrião humano tem a aparência de uma placa de três camadas, ou escudo de três camadas. Na região da camada germinativa externa, o tubo neural é visível, e mais profundamente - a corda dorsal, ou seja, aparecem os órgãos axiais do embrião humano. No final da terceira semana de desenvolvimento, o comprimento do embrião é de 2 a 3 mm.
Quarta semana de vida - o embrião, que se parece com um escudo de três camadas, começa a se curvar nas direções transversal e longitudinal. O escudo embrionário torna-se convexo e suas bordas são delimitadas do âmnio que circunda o embrião por um sulco profundo - a dobra do tronco. O corpo do embrião passa de um escudo plano para um escudo tridimensional; o ectoderma cobre o corpo do embrião por todos os lados;
A partir do ectoderma, formam-se posteriormente o sistema nervoso, a epiderme da pele e seus derivados, o revestimento epitelial da cavidade oral, o reto anal e a vagina. A mesoderme dá origem aos órgãos internos (exceto os derivados da endoderme), ao sistema cardiovascular, aos órgãos do sistema músculo-esquelético (ossos, articulações, músculos) e à própria pele.
O endoderma, uma vez dentro do corpo do embrião humano, enrola-se em um tubo e forma o rudimento embrionário do futuro intestino. A estreita abertura que conecta o intestino embrionário ao saco vitelino posteriormente se transforma no anel umbilical. O epitélio e todas as glândulas do sistema digestivo e do trato respiratório são formados a partir do endoderma.
O intestino embrionário (primário) é inicialmente fechado na frente e atrás. Nas extremidades anterior e posterior do corpo do embrião aparecem invaginações do ectoderma - a fossa oral (futura cavidade oral) e a fossa anal (anal). Entre a cavidade do intestino primário e a fossa oral existe uma placa anterior (orofaríngea) (membrana) de duas camadas (ectoderme e endoderme). Entre o intestino e a fossa anal existe uma placa (membrana) cloacal (anal), também de duas camadas. A membrana anterior (orofaríngea) rompe na 4ª semana de desenvolvimento. No 3º mês, a membrana posterior (anal) rompe.
Como resultado da flexão, o corpo do embrião é circundado pelo conteúdo do âmnio - líquido amniótico, que atua como um ambiente protetor que protege o embrião de danos, principalmente mecânicos (concussão).
O saco vitelino fica atrasado no crescimento e no 2º mês de desenvolvimento intrauterino parece um pequeno saco, e depois fica completamente reduzido (desaparece). O pedúnculo abdominal alonga-se, torna-se relativamente fino e posteriormente recebe o nome de cordão umbilical.
Durante a 4ª semana de desenvolvimento embrionário, continua a diferenciação de seu mesoderma, iniciada na 3ª semana. A parte dorsal do mesoderma, localizada nas laterais da notocorda, forma projeções espessadas emparelhadas - somitos. Somitos são segmentados, ou seja, são divididos em regiões metaméricas. Portanto, a parte dorsal do mesoderma é chamada de segmentada. A segmentação dos somitos ocorre gradualmente no sentido da frente para trás. No 20º dia de desenvolvimento forma-se o 3º par de somitos, no 30º dia já são 30, e no 35º dia - 43-44 pares. A parte ventral do mesoderma não é dividida em segmentos. Forma duas placas de cada lado (a parte não segmentada do mesoderma). A placa medial (visceral) é adjacente ao endoderma (intestino primário) e é chamada de esplancnopleura. A placa lateral (externa) fica adjacente à parede do corpo do embrião, ao ectoderma, e é chamada de somatopleura.
A partir da esplancno e da somatopleura se desenvolvem a cobertura epitelial das membranas serosas (mesotélio), bem como a lâmina própria das membranas serosas e a base subserosa. O mesênquima da esplancnopleura também vai para a construção de todas as camadas do tubo digestivo, exceto o epitélio e as glândulas, que são formadas a partir do endoderma. O espaço entre as placas da parte não segmentada do mesoderma transforma-se na cavidade corporal do embrião, que se divide nas cavidades peritoneal, pleural e pericárdica.
Figura 3. Seção transversal do corpo do embrião (diagrama): 1 - tubo neural; 2 - acorde; 3 - aorta; 4 - esclerótomo; 5 - miótomo; 6 - dermátomo; 7 - intestino primário; 8 - cavidade corporal (inteira); 9 - somatopleura; 10 - esplancnopleura.
O mesoderma na fronteira entre os somitos e a esplancnopleura forma nefrótomos (pernas segmentares), a partir dos quais se desenvolvem os túbulos do rim primário e das gônadas. Três primórdios são formados a partir da parte dorsal do mesoderma - somitos. A porção anteromedial dos somitos (esclerótomo) é usada para construir o tecido esquelético, que dá origem à cartilagem e aos ossos do esqueleto axial - a coluna vertebral. Lateralmente a ele fica o miótomo, a partir do qual se desenvolvem os músculos esqueléticos. Na parte posterolateral do somito existe uma área - o dermátomo, a partir do tecido do qual se forma a base do tecido conjuntivo da pele - a derme.
Na secção da cabeça, de cada lado do embrião, a partir do ectoderma na 4ª semana, formam-se os rudimentos do ouvido interno (primeiro as fossas auditivas, depois as vesículas auditivas) e o futuro cristalino do olho. Ao mesmo tempo, são reconstruídas as partes viscerais da cabeça, que formam os processos frontal e maxilar ao redor da cavidade oral. Posteriormente (caudalmente) desses processos, os contornos dos arcos viscerais mandibular e sublingual (hióide) são visíveis.
Na superfície anterior do corpo do embrião são visíveis elevações: as cardíacas e atrás delas os tubérculos hepáticos. A depressão entre esses tubérculos indica o local de formação do septo transverso - um dos rudimentos do diafragma. Caudal ao tubérculo hepático está o pedúnculo abdominal, que contém grandes vasos sanguíneos e conecta o embrião à placenta (cordão umbilical). O comprimento do embrião no final da 4ª semana é de 4-5 mm.
Quinta a oitava semanas
Durante o período da 5ª à 8ª semana de vida do embrião, continua a formação de órgãos (organogênese) e tecidos (histogênese). Este é o momento do desenvolvimento inicial do coração e dos pulmões, da complicação da estrutura do tubo intestinal, da formação dos arcos viscerais e da formação das cápsulas dos órgãos sensoriais. O tubo neural fecha completamente e se expande no cérebro (o futuro cérebro). Com cerca de 31-32 dias de idade (5ª semana), o comprimento do embrião é de 7,5 mm. Ao nível dos segmentos cervical inferior e 1º torácico do corpo, aparecem rudimentos (botões) em forma de barbatana dos braços. Por volta do 40º dia, os rudimentos das pernas estão formados.
Na 6ª semana (o comprimento parieto-coccígeo do embrião é de 12 a 13 mm), os botões dos ouvidos externos são visíveis, a partir do final da 6ª a 7ª semana - os botões dos dedos das mãos e depois dos pés.
No final da 7ª semana (o comprimento do embrião é de 19 a 20 mm), as pálpebras começam a se formar. Graças a isso, os olhos ficam delineados com mais clareza. Na 8ª semana (comprimento do embrião 28-30 mm), termina a formação dos órgãos embrionários. A partir da 9ª semana, ou seja a partir do início do 3º mês, o embrião (comprimento parieto-coccígeo 39-41 mm) assume a aparência de uma pessoa e é denominado feto.
Terceiro ao nono meses
A partir dos três meses e durante todo o período fetal, ocorre maior crescimento e desenvolvimento dos órgãos e partes do corpo resultantes. Ao mesmo tempo, começa a diferenciação da genitália externa. As unhas dos dedos estão colocadas. A partir do final do 5º mês (comprimento 24,3 cm), as sobrancelhas e os cílios tornam-se visíveis. No 7º mês (comprimento 37,1 cm), as pálpebras se abrem e a gordura começa a se acumular no tecido subcutâneo. No 10º mês (comprimento 51 cm) nasce o feto.
Períodos críticos da ontogênese
No processo de desenvolvimento individual, existem períodos críticos em que aumenta a sensibilidade do organismo em desenvolvimento aos efeitos dos fatores prejudiciais do ambiente externo e interno. Existem vários períodos críticos de desenvolvimento. Esses períodos mais perigosos são:
1) tempo de desenvolvimento das células germinativas - ovogênese e espermatogênese;
2) momento de fusão das células germinativas - fecundação;
3) implantação do embrião (4-8 dias de embriogênese);
4) a formação dos rudimentos dos órgãos axiais (cérebro e medula espinhal, coluna vertebral, intestino primário) e a formação da placenta (3-8 semanas de desenvolvimento);
5) estágio de aumento do crescimento cerebral (15-20 semanas);
6) formação dos sistemas funcionais do corpo e diferenciação do aparelho geniturinário (20-24 semanas do pré-natal);
7) o momento do nascimento da criança e o período neonatal - a transição para a vida extrauterina; adaptação metabólica e funcional;
8) o período da primeira e primeira infância (2 anos - 7 anos), quando termina a formação das relações entre órgãos, sistemas e aparelhos orgânicos;
9) adolescência (puberdade - para meninos de 13 a 16 anos, para meninas - de 12 a 15 anos).
Simultaneamente ao rápido crescimento dos órgãos do sistema reprodutor, a atividade emocional se intensifica.
Ontogenia pós-natal. Período recém-nascido
Imediatamente após o nascimento, começa um período denominado período do recém-nascido. A base para esta alocação é o fato de que neste momento o bebê é alimentado com colostro por 8 a 10 dias. Os recém-nascidos em período inicial de adaptação às condições de vida extrauterina são divididos de acordo com o nível de maturidade em a termo e prematuros. O desenvolvimento intrauterino de bebês nascidos a termo dura de 39 a 40 semanas, de bebês prematuros - de 28 a 38 semanas. Na determinação da maturidade, não apenas esses termos são levados em consideração, mas também a massa corporal (peso) ao nascer.
Os recém-nascidos com peso corporal de pelo menos 2.500 g (com comprimento corporal de pelo menos 45 cm) são considerados nascidos a termo, e os recém-nascidos com peso inferior a 2.500 g são considerados prematuros. Além do peso e do comprimento, outras dimensões também são consideradas. em consideração, por exemplo, o perímetro torácico em relação ao comprimento corporal e o perímetro cefálico em relação ao perímetro torácico. Acredita-se que o perímetro torácico ao nível do mamilo deva ser 9-10 cm maior que 0,5 cm do comprimento do corpo, e o perímetro cefálico não deve ser mais que 1-2 cm maior que o perímetro torácico.
Período mamário
O próximo período - a infância - dura até um ano. O início deste período está associado à transição para a alimentação com leite “maduro”. Durante o período mamário, observa-se a maior intensidade de crescimento, em comparação com todos os outros períodos da vida extrauterina. O comprimento do corpo aumenta 1,5 vezes desde o nascimento até um ano e o peso corporal triplica. A partir dos 6 meses os dentes de leite começam a surgir. Na infância, a desigualdade no crescimento corporal é pronunciada. Na primeira metade do ano, os bebês crescem mais rápido do que na segunda. A cada mês do primeiro ano de vida surgem novos indicadores de desenvolvimento. No primeiro mês, a criança começa a sorrir em resposta aos adultos que se dirigem a ela, aos 4 meses. tenta persistentemente ficar de pé (com apoio), aos 6 meses. tenta engatinhar de quatro, aos 8 tenta andar, com um ano a criança costuma andar.
Período da primeira infância
O período da primeira infância dura de 1 ano a 4 anos. No final do segundo ano de vida, termina a dentição. Após 2 anos, os valores absolutos e relativos dos aumentos anuais no tamanho corporal diminuem rapidamente.
Primeiro período da infância
Aos 4 anos inicia-se o período da primeira infância, que termina aos 7 anos. A partir dos 6 anos aparecem os primeiros dentes permanentes: o primeiro molar (molar grande) e o incisivo medial do maxilar inferior.
A idade de 1 a 7 anos também é chamada de período de infância neutra, pois meninos e meninas têm quase o mesmo tamanho e formato corporal.
Segundo período da infância
O período da segunda infância dura para meninos de 8 a 12 anos, para meninas - de 8 a 11 anos. Durante este período, são reveladas diferenças de gênero no tamanho e forma do corpo, e começa o aumento do crescimento do comprimento do corpo. As taxas de crescimento das raparigas são superiores às dos rapazes, uma vez que a puberdade começa em média dois anos mais cedo nas raparigas. O aumento da secreção de hormônios sexuais (especialmente em meninas) provoca o desenvolvimento de características sexuais secundárias. A sequência de aparecimento das características sexuais secundárias é bastante constante. Nas meninas, primeiro se formam as glândulas mamárias, depois aparecem os pelos pubianos e depois nas axilas. O útero e a vagina se desenvolvem simultaneamente com a formação das glândulas mamárias. O processo de puberdade é expresso em muito menor grau nos meninos. Somente no final desse período eles começam a experimentar um crescimento acelerado dos testículos, do escroto e depois do pênis.
Adolescência
O próximo período - adolescência - também é chamado de puberdade ou puberdade. É válido para meninos de 13 a 16 anos, para meninas - de 12 a 15 anos. Neste momento, há um novo aumento nas taxas de crescimento - um salto puberal, que afeta todos os tamanhos corporais. Os maiores aumentos no comprimento corporal nas meninas ocorrem entre 11 e 12 anos e no peso corporal entre 12 e 13 anos. Nos meninos, observa-se aumento do comprimento entre 13 e 14 anos e aumento do peso corporal entre 14 e 15 anos. A taxa de crescimento do comprimento corporal nos meninos é especialmente alta, e como resultado, aos 13,5-14 anos, eles ultrapassam as meninas em comprimento corporal. Devido ao aumento da atividade do sistema hipotálamo-hipófise, são formadas características sexuais secundárias. Nas meninas, o desenvolvimento das glândulas mamárias continua e observa-se crescimento de pelos no púbis e nas axilas. O indicador mais claro da puberdade no corpo feminino é a primeira menstruação.
Durante a adolescência, os meninos passam por uma puberdade intensa. Aos 13 anos, a voz muda (muta) e aparecem pelos pubianos e, aos 14, aparecem pelos nas axilas. Na idade de 14-15 anos, os meninos experimentam as primeiras emissões (erupções involuntárias de espermatozoides).
Os meninos, em comparação com as meninas, têm um período puberal mais longo e um surto de crescimento puberal mais pronunciado.
Adolescência
A adolescência dura para meninos de 18 a 21 anos e para meninas de 17 a 20 anos. Nesse período, basicamente termina o processo de crescimento e formação do organismo e todas as principais características dimensionais do corpo atingem seu tamanho definitivo (final).
Na adolescência, completa-se a formação do aparelho reprodutor e a maturação da função reprodutiva. Os ciclos ovulatórios na mulher, o ritmo da secreção de testosterona e a produção de espermatozoides maduros no homem são finalmente estabelecidos.
Idade madura, idosa, senil
Na idade adulta, a forma e a estrutura do corpo mudam pouco. Entre 30 e 50 anos, o comprimento do corpo permanece constante e depois começa a diminuir. Na velhice e na senilidade, ocorrem mudanças involutivas graduais no corpo.
Diferenças individuais no crescimento e desenvolvimento
As diferenças individuais no processo de crescimento e desenvolvimento podem variar amplamente. A existência de flutuações individuais nos processos de crescimento e desenvolvimento serviu de base para a introdução de um conceito como idade biológica, ou idade de desenvolvimento (em oposição à idade do passaporte).
Os principais critérios para idade biológica são:
1) maturidade esquelética - (a ordem e o momento da ossificação esquelética);
2) maturidade dentária - (momento da erupção dos dentes de leite e permanentes);
3) o grau de desenvolvimento das características sexuais secundárias. Para cada um destes critérios de idade biológica - “externa” (pele), “dental” e “óssea” - foram desenvolvidas escalas de avaliação e tabelas normativas que permitem determinar a idade cronológica (passaporte) com base em características morfológicas.
Fatores que influenciam o desenvolvimento individual
Os fatores que influenciam o desenvolvimento individual (ontogênese) são divididos em hereditários e ambientais (influência do ambiente externo).
O grau de influência hereditária (genética) varia em diferentes estágios de crescimento e desenvolvimento. O impacto dos fatores hereditários no tamanho corporal total aumenta desde o período neonatal (tm) até a segunda infância, com enfraquecimento subsequente por volta dos 12-15 anos.
A influência dos fatores ambientais nos processos de maturação morfofuncional do corpo pode ser vista claramente no exemplo do momento da menarca (menstruação). Estudos sobre os processos de crescimento em crianças e adolescentes em diversas zonas geográficas demonstraram que os factores climáticos quase não têm efeito sobre o crescimento e o desenvolvimento se as condições de vida não forem extremas. A adaptação a condições extremas provoca uma reestruturação tão profunda no funcionamento de todo o organismo que não pode deixar de afetar os processos de crescimento.
Tamanhos e proporções, peso corporal
Entre os tamanhos corporais, distinguem-se o total (do francês total - todo) e o parcial (do latim pars - parte). As dimensões totais (gerais) do corpo são os principais indicadores do desenvolvimento físico humano. Isso inclui comprimento e peso corporal, bem como circunferência torácica. Os tamanhos parciais (parciais) do corpo são componentes do tamanho total e caracterizam o tamanho das partes individuais do corpo.
Os tamanhos corporais são determinados através de levantamentos antropométricos de várias populações.
A maioria dos indicadores antropométricos apresenta variações individuais significativas. A Tabela 2 mostra alguns indicadores antropométricos médios na ontogênese pós-natal.
As proporções corporais dependem da idade e do sexo da pessoa (Fig. 4). O comprimento do corpo e suas alterações relacionadas à idade, via de regra, variam de pessoa para pessoa. Por exemplo, as diferenças no comprimento corporal dos recém-nascidos durante uma gravidez normal variam de 49 a 54 cm. O maior aumento no comprimento corporal das crianças é observado no primeiro ano de vida e é em média 23,5 cm. anos, este indicador diminui gradualmente em média 10,5 - 5 cm por ano. A partir dos 9 anos, as diferenças sexuais na taxa de crescimento começam a aparecer. O peso corporal aumenta gradualmente na maioria das pessoas desde os primeiros dias de vida até cerca dos 25 anos de idade e depois permanece inalterado.
Figura 4 Mudanças nas proporções das partes do corpo durante o crescimento humano.
KM - linha média. Os números à direita mostram a proporção das partes do corpo em crianças e adultos, os números abaixo mostram a idade.
mesa 2
Comprimento, peso e área de superfície corporal na ortoginese pós-natal
mesa 2
Após os 60 anos, o peso corporal, via de regra, começa a diminuir gradativamente, principalmente em decorrência de alterações atróficas nos tecidos e diminuição do teor de água. O peso corporal total é composto por vários componentes: massa esquelética, massa muscular, tecido adiposo, órgãos internos e pele. Para os homens, o peso corporal médio é de 52-75 kg, para as mulheres - 47-70 kg.
Na velhice e na idade senil, mudanças características podem ser observadas não apenas no tamanho e peso corporal, mas também em sua estrutura; Essas mudanças são estudadas pela ciência especial da gerontologia (gerontos - velho). Deve-se enfatizar especialmente que um estilo de vida ativo e a educação física regular retardam o processo de envelhecimento.
Aceleração
Deve-se notar que nos últimos 100-150 anos houve uma notável aceleração no desenvolvimento somático e na maturação fisiológica de crianças e adolescentes - aceleração (do latim acceleratio - aceleração). Outro termo para a mesma tendência é “mudança de época”. A aceleração é caracterizada por um conjunto complexo de fenômenos morfológicos, fisiológicos e mentais inter-relacionados. Até o momento, foram determinados indicadores morfológicos de aceleração.
Assim, o comprimento do corpo das crianças ao nascer nos últimos 100-150 anos aumentou em média 0,5-1 cm e o seu peso aumentou 100-300 g. Durante este período, o peso da placenta da mãe também aumentou. aumentou. Nota-se também uma equalização mais precoce das proporções dos perímetros torácico e cefálico (entre o 2º e o 3º mês de vida). As crianças modernas de um ano são 5 cm mais compridas e 1,5-2 kg mais pesadas do que seus pares do século XIX.
Nos últimos 100 anos, o comprimento do corpo das crianças em idade pré-escolar aumentou 10-12 cm e das crianças em idade escolar - 10-15 cm.
Além do aumento no comprimento e peso do corpo, a aceleração é caracterizada por um aumento no tamanho de partes individuais do corpo (segmentos dos membros, espessura das dobras cutâneas e gordurosas, etc.). Assim, o aumento do perímetro torácico em relação ao aumento do comprimento corporal foi pequeno. O início da puberdade nos adolescentes modernos ocorre aproximadamente dois anos antes. A aceleração do desenvolvimento também afetou as funções motoras. Os adolescentes modernos correm mais rápido, saltam mais longe da posição em pé e fazem mais flexões na barra horizontal.
A mudança de época (aceleração) afeta todas as fases da vida humana, desde o nascimento até a morte. Por exemplo, o comprimento corporal dos adultos também aumenta, mas em menor grau do que nas crianças e adolescentes. Assim, na faixa etária de 20 a 25 anos, o comprimento corporal dos homens aumentou em média 8 cm.
A aceleração cobre todo o corpo, afetando o tamanho do corpo, o crescimento de órgãos e ossos e a maturação das gônadas e do esqueleto. Nos homens, as mudanças no processo de aceleração são mais pronunciadas do que nas mulheres.
Homens e mulheres se distinguem pelas características sexuais. Estes são sinais primários (órgãos genitais) e secundários (por exemplo, desenvolvimento de pêlos pubianos, desenvolvimento de glândulas mamárias, mudança na voz, etc.), bem como características corporais, proporções de partes do corpo.
As proporções do corpo humano são calculadas em porcentagem com base nas medidas das dimensões longitudinais e transversais entre os pontos limites estabelecidos nas diversas saliências do esqueleto.
A harmonia das proporções corporais é um dos critérios para avaliar o estado de saúde de uma pessoa. Se houver uma desproporção na estrutura do corpo, pode-se pensar em uma violação dos processos de crescimento e das causas que a determinaram (endócrinas, cromossômicas, etc.). Com base no cálculo das proporções corporais na anatomia, distinguem-se três tipos principais de físico humano: mesomórfico, braquimórfico, dolicomórfico. O tipo corporal mesomórfico (normostênico) inclui pessoas cujas características anatômicas estão próximas dos parâmetros normais médios (levando em consideração idade, sexo, etc.). Pessoas com tipo corporal braquimórfico (hiperstênicos) apresentam dimensões predominantemente transversais, músculos bem desenvolvidos e não são muito altas. O coração está posicionado transversalmente devido ao diafragma elevado. Nos hiperestênicos, os pulmões são mais curtos e largos, as alças do intestino delgado estão localizadas predominantemente na horizontal. Pessoas com tipo corporal dolicomórfico (astênicos) se distinguem pelo predomínio de dimensões longitudinais, possuem membros relativamente mais longos, músculos pouco desenvolvidos e uma fina camada de gordura subcutânea e ossos estreitos. Seu diafragma está localizado mais abaixo, de modo que os pulmões são mais longos e o coração está localizado quase verticalmente. A Tabela 3 mostra os tamanhos relativos das partes do corpo para pessoas de diferentes tipos de corpo.
Tabela 3.
Conclusão
Que conclusão pode ser tirada do acima?
O crescimento humano é desigual. Cada parte do corpo, cada órgão se desenvolve de acordo com seu programa. Se compararmos o crescimento e desenvolvimento de cada um deles com o de um corredor de longa distância, não é difícil descobrir que durante esta “corrida” plurianual o líder da competição está em constante mudança. No primeiro mês de desenvolvimento embrionário, a cabeça lidera. Em um feto de dois meses, a cabeça é maior que o corpo. Isso é compreensível: o cérebro está localizado na cabeça e é o órgão mais importante que coordena e organiza o complexo trabalho de órgãos e sistemas. O desenvolvimento do coração, dos vasos sanguíneos e do fígado também começa cedo.
Em um bebê recém-nascido, a cabeça atinge metade do tamanho final. Até os 5-7 anos de idade, ocorre um rápido aumento do peso e comprimento corporal. Neste caso, os braços, as pernas e o tronco crescem alternadamente: primeiro os braços, depois as pernas e depois o tronco. O tamanho da cabeça aumenta lentamente durante este período.
Na idade escolar primária, dos 7 aos 10 anos, o crescimento é mais lento. Se antes os braços e as pernas cresciam mais rapidamente, agora o tronco passa a ser o líder. Cresce uniformemente, para que as proporções do corpo não sejam perturbadas.
Durante a adolescência, as mãos crescem tão rapidamente que o corpo não tem tempo de se adaptar aos novos tamanhos, daí alguma falta de jeito e movimentos amplos. Depois disso, as pernas começam a crescer. Somente quando atingem o tamanho final o corpo é incluído no crescimento. Primeiro cresce em altura e só então começa a crescer em largura. Durante este período, o físico humano está finalmente formado.
Se compararmos as partes do corpo de um recém-nascido e de um adulto, verifica-se que o tamanho da cabeça apenas dobrou, o tronco e os braços tornaram-se três vezes maiores e o comprimento das pernas aumentou cinco vezes.
Um importante indicador do desenvolvimento do corpo é o aparecimento da menstruação nas meninas e dos sonhos molhados nos meninos;
Junto com o crescimento do corpo vem o seu desenvolvimento. O crescimento e o desenvolvimento humano em pessoas diferentes ocorrem em momentos diferentes, por isso anatomistas, médicos e fisiologistas distinguem entre idade civil e idade biológica. A idade do calendário é calculada a partir da data de nascimento, a idade biológica reflete o grau de desenvolvimento físico do sujeito. Este último é diferente para cada pessoa. Pode acontecer que pessoas com a mesma idade biológica tenham uma diferença de 2 a 3 anos no ano civil, e isso é completamente normal. As meninas tendem a se desenvolver mais rapidamente.
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Tipo de aula- combinado
Métodos: parcialmente pesquisa, apresentação do problema, reprodutiva, explicativa e ilustrativa.
Metas:
Consciência da vida como valor máximo, capacidade de construir relações com a natureza e a sociedade com base no respeito pela vida, por todos os seres vivos como parte única e inestimável da biosfera;
Desenvolvimento diversificado da personalidade dos alunos: observação, interesse cognitivo sustentável, desejo de autoeducação e aplicação dos conhecimentos adquiridos na prática;
Formação da cultura sanitária e higiênica, seu pensamento ambiental e moralidade.
Tarefas:
Educacional: ter certos conhecimentos ambientais e higiênicos é um componente importante da cultura de cada pessoa;
Desenvolvimento: desenvolver orientação cognitiva e prática, liberdade e pensamento criativo, habilidades educacionais gerais no trabalho com literatura científica popular e fontes da Internet
Educacional: educar os alunos usando esta lição para o desenvolvimento de uma sociedade humana física e moralmente saudável.
Regulatório: organize seu local de trabalho sob a orientação de um professor; determine um plano para completar as tarefas da aula, avalie os resultados de suas atividades.
Comunicativo: participar do diálogo em aula; responder perguntas do professor e dos colegas; ouvir e compreender a fala dos outros; trabalhar em um pequeno grupo.
Cognitivo: navegue no livro didático; encontre as informações necessárias no texto de um artigo educacional.
Resultados planejados
Assunto
a influência humana nos componentes individuais da natureza e a influência da natureza em todos os aspectos da atividade humana;
preparar escolares para atividades práticas nas áreas de biologia, ecologia e medicina;
Estabelecer relações harmoniosas com a natureza, com todos os seres vivos, como principal valor da Terra.
terminologia bioecológica básica e simbolismo
Pessoal:
a formação do interesse por um problema global denominado “problema ecológico”, que está associado à deterioração das características de qualidade do ambiente humano.
Interdisciplinar: ligações com disciplinas académicas como biologia, química, física, geografia - contribuirão para um maior nível de competências neste curso e para a concretização das tarefas de formação pré-profissional dos escolares.
Formulário de aula- tradicional
Tecnologia - aprendizagem baseada em problemas
Conceitos Básicos: zigoto, blástula, gástrula, feto, recém-nascido, infância e infância, placenta, útero, oviduto, ovário, cordão umbilical, óvulo, óvulo, esperma.
Aprendendo novo material
Desenvolvimento do corpo humano
O processo de fertilização em vertebrados superiores, incluindo humanos, ocorre nos órgãos genitais. Isso se deve ao fato de que um ou mais espermatozóides masculinos introduzidos no corpo feminino se fundem com um óvulo formado no ovário (glândula reprodutiva). A fertilização ocorre no oviduto, onde o espermatozóide e o óvulo penetram. O oviduto conecta o ovário ao útero, onde ocorre o desenvolvimento do embrião.
O estágio inicial de desenvolvimento do corpo humano é caracterizado pela formação de um zigoto de um óvulo fertilizado, que carrega um conjunto diplóide (duplo) de cromossomos: um do óvulo e outro do espermatozóide. Cada par de cromossomos é homológico.
Estágio I do desenvolvimento embrionário - a blástula é uma vesícula multicelular de camada única, que se forma no oviduto como resultado da fragmentação do zigoto.
A 2ª fase de desenvolvimento do embrião - gástrula - é caracterizada pelo fato de o óvulo fertilizado se deslocar para o útero e penetrar em sua parede, após o que a partir dele se forma um embrião de duas camadas, que já possui duas camadas germinativas (camadas células ) - endoderme (camada interna) e ectoderme (camada externa). Em seguida, aparece o mesoderma (uma camada de células entre o ectoderma e o endoderma). A partir dessas três folhas são formados todos os sistemas orgânicos. No lado onde o óvulo em divisão entra em contato com a parede do útero, formam-se as membranas embrionárias (placenta, bexiga) e no lado oposto - o próprio embrião.
Durante o desenvolvimento do feto, a bexiga fica cheia de um líquido aquoso, a placenta fica incrustada nas paredes do útero com suas vilosidades. O cordão umbilical conecta a placenta ao feto. O feto desenvolve um círculo de circulação sanguínea. “As fendas branquiais, a cauda e os pelos nos estágios iniciais do desenvolvimento fetal indicam a origem comum de todos os cordados e confirmam a posição da lei biogenética, que afirma que o desenvolvimento individual de um organismo é uma breve repetição do desenvolvimento de uma determinada espécie; aos 9 meses, o feto está totalmente adquirido -derrete todas as características do corpo humano. Desenvolvendo-se em ambiente aquático, fica protegido de choques, movimenta-se livremente pela placenta, o embrião recebe oxigênio e nutrientes da mãe. e devolve a ela os produtos da decomposição. Isso encerra o estágio embrionário de desenvolvimento do corpo humano.
Período pós-parto caracterizado por duas fases: recém-nascido e bebê
As características fisiológicas da fase de desenvolvimento fetal do recém-nascido são caracterizadas pela presença de ossos não fundidos, que se sobrepõem, reduzindo o volume da cabeça e da pelve, o que auxilia no nascimento de um filho. Quando o cordão umbilical é ligado, um excesso de dióxido de carbono é criado no sangue, o que tem efeito humoral no centro respiratório da medula oblonga e, como resultado, ocorre o primeiro movimento reflexo - inalação e grito, e depois o o próximo reflexo inato aparece - sucção.
Um bebê recém-nascido tem uma estrutura corporal desproporcional - cabeça muito grande e membros curtos. Os ossos do crânio não estão fundidos, entre eles existem películas de pele - fontanelas, os ossos pélvicos também não estão fundidos, a coluna não tem curvas.
O período de desenvolvimento pós-parto dura até 12 meses e é chamado de período da infância. Nesse período, a criança domina os movimentos, levanta a cabeça, deita-se de bruços, fica em pé, o que contribui para a formação de curvaturas na coluna: cervical, torácica, lombar. Os dentes de leite aparecem. As características fisiológicas desse período estão associadas na criança à formação muscular. Os movimentos tornam-se variados, o esqueleto se fortalece e surge a necessidade de caminhar. Durante a primeira menstruação do bebê, a mãe alimenta o leite materno e alimenta o bebê com alimentos contendo vitaminas. Nesse momento, a criança passa por intenso desenvolvimento da atividade nervosa superior e começa a pronunciar as primeiras palavras.
Período de berçário O desenvolvimento infantil abrange o período de 1 a 3 anos. Nesse momento, as proporções do corpo mudam: o volume da cabeça diminui, os membros se alongam. Durante o desenvolvimento do cérebro, formam-se sulcos e circunvoluções. As características fisiológicas deste período são caracterizadas pela necessidade de independência da criança. Ele passa a comer comida normal. As fontanelas do crânio crescem demais e a fala articulada se desenvolve.
Período pré-escolar dura de 3 a 6 anos. Neste momento, os dentes de leite são substituídos por dentes permanentes e o desenvolvimento do cérebro continua. As características fisiológicas deste período estão associadas à coordenação dos movimentos da criança, são significativas e associadas ao desenvolvimento do pensamento; Centros reflexos condicionados de fala e escrita são formados.
Período escolar de 6 a 16 anos. Nessa época, ocorre um intenso desenvolvimento do sistema musculoesquelético, do crescimento corporal e da formação do caráter, que termina por volta dos 20-25 anos. Após 10 anos de vida, os ossos pélvicos se fundem em uma criança. De acordo com as características estruturais do corpo, distinguem-se os estágios de desenvolvimento infantil, adolescente e juvenil. As características fisiológicas da adolescência (13-15 anos) estão associadas à presença de reestruturação do corpo em relação à puberdade. A atividade das glândulas endócrinas e exócrinas muda. Isso causa mudanças psicológicas (predomínio da excitação sobre a inibição) e mudanças fisiológicas no corpo (aparecem características sexuais secundárias: nas meninas a forma do corpo, o timbre da voz muda, e nos meninos - as proporções do corpo, o desenvolvimento físico aumenta, a voz quebra , aparece cabelo no rosto). No entanto, a formação sexual termina apenas aos 20-25 anos.
Pense e responda. 1. Qual método de reprodução apareceu posteriormente nos organismos vivos (vegetativo, sexual, assexuado)? 2. Como a reprodução de um organismo difere da reprodução? 3. Por quais fases de desenvolvimento passa o embrião e quais são suas características? 4. Qual o papel da placenta e do cordão umbilical? 5. O que caracteriza a estrutura e a formação de uma criança nos diferentes períodos do seu desenvolvimento? 6. Qual o papel da educação para o trabalho, do desenvolvimento físico e do crescimento espiritual na formação do jovem?
Explique o significado dos termos: zigoto, blástula, gástrula, feto, recém-nascido, infância e período de berçário, placenta, útero, oviduto, ovário, cordão umbilical, óvulo, óvulo, esperma.
Embriogênese: Desenvolvimentoembrião
Pré escolaperíododesenvolvimentobebê
Idadepeculiaridadesescolaidade
Como as crianças mudam dos 11 aos 16 anos?
Recursos:
Anastasova L.P. e outros. Livro didático para ensino diferenciado 9º ano. Moscou "Iluminismo" 1997.320s
Hospedagem de apresentação
Tarefas
Educação física, 6º ano
Em todos os assuntos apenas um resposta correta.
O professor de educação física Musin A.N.
A formação do corpo humano termina por:
14-15 anos
17-18 anos
19-20 anos
22-25 anos
Atletismo - incluindo:
correr, caminhar, pular, arremessar
correr, nadar, pular
ginástica rítmica, futebol
basquete de vôlei
Alina Kabaeva é famosa:
patinadora
ginasta
nadador
jogador de tênis
Sprint refere-se a:
corrida
jogos de esporte
levantamento de peso
bobsleigh
Em que jogo é usado o voleibol?
futebol
bola pioneira
basquetebol
handebol
Diga o nome do esporte olímpico de inverno, que é uma descida em alta velocidade das montanhas ao longo de pistas de gelo especialmente equipadas em um trenó controlado.
trenó
trenó
pista curta
ondulação
Qual é o nome do jogo de futebol em motocicletas?
motociclista
motociclismo
pé de bicicleta
futebol
Em 2006, tornou-se o melhor jogador de futebol segundo as publicações esportivas mais conceituadas do país - o semanário Football, os jornais Sport Express e Soviet Sport. Quem é?
Evgeny Plushenko
Andrei Arshavin
Marat Safin
Alexandre Ovechkin
Em 2014, o Campeonato Mundial de Hóquei foi realizado em Minsk. A seguinte equipe sagrou-se campeã mundial:
Suécia
Canadá
Rússia
Finlândia
Acredita-se que este homem fundou os Jogos Olímpicos após derrotar o Rei Augeias.
Hades
Poseidon
Hércules
Hermes
Qual é o nome do complexo residencial dos atletas participantes dos Jogos Olímpicos?
Vila Olímpica
Cidade esportiva
Vila dos Campeões
Clareira dos recordistas
13. Qual é a cor da bandeira olímpica?
Branco
Amarelo
Vermelho
Azul
14. Nos Jogos Olímpicos de Sochi estiveram presentes representantes de:
88 países
50 países
106 países
37 países
15. O número total de medalhas conquistadas por atletas russos nos Jogos Olímpicos de Sochi foi:
RESPOSTAS:
1. Resposta: A formação do corpo humano termina entre os 22 e os 25 anos. Durante os períodos de crescimento e desenvolvimento do corpo, a massa e a superfície do corpo aumentam, o que se deve ao desenvolvimento de tecidos, órgãos e partes individuais do corpo. Ao mesmo tempo, as funções dos órgãos e sistemas se desenvolvem.
2. Resposta: Atletismo – incluindo corrida, caminhada, salto e arremesso. Combina as seguintes disciplinas: , (corrida em estrada) e (corrida cross-country). Um dos esportes principais e mais populares.
3. Resposta: Alina Kabaeva é ginasta, Homenageada Mestre do Esporte. É a única ginasta do mundo incluída no Livro dos Recordes do Guinness, pois aos 15 anos tornou-se campeã europeia absoluta entre os adultos.
4. Resposta: O golfe é um jogo desportivo em que participantes individuais ou equipas competem acertando uma pequena bola em buracos especiais com tacos, tentando percorrer a distância atribuída com o número mínimo de tacadas.
5. Resposta: Sprint é um tipo de corrida realizada em ritmo muito rápido e apenas em distâncias curtas (até 400 metros).
6. Resposta: Pioneerball é um jogo esportivo com bola, com regras semelhantes a. O jogo é jogado de até.
7. Resposta: Esporte olímpico de inverno, que é uma descida em alta velocidade das montanhas ao longo de pistas de gelo especialmente equipadas em um trenó controlado. O berço do bobsleigh é a Suíça.
8. Resposta: Motoball é uma das modalidades do automobilismo, é um jogo de corrida. O jogo é disputado em um campo do tamanho de um campo de futebol, mas com pequenas diferenças nas marcações: não há círculo central, a área do gol tem o formato de um semicírculo. A superfície do campo geralmente não é de terra, mas de asfalto. Eles jogam com uma bola muito maior que uma bola de futebol. Cada equipe conta com 5 pessoas - um goleiro e 4 jogadores de campo em motocicletas., segundo. Em 2006, tornou-se o melhor jogador de futebol segundo as publicações esportivas mais conceituadas do país - o semanário Football, os jornais Sport Express e Soviet Sport.
10. Resposta: Em 2014, o Campeonato Mundial de Hóquei foi realizado em Minsk. A seleção russa sagrou-se campeã mundial ao vencer a seleção finlandesa na final com um placar de 5:2.
11. Resposta: Acredita-se que os Jogos Olímpicos foram fundados por Hércules após completar seu sexto trabalho - limpar o curral de Augeas, rei de Elis. Augeas possuía inúmeras riquezas. Seus rebanhos eram especialmente numerosos. Hércules concordou em limpar todo o enorme pátio de Augeas em um dia, se lhe desse um décimo de seus rebanhos. Augeas aceitou a oferta de ajuda, acreditando que era simplesmente impossível realizar tal trabalho em um dia. Quando Hércules completou a tarefa e veio a Augeas para exigir uma recompensa, o rei não lhe deu nada e até o expulsou. Hércules vingou-se terrívelmente do rei de Elis. Com um grande exército, ele invadiu Elis, derrotou Augeas em uma batalha sangrenta e o matou com uma flecha mortal. Após a vitória, Hércules reuniu o exército e todo o espólio, fez sacrifícios aos deuses olímpicos e instituiu os Jogos Olímpicos, que passaram a ser realizados a cada quatro anos na planície sagrada, plantada pelo próprio Hércules com oliveiras dedicadas à deusa. Palas Atena.
12. Resposta: A Vila Olímpica é um complexo de edifícios onde estão localizados os membros das delegações dos países participantes dos Jogos Olímpicos.
13. Resposta: A bandeira olímpica é um tecido de seda branco com cinco anéis entrelaçados de azul, preto, vermelho (linha superior), amarelo e verde (linha inferior) bordados.
14. Resposta: Nos Jogos Olímpicos de Sochi estiveram representantes de 88 países.
