Почему 4 года но 5 лет. Почему два «года», но пять «лет»? Мало общения с живыми людьми

Пять лет – это уже тот возраст, когда ребенок все понимает и задает много актуальных вопросов. Поэтому, к разработке игр для детей 5 лет программисты относятся с особым вниманием, учитывая многочисленные рекомендации детских психологов. Ведь если ребенок подготовлен к школе должным образом, у него не возникнет никаких проблем с учебой и взаимодействием со сверстниками.

Чем полезны для детей 5 лет флеш игры

Не смотря на множество мнений, игровой он-лайн процесс оказывает на ребенка самое положительное воздействие.

Развивает память и логическое мышление
Дети в возрасте 5 лет, как правило, подвижны, энергичны и неусидчивы. И именно логические игры, для решения которых требуется память и сосредоточенное мышление, формируют у ребенка усердие, старательность и внимание.
Улучшает моторику рук
Любой психолог вам скажет, как важно развивать у ребенка моторику рук, поскольку именно методичные движения пальцами отвечают за развитие речи и внимания. Любая флеш игра для детей 5 лет требует использования мышки, и ребенок, увлеченный процессом, автоматически производит все необходимые жестикуляции.
Развивает умение письма, чтения и счета
Мало научить ребенка читать, писать и считать, нужно всеми способами поддерживать у него интерес к этим умениям. Он-лайн игры мягко и ненавязчиво заставляют детей выполнять определенные упражнения, благодаря которым формируется положительное впечатление от процесса учебы, и сохраняется потом на долгие годы.
Улучшает художественный вкус
Все дети любят рисовать, но не всегда есть возможность отдать их заниматься в художественную студию. Благодаря флеш играм, ребенок сможет самостоятельно обучаться основам рисования, композиции, цветопередачи и перспективы. А вам останется лишь восхищаться его прекрасными работами.
Развивает фантазию
Благодаря современных флеш играм, ребенок способен примерить на себя практически любую роль. Он может принимать участие в гонках Формулы 1 и сражаться с драконами в волшебном лесу, играть в морской бой против американской подлодки и разгадывать головоломки в образе Шерлока Холмса. Главное, что игровой процесс активно стимулирует детскую фантазию и позволяет ребенку по-новому взглянуть на окружающий мир.

Многие слышали, что во многих восточных культурах ребенка до 5 лет было принято воспитывать как царя, ничего ему не запрещая. Возможно ли такое в современной семье и зачем это нужно? О первом из трех этапов воспитания детей в ведической культуре рассказывает психолог Сатья дас (духовное имя уроженца Днепропетровска Сергея Яковлева) в книге "Нескучная детская психология".

Согласно Ведам от рождения до пяти лет ребенок воспитывается как царь. Конечно, не в буквальном смысле - он не может вас казнить, брать с вас налоги и тому подобное. Однако кое-что в его жизни должно быть действительно по-царски.

Почему ребенку до 5 лет нельзя говорить "нельзя"

В этот период ребенок не должен слышать ничего такого, что не хотел бы услышать царь. Что царь больше всего не любит слышать? Слова "нет". Ребенок до пяти лет не понимает, почему "нет". Он не может анализировать, ему еще нечем это делать. Он не понимает, почему нельзя.

Если ему постоянно говорят: "Нельзя!" или "Как ты мог так поступить?", "Ты сделал плохо!", он это воспринимает удивительным и странным образом. Ребенок слышит: "Мама злая, а я плохой. Она меня не любит".

Это примерно то же самое, что постоянно критиковать женщину: "Ты опять сварила какую-то гадость страшную. Это отрава, а не борщ! Посмотри сначала, как нормальные женщины борщ варят, и поучись у них!".

Женщина про себя подумает: "Эта сволочь меня не любит. Потому что только нелюбящий гад мог мне такое сказать".

Поэтому мудрый мужчина никогда не скажет женщине, что она не права. И аналогичным образом маленькому ребенку тоже нельзя говорить, что он не прав.

Если вы видите, как ребенок делает что-то неправильное, его нужно просто отвлечь на что-то другое.

Не надо объяснять ему, что он не прав, говорить, что хорошие мальчики так не поступают. Ребенок в шоке от этого факта: "Как это не поступают? А почему? А как же они поступают?".

Не надо кричать ему: "Нельзя! Не лезь гвоздем в розетку!".

"А что делать в этом случае?" - спросит любознательный читатель. А я его спрошу в ответ: "Почему у вашего ребенка есть доступ к гвоздю и розетке? Кто в этом виноват? Трехлетний карапуз, который изучает мир?".

А может быть, ваши дети отчаянно стремятся вывалиться из окна. Можно ли ребенку объяснить, почему не надо этого делать? Сказать: "Куда ты лезешь, там же сетка, ты выпадешь, а у нас четырнадцатый этаж. Неужели ты этого не понимаешь, ведь тебе уже скоро исполнится целый год? Как можно быть таким тупым?".

Ребенок просто не поймет эту тираду. Поэтому гораздо проще заблокировать все окна и розетки и не давать малышу возможности залезать туда, куда он не должен попасть.

Не нужно ему говорить: "Эти таблетки ядовитые, не ешь их!". Надо просто спрятать лекарства туда, где ребенок не достанет ни при каких условиях. И бытовую химию тоже надо убирать куда-то очень высоко.

Или вот классическая ситуация, в которую попадает чуть ли не каждый родитель: ребенок в магазине устраивает истерику: "Хочу мороженое, хочу чупа-чупс!". Мы-то с вами понимаем, что в чупа-чупсе полезна только палочка. Но маркетологи потратили миллионы долларов, чтобы вычислить, на какой высоте должен лежать этот чупа-чупс, как ему надо выглядеть, чтобы ребенок его увидел и тут же захотел. Подумайте, если вы не собираетесь покупать конфету, может быть, вашему ребенку не место там, где она лежит?

То же самое касается и игрушек. Поймите, когда ребенок приходит в детский магазин, он воспринимает это как возможность выбора. Нужно быть просто фашистом, чтобы привести ребенка в "Детский мир" и сказать ему, что он не может себе тут ничего выбрать.

Малыш в этом периоде (до пяти лет) не должен слышать слова "нет", ему нельзя ничего запрещать. Его просто надо избавлять от опасных для его жизни ситуаций и от соблазнов. До пяти лет ребенка надо просто любить и защищать.

Защищать от чего? От него самого, от таких ситуаций, в которые он может попасть по незнанию.

До пяти лет ребенка надо любить и баловать. Не надо его ругать, нагружать знаниями, пытаться сделать более развитым, чем другие. Пожалейте его, это единственное время, когда он абсолютно счастлив в этом мире.

Дети, которых до пяти лет не любили, не видели в своем детстве чуда. А если ребенок до пяти лет не видел чудес, он вырастает атеистом. Ему потом очень тяжело поверить в Бога, потому что Бог - это чудо.

До пяти лет наказывать ребенка нельзя ни при каких условиях. Сразу скажу, что бить детей вообще нельзя. Никогда. Это дикость какая-то. Я не бил своего ребенка никогда. Один раз, когда моему сыну было лет пять, жена меня позвала: "Быстрее, папа, ты должен наказать сына, он нахулиганил. Взял магнитик и стал рисовать им на телевизоре".

Я пришел, снял ремень и сказал, все же немного так театрально:

Ну-ка, иди сюда, сын, я тебя сейчас накажу.

А он встал и ответил:

Папа, даже не думай этого делать!

Мы с женой начали смеяться, он к нам присоединился, на этом покончили с телесными наказаниями, и с тех пор не было даже причин его наказывать.

Конечно, когда я воспитывал своих младших братьев (а у меня был и такой опыт), я меньше понимал в детской психологии. Мог отходить их шлангом от пылесоса. Они до сих пор это помнят и ждут, когда я постарею, чтобы отомстить.

Не надо никого наказывать, до пяти лет и мальчика, и девочку нужно только любить. Просто любить, обнимать, целовать, кормить, заботиться и читать сказки.

Нет, ребенку необходимо сидеть рядом с мамой, а мама ему должна читать сказку, приобняв его. И тогда он чувствует: "Меня любят". Его надо просто любить, и только лет в пять начать обучать каким-то навыкам в игровой форме.

Не надо такого маленького ребенка чрезмерно нагружать учебой и знаниями. Некоторые родители до пяти лет бедного ребенка замучают так, что он в три года уже читает, в четыре говорит по-английски, а в школу идет, зная теорему Пифагора и таблицу Менделеева наизусть.

Это странно. Это не нужно. Это плохо. Чем дольше ребенок остается в сказке, тем лучше. Детство ему никто не вернет - не забирайте у детей детство.

Начинать учить надо на втором этапе воспитания детей - в возрасте от пяти до четырнадцати лет.

Обсуждение

По ссылке можно почитать, что бывает с такими теоретиками от столкновения с реальностью. Вообще, хорошо, что в мире есть такие добрые люди - столько лет прошло, а до сих пор вспомнить приятно, как одна добрая тетя допрыгалась со своим "нельзя запрещать" :))

Ребенку до 5 лет нельзя говорить "нельзя". Почему ваш ребенок в песочнице бьет по голове девочку лопаткой и сыпет песок в глаза другим деткам? Потому что вы привели его в песочницу. Не водите детей в песочницы.

Ваш ребенок толкает кого-то на горке? Не нужно кричать "нет". Просто не приводите ребенка туда, где есть другие дети на горках. И вообще, не приходите к горкам, ведь ребенок может полезть через бортик и убиться. А мы не можем говорить ему "нельзя".

Не водите ребенка в поликлиники, ведь он там 100% ляжет на пол, чтобы покатать машинку.
Не возите в транспорте, потому что он может начать болтать ногами, пачкая других пассажиров.

Избавьтесь от всех домашних животных, не соблазняйте ребенка поковырять пальчиком в глазу у кошки или придушить хомячка.

Не рожайте других детей! Ведь ребенку обязательно захочется толкнуть или ударить малыша, и вы не имеете права это запретить.

Не думаю что это хорошая идея "ничего не запрещать". В итоге сам родитель потом и пострадает от такого воспитания.

Следовать советам из этой статьи, ничего не запрещать и только переключать внимание ребенка 24 часа в сутки и 365 дней в году можно только сидя на транквилизаторах и антидепрессантах. Дети разные, и если у кого-то ребенок сидит и читает с мамой книгу, а у кого-то разносит всю квартиру и суёт в розетку не только гвозди, но и карандаши, шариковые ручки, игрушки. А доступ к розетке у него потому, что в три года ребенок спокойно вынимает оттуда заглушки. И если ребенок не последний дурак, то поймёт и когда запрещают и когда объясняют.

19.10.2017 07:26:37, q@dwf@

Бред какой то. А в 5 лет типа уже точно поймет почему в розетку нельзя? "Почему у ребенка есть доступ к розетке" - потому что розетки есть в доме)) Но видно предлагается вместо адекватного общения с ребенком просто ходить за ним хвостом и работать вечным аниматором, переключающим внимание постоянно, 24 часа в сутки. А потом рассказывать ужастики как сложно растить детей и что "никакой жизни" пока они маленькие)))
Слово "нельзя" можно говорить без воплей про поступки хороших мальчиков и прочего бреда, ощущение что современные авторы кроме крайностей других вариантов не знают. И да, обучение это не только буквы)) Одеваться, умываться, складывать вещи, есть самостоятельно и еще тьма моментов это тоже обучение))) Но видать период младенчества уже до 5 лет предлагается продлить)))

Комментировать статью "Почему ребенку до 5 лет нельзя ничего запрещать"

Почему ребенку до 5 лет нельзя ничего запрещать. Ребенок от рождения до года. Уход и воспитание ребенка до года: питание, болезни, развитие. Моя красавица прекрасно понимает месяцев с 7. Вот только потом проверяет, совсем ли нельзя; нельзя только с мамой, или и с...

Почему нельзя до года давать больше 70 гр фруктового пюре? У меня сыночек(почти 8 месяцев) он зааросто может съесть банку Я даю малышу столько фруктового пюре сколько он захочет кушать. До вашего сообщения и не знала, что есть ограничения по количеству фруктов...

Детская возрастная психология: поведение ребенка, страхи, капризы, истерики. а почему уши-то не проколоть? и почему не обнять, а продолжать это нелепое бодание? сами Я почти ничего не запрещаю просто так, я с ней все обсуждаю, объясняю, если что-то нельзя и почему.

как наказать ребенка?. ...затрудняюсь выбрать раздел. Ребенок от 10 до 13. как наказать ребенка? На отдыхе, не в Москве. Мальчег 10 лет "пошалил", в компании ровесников Прощен он был сразу, наказание длинной в год было для "чтоб не забывал что так делать нельзя ".

Раздел: Отношения с детьми. ребенок (5 лет) дерется, что делать? Для меня важно донести до ребенка, что я его принимаю и люблю любым, но помогает ли это скорректировать поведение? Т.е. он уже наказан (крик воспитателя) был, а Вы "поверх" еще и ограничили?

Я объяснила, почему нельзя, объяснила где и когда будет можно. Интерес у детей до лета ждать не будет. Дети так устроены природой, что в определенный момент должны делать Про булавки... Состояние мамы. Ребенок от рождения до года. Уход и воспитание ребенка до в...

Интересно, почему вашему ребенку у друга (подруги) ночевать нельзя, а другим детям у вас - можно? Роль родителей осуществлять присмотр и безопасную среду для ребенка до 18 лет Что случается с детьми без присмотра-статистика есть,но проверять на своих детях не хочу.

Имеет ли право отец забирать ребенка (на данный момент дочке год и месяц) на полдня или больше? Имеет ли он право общаться с ребенком без матери? Я где-то читала, что до трех лет отцы не имеют право забирать у матери ребенка.

Ребенок от 1 до 3. Воспитание ребенка от года до трех лет: закаливание и развитие, питание и болезни Но за нарушение маминого " нельзя " мой ребенок должен быть наказан. 5 лет детскую психологию? а авторитетов нет? или забыли написать? с удовольствием бы почитала...

А почему нельзя наказывать каждый раз за нарушение правил вместо того, чтобы придумывать "комплексное" наказание? Очерчен определенный круг вещей, которые делать нельзя, ни когда. Ребенок регулярно их нарушает. Мне шесть лет, я буду делать что захочу.

Чем наказать ребенка???? Сын с каждым днём ведёт себя всё хуже и хуже:(В тетрадках всё грязнее и грязнее, отношение к учебе халатное, дальше некуда, репетитору грубит, сестру дразнит, няне сегодня швырнул омлетом в лицо (она просила утром умыться, прежде чем...

Наказания. Ребенок от 1 до 3. Воспитание ребенка от года до трех лет: закаливание и не, ты что-то не поняла. нельзя лазить по сумкам, но ребенка не надо наказывать за это, не надо провоцировать когда в 5 лет все виды наказания иссякнут и ему будет уже до лапмады...

Воспитание ребенка от 10 до 13 лет: образование, школьные проблемы, отношения с одноклассниками, родителями и учителями, дополнительные занятия, досуг и хобби. Срочно - про подростка и наказание? Вопрос действительно срочный. Это я про моего страшего (13 лет).

Капризы, истерики. Ребенок от 1 до 3. Воспитание ребенка от года до трех лет: закаливание Истерики в 1. 5 года. Как наказывать? Не знаю отчего он себя так ведет. Если что не по нему По крайней мере на моего нельзя орать вообще - истерит тогда вообще безудержно, по попе...

Детско -родительские отношения. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада Третий раз за последнюю неделю ребенок (3.4) сидел и методично выливал капли для носа на простыню почему собсно нельзя убрать опасные предметы?

От примерно пяти лет - считаю, что если пятилетний ребенок вызвал желание у адекватного взрослого (не алкоголика, семейного, не имеющего психиатрических заболеваний) его наказать физически - то это уже говорит о том, что родители в деле воспитания оказались бессильны.

Ребенок не боится наказаний. Нужна консультация психолога. Детская психология. Ребенок не боится наказаний. Девочке 8 лет и мы не можем ею управлять. Не то, что бы управлять, но она даже не прислушивается к взрослым советам.

Ребенок от 1 до 3. Воспитание ребенка от года до трех лет: закаливание и развитие, питание и болезни, режим дня и развитие бытовых навыков. Можно ли объяснить годовалому ребенку, что это нельзя? Но ведь взрослые-то едят.... Иои просто все сразу убирать.

Нельзя заглядывать ребенку через голову, чтоб глаза не закатывал. Беременным нельзя смотреть на яркое пламя -будут родимые пятна у А почему нельзя батон класть другой стороной на стол? через порог нельзя передавать ничего, и "возвращаться плохая примета"...

Опять пресловутое " НЕЛЬЗЯ ". У меня мальчишка год и четыре месяца. Не надо ничего запрещать - надо объяснять. Если ребенку невозможно объяснить, почему это нельзя трогать или научить правильно А сделали мы, в общем-то, не сильно оригинальную вещь: поменяли функциональное Две размерные сетки с 2 до 5 лет (первые 2 картинки) или...

Дети-дошкольники развиваются очень стремительно. По навыкам, которые приобретает ребенок, специалисты делают выводы о соответствии его психического и физического развития возрасту. Это позволяет вовремя выявить и предотвратить возможные проблемы, скорректировать развивающую программу, обращая большее внимание на области, в которых происходит отставание. Подобные критерии устанавливают педиатры, психологи, неврологи, не лишним знание норм будет и для родителей.

Содержание:

Мышление

Пятилетие считается наиболее подходящим возрастом, когда можно начинать подготовку к школе: у ребенка как никогда ранее развита познавательная активность, он способен запомнить и воспроизвести большой объем информации. Однако психологи советуют не перегружать малыша и не заходить далее его интересов, принудительные занятия приведут к переутомлению и надолго отобьют желание что-либо учить. Возможности ребенка во многом определяются интенсивностью занятий с ним:

знает цифры от 1 до 10 и больше, умеет показывать графическое изображение каждой цифры, считать предметы и указывать на соответствующую цифру, называя ее;
некоторые дети умеют выполнять простейшие примеры на сложение и вычитание, ограничиваясь, как правило, отниманием и сложением в пределах 1-2 единиц;
знает простые и сложные геометрические фигуры, рисует их, самостоятельно делит на несколько равных частей;
хорошо знает многие буквы и может назвать слова, которые начинаются на названную букву, найти ее среди остальных, написать самостоятельно;
некоторые дети в этом возрасте могут уже читать по слогам, однако этот показатель нельзя назвать общепринятой нормой;
знает многие цвета и некоторые оттенки, называет и показывает их;
знает дни недели, название месяцев и времен года, название пальцев, но не всегда по порядку их называет;
решает простые логические задачи, загадки, сам может составить подобные вопросы;
собирает простые пазлы, состоящие из 8-10 элементов, без посторонней помощи, а также несложные сооружения из конструктора или кубиков по образцу;
умеет делать обобщения, устанавливать взаимосвязи между предметами и явлениями, классифицировать предметы по общему признаку, легко находит «лишний» предмет, объясняя свой выбор.

К 5 годам начинает развиваться логическое мышление, однако решения ребенка не всегда правильны: логика в этом возрасте весьма своеобразна. Можно поправить его, но настаивать не стоит: со временем ребенок сам сделает нужные выводы. Рекомендуется больше читать, при этом предпочтение лучше отдать детским познавательным книгам, энциклопедиям, в которых доступным языком объяснятся явления окружающей среды, даются знания о животных и растениях, начальные сведения о географии и прочее.

Видео: Развивающие игры для пятилеток.

Развитие памяти и внимания

Память пятилетнего малыша находится в переходном состоянии: от непроизвольного запоминания он постепенно переходит к сознательному. Это можно увидеть на примере того, как ребенок заучивает объемные стихотворения с незнакомыми словами, пересказывает большой отрывок из прозы. Встретившиеся незнакомые слова малышу желательно объяснять, чтобы развивалась еще и смысловая память:

концентрироваться на одном занятии ребенок способен уже до 10-15 минут без перерыва;
удерживает в поле зрения и запоминает до 8 предметов, знает порядок их расположения;
может назвать, какой из предметов пропал, какой новый предмет появился;
находит до 6 отличий в картинках или похожих предметах, игрушках;
легко запоминает детские стихи, считалочки, короткие сказки, охотно рассказывает их;
пересказывает содержание сюжетных картинок;
запоминает последовательность событий, рассказывает, что происходило сегодня, вчера, несколько дней назад;
быстро запоминает новые слова и их значение, иноязычные слова, не путает слова родного и иностранного языков.

Развитие речи

Словарный запас ребенка уже достаточно велик и разнообразен, он способен ясно и четко изложить свои мысли, не путаясь в словах. В своих высказываниях он использует слова всех частей речи, правильно строит предложения, используя сложные предложения и конструкции с обращениями, вводными словами, однородными членами. Словарный запас малыша постоянно пополняется, а речевые навыки совершенствуются с каждым днем:

Четко произносит почти все звуки, исключение может составлять. В этом возрасте при западении каких-либо звуков стоит подумать о занятиях с логопедом.
Активно использует все формы слов, включая наклонения и времена глагола, сравнительные и превосходные формы прилагательных и наречий, которые не так просто даются малышам.
Определяет интонационную окрашенность предложения: повествовательное, восклицательное, вопросительное, умеет придавать нужную интонацию своему высказыванию. С выражением рассказывает стихотворение.
Называет фамилию, имя и отчество свое и своих родителей, воспитателя и других знакомых людей.
Правильно называет полный адрес проживания, включая область и населенный пункт.
Редко какой ребенок в 5 лет путает значение слов «вчера», «сегодня», «завтра», названия приемов пищи и прочие понятия, а если и путает, то уже способен сам себя поправить.

Речевое мышление пятилетнего ребенка становится наглядно-образным, когда он не повторяет услышанные слова и фразы, а воспроизводит мысли, возникшие в его голове. Речь используется в основном для общения, поэтому преобладает диалоговая форма разговора, на долгие монологи малыш еще не способен. Для развития речи в этот период очень важно поддерживать диалог с ребенком, провоцировать, чтобы он задавал вопросы, и отвечать на них.

Физическое развитие

У ребенка уже хорошо развита координация движений. Он успел узнать обо всех возможностях своего тела и активно использует их, совершенствуя с каждым днем. Минимальный набор того, что должен уметь делать ребенок в 5 лет:

Быстро и без остановки пробегает достаточно большое расстояние, преодолевает препятствия на пути, не останавливаясь: обегает небольшие бугорки или забегает на них, перепрыгивает через канавы и ямы.
Любит играть с мячом и делает это очень уверенно: ловит мяч и точно кидает его на большие расстояния, не промахиваясь, бьет по нему рукой или ногой.
Хорошо держит равновесие: уверенно проходит по узкой доске, лежащей горизонтально, или по бордюру тротуара.
Отлично развит вестибулярный аппарат, поэтому ребенку доставляют удовольствие такие развлечения, как раскачивание на качелях и кружение на каруселях, кувырки и прыжки.
Уверенно забирается и спускается по вертикальной лестнице, может висеть на верхних перекладинах, держась двумя, а то и одной рукой.
Руки и ноги становятся настолько сильными, что некоторые дети способны не просто удерживаться на канате, но и немного забираться по нему вверх.
Ребенок очень вынослив, ему под силу вынести длительные прогулки и переходы, особенно если из них он выносит новые для себя впечатления.

Мелкая моторика

Родителям необходимо проводить регулярные занятия, направленные на развитие мелкой моторики, так как у ребенка в возрасте 5 лет она должна быть уже хорошо развита:

он уверенно и правильно держит ручку, карандаш и кисточку, контролирует силу нажатия на них;
раскрашивает рисунки, не выходя за контур;
рисует по клеточкам буквы или фигуры по образцу;
лепит из пластилина мелкие детали;
завязывает и развязывает узлы на шнуре.

Видео: Развиваем мелкую моторику.

Социально-бытовые навыки

Ребенок в возрасте пяти лет с интересом подолгу играет один, однако больше привлекают совместные игры, среди которых отдает предпочтение ролевым и подвижным. Правила игры ребенок может узнавать от взрослых, других детей, а может придумать их на ходу самостоятельно. Любит спектакли, детсадовские и домашние, пальчиковые и кукольные представления, выучивая свою роль и воспроизводя ее без подсказок.

Все привитые родителями бытовые навыки ребенок выполняет самостоятельно и без напоминаний:

проснувшись утром, идет умываться и чистить зубы, те же процедуры проводит и перед сном;
возвращаясь с улицы, снимает обувь и верхнюю одежду;
моет руки перед едой;
пользуется всеми столовыми приборами, в том числе и ножом, разрезая еду на небольшие кусочки;
купается самостоятельно, тщательно натирая все части тела мочалкой, однако не стоит оставлять ребенка в ванной без присмотра.

Эмоциональное развитие

Главные черты характера маленького человека практически сформированы, уже сейчас можно заметить, каким он будет. Этот возраст психологи считают самым спокойным: одни возрастные кризисы позади ( и 3 лет), другие только предстоит (7 лет) пережить.

В 5 лет ребенок легко идет на компромисс, с ним просто договориться, он не капризен, не пытается доказывать свое мнение, чаще всего делает так, как говорят родители. Почти всегда он пребывает в отличном настроении, пытается узнать как можно больше нового, и эти открытия по-настоящему радуют его.

В общении появляются предпочтения: одни люди нравятся, другие – нет, и к ним ребенок может проявлять агрессию. Задача родителей в этом случае – контролировать эмоции малыша, объяснять правила поведения. Ребенок этого возраста не должен стесняться подходить к группе детей, знакомиться с ними, заводить разговор.

Ребенок, пройдя сложный кризис трех лет, переходит в средний дошкольный возраст. На этапе происходит стремительное психическое и физическое развитие. Родители обязаны знать, как совершается развитие ребенка 4–5 лет, чтобы помогать малышу преодолевать возникшие трудности.

Особенности физического формирования

В таком возрасте быстро развиваются мышцы и кости скелета. Поэтому важно знать особенности развития детей 4–5 лет. Дитя сильно меняется внешне и внутренне. Внутренние органы по форме соответствуют взрослому человеку. Это ведет к тому, что ребенок совершает больше физических нагрузок. Родителям важно знать стандартные показатели норм, чтоб в непредвиденных ситуациях помогать. Выявить и исправить, появившиеся отклонения.

Общая характеристика:

Важно! В этом возрасте следует объяснять и приучать к здоровому образу жизни. Соблюдать распорядок дня, выполнять утреннюю гимнастку, регулярные прогулки на свежем воздухе. Питание должно быть сбалансированным и отвечающее возрасту.

Психическое развитие

Психические процессы сильно меняются. Они становятся устойчивыми, осознанными. Начинают сформировываться волевые качества. Зная, как происходит психическое развитие ребенка 4–5 лет выстраивается правильная форма воспитания.

Ребятишкам в пятилетнем возрасте хочется самостоятельности. Уже не так нуждаются в помощи старших. Учатся устанавливать свои правила. Но готовы сопереживать и осознавать чувства других людей.

Стремительно развиваются творческие наклонности. Малыш создает сказочный мир, где выступает главным героем. Наделяет себя волшебными способностями. Фантазии связаны не только с прекрасным, но и спровоцировать страхи.

Происходит социализация, при которой возникает желание быть услышанным не только в кругу семьи, но и со стороны сверстников. Игровая деятельность видоизменяется. Она расширяется, наблюдается сюжетная линия. В игровом процессе учатся дружить, делиться вещами, помогать друг другу, ссориться и сразу мириться.

Проявляют ко всему любознательность, чем ставят взрослых в тупик, задавая вопросы. Они болтают часами, не останавливаясь ни на минуту. Перебивать не стоит, так как можно отбить интерес к познанию нового и неизведанного до сих пор.

Эмоционально дети восприимчивы. Понимают похвалу и ругань, так как экспансивно чувствительны к словам. Поэтому браня, подбирать выражения нужно тщательно. Неприятные слова приведут к развитию нежелательных комплексов, которые сохранятся на дальнейшую жизнь.

В пять лет интересуются половыми отличиями между девочкой и мальчиком.

На основе психических особенности развития детей 4- 5 лет можно грамотно продумать способ целостного и гармоничного воспитания.

Умственные особенности

Любознательность ведет к формированию интеллекта. Без поддержки родителей не обойтись. Не отмахивайтесь от детишек, если просят поиграть, или что-то объяснить. Это провоцирует задержку психического развития. В старшем возрасте приводит к нежеланию учиться. Необходимые навыки, которые нужно развивать у ребѐнка. У родителей часто возникает вопрос, что должен уметь ребенок к пятому году жизни.

Математические способности

Ребенок пятилетнего возраста, должен уметь:

Знать название геометрических фигур.
Сравнивать предметы по количеству.
Находить предметы.
Считать в пределах.

Логическое мышление

Вид мышления - наглядно-образный, где проявляется практический характер. Поэтому можно наблюдать следующее:

Запоминание большого объема информации.
Улучшение концентрации внимания.
Нахождение различий между двумя картинками.
Умение называть антонимы.
Распознавание ошибок на изображении, объяснение правильного выполнения.
Выполнение заданий занимает меньше времени, при этом нет реакции на посторонние предметы и действия.

Речевое развитие

К четырем годам происходят серьезные изменения в речи:

Строят предложения из 9 слов.
Употребляют множественное число.
Знают свои личные данные — имя, фамилию, домашний адрес.
Называют профессии людей.
Поддерживают беседу.
Могут выучить стихотворение.
Ищут, находят предметы по описанию.

Повседневные способности

Применять навыки самообслуживания. Уметь на леску нанизывать крупные бусинки. Рисовать прямые линии на бумаге, не отрывая кисть от поверхности. Раскрашивать изображения аккуратно не выходя за поля. Знать правую, левую руку.

Окружающий мир

Называть времена года. Знать названия домашних животных. Уметь отличать овощи, фрукты, ягоды.

Родителям надобно ежедневно занимать с малышом. Развитие интеллектуальных способностей пятого года жизни нужно для подготовки к школе. Чтобы в учебном процессе не возникло стрессовых ситуаций.

Совет! На этом этапе развития прививайте бережное отношение к предметам, вежливость, приобщайте к совместному труду.

Эмоциональные особенности

Дети чувствительны в этот период жизни. Способны сочувствовать и сопереживать окружающим людям. Однако, многие родители сталкиваются с истериками. В большинстве случаев ребятенок пытается обратить на себя внимание или получить желаемую вещь. Чаще всего, мамы и папы сталкиваются с этой проблемой, то не ведают, как себя вести с малышом. Детская истерика появляется, когда ребенок не знает слова «нет». Или один из родителей разрешает, а другой запрещает. Такого не должно быть. Рассмотрим несколько примеров из жизни, где встречается капризы и упрямство.

Ситуация No1

Мама со своим четырехлетним сыном отправилась на прогулку, по пути она встретила знакомую. Они заболтались. Сын тут же стал капризничать, тянуть за руку, при этом говорит: «Мамочка, идем!»…

Что сделать в таком случае?

Обратите на ребенка сразу внимание. В окружающей обстановке найдите чем можно занять дитя. Предложите ему покачаться на качелях или поиграть в песочнице. Так, он поймет, что мама проявляет по отношению к нему внимание. Ребенок будет занят, а мать сможет продолжить спокойно общение с приятельницей.

Ситуация No2

В семье появилась долгожданная дочка Оля. Взрослые ее опекали, исполняли все ее прихоти. В 5-летнем возрасте сами ее одевали и раздевали. Окружающие стали отмечать, что Оля стала капризной, по любому поводу устраивала истерики.

Что происходит с Олей?

Не секрет, что за любленные дети зачастую капризны. Чтобы избежать подобной ситуации необходимо убрать повышенную опеку. Чрезмерное внимание приводит к непослушанию.

Ситуация No3

Никита 4 года 5 месяцев

Внезапно вполне послушный ребенок начал капризничать, каждый день закатывает маме истерики. Стал упрямым и непослушным.

Не так давно в семье произошло прибавление. На свет раньше срока появился мальчик. И мама большое количество времени уделяет новорождённому. А капризы Никиты сводят маму с ума.

Почему Никита так резко изменился?

Из-за повышенной занятости мама перестала уделять старшему сыну время. Своими капризами он пытается обратить на себя внимание. Старайтесь проявлять заинтересованность по отношению к малышу.

Ситуация No4

Каждый день мама после работы заходила за четырехлетним Славой в дошкольное учреждение. Вместе шли в супермаркет, где он, закатывал истерические крики, прося, что-то купить. Сразу падал на пол, начинает биться головой и рыдать. Мать, не находя иного выхода, покупала все, что Слава хотел.

Как избежать подобной ситуации?

Исключите на время походы в те места, где малыш устраивает истерику.
Не обращайте внимание на действия просто уйдите.
Попытайтесь переключить внимание на что-то другое в момент истерики у ребенка 4 лет.
Установите в семье единые требования по воспитанию.
Соблюдайте последовательность в своих требованиях.
Сохраняйте спокойствие в момент всплеска истерики.
Оставляйте право выбора за малышом.

Роль семьи имеет большое значение в формировании личности малыша, и влияет на эмоциональное развитие.

Специалисты разработали памятку правил для родителей, в которой позволит построить с малышом правильные взаимоотношения.

Не устанавливайте много запретов. Чадо не способно освоить все сразу, в итоге возможна истерика. Рассказывайте спокойно о переживаниях, о тех чувствах, что испытываете. Реагируйте умеренно на всплеск гнева. Разбирайте сложные ситуации в которые попадает чадо. Старайтесь чаще хвалите, а не ругайте. Не пугайте страшилками, не говорите о смерти и болезнях. Расспрашивайте об интересах малыша. Давайте право играть со сверстниками. Отвечайте на все вопросы. Читайте книги. Проводите совместный досуг.

В этот период закладываются основные черты характера. Поэтому крайне значимо принимать во внимание особенности развития детей 4–5 лет. В первую очередь от родителей завит физическое и психическое развитие. Важным фактором, является взаимоотношения отношение внутри семьи. Это влияние на будущую жизнь детей.

Родители часто думают, как готовить сына или дочку к школе. Какие навыки должны быть у ребятишек, которым через год предстоит впервые сесть за парту?

Какие они?

Каждый год жизни для детей - определенная ступень. Это взрослые не меняются так стремительно, как они. Детство ведь — пора самого высокоинтенсивного развития человека. Ни в какие другие годы не приобретает он столь много, как будучи дошкольником.

За свои первые 5—6 лет ребенок из абсолютно беспомощного новорожденного превращается во вполне сложившегося человека. У него свои интересы и черты характера, индивидуальные взгляды на жизнь. Просто поражает эта быстрота успехов и проявление все новых способностей.

Вот исполнилось 5 лет ребенку. Он интенсивно растет - прямо на глазах. Необходима энергия такому мальчику или девочке. Поэтому качество питания - это важно.

Меняется и поведение ребенка. У него складывается оценочное отношение к себе и другим людям. Он довольно часто интересуется тем, что хорошо и плохо, очень хочет жить по правилам. Тех, кто это нарушает, он осуждает. Родители для него - идеал, предмет для подражания в каждой мелочи. Так что старайтесь, чтобы позитивным был ваш пример.

«Я все понял»

Что касается психологической составляющей, то в 5 лет ребенку много уже понятно. Он внимает вашим объяснениям и на все просьбы взрослых адекватно реагирует. Он может сам себя занять, если родители пока не в состоянии с ним быть.

Психологи говорят: личность на 90 % сформировывается от 5 до 7 лет. И за эти два в общем-то коротких года мамы и папы могут в свое чадо «вложить» те самые качества, которые они считают необходимыми, воспитать именно те привычки, без которых, по их мнению, не обойтись.

Все это нетрудно. Детишки в эти годы легко копируют тех, кого и любят, и уважают, и ценят. Их поведение - самое что ни на есть хорошее, верное, единственно возможное. Так что контролируйте свои поступки и слова. Ведь если вы будете говорить одно, а поступать совсем по-другому, то ничего хорошего от своего дитяти не ждите!

Пишут и читают

Общаться с пятилетними мальчиками и девочками - одно удовольствие. В 5 лет ребенку все интересно. Он необычайно открыт ко всем новым сведениям, знаниям, а также и к разнообразным умениям. Он хочет заниматься всем сразу, все перепробовать: и танцевать, и рисовать, и в теннис играть. Любопытно, что ему на самом деле легко даются как умственные навыки, так и физические.

Никого также не удивляет, что еще до первого класса многие детишки уже знают буквы, могут их писать, читают некоторые тоже довольно бегло. Простейшие арифметические действия малыши обычно тоже освоили, могут прибавить, вычесть. Словом, сейчас - наиблагоприятнейшее время, чтобы «впихнуть» в свое чадо побольше ценного и полезного. Минует совсем немного времени - и этот дивный, радующий маму и папу азартный интерес к окружающему миру потихоньку будет угасать. Так что не упустите столь хорошую пору.

За партой

Исследования психологов приводят такие интересные данные. Из всех шестилеток, которые идут в школу, только 30 % научились слышать, что говорит учитель, запоминать, выполнять то, что он велит сделать, и потом анализировать свои действия.

А 70 % этого не умеют, 25 % требуют, чтобы им повторили задание дважды и даже трижды. 30 % детей слышат, понимают, запоминают, но не умеют действовать самостоятельно. Сидит такой мальчик и водит ручкой по столу. Не работает, так сказать. Учительница должна подойти к нему и сказать: «Давай, пиши цифры». Иначе он до конца урока ничего не сделает и, значит, не выучит.

Отсюда проистекают все трудности первоклашки. И нежелание уже через неделю ходить на уроки. Однако, когда ребенок правильно прожил пять лет, все эти навыки у него сформированы.

Пусть играют побольше

Ребенок - это не взрослый. Он осваивает мир через игру. Все правила жизни, ее законы и нормы - только в игровой форме, а не через лекции или нотации. Учить поэтому его той же азбуке, чтению, арифметике надо только таким путем.

В это время детишки начинают задавать довольно сложные вопросы, что некоторых взрослых нервирует. И напрасно. Отмахиваться от сына или дочки нельзя! Например, как вы ответите на такое: «Почему листики - зеленые, а небо - нет, оно голубое?» Мамы и папы, как бы сильно ни были заняты по вечерам, на все это должны отвечать правдиво и понятно. И здесь развивающие игры для детей 4 - 5 лет - очень хорошие помощники, просто незаменимые. Конкурентов им пока нет.

Тесты и паззлы

Правда, ребятишкам придется очень хорошо подумать. Ведь задания не так просты. Зато будет прекрасная тренировка - для развития памяти, также воображения с вниманием, еще счета, иных нужных дошкольнику свойств.

Например, есть немало кроссвордов, рассчитанных на этот возраст. Можно еще складывать предложения из разных слов, перемешанных. А как увлекают ребятишек тесты! Те самые, где надо выбрать лишь верные ответы.

Любят детки и искать на рисунках всякие различия. Тут развиваются внимательность, усидчивость, упорство.

Есть немало и других видов времяпровождения из серии «развивающие игры для детей 4 - 5 лет». То же собирание паззлов не просто занятие, чтобы ребятенок затих дома и никому не мешал. Нет, это прекрасный способ формирования его творческих способностей.

Все знакомые литеры

Не будет ничего плохого в том, если взрослые расскажут малышу, какие есть буквы. Для детей 5 лет это будет интересно. Но как выучить их с ребенком?

Обычно девочки и мальчики сами начинают спрашивать: «А что это за значки?» - когда кто-то из домашних читает им книжку. Есть и специальная азбука для детей 5 лет. Этот красочно изданный алфавит - прекрасная книга. Она еще незнакома малышам. Так что самое время ее купить прямо сейчас и начать заниматься.

Главное при этом не требовать, чтобы малыш твердо все усвоил. Важнее поддерживать интерес к обучению. Достаточно такие занятия для детей 4 - 5 лет проводить по 10 - 15 минут в день. Хорошо учить буквы при помощи коротких слов. Но форма игры строго обязательна!

Угадайка

Как никогда пригодится сейчас фольклор - загадки для детей 5 лет. Они очень образные, лаконичные, легко запоминаются. Это своего рода для ума гимнастика. А как прекрасно развивается при этом и креативное мышление, те же смекалка да сообразительность. И что немаловажно для нашего времени, так это дар решать простые задачи очень нестандартно. Если вы хотите развивать ребенка умственно, не пренебрегайте «угадайками». Тем более детишки их очень любят. А составленные в поэтической форме, они гораздо любопытнее.

А вот в стихах заставляют ребят обращать свое внимание на мелочи, которые прежде оставались незаметными, расширяют кругозор.

И какая же радость охватывает малыша и гордость за себя, когда он находит верный ответ! Причем дети могут играть так и без взрослых, сами, что дает им умение общаться друг с другом, жить в коллективе и считаться с другими. Все это пригодится не только в школе - вообще в жизни. Контактные люди, как замечено, легче продвигаются по службе, да и досуг их более содержательный.

Еще совет. Отгадывайте загадки вместе с детьми. Или попробуйте придумывать их сами. Даже на вашем бытовом, жизненном материале. Это очень весело! Не говоря уже о пользе для всей семьи, для доброй атмосферы в ней.

Новая затея

Побольше хвалите детей за успехи в любом деле. Не ругайте за промахи. Разве у вас самих все идет на работе гладко? И не уставайте поддерживать в ребенке живой интерес к обучению, причем не только в области чтения.