Bajka Płatonowa, nieznany kwiat. AP

Jednym z ważnych zadań rodziców i nauczycieli jest przekazywanie każdemu dziecku, że w życiu zdarzają się trudności i przeszkody, że nie zawsze wszystko wychodzi za pierwszym razem. I nie należy tego robić, aby straszyć, ale wręcz przeciwnie, należy to przedstawiać w taki sposób, aby dziecko zrozumiało, że nie ma się co bać trudności. Pisarz Andriej Płatonow mówi o tym w swojej historii „ Nieznany kwiat" W przenośni odzwierciedla swoje pomysły, a rodzice lub nauczyciele powinni pomóc dziecku to zrealizować główny pomysł Pracuje.

Dziewczyna Dasha zwróciła uwagę na kwiat, który wyrósł pomiędzy dwoma stopionymi kamieniami. Wydawałoby się, że życie roślinne jest tutaj całkowicie niemożliwe; Ale ten kwiat tu był, rósł uparcie i piął się ku górze, by zachwycać ludzi swoim pięknem. Być może przyciągnął także uwagę Dashy, ponieważ wydawał się samotny, ale był bardzo silny, podobnie jak sama dziewczyna.

W opowiadaniu autorka opowiada o tym, jak ważne jest dążenie do rozwoju za wszelką cenę. I często właśnie tych ludzi spotkał los więcej testów, osiągnąć wiele i stać się najsilniejszym. Inne opowiadania Andrieja Płatonowa są równie symboliczne. Uczą nas patrzeć na świat z życzliwością i miłością, pomagać innym ludziom, wkładać duszę we wszystko, co robimy. Takie historie z pewnością warto czytać z dziećmi w gronie rodziny lub uczyć się na lekcjach w szkole.

Na naszej stronie możesz bezpłatnie i bez rejestracji pobrać książkę „Nieznany kwiat” Andrieja Płatonowicza Płatonowa w formacie fb2, rtf, epub, pdf, txt, przeczytać książkę online lub kupić książkę w sklepie internetowym.

Płatonow Andriej

Nieznany kwiat

Andriej Płatonowicz PŁATONOW

NIEZNANY KWIAT

(Bajka)

Dawno, dawno temu żył mały kwiatek. Nikt nie wiedział, że był na ziemi. Dorastał samotnie na pustej działce; nie chodziły tam krowy i kozy, a dzieci z obozu pionierskiego nigdy się tam nie bawiły. Na pustej działce nie rosła żadna trawa, leżały tylko stare, szare kamienie, a pomiędzy nimi sucha, martwa glina. Tylko wiatr wiał na pustkowiu; niczym dziadek-siewca wiatr niósł nasiona i zasiewał je wszędzie - zarówno na czarnej, wilgotnej ziemi, jak i na nagim kamiennym pustkowiu. Na dobrej czarnej ziemi z nasion zrodziły się kwiaty i zioła, ale w kamieniu i glinie nasiona obumarły.

I pewnego dnia ziarno spadło z wiatru i zagnieździło się w dziurze pomiędzy kamieniem a gliną. Ziarno to marnowało się przez długi czas, a następnie nasiąkło rosą, rozpadło się, wypuściło cienkie włośniki, wbiło je w kamień i glinę i zaczęło rosnąć.

W ten sposób ten mały kwiatek zaczął żyć na świecie. Nie miał nic do jedzenia w kamieniu i glinie; krople deszczu, które spadły z nieba, spadły na wierzch ziemi i nie dotarły do ​​jej korzenia, ale kwiat żył, żył i stopniowo rósł. Podniósł liście przeciw wiatrowi, a wiatr ucichł w pobliżu kwiatu; drobinki kurzu spadły z wiatru na glinę, którą wiatr przyniósł z czarnej, tłustej ziemi; i w tych cząsteczkach kurzu znajdował się pokarm dla kwiatu, ale cząstki kurzu były suche. Aby je nawilżyć, kwiat przez całą noc strzegł rosy i zbierał ją kropla po kropli na liściach. A gdy liście zrobiły się ciężkie od rosy, kwiat je opuścił i rosa spadła; zwilżył czarny ziemny pył przyniesiony przez wiatr i spowodował korozję martwej gliny.

W dzień kwiatu chronił wiatr, a w nocy rosa. Pracował dzień i noc, aby żyć i nie umrzeć. Wyhodował duże liście, aby mogły zatrzymać wiatr i zebrać rosę. Jednak kwiatowi trudno było żywić się wyłącznie cząsteczkami pyłu opadającymi z wiatru, a także zbierać dla nich rosę. Ale potrzebował życia i cierpliwie przezwyciężył ból głodu i zmęczenia. Tylko raz dziennie kwiat się radował; gdy pierwszy promień porannego słońca dotknął zmęczonych liści.

Jeśli przez długi czas wiatr nie wiał na pustkowie, mały kwiatek chorował i nie miał już sił, by żyć i rosnąć.

Kwiat jednak nie chciał żyć smutno; dlatego też, gdy był całkowicie smutny, zasypiał. Mimo to nieustannie próbował się rozwijać, nawet jeśli jego korzenie wgryzały się w goły kamień i suchą glinę. W tym czasie jego liście nie mogły być nasycone pełną siłą i stały się zielone: ​​jedna żyła była niebieska, druga czerwona, trzecia niebieska lub złota. Stało się tak, ponieważ kwiatowi brakowało pożywienia, a jego udręka była widoczna w liściach. różne kolory. Sam kwiat jednak o tym nie wiedział: w końcu był ślepy i nie widział siebie takim, jakim jest.

W środku lata kwiat otworzył koronę na szczycie. Wcześniej wyglądał jak trawa, ale teraz stał się prawdziwym kwiatem. Jej korona składała się z płatków prostych jasny kolor, wyraźny i mocny, jak gwiazda. I niczym gwiazda świeciła żywym, migoczącym ogniem i była widoczna nawet w środku ciemna noc. A kiedy wiatr przychodził na pustkowia, zawsze dotykał kwiatu i niósł ze sobą jego zapach.

I wtedy pewnego ranka dziewczyna Dasza przechodziła obok tej pustej działki. Mieszkała z przyjaciółmi w obozie pionierskim, a dziś rano obudziła się i tęskniła za matką. Napisała list do matki i zaniosła go na stację, żeby szybko dotarł. Po drodze Dasza ucałowała kopertę z listem i zazdrościła mu, że szybciej niż ona zobaczy matkę.

Na skraju pustkowia Dasha poczuła zapach. Rozejrzała się. W pobliżu nie było żadnych kwiatów, tylko drobna trawa rosła wzdłuż ścieżki, a pustkowie było zupełnie nagie; ale wiatr przyszedł z pustkowia i przyniósł stamtąd cichy zapach, jakby wołający głos małego, nieznanego życia. Dasza przypomniała sobie jedną bajkę, którą dawno temu opowiedziała jej matka. Matka opowiadała o kwiacie, który wciąż był smutny po matce - róży, ale nie potrafiła płakać i tylko w zapachu ulatniał się jej smutek.

Dawno, dawno temu żył mały kwiatek. Nikt nie wiedział, że był na ziemi. Dorastał samotnie na pustej działce; nie chodziły tam krowy i kozy, a dzieci z obozu pionierskiego nigdy się tam nie bawiły. Na pustej działce nie rosła żadna trawa, leżały tylko stare, szare kamienie, a pomiędzy nimi sucha, martwa glina. Tylko wiatr wiał na pustkowiu; niczym dziadek-siewca wiatr niósł nasiona i zasiewał je wszędzie - zarówno na czarnej, wilgotnej ziemi, jak i na nagim kamiennym pustkowiu. Na dobrej czarnej ziemi z nasion zrodziły się kwiaty i zioła, ale w kamieniu i glinie nasiona obumarły.

I pewnego dnia ziarno spadło z wiatru i zagnieździło się w dziurze pomiędzy kamieniem a gliną. Ziarno to marnowało się przez długi czas, a następnie nasiąkło rosą, rozpadło się, wypuściło cienkie włośniki, wbiło je w kamień i glinę i zaczęło rosnąć.

W ten sposób ten mały kwiatek zaczął żyć na świecie. Nie miał nic do jedzenia w kamieniu i glinie; krople deszczu, które spadły z nieba, spadły na wierzch ziemi i nie dotarły do ​​jej korzenia, ale kwiat żył, żył i stopniowo rósł. Podniósł liście przeciw wiatrowi, a wiatr ucichł w pobliżu kwiatu; drobinki kurzu spadły z wiatru na glinę, którą wiatr przyniósł z czarnej, tłustej ziemi; i w tych cząsteczkach kurzu znajdował się pokarm dla kwiatu, ale cząstki kurzu były suche. Aby je nawilżyć, kwiat przez całą noc strzegł rosy i zbierał ją kropla po kropli na liściach. A gdy liście zrobiły się ciężkie od rosy, kwiat je opuścił i rosa spadła; zwilżył czarny ziemny pył przyniesiony przez wiatr i spowodował korozję martwej gliny.

W dzień kwiatu chronił wiatr, a w nocy rosa. Pracował dzień i noc, aby żyć i nie umrzeć. Wyhodował duże liście, aby mogły zatrzymać wiatr i zebrać rosę. Jednak kwiatowi trudno było żywić się wyłącznie cząsteczkami pyłu opadającymi z wiatru, a także zbierać dla nich rosę. Ale potrzebował życia i cierpliwie przezwyciężył ból głodu i zmęczenia. Tylko raz dziennie kwiat się radował; gdy pierwszy promień porannego słońca dotknął zmęczonych liści.

Jeśli przez długi czas wiatr nie wiał na pustkowie, mały kwiatek chorował i nie miał już sił, by żyć i rosnąć.

Kwiat jednak nie chciał żyć smutno; dlatego też, gdy był całkowicie smutny, zasypiał. Mimo to nieustannie próbował się rozwijać, nawet jeśli jego korzenie wgryzały się w goły kamień i suchą glinę. W tym czasie jego liście nie mogły być nasycone pełną siłą i stały się zielone: ​​jedna żyła była niebieska, druga czerwona, trzecia niebieska lub złota. Stało się tak, ponieważ kwiatowi brakowało pożywienia, a jego udręka była sygnalizowana na liściach różnymi kolorami. Sam kwiat jednak o tym nie wiedział: w końcu był ślepy i nie widział siebie takim, jakim jest.

W środku lata kwiat otworzył koronę na szczycie. Wcześniej wyglądał jak trawa, ale teraz stał się prawdziwym kwiatem. Jej korona składała się z płatków o prostym, jasnym kolorze, przejrzystych i mocnych, jak gwiazda. I niczym gwiazda świeciła żywym, migoczącym ogniem i była widoczna nawet w ciemną noc. A kiedy wiatr przychodził na pustkowia, zawsze dotykał kwiatu i niósł ze sobą jego zapach.

I wtedy pewnego ranka dziewczyna Dasza przechodziła obok tej pustej działki. Mieszkała z przyjaciółmi w obozie pionierskim, a dziś rano obudziła się i tęskniła za matką. Napisała list do matki i zaniosła go na stację, żeby szybko dotarł. Po drodze Dasza ucałowała kopertę z listem i zazdrościła mu, że szybciej niż ona zobaczy matkę.

Na skraju pustkowia Dasha poczuła zapach. Rozejrzała się. W pobliżu nie było żadnych kwiatów, tylko drobna trawa rosła wzdłuż ścieżki, a pustkowie było zupełnie nagie; ale wiatr przyszedł z pustkowia i przyniósł stamtąd cichy zapach, jakby wołający głos małego, nieznanego życia. Dasza przypomniała sobie jedną bajkę, którą dawno temu opowiedziała jej matka. Matka opowiadała o kwiacie, który wciąż był smutny po matce - róży, ale nie potrafiła płakać i tylko w zapachu ulatniał się jej smutek.

„Może ten kwiat tęskni za swoją matką, tak jak ja” – pomyślała Dasza.

Poszła na pustkowie i zobaczyła ten mały kwiatek w pobliżu kamienia. Dasha nigdy wcześniej nie widziała takiego kwiatu - ani na polu, ani w lesie, ani w książce na zdjęciu, ani w ogród Botaniczny, nigdzie. Usiadła na ziemi obok kwiatu i zapytała go:

Dlaczego taki jesteś?

„Nie wiem” – odpowiedział kwiat.

Dlaczego różnisz się od innych?

Kwiat znowu nie wiedział, co powiedzieć. Ale po raz pierwszy usłyszał czyjś głos tak blisko, po raz pierwszy ktoś na niego spojrzał i nie chciał urazić Dashy ciszą.

Bo to dla mnie trudne – odpowiedział kwiat.

Jak masz na imię? – zapytała Dasza.

„Nikt do mnie nie dzwoni” – powiedział mały kwiatek. „Mieszkam sam”.

Dasza rozejrzała się po pustkowiu.

Tu jest kamień, tu jest glina! - powiedziała. - Jak żyjesz sam, jak urosłeś z gliny i nie umarłeś, maleńka?

„Nie wiem” – odpowiedział kwiat.

Dasza nachyliła się ku niemu i pocałowała jego świecącą głowę.

Następnego dnia wszyscy pionierzy przyszli odwiedzić mały kwiatek. Dasza ich prowadziła, ale na długo przed dotarciem do pustej działki kazała wszystkim odetchnąć i powiedziała:

Posłuchaj, jak dobrze pachnie. W ten sposób oddycha.

Pionierzy długo stali wokół małego kwiatka i podziwiali go niczym bohater. Następnie obeszli całe pustkowie, zmierzyli je krokami i policzyli, ile taczek z obornikiem i popiołem trzeba było przywieźć, aby nawieźć martwą glinę.

Chcieli, żeby ziemia na pustkowiu stała się dobra. Wtedy mały kwiatek, nieznany z imienia, odpocznie, a z jego nasion wyrosną piękne dzieci i nie umrą, najlepsze kwiaty świecące światłem, których nigdzie nie można znaleźć.

Pionierzy pracowali przez cztery dni, użyźniając ziemię na pustkowiu. A potem udali się w podróż na inne pola i lasy i nigdy więcej nie pojawili się na pustkowiach. Tylko Dasha pewnego dnia przyszła pożegnać się z kwiatkiem. Lato już się kończyło, pionierzy musieli wracać do domu i wyjechali.

A następnego lata Dasha ponownie przybyła do tego samego obozu pionierskiego. Przez całą długą zimę pamiętała mały kwiatek, nieznany z imienia. I natychmiast poszła na pustą działkę, żeby sprawdzić, co u niego.

Dasza zobaczyła, że ​​pustkowia są teraz inne, porośnięte ziołami i kwiatami, latają nad nimi ptaki i motyle. Kwiaty wydzielały zapach taki sam jak ten mały, pracujący kwiatek.

Jednak zeszłorocznego kwiatu, który żył między kamieniem a gliną, już nie było. Musiał umrzeć jesienią ubiegłego roku. Nowe kwiaty również były dobre; były tylko trochę gorsze od tego pierwszego kwiatu. A Daszy zrobiło się smutno, że starego kwiatu już nie ma. Wróciła i nagle się zatrzymała. Wyrósł pomiędzy dwoma ciasnymi kamieniami nowy kwiat- dokładnie taki sam jak dawny kolor, tylko trochę lepszy i jeszcze piękniejszy. Ten kwiat wyrósł pośrodku stłoczonych kamieni; był żywy i cierpliwy, jak jego ojciec, a nawet silniejszy niż jego ojciec, ponieważ żył w kamieniu.

Daszy wydawało się, że kwiat wyciąga do niej rękę, że przywołuje ją do siebie cichym głosem swojej woni.

A.P. Płatonow. „Nieznany kwiat”

1. ONU

2. Sprawdzenie danych

3. Aktualizowanie wiedzy

Dlaczego opowiadanie ma podtytuł „Bajka”? (Są zarówno fantastyczne, jak i prawdziwe). - Czym jest bajka w opowieści, a czym jest rzeczywistość? (Bajka ma miejsce, gdy kwiat i dziewczyna rozmawiają, a prawdziwa historia to wszystko inne).

W artykule podręcznikowym inną nazwą gatunku jest przypowieść.

Czy ktoś wie co to za gatunek? W jakim słowniku będziemy szukać? (Praca ze słownikiem: „Nauczanie moralne, czyli przykazanie moralne”). Można też powiedzieć „lekcja moralna”.

4. Pracuj nad tematem lekcji

Kogo nazwałbyś głównego bohatera baśni? (To jest kwiat). Gdzie to się odbija? (Jest to odzwierciedlone w tytule).

Wróćmy do początku baśni. Przeczytaj pierwsze 2 zdania: „Dawno temu żył mały kwiatek. Nikt nie wiedział, że był na ziemi”. Każdy szczegół, każde słowo ma tutaj znaczenie.

Jakim uczuciem przesiąknięte są te linie? (Smutek, smutek, melancholia, bolesna samotność).

Znajdźmy w tych dwóch zdaniach słowa kluczowe, które pomogą nam zrozumieć nastrój autora? (Mały - nikt - na ziemi). To są słowa kluczowe pierwszych linii. Jaki obraz nakreśliłbyś na podstawie tych słów kluczowych? (Rysunek słowny).

- (Jaki przymiotnik chciałbyś dodać do słowa ziemia? (Mały kwiatek - ogromna ziemia). Mały kwiatek na ogromna Ziemia. Ziemia – Wszechświat – Przestrzeń. Pojęcia „czasu” i „przestrzeni” będą pojawiać się w całej historii.

Samotny kwiat w rozległej przestrzeni lub samotny kwiat w rozległym wszechświecie). Uwaga: w całej historii będą pojawiać się pojęcia „czasu” i „przestrzeni”.

Przypomnijmy sobie, co kwiat mówi dziewczynie w odpowiedzi na najczęstsze pytanie: „Jak masz na imię?” („Nikt do mnie nie dzwoni, mieszkam sam”). On ponownie myśli forma czasownika mnogi„zadzwoń” w mundurze pojedynczy„nikt nie dzwoni”. Stąd bierze się to dokuczliwe uczucie litości nad samotną żywą istotą.

Świat Płatonowa to świat powszechnego sieroctwa i braku jedności. Ludzie są samotni, szczególnie dzieci, rośliny i zwierzęta są samotne. „Świat wydaje się być rozbity na kawałki” („Afrodyta”).

A potem w bajce pojawia się dziewczyna Dasha. Dlaczego uczucia kwiatu były dla Dashy tak bliskie i zrozumiałe? („Mieszkała z przyjaciółmi w obozie pionierskim, a dziś rano obudziła się i tęskniła za matką.” Dziewczyna szczególnie dotkliwie odczuła sierotę kwiatu, ponieważ w tym momencie została oddzielona od matki i czuła się samotna i opuszczona .

Przypomnijmy, jak dzieci pomogły kwiatowi? Przeczytaj w tekście. (Praca z tekstem).

Uwaga: to dzieci wspierały mały i samotny kwiatek w trudnych chwilach, czyli to dzieciom autorka daje prawo do zmiany niedoskonałości świata. Dlaczego? (Dzieci są miłe, nie zgorzkniałe, nie zepsute, czyste, dlatego szczególnie dotkliwie odczuwają ogólne sieroctwo).

Płatonow napisał nawet: „Dzieci są zbawicielami Wszechświata”.

Przejdźmy do tekstu. Jak Płatonow opisuje kwitnący kwiat? („Jej korona składała się z płatków o prostym i jasnym kolorze, przejrzystych i mocnych jak gwiazda. I niczym gwiazda świeciła żywym, migoczącym ogniem i była widoczna nawet w ciemną noc”.

Do czego porównuje się ten kwiat? (Z gwiazdą).

To porównanie nie jest przypadkowe. W artykule „O miłości” Płatonow pisze: „Człowiek i wszechświat są jednym, a sam człowiek jest tą samą siłą, która bije i oddycha w gwiazdach i trawie”.

Jak rozumiesz znaczenie tych słów? (Człowiek, przyroda, cały Wszechświat stanowią jedną całość). A jeśli we Wszechświecie panuje nieład (I dokładnie tak jest. Jaki jest symbol zdezintegrowanego Wszechświata w tej historii? (pustynia), co może ocalić zdezintegrowany Wszechświat, położyć kres powszechnemu sieroctwu?

Wydaje się, skomplikowany problem. Ale zastanówmy się, co dzieci zrobiły z pustą działką? (Przekształcili to swoją pracą).

Zatem pierwszym słowem kluczowym jest praca.

Dlaczego oni to zrobili? (Zlitowali się i zakochali się w kwiacie).

Drugim kluczowym słowem jest miłość. Co więc uratuje Wszechświat według Płatonowa? (Miłość i praca).

Sformułuj pierwszy ceniony pomysł pisarza. (Jeśli pojawią się jakieś trudności, możesz je znaleźć na gotowej karcie podpowiedzi „Cenne idee A.P. Płatonowa”.

Wpis w notatniku:

Cenne idee Płatonowa.

Tylko miłość i praca mogą zjednoczyć rozpadający się Wszechświat.

Co jest potrzebne do pokonania zła? Czy jedna dziewczyna mogłaby to zrobić? (NIE).

Sformułuj drugi ceniony pomysł pisarza.

Wpis w notatniku:

Aby pokonać zło, ludzie muszą się zjednoczyć.

Jacy ludzie mogą pokonać zło? Kto to jest w opowieści Płatonowa? (Dzieci). Jakie są ich serca? (Uprzejmy).

Sformułuj trzeci ceniony pomysł pisarza.

Wpis w notatniku:

Ludzie o czystych, dziecięcych myślach i dobrym sercu muszą walczyć z wrogimi siłami świata.

Powiedz mi, jakie było życie kwiatu? (Trudny). Dlaczego? (Ponieważ nieustannie przeciwstawia się takim wrogim siłom, jak głód, ból, zmęczenie, czyli ciągle pracuje).

Pojęcie pracy ma miejsce w bajce ważne miejsce. Jest to jeden z kluczowych. W tekście występuje wiele słów mających ten sam rdzeń.

Co jeszcze oprócz siły fizycznej jest potrzebne, aby pokonać wszystkie trudności? (Siła umysłu).

Sformułuj czwarty ceniony pomysł pisarza.

Wpis w notatniku:

Aby stawić czoła złu, trzeba mieć wielki hart ducha i ciężką pracę.

Przeczytajmy jeszcze raz dwa ostatnie akapity. Pod koniec bajki kwiat umiera. Czy można powiedzieć, że przeżył swoje życie na próżno? (NIE). Dlaczego? (Znalazł kontynuację w swoim potomku, który ciężką pracą i cierpliwością utoruje drogę kolejnym pokoleniom, jeszcze silniejszym i piękniejszym).

Uogólnienie. Jakie marzenie Płatonow wyraził w swojej bajce? (W bajce o nieznanym kwiacie Płatonow wyraził swoje ukochane marzenie o doskonałej przyszłości dla ludzkości).

5. Wstępne sprawdzenie zrozumienia i korekta przyswojenia przez uczniów nowego materiału.

Na czym zatem powinna opierać się ta przyszłość? Co leży u podstaw tej przyszłości? Położymy cegły pod fundamenty naszej przyszłości i w tym celu przejrzyj swoje notatki i znajdź słowo kluczowe w każdym wierszu. (Praca w parach).

Miłość, praca, jedność, życzliwość, męstwo.

Pozostała jeszcze jedna cegła w fundamencie naszej przyszłości.

Rozumujmy. Dzięki komu syn-kwiat stał się piękniejszy? (Dzięki kwiatowi ojca).

To zdarza się także wśród ludzi. To wspaniale, jeśli dzieci wyrosną na mądrzejsze, piękniejsze i lepsze od swoich rodziców. O kim zatem ludzie przyszłości nie powinni zapomnieć? (O rodzicach, przodkach).

Co to za cegła? Co pomoże nam nie zapomnieć o naszych rodzicach i przodkach? (Pamięć). W doskonałym społeczeństwie pamięć o przodkach powinna być święta.

Płatonow przekazał takie wartości nie tylko swojej córce, ale wszystkim czytelnikom.

6. Konsolidacja wiedzy

Wróćmy teraz do pojęć „czas” i „przestrzeń”, które zostały omówione na początku lekcji.

Kwiat miał przestrzeń osobistą - pustkowie. Czy kwiat był szczęśliwy? (NIE).

Dlaczego? (Był samotny).

Co go uszczęśliwiło? (Dzieci przyszły „z dobrocią” i uratowały kwiat).

Jaka zatem powinna być przestrzeń człowieka, aby czuł się szczęśliwy? (Uprzejmy).

Czy z opowieści jasno wynika, w którym momencie rozgrywa się akcja? (Nie, czas trwania jest nieokreślony.)

Czy to ważne? (Nie dlaczego? (Ponieważ szczęście kwiatu nie zależy od czasu, w którym żyje?)

Chłopaki, o kim myślał Płatonow, pisząc swoją historię, o kwiacie czy o osobie? (O człowieku).

Człowiek, podobnie jak ten kwiat, żyje w czasie i przestrzeni. Czy można powiedzieć, co jest w życiu ważniejsze: czas, przestrzeń czy sam człowiek? (Ważniejsza jest sama osoba).

Ale czy ktokolwiek pozostaje w czasie (tj. w ludzkiej pamięci) (Nie).

I jaka osoba? (Kto robi coś pożytecznego dla swojego czasu i przestrzeni).

Wniosek. Osoba taka jak A.P. Płatonow, który wiele zrobił dla swojego czasu, dzięki swojej kreatywności przeszedł w czasie i nie zniknie w otchłani kosmosu (czyli we Wszechświecie).

7. Podsumowanie. Odbicie

Jakiej więc lekcji moralnej nauczyłeś się dzisiaj od pisarza?

8. D/z Odpowiedz pisemnie na pytanie: „Czego nauczyła mnie ta bajka?”

(Bajka)