Teorien om hvilken psykolog kalles psykoanalyse. Psykoanalyse - hva er det?

Psykoanalyse(Tysk psykoanalyse) - et sett med psykologiske teorier og metoder for psykoterapi fremsatt av Sigmund Freud på begynnelsen av 1900-tallet. Denne metoden har blitt utbredt i Europa (fra begynnelsen av 1900-tallet), USA (fra midten av 1900-tallet) og Latin-Amerika (fra andre halvdel av 1900-tallet). Deretter ble ideene til Z. Freud utviklet av slike psykologer som A. Adler og K. Jung.

Psykoanalyse ble foreslått av Freud som en vitenskapelig teori om menneskets psyke. For tiden er den vitenskapelige statusen til psykoanalyse gjenstand for kontrovers: noen forskere hevder at den er vitenskapelig, andre stiller spørsmål ved dens vitenskapelige gyldighet, noen klassifiserer den til og med som pseudovitenskap. Samtidig, på 1900-tallet, ble psykoanalysen utbredt innen filosofi, humaniora, litteratur- og kunstkritikk som en diskurs, en tolkningsmetode og et filosofisk begrep.

Begrepet psykoanalyse

• Teorien om menneskelig atferd, den første og en av de mest innflytelsesrike teoriene om personlighet i psykologi - se også Psychology of Personality. Refererer vanligvis til klassisk psykoanalyse skapt av Sigmund Freud, men brukes også på ethvert derivat (selv en teori som er veldig forskjellig fra den), slik som Jungs analytiske psykologi eller Adlers individuelle psykologi, som de foretrekker å betegne med begrepet "neopsykoanalyse" .
• Et sett med metoder for å studere hovedmotivene til en person. Det grunnleggende studiet av psykoanalyse er de ubevisste motivene for atferd, med opphav i latente lidelser. De avsløres gjennom fri assosiasjon uttrykt av pasienten.
• Metode og metoder for behandling av psykiske lidelser basert på analyse av frie assosiasjoner, manifestasjoner av overføring og motstand, gjennom teknikkene for tolkning og utdyping. Målet til psykoanalytikeren er å hjelpe pasienten å frigjøre seg fra skjulte mekanismer som skaper konflikter i psyken, det vil si fra vanemønstre som ikke egner seg eller skaper spesifikke konflikter i realisering av ønsker og i tilpasning til samfunnet.
• Den psykoanalytiske teknikken for å arbeide og behandle psykiske lidelser er skissert i Freuds fem grunnleggende kliniske tilfeller.

Aktuell modell av mentalt apparat

• Bevisstløs- spesielle mentale krefter som ligger utenfor bevisstheten, men kontrollerer menneskelig atferd.
• Bevissthet- en av de to delene av psyken, realisert av individet - bestemmer valget av atferd i det sosiale miljøet, men ikke helt, siden valget av atferd i seg selv kan initieres av det ubevisste. Bevissthet og det ubevisste står i antagonistiske relasjoner, i en endeløs kamp vinner alltid det ubevisste. Psyken reguleres automatisk av nytelsesprinsippet, som modifiseres til virkelighetsprinsippet, og hvis balansen forstyrres, gjennomføres en tilbakestilling gjennom den ubevisste sfæren.

Strukturell modell av psyken

Freud foreslo senere følgende struktur av psyken:

• Ego ("jeg")
• Superego ("Super-I")
• Eid ("Det")

Forsvarsmekanismer

• Sigmund Freud identifiserte flere beskyttende mekanismer i psyken:
• substitusjon
• Jetformasjon
• Kompensasjon
• fortrenger seg
• Negasjon
• Projeksjon
• Sublimering
• Rasjonalisering
• Regresjon

Senere utvidet Anna Freud, etterfulgt av andre psykoanalytikere, denne listen betydelig, som for tiden inkluderer rundt 30 forskjellige psykologiske forsvarsmekanismer.

Strukturer i psyken og strukturelle mekanismer

Freud snakker om tre hovedmekanismer i psyken som danner subjektet:

«fornektelse» (Verneinung) ligger til grunn for den nevrotiske strukturen, «avvisning» (Verwerfung) den psykotiske, og «avvisning» (Verleugnung) den perverse.

• nevrose - fornektelse (Verneinung)
• psykose - forkasting (Verwerfung)
• perversjon - avslag (Verleugnung)

komplekser

• ødipuskompleks
• kastrasjonskompleks
• Elektra-komplekset
• Mindreverdighetskompleks

Teknikker

• Fri assosiasjonsmetode
• Drømmetydning
• Tolkning (som en tolkning av kildene til konfliktproblemet)
• Motstands- og overføringsanalyse

Stadier av psykoseksuell utvikling

Selve utviklingen er delt inn i fem klart definerte faser:

• 0 - 1,5 år - Muntlig fase, kun Id - lyst manifesteres i personligheten;
• 1,5 - 3,5 år - Anal fase, super-jeg dannes - sosialt betingede forbud;
• 3,5 - 6 år - Fallisk fase, interesse for den seksuelle sfæren, fasen når sitt klimaks i oppløsningen av ødipuskomplekset;
• 6 - 12 år - Latent fase, tidspunktet for seksuell hvile;
• fra 12 år - Genital fase, eller voksenstadiet.

Litteratur

Stor forklarende psykologisk ordbok / Artur Reber: Per. fra engelsk. - Moskva: Veche, AST, 2000. - ISBN 5-7838-0606-4

Melman C. Pour introduksjon a la psychanalyse aujourg'hui. Seminar 2001-2002. - Paris: A.L.I., 2005

Gruppepsykoanalyse. Teori - teknikk - anvendelse / Oversettelse av M. M. Sokolskaya, vitenskapelig og generell utgave av D. M. Shanaev. - Moskva: Verte Publishing House, 2009. - 504 s. (Serien "New Wave Psychotherapy"). ISBN 978-5-903631-03-2 (RF)

Greenson Ralph R. Teknikk og praksis for psykoanalyse / pr. fra engelsk. - M.: "Kogito-Center", 2003. - 478 s. (serien Universitetsutdanning). ISBN 5-89353-088-8

* Veikko Tehke (fin.) russisk. Psyken og dens behandling: en psykoanalytisk tilnærming = Mind and Its Treatment, a Psychoanalytic Approach / Under generell redaksjon av M. V. Romashkevich - M .: Academic Project, 2001. - 576 s. - (Begreper). - 3000 eksemplarer. - ISBN 5-8291-0112-2.

Helmut Thome (tysk) russisk, Horst Kahele Moderne psykoanalyse. T. 1. Teori: Per. fra engelsk. = Psykoanalytisk praksis. Prinsipper / Generelt utg. A. V. Kazanskaya - M .: Progress Publishing Group, 1996. - 576 s. - 10 000 eksemplarer.

Helmut Thome (tysk) russisk, Horst Kahele Moderne psykoanalyse. T. 2. Praksis: Pr. fra engelsk. = Psykoanalytisk praksis. Kliniske studier / Generelt. utg. A. V. Kazanskaya - M .: Progress Publishing Group, 1996. - 776 s. - 10 000 eksemplarer.

Grunnleggeren av psykoanalysen er Sigmund Freud, en student av datidens berømte psykiater, Jean Martin Charcot, fra hvem han fikk sin grunnleggende kunnskap om nevrologi. Denne artikkelen vil fokusere på Freuds teori, som kort og i et enkelt språk beskriver hovedpoengene i konseptet hans.

Freud var den første personen som ved hjelp av psykoanalysemetoden klarte å kurere en pasient med en semi-lammet kropp. Hennes navn var Anna O.

Det var da utviklingen av alle eksisterende psykoterapeutiske metoder begynte, som startet med atferdsteorien om atferd og sluttet med de mest moderne tilnærmingene som nevrolingvistisk programmering og systemiske konstellasjoner.

For å forstå Freuds teori ytterligere må man først avdekke essensen av flere begreper som ligger til grunn for psykoanalysen.

Freudiansk personlighetsteori i korte trekk

Freud strukturerte den menneskelige psyken i 3 komponenter: Id, Ego og Superego.

Egoet er formidleren mellom dyriske instinkter og sosiale grenser. Dette er en komponent av personligheten som uttrykker og tilfredsstiller behovene til Id i samsvar med begrensningene til den ytre verden.

Superego - alle sosiale rammer med utspring i foreldreutdanning, hvor det gis en forståelse for hva som kan og ikke kan gjøres. I voksenlivet gjenspeiles overjeget i alle restriktive normer for atferd, som lov, religion og moral.

Den aktuelle modellen av det mentale apparatet består av 2 komponenter: det bevisste og det ubevisste.

Det ubevisste er en spesiell mental kraft som ligger utenfor bevisstheten og bestemmer vektoren for menneskelig atferd.

Bevisst - en del av psyken, realisert av individet. Bestemmer valg av atferd i et sosialt miljø. Imidlertid reguleres psyken automatisk av nytelsesprinsippet. Når balansen er forstyrret, utføres en tilbakestilling gjennom den ubevisste sfæren.

Konflikten mellom id og superego realiseres ved hjelp av forsvarsmekanismer. Sigmund Freud beskrev noen av dem:

1. substitusjon
2. Kompensasjon
3. fortrenger seg
4. Isolasjon
5. Negasjon
6. Projeksjon
7. Sublimering
8. Rasjonalisering
9. Regresjon

La oss kort analysere de mest interessante forsvarsmekanismene for bedre å forstå hva det er.

Psykens forsvarsmekanismer

Projeksjon er en måte å overføre egne følelser og hemmelige ønsker til et annet levende eller livløst objekt. For eksempel er en hykler en person som skjuler sanne seksuelle lyster og oppsøker de minste skitne intensjoner i andres handlinger.

Når det gjelder livløse ting, er dette eksempler på situasjoner der en person gir gjenstander eller fenomener sine erfaringer. For eksempel en formidabel himmel, en urovekkende skulptur, skadelig alkohol, etc.

Forresten, det er diagnostiske metoder basert på anslag. For eksempel en håndtest, hvor deltakeren får vist tegninger av en hånd, og han gir assosiasjoner og følelser ut fra det han så.

Undertrykkelse er undertrykkelse og fjerning av uakseptable og truende tanker, bilder og minner fra den bevisste delen av psyken. Et eksempel er et sterkt sjokk som en persons død, en katastrofe eller.

En person husker ofte ikke detaljene og nøkkeløyeblikkene i denne hendelsen. Til tross for at innholdet i det undertrykte motivet ikke blir realisert, fortsetter den emosjonelle komponenten å manifestere seg i ulike former.

Etter å ha bestemt det grunnleggende grunnlaget som Freuds teori er bygget på, kan vi vurdere begrepet psykoanalyse mer detaljert som en gren av psykologiens vitenskap.

Teknikkene som brukes av psykoanalysen er fri assosiasjon, drømmetydning, tolkning, analyse av motstand og overføring. Alle er rettet mot å jobbe med det ubevisste og bringe ubevisste prosesser inn i det bevisste området.

For å identifisere og definere ubevisste prosesser i hjernen, foreslo Freud at pasienter snakket om frie emner. Som regel manifesterer undertrykte prosesser seg i form av nevrotiske symptomer: tungeglidninger, tungeglidninger og vanskelige bevegelser.

Drømmetydning av Sigmund Freud

Rikt materiale om mentale prosesser kan hentes fra drømmer. Husk deg selv i barndommen: du hadde sannsynligvis drømmer der de mest intime fantasiene ble realisert. Kanskje de drømmer om deg nå.

Denne Id, styrt av prinsippet om nytelse, realiserer ønsker i denne formen. Tanker i drømmer behandles, og erstattes av bilder. Tolkning forstås som tolkning av skjulte prosesser og betydninger som ikke realiseres av individet.

Om analysen av motstand og overføring kan du skrive en egen artikkel, siden dette er et ganske stort kunnskapsområde innen disiplinen psykoanalyse. Det er alt, Freuds teori ser kort og enkelt ut omtrent slik. Elsker vitenskap, les WikiScience!

Video om Freuds teori og hva er psykoanalyse:

Introduksjon

Psykodynamisk teori om personlighet som grunnlag for psykoanalyse

Psykoseksuelle utviklingsstadier

Psykoanalytisk terapi

Utvikling av psykoanalyse

Liste over brukt litteratur

Introduksjon

Psykoanalyse er en psykoterapeutisk metode utviklet av Z. Freud. Dets grunnleggende konsept er ideen om ubevisste mentale prosesser og de psykoterapeutiske metodene som brukes for å analysere dem. Psykoanalyse inkluderer teorier om generell mental utvikling, den psykologiske opprinnelsen til nevroser og psykoanalytisk terapi, som er et komplett og integrert system.

Teorien om generell mental utvikling var basert på konseptet om stadier av barndommens seksualitet, som er viet et eget kapittel i essayet mitt ("Psykoseksuelle utviklingsstadier"). På grunnlag av det beskrev Freud genetiske karaktertyper, ideer om regresjon til fikseringspunkter, som er stadiene i utviklingen av seksualitet, og læren om sublimering.

Teorien om opprinnelsen til nevroser inkluderer forestillingen om psykologisk konflikt. Freud definerte det som en opplevelse som er et resultat av kollisjonen av minst to uforenlige tendenser som fungerer samtidig som motiver som bestemmer både følelser og atferd. Freud pekte ut psykonevroser, faktiske nevroser og karakternevroser.

Basert på sin egen teori om organiseringen av psyken og mekanismene for dens funksjon og fremveksten av nevroser, utviklet Freud passende psykoanalytiske behandlingsmetoder. Som målet for psykoanalytisk terapi kalte han den dypeste mulige utviklingen av ubevisste mentale prosesser og deres presentasjon til bevissthet for integrering.

Også blant grunnleggerne av psykoanalysen er to av Freuds nærmeste studenter – Carl Gustav Jung og Alfred Adler, som gikk bort fra psykoanalysen på grunn av grunnleggende forskjeller og skapte sine egne teorier (henholdsvis analytisk psykologi og individuell psykologi). Videreutviklingen av psykoanalysen skjedde innenfor rammen av neopsykoanalysen. En spesiell rolle i det ble spilt av retningen som legger større vekt på sosiokulturelle faktorer i utviklingen av nevrose, under hensyntagen til samfunnets innflytelse på valg og dannelse av nevrotiske symptomer. Blant dens representanter er Karen Horney, Erich Fromm, Wilhelm Reich m.fl. Et eget kapittel i mitt essay ("Utvikling av psykoanalysen") er også viet en kort beskrivelse av synspunktene til representanter for denne retningen av psykoanalyse.

1. Psykodynamisk personlighetsteori av Z. Freud

Jeg vil kort ta for meg Freuds psykodynamiske teori om personlighet som grunnlaget for psykoanalyse og psykoanalytisk terapi.

Begrepet "psykoanalyse" har tre betydninger: teori om personlighet og psykopatologi; metode for terapi for personlighetsforstyrrelser; til slutt en metode for å studere de ubevisste tankene og følelsene til individet. La meg først vurdere Freuds syn på organiseringen av psyken. I følge hans strukturelle modell kan tre hovedstrukturer skilles i mentallivet: id (It), ego (I) og superego (over I). Freud hadde en tendens til å betrakte dem som prosesser snarere enn strukturer, og la stor vekt på denne inndelingen som et premiss for psykoanalytisk teori.

Id (fra latin "it") betyr de primitive, instinktive og medfødte aspektene ved personligheten og fyller menneskelig atferd med energi. ID-en har sin sentrale betydning for den enkelte gjennom hele livet, den har ingen begrensninger. Som den opprinnelige strukturen til psyken, uttrykker "Det" det primære prinsippet for alt menneskelig liv - den umiddelbare utladningen av psykisk energi produsert av primære biologiske impulser, hvis inneslutning fører til spenning i personlig funksjon. Denne utgivelsen kalles nytelsesprinsippet. . Å adlyde dette prinsippet og ikke vite frykt eller angst, kan id være en fare for individet og samfunnet. Det spiller også rollen som et mellomledd mellom somatiske og mentale prosesser.

Freud beskrev også to prosesser der id lindrer spenninger i personligheten: reflekshandlinger og primære prosesser. Reflekshandlinger fører ikke alltid til stressavlastning, og da spiller primærprosessene inn som danner mentale bilder knyttet til tilfredsstillelse av det grunnleggende behovet. Primærprosesser er en ulogisk, irrasjonell form for menneskelige ideer. Den er preget av manglende evne til å undertrykke impulser og til å skille mellom det virkelige og det uvirkelige. Manifestasjonen av atferd som en primær prosess kan føre til døden til et individ dersom ytre kilder for tilfredsstillelse av behov ikke vises. Fra det øyeblikket en person innser eksistensen av den ytre verden, oppstår følgende struktur - egoet.

Ego (fra latin "jeg") er en del av den menneskelige psyken som er ansvarlig for å ta beslutninger. Egoet henter en del av energien fra ID-en for å transformere og oppfylle behov i en sosialt akseptabel kontekst, noe som sikrer kroppens sikkerhet og selvoppholdelse. Egoet i dets manifestasjoner styres av virkelighetsprinsippet. , hvis formål er å bevare organismens integritet ved å utsette tilfredsstillelse til man finner muligheten for dens utslipp og/eller passende miljøforhold. Egoet ble av Freud kalt en sekundær prosess. Et av hovedmålene med psykoanalytisk terapi er å frigjøre noe av ego-energien for å løse problemer på et høyere nivå i psyken.

Superegoet ("super-jeg") er den siste komponenten i den utviklende personligheten - et system av verdier, normer og etikk som er rimelig forenlig med de som er akseptert i det menneskelige miljøet. Super-ego er den moralske og etiske kraften til personligheten, som er et resultat av langvarig avhengighet av foreldre. Superegoet er delt inn i to undersystemer – samvittighet og egoidealet, og anses dannet når foreldrekontroll erstattes av selvkontroll. Den prøver å overbevise egoet om idealistiske ideers overlegenhet over realistiske.

Freud anså instinkter for å være atferdens drivkrefter – mentale bilder av kroppslige behov, uttrykt i form av ønsker. Hver person har en begrenset mengde psykisk energi, og målet med enhver form for atferd er å lindre spenninger forårsaket av akkumulering av denne energien på ett sted. Freud skilte to grupper av instinkter - instinktene for liv og død. Den første gruppen (Eros) inkluderer alle kreftene som tjener det formål å opprettholde vitale prosesser og sikre artens reproduksjon, for eksempel det seksuelle instinktet. Energien til det seksuelle instinktet kalles libido. Siden det er mange seksuelle instinkter, antydet Freud at hver av dem er assosiert med et bestemt område av kroppen, dvs. erogen sone, og identifiserte fire områder: munn, anus og kjønnsorganer. Den andre gruppen – dødsinstinktene (Thanatos) – ligger til grunn for alle manifestasjoner av aggressivitet, grusomhet, drap og selvmord.

Frigjøring av energi skjer på grunn av en endring i atferdsaktivitet. Dette skiftet er kjernen i kreativiteten, eller, mer vanlig, hjemlige konflikter om problemer på jobben.

En av funksjonene til egoet er angst, og dens formål er å advare en person om en forestående trussel, slik at individet kan reagere adaptivt i truende situasjoner. Psykoanalytisk teori identifiserer tre typer angst. Realistisk angst – det er en følelsesmessig respons på en trussel og en forståelse av omverdenens reelle farer. Nevrotisk angst er en emosjonell respons på faren for at uakseptable impulser fra id blir bevisst. Moralsk angst oppstår hver gang id søker å aktivt uttrykke umoralske tanker eller handlinger, og superegoet reagerer på dette med skyld, skam.

For å bidra til å unngå uakseptable instinktive impulser og oppmuntre deres tilfredsstillelse i riktig form, de såkalte ego-forsvarsmekanismene: undertrykkelse, projeksjon, erstatning, rasjonalisering, reaktiv formasjon, regresjon, fornektelse og sublimering. Ifølge Freud oppstår alvorlige psykologiske problemer når egoets forsvar fører til en forvrengning av virkeligheten.

Freuds psykoanalytiske teori er et eksempel på en psykodynamisk tilnærming til studiet av menneskelig atferd. Teorien vurderer menneskelig atferd avhengig av indre psykologiske konflikter. Det følger av analysen av teorien at Freud var overbevist om at personligheten til en voksen er dannet fra erfaringen fra tidlig barndom. Freuds teori om personlighet ga grunnlaget for psykoanalytisk terapi.

2. Psykoseksuelle stadier av personlighetsutvikling

En av premissene for psykoanalytisk teori er at en person er født med en viss mengde libido, som deretter går gjennom flere stadier i sin utvikling, referert til som de psykoseksuelle utviklingsstadiene. Psykoseksuell utvikling er en biologisk bestemt sekvens som utspiller seg i en uforanderlig rekkefølge og er iboende i alle mennesker, uavhengig av kulturelt nivå. Fra et moderne synspunkt fortsetter den psykoseksuelle utviklingen til en person gjennom hele livet, i løpet av å løse problemene med personlig og emosjonell utvikling, skape en familie, oppdra barn ... Til syvende og sist, den siste fasen av en persons psykoseksuelle utvikling er en produktiv og sunn alderdom.» en

Freud foreslo en hypotese om fire stadier: oral, anal, fallisk og genital. I psykoanalysen blir flere faktorer introdusert av Freud tatt i betraktning. For eksempel, i tilfelle frustrasjon, blir de psykoseksuelle behovene til barnet undertrykt av foreldre eller omsorgspersoner, og finner ikke optimal tilfredsstillelse; ved overomsorg har ikke barnet mulighet til å kontrollere sine egne indre funksjoner. Men i alle fall er det en opphopning av libido, som i voksen alder kan føre til "resterende" atferd knyttet til stadiet der frustrasjonen eller regresjonen skjedde. Også viktige begreper i psykoanalytisk teori er regresjon og fiksering:

regresjon - en retur til det tidligste stadiet og manifestasjonen av barnslig oppførsel som er karakteristisk for denne perioden;

fiksering - en forsinkelse eller stopp i utviklingen på et visst stadium.

Det orale stadiet varer fra fødselen til ca 18 måneders alder. I løpet av denne perioden er han helt avhengig av foreldrene sine, og munnområdet er assosiert med konsentrasjonen av hyggelige opplevelser og tilfredsstillelsen av biologiske behov. Ifølge Freud forblir munnen en viktig erogen sone gjennom en persons liv. Det orale stadiet avsluttes når ammingen stopper. Freud beskrev personlighetstypene som oppstår fra fiksering på dette stadiet:

Oral-passiv - munter, optimistisk, forventer en "mors" holdning til seg selv. Han (hun) er preget av godtroenhet, passivitet, umodenhet og overavhengighet.

Oral-aggressiv - uttrykt i slike funksjoner som kjærlighet til kontroverser, pessimisme, en kynisk holdning. Denne typen har en tendens til å utnytte andre mennesker og dominere dem for å tilfredsstille deres behov.

Hovedresultatet av det muntlige stadiet er barnets oppdagelse av den betydningsfulle andre, evnen til å oppnå tilfredsstillelse fra følelsesmessig kontakt med mor, og beredskapen til å oppleve gleden ved kroppslig kontakt. Følelsen av grunnleggende tillit (eller mangel på den) til en annen person vil avgjøre hvordan følelsesmessige kontakter med andre mennesker vil utvikle seg.

Analstadiet begynner i en alder av 18 måneder og fortsetter til det tredje leveåret. I dette stadiet av toaletttrening lærer barnet å skille mellom kravene til Id (gleden ved umiddelbar avføring) og foreldrenes sosiale begrensning (selvkontroll av behov). Freud mente at alle fremtidige former for selvkontroll og selvregulering stammer fra dette stadiet.

Som et resultat av frustrasjon i denne perioden (for eksempel foreldrenes krav om å "gå til potten umiddelbart"), er dannelsen av en anal-tilbakeholdende type personlighet mulig. Denne typen i eldre alder er ekstremt gjerrig, metodisk, punktlig og sta. Det andre resultatet av denne anale fikseringen er anal utvisning. Egenskaper av denne typen er destruktive tendenser, rastløshet, impulsivitet og til og med sadistisk grusomhet.

Noen foreldre oppfordrer barna til å ha regelmessig avføring og får sjenerøst ros for det. Det antas at en slik tilnærming fremmer positiv selvtillit og til og med kan bidra til utvikling av kreative evner.

Den emosjonelle holdningen til moren på dette stadiet er preget av ambivalens: den samtidige sameksistensen av kjærlighet og hat, aggressivitet og behovet for intimitet. På dette tidspunktet blir barnet ofte sta, nekter alt, aggressivt mot moren, som om det tester følelsene hennes for styrke. En negativ konsekvens av det følelsesmessige traumet mottatt på dette stadiet kan være en tendens til at en voksen reagerer aggressive impulser til den mest følelsesmessig betydningsfulle personen. Oppgaven med å mestre sine egne aggressive impulser, å løse problemet med sin egen ambivalens er resultatet av det anale stadiet i barnets utvikling 2 .

Det falliske (ødipale) stadiet er perioden mellom tre og seks år. Interesser på grunn av libido skifter til kjønnsområdet. I den falliske fasen av psykoseksuell utvikling kan barn utforske kjønnsorganene, onanere og vise interesse for saker knyttet til fødsel og seksuelle forhold. I følge Freud har barn i det minste en vag idé om seksuelle forhold og forstår som regel seksuell omgang som aggressive handlinger fra faren mot moren. Den dominerende konflikten på dette stadiet hos gutter kalles ødipalkomplekset, og den analoge konflikten hos jenter er Electra-komplekset. Essensen av disse kompleksene ligger i hvert barns ubevisste ønske om å ha en forelder av det motsatte kjønn og eliminering av en forelder av samme kjønn med ham. Normalt utvikler disse kompleksene seg forskjellig hos gutter og jenter.

Fra fødselsøyeblikket er hovedkilden til tilfredshet for gutten moren eller hennes erstatningsfigur. Gutten vil eie moren sin, han vil uttrykke sine erotiske følelser akkurat som de eldste gjør. Samtidig oppfattes far som et hinder for å oppnå kjønnsmessig tilfredsstillelse. Det vil si at følelser for foreldre er ambivalente. Derfor, på grunn av rivaliseringen eller fiendskapen med faren, fordi gutten føler at faren ikke er villig til å tolerere sine romantiske følelser for moren, noe som resulterer i fare for gjengjeldelse, er det en frykt for kastrering. Dette tvinger en til å gi opp ønsket om incest.

Oppløsningen av ødipuskomplekset skjer på et senere utviklingsstadium, mellom rundt fem og syv år, når gutten undertrykker sine seksuelle lyster og begynner å identifisere seg med faren. Denne prosessen, kalt identifikasjon med aggressoren, utfører flere funksjoner:

tilegnelse av et sett med verdier, moralske normer, holdninger, modeller for kjønnsrolleatferd;

i prosessen med identifikasjon kan gutten beholde sin mor, så vel som gjenstanden for kjærlighet, ved substitusjon, siden han har egenskapene til en far;

internalisering av foreldrenes forbud og normer, som gir opphav til utvikling av samvittighet eller superego.

Versjonen av Ødipus-komplekset hos jenter kalles Electra-komplekset. Når hun går inn i det falliske stadiet, oppdager jenta fraværet av en penis (som kan symbolisere mangel på styrke), som en bror og far. I følge Freud, som ikke ble delt av alle psykoanalytikere, utvikler jenter penismisunnelse, uttrykt i åpen fiendtlighet mot moren, og bebreider at hun fødte henne uten penis. Ønsket om faren er dannet på ideen om ham som eieren av denne kroppen. Seksuell tilfredsstillelse fokuserer på klitoris, og hos jenter i alderen 5-7 er klitoris onani ledsaget av maskuline fantasier der klitoris blir en penis. Oppløsningen av Electra-komplekset hos jenter, ifølge Freud, går på samme måte som hos gutter, dvs. identifikasjon med mor.

Voksne menn med fiksering på den falliske scenen oppfører seg dristig, de er skrytende og hensynsløse, de oppnår suksess (psykoanalysen ser dette som en symbolsk seier over forelderen). Hos en kvinne fører fallisk fiksering til en tendens til å flørte, forføre og promiskuøse, selv om de kan virke seksuelt naive og uskyldige. Uløste komplekser kan føre til nevrotisk atferd relatert til impotens og frigiditet.

Den latente perioden skiller seg ut i intervallet fra 6-7 år til begynnelsen av ungdomsårene og defineres som fasen med seksuell pause. Freud ga lite oppmerksomhet til prosessene i denne perioden, siden det seksuelle instinktet etter hans mening visstnok er i dvale på dette tidspunktet.

Genitalstadiet (pubertet) er perioden fra modenhet til død. Dens innledende fase faller vanligvis sammen med begynnelsen av skolegangen og er preget av biokjemiske og fysiologiske endringer i kroppen. Resultatet av disse endringene er økningen i eksitabilitet og økt seksuell aktivitet som er karakteristisk for ungdom. Det viser seg at inngangen til kjønnsstadiet er preget av den mest fullstendige tilfredsstillelsen av det seksuelle instinktet. Normal utvikling fører til valg av ekteskapspartner og opprettelse av en familie.

Den genitale karakteren er den ideelle personlighetstypen i psykoanalytisk teori. Utslipp av libido ved samleie gir mulighet for fysiologisk kontroll over impulsene som kommer fra kjønnsorganene. Freud sa at for å danne en normal genital type karakter, må en person forlate passiviteten som er iboende i barndommen, da alle former for tilfredsstillelse ble gitt lett.

Det er verdt å merke seg moderne syn på dette aspektet av teorien om psykoanalyse. Fra moderne posisjoner har hendelsene i de første fem eller seks årene av livet en avgjørende og langsiktig innvirkning på utviklingen av en persons karakter, men årsakene til følelsesmessig nød kan ikke bare være i de psykotraumatiske hendelsene i tidlig barndom, men også / eller i hendelser senere i livet. Tidligere barndomshendelser er bare viktige hvis de forstyrrer pasientens evne til å fungere effektivt i nåtiden. I dette tilfellet hjelper psykoanalytikeren pasienten til å oppdage nøyaktig hvordan barndommens røtter til emosjonelle problemer manifesterer seg allerede i voksen alder, og å overvinne dem.

3. Psykoanalytisk terapi

Klassisk psykoanalyse regnes som den mest intensive og strenge formen for psykoterapi. Pasienten besøker en psykoanalytiker tre til fem ganger i uken, og selve behandlingsforløpet varer i måneder, eller til og med år. Pasienten ligger på sofaen og ser ikke psykoanalytikeren som sitter bak seg. (Bruken av den ordspråklige sofaen understreker at psykoanalyse er en spesialisert form for kommunikasjon.) I prosessen med psykoanalyse streber pasienten etter fremveksten av frie assosiasjoner, det vil si at han prøver å si alt som kommer til hans sinn for å spore tankens bevegelse til deres tidlige røtter; det er også en analyse av drømmer og overføringsfølelser som oppstår i analyseprosessen.

Det er flere hovedtrekk som skiller psykoanalyse fra andre former for psykoterapi:

psykoanalyse bruker hovedsakelig ikke rusmidler;

psykoanalytikeren gir ikke klare og spesifikke anbefalinger om hvordan pasienten skal håndtere livet sitt eller løse sine problemer. Tvert imot hjelper analytikeren pasienten til å forstå hvorfor han ikke er i stand til å løse sine livsproblemer eller hvilken indre konflikt som fratar ham orienteringen om hvordan han skal handle under visse livsomstendigheter.

Psykoanalytikerens oppgave er å bruke tolkning og avklaring for å hjelpe pasienten med å rekonstruere karakterstrukturen med reduksjon av patologiske forsvar. Det er viktig at pasienten kan uttrykke sine følelser og tanker, tåle det følelsesmessige stresset psykoanalytikeren forårsaker, og har evnen til å danne en stabil psykoterapeutisk allianse. Forskjellen mellom psykoanalytisk psykoterapi er dens mindre intensitet, selv om den er basert på prinsippene og metodene som brukes i psykoanalysen. I psykoanalytisk psykoterapi er det lagt vekt på selverkjennelse og evnen til stadig å utdype forståelsen av ens indre mentale liv.

Hovedmålet med psykoanalyse og psykoanalytisk psykoterapi er å hjelpe klienten til å forstå årsakene til indre konflikter som oppstår som følge av motstridende barndomserfaringer og manifesterer seg både som symptomer og dannelse av visse smertefulle atferdsmønstre og mellommenneskelig interaksjon i voksen alder. Psykoanalytisk terapi er ofte svært effektiv i grupper eller i tillegg til individuelle økter.

I følge begrepet psykoanalyse nektes det ubevisste tilgang til bevisstheten, ved terskelen som det er "sensur". De undertrykte driftene mister ikke energien og streber hele tiden etter å bryte inn i bevisstheten, men de kan gjøre dette bare delvis, gjennom kompromiss og forvrengning. De kan studeres i prosessen med psykoanalyse. For dette formålet brukes fire forskjellige prosedyrer:

konfrontasjon (pasienten må vises at han unngår noe; han må skille mellom det mentale fenomenet som er gjenstand for analyse;

avklaring (avklaring, plassering av viktige detaljer i fokus for bevissthet);

tolkning (transformasjon av ubevisste detaljer til bevisste);

nøye studie (et sett med prosedyrer og prosesser som finner sted etter innsikt).

Den viktigste prosedyren er tolkning, alle andre enten adlyder den eller fører til den, noe som gjør den effektiv. Psykoanalytiske metoder reduseres derfor til en fortolkende analyse av "kompromiss"-formasjoner av bevissthet, som manifesterer seg i en rekke svært vanlige handlinger i hverdagen (som reservasjoner, feilhandlinger, glemme ord og navn, etc.)

Drømmer spiller en viktig rolle i psykoanalytisk terapi. Ifølge Freud er de «kongeveien til det ubevisste». I drømmer uttrykkes ubevisste behov, minner, konflikter og ønsker til en person. Drømmer kan bli en måte å forstå skjulte aspekter av Selvet, spesielt når de utforskes med hjelp og påkallelse av analytikerens tolkninger. I en drøm skiller psykoanalytikeren mellom eksplisitt innhold (som et eksempel, bilder tatt fra inntrykkene fra neste dag) og skjulte tanker, hvis eksistens bevisstheten ikke mistenker.

Metoden fri assosiasjon brukes også for å trenge inn i det ubevisste, som er kjent som psykoanalysens grunnleggende regel og som tillegges større betydning enn andre metoder for å produsere materiale i den psykoanalytiske prosessen. Essensen av metoden ligger i det faktum at det er nødvendig å svekke alle forsinkende og kritiske tilfeller av bevissthet; pasienten kan og bør si ting som han anser som trivielle, skammelige, uhøflige. Slikt arbeid gir opphav til en sterk bevissthetsmotstand, en intern protest blir født, noen ganger ser det ut til at alt allerede er klart og ikke trenger avklaring, eller omvendt - at alt er absurd, tilfeldig og ikke gir mening. Selve tilstedeværelsen av motstand er en svært viktig analysekilde: der den er tilstede, er det også en undertrykt drift.

Også en verdifull kilde til materiale for psykoanalyse er overføringen til psykoanalytikeren av tidlige barndomsfølelser. Analysen av motstand og overføring har blitt et sentralt element i den psykoanalytiske prosessen. Under hver psykoanalytisk sesjon viser pasienten atferd som forstyrrer fremdriften av behandlingen. Denne typen påvirkning kalles motstand. Siden alle forhold er skapt i psykoanalysen slik at pasienten kan oppnå tanke- og handlingsfrihet, fremstår de negative følelseskreftene i det ubevisste som forårsaket pasientens problem som hindringer for verbal terapi.

Pasienten kan føle seg ute av stand til å snakke videre eller at han ikke har noe mer å si; ønsker å holde noe viktig hemmelig for psykoanalytikeren (for eksempel noen fakta som han skammer seg over); eller føler at det han sier ikke betyr noe. Dessuten kan pasienten stadig gjenta i sine historier; unngå å diskutere noen emner, ønsker å gjøre noe annet; ønsker råd i stedet for å forstå; snakke bare om tanker og ignorere følelser (eller omvendt).

Sammen utforsker pasienten og analytikeren meningen og hensikten med den spesielle motstanden og prøver å finne nøkkelen til å låse den opp slik at pasienten fortsetter sin personlige vekst. Moderne terapeuter mener at pasienten nødvendigvis trenger motstand og bruker en skånsom tilnærming for å hjelpe ham med å overvinne motstandsproblemer.

Overføring oppstår vanligvis fra typiske relasjoner til betydningsfulle foreldrefigurer, som i pasientens fortid var foreldre, lærere, brødre eller søstre. Noen ganger representerer følelsene for analytikeren faktiske følelser rettet mot en virkelig person fra pasientens fortid, men overført på nåværende tidspunkt til den nærmeste og mest passende «foreldrefiguren» – altså analytikeren.

Ikke alle pasienter opplever de klassiske formene for overføring, men det er nyttig for nesten alle pasienter i analyseforløpet å studere og forstå følelsene de har overfor analytikeren. Dette hjelper i stor grad med å forstå det faktiske forholdet, alvorlighetsgraden av behovet for personlig vekst, forventningene fra andre og forholdet til pasienten. Målet til analytikeren er å hjelpe pasienten å lære å forstå og akseptere alle følelsene som oppstår i ham, uansett hva de er.

Varigheten av psykoanalysen har ingen klare begrensninger. Noen pasienter kan ha nytte i løpet av kort tid (seks måneder eller mindre), mens andre kan fortsette behandlingen i flere år. I klassisk psykoanalyse har gjennomsnittspasienten vært i terapi i omtrent to år. Terapi anses som fullført når pasientens mål er nådd. Når pasienten er i stand til komfortabelt å oppleve alle aspekter av følelsene sine; når han er i stand til å inkludere alle disse følelsene tilstrekkelig i forholdet til analytikeren (med andre ord å være bevisst og gjenstand for analyse); når følelser ikke forstyrrer, men hjelper til med å nå sine egne interesser og mål – da er psykoanalytisk terapi over.

Grunnleggeren av skolen for psykoanalyse er den østerrikske vitenskapsmannen Sigmund Freud (1859-1939). Med egne ord var han den første som trengte inn i «psykens underverden». I motsetning til 1800-tallets syn på mennesket som et rasjonelt vesen og bevisst dets oppførsel, fremmet Freud teorien om at mennesker er i en tilstand av konstant kamp mellom instinktets, fornuftens og bevissthetens uforsonlige krefter. Resultatene av denne kampen er menneskelige handlinger. Menneskelig atferd kan ikke være vilkårlig eller tilfeldig, den styres av ubevisste psykologiske konflikter.

I følge Freud inkluderer personlighetspsyken tre strukturelle elementer; bevisst - superego("super-jeg"), underbevissthet - ego(Meg og bevisstløs - id(den).

Superego representerer individets moral, hvis grunnlag først er foreldres moral, deretter lærere og autoriteter.

Anta funksjonene til moralsk bevissthet, Superego vurderer oppførselen til individet i form av "god" og "ond".

antipode Superego snakker ID. Freud tildeler ham en spesiell rolle. Ifølge forskeren, bevisstløs tjener som en kilde til alle mentale krefter og energi til individet. Det er en "kokende gryte" av instinkter, lidenskaper, drifter, på grunnlag av hvilke emosjonelle opplevelser og til og med komplekser dannes, for eksempel det velkjente ødipuskomplekset. (Freud forklarte oppførselen til kong Ødipus, som drepte faren og giftet seg med sin egen mor, med den seksuelle tiltrekningen til moren som ble undertrykt fra barndommens liv og den aggressive holdningen til faren knyttet til denne tiltrekningen).

Ifølge Freud, under påvirkning av moralske, religiøse og andre restriksjoner og forbud, tvinges de menneskelige begjærene som kommer fra det seksuelle instinktet inn i det ubevisste, men fortsetter likevel å handle uten personens viten, siden de aldri slutter å strebe etter fullstendig tilfredshet.

Mellom det bevisste og det ubevisste er det tredje elementet i personlighetens struktur – egoet.

hovedfunksjon Ego - opprettholde en balanse mellom eid og Superego. Hvis en Ego sterk, det kan ikke bare bestemme kravene id, men også for å overvinne presset fra Superego. Hvis en Ego ikke takler en slik oppgave, så er det en destabilisering av personligheten, som er ledsaget av negative følelser og opplevelser.

For å hjelpe en person med å takle dem, utviklet Freud spesielle metoder for mental beskyttelse.

De viktigste er følgende:

1. fortrenger seg inn i det ubevisste området med ubehagelig informasjon eller følelser. For eksempel forårsaket handlingene til en leder sinne eller sinne hos den ansatte, og for ikke å begå en handling i en tilstand av irritasjon, som han senere ville skamme seg for, forskyver han følelsen inn i det ubevisste, det vil si han prøver rett og slett å ikke tenke på hva som skjedde.

2. Overføring. Denne metoden består i det faktum at en person overfører sine følelser eller følelser til andre mennesker. I stedet for å si "Jeg hater ham (henne)", kan han si "Han (hun) hater meg".

3. Sublimering. Denne beskyttelsesmetoden er basert på det faktum at en person retter sine handlinger og oppførsel mot å oppnå et annet mål, i stedet for det som opprinnelig ble satt, men viste seg å være uoppnåelig; samtidig gir erstatning av målet lik tilfredsstillelse til personen.

4. Rasjonalisering. Det innebærer leting etter praktiske grunner for å rettferdiggjøre umuligheten av å utføre visse handlinger.

Hovedkonklusjonene i Freuds teori ble videreutviklet i verkene til andre fremtredende representanter for psykoanalyseskolen, først og fremst A. Adler, E. Fromm, K. Horney og K. Jung.

Østerriksk psykolog Alfred Adler(1870-1937) begynte sin vitenskapelige virksomhet i Freuds krets. Imidlertid skilte han veldig snart veier med veilederen og begynte å utvikle sine egne ideer, som gradvis tok form som en teori om individuell psykologi.

Ved å erkjenne betydningen av arv og miljø i dannelsen av personlighet, mente Adler, i motsetning til Freud, at individet er noe mer enn bare et produkt av disse to påvirkningene. Mennesker har en kreativ kraft som gir evnen til å kontrollere sin egen skjebne. De er arkitektene for sitt eget liv.

En viktig posisjon i Adlers teori er ideen om at all menneskelig atferd skjer i en sosial kontekst, og essensen av menneskets natur kan bare forstås gjennom en forståelse av sosiale relasjoner. Dessuten har hver person en naturlig følelse av fellesskap; et medfødt ønske om å inngå gjensidige sosiale samarbeidsrelasjoner.

Et av de viktigste prinsippene i Adlers personlighetsteori er ideen om at hver person lider av en følelse av mindreverdighet.Ifølge forskeren har denne følelsen sin opprinnelse i barndommen. Barnet opplever en lang periode med avhengighet av foreldrene. Dette gir ham dype følelser av mindreverdighet sammenlignet med andre mennesker i familiemiljøet.

Følelsen av mindreverdighet er kilden til alle individets ambisjoner om selvutvikling, vekst og kompetanse. Basert på det utvikler en person et ønske om overlegenhet: et stort behov, ifølge forskeren, for å stige fra minus til pluss, fra ufullkommenhet til perfeksjon, og fra manglende evne til evnen til å møte livets problemer frimodig. Selv om Adler anså denne egenskapen som medfødt i mennesker, må den etter hans mening tas opp og utvikles for å bli en reell gitt fra en teoretisk mulighet.

I følge Adlers teori utvikler hver person sin egen unike livsstil, fokusert på overlegenhet eller perfeksjon.. Denne stilen manifesteres tydeligst i individets holdninger og oppførsel når de løser de tre hovedproblemene i livet: arbeid, vennskap og kjærlighet. Avhengig av graden av aktivitet overfor dem, delte Adler mennesker inn i fire typer.

1. Kontrolltype. Det inkluderer mennesker som er selvsikre og selvsikker, med liten sosial interesse. De er aktive, men ikke sosialt. Derfor innebærer deres oppførsel ikke bekymring for andres velvære. Slike mennesker er preget av installasjonen av overlegenhet over omverdenen. Stilt overfor store utfordringer, håndterer de dem på en fiendtlig, asosial måte. Unge rusmisbrukere og kriminelle er to eksempler på ledertyper.

3. Unngå type. Mennesker som tilhører denne typen mangler verken sosial interesse eller aktivitet. Derfor bestemmer deres oppførsel mer frykten for å mislykkes enn ønsket om suksess. De er preget av å unngå eventuelle livsproblemer.

4. Sosialt nyttig type. Denne typen person er legemliggjørelsen av modenhet i Adlers synssystem. Det kombinerer høy grad av sosial interesse og høyt aktivitetsnivå. Ved å være sosialt orientert viser en slik person ekte bekymring for andre og er interessert i å kommunisere med dem. Han oppfatter arbeid, vennskap og kjærlighet som sosiale problemer. Mennesker av denne typen er klar over at de tre hovedoppgavene i livet - arbeid, vennskap, kjærlighet - krever samarbeid, personlig mot og vilje til å bidra til andres beste.

Med andre kriterier nærmet den tysk-amerikanske forskeren personlighetens psykologi Erich Fromm (1900-1980).

Han var den første som formulerte en teori om karaktertyper basert på en sosiologisk analyse av hvordan mennesker i et samfunn aktivt former selve den sosiale prosessen og kulturen. Fromm identifiserte fem sosiale karaktertyper som eksisterer i moderne samfunn og delte dem inn i to store klasser: uproduktiv (usunn) og produktiv (sunn). Den første klassen inkluderer:

Mottakelig,

drift,

Akkumulerer

Hvilke hemmeligheter skjuler psyken vår? Hvorfor sier de at "vi kommer alle fra barndommen"? Hvorfor tråkker vi hardnakket på samme rake og kommer oss ikke ut av den onde sirkelen av forhold som ikke passer oss? Hvor kommer drømmer fra og hva prøver de å fortelle oss?

Psykoanalyse, opprettet på begynnelsen av 1900-tallet og undergraver bevissthetspsykologien til bakken, gir sine svar på disse og mange andre spørsmål angående det mentale livet til en person.

De revolusjonerende synspunktene til Sigmund Freud, en briljant vitenskapsmann fra det tidlige 1900-tallet, snudde ikke bare opp ned på psykologivitenskapen, men hadde også en enorm innvirkning på hele den vestlige kulturen. I mellomtiden kan det ikke sies at valget av aktivitetsfeltet, som Freud senere skulle hengi seg til med all lidenskap som bare var karakteristisk for store talenter, ble tatt av ham bevisst.

Sigmund Freud (født i 1856) kom fra en fattig jødisk familie, og derfor, selv etter en strålende eksamen fra gymnaset i Wien, hadde han ingen mulighet til å gjøre noe annet enn medisin og jus - dette var de uuttalte antisemittiske reglene til de ganger. Freud valgte det medisinske fakultetet ved universitetet i Wien. Helt fra begynnelsen ønsket han mer å engasjere seg i vitenskapelig forskning, men økonomiske vanskeligheter tvang ham til å begynne å praktisere. Freud klarte å jobbe både som kirurg, og som terapeut, og som fastlege, men han valgte psykiatri og nevropatologi.

Freud var ekstremt hardtarbeidende: arven hans er 24 bind med vitenskapelige skrifter. Han utviklet og reviderte stadig sine synspunkter, og hevdet og bekreftet sannheten i sine formodninger og innsikter med praktisk forskning. En krets av unge leger samlet seg rundt Freud, hvorav mange utviklet sine egne ideer og skapte sine egne skoler for psykologisk tankegang. Det var ikke lett å komme overens med ham – han krevde tyrannisk hengivenhet og lojalitet fra sine medarbeidere og drev vilkårlig ut de som våget å kritisere teorien hans eller foreslå nye, ifølge Freud, feilaktige syn på psyken. Kanskje den jødiske opprinnelsen, som automatisk gjorde ham til en mann av underklassen, og behovet for å forsvare sin mening, oppdratt hos Freud fra ungdommen "kamp"-egenskaper og evnen til å motstå flertallet.

I de siste årene av sitt liv slet Freud med konstante smerter forårsaket av en alvorlig sykdom - ansiktskreft. I 15 år gjennomgikk han trettitre operasjoner, men sluttet ikke å jobbe: forske, forelese, publisere verk. Jo mer kjent hans synspunkter ble, desto mer kritikk ble hørt mot ham, og med desto mer kraft svarte Freud argumentene til motstanderne. I 1933 brente nazistene en haug av bøkene hans, som Freud reagerte på med humor, og bemerket at dette var et fremskritt, at de i middelalderen ville ha brent ham selv. I 1938, etter erobringen av Østerrike av nazistene, fikk Freud reise til England, hvor han døde et år senere.

Historien om fremveksten av psykoanalyse

I begynnelsen av sin karriere var Sigmund Freud så heldig å jobbe med så fremtredende forskere som den berømte europeiske fysiologen Ernst Brücke, den vellykkede hypnotiske legen Joseph Breuer og den berømte nevrologen Jean-Martin Charcot. (Ja, ja, samme Charcot, hvis navn dusj brukes i dag for å behandle nevropsykiatriske lidelser). Noen av ideene og tankene som oppsto i løpet av denne første aktivitetsperioden ble senere utviklet i Freuds vitenskapelige arbeider.

Spesielt ble oppmerksomheten til den unge vitenskapsmannen og legen Sigmund Freud tiltrukket av det faktum at noen av symptomene som manifesterte seg hos pasienter med hysteri ikke kunne forklares på noen måte fra et fysiologisk synspunkt. For eksempel "mistet en person følelsen" i ett område av kroppen, selv om nerveledning i nærliggende områder forble sunn. Et annet eksempel på at ikke alle prosesser som skjer i psyken kan forklares av reaksjonen til nervesystemet eller en handling av menneskelig bevissthet, var observasjonen av oppførselen til mennesker utsatt for hypnose. Nå forstår alle at en person i en hypnotisk tilstand kan få en ordre om å utføre visse handlinger, og etter oppvåkning vil personen ubevisst strebe etter å oppfylle ordren. Hvis du spør en person hvorfor han vil utføre denne handlingen, vil han gi ganske logiske begrunnelser. Det vil si at psyken selv "kommer opp" med forklaringer på handlinger, selv om det ikke er noe objektivt behov for disse handlingene. På Freuds tid var forståelsen av at en persons bevisste handlinger kan kontrolleres av årsaker skjult for bevisstheten en virkelig oppdagelse. Før Freud eksisterte ikke begrepene «ubevisst» eller «underbevisst» i det hele tatt! Disse observasjonene fungerte som en drivkraft for utviklingen av psykoanalysen - det vil si analysen av den menneskelige psyke når det gjelder dens drivkrefter, årsaker og konsekvenser, påvirkningen av tidligere erfaringer på senere liv og på nevropsykisk helse.

Grunnleggende om psykoanalyse

Hele teorien om psykoanalyse er basert på Freuds påstand om at i naturen til mentalt (åndelig) liv er det ingen brudd og inkonsekvenser. Hver tanke, ønske, følelse eller handling har sin årsak – en bevisst eller ubevisst intensjon. Tidligere hendelser og opplevelser påvirker etterfølgende. Selv om noen følelsesmessige opplevelser, etter en persons mening, ikke er rettferdiggjort av noe, er det skjulte forbindelser som etablerer en bevisst hendelse med en annen.

Derfor kan den menneskelige psyken deles inn i tre områder: bevissthet, førbevisst, ubevisst.

• Det ubevisstes domene inneholder instinktive elementer som aldri har vært bevisste og aldri vil være tilgjengelige for ham. Også opplevelser, følelser og tanker som ikke har bestått "sensur", det vil si oppfattet av en person som forbudte, skitne, uten rett til liv, tvinges ut av bevisstheten her. Det ubevisste er ikke underlagt tid. Tidlige barndomsminner, hvis de plutselig kommer inn i bevisstheten igjen, forblir like levende som de var da de begynte.
• Det førbevisste er en del av det ubevisste som lett kan bli tilgjengelig for bevisstheten.
• Bevissthet inkluderer det vi er klar over i hvert øyeblikk i livet vårt.

De viktigste aktive kreftene i psyken, ifølge Freud, er instinkter - spenninger som leder kroppen mot et bestemt mål. Det er to hovedinstinkter:

• Libido (fra latin "ønske") - livsenergien;
• Aggressiv energi eller dødsinstinkt.

I psykoanalytisk teori anses "libido" for det meste, som i utgangspunktet er seksuell. Libido er en levende energi, hvis fremvekst, mengde, bevegelse og distribusjon kan forklare de observerte psykiske lidelsene eller funksjonene i en persons oppførsel, tanker og opplevelser.

I personligheten til en person er det ifølge psykoanalysen tre strukturer: Det (Id), jeg (Ego) og Super-I (Super-Ego).

Det (Id) er alt som ligger i en person helt fra begynnelsen - arv og instinkter. ID-en overholder ikke logikkens lover, alt i den er kaotisk og uorganisert. Imidlertid påvirker id uten tvil egoet og superegoet. Eid er en blind konge hvis makt er grenseløs, men som er tvunget til å stole på sine underordnede for å gjennomføre hans vilje.

Jeg (Ego) er den delen av personligheten som er i direkte kontakt med andre. Egoet utvikler seg fra id'en når barnet blir bevisst seg selv som person. Egoet lever av saften fra Eid, og beskytter det ettersom barken beskytter et tre. Samspillet mellom Egoet og Id'et kan representeres ved eksemplet med et seksuelt behov: Id'et vil løse dette behovet gjennom direkte seksuell aktivitet, Egoet blir bedt om å bestemme når og under hvilke forhold slik aktivitet vil være passende. Egoet begrenser eller omdirigerer den instinktive id, og sikrer den fysiske og mentale helsen og sikkerheten til individet.

Super-I (Super-Ego) - utvikler seg i sin tur fra Egoet. Super-egoet er et oppbevaringssted for moralske normer og lover, dette er begrensninger og forbud som er pålagt en person. I følge Freud har overjeget tre funksjoner: samvittighet, selvobservasjon og dannelse av idealer.

Id, ego og superego er kalt til å oppnå det samme målet sammen: å opprettholde en balanse mellom ønsket om økt nytelse og faren for misnøye.

Energien født i id finner sitt uttrykk i egoet, og superegoet definerer grensene for egoet. Siden kravene til id, superego og den ytre virkeligheten som personligheten må tilpasse seg ofte er motstridende, oppstår det uunngåelig konflikter innenfor personligheten.

Løsningen av intrapersonlige konflikter kan skje på flere måter:

• Drømmer;
• Sublimering;
• Kompensasjon;
• Blokkering med "beskyttelsesmekanismer"

I drømmer kan de finne uttrykk for ønske som ikke ble oppfylt i det virkelige liv. Tilbakevendende drømmer kan indikere et uoppfylt behov, som er en hindring for en persons frie selvuttrykk og hans videre psykologiske vekst.

Sublimering er omdirigering av libidoenergi til sosialt godkjente mål. Ofte er slike mål kreativitet, intellektuell eller sosial aktivitet. Sublimering kan kalles et vellykket forsvar. Sublimert energi skaper det som kalles sivilisasjon.

Angst som oppstår som følge av utilfredsstilt ønske kan løses ved å ta direkte opp problemet. I dette tilfellet er energien som ikke finner noen vei ut rettet mot å overvinne vanskeligheter, redusere konsekvensene deres, kompensere for mangelen på noe. Et slående eksempel på organisk kompensasjon er utviklingen av perfekt hørsel hos synshemmede eller blinde. Den menneskelige psyken kan gjøre det samme: for eksempel, med mangel på evne og et sterkt ønske om å lykkes i den valgte aktiviteten, kan en person utvikle enestående ytelse eller overdreven selvsikkerhet.

For eksempel kan en slik situasjon som tap av kjærlighet og anerkjennelse, hvis det er umulig å få godkjenning igjen, forårsake alvorlig angst og angst – skape uutholdelig spenning. Denne spenningen kan få utløp i drømmer, eller være rettet mot kreativitet: å skrive dikt, tegne bilder og så videre. Eller i en slik situasjon kan en person direkte prøve å vinne gunst og rette sin innsats for å få godkjenning fra noen - alle kjenner tilfeller der feil i deres personlige liv av noen mennesker blir kompensert av en ekstremt vellykket karriere.

Men i andre tilfeller blir den fremvoksende spenningen forvrengt eller avvist ved hjelp av slike forsvarsmekanismer som undertrykkelse (undertrykkelse), fornektelse, rasjonalisering, reaktiv dannelse, isolasjon, projeksjon og regresjon, overkompensasjon.

I vårt eksempel på tap av kjærlighet kan forsvarsmekanismene illustreres som følger:

• Undertrykkelse (undertrykkelse): – Var det kjærlighet? Jeg husker ikke…
• Fornektelse: – Ja, det var ingen kjærlighet!
• Rasjonalisering: – Jeg elsket (elsket) feil person, det var en feil.
• Reaktiv formasjon (trenger forvrengning): - Min beste mann er katten min!
• Isolasjon: - Kjærlighet er ikke for meg.
• Projeksjon (tilskrive ens tanker og følelser til andre): - Ingen elsker noen, ingen vet hvordan man virkelig elsker ... (Vi leser: ingen elsker meg ...)
• Regresjon (overgang til tidligere utviklingsstadier): - Jeg har nå bare én kjærlighet - deilig mat.
• Hyperkompensasjon (overkompensasjon) - Jeg er for gratis seksuelle forhold uten begrensninger!

Psykoanalyse er et strålende forsøk fra Sigmund Freud på å forstå og beskrive de komponentene i mentallivet som virket uforståelige i den før-freudianske perioden.

Ordet "psykoanalyse" fra dets opprettelse til i dag kalles:

• prosedyrer for studiet av mentale prosesser;
• metode for behandling av nevrotiske lidelser;
• vitenskapelig disiplin.

Psykoanalytisk praksis

Kanskje, ved ordet "psykoanalyse", dukker et bilde opp i hodet til mange, ofte anekdotisk brukt på kino:

Likegyldig med et absolutt nøytralt ansiktsuttrykk, noen ganger skjeggete (slik at ingen følelser kan ses i det hele tatt), setter analytikeren seg ved skrivebordet sitt, og pasienten sitter i en lenestol eller på sofaen nesten med ryggen til analytikeren og forteller noe om livet hans der. Analytikeren slipper av og til fra seg bemerkninger, men forstyrrer vanligvis ikke eller tvinger flyten av pasientens tale. Det kan sees ut fra naturen av det som skjer at mens pasienten øser ut sin sjel, er psykoanalytikeren fordypet i sine egne tanker og følger ikke prosessen for mye.

Betydningen av all denne handlingen er ikke veldig klar, og ofte blir folk oppriktig overrasket over hvorfor psykoanalytikere "betales den slags penger!".

Faktisk ser prosedyren for psykoanalyse utad nesten lik ut, bortsett fra at i øyeblikket av pasientens historie er analytikeren ekstremt konsentrert - tross alt er det i dette øyeblikket han analyserer i "sanntid" alt som pasienten stoler på ham. Klienten under psykoanalysen befinner seg faktisk ikke overfor analytikeren, men litt til siden, men slik at han om ønskelig kan snu hodet og se ansiktsuttrykket. Det er definitivt følelser i ansiktet til analytikeren, og disse følelsene bør vise personen: "Jeg aksepterer alt du sier, jeg fordømmer ikke, jeg moraliserer ikke, jeg dømmer ikke."

Hovedoppgaven til analytikeren er å frigjøre underbevisste tanker og følelser slik at de kan arbeides bevisst med. For dette skapes en atmosfære av avslapning og tillit på den ene siden og fullstendig nøytralitet på den andre. Nøytralitetsregelen ligger også i det faktum at i psykoanalyse er enhver personlig kontakt mellom pasienten og analytikeren forbudt: ingen håndtrykk, enn si mer. Pasienten trenger ikke å vite detaljene i psykoanalytikerens personlige liv, det er nok at han kjenner sine profesjonelle data.

Målet med psykoanalyse er å frigjøre blokkert energi og la den bli fritt realisert, noe som gjør en person friere og lykkeligere. Det antas at ved å realisere årsakene til undertrykte ønsker og innse tilstedeværelsen av komplekser, er det mulig, men ikke uten vanskeligheter, å finne akseptable uttrykksformer for Id, samt å gjøre det menneskelige egoet sterkt, uavhengig og mer. uavhengig av Super-Ego.

Freuds verk og psykoanalyse blir ofte kritisert i dag, men begrepene han introduserte It (Id), I (Ego), Super-I (Super-Ego), libido, sublimering, forsvarsmekanismer blir nå ikke bare forstått av forskere, praktiserende psykologer, psykoterapeuter og psykiatere men også bare kulturutdannede mennesker. Psykoanalyse gjenspeiles i litteratur og kunst, inkludert film, antropologi, etnografi, pedagogikk og sosiologi.