Hvordan forstå perfekt aspekt eller ufullkommen aspekt. Perfektive og imperfektive former av verbet

Mer om temaet § 76. Verbtyper:

1. 16. Verb som del av talen; trekk ved morfemisk struktur og verbbøyning. System av leksikalsk-grammatiske kategorier og morfologiske kategorier av verbet
2. 11. Verb som en del av talen: semantikk og grammatiske kategorier. Syntaktiske funksjoner til verbet. Den figurative bruken av stemning og spente former av verbet.

Hvorfor trenger vi en verbtype?

Vi kjenner alle til overfloden av verbtid i engelsk. Eller på fransk. Eller på spansk. Dette har sin egen ubetingede sjarm - men det er også visse vanskeligheter. Hvordan kan du huske alt dette - fortiden enkel, fortiden kontinuerlig, fortiden forbundet med nåtiden, fortiden perfekt og ufullkommen, det foregående... Og hvis vi snakker om Romanske språk- så til det som er sagt må vi også legge til en rekke former Modo Subjuntivo/Subjonctif, som uttrykker det samme, men med tillegg av en nyanse av subjektivitet...

I denne forbindelse er det russiske språket - en trommerull skal høres ut her - mye, vel, rett og slett uforlignelig enklere! Vi har bare tre tider: fortid, nåtid, fremtid. La oss imidlertid stoppe gleden og tenke: hvordan kunne vi fullt ut uttrykke våre tanker hvis alt var begrenset til dette? Men da ville vi ikke vært interessert i å snakke i det hele tatt!

Og slik at våre tanker dannes nøyaktig, vakkert, interessant, mangfoldig - det russiske språket har et utmerket middel: det har en type verb! Og i denne forstand er typen verb vår beste venn, og slett ikke en blodfiende. I motsetning til populær tro ble ikke verbets form skapt for å håpløst komplisere livene våre, men for å gjøre det enklere og vakrere.

Hva er en verbtype og hvordan lærer man den?

Glem at verbaspektet er et komplekst grammatisk emne. I mitt liv underviste jeg russisk til flere hundre elever. Av de fleste forskjellige land, fra alle, ser det ut til, kontinenter. Og derfor vet jeg at hoveddelen av problemene med aspektet av verbet kan elimineres fullstendig hvis betydningen og bruken av formene er tydelig forklart og konsolidert helt fra begynnelsen. Det er viktig å følge to forhold.

Tilstand en:

Først må du mestre og grundig konsolidere det grunnleggende om dette grammatiske emnet, og først deretter vende deg til mer komplekse spesielle tilfeller.

Tilstand to:

Verbpar (i sekvensen "imperfektivt aspekt - perfektivt aspekt" - dette er hvordan de vil bli skrevet i en hvilken som helst lærebok, grammatikkhåndbok, etc.) må læres utenat. Selv om du er lat, selv om du ikke har lyst, er det ingenting du kan gjøre med det. Verbet, spesielt i hverdagen, er det organiserende sentrum av setningen. Gi ham litt tid allerede innledende fase nok oppmerksomhet - og du vil aldri angre på det. Selvfølgelig vil vi først snakke om relativt store mengder verb (i dette tilfellet må du aktivt kunne bruke alle grammatiske former, det vil si både den ufullkomne formen og den perfekte formen i nåtid, fortid og fremtidig tid), men gradvis bør listen utvides.

I denne artikkelen vil vi snakke om det grunnleggende om emnet. "type verb".

Alle verb på russisk har formen: enten imperfekt (NSV) eller perfekt (SV). Det vil si at hver gang du bruker et verb når du konstruerer en frase, velger du ikke bare tiden, men også typen verb. Uten aspekt eksisterer ikke et verb på russisk!

NSV-verb uttrykker en handling i ferd med at den oppstår. SV-verb betegner en handling begrenset av en grense (ofte definerer vi dette som "resultat").

Sammenligne:

Han leser bok(NSV): vi ser for oss en person som sitter ved et bord på et bibliotek eller hjemme i en koselig stol. Det er en åpen bok foran ham, han kjører øynene side for side – det vil si at den utspiller seg foran øynene våre. prosess, handlingsforløp .

Han lese bok(SV): lesingen er ferdig, boka er lukket og lagt til side, kanskje har den allerede kommet tilbake til hyllen eller på biblioteket. Før oss - grense, resultat, slutt på handling .

Det vil si at når du konstruerer din egen setning med dette eller det verbet, må du først bestemme hvilken type verb du skal velge: ufullkommen eller perfekt. Så, Engelsk verb les tilsvarer artsparet "les (NSV)/les (SV)". Hvis du vil si noe om handlingsprosessen, vil du danne den passende formen fra infinitiv "å lese" (NSV); hvis om en fullført handling som har et resultat - fra "les" (SV). [En infinitiv er grunnformen til et verb, formen du finner i ordboken].

La oss vurdere et annet eksempel med et nytt artspar: skriv (NSV)/skriv (SV).

Hun skriver brev(NSV) - prosess, handlingsforløp: linjer vises etter hverandre på et ark.

Hun skrev og brevet er på to timer(NSV) – foran oss igjen er handlingsprosessen, men denne gangen er den henvist til fortiden. Fra denne setningen lærer vi at en for oss ukjent jente i en viss tid satt med et stykke papir og en penn ved bordet eller foran datamaskinen. Vi vet ikke hvordan denne prosessen endte. Var brevet ferdig? Ble den sendt til mottakeren? Forslaget gir ikke svar på disse spørsmålene.

Situasjonen er fundamentalt annerledes i følgende eksempel:

Hun skrev brev(SV). Denne setningen forteller oss at det er en grense for handlingen, og et spesifikt resultat er oppnådd: brevet er ferdig, ligger på bordet i en konvolutt, eller er allerede sendt.

I det russiske språket er det et lite antall to-aspekt verb (det vil si verb som kan brukes både i betydningen NSV og i betydningen av SV) og et visst antall en-aspekt verb (det vil si verb som ikke har et aspektpar og bare brukes i én form). Vi vil ikke dvele ved dem nå; Nå skal vi snakke om verb som danner aspektuelle par- fordi dette er flertallet av verbene i det russiske språket, og i det innledende stadiet er det veldig viktig å forstå forskjellen mellom de perfekte og ufullkomne formene av verbet og lære å bruke dem i tale.

Dannelse av perfektive og imperfektive former

Etter utdanningsmetode verb som danner aspektpar, kan deles inn i tre grupper:

2. suffiks, for eksempel: fortelle - fortelle

3. suppletiv, for eksempel: snakke - si

La oss se på hver av gruppene mer detaljert.

1. Det som skjer med verb i den første gruppen kalles "perfisering". Dette betyr det den perfekte formen ("perfekt", derav navnet) er dannet fra den ufullkomne formen ved å legge til et prefiks eller prefiks (pro-, s-, po-, du-, etc.). Det er umulig å gjette ved hjelp av hvilket prefiks den perfekte formen vil bli dannet! Derfor gjenstår det bare å memorere verbparene. Så husk minimumsprogrammet:

les - ca lese, skrive - på skrive, tegne - på tegne, tegne - på tegne, gjøre - Med gjøre, fotografere - Med ta bilder, syng - Med synge, danse - Med danse, leke - Med spille, kunne - Med kunne, kunne - Med kan, er - Med spise (noe spesifikt; for eksempel spise et eple), spise - Ved spise, drikke - Ved drikk, drikk - Du drikke (noe spesifikt: for eksempel drikk et glass juice), vask - Ved vask (eller Du vask), ring - Ved ring, tenk - Ved tenk, bank - Ved banke, gi - Ved gi, kysse - Ved kyss, spis frokost - Ved spise frokost, lunsj - Ved spise lunsj, middag - Ved spise middag, bli kjent - Ved bli kjent, endre - Ved endre (eller ca endre), se - Ved se, hør - Ved hør, sett - Ved sette, vet - på vet, se - på se, hør - på høre, lage mat - på kok, vent - Ved vent, betal - til betale (eller O betale) og til slutt lære - Du lære.

Unntak: kjøp (NSV) - kjøp (SV)!

1. Den andre gruppen oppfører seg på nøyaktig motsatt måte. Her skjer "imperfektifisering", og retningen er motsatt: et prefiks legges til den perfekte formen - og dermed oppstår en ufullkommen form ("imperfekt"). Som i tilfellet med den første gruppen, hva slags suffiks vi trenger for å danne aspektparet til hvert spesifikke verb kan verken gjettes eller logisk utledes. Derfor husker vi minimumsprogrammet:

gi - gi, bli sliten - bli sliten, stå opp - stå opp, åpne - åpne, glemme - glemme, fortelle - fortelle, vise - vise, vurdere - vurdere, spørre - spørre, bestemme - bestemme, studere - studere, motta - motta, gjenta - gjenta, kaste - slutte, avslutte - fullføre, svare - svare, sende - sende, gratulere - gratulere, forstå - forstå, klem - klem, start - start, husk - husk, velg - velg. Vel, hvis du allerede har lært dette, så kan du hvile - hvile!

1. Verb i den tredje gruppen oppfører seg på en veldig spesiell måte og følger ingen regler. Det eneste som kan sies om dem er at den ufullkomne formen og den perfekte formen til disse verbene ikke i det hele tatt ligner hverandre. Derfor trenger du bare å lære disse verbene utenat. Ikke bli motløs, det er ikke mange av dem:

snakke - si, ta - ta, sette - sette, se - finne, fange - fange.

Verbtype i nåtid, fortid og fremtidig tid

Allerede i den innledende fasen av å lære det russiske språket er det veldig viktig å forstå og huske:

● imperfektive verb har tre former for tid: nåtid, fortid, fremtid, for eksempel:

Jeg leser et blad;

I går leste jeg et blad.

● perfekte verb har bare to former for tid: fortid og fremtid, for eksempel:

Jeg leste brevet ditt;

I morgen skal jeg lese brevet ditt.

Dette skyldes artens betydning: den perfekte arten betegner en handling begrenset av en grense, og den ufullkomne arten betegner en prosess. I nåtid forholder vi oss alltid til prosessen, og aldri med resultatet (sammenlign: Jeg leser, du ser, han spiser...). Grensen, eller resultatet, kan enten allerede være nådd (i så fall bruker vi preteritum, for eksempel: " Han spiste et eple"), eller vil bli oppnådd i fremtiden (da vil fremtidig tid bli brukt, for eksempel: " Han vil spise et eple»).

Grunnleggende betydninger av verbtyper

For å tydelig forstå og huske betydningen av verbtyper på russisk, analyser hvilke av dem som er i din morsmål, og hvilke du bare trenger å huske.

NSV har tre hovedbetydninger: den første er "prosess/varighet/handlingsvarighet", den andre er "regelmessig/repetitiv handling" og den tredje er "fakta", og SV har to - "resultat" og "engangsbruk ” (vi vil kombinere dem til én betydning, siden grensen mellom dem ofte er uskarp).

Sammenligne:

Den første og andre betydningen av NSV, samt enkelt betydning SV-er utgjør vanligvis ikke vanskeligheter for utenlandske studenter: det er nok å forstå logikken en gang og huske ett eller to enkle eksempler.

Han leste og leste romanen – og leste til slutt(i første del av setningen brukes NSV fordi vi snakker om om handlingsprosessen; i den andre - SV, siden aksjonen er over).

Han åpnet og åpnet døren – og til slutt(samme situasjon: NSV-SV).

Om morgenen ser han i avisene(NSV ble brukt fordi den beskriver en vanlig handling).

Han skal lese denne boken om to dager(brukt SV, fremtidsform: setningen forteller oss at om to dager vil resultatet være oppnådd).

Han spiller tennis hver uke(regelmessighet = NSV).

I tillegg kan disse artsbetydningene være ledsaget av spesifikke ord for å gjøre det lettere å velge ønsket form. La oss skrive dem i form av en tabell:

Vanskeligheter for utlendinger er vanligvis forårsaket av den tredje betydningen av NSV, betegnet som "fakta". Derfor anbefaler jeg deg å umiddelbart ta hensyn til det, lytte mer og huske hvordan russere bruker det, og også forsterke bruken av denne betydningen med et stort antall eksempler. For eksempel:

I går kveld jeg vasket, såpet retter, forberedt middag og så sett på TV.

I løpet av dagen gikk til Eremitasjen, og deretter spiste lunsj med en russisk venn på samme kafé.

Takk, jeg vil ikke ha kaffe, det vil jeg allerede drakk kaffe i morges.

Fra disse tilbudene får du generell informasjon om hva samtalepartneren din gjorde. I dette tilfellet er du ikke interessert i om denne eller den handlingen ble fullført, om dette eller det resultatet ble oppnådd.

Det er viktig å forstå at i disse setningene er det mulig å erstatte NSV med betydningen "fakta" med SV med betydningen "resultat". I dette tilfellet vil konnotasjonen av uttrykket uunngåelig endre seg (utlendinger tar ofte ikke hensyn til denne betydningsendringen). Etter å ha sagt " Jeg vasket, vasket opp, laget middag«, russeren betyr – hurra, jeg er ferdig, jeg er fri! " Jeg dro til Eremitasjen"- det betyr at jeg ikke kunne komme dit på lenge, og endelig kom jeg dit, for en velsignelse!

Når du har lært aspektparene og fullført øvingsøvelsene, vil du ikke lenger føle deg usikker når du bruker verbtyper. Og våre profesjonelle lærere i russisk som fremmedspråk vil gjerne hjelpe deg med å gjøre prosessen med å lære russisk morsom og effektiv. På nettsiden vår kan du velge en lærer og bestille en gratis prøvetime med ham.

Min første venn, min venn uvurderlig! Og jeg velsignet skjebnen, Når gården min tilbaketrukket, Trist snø oppført, Klokken din ringte (A.S. Pushkin). Skrevet 13. desember 1826

La oss ta hensyn til fonetikken til partisipp. Dette er poesi, høy stil, uttalen av Yo er ikke velkommen her.

Fra historien til bokstaven E. Bokstaven E ble opprettet for å betegne en myk versjon av den stressede lyden O, som dukket opp som et resultat av den endelige konsolideringen på språket til en spesiell fonetisk veksling av vokallyder, for eksempel: landsby - landsbyer, is - is(pleide de å si isete – is).

Etter å ha oppstått V samtaletale , ny uttale i andre halvdel av 1700-tallet begynte å trenge aktivt inn litterært språk. I sjangere av høy stil, for eksempel i tragedie, er det i lang tid ble vurdert uakseptabelt, lesing av E er bevart lenger enn andre i filosofiske tekster. Men gradvis forsvinner variasjonen, myk perkusjonslydÅ endelig er fikset i språket.

Når dukket navnene på arten opp? Dette er Vostokov A.Kh. "Russisk grammatikk" 1831. Det er usannsynlig at den "vanlige" Yo kunne ha hørt ut i språkvitenskapen på den tiden. Derfor kan vi konkludere: den perfekte formen er dette er tradisjonen med å uttale partisippet "perfekt" med betydningen "ferdig"

Det kan også bemerkes at det er ingen spesiell motsetning mellom partisippet "perfekt" og adjektivet "perfekt", uttrykker den høyeste grad av noen positiv kvalitet: skapelsens perfeksjon forutsetter også dens fullstendighet.

REFERANSEMATERIAL

1) Diskusjon av navn på verbtyper er ikke ny, for eksempel er her stoff om samme tema Fullfør (e?) Aspekt av verbet

I XVII-XVIII århundrer. Lingvistikken har bare så vidt begynt å forstå klassifiseringen av verb. Utkastene viser hvor lenge og gradvis M.V. Lomonosov installert antall og navn på arter. Men arbeidet hans var ikke forgjeves: det var klassifiseringen hans som avslørte problemet og tydeliggjorde eksistensen av en ekstra kategori, som forskere begynte å isolere helt fra begynnelsen av 1800-tallet.

I litterær uttale fra 1600- og 1700-tallet. Kirkeslaviske tradisjoner var sterke, der lyden е ble erstattet med e. Derfor har jeg en sterk mistanke om at ord som "perfekt", "ensom" ble uttalt som "perfekt", "ensom" (i analogi med. "liv", "ditt"). Følgelig ble det skrevet: "perfekt". Hvis det er tilfelle da historisk korrekt "perfekt", men i betydningen – "perfekt".

2) Mer om historien til å studere verbtyper:

Artskategorien, som erstattet det rike systemet i russisk tid, ble ikke klart skilt fra kategorien tid i verkene til en rekke forskere (N.I. Grech, A.Kh. Vostokov, etc.). Åh. Vostokov i "Russisk grammatikk" identifiserte tre typer: ufullstendig (ufullkommen), perfekt og flere.

I tillegg til tre typer identifiserte han åtte former for tid. Han klarte ikke å skille mellom kategoriene type og tid.

Før du lærer å bestemme de perfekte og ufullkomne formene til et verb, må du bli mer kjent med denne delen av talen. Først, la oss finne ut hva det er. På russisk forstås begrepet verb vanligvis som uavhengig del

tale som betegner handlingen til et objekt. For å finne ut at et ord er et verb, må du stille et spørsmål om det. Verbet er preget av følgende spørsmål: hva du skal gjøre, hva du skal gjøre, hva gjør, hva vil gjøre, hva gjorde, hva gjorde, hva gjorde, hva gjorde. Det er verdt å merke seg at alle verb er preget av en infinitiv. Enkelt sagt er dette infinitivformen av verbet. For å sette et ord i ubestemt form, må du stille spørsmålet hva du skal gjøre eller hva du skal gjøre? Her er eksempler på slike verb: lese, løpe, hoppe, lage mat, lagre og så videre. Denne delen av talen har sine egne spesifikke morfologiske egenskaper.

• Morfologiske trekk ved verb
• Tid. Verbet har bare tre tider. Disse inkluderer nåtid, preteritum og fremtidig.
• Utsikt. Dette inkluderer vanligvis verb av perfekt og ufullkommen form. Transitivitet er også en av viktige egenskaper
• . Det vil si at det er nødvendig å avgjøre om verbet er transitivt eller intransitivt.
• Returbarhet. Kan returneres eller ikke refunderes.
• Tall. Vi definerer i entall eller flertall står for det gitte verbet.
• Ansikt. Personen kan være første, andre eller tredje.

For å finne ut om et bestemt ord er et perfekt eller ufullkomment verb, trenger du bare å stille et spørsmål. Imperfektive verb svarer på spørsmål om hva han skal gjøre, hva han gjorde, hva han gjør, for eksempel: løper, leker, tegner. Perfektive verb svarer på spørsmål om hva han vil gjøre, hva han vil gjøre, hva han gjorde, for eksempel: han smilte, han vasket seg, han skrev, og så videre.

Perfekte og ufullkomne former av verbet. Hva er den perfekte og ufullkomne formen av et verb?

1. Takk
2. nooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo
3. Den perfekte formen svarer på spørsmålet HVA SKAL GJØRES? (perfekt prosess)
   Ufullkomment utseende - HVA SKAL GJØRES? (handling pågår)
4. Hvis spørsmålet inneholder bokstaven C, er dette verbet Perfektivt
5. Perfekt utsikt-skrev
   Ikke perfekt utsikt - skrev
   Er det klart?
6. Visning er en verbal kategori som viser arten av forløpet til en handling i tid, og uttrykker handlingens forhold til dens indre grense, resultat. Kategorien aspekt er iboende i alle verb i det russiske språket i enhver form.

   Perfektive verb svarer på spørsmålet hva du skal gjøre? og betegne en handling begrenset i sin varighet, som har en intern grense, fullstendighet. Perfektive verb kan betegne en handling som er avsluttet (eller vil ende), etter å ha oppnådd et resultat (lære, tegne), en handling som har begynt (eller vil begynne), og denne begynnelsen av handlingen forstås som dens grense, grense (spille, synge), en engangshandling (dytte, rope, hoppe verb med suffikset -nu).
   Imperfektive verb svarer på spørsmålet hva du skal gjøre? og angi en handling uten instruksjoner

   til dets grenser, uten å begrense forløpet i tid, er handlingen lang eller gjentatt (lære, tegne, spille, rope).

   Imperfektive og perfektive verb danner aspektuelle par. Et artspar er bygd opp av et imperfektivt verb og et perfektivt verb, som har samme leksikalske betydning og skiller seg bare i betydningen av aspektet: les les, skriv skriv, bygg bygg.

   Imperfektive verb er dannet fra perfektive verb ved bruk av suffikser:

   1) -iva-, -ыва-: vurdere vurdere, stille spørsmål, tegne tegn;

   2) -va: åpne åpne, gi, gi, ta på sko;

   3) -a-(-i): spare spare, vokse opp, vokse opp.

   Perfektive verb er dannet fra imperfektive verb på forskjellige måter:

   1) bruk av spesifikke prefikser na-, s-, pro-, du-, po-, etc.: behandle kur, bake, gjøre, skrive, lese, lese, bygge bygge, lære lære, etc. ( Men oftere, ved hjelp av et prefiks dannes perfektive verb, som skiller seg fra imperfektive verb ikke bare i betydningen av aspektet, men også i endringen leksikalsk betydning; slike verb danner ikke et aspektpar: lese, lese om, irettesette, lese opp, etc.) ;

   2) bruke suffikset -vel-: bli vant til, nikke nikk, hoppe hoppe.

   Noen verb som utgjør et aspektuellt par kan avvike bare på stedet for stress: spre spredning, kutte kutte.

   Separate aspektpar er bygd opp av verb med ulike røtter: snakk si, se finn, sett put, ta ta.

   Noen verb er monotype. De danner ikke et artspar og er enten bare av den perfekte form (å dukke opp, å skynde seg, å sove, å rope osv.), eller bare av den ufullkomne form (å seire, å være tilstede, å sitte, å være).

   Det er også to-aspektverb som kombinerer betydningen av de perfekte og ufullkomne formene i en form. Deres type er etablert fra konteksten: gifte seg, utføre, såre, befale, samt verb med suffiksene -ova (t), -irova (t): påvirke, bruke, automatisere, asfalt, telegrafere, etc. For eksempel: Kanoner fra brygga de skyter av, de forteller skipet å lande (hva gjør de?) (A. Pushkin); Vil du at jeg skal bestille (hva skal jeg gjøre?) ta med teppet? (N. Gogol).

   Type verb påvirker dannelsen av dens former (primært tidsformer): for imperfektive verb i veiledende stemning det finnes former for alle tre tider (og i fremtidsform har de kompleks form) og et komplett sett med tidsformer av partisipp; Perfektive verb har ikke presensformer i indikativ stemning (fremtidsformen er enkel) og presens partisipp.

7. 
   

   
   

   
   

   
   

   
   

8. perfekt, dette er når verbet svarer på spørsmålet hva gjorde - gjorde - gjorde, og ufullkommen - hva du skal gjøre, hva gjorde, hva gjør
9. perfekt, dette er når verbet svarer på spørsmålet hva gjorde - gjorde - gjorde, og ufullkommen - hva du skal gjøre, hva gjorde, hva gjør
10. Perfekt form av verbet.
    Spørsmålet begynner med prefikset C (skrevet - Hva gjorde du)

    Ufullkommen form av verbet.
    Spørsmål uten prefikset C (skriver - Hva gjør det)

    Jeg studerer på skolen i 7. klasse. 2010

11. aspektet ved et verb er forholdet mellom en handling og dets resultat. Hvis handlingen finner sted i tid og resultatet er ukjent, er dette et ufullkomment verb. For eksempel, jeg skrev, jeg skriver. Det er ukjent om det er et resultat. Og hvis det er et resultat, skrev jeg, jeg vil skrive, men det er ikke kjent hvor lenge handlingen varte, dette er et perfekt verb.
12. Takk
13. Perfektive verb indikerer fullføringen av en handling, dens resultat, slutten av en handling eller dens begynnelse. I ubestemt form de svarer på spørsmålet hva de skal gjøre?.
    For eksempel: løp, kjøp, ring, bygg, syng.

    Fortid: hva gjorde du? hva gjorde du? hva gjorde du? hva gjorde det?
    løp opp, så, fant, reiste seg.

    Fremtidig enkel tid: hva vil de gjøre? hva skal jeg gjøre? hva vil han gjøre? osv.
    De går ut, jeg kjøper den, den flyter, vi regner.

    Vær oppmerksom på at perfektive verb bare har to tider: fortid og fremtid enkel. Det er ingen nåtid.

    Imperfektive verb betegner langvarige eller gjentatte handlinger, uten å indikere at de er fullført.
    I en vag form svarer de på spørsmålet hva de skal gjøre?.
    For eksempel: synge, syde, løpe, drømme, lese om, hoppe.

    Fortid: hva gjorde du? hva gjorde du? hva gjorde du? hva gjorde det?
    løp, hoppet, søkte, kom.

    Nåtid: hva gjør de? hva gjør vi? hva gjør det? osv.
    sole seg, bygge, komme i form, kjøpe.

    Framtid vanskelig tid: Hva vil de gjøre? hva skal jeg gjøre? osv.
    de vil hoppe, de vil le, de vil lytte, de vil danse.

    Imperfektive verb har alle tre formene for tid: fortid, nåtid og fremtidskompleks.

14. perfekt, dette er når verbet svarer på spørsmålet hva gjorde - gjorde - gjorde, og ufullkommen - hva du skal gjøre, hva gjorde, hva gjør
15. Hva du skal gjøre og hva du skal gjøre - fanger du forskjellen?
    Eksempel: skriv, skriv))))))))))))))
16. Perfekt utseende - hva skal jeg gjøre? Hva gjorde du? Hva vil det gjøre? Det vil si at spørsmålet begynner med "S". Handlingen er allerede fullført, det er ingen nåtid. Ufullkommen - hva du skal gjøre, hva vil gjøre, hva gjør, det vil si uten "s" i begynnelsen. Dette er selvfølgelig ikke en forklaring, men det er lettere å huske.
17. Perfekt - hva du skal gjøre.
    Ufullkommen - hva du skal gjøre.
    Det virker som om de lærte det på russisk, etter min mening, i 4. klasse. Vel, hvem vet?