Kruiswoordraadsel over het onderwerp laboratoriumonderzoeksmethoden. Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie

Rybinsk-filiaal
Staats professionele onderwijsinstelling
Yaroslavl-regio
"Jaroslavl Medische Universiteit"
Naam vakgebied: OGSE.03. Duits
Specialiteit: 34-02-01 Verpleegkunde 2e jaar
Docent: Markova O.A.
Soort training: praktijk Onderwerp: Laboratoriumonderzoek
2015
Kruiswoordraadselonderwerp: ONDERZOEKSMETHODEN VAN PATIËNTEN
Didactisch doel: beheersing van kennis van lexicale eenheden; het gebruik van een kruiswoordpuzzel die is ontworpen voor voortdurende monitoring als een middel om het klassikale werk van studenten bij het beheersen van lexicale eenheden te optimaliseren.
Ontwikkelingsdoel: aanvulling van de woordenschat; ontwikkeling van het geheugen en het vermogen om logisch te denken.
Het doel is educatief: het cultiveren van de persoonlijke en professionele kwaliteiten van studenten, het cultiveren van nauwkeurigheid en het vormen van een communicatieve cultuur. Gevormde algemene en professionele competenties:
OK 1. Begrijp de essentie en de maatschappelijke betekenis van je toekomstige beroep, toon er blijvende interesse in.
OK 2. Organiseer uw eigen activiteiten, kies standaardmethoden en manieren om professionele taken uit te voeren, evalueer hun effectiviteit en kwaliteit.
OK 3. Neem beslissingen in standaard- en niet-standaardsituaties en neem daar de verantwoordelijkheid voor.
OK 6. Werk in teamverband en communiceer effectief in teamverband met collega's, management en consumenten.
OK 7. Neem de verantwoordelijkheid voor het werk van teamleden (ondergeschikten) en voor de resultaten van het voltooien van taken.
PC 1.2. Diagnostische onderzoeken uitvoeren.
PC 2.2. Bepaal de tactieken voor patiëntbeheer.
PK 3.4. Bewaak de effectiviteit van lopende activiteiten.
Interdisciplinaire verbindingen:
PM.01 Diagnostische activiteiten
PM.02 Medische activiteiten
PM.03 Spoedeisende medische zorg in de preklinische fase
Fragment van de lesfase:
De groep wordt verdeeld in twee teams, die elk dezelfde kruiswoordpuzzel krijgen. Er is geen tijdslimiet voor het oplossen van een kruiswoordpuzzel, maar het evaluatiecriterium is de snelheid waarmee de kruiswoordpuzzel wordt opgelost.
Taak (controle- en evaluatie-instrument):
Los de kruiswoordpuzzel op over het onderwerp 'Methoden voor het onderzoeken van patiënten'.
Controle van de kennis van lexicale eenheden, controle van de woordenschat over het onderwerp op basis van de speciale tekst “Was ist Diagnose?”, “Was ist innere Medizin?” leerboek E.N. Miller “Hallo, dokter!” pp. 207, 231. In dit geval zijn de volgende opties voor het organiseren van de onderwijsactiviteiten van studenten mogelijk: individueel zelfstandig werk en de hele groep tegelijkertijd.
Opdracht: los een kruiswoordpuzzel op over het onderwerp “Methoden voor het onderzoeken van patiënten”
1 2 12 4 11 3 10 7 5 8 9 Horizontaal:
Een vroege screeningsmethode voor de preventie van tuberculose, die wordt uitgevoerd vanaf de leeftijd van 15 jaar.
3. Registratie van de elektrische activiteit van het hart.
7. Een reeks diagnostische methoden waarbij röntgenstraling, waarvan de bron een röntgenbuis is, wordt gebruikt voor het visualiseren van inwendige organen.
8. Pathologische actie uitgevoerd door een patholoog om gegevens te verkrijgen over de doodsoorzaak van een persoon en de diagnose van de ziekte.
9. Vorming en afgifte door de cel van stoffen met een specifieke werking die betrokken zijn bij de regulering van verschillende processen van de vitale activiteit van het lichaam: afgifte door de cel van de eindproducten van de stofwisseling.
11. Bloedonderzoek om antilichamen op te sporen die in het lichaam zijn ontstaan ​​als reactie op een infectie met het immunodeficiëntievirus.
Verticaal:
Een onderzoek dat veel wordt gebruikt in alle takken van de geneeskunde, een methode voor het verkrijgen van een medisch beeld op basis van registratie en computeranalyse van ultrasone golven die worden gereflecteerd door biologische structuren.
Het eerste wat we doen als we ons niet lekker voelen.
Chirurgische manipulatie waarbij een speciaal instrument in de natuurlijke kanalen en holtes van een persoon wordt ingebracht voor diagnostische en therapeutische doeleinden.
Diagnostische methode voor laag-voor-laag onderzoek van de interne structuur van het menselijk lichaam.
10. Een stof die verband houdt met lipiden. Het normale niveau in Rusland voor een 25-jarige persoon is 4,6 mmol/l bloed.
12. De meest gebruikelijke onderzoeksmethode wordt uitgevoerd op een lege maag.

Standaard antwoorden
2 1 r ö n t g e n u n t e r s u c h u n g l 12 b l u t p r o b e 4 r 11 fa a a i s 6 i e c c d 3 b h o s e l e k t r o k a r di o g r a m m b r l p 10 l m l u c u e d th h t s i 7 r ö n t g e n d i a g n o s p i k
s a r l r u g t e o 5 d e h n u n g 8 van f n e n s b g o m t e s o e t g r i 9 s e k r e t i o n ik k a n p w h e i r 13 h a r n p r o b e t e

laboratorium bloedonderzoek

Antoniem van synthese

Studeren, ergens naar kijken

Een onderzoeksmethode, een manier van redeneren die gebruik maakt van de identificatie van samenstellende delen van een object

Onderzoek

Bepaling van de samenstelling en eigenschappen van een stof

Element-voor-element onderzoek

Analyse, onderzoek van iets

Sectie wiskunde

Tegenpool van de synthese

Synoniem voor details

Wat aan de synthese voorafgaat

Het vaststellen van de samenstelling van een stof

Wat doen schakers na het spelen van een spel?

Deze wordt naar de kliniek gebracht

Bloed doneren aan...

Wetenschappelijke analyse

Wiskunde, Lab of Finale

Bloedige affaire in de kliniek

Analyse door botten

Tak van de wiskunde die oneindig kleine hoeveelheden bestudeert

Wetenschappelijke onderzoeksmethode, waarbij een object in elementen wordt verdeeld

Onderzoeksmethode

Nabespreking

Studie, analyse

Wetenschappelijke analyse

Onderzoek met conclusies

Gedetailleerd onderzoek

Ik probeer het uit te zoeken

Medisch monster, test

Onderzoek tot in de puntjes

Bloedonderzoek

Wiskundige analyse

Uitgebreide analyse

Ontleding

Analyse van de situatie

Omgekeerd syntheseproces

Laboratoriumonderzoek

Gaat vooraf aan de synthese

Spectraal...

Eerste fase van automatische vertaling

Onderzoeksmethode

Wetenschappelijke debriefing

Waar wordt urine voor gebruikt?

Wat doen ze met bloed in een reageerbuis?

Urineonderzoek

Het proces van "opleggen in de schappen"

Bepaling van de samenstelling van een stof

Uitgebreide analyse van de situatie

Het werk van een criticus

Doneer bloed aan het laboratorium voor...

Aftrek

. "The Ultimate..." (film met Richard Gere)

Het proces waarbij de samenstelling van een stof wordt bepaald

Uitgebreide analyse, beschouwing van een fenomeen, proces

Bepaling van de samenstelling en eigenschappen van een stof

Kritische analyse door een specialist van de balans van het bedrijf om de kredietwaardigheid ervan te bepalen

Een methode om een ​​beslissing te evalueren, afhankelijk van alle financiële resultaten

Sectie wiskunde

Eerste fase van automatische vertaling

Wetenschappelijke analyse

. "The Ultimate..." (film met Richard Gere)

M. Grieks analyse, fragmentatie, resolutie, ontleding van het geheel in zijn samenstellende delen; algemene conclusie uit bijzondere conclusies; andere geslacht synthese, synthetische methode, overgang van het algemene naar het bijzondere; chemisch ontbinding van materie in elementen, in haar begin; wiskundige de leer van allerlei hoeveelheden. Analyseer wat, ontleed, demonteer het geheel in begin, fundamenten, elementen, in zijn samenstellende delen. Analyse vgl. zal afstuderen analyse g. over. geldig volgens werkwoord. Analyse w. in logica: analyse, een manier om een ​​vraag op te lossen van gevolgen tot principes, van acties of verschijnselen tot oorzaken; in de wiskunde toepassing van algebra (letterlijke calculus) op geometrie, geometrische problemen oplossen zonder tekeningen, met behulp van één notatie. Analytisch, analytisch, met betrekking tot analyse of analyse. Analist, analist m. logicus of wiskundige in de weergegeven betekenis

Waar wordt urine voor gebruikt?

Wetenschappelijke debriefing

Het proces van "opleggen in de schappen"

Doneer bloed aan het laboratorium voor

Wat doen ze met bloed in een reageerbuis?

Wat doen schakers na het spelen van een spel?

BALTISCHE FEDERALE UNIVERSITEIT VERNOEMD NAAR I. KANT

MEDISCH INSTITUUT

VOOR MIDDELBARE BEROEPSONDERWIJS

Onderwerp 5.10. “VERPLEEGKUNDIGE PARTICIPATIE

IN LABORATORIUMONDERZOEKSMETHODEN »

Laboratoriumles - 12 uur

voor 1e jaars studenten

voltijdse onderwijsvorm

specialiteit (code) 060101.52 – Algemene geneeskunde

060501.51 – Verpleging

060102.51 – Verloskunde

Samengesteld door: docent O.A. Butyrina

Tijdens de vergadering besproken en goedgekeurd

cyclische iktodische commissie

"Verpleging"

Nprotocolnr.van "__"______201_

Hoofd CMK__________ /O.A. Butyrina/

Kaliningrad 2012

Apparatuur:

a) hand-outs;

b) demonstratiemateriaal;

c) de werkplek van de student;

3. Motivatie.

Interdisciplinaire verbindingen.

Weten. In staat zijn. Competenties.

Lesstructuur.

6. Plan voor het uitleggen van lesmateriaal.

7. Woordenlijst.

8. Invoercontrole van kennis (met normen voor antwoorden) over het onderwerp “Het verzamelen van urine en het nemen van een uitstrijkje van de neus, keelholte en nasopharynx voor laboratoriumonderzoek.”

9. Manipulaties met het algoritme over het onderwerp “Urine verzamelen en een uitstrijkje nemen van de neus, keel en nasopharynx voor laboratoriumonderzoek.”

10. Situationele taken – problematisch van aard, business game-scenario, elementen van een business game over het onderwerp “Urine verzamelen en een uitstrijkje nemen van de neus, keel en nasopharynx voor laboratoriumonderzoek.”

11. Eindcontrole (testtaken, schriftelijk werk) over het onderwerp “Het verzamelen van urine en het nemen van een uitstrijkje van de neus, keel en nasopharynx voor laboratoriumonderzoek.”

12. Invoercontrole van kennis (met standaarden voor antwoorden) over het onderwerp "Verzameling van uitwerpselen en sputum voor laboratoriumonderzoek."

13. Manipulaties met het algoritme over het onderwerp “Verzameling van uitwerpselen en sputum voor laboratoriumonderzoek.”

14. Situationele taken – problematisch van aard, business game-scenario, elementen van een business game over het onderwerp “Verzameling van uitwerpselen en sputum voor laboratoriumonderzoek.”

15. Eindcontrole (testtaken, schriftelijk werk) over het onderwerp "Verzameling van ontlasting en sputum voor laboratoriumonderzoek."

16. Lijst met gebruikte literatuur, audio-videomateriaal.

Tijdens de les bepalen de leerlingen het belang van een goede voorbereiding, verzameling en transport van biologisch materiaal voor verschillende soorten onderzoek.

Vertrouwd raken met de taken van de verpleegkundige zorg, afhankelijk van de problemen van de patiënt.

Nadien vult en corrigeert de docent de theoretische stof en demonstreert de manipulaties.

Het oefenen van manipulaties onder begeleiding van een docent;

Herhaling van het theoretische gedeelte;

Studenten lossen situationele problemen op.

De eindcontrole van de kennis van studenten vindt schriftelijk plaats in de vorm van een toets of een toetstaak.

Aan het einde van de les vat de leraar de les samen, beantwoordt de vragen van de leerlingen en geeft een cijfer.

APPARATUUR: testtaken (niveau 1), grafologisch dictaat (niveau 2), taak voor een businessgame.

Studentenwerkplek: rekken met reageerbuisjes, lussen, petrischalen, vat, schone maatverdeling verzamelcontainers, steriele containers, zakkwispedoor, splinter, spatel, gebruiksaanwijzing, steriele buis, steriele draadlus met reageerbuis, tafelzeil, luier, vat, desinfecterende oplossing, laboratoriumdagboek, transportcontainer, handschoenen, veiligheidsbril en gelaatsscherm.

MOTIVATIE

Laboratoriumonderzoeksmethoden zijn een aanvullende beoordeling van de menselijke gezondheid. Vaker zijn dit de belangrijkste, soms de enige betrouwbare gegevens voor het identificeren van de etiologie van de ziekte, het monitoren van de effectiviteit van de behandeling en het voorspellen van de ontwikkeling van het pathologische proces. Laboratoriumtechnieken vereisen dynamische controle. Bij het verzamelen van biomateriaal van patiënten moet de verpleegkundige correctheid, aandacht, gevoeligheid en nauwkeurigheid tonen en een veilige werkruimte behouden.

Educatief: studenten leren instructies correct en vakkundig in te vullen, het belang van het voorbereiden van een patiënt op laboratoriumtests correct inschatten; leerlingen leren hoe ze biologisch materiaal voor onderzoek kunnen verzamelen en transporteren (urine, keeluitstrijkje, neusuitstrijkje, sputum, ontlasting).

Educatief: het bevorderen van een gevoel van verantwoordelijkheid in het werk, aandacht en respect voor de patiënt.

RELATIES TUSSEN ONDERWERPEN: microbiologie, therapie, laboratoriumdiagnostiek.

Belangrijkste soorten laboratoriumonderzoeksmethoden;

Doelstellingen van komende laboratoriumstudies;

Veiligheidsmaatregelen bij het werken met biologisch materiaal.

Selecteer afspraken voor laboratoriumonderzoek uit de afsprakenlijst;

gerechten bereiden en aanwijzingen geven;

de essentie van het examen uitleggen en de regels ter voorbereiding daarop;

neem een ​​wattenstaafje uit de keel en neus;

urine verzamelen voor verschillende soorten laboratoriumtests;

neem sputum voor algemene analyse, voor Mycobacterium tuberculosis, voor bacteriologisch onderzoek;

neem ontlasting voor scatologisch onderzoek, voor occult bloed, voor onderzoek op protozoa, wormeieren, voor bacteriologisch onderzoek;

transporteren van biologisch materiaal naar het laboratorium.

GEVORMDE COMPETENTIES:

algemene culturele en professionele competenties:

060101.52 "Geneesmiddel"

060102.51 “Verloskunde”

060501.51 “Verpleging”

Het resultaat van het beheersen van de les is dat studenten het soort professionele activiteit ‘oplossen van problemen van patiënten door middel van verpleegkundige zorg’ beheersen, inclusief professionele (PC) en algemene (GC) competenties:

LESSTRUCTUUR

I. Organisatorisch deel: 2 minuten

groeten;

markeer de aanwezigen;

controleer de bereidheid op klasse en uiterlijk.

II. Inleidend deel: 10 min.

het onderwerp van de les informeren;

lesmotivatie;

doelstellingen van de les;

lesplan met het invullen van een dagboek;

veiligheidsinstructie;

III. Organisatie en beheer van de cognitieve activiteit van studenten:235 min.

enquête onder studenten

aanvulling op nieuw materiaal met demonstratie van manipulatietechnieken;

werken met hand-outs / manipulatie-algoritmen /;

controle van de kennis van studenten /testtaken/;

studenten oefenen manipulatietechnieken uit onder begeleiding van een docent, studenten lossen mogelijke patiëntenproblemen op;

IV. Samenvattend: 15 minuten.

Lesanalyse;

Cijfers geven met commentaar;

Een dagboek invullen (resultaat van zelfstandig werk).

V. Huiswerk: 4 minuten

PLAN VOOR TOELICHTING OPLEIDINGSMATERIAAL

Voorlichting en voorbereiding van de patiënt om betrouwbare resultaten te verkrijgen.

Universele voorzorgsmaatregelen bij het verzamelen en transporteren van biologisch materiaal naar het laboratorium.

Regels voor het opslaan van verschillende biomaterialen.

Techniek voor het afnemen van de inhoud van de keelholte, neus en nasopharynx voor bacteriologisch onderzoek.

Urine nemen voor klinische analyse, volgens Nechiporenko, volgens Zimnitsky, volgens Amburge, voor suiker, aceton, diastase. 17 CS (17 ACS, 11 ACS, cortisol), voor bacteriologisch onderzoek.

Sputumafname voor algemene analyse, voor bacteriologisch onderzoek, voor tuberculose, opslag en aflevering.

Ontlasting nemen voor scatologisch onderzoek, voor occult bloed, voor de aanwezigheid van wormen, protozoa, voor onderzoek naar enterobiasis.

GLOSSARIUM

Biosubstraat – biologisch materiaal.

Glucosurie - detectie van suiker in de urine.

Tekort - een complexe reflexhandeling waarbij het distale colon via de anus wordt geleegd.

Diastasis - pancreas enzym.

Uitwerpselen - gewicht, die vrijkomt tijdens de stoelgang en bestaat uit onverteerde voedselresten en spijsverteringssappen, evenals talrijke bacteriën.

Ketonurie – detectie van ketonlichamen in de urine.

Metabolisme - stofwisseling en energie.

Urine - afvalproduct geproduceerd door de nieren.

Keel- en neusuitstrijkjes - nasofaryngeale afscheiding afgenomen voor onderzoek.

Sputum - pathologische afscheiding van het bronchopulmonale systeem, die vrijkomt bij hoesten of slijmen.

INPUT KENNISCONTROLE

Methodologische ontwikkeling nr. 3

Voor zelftraining van studenten

Discipline: Propedeuse van inwendige ziekten

Onderwerp:“Aanvullende onderzoeksmethoden

ademhalingssysteem"

Soort les: praktisch

Aantal uren: 270 minuten

Goed: 3

PRAKTISCHE LES nr. 3

Onderwerp: "Het concept van instrumentele en laboratoriummethoden

Ademhalingsonderzoeken. Onderzoek van patiënten

pulmonologisch profiel"

MOTIVATIE: Het bestuderen van dit onderwerp is noodzakelijk tijdens de diagnostische zoektocht naar het stellen van een syndromale diagnose en het stellen van een differentiële diagnose.

DOEL VAN DE LES: Verdiep en consolideer de theoretische kennis over dit onderwerp in de praktijk. Beheers praktische vaardigheden in het gebruik van instrumentele en onderzoeksmethoden bij de diagnose van luchtwegaandoeningen. Maak kennis met de functionele diagnostiekkamer en röntgenkamer. Het monitoren van de kennis en vaardigheden van studenten in dit onderdeel.

DE STUDENT MOET WETEN:

Ø Indicaties en contra-indicaties voor het onderzoek

Ø Gegevens over de normen en pathologieën van de ademhalingsorganen tijdens onderzoek

DE STUDENT MOET IN STAAT ZIJN OM:

Ø Leg de betekenis en essentie van onderzoeksmethoden aan de patiënt uit

Ø Bereid de patiënt fysiek en psychologisch voor

Ø dagelijks onderzoek

Ø Evalueer de verkregen gegevens (norm-pathologie)

Ø Ontdek het paspoortgedeelte van de patiënt

Ø Verzamel een levensgeschiedenis

Ø Verzamel medische geschiedenis

Ø Voer een borstonderzoek uit

Ø Palpeer de borst

Ø Percussiegeluid bepalen

Ø Luister naar ademhalingsgeluiden

Ø Trek een conclusie tussen norm en pathologie

Ø Bereid de patiënt voor op het testen van sputum

Ø Bereid de patiënt voor op instrumenteel onderzoek

Ø Trek een conclusie op basis van aanvullende onderzoeksmethoden

Studenten onderzoeken patiënten, rapporteren de medische geschiedenis en stellen een plan op voor het onderzoek van de patiënt. Ze voeren werkzaamheden uit om patiënten voor te bereiden op het verzamelen van sputum, pleurale punctie en andere onderzoeksmethoden.

Het testen van de verworven kennis en vaardigheden wordt uitgevoerd op basis van het medische geschiedenisrapport van de patiënt en controlevragen: fysische, chemische, microscopische eigenschappen van een algemene bloedtest. Analyse van sputum, bronchiaal spoelwater, pleuravocht. Analyse van röntgenbeelden.

VOORTGANG VAN HET WERK

STAP 1.

STUDEER theoretisch materiaal over laboratoriumonderzoeksmethoden. Het onderzoek van longpatiënten vormt de basis voor uw verdere werk bij het bespreken van normpathologie (bijlage 1).

STAP 2.

BESTUDEER de instrumentele basismethoden voor het onderzoeken van het ademhalingssysteem (bijlage 2). .

STAP Z.

HERHAAL de techniek van het verzamelen van sputum voor algemene analyse, voor atypische cellen, voor pathogene flora en gevoeligheid voor antibiotica, voor CD. Dit helpt de basiskennis van de patiëntenzorg te consolideren (bijlage 3).

STAP 4.

HERHAAL de techniek van het uitvoeren van een pleurale punctie (bijlage 4, 4a) voor bewustere acties wanneer u meewerkt aan het voorbereiden van de patiënt op een pleurale punctie.

STAP 5.

LEES de tabel "Longvolumes en hun reflectie op het spirogram" (bijlage 5, 5a) om de norm - pathologie correct te interpreteren.

STAP 6.

CONTROLEER hoe goed u de stof beheerst, waarvan kennis noodzakelijk is voor differentiële diagnose en diagnose. Om dit te doen, wordt u uitgenodigd een kruiswoordpuzzel op te lossen over het onderwerp: "Instrumentele methoden voor onderzoek van het ademhalingssysteem" (bijlage 6, 6a) en de antwoorden te vergelijken met de standaard (bijlage 6b).

STAP 7.

TEST uw kennis door het beantwoorden van de voorgestelde kruiswoordpuzzel “Laboratoriumdiagnostiek”, evalueer uzelf in hoeverre u de bestudeerde stof beheerst (bijlage 7, 7a, 76).

STAP 8.

Maak uzelf vertrouwd met de basisindeling van de borstkas en de buik tijdens radiografie (bijlage 8).

STAP 9.

LEES bronchogrammen onder normale omstandigheden en bij bronchiëctasieën (bijlage 9, 10, 10a).

STAP 10.

Situationele problemen OPLOSSEN over het onderwerp "Het concept van instrumentele en laboratoriummethoden voor het bestuderen van het ademhalingssysteem" (bijlage 11). Raadpleeg bij het oplossen van problemen het standaardantwoord om uw kennis te testen en te verdiepen (bijlage 11a).

STAP 11.

CONTROLEER hoe goed u de stof heeft begrepen. Om dit te doen, wordt u gevraagd testcontrolevragen te beantwoorden. Dit zal u helpen uw kennis te consolideren en de informatie beter te verwerken (bijlage 12). Als u problemen ondervindt, raadpleeg dan de teststandaard - controle. (Bijlage 12a).

ØAls u 1 fout "5" heeft gemaakt (uitstekend)

ØAls je 2 fouten hebt gemaakt "4" (goed)

ØAls je 3 fouten hebt gemaakt "3" (bevredigend)

ØAls je 4 fouten hebt gemaakt, is "2" onbevredigend)

Als je 3 of meer fouten maakt, ga dan terug naar het bestuderen van de lesstof en doorloop alle stappen opnieuw.

STAP 13.

BEANTWOORD de vragen over zelfbeheersing. Als u problemen ondervindt, ga dan verder met het bestuderen van dit onderwerp en maak er aantekeningen over (bijlage 13).

STAP 14.

Vul een dagboek in om het werk weer te geven dat u hebt voltooid.

HERINNEREN! Je moet vriendelijk en attent zijn voor patiënten, gevoeligheid tonen, deelnemen aan het lot van de patiënt, rekening houden met de kenmerken van oudere en seniele patiënten bij het voorbereiden van hen op onderzoek.

Bijlage 1

Laboratoriumonderzoeksmethoden

Laboratoriumonderzoeksmethoden worden op grote schaal gebruikt in de kliniek. Uitwerpselen en afscheidingen van het lichaam, ontlasting, bloed, exsudaat en transsudaat worden onderzocht. Laboratoriumonderzoek wordt uitgevoerd op de volgende gebieden:

1. studie van de algemene eigenschappen van het onderzochte materiaal, inclusief fysieke eigenschappen (hoeveelheid, kleur, uiterlijk, geur, aanwezigheid van onzuiverheden, enz.),

2. microscopisch onderzoek,

3. bepaling van bepaalde stoffen in het bestudeerde materiaal (producten van normaal metabolisme, micro-elementen, hormonen en producten van hun transformatie, enz.) en stoffen die alleen bij ziekten voorkomen,

4. bacteriologisch en virologisch onderzoek,

5. serologische diagnose.

De afgelopen jaren zijn de mogelijkheden van laboratoriumdiagnostiek aanzienlijk uitgebreid als gevolg van de opkomst en introductie in de praktijk van een groot aantal nieuwe onderzoeksmethoden (methoden voor immunodiffusie, radio-immunoassay, enz.). Laboratoriumdiagnostische methoden zullen een steeds belangrijkere rol spelen bij het klinische onderzoek van de bevolking.

Sputumonderzoek

Sputum is een pathologische afscheiding van de ademhalingsorganen, die wordt uitgestoten tijdens hoesten en slijm. Sputum kan slijm, sereuze vloeistof, bloed- en luchtwegencellen, weefselbederfelementen en micro-organismen bevatten.

Het is beter om het sputum 's ochtends vers in te nemen voor onderzoek, indien mogelijk vóór de maaltijd en na het spoelen van de mond. Om Mycobacterium tuberculosis echter op te sporen, moet sputum, als de patiënt er weinig van produceert, binnen 1-2 dagen worden verzameld. In vers sputum vermenigvuldigt de saprofytische flora zich en worden gevormde elementen vernietigd.

De dagelijkse hoeveelheid sputum varieert sterk van 1 tot 1000 ml. en meer.

Slijmvliessputum is meestal kleurloos of licht witachtig, stroperig en wordt bijvoorbeeld afgescheiden bij acute bronchitis, tuberculose, enz. Zuiver etterig, homogeen, halfvloeibaar, groenachtig geel sputum is kenmerkend voor een abces wanneer het scheurt.

Bloederig sputum kan puur bloederig zijn in geval van longbloeding (tuberculose, kanker, bronchiëctasie), of gemengd van aard zijn, bijvoorbeeld mucopurulent met bloedstrepen bij bronchiëctasieën, sereus-bloederig schuimig in geval van longoedeem, slijmerig bloederig in het geval van longoedeem. geval van een longinfarct of congestie in de longcirculatie, etterig-bloederig, halfvloeibaar, bruingrijs met gangreen en longabces.

Als het bloed niet snel vrijkomt, verandert de hemoglobine ervan in genosiderine en geeft het sputum een ​​roestige kleur, kenmerkend voor lobaire longontsteking.

Sputum heeft vaak geen geur. De stinkende geur van vers uitgescheiden sputum hangt af van het bederfelijke verval van weefsel (gangreen, rottende kanker), of van de afbraak van sputumeiwitten wanneer het in holtes wordt vastgehouden (abces, bronchiëctasie).

Klinisch onderzoek van sputum omvat de studie van fysische, chemische eigenschappen, evenals microscopisch, bacterioscopisch en bacteriologisch onderzoek.

In overeenstemming met de bestaande classificatie worden effusievloeistoffen in de regel onderverdeeld in exsudaten, datumsporen en vloeistoffen uit cysten, ze hopen zich op in verschillende lichaamsholten (pleuraal). Transudaten (niet-inflammatoire vloeistoffen) worden gevormd wanneer de veneuze druk toeneemt, maar ook als gevolg van een afname van de oncotische druk.

Exsudaten (ontstekingsvloeistoffen) komen vooral vaak voor bij longziekten (pleuritis, pleuraal empyeem).

Exsudaatvloeistoffen worden verwijderd door het aanprikken van de holtes en al het resulterende vocht in een schone glazen container wordt naar het laboratorium gebracht.

Klinische analyse omvat het bepalen van de fysisch-chemische eigenschappen van vloeistoffen, evenals het uitvoeren van microscopisch en bacteriologisch onderzoek.

Gerelateerde informatie.