हिमवादळ एका धक्क्याने विराम देण्यासाठी साफ झाला. काव्यात्मक लँडस्केप्सचे विश्लेषण

ग्रेड 3 "ज्ञानाचा ग्रह" सेर्गे येसेनिन "एक हिमवादळ साफ झाला आहे ..." अखमेडोवा मरिना अलेक्सेव्हना प्राथमिक शाळेच्या शिक्षिका एमबीओयू बारविखा माध्यमिक शाळा

भावनिक मूड. जेणेकरून आज प्रत्येकाचा मूड चांगला असेल, शुद्ध जिभेने साहित्य वाचनाचा धडा सुरू करूया. एक, एक, एक, आम्ही आज वर्गात आलो, ओझ, ओझ, ओझ, दंव आमच्यासाठी भयानक नव्हते! ला, ला, ला, हिमवादळाने मार्ग झाकले, रा, रा, रा, मुलांनी बर्फ काढला

तुम्ही संगीताचा तुकडा ऐकला आहे आणि चित्राकडे पाहिले आहे, ते कसे समान आहेत? - तुम्हाला चित्रात काय दिसते? - कलाकार कोणते रंग वापरतात? या चित्राने तुमच्यात काय मूड निर्माण केला? -आणि संगीताने तुम्हाला कलाकाराचा मूड समजण्यात कशी मदत केली? - कविता हा मूड सांगू शकतात का? कवितेच्या कोणत्या ओळी या चित्रात बसतात? -

सर्गेई येसेनिन कवी त्याच्या सभोवतालच्या प्रत्येक गोष्टीत सौंदर्य पाहण्यास सक्षम होते. त्याच्या आत्म्यामधून कविता वाहत होत्या. Rus च्या कवी, त्याने तिच्या स्वभावातून त्याच्या देखाव्याची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये देखील घेतली: डोळ्यांचा मोहक निळा - अथांग तलावांमधून; केसांचे सोने रशियन शेतात आहे. इव्हान त्सारेविच म्हणून देखणा.

याव्यतिरिक्त, एक साधा खेड्यातील माणूस, एक स्वप्न पाहणारा, एक मऊ माणूस. त्याचे आपल्या आईवर आणि देशावर खूप प्रेम होते. मला असे वाटते की येसेनिनसाठी मातृभूमीपेक्षा महत्त्वाचे आणि प्रिय काहीही नव्हते, ज्याशिवाय तो स्वतःची कल्पना करू शकत नाही.

धड्याचा विषय: जर वाऱ्याने बर्फ आणला असेल, तुमचे नाक गोठले असेल, भीतीने थरथर कापू नका, साफ करा ... हिमवादळ - "ब्लीझार्ड" या शब्दाचे नाव समानार्थी शब्द. - धोकादायक हिमवादळ म्हणजे काय?

शब्दकोश कार्य: साफ केले - रॅगिंग - भयंकर - वाहते - पतंग -

वैयक्तिकरण “स्नोफ्लेक्स पतंगाप्रमाणे मारतात” सामान्यीकरण आणि निर्जीव वस्तूंच्या प्रतिमेला, ज्यामध्ये त्यांना जिवंत प्राण्यांचे गुणधर्म प्राप्त होतात - ते बोलू शकतात, विचार करू शकतात, अनुभवू शकतात - याला अवतार म्हणतात.

जोडी काम. या कवितेतील कवीने स्नोफ्लेक्स, वारा, शटर कसे "पुनरुज्जीवन" केले याचा विचार करा. चला क्वाट्रेनमधील व्यक्तिमत्त्वे शोधूया. तुमच्या नोटबुकमध्ये उत्तरे लिहा, वाचण्यासाठी तयार व्हा.

सिनक्वेन (ब्लीझार्ड) ही सामान्य कविता नाही, तर काही नियमांनुसार लिहिलेली कविता आहे. प्रत्येक ओळीत शब्दांचा संच असतो जो कवितेत प्रतिबिंबित होणे आवश्यक आहे. ओळ 1 - शीर्षक, ज्यामध्ये कीवर्ड, संकल्पना, सिंकवाइनची थीम, एका संज्ञाच्या स्वरूपात व्यक्त केली गेली आहे. ओळ 2 - दोन विशेषण. ओळ 3 - तीन क्रियापद. ओळ 4 - एक विशिष्ट अर्थ असलेले वाक्यांश. ओळ 5 - सारांश, निष्कर्ष, एक शब्द, संज्ञा. - तुमचे सिनक्विन वाचा.

स्रोत http://www.vbratske.ru/i/bratsk_news/13370622767249.jpg http://www.art-apple.ru/albums/vector-school/schoolbooks.jpg http://www.abc-ufa.ru /writable/_uploaded/library.gif

महापालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था

विल्यम्स माध्यमिक शाळा क्र. 3

रोस्तोव प्रदेश, कागलनित्स्की जिल्हा, सेंट. किरोव्स्काया

EMC "प्लॅनेट ऑफ नॉलेज" एस. येसेनिन "ए ब्लीझार्ड रागेड ..." च्या 3 र्या इयत्तेतील साहित्यिक वाचनावरील धड्याचा सारांश.

EMC "ज्ञानाचा ग्रह"

कार्पेन्को अलिना वासिलिव्हना

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष

आयटम:साहित्यिक वाचन

वर्ग: 3-अ

विषय:एस. येसेनिन "एक बर्फाचे वादळ साफ झाले आहे ..."

लक्ष्य:सेर्गेई येसेनिनच्या कार्याशी मुलांना परिचित करण्यासाठी "हिवाळा वाट पाहत होता, निसर्ग वाट पाहत होता ..." या विभागातील "एक हिमवादळ साफ झाला ..."

कार्ये:

शैक्षणिक:

एस. येसेनिनच्या बालपणाशी परिचित होण्यासाठी, "हिवाळा वाट पाहत होता, निसर्ग वाट पाहत होता ..." या विभागातील "एक हिमवादळ उडाला ..." त्याच्या कामासह.

"व्यक्तिकरण" परिभाषित करा.

विकसनशील:

काळजीपूर्वक आणि स्पष्टपणे वाचण्याची क्षमता विकसित करा. समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी एक सर्जनशील वृत्ती तयार करणे.

शिक्षक:

देशभक्ती शिक्षित करण्यासाठी, रशियन निसर्गाचे सौंदर्य समजून घेण्याची, प्रशंसा करण्याची आणि संरक्षित करण्याची इच्छा, त्यांच्या लोकांच्या संस्कृतीचा आदर करण्याची इच्छा.

ध्येय:

विषय:

"व्यक्तिकरण" या संकल्पनेचे आत्मसात करणे, कार्य स्पष्टपणे आणि काळजीपूर्वक वाचण्यासाठी शिकवणे.

मेटाविषय:

संज्ञानात्मक: मजकूर स्पष्टपणे वाचणे आणि समजून घेणे शिका; मजकूराचा विषय निश्चित करा; मजकूरात असलेली आवश्यक माहिती शोधा आणि हायलाइट करा, त्याचे निराकरण करा; शब्दसंग्रह समृद्ध करा विद्यार्थीच्या; संज्ञानात्मक स्वारस्ये तयार करा; सर्व प्रकारच्या भाषण क्रियाकलापांमध्ये सुधारणा.

नियामक: संपूर्ण धड्याचे ध्येय आणि स्वतंत्र कार्य स्वतंत्रपणे ओळखण्याची आणि तयार करण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी; नैसर्गिक घटनांबद्दल विद्यमान ज्ञान वापरून कार्ये करा; तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण करण्याची क्षमता; काम तपासा आणि दुरुस्त करा.

संवादात्मक: जोड्यांमध्ये एकत्रितपणे काम करण्याची क्षमता तयार करणे; निर्णय घेण्यास आणि त्यांची अंमलबजावणी करण्यास सक्षम व्हा; रशियन भाषेच्या नियमांनुसार बोला

वैयक्तिक: साहित्यिक वाचनाच्या धड्यांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन तयार करणे; आसपासच्या जगाच्या सौंदर्याकडे लक्ष देण्याची वृत्ती, त्यांच्या लोकांच्या संस्कृतीचा आदर, शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या यशाच्या निकषांवर आधारित आत्म-सन्मानाची निर्मिती.

धड्याचा प्रकार: नवीन साहित्य शिकणे

धडा फॉर्म: धडा-प्रवास

आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञानाचे घटक:

आरोग्य बचत (शारीरिक मिनिट, क्रियाकलाप बदल);

व्यक्तिमत्व-केंद्रित (कामाच्या दरम्यान वैयक्तिक कार्ये);

माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान (सादरीकरण)

समस्या-आधारित शिक्षण (अंशतः - शोध).

सॉफ्टवेअर: UMK "प्लॅनेट ऑफ नॉलेज" सहाय्यक शिकवण्याचा संच.

उपकरणे:

मुलांची रेखाचित्रे, स्वतंत्र कामासाठी कार्डे, सादरीकरण

नियोजित परिणाम:

मुलांनी "व्यक्तिकरण" ही संकल्पना शिकली पाहिजे, कलेच्या कार्यातून व्यक्तिमत्त्वाची उदाहरणे देण्यास सक्षम व्हा.

मुलांनी संगीत आणि कला वर्गात मिळालेल्या अनुभवाचा वापर करून विविध कलाकृतींची तुलना करायला शिकले पाहिजे.

- मुलांनी हिमवादळाविषयी त्यांचे ज्ञान सामान्य करणे शिकले पाहिजे.

- मुलांना त्यांच्या ज्ञानाचे, त्यांच्या ज्ञानाचे मूल्यमापन करण्याची संधी मिळेल

कॉम्रेड्स, आणि व्यवहार्य गृहपाठ देखील निवडा.

वर्ग दरम्यान.

आयोजन वेळ.

बेल वाजली आणि शांत झाली -

धडा सुरू होतो.

सगळे छान उभे राहिले

हसले, सरळ झाले.

आम्ही सभ्यपणे नमस्कार केला;

"उत्कृष्ट" अभ्यास करण्यासाठी

शांतपणे तुझ्या टेबलावर बसलो

आम्ही संभाषण सुरू करतो.

आज काय चर्चा केली जाईल हे समजून घेण्यासाठी, शुद्ध जिभेने साहित्य वाचनाचा धडा सुरू करूया.

एक, एक, एक, आम्ही आज वर्गात आलो!

ओझ, ओझ, ओझ, दंव आमच्यासाठी भयानक नव्हते!

ला, ला, ला, हिमवादळाने मार्ग व्यापले,

रा, रा, रा, मुलांकडून बर्फ काढला.

संभाषण कशाबद्दल असेल?

आज आपण परीकथेचा एक आकर्षक प्रवास घेऊ. आणि काय एक परीकथा, स्वत: साठी अंदाज!

शिक्षक एक कोडे बनवतात

दिवसेंदिवस थंडी वाढत आहे

सूर्य अशक्त होत चालला आहे

सर्वत्र बर्फ, झालरसारखा, -

तर, आमच्याकडे आला ... (हिवाळा)

आमचा हिवाळी प्रवास सुरु होतो.

नॉलेज अपडेट.

विद्यार्थ्याने "द स्नो रायडर" ही परीकथा वाचली.)

… ते म्हणतात की जेव्हा पहिला बर्फ पडतो तेव्हा स्नो रायडर जंगलात दिसतात. पांढऱ्या घोड्यावर बसून तो बर्फाच्छादित दर्‍यांमधून, पाइनच्या जंगलातून, बर्चच्या ग्रोव्हमधून सरपटतो. एकतर तिथे, झाडांच्या मागे, किंवा तिथे, क्लिअरिंगमध्ये, एक स्नो रायडर चमकेल, लोकांसमोर येईल आणि शांतपणे पुढे जाईल - बर्फाच्छादित दऱ्यांच्या बाजूने, पाइनच्या जंगलांसह. तो जंगलात का दिसतो आणि रस्ता कुठे जातो हे कोणालाच माहीत नाही. घोडा रस्त्याने धावतो ...

चला हिवाळ्यातील प्रवासाला जाऊया.

"पावडर" ही कविता एका विद्यार्थ्याने वाचली

एस. येसेनिन यांची "पावडर" ही कविता ऐकूया.

या रायडरसह प्रवास करणे खूप आनंददायक होते.

- या वर्षी पहिला बर्फ कधी पडला आणि पृथ्वीचे विलक्षण रूपांतर केव्हा झाले ते लक्षात ठेवूया. (मुलांच्या कथा).

चला डोळे बंद करूया. चला "हिवाळा" शब्द कुजबुजूया.

तुम्हाला कोणते शब्द आणि वाक्ये आठवतात? (बर्फ, हिमवादळ, दंव, स्नो स्लाइड, स्केट्स, स्की ...).

हिवाळा हा वर्षाचा एक अद्भुत काळ आहे हे तुम्ही सहमत आहात का? आज आम्ही उपस्थित सर्वांना हे पटवून देण्याचा प्रयत्न करू.

वाचन धड्यात आपण हे कसे करू शकतो?

आज आपण साहित्यिक वाचनाच्या नवीन विभागाचा अभ्यास करू लागलो आहोत. कोणताही प्रवास थांब्याशिवाय अशक्य आहे. आपल्या प्रवासाचा पहिला थांबा प्रवासाच्या कार्यक्रमावर चिन्हांकित करूया. हिवाळा वाट पाहत होता, निसर्ग वाट पाहत होता ... आणि विभागातील एपिग्राफ वाचा.

आता आपण या विभागात कोणती कामे अभ्यासू याचा अंदाज लावा?

ही कामे काय असू शकतात? (कविता)

हिवाळ्यातील सौंदर्य त्यांच्या कामात आणखी कोण दाखवू शकेल असे तुम्हाला वाटते?

दुसरा थांबा: कला संग्रहालय.

अनेक कलाकारांनी हिवाळ्याबद्दल चित्रे काढली. आज मी तुम्हाला त्यापैकी एकाची ओळख करून देऊ इच्छितो. हे I.E Grabar "फेब्रुवारी ब्लू" चे पेंटिंग आहे

तुम्हाला चित्रात काय दिसते?

कलाकार कोणते रंग वापरतात? (थंड पण हलके आणि तेजस्वी)

या चित्राने तुमच्यात काय मूड निर्माण केला?

आम्ही कलाकारांच्या भूमिकाही केल्या आणि पहिल्या बर्फाचे चित्रण करण्याचा प्रयत्न केला. हे काम आम्हाला मिळाले.

संगीताच्या साथीशिवाय कोणतीही परीकथा पूर्ण होत नाही. संगीत देखील आमच्या कल्पित कथेत उपस्थित आहे.

चित्र पाहताना संगीत ऐकूया.

संगीतामुळे तुम्हाला कलाकाराचा मूड समजण्यास मदत झाली का? ती काय आहे?

तुमच्या कल्पनेत कोणती चित्रे काढली होती?

तुम्ही संगीताचा तुकडा ऐकला आणि चित्राकडे पाहिले,ते हिवाळ्यातील सौंदर्य सांगू शकतात?

कविता असे करू शकते का?

कवितेच्या कोणत्या ओळी या चित्रात बसतात?

एका विद्यार्थ्याची "बर्च" कविता वाचत आहे

3. शारीरिक शिक्षण मिनिट.

तुम्हाला हिवाळा आवडतो का?

हिवाळ्यात तुम्हाला काय आवडते?

पांढरे वाहणे,

दिवस-दिवस सायकल चालवणे,

करायचा किल्ला.

हिवाळ्यात तुम्हाला काय आवडते?

अधिक उबदार कपडे घाला

उबदार फर कोट मध्ये

थंडीत उबदार व्हा!

एस. येसेनिन यांच्याशी ओळख.

बर्याच कवींनी रशियन हिवाळ्यातील सौंदर्याबद्दल लिहिले. ज्या कवीचे कार्य आपण वाचणार आहोत तोही त्याला अपवाद नाही. त्याला ओळखले?

या नावात "एसेन" हा शब्द आहे.

शरद ऋतूतील, राख, शरद ऋतूतील रंग.

त्यात रशियन गाण्यांमधून काहीतरी आहे -

स्वर्ग, शांत गावं, बर्चचा छत

आणि निळी पहाट.

त्यात वसंत ऋतु पासून काहीतरी आहे

दुःख, तारुण्य, शुद्धता ...

ते फक्त म्हणतील

"सेर्गे येसेनिन",

संपूर्ण रशियाला वैशिष्ट्ये मिळत आहेत ...

एस. येसेनिनच्या कार्याने, आम्ही 1ल्या वर्गापासून तुमच्याशी परिचित होऊ लागलो. आज आपल्याला त्यांच्या कविता आठवल्या आहेत.

Rus च्या कवी, त्याने तिच्या स्वभावातून त्याच्या देखाव्याची वैशिष्ट्ये देखील घेतली:

डोळ्यांचा मोहक निळा - अथांग तलावांद्वारे;

केसांचे सोने रशियन शेतात आहे.

इव्हान त्सारेविच म्हणून देखणा.

याव्यतिरिक्त, एक साधा खेड्यातील माणूस, एक स्वप्न पाहणारा, एक मऊ माणूस.

आपल्या प्रवासाचा पुढचा मुक्काम म्हणजे कवीचे बालपण.

1 विद्यार्थी.

कॉन्स्टँटिनोव्हो गाव - सर्गेई अलेक्झांड्रोविच येसेनिनचे मूळ गाव - ओकाच्या उजव्या उंच डोंगराळ किनारी मुक्तपणे पसरले आहे. हे विलक्षण सौंदर्याचे चित्र आहे. हे दृश्य पाण्याच्या कुरणांच्या विस्तारापर्यंत उघडते, दूरवर पळत जाणारे कोपसेस आणि अगदी क्षितिजावर - मेश्चेराच्या जंगलांचे धुके.

2 विद्यार्थी.

सर्गेई येसेनिन यांचा जन्म 3 ऑक्टोबर 1895 रोजी रियाझान प्रांताच्या विरुद्ध कॉन्स्टँटिनोव्हो येथे झाला. येसेनिन हे आडनाव रशियन, स्वदेशी आहे, ज्याचा अर्थ "शरद ऋतू, शरद ऋतू" आहे, हे शब्द प्रजननक्षमतेशी, पृथ्वीच्या भेटवस्तूंशी, शरद ऋतूतील सुट्ट्यांसह संबंधित आहेत.

1 विद्यार्थी.

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

आजोबांनी माझ्यासाठी जुनी, रेंगाळणारी, शोकपूर्ण गाणी गायली. शनिवारी आणि रविवारी तो मला बायबल आणि पवित्र शास्त्र शिकवायचा. आणि माझी आजी मला कथा सांगायची.

2 विद्यार्थी.

मुलगा मुक्तपणे आणि निश्चिंतपणे जगला. त्याच्या आई-वडिलांनी त्याच्यावर गावातील कष्टाचा भार टाकला नाही. त्याचे आणखी तीन अविवाहित मुलगे, सर्गेईचे काका, आजोबांच्या घरी राहत होते, ज्यांनी मुलाचा मोकळा वेळ विचित्रपणे व्यापला होता.

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

माझे काका खोडकर आणि हताश लोक होते. वयाच्या साडेतीनव्या वर्षी त्यांनी मला खोगीर नसलेल्या घोड्यावर बसवले आणि लगेच सरपटत बसवले. मला आठवतं की मी वेडा झालो होतो आणि विटर्सना खूप घट्ट धरून ठेवले होते. मग मला पोहायला शिकवलं. काका साशा मला बोटीत घेऊन गेले, किनाऱ्यापासून दूर गेले आणि पिल्लाप्रमाणे मला पाण्यात फेकले. मी अनाठायीपणे टाळ्या वाजवल्या, गुदमरले आणि त्याने मला गळ्यात खेचून वेगवेगळ्या शब्दांत फटकारले.

1 विद्यार्थी.

हे आश्चर्यकारक नाही की वयाच्या 7-8 व्या वर्षी सेर्गे एक उत्कृष्ट जलतरणपटू होता आणि त्याने त्याच्या काकांच्या शिकारी कुत्र्याची जागा घेतली, शॉट बदकांसाठी तलावांमध्ये पोहणे.

झाडांवर चढण्यात तो चांगला होता. मुलांमध्ये तो नेहमी घोडा-पालक आणि मोठा भांडखोर होता, तो ओरखडे आणि चट्टे घेऊन चालत असे.

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

खोडसाळपणासाठी, फक्त एका आजीने मला फटकारले आणि त्याउलट आजोबांनी मला भांडणात भडकवले. आजीने माझ्यावर पूर्ण प्रेम केले. शनिवारी त्यांनी मला धुतले, माझे नखे कापले, माझ्या डोक्याला तेल लावले, कारण एक कंगवा माझ्या कर्ल घेऊ शकत नव्हता. पण तेलाने फारशी मदत केली नाही. जेव्हा ते माझे केस विंचरतात तेव्हा मी नेहमी अश्लीलतेने ओरडलो.

2 विद्यार्थी.

म्हणून सेर्गेई येसेनिनचे बालपण पुढे गेले. वयाच्या ५ व्या वर्षी ते वाचायला शिकले आणि वयाच्या ७-८ व्या वर्षी कविता लिहिल्या. त्याला शेतकरी कवी - निकितिन, कोल्त्सोव्ह, नेक्रासोव्ह यांच्या कविता मनापासून वाचायला आवडल्या, काही कारणास्तव त्यांनी त्याला अधिक आकर्षित केले, कदाचित ते मातृभूमीवरील प्रेमाने ओतले गेले होते.

1 विद्यार्थी.

सेर्गे एक अतिशय हुशार आणि चतुर मुलगा म्हणून मोठा झाला. त्याची सर्जनशील कल्पनाशक्ती आश्चर्यकारक होती, कोणत्याही नैसर्गिक घटनेत मूळ, जवळचे, सुंदर पाहण्याची त्याची क्षमता होती.

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

मी अनेकदा मुलांसोबत रात्री घोड्यांच्या कळपात जात असे. मी शांत वातावरणात चंद्र पाण्यात प्रतिबिंबित झालेला पाहिला आहे. आणि जेव्हा घोडे प्यायले, तेव्हा मला असे वाटले की ते चंद्र पिणार आहेत आणि जेव्हा ते, वर्तुळांसह, त्यांच्या तोंडातून निघून गेले तेव्हा मला आनंद झाला.

2 विद्यार्थी.

त्यानंतर, येसेनिनमध्ये सामान्यांमध्ये असामान्य पाहण्याची क्षमता होती हे आश्चर्यकारक नाही, उदाहरणार्थ: "हिवाळा गातो - हुट्स" किंवा "आणि हिमवादळ अंगणात रेशीम कार्पेटने पसरतो", "अदृश्यने मोहित केलेले, झोपेच्या परीकथेखाली जंगल झोपत आहे, पांढऱ्या स्कार्फसारखे, झुरणे बांधलेले आहे”.

1 विद्यार्थी.

केवळ निसर्गच नाही तर कुटुंबातील वातावरणानेही सेर्गेईमध्ये सर्जनशील कल्पनाशक्ती निर्माण केली. प्रार्थना वाचण्याच्या क्षणीही त्याने संवेदनशीलतेने प्रत्येक गोष्टीत सौंदर्य पकडले.

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

आणि मला हे देखील सांगायचे आहे की माझ्या आजोबांना कोडींचा अंदाज लावणे आवडते, त्यांचा अंदाज लावणे, मी विचार करणे, कल्पनाशक्ती आणि विचार विकसित करणे शिकलो. येथे, आता माझ्या आजोबांच्या कोड्यांचा अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करा:

निळ्या तंबूने संपूर्ण जग व्यापले (आकाश)

आंधळ्याला कोणता घास कळतो? (चिडवणे)

कोणाच्या डोक्याशिवाय टोपी आहे आणि बूटशिवाय पाय कोणाला आहे? (मशरूम)

2 विद्यार्थी.

सेरियोझा एक अतिशय दयाळू मुलगा म्हणून मोठा झाला. एक भटका कुत्रा, एक जुनी जीर्ण मांजर आणि एक भडक घोडा त्याला तितकेच प्रिय आहेत - तो प्रत्येकावर प्रेम करतो आणि त्याची दया करतो, त्यांना काय वाटते, त्यांना काय वाटते याची कल्पना करतो. स्वत: ला मॅपल, अस्पेन, बर्च झाडापासून तयार केलेल्या भूमिकेत मानसिकदृष्ट्या कल्पना करा.

एक वास्तविक रशियन माणूस ज्याला त्याची मातृभूमी, पालक, रशियन निसर्ग आवडतो, ज्याला कोणत्याही सामान्य व्यक्तीपेक्षा त्याचे सौंदर्य अधिक खोल कसे पहावे हे माहित आहे.

धड्याचा विषय.

म्हणून आम्ही आमच्या प्रवासाला एका थांब्यावर पोहोचलो जिथे आम्हाला हिवाळ्याबद्दल एस. येसेनिन यांच्या एका नवीन कवितेची ओळख होईल. आणि ते कशाबद्दल आहे हे समजून घेण्यासाठी, कोडेचा अंदाज लावा.

जर वाऱ्याने बर्फ आणला

आपले नाक गोठवा

भीतीने थरथर कापू नका

नुकतेच फिरलो... (बर्फ वादळ)

"ब्लिझार्ड" या शब्दासाठी नाव समानार्थी. (वारा, हिमवादळ, हिमवादळ, हिमवादळ)

- धोकादायक हिमवादळ म्हणजे काय? (ती घरांवर ओरडते, खेळते, ती घरांच्या छतावरून बर्फाचे तुकडे उडवते, रस्त्यावर जाणे खूप धोकादायक आहे, बर्फाचे वादळ तेथे भयंकर आणि उत्कटतेने ओरडते.)

हिमवादळाबद्दल सुंदर लिहिणे शक्य आहे का?

पाठ्यपुस्तकांमध्ये सेर्गेई येसेनिन यांनी लिहिलेल्या हिमवादळाविषयी एक काम शोधा.

शब्दसंग्रह कार्य.

तुम्हाला खालील शब्द कसे समजतात?

साफ, विखुरलेले, हळूहळू वाढते

रॅगिंग - विलक्षण शक्तीने स्वतःला प्रकट करते

भयंकर दुष्ट, क्रूर

वाहणे, ओतणे, वाहणे, पसरणे

फुलपाखरू पतंग

कवितेच्या मजकुराची प्राथमिक धारणा.

(शिक्षकाचे काम वाचत आहे - येसेनिनची कविता "बर्फ वादळ साफ झाले".)

ही कविता ऐकल्यावर कशी वाटली?

कवीने शब्दांसह हिवाळ्यातील चित्र रंगविण्यास व्यवस्थापित केले का?

येसेनिनची कविता "एक हिमवादळ साफ झाला आहे" स्वतःसाठी वाचा. काव्यात्मक ओळींच्या शेवटी लहान विराम देण्यास विसरू नका, वाचनाची गती, आवाजाच्या सामर्थ्यामध्ये बदल यावर विचार करा. तुम्हाला न समजलेले शब्द चिन्हांकित करा.

तुम्हाला कोणत्या ओळी विशेष आवडल्या?

समूहगीत वाचन.

8. कवितेचे विश्लेषण

- या कवितेचा विषय काय आहे? (हिमवादळ साफ झाले आहे)

स्नोफ्लेक्स कशाशी तुलना करतात (अलंकारिक अभिव्यक्ती ज्यामध्ये एका वस्तूची दुसऱ्या वस्तूशी तुलना केली जाते)? (पतंगांसह)

जे रूपक(लपलेली अलंकारिक तुलना) स्नोफ्लेक्स जिवंत आहेत असे वाटण्यास मदत करतात? (आणि अश्रूंनी वितळत, काचेच्या खाली वाहत)

वारा का जोरात वाहत आहे? (त्याची तक्रार कोणी ऐकली नाही)

ही कविता वाचताना तुमच्या विचारांमध्ये कोणती प्रतिमा जन्माला येते, उदा. तुमच्या डोळ्यासमोर कोणती प्रतिमा दिसते? (कदाचित हे मानवी स्वरूपातील हिमवादळ आहे आणि हिमवर्षाव काचेवर मारत आहेत, रडत आहेत)

याचा अर्थ काय आहे, i.e. या कवितेची कल्पना? (हिमवादळाच्या वेळी, प्रत्येकजण वाईट असतो: त्याचे लाकूड, आणि शटर आणि अगदी वारा आणि स्नोफ्लेक्स दोन्ही)

सह परिचय अवतार

येसेनिनच्या कवितेत कोणते शब्द आवडतात ते पहा जणू पुनरुज्जीवित"स्नोफ्लेक्स" हा शब्द ("स्नोफ्लेक्स पतंगासारखे मारतात").हे घडले कारण "स्नोफ्लेक्स" हा शब्द इतर शब्दांनी वेढलेला होता जे त्यांना पुनरुज्जीवित करत आहेत. शब्द उबदार करू शकतात, एकमेकांना दूर करू शकतात, एकमेकांना प्रकाशित करू शकतात. आणि वाचकाला वेगवेगळ्या भावना, विचार आणि आठवणी असतात. त्यामुळे पुढे कोणते शब्द आहेत हे महत्त्वाचे नाही.

आज अजून एक आठवतंय अभिव्यक्तीचे साधन: अवतार. त्याने आमच्यासाठी ओझेगोव्हच्या शब्दकोशासह काम केले ... ..

"व्यक्तिकरण" म्हणजे काय? (पुस्तकातील वाचन)

शिक्षक सारांश:

निर्जीव वस्तूंच्या अशा प्रतिमेला, ज्यामध्ये त्यांना जिवंत प्राण्यांचे गुणधर्म प्राप्त होतात - ते बोलू शकतात, विचार करू शकतात, अनुभवू शकतात - याला अवतार म्हणतात.

आम्ही पुढील स्टॉप बनवतो - जोड्यांमध्ये कार्य करा.

8. स्वतंत्र काम

या कवितेतील कवीने स्नोफ्लेक्स, वारा, शटर कसे "पुनरुज्जीवन" केले याचा विचार करा. चला क्वाट्रेनमधील व्यक्तिमत्त्वे शोधूया.

कार्ड्सवर उत्तरे लिहा, वाचण्यासाठी तयार व्हा.

कार्ड १

S.A.च्या कवितेतील ओळी शोधा. येसेनिन, ज्यामध्ये त्याने स्नोफ्लेक्सचे पुनरुज्जीवन केले.

या ओळी लिहा.

कार्ड २

एस.ए. येसेनिनच्या कवितेतील ओळी शोधा ज्यामध्ये त्याने वारा पुनरुज्जीवित केला.

या ओळी लिहा.

कार्ड 3

S.A.च्या कवितेतील ओळी शोधा. येसेनिन, ज्यामध्ये त्याने शटर पुनरुज्जीवित केले.

या ओळी लिहा.

उत्तर वाचा, + टाका

Evaluation - योग्य उत्तरासाठी स्नोफ्लेक.

Fizminutka

आम्ही टाळ्या वाजवतो

मैत्री अधिक मजेदार आहे

आमचे पाय ठोठावत आहेत

मैत्रीपूर्ण अधिक मजेदार.

चला गुडघे दाबा

हश, हश, हश

आमचे पेन उठतात

उच्च, उच्च, उच्च.

आमचे हात फिरत आहेत

खाली करणे

वळवळले, फिरवले

आणि ते थांबले.

कवितेचे भावपूर्ण वाचन

आमचा पुढचा थांबा म्हणजे वर्कबुकमधील काम.

उदा. नोटबुकमध्ये 1 - अर्थपूर्ण वाचनाची तयारी. कवितेचा वेग किती आहे? आवाजाची ताकद किती असावी?

जोडीने वाचन.

कवितेचे भावपूर्ण वाचन (२-३ विद्यार्थी)

विश्रांती.

येसेनिन हिमवादळाच्या वेळी मूडचे वर्णन करण्यासाठी शब्द वापरण्यात यशस्वी झाला का? यात त्याला कशाची मदत झाली? अवतार म्हणजे काय? येसेनिनने त्याच्या कवितांमध्ये वापरलेल्या अभिव्यक्तीचे मुख्य साधन म्हणजे व्यक्तिमत्व.

एखाद्या जादूगाराप्रमाणे त्याने पहाटेला मांजरीचे पिल्लू बनवले, गोड हात - हंसात, तेजस्वी महिना - पाखरात बदलले. त्याने जंगलांना बोलायला शिकवले, गवत, प्रकाशाच्या शिडकावात उगवले. आणि त्यांचे आवाज विलीन झाले.

सर्गेई येसेनिनच्या कविता इतक्या मधुर आहेत की त्यापैकी बरीच गाणी आणि प्रणय लिहिली गेली आहेत.

मी "हिमवादळ साफ झाले" या कवितेवर लिहिलेले गाणे ऐकण्याचा प्रस्ताव देतो

(गाणे ऐकून)

धड्याचा सारांश.

आमचा प्रवास संपतो.

धड्याच्या सुरुवातीला विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे आम्ही शोधू शकलो.

चला त्यांना लक्षात ठेवूया.

हिवाळा एक सुंदर हंगाम आहे का?

कलाकृतींद्वारे सौंदर्य दर्शविणे शक्य आहे का?

आपण कोणता निष्कर्ष काढू शकतो?

एस. येसेनिन हे करण्यात यशस्वी झाले.

मूल्यमापन. प्रतिबिंब.

यासाठी आम्ही वर्गात काय केले? (स्माइल - UUD)

मला - कळले, आश्चर्यचकित झाले, पुनरावृत्ती झाले, शिकले, लक्षात ठेवले.

स्नोफ्लेक्ससह हिवाळ्याचे सौंदर्य तयार करूया.

तुमच्या डेस्कवर स्नोफ्लेक्स आहेत: मोठे - मला धडा आवडला आणि मी चांगले काम केले, मला सर्वकाही आठवते; मध्यम - मला धडा आवडला, परंतु मला सर्वकाही आठवत नाही, लहान - मला धडा आवडला किंवा नाही, परंतु तुम्हाला सर्वकाही लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न करणे आवश्यक आहे.

14. पसंतीचा गृहपाठ:

पान 4 मनापासून, उदा. नोटबुकमध्ये 3 पृष्ठ 4

पृष्ठ 4 मनापासून, उदा. एका नोटबुकमध्ये 2 p.3

पृष्ठ 4, मनापासून, कवितेसाठी रेखाचित्र.

धडा संपला! सर्वांचे आभार!

महापालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था

सह माध्यमिक शाळा. चेरनावा

लिपेटस्क प्रदेशातील इझमाल्कोव्स्की नगरपालिका जिल्हा

धडा

साहित्यिक वाचन

3रा वर्ग

EMC "ज्ञानाचा ग्रह"

प्रथम श्रेणी शिक्षक:

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष

आयटम: साहित्यिक वाचन

वर्ग: 3

शिक्षक: स्टेपनेंकोवा नतालिया निकोलायव्हना

विषय: एस. येसेनिन "एक बर्फाचे वादळ साफ झाले आहे ..."

लक्ष्य: सेर्गेई येसेनिनच्या कार्याशी मुलांना परिचित करण्यासाठी "हिवाळा वाट पाहत होता, निसर्ग वाट पाहत होता ..." या विभागातील "एक हिमवादळ साफ झाला ..."

कार्ये:

शैक्षणिक:

"हिवाळा वाट पाहत होता, निसर्ग वाट पाहत होता ..." या विभागातील "एक हिमवादळ उडाला ..." या त्यांच्या कामासह एस. येसेनिनला त्याच्या बालपणाशी परिचित करण्यासाठी.

"व्यक्तिकरण" परिभाषित करा.

विकसनशील:

शिक्षक:

ध्येय:

विषय:

मेटाविषय:

पी संज्ञानात्मक: मजकूर स्पष्टपणे वाचणे आणि समजून घेणे शिका; मजकूराचा विषय निश्चित करा; मजकूरात असलेली आवश्यक माहिती शोधा आणि हायलाइट करा, त्याचे निराकरण करा;विद्यार्थ्यांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करणे; संज्ञानात्मक स्वारस्ये विकसित करा; सर्व प्रकारच्या भाषण क्रियाकलापांमध्ये सुधारणा.

आर अनुकरणीय: संपूर्ण धड्याचे ध्येय आणि स्वतंत्र कार्य स्वतंत्रपणे ओळखण्याची आणि तयार करण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी; नैसर्गिक घटनांबद्दल विद्यमान ज्ञान वापरून कार्ये करा; तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण करण्याची क्षमता;काम तपासा आणि दुरुस्त करा.

TO संप्रेषणात्मक: जोड्यांमध्ये एकत्रितपणे काम करण्याची क्षमता तयार करणे;निर्णय घेण्यास आणि त्यांची अंमलबजावणी करण्यास सक्षम व्हा; रशियन भाषेच्या नियमांनुसार बोला

एल वैयक्तिक: साहित्यिक वाचनाच्या धड्यांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन तयार करणे; आसपासच्या जगाच्या सौंदर्याकडे लक्ष देण्याची वृत्ती, त्यांच्या लोकांच्या संस्कृतीचा आदर, शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या यशाच्या निकषांवर आधारित आत्म-सन्मानाची निर्मिती.

धड्याचा प्रकार: नवीन साहित्य शिकणे

धडा फॉर्म: धडा-प्रवास

आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञानाचे घटक:

आरोग्य-बचत (शारीरिक मिनिट, क्रियाकलाप बदल);

व्यक्तिमत्व-केंद्रित (कामाच्या दरम्यान वैयक्तिक कार्ये);

माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान (सादरीकरण)

समस्या-आधारित शिक्षण (अंशतः - शोध).

सॉफ्टवेअर: अध्यापन सहाय्यकांचा संच UMK "प्लॅनेट ऑफ नॉलेज".

उपकरणे:

मुलांची रेखाचित्रे, स्वतंत्र कामासाठी कार्डे, सादरीकरण

नियोजित परिणाम:

मुलांनी हिमवादळाबद्दल त्यांचे ज्ञान सामान्य करणे शिकले पाहिजे.

मुलांना त्यांच्या ज्ञानाचे, त्यांच्या साथीदारांच्या ज्ञानाचे मूल्यांकन करण्याची आणि धड्यात व्यवहार्य गृहपाठ निवडण्याची संधी मिळेल.

धड्याचे टप्पे

शिक्षक क्रियाकलाप

विद्यार्थी उपक्रम

कामाचे प्रकार

आयोजन वेळ

बहुप्रतिक्षित कॉल दिला आहे -

धडा सुरू होतो.

सगळे छान उभे राहिले

हसले, सरळ झाले.

आम्ही सभ्यपणे अभिवादन केले;

"उत्कृष्ट" अभ्यास करण्यासाठी,

शांतपणे तुझ्या टेबलावर बसलो

आम्ही संभाषण सुरू करतो.

स्लाइड 2

एक, एक, एक, आम्ही आज वर्गात आलो!

ओझ, ओझ, ओझ, दंव आमच्यासाठी भयानक नव्हते!

ला, ला, ला, हिमवादळाने मार्ग व्यापले,

रा, रा, रा, मुलांकडून बर्फ काढला.

संभाषण कशाबद्दल असेल?

आज आपण परीकथेचा एक आकर्षक प्रवास घेऊ. आणि काय एक परीकथा, स्वत: साठी अंदाज!

शिक्षक एक कोडे बनवतात

दिवसेंदिवस थंडी वाढत आहे

सूर्य अशक्त होत चालला आहे

सर्वत्र बर्फ, झालरसारखा, -

तर, आम्ही आलो...

आमचा हिवाळी प्रवास सुरु होतो.

मुले स्वतः भाषण वाचतात, नंतर मोठ्याने.

हिवाळ्याबद्दल.

हिवाळा.

भावनिक मूड

नॉलेज अपडेट

स्लाइड 3

(विद्यार्थी "द स्नो रायडर" ही परीकथा वाचतो)

चला हिवाळ्यातील प्रवासाला जाऊया.

स्लाइड 4

एस. येसेनिन यांची "पावडर" ही कविता ऐकूया.

या रायडरसोबत प्रवास करणे खूप आनंददायी होते.

या वर्षी पहिला बर्फ कधी पडला आणि पृथ्वीचे विलक्षण रूपांतर केव्हा झाले ते लक्षात ठेवूया.

चला डोळे बंद करूया. चला "हिवाळा" शब्द कुजबुजूया.

स्लाइड 5

तुम्हाला कोणते शब्द आणि वाक्ये आठवतात?

वाचन धड्यात आपण हे कसे करू शकतो?

आता आपण या विभागात कोणती कामे अभ्यासू याचा अंदाज लावा?

ही कामे काय असू शकतात?

दुसरा थांबा: कला संग्रहालय.

स्लाइड 6

तुम्हाला चित्रात काय दिसते?

कलाकार कोणते रंग वापरतात?

या चित्राने तुमच्यात काय मूड निर्माण केला?

चित्र पाहताना संगीत ऐकूया.

संगीतामुळे तुम्हाला कलाकाराचा मूड समजण्यास मदत झाली का? ती काय आहे?

तुमच्या कल्पनेत कोणती चित्रे काढली होती?

तुम्ही संगीताचा तुकडा ऐकला आणि चित्राकडे पाहिले, ते हिवाळ्यातील सौंदर्य व्यक्त करण्यास सक्षम होते का?

कविता असे करू शकते का?

कवितेच्या कोणत्या ओळी या चित्रात बसतात?

स्लाइड 7

"पावडर" ही कविता एका विद्यार्थ्याने वाचली

(मुलांच्या कथा).

(बर्फ, हिमवादळ, दंव, बर्फ स्लाइड, स्केट्स, स्की ...).

(कविता)

(थंड पण हलके आणि तेजस्वी)

एका विद्यार्थ्याची "बर्च" कविता वाचत आहे

समोरचे काम

तुलना

शारीरिक शिक्षण मिनिट

स्लाइड 8

तुम्हाला हिवाळा आवडतो का?

शिक्षक:

हिवाळ्यात तुम्हाला काय आवडते?

मुले:

पांढरे वाहणे,

दिवस-दिवस सायकल चालवणे,

करायचा किल्ला.

शिक्षक:

हिवाळ्यात तुम्हाला काय आवडते?

मुले:

अधिक उबदार कपडे घाला

उबदार फर कोट मध्ये

थंडीत उबदार व्हा!

मुले हालचाली करतात, शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे देतात

एस. येसेनिन यांच्याशी ओळख

बर्याच कवींनी रशियन हिवाळ्यातील सौंदर्याबद्दल लिहिले.ज्या कवीचे कार्य आपण वाचणार आहोत तोही त्याला अपवाद नाही. त्याला ओळखले?

या नावात "एसेन" हा शब्द आहे.

शरद ऋतूतील, राख, शरद ऋतूतील रंग.

त्यात रशियन गाण्यांमधून काहीतरी आहे -

स्वर्ग, शांत गावं, बर्चचा छत

आणि निळी पहाट.

त्यात वसंत ऋतु पासून काहीतरी आहे

दुःख, तारुण्य, शुद्धता ...

ते फक्त म्हणतील

"सेर्गे येसेनिन",

संपूर्ण रशियाला वैशिष्ट्ये मिळत आहेत ...

स्लाइड 9

डोळ्यांचा मोहक निळा - अथांग तलावांद्वारे;

केसांचे सोने रशियन शेतात आहे.

इव्हान त्सारेविच म्हणून देखणा.

याव्यतिरिक्त, एक साधा खेड्यातील माणूस, एक स्वप्न पाहणारा, एक मऊ माणूस.

आमच्या प्रवासाचा पुढचा मुक्काम आहेकवीचे बालपण.

पूर्व-तयार मुलांची कामगिरी.

1 विद्यार्थी.

स्लाइड 10

2 विद्यार्थी.

सेर्गेई येसेनिन यांचा जन्म 3 ऑक्टोबर 1895 रोजी रियाझान प्रांतातील कोन्स्टँटिनोव्हो गावात झाला. येसेनिन हे आडनाव रशियन, मूळ आहे, ज्याचा अर्थ "शरद ऋतू, शरद ऋतू" आहे, हे शब्द प्रजननक्षमतेशी, पृथ्वीच्या भेटवस्तूंशी, शरद ऋतूतील सुट्ट्यांसह संबंधित आहेत. .

स्लाइड 11

1 विद्यार्थी.

स्लाइड 12

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

2 विद्यार्थी.

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

1 विद्यार्थी.

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

2 विद्यार्थी.

1 विद्यार्थी.

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

2 विद्यार्थी.

1 विद्यार्थी.

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

निळ्या तंबूने संपूर्ण जग व्यापले (आकाश)

आंधळ्याला कोणता घास कळतो? (चिडवणे)

कोणाच्या डोक्याशिवाय टोपी आहे आणि बूटशिवाय पाय कोणाला आहे? (मशरूम)

2 विद्यार्थी.

धडा विषय संदेश

जर वाऱ्याने बर्फ आणला

आपले नाक गोठवा

भीतीने थरथर कापू नका

फक्त फिरलो )

स्लाइड 13

"ब्लिझार्ड" या शब्दासाठी नाव समानार्थी.

हिमवादळ धोकादायक का आहे? हिमवादळाबद्दल सुंदर लिहिणे शक्य आहे का?

हिमवादळ

(वारा, हिमवादळ, हिमवादळ, हिमवादळ)

(ती घरांवर ओरडते, खेळते, ती घरांच्या छतावरून बर्फाचे तुकडे उडवते, रस्त्यावर जाणे खूप धोकादायक आहे, बर्फाचे वादळ तेथे भयंकर आणि उत्कटतेने ओरडते.)

शब्दसंग्रह कार्य

स्लाइड 14

शब्दसंग्रह कार्य.

तुम्हाला खालील शब्द कसे समजतात?

साफ केले -

रॅगिंग -

उग्रपणे -

वाहते -

पतंग -

विखुरलेले, हळूहळू वाढते

विलक्षण शक्तीने प्रकट होते

वाईट, क्रूर

ओतणे, वाहणे, पसरणे

फुलपाखरे

कवितेच्या मजकुराची प्राथमिक धारणा

स्लाइड 15

(शिक्षकाचे काम वाचत आहे - येसेनिनची कविता "बर्फ वादळ साफ झाले".)

ही कविता ऐकल्यावर कशी वाटली?

कवीने शब्दांसह हिवाळ्यातील चित्र रंगविण्यास व्यवस्थापित केले का?

तुम्हाला कोणत्या ओळी विशेष आवडल्या?

समूहगीत वाचन.

कवितेचे विश्लेषण

या कवितेचा विषय काय आहे?

- त्यांची तुलना कशाशी केली जाते? (एक लाक्षणिक अभिव्यक्ती ज्यामध्ये एका वस्तूची दुसर्‍याशी तुलना केली जाते).nezhinki ?

-काय रूपक (लपलेली अलंकारिक तुलना)स्नोफ्लेक्स जिवंत आहेत असे वाटण्यास मदत करा?

वारा का जोरात वाहत आहे?

ही कविता वाचताना तुमच्या विचारांमध्ये कोणती प्रतिमा जन्माला येते, उदा. तुमच्या डोळ्यासमोर कोणती प्रतिमा दिसते?

याचा अर्थ काय आहे, i.e. या कवितेची कल्पना?

(हिमवादळ साफ झाले आहे)

(पतंगांसह)

(आणि अश्रूंनी वितळत, काचेच्या खाली वाहत)

(त्याची तक्रार कोणी ऐकली नाही)

(कदाचित हे मानवी स्वरूपातील हिमवादळ आहे आणि हिमवर्षाव काचेवर मारत आहेत, रडत आहेत)

(हिमवादळाच्या वेळी, प्रत्येकजण वाईट असतो: त्याचे लाकूड, आणि शटर आणि अगदी वारा आणि स्नोफ्लेक्स दोन्ही)

अवताराचा परिचय

येसेनिनच्या कवितेतील कोणते शब्द "स्नोफ्लेक्स" शब्द पुनरुज्जीवित करतात ते पहा

हे घडले कारण "स्नोफ्लेक्स" हा शब्द इतर शब्दांनी वेढलेला होता जे त्यांना पुनरुज्जीवित करत आहेत. शब्द उबदार करू शकतात, एकमेकांना दूर करू शकतात, एकमेकांना प्रकाशित करू शकतात. आणि वाचकाला वेगवेगळ्या भावना, विचार आणि आठवणी असतात. त्यामुळे पुढे कोणते शब्द आहेत हे महत्त्वाचे नाही.

आज आपल्याला अभिव्यक्तीचे आणखी एक साधन आठवते: अवतार. त्याने आमच्यासाठी ओझेगोव्हच्या शब्दकोशासह काम केले ... ..

"व्यक्तिकरण" म्हणजे काय?

शिक्षक सारांश:

स्लाइड 16

("स्नोफ्लेक्स पतंगासारखे मारतात").

(पुस्तकातील वाचन)

स्वतंत्र काम

स्लाइड 17

आम्ही पुढील स्टॉप बनवतो - जोड्यांमध्ये कार्य करा.

कार्ड्सवर उत्तरे लिहा, वाचण्यासाठी तयार व्हा.

कार्ड १

या ओळी लिहा.

कार्ड २

या ओळी लिहा.

कार्ड 3

S.A.च्या कवितेतील ओळी शोधा. येसेनिन, ज्यामध्ये त्याने शटर पुनरुज्जीवित केले.

या ओळी लिहा.

उत्तर वाचा, + टाका

Evaluation - योग्य उत्तरासाठी स्नोफ्लेक

Fizminutka

स्लाइड 18

आम्ही टाळ्या वाजवतो

मैत्री अधिक मजेदार आहे

आमचे पाय ठोठावत आहेत

मैत्रीपूर्ण अधिक मजेदार.

चला गुडघे दाबा

हश, हश, हश

आमचे पेन उठतात

उच्च, उच्च, उच्च.

आमचे हात फिरत आहेत

खाली करणे

वळवळले, फिरवले

आणि ते थांबले.

कविता वाचताना मुले हालचाल करतात

आमचा पुढचा टप्पा म्हणजे नोटबुकचे काम.

जोडीने वाचन.

कवितेचे भावपूर्ण वाचन

२०-२५ विद्यार्थी वाचतात

विश्रांती

तो एखाद्या जादूगारासारखा आहे
पहाटेला मांजरीचे पिल्लू बनवले
प्रिय हात - हंस मध्ये,
तेजस्वी महिना - एक पक्षी मध्ये.
जंगलाने बोलायला शिकवले
वनस्पती, प्रकाशाच्या splashes मध्ये groves.
आणि त्यांचे आवाज विलीन झाले

मी "हिमवादळ साफ झाले" या कवितेवर लिहिलेले गाणे ऐकण्याचा प्रस्ताव देतो

"हिमवादळ साफ झाले" हे गाणे ऐका

स्लाइड 19

धडा सारांश

आमचा प्रवास संपतो.

धड्याच्या सुरुवातीला विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे आम्ही शोधू शकलो. चला त्यांना लक्षात ठेवूया.

स्लाइड 20

हिवाळा एक सुंदर हंगाम आहे का?

कलाकृतींद्वारे सौंदर्य दर्शविणे शक्य आहे का?

आपण कोणता निष्कर्ष काढू शकतो?

एस. येसेनिन हे करण्यात यशस्वी झाले.

मूल्यमापन. प्रतिबिंब.

स्लाइड 21

यासाठी आम्ही वर्गात काय केले? (स्माइल - UUD)

मला - कळले, आश्चर्यचकित झाले, पुनरावृत्ती झाले, शिकले, लक्षात ठेवले.

स्नोफ्लेक्ससह हिवाळ्याचे सौंदर्य तयार करूया.

मुलांची उत्तरे.

स्नोफ्लेक वर उचला

गृहपाठ

पान 4 मनापासून, उदा. नोटबुकमध्ये 3 पृष्ठ 4

पृष्ठ 4 मनापासून, उदा. एका नोटबुकमध्ये 2 p.3

पृष्ठ 4, मनापासून, कवितेसाठी रेखाचित्र.

स्लाइड 22

धडा संपला! सर्वांचे आभार!

डायरीत लिहा

"हिमवादळ साफ झाले" सर्गेई येसेनिन

हिमवादळाने उडवले
वाकलेला त्याचे लाकूड
विनम्र. भीतीने
शटर उडाले.

आणि खिडकीत स्नोफ्लेक्स
पतंग लढत आहेत
वितळणे आणि अश्रू
ते ग्लास खाली ओततात.

कोणाची तरी तक्रार
एखाद्या गोष्टीवर वारा वाहतो
आणि तो तीव्रपणे रागावतो:
कोणी ऐकले नाही.

आणि स्नोफ्लेक्सचा कळप
प्रत्येकजण खिडकी ठोठावत आहे
आणि अश्रू वितळत,
ते काचेवरून वाहते.

येसेनिनच्या कवितेचे विश्लेषण "एक हिमवादळ साफ झाला आहे"

आधुनिक शालेय पाठ्यपुस्तकांमध्ये समाविष्ट केलेल्या कामामुळे मुलांच्या मासिकांच्या पृष्ठांवर प्रकाश दिसला. संशोधक नियतकालिकांच्या प्रकाशनासाठी वेगवेगळ्या तारखा सूचित करतात: 1914 किंवा 1918. लेखकत्वाचा प्रश्न पूर्णपणे सोडवला गेला नाही. कवितेवर "सर्गेई मोलोट" या टोपणनावाने स्वाक्षरी केली गेली होती आणि काही साहित्यिक समीक्षकांचा असा विश्वास आहे की आणखी एक कवी, प्लॅटन स्टेझकिन, एका काल्पनिक आडनावाने लपला होता.

ओपनिंगची पहिली ओळ स्पष्टपणे कामाची मुख्य थीम परिभाषित करते. गीतात्मक नायक हिवाळ्यातील खराब हवामानाच्या चित्राचे वर्णन करतो, जे तो खिडकीतून पाहतो. भाषणाच्या विषयाचे लक्ष एका जोरदार वाऱ्याने वेधले जाते: बर्फाच्या वावटळीच्या हल्ल्यात “जमिनीवर”, झाडे वाकतात आणि शटर गळतात. प्रारंभिक क्वाट्रेनच्या सर्व नैसर्गिक प्रतिमा व्यक्त केल्या आहेत. "खराब हवामान साफ झाले" या दैनंदिन सूत्रापासून सुरुवात करून, जिथे कलात्मक उपकरण मिटलेल्या स्वरूपात अस्तित्वात आहे, लेखकाने खिडकीच्या शटरला वाऱ्याच्या झोताची भीती अनुभवण्याची क्षमता दिली आहे.

दुसऱ्या क्वाट्रेनची मध्यवर्ती प्रतिमा स्नोफ्लेक्स आहे. सुरुवातीला ते पतंगासारखे असतात. मार्गावर काम करताना, कवी कीटकांच्या वर्तनावर अवलंबून असतो. पांढऱ्या फ्लेक्सच्या हालचालीचा मार्ग रात्रीच्या दिव्यातील पतंगांच्या नृत्यासारखा दिसतो: बर्फाचे स्फटिक, वाऱ्याच्या प्रभावाखाली, काचेच्या विरूद्ध फिरतात आणि मारतात. पाण्याच्या थेंबात बदलून, स्नोफ्लेक्सला नवीन नाव मिळते - "अश्रू". या प्रकरणात, "ओतणे" या क्रियापदाद्वारे व्यक्त केलेली तरलतेची मालमत्ता महत्त्वपूर्ण असल्याचे दिसून येते.

तिसऱ्या क्वाट्रेनमध्ये, गीतात्मक "मी" वाऱ्याच्या प्रतिमेकडे परत येतो. जर सुरुवातीला वाचक केवळ हिमवादळाच्या "कार्य" च्या परिणामांसह सादर केले गेले, तर या तुकड्यात वारा कलात्मक जागेचा मध्यवर्ती घटक बनतो. तो देखील व्यक्तिमत्व आहे, प्रथम तक्रार करण्याची क्षमता प्राप्त करतो आणि नंतर राग येतो, "उग्रपणे" राग येतो. निसर्गाच्या क्रोधाची खरी कारणे माणसाला समजू शकत नाहीत: नंतरचे फक्त परिणाम - घटकांचा आनंद, परंतु तो केवळ त्या लपलेल्या हेतूंबद्दल अंदाज लावू शकतो. बाह्य प्रक्रियेपासून भाषणाच्या विषयाच्या अलिप्ततेची भावना अनिश्चित सर्वनामांच्या मदतीने व्यक्त केली जाते.

अंतिम भागाचा हेतू कॉम्प्लेक्स दुसऱ्या क्वाट्रेनच्या सामग्रीची पुनरावृत्ती करतो. परावृत्त करण्याचा अवलंब करून, लेखक हवामानाच्या घटनेच्या कालावधीवर लक्ष केंद्रित करतो आणि त्याचा शेवट गीताच्या कथानकाच्या पलीकडे ठेवतो.

हिवाळ्यातील हवामानाची थीम विश्लेषित मजकूर "" या कार्यासह एकत्रित करते, तथापि, नंतरची अलंकारिक सामग्री अधिक वैविध्यपूर्ण आणि बहुआयामी असल्याचे दिसते.

मागे पुढे

लक्ष द्या! स्‍लाइड प्रीव्‍ह्यू हे केवळ माहितीच्‍या उद्देशांसाठी आहे आणि प्रेझेंटेशनच्‍या संपूर्ण मर्यादेचे प्रतिनिधीत्व करू शकत नाही. तुम्हाला या कामात स्वारस्य असल्यास, कृपया पूर्ण आवृत्ती डाउनलोड करा.

लक्ष्य.

एस. येसेनिनच्या आयुष्यातील बालपणीच्या वर्षांशी संबंधित कवीच्या चरित्राशी विद्यार्थ्यांना थोडक्यात परिचित करून, “बर्च”, “ए ब्लीझार्ड रागेड ...” या कवितांचे वाचन आणि विश्लेषण करून एस. येसेनिनच्या गीतांच्या वैशिष्ट्यांचा अभ्यास करण्यास सुरवात करतात.

एस. येसेनिनच्या आत्म्याच्या आणि कवितेच्या जटिल जगाचा विद्यार्थ्यांना परिचय करून द्या, जो त्याच्या लाक्षणिकतेमध्ये असामान्य आहे.
गीतात्मक कार्याचे विश्लेषण करण्यास शिका.
कवीच्या गीतांमध्ये मूळ स्वभावाची खोल भावना दर्शवा.
मुलांमध्ये कविता, संगीत, चित्रकला यांच्या आकलनाशी संबंधित सौंदर्याचा अनुभव जागृत करा.

उपकरणे.

एस.ए. येसेनिनच्या कवितांसाठी मागील वर्षांच्या विद्यार्थ्यांची रेखाचित्रे.
पॉवरपॉईंट प्रोग्राममध्ये तयार केलेले सादरीकरण, ज्यामध्ये धड्याच्या विषयावरील चित्रे आणि छायाचित्रे, कवितांचे मजकूर, एस. येसेनिनच्या कवितांवर आधारित संगीत रचनांचे रेकॉर्डिंग समाविष्ट आहे.

धडा योजना.

कवीबद्दल एक शब्द.
“बर्च”, “एक हिमवादळ साफ झाला आहे ...” या कवितांचे वाचन आणि विश्लेषण.
प्रतिबिंब.

वर्ग दरम्यान

कवीबद्दल शब्द (1-11 स्लाइड्स)

1. शिक्षकाचे प्रास्ताविक भाषण, जे धड्याचा विषय, ध्येय, कार्य योजना इत्यादी दर्शवते.

कॉन्स्टँटिनोव्हो गाव - सर्गेई अलेक्झांड्रोविच येसेनिनचे मूळ गाव - ओकाच्या उजव्या उंच डोंगराळ किनारी मुक्तपणे पसरले आहे. हे विलक्षण सौंदर्याचे चित्र आहे. पाण्याच्या कुरणांचा अफाट विस्तार, दूरवर पळत जाणारे कोपसे आणि अगदी क्षितिजावर - मेश्चेराच्या जंगलाची धुके डोळ्यासमोर येते.

एस. येसेनिनचे पालक - अलेक्झांडर निकिटिच आणि तात्याना फेडोरोव्हना - शेतकरी होते, ते मैत्रीपूर्ण राहत होते. वयाच्या दोन वर्षापासून, सर्गेईला एका श्रीमंत आजोबांनी वाढवायला दिले होते, ज्यांनी कठोर धार्मिक नियमांचे पालन केले होते, पवित्र शास्त्र चांगले माहित होते, बायबलची अनेक पृष्ठे, संतांचे जीवन हृदयाने लक्षात ठेवले होते. त्यांचे नातवावर खूप प्रेम होते.

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

त्यानंतर, एस. येसेनिनच्या कविता रूपकांनी, तुलनांनी आणि निर्जीव व्यक्तीच्या निरंतर अवताराने भरलेल्या आहेत हे आश्चर्यकारक नाही. येसेनिनमध्ये सामान्यांमध्ये असामान्य पाहण्याची क्षमता होती, उदाहरणार्थ: "हिवाळा गातो - हुट्स" किंवा "आणि हिमवादळ अंगणात रेशीम कार्पेटसह पसरतो", "अदृश्यतेने मोहित झालेले, जंगल परीकथेखाली झोपत आहे. झोपेच्या, पांढऱ्या स्कार्फप्रमाणे, झुरणे बांधलेले असते”.

केवळ निसर्गच नाही तर कुटुंबातील वातावरणानेही सेर्गेईमध्ये सर्जनशील कल्पनाशक्ती निर्माण केली. पूजेच्या क्षणी, प्रार्थना वाचतानाही त्याने प्रत्येक गोष्टीतील सौंदर्य संवेदनशीलतेने पकडले. त्या क्षणी, मेणबत्त्या रहस्यमयपणे जळत होत्या, चिन्हांवर चमक दाखवत होत्या, ज्याने ईडन गार्डन्स आणि येशू ख्रिस्ताचा कठोर चेहरा दर्शविला होता.

एस. येसेनिनच्या भूमिकेत एक विद्यार्थी.

निळ्या तंबूने संपूर्ण जग व्यापले (आकाश)
आंधळ्याला कोणता घास कळतो? (चिडवणे)
कोणाच्या डोक्याशिवाय टोपी आहे आणि बूटशिवाय पाय कोणाला आहे? (मशरूम)

येथे, मित्रांनो, आम्ही एस. येसेनिन "बर्च" ची पहिली छापलेली कविता अगदी सहजतेने ओळखली. एस. येसेनिन कोणत्या वातावरणात, कोणत्या विलक्षण निसर्गात मोठा झाला, हे तुम्ही आज पाहिले. आज आणि त्यानंतरच्या वर्षांमध्ये, एस. येसेनिनच्या कार्याचा अभ्यास करताना, कवी स्वतः निसर्गात किती विलीन झाला आहे हे तुम्हाला दिसेल, निळ्या रसचे रक्षण करणार्‍या जुन्या मॅपलमध्ये स्वतःला ओळखले जाते. एस. येसेनिन हे इतर सर्व कवींपेक्षा सौंदर्याच्या तीव्र जाणिवेने आणि या भावनेला परिपूर्ण सुसंवादी स्वरूपात परिधान करण्याच्या क्षमतेमुळे वेगळे आहेत. त्यांनी निसर्गाला प्रेरणा दिली. व्यक्तिमत्व हे सेर्गेई येसेनिनच्या काव्यमय जगाच्या मुख्य वैशिष्ट्यांपैकी एक आहे.

"बर्च" या कवितेचे वाचन आणि विश्लेषण (12-14 स्लाइड्स).

एस. येसेनिन "बर्च" च्या पहिल्याच कवितेपासून आम्ही एस. येसेनिनच्या कार्याचा अभ्यास करण्यास सुरुवात केली हा योगायोग नाही, कारण ते 1914 मध्ये "मिरोक" या मुलांच्या मासिकात प्रकाशित झाले आणि लगेचच लोकप्रिय झाले. ही कविता प्रत्येकाच्या ओठावर आहे, शाळेत शिकलेल्या प्रत्येकाला त्याच्या पहिल्या ओळी मनापासून माहित आहेत.

बर्च हे रशियन लोकांचे सर्वात प्रिय झाड आहे आणि "स्लावमधील सर्वात आदरणीय वृक्षांपैकी एक आहे." पूर्वी, Rus मध्ये, नवीन वर्ष ख्रिसमसच्या झाडासह साजरे केले जात नव्हते, परंतु बर्चवर कपडे घालून, बहु-रंगीत रिबनने सजवले होते. अनेक लोकगीते तिला समर्पित आहेत. रोगांपासून बरे होण्याची आशा तिच्याशी जोडलेली होती. बर्च हे एकमेव झाड आहे जे स्वतःला पूर्णपणे लोकांना देते - झाडाची साल आणि बर्च झाडाची साल, आणि कळ्या, आणि झाडूसाठी फांद्या, आणि बर्च झाडापासून तयार केलेले रस आणि सरपण साठी एक खोड. सेर्गेई येसेनिन, खरा रशियन म्हणून, या झाडाचे सौंदर्य पकडण्यात अयशस्वी होऊ शकला नाही. त्याच्या कवितेत बर्च सर्वात सुंदर, सर्वात महाग झाड म्हणून दिसते. ती जगाच्या अगदी मध्यभागी असल्याचे दिसते आणि आजूबाजूच्या प्रत्येक गोष्टीला तिच्याशी कौटुंबिक संबंध वाटतो. कृपया ही कविता ऐका.

ही कविता ऐकल्यावर तुमच्या मनात कोणती प्रतिमा निर्माण झाली, काय कल्पना आली?

कोणते विशेषण प्रकाश, शुद्धतेची भावना जागृत करते? (पांढरा)

पांढरा - प्राचीन स्मारकांमध्ये देवाचा सहभाग असा होतो: एक पांढरा देवदूत, पांढरे कपडे. तेजस्वी आणि नवीन वाटत आहे.

कोणता शब्द-रूपक आपल्याला बर्चच्या सजीवांची कल्पना करण्यास अनुमती देतो? (झाकलेले)

इतर कोणते अलंकारिक आणि अर्थपूर्ण अर्थ तुम्हाला येथे दिसत आहेत: रूपक, तुलना, विशेषण, अवतार?

असे दिसते की बर्च एक आंतरिक जीवन जगतो.

बर्च झाडापासून तयार केलेले कोण दिसते? (मुलीवर)

बर्चने स्वतःच एक चमत्कार तयार केला आहे. हे एक आश्चर्यकारक झाड आहे जे सामान्य लँडस्केपला एक सुंदर सुंदर बनवू शकते. आपण, कवितेच्या नायकाप्रमाणे, स्वतःला परीकथेत सापडतो. बर्च ही एक परीकथा आहे. (बर्चचे चित्रण करणाऱ्या कलाकारांच्या चित्रांकडे लक्ष द्या)

या कवितेतील एक ओळ शोधा जी लेखकाची विलक्षण सौंदर्यासाठी वैयक्तिक प्रशंसा दर्शवते. (माझ्या खिडकीखाली)

हे वाक्य कवितेमध्ये किती चांगले बसते ते तुम्ही पाहता, अगोदरच, परंतु आम्हाला वाटते की लेखकाने आम्हाला बर्च पाहिले आणि दाखवले.

तुम्ही शब्दाला काय व्याख्या देऊ शकता बर्च झाडापासून तयार केलेले? (रॉयल, गर्व ...)

शेवटच्या ओळी पहाटेचा उल्लेख करतात - Rus मध्ये ही एक दैवी घटना म्हणून समजली गेली, अंधारातून प्रकाशात बदल, जीवनाच्या शाश्वत चक्राचे चिन्ह म्हणून, आणि म्हणूनच, पहाटेची काळजी घेणारे लक्ष स्वतः बर्चला उंचावते. आणखी. (कवितेत ही ओळ शोधा.) पहाटेनेच बर्चवर चांदी शिंपडली.

प्रतिबिंब.

मित्रांनो, तुम्हाला ही कविता आवडली का?

तुम्हाला काय आवडले?

विद्यार्थ्यांचे कविता वाचन.

"एक हिमवादळ रागावला ..." या कवितेचे वाचन आणि विश्लेषण

पुढची कविता, जी आपण आज वाचणार आहोत आणि त्याचे विश्लेषण करणार आहोत, त्याला "एक बर्फाचे वादळ साफ झाले आहे ..." असे म्हणतात. कृपया ही कविता ऐका, ती कशाबद्दल आहे याचा विचार करा.

या कवितेचा विषय काय आहे? (हिमवादळ साफ झाले आहे)
हिमवादळ, वारा आणि स्नोफ्लेक्स जिवंत आहेत हे समजण्यासाठी कोणते लाक्षणिक आणि अर्थपूर्ण माध्यम मदत करतात? (रूपक, उपमा - साफ झाले, शटर भयभीत झाले, वारा तक्रार पाठवतो, भयंकर राग येतो, बर्फाच्या तुकड्यांचा कळप खिडकीवर ठोठावतो)
स्नोफ्लेक्स कशाशी तुलना करतात? (पतंगांसह)
स्नोफ्लेक्स जिवंत आहेत असे वाटण्यासाठी कोणते रूपक तुम्हाला मदत करतात? (आणि अश्रूंनी वितळत, काचेच्या खाली वाहत)
वारा का जोरात वाहत आहे? (त्याची तक्रार कोणी ऐकली नाही)
ही कविता वाचताना तुमच्या विचारांमध्ये कोणती प्रतिमा जन्माला येते, उदा. तुमच्या डोळ्यासमोर कोणती प्रतिमा दिसते? (कदाचित हे मानवी स्वरूपातील हिमवादळ आहे आणि हिमवर्षाव काचेवर मारत आहेत, रडत आहेत)
याचा अर्थ काय आहे, i.e. या कवितेची कल्पना? (हिमवादळाच्या वेळी, प्रत्येकजण वाईट असतो: त्याचे लाकूड, आणि शटर आणि अगदी वारा आणि स्नोफ्लेक्स दोन्ही)

प्रतिबिंब.

मित्रांनो, तुम्हाला ही कविता आवडली का?

तुम्हाला काय आवडले?

विद्यार्थ्यांचे कविता वाचन.

तुम्हाला धडा आवडला का?

आज तुम्ही वर्गात काय शिकलात?

तुम्हाला सर्वात जास्त काय आठवते?

येसेनिनच्या गाण्यातील एकवाक्यता तुम्हाला जाणवली का?

एस. येसेनिनच्या इतर कोणत्या कविता तुम्हाला माहीत आहेत?

गाण्याचा फोनोग्राम एस. येसेनिनच्या श्लोकांवर वाजतो “गोल्डन ग्रोव्ह डिसाउड...)

मला व्ही.पी. अस्ताफिएव्हच्या अप्रतिम शब्दांनी धडा संपवायचा आहे:

“तुम्ही येसेनिनच्या ओळी ऐकता, आणि पायाची बोटे, हात, केसांच्या मुळांपासून, शरीराच्या प्रत्येक पेशीतून, रक्ताचा एक थेंब हृदयावर येतो, तो टोचतो, अश्रू आणि कडू आनंदाने भरतो, तुम्हाला कुठेतरी पळायचे आहे, एखाद्याला जिवंत मिठी मारणे, शांततेच्या आधी पश्चात्ताप करणे किंवा कोपऱ्यात लपून राहणे आणि हृदयातील सर्व कटुता दूर करणे. केवढे शुद्ध करणारे दुःख.”

गृहपाठ (15 स्लाइड).

1. S.A. येसेनिनची तुमची आवडती कविता मनापासून शिका.

2. यापैकी कोणत्याही कवितांसाठी रेखाचित्र तयार करा.

उरलेल्या वेळेत, आम्ही “हिवाळा गातो, पछाडतो” या गाण्याचा साउंडट्रॅक ऐकतो.

वापरलेली पुस्तके.

1. येसेनिन एस.ए. "चेरियोमुख". कविता. एम.: बालसाहित्य. 1989

2. येसेनिन एस.ए. "माझ्याबद्दल". शनि पासून. एगोरोवा एन.व्ही. XX शतकातील रशियन साहित्यातील धडे विकास. 11वी इयत्ता, 1ले सेमिस्टर. एम.: वाको, 2005

3. “शाळेतील साहित्य”: क्रमांक 7/1998, क्रमांक 4/2001, क्रमांक 2/2004, क्रमांक 6/2004, क्रमांक 9/2004

4. "साहित्याचे धडे": क्रमांक 3/2004