ಅಡುಗೆಯವರ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ. ಓನ್‌ಆರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

ನಿಕಿಫೊರೊವಾ ಎಲಿಜವೆಟಾ ಕಿರಿಲೋವ್ನಾ,

ಮಾಡೌ ಡಿಎಸ್ ಕೆವಿ "ಗ್ನೆಜ್ಡಿಶ್ಕೊ"

YNAO ನೋವಿ ಯುರೆಂಗೋಯ್

ಕೈಪಿಡಿಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಾರಾಂಶ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಷೆಫ್ಸ್".

ಈ ಕೈಪಿಡಿ, 3-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಜಗತ್ತಿನ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ, ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು: "ತರಕಾರಿಗಳು", "ಹಣ್ಣುಗಳು"), ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ರಚನೆ: "ಬಣ್ಣ", "ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ", "ಅದೇ, ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ", "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು 1,2,3, 4", "ವೃತ್ತ", "ಎಡ, ಬಲ" .

ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ:

ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆಕಾರದಿಂದ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಬಣ್ಣಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;

ಲಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಸರಳ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಸ್ವತಂತ್ರ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

"ಒಂದು" ಮತ್ತು "ಹಲವು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; - ತರಬೇತಿ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಭತ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು:

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ (7 * 12cm, 4 * 5cm). ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಡಬಲ್ ಸೈಡೆಡ್ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಹಣ್ಣುಗಳು ಅಥವಾ ತರಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಬಣ್ಣ. ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ವಲಯಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು. ಮಗುವು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ತರಕಾರಿ ಸಲಾಡ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು, ಅವನು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ - ಹಣ್ಣು ಸಲಾಡ್. ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳಿಗೆ, ನೀವು ಹಣ್ಣು ಅಥವಾ ತರಕಾರಿಗಳ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟದ ಆಯ್ಕೆಗಳು: "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಾರ್ಪೆಟ್"

ಬಣ್ಣದ ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ.

"ಕಾರ್ಟ್" ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಕೆಂಪು ಕಾರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿ - ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಸಿರು - ತರಕಾರಿಗಳಲ್ಲಿ.

"ರುಚಿಯಾದ ಬೋರ್ಚ್ಟ್" ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಬೋರ್ಚ್ಟ್ ವಲಯಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

"ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?" ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹಣ್ಣು ಇರುತ್ತದೆ. ಕೇಳಿ: "ಏನಾಗಿದೆ?" ಅದೇ ರೀತಿ, ಮೂರು ಕೆಂಪು ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹಸಿರು. ಯಾವ ಕಾರ್ಡ್ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? ಏಕೆ?

"ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳು"

ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. 2-3 ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ, ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕೆಂಪು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

"ಬೇಲಿಗಳು" ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಬೇಲಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬೇಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕೇಳಿ: ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು, ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು. ಅಥವಾ ಬೇಲಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

"ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ" ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ನೆಡಲು ಕೇಳಿ.

"ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ"

ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅಥವಾ ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಅವರು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದಾಗ ಕೇಳಿ: "ನಿಮ್ಮ ಅಂಗಡಿಯ ಹೆಸರೇನು." ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ?

"ಸರಕುಗಳ ಖರೀದಿ"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗು, ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದಾಗ, "ಅವನು ಯಾವ ಹಣ್ಣುಗಳು ಅಥವಾ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದನು?"

"ವೇಗದ"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎರಡು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಂದರಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ತರಕಾರಿಗಳು. ಆಡಲು ಕೊಡುಗೆಗಳು. ಇಬ್ಬರು ಆಟಗಾರರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ: “ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ,” ಮಕ್ಕಳು ಇಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲು ನೀವು ವೇಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವವರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಎಣಿಸಲು ಕೇಳಬಹುದು. ಇದು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆಯೇ? ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ವಿ ಸ್ವತಂತ್ರ (ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ) ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಜಯದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು ಶಿಕ್ಷಕನೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಾಳೆ ಮಗು ತಾನೇ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು - ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು!

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:ಮಾಂಸ, ಮೀನು, ಹಾಲು, ಹಿಟ್ಟು, ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳಿಂದ ಯಾವ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು; ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು, ಅವುಗಳ ಘಟಕಗಳು, ಸರಳ ಅಡುಗೆ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಗಳು:ಮೆಮೊರಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಡುಗೆಯವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಗೌರವ.

ಕ್ಯಾಂಟೀನ್ ಅಥವಾ ಕೆಫೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನದಿಂದ ಮೂರು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅಡುಗೆಯ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ಈ ಉತ್ಪನ್ನದಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದು ಏನು ರುಚಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹೇಳಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಚಿತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಭಾಗಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಆಟಕ್ಕಾಗಿ, ಸರಳ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ನೇಹಿ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ"

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:ಮಕ್ಕಳು ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯ ಇಲಾಖೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಅವರು ಯಾವ ಆಹಾರವನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ವಿವಿಧ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ; ವಿಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಗುರಿಗಳು: ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ, ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯ ಮಾರಾಟಗಾರನ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಆಯ್ಕೆ 1.ಅಂಗಡಿಯ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ-"ಮಾರಾಟಗಾರರಿಗೆ" ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಲು ತಮ್ಮ ಇಲಾಖೆಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಡೈರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು (ಚಿತ್ರಗಳು, ಡಮ್ಮೀಸ್, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಆಹಾರ ಜಾಡಿಗಳು) ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ಮಾಂಸ, ಮೀನು, ಬ್ರೆಡ್, ತರಕಾರಿ, ಮಿಠಾಯಿ, ದಿನಸಿ ಇಲಾಖೆಗಳು , ಪ್ರದರ್ಶನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮಾರಾಟ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ವಿಜೇತರು ತಮ್ಮ ವಿಭಾಗವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ ಆಗಿ ಅನುವಾದಿಸಬಹುದು.

ಆಯ್ಕೆ 2.ವಿಶೇಷ ಯಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವಿತರಣೆಗೆ ಗಮನಹರಿಸುವಂತೆ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು "ಮಾರಾಟಗಾರರು" ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕೆಲವು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ವಾಹನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ (ಹಾಲು ಟ್ರಕ್, ಹಿಟ್ಟು ಟ್ರಕ್, ಮೀನು ಟ್ರಕ್, ಬ್ರೆಡ್ ಟ್ರಕ್, ತರಕಾರಿ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣಿನ ಟ್ರಕ್, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಟ್ರಕ್), ಈ ವಾಹನವು ಯಾವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತರಬಹುದು, ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. . ಅಗತ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಇಲಾಖೆಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು "ಸ್ವೀಕರಿಸಿ".

ನಿಕಿಫೊರೊವಾ ಎಲಿಜವೆಟಾ ಕಿರಿಲೋವ್ನಾ,

ಮಾಡೌ ಡಿಎಸ್ ಕೆವಿ "ಗ್ನೆಜ್ಡಿಶ್ಕೊ"

YNAO ನೋವಿ ಯುರೆಂಗೋಯ್

ಕೈಪಿಡಿಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಾರಾಂಶ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಷೆಫ್ಸ್".

ಈ ಕೈಪಿಡಿ, 3-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಜಗತ್ತಿನ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ, ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು: "ತರಕಾರಿಗಳು", "ಹಣ್ಣುಗಳು"), ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ರಚನೆ: "ಬಣ್ಣ", "ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ", "ಅದೇ, ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ", "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು 1,2,3, 4", "ವೃತ್ತ", "ಎಡ, ಬಲ" .

ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ:

ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆಕಾರದಿಂದ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಬಣ್ಣಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;

ಲಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಸರಳ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಸ್ವತಂತ್ರ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

"ಒಂದು" ಮತ್ತು "ಹಲವು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; - ತರಬೇತಿ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಭತ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು:

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ (7 * 12cm, 4 * 5cm). ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಡಬಲ್ ಸೈಡೆಡ್ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಹಣ್ಣುಗಳು ಅಥವಾ ತರಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಬಣ್ಣ. ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ವಲಯಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು. ಮಗುವು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ತರಕಾರಿ ಸಲಾಡ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು, ಅವನು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ - ಹಣ್ಣು ಸಲಾಡ್. ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳಿಗೆ, ನೀವು ಹಣ್ಣು ಅಥವಾ ತರಕಾರಿಗಳ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟದ ಆಯ್ಕೆಗಳು: "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಾರ್ಪೆಟ್"

ಬಣ್ಣದ ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ.

"ಕಾರ್ಟ್" ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಕೆಂಪು ಕಾರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿ - ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಸಿರು - ತರಕಾರಿಗಳಲ್ಲಿ.

"ರುಚಿಯಾದ ಬೋರ್ಚ್ಟ್" ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಬೋರ್ಚ್ಟ್ ವಲಯಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

"ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?" ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹಣ್ಣು ಇರುತ್ತದೆ. ಕೇಳಿ: "ಏನಾಗಿದೆ?" ಅದೇ ರೀತಿ, ಮೂರು ಕೆಂಪು ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹಸಿರು. ಯಾವ ಕಾರ್ಡ್ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? ಏಕೆ?

"ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳು"

ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. 2-3 ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ, ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕೆಂಪು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

"ಬೇಲಿಗಳು" ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಬೇಲಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬೇಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕೇಳಿ: ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು, ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು. ಅಥವಾ ಬೇಲಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

"ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ" ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ನೆಡಲು ಕೇಳಿ.

"ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ"

ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅಥವಾ ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಅವರು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದಾಗ ಕೇಳಿ: "ನಿಮ್ಮ ಅಂಗಡಿಯ ಹೆಸರೇನು." ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ?

"ಸರಕುಗಳ ಖರೀದಿ"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗು, ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದಾಗ, "ಅವನು ಯಾವ ಹಣ್ಣುಗಳು ಅಥವಾ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದನು?"

"ವೇಗದ"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎರಡು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಂದರಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ತರಕಾರಿಗಳು. ಆಡಲು ಕೊಡುಗೆಗಳು. ಇಬ್ಬರು ಆಟಗಾರರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ: “ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ,” ಮಕ್ಕಳು ಇಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲು ನೀವು ವೇಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವವರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಎಣಿಸಲು ಕೇಳಬಹುದು. ಇದು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆಯೇ? ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ವಿ ಸ್ವತಂತ್ರ (ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ) ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಜಯದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು ಶಿಕ್ಷಕನೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಾಳೆ ಮಗು ತಾನೇ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು - ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು!

ನಟಾಲಿಯಾ ಶೆರ್ಬಿನಿನಾ

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಅಡುಗೆಯವರು"

ಗುರಿ: ಮೂಲಕ ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆ ವಿಷಯಗಳು: "ಹಣ್ಣುಗಳು", "ತರಕಾರಿಗಳು", "ಬೆರ್ರಿಗಳು"

ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು: ದಪ್ಪ ರಟ್ಟಿನ ಬುಟ್ಟಿ, ಜ್ಯೂಸ್ ಜಾರ್, ಅಡುಗೆಗಾಗಿ ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿ, ಕಾಂಪೋಟ್ಗಾಗಿ ಜಗ್, ಜಾಮ್ಗಾಗಿ ಜಾರ್.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ.

ಆಟವು ಮಾಡಬಹುದು ಒಂದೇ ಮಗುವಿನಂತೆ ಆಟವಾಡಿ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಉಪಗುಂಪು.

1 ಆಯ್ಕೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜ್ಯೂಸ್, ಕಾಂಪೋಟ್, ಜಾಮ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ - "ಅವರು ಏನು ಬೇಯಿಸಿದ್ದಾರೆ."

ನಿಮ್ಮ ಜಾಮ್‌ನ ಹೆಸರೇನು? (ರಸ, ಜಾಮ್, ಇತ್ಯಾದಿ).(ನನ್ನ ಬಳಿ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಜಾಮ್ ಇದೆ - ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಜಾಮ್; ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಜ್ಯೂಸ್; ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಜಾಮ್).

ಆಯ್ಕೆ 2.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

3 ಆಯ್ಕೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. (ಪದದ ಆರಂಭ, ಮಧ್ಯ, ಅಂತ್ಯ).

ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು. 1. "ಅಪಾಯಕಾರಿ - ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಲ್ಲ" (1-7 ಸ್ಲೈಡ್). ಉದ್ದೇಶ: ಅಪಾಯಕಾರಿ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಲ್ಲದವುಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು; ಸರಿಪಡಿಸಲು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾವುದು ಹಾನಿಕಾರಕ, ಯಾವುದು ಉಪಯುಕ್ತ" ಉದ್ದೇಶ. ಹಾನಿಕಾರಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಚಿತ್ರದಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ" (ಈ ಆಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಧ್ವನಿ - ಅಕ್ಷರಗಳು" ಉದ್ದೇಶ: ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಪದದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು. ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು-ಅಡುಗೆಗಳು" MADOU DS KV "Solnyshko" ಯೋಜನೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು - ಅಡುಗೆಯವರು" ಶಿಕ್ಷಕ: Akhrameeva T. A. ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಂಕಲನ: ಶಿಕ್ಷಕ ಡೊಲ್ಗೊವಾ ಎಲೆನಾ ಇವನೊವ್ನಾ MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 103", ಚೆಬೊಕ್ಸರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಶುಕ್ರವಾರ, ಏಪ್ರಿಲ್ 13, 2018 11:25 am + ಪ್ಯಾಡ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ (OHP) ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಈ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯಲ್ಲಿ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ವಯಸ್ಸಿನ ಸೂಚಕಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅದರ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

ಮಾತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂಟೊಜೆನೆಟಿಕ್ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಜಯಿಸಲು, ವಿಶೇಷ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ, ಮಗು ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೌಖಿಕ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟದ ಬಳಕೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಮುಕ್ತ ವಾಕ್ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಷೆಯ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವನ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಅನುಭವದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತೊಡಕು ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ಮಗು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ) ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು-ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮುಂದಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಸರಳವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ!

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮಿಸ್ಟೀರಿಯಸ್ ಬಾಲ್".

ಗುರಿ: ಪದಗಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ. ವಿಷಯದ ಸರಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಒಗಟುಗಳ ಮೂಲಕ ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಆಟದ ವಿವರಣೆ:

ಆಯ್ಕೆ 1:

ಹುಡುಗರೇ, ಡನ್ನೋ ಇಂದು ತರಗತಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವರು ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಚೆಂಡು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಬಲೂನ್ - ಇದು ರಬ್ಬರ್ನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಅವನು ಏನು? - ..... ಇದು ಆಟಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವ ಚೆಂಡು ತಿಳಿದಿದೆ? ಇನ್ನೊಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಚೆಂಡು ಬೇರೆ ಏನಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ವಿಂಡೋ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಹೆಸರೇನು? - (ಭೂಮಿ). ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ಗ್ರಹವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು - ... ಭೂಮಿ. ಸೌರ ಗ್ರಹವನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು ... - ಸೋಲಾರ್ ಬಾಲ್. ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ಟೆನಿಸ್ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಏನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? … ಟೆನ್ನಿಸ್ ಬಾಲ್. ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? … ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಬಾಲ್. ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಹೂವು ಅರಳಿತು, ಅದು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .... ಗೋಲ್ಡನ್ ಬಾಲ್

ಆಯ್ಕೆ 2: ಒಗಟುಗಳು. ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದರೆ ವಿಂಡೋ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಯಾವ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು?

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಲಾಸ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಫೌಂಡ್".

ಗುರಿ:ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ: "ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು", "ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು". ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ. ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬಲವರ್ಧನೆ. ವಿಷಯದ ಸರಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕೆಲವು ವಿಧದ ವಿಭಕ್ತಿಗಳ ಸಮೀಕರಣ: ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳು, ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಲ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು.

ಗೇಮ್ ವಿವರಣೆ: ಆಯ್ಕೆ 1.

ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹಕ್ಕಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಕೆಳಗೆ ಬನ್ನಿ.
ನಿಮ್ಮ ಪೆನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ.

ಹಳದಿ ಅಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಪಲ್ಸ್ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ

ಬ್ಯೂರೋದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹುಡುಕಾಟವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ.

ಲಾಸ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಫೌಂಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಲಾಸ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಫೌಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾರ ಗರಿಗಳು ಕೊನೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಗರಿ - .... ಯಾರ ಗರಿ ಬ್ಯೂರೋಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು? - (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಗರಿ). ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಗರಿ .... ಯಾರ ಪೆನ್ನು? - (ನೈಟಿಂಗೇಲ್). ಕಾಗೆಯ ಗರಿ... ಯಾರ ಗರಿ? - (ಕಾಗೆ). ಕ್ರೇನ್ ಗರಿ ... ಯಾರ ಗರಿ? - ಕ್ರೇನ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆಯ್ಕೆ 2.

1. ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ. ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಒಂದು ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಒಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಒಂದು ಕಾಗೆ ಒಂದು ಕೊಳವೆ, ಒಂದು ಕ್ರೇನ್ ಒಂದು ಕ್ರೇನ್, ಒಂದು ಕ್ರೇನ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
2. ಅವಳು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇರುವಾಗ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸೋಣ.

ಒಂದು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ - ಅನೇಕ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಗಳು, ಒಂದು ಕಾಗೆ - ಅನೇಕ ಕಾಗೆಗಳು, ಒಂದು ಕ್ರೇನ್ - ಅನೇಕ ಕ್ರೇನ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

3. ಪಕ್ಷಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ, ಪಕ್ಷಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? - ... (ಹಕ್ಕಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು - ಹಕ್ಕಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು - ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿ ಹಾರುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಆಯ್ಕೆ 3.

ಕೈಗವಸು, ಸಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಮಕ್ಕಳು ಲಾಸ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಫೌಂಡ್‌ಗೆ ಬಂದರು. ಅವರ ಕೈಗವಸು, ಕಾಲುಚೀಲ, ಟೋಪಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅಡುಗೆ".

ಗುರಿ:"ಆಹಾರ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬಲವರ್ಧನೆ. ವಿಷಯದ ಸರಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಆಟದ ವಿವರಣೆ:

ಆಯ್ಕೆ 1:ಅಮ್ಮ ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರ ತಯಾರಿಸಿದರು. ಅವಳು ತನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ (ಮಗ) ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಿದಳು. ಗಂಜಿ ತುಂಬಾ ರುಚಿಯಾಗಿತ್ತು.

“ಅಮ್ಮ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಿದರು

ಮಗಳು ಕೇಳಿದಳು

ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಗಂಜಿ ತಿಂದಿದ್ದೇನೆ ...!"

ತಾಯಿ ಯಾವ ಧಾನ್ಯದಿಂದ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ? ರವೆ, ಹುರುಳಿ, ಅಕ್ಕಿ, ರಾಗಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದರೆ ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಂಜಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.

ಆಯ್ಕೆ 2:ತಾಯಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದರು. ಅಪ್ಪ ಮತ್ತು ಮಗಳು (ಮಗ) ಭೋಜನವನ್ನು ಬೇಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಬೇಯಿಸಿದ ಹಾಲು ಮತ್ತು ಏಕದಳವನ್ನು ಹಾಕಿ. ಗಂಜಿ ರುಚಿಕರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಂಜಿ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? - ... ಸೆಮಲೀನಾ ಗಂಜಿ - ರವೆ; ಅಕ್ಕಿಯಿಂದ - ಅಕ್ಕಿ, ಬಕ್ವೀಟ್ನಿಂದ - ....; ರಾಗಿಯಿಂದ - ....

ತುಮ್ಚೆನೊಕ್ ಇ.ಎ. , ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ MBDOU DSKV ಸಂಖ್ಯೆ 66 "ಜಬಾವುಷ್ಕಾ", ನಿಜ್ನೆವರ್ಟೊವ್ಸ್ಕ್.

ಸಂದೇಶಗಳ ಸರಣಿ " ":
ಭಾಗ 1 -
ಭಾಗ 2 -
ಭಾಗ 3 -
ಭಾಗ 4 - OHP ಯೊಂದಿಗೆ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು
ಭಾಗ 5 -
ಭಾಗ 6 -
...
ಭಾಗ 21 -