ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು" ಯೋಜನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ. "ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಅಮೂರ್ತ

ಪಠ್ಯೇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಟ್ರೀ ಬೆಳೆಯಿರಿ"

ಗ್ರೇಡ್ 2

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ

ಖಿಜ್ರೀವಾ ಲಾರಿಸಾ ಮುಸ್ತಫೇವ್ನಾ

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಟ್ರೀ ಬೆಳೆಯಿರಿ"

ಗುರಿ:

ಹುಡುಗರು ಬಳಸುವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು;

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಬಳಸುವ ಶಿಷ್ಟ ಪದಗಳ ನೈತಿಕ ಅರ್ಥದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:

ಸೌಜನ್ಯ ಮರ

ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಗಳು

ಅಂಟು

ರೂಪ: ಆಟ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ.

ವಿಧಾನಗಳು: ಸಂವಾದ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಶುಭಾಶಯಗಳು. ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಆಸನ. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ.

2. ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ರೀತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು - "ರೀತಿಯ", "ಮ್ಯಾಜಿಕ್". ಅವರು ನಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ! ಇವು ಶುಭಾಶಯ, ಕೃತಜ್ಞತೆ, ವಿನಂತಿ, ಕ್ಷಮೆ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆಯ ಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಪದಗಳು ಯಾವುವು? ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ಹೇಳಬೇಕು? ಅವರು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಏಕೆ? (ಉತ್ತರಗಳು ಹುಡುಗರೇ.)

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ "ಹಲೋ" ಎಂಬ ಪದ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಶುಭಾಶಯದ ಮಾತು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ಜನರು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸಿದರು, ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ.

ಇಂದು ನಾವು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಸಭ್ಯತೆ ಎಂದರೇನು?

ಸಭ್ಯತೆ ಎಂದರೆ ಇತರರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:

ಎಂದಿಗೂ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳದಂತೆ.

ಇದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

3. ಆಟ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ: "ನಯವಾಗಿ ಅಸಭ್ಯ" ನೀವು ಸಭ್ಯತೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಭಿಜ್ಞರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ನಯವಾಗಿ ಇದ್ದರೆ - ಎರಡು ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ - ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ

ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಹಲೋ ಹೇಳಿ;

ತಳ್ಳಿರಿ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಬೇಡಿ;

ಎದ್ದೇಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ

ಬಿದ್ದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲಬೇಡಿ;

ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಡಿ;

ತಾಯಿಯ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಡಿ;

ಹಿರಿಯರಿಗೆ "ನೀವು" ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ;

ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು;

ಭಾರವಾದ ಚೀಲಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಾ?

4. "ಸೌಜನ್ಯದ ಮರ"

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ ("ಸೌಜನ್ಯ ಮರ" ವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ). ನಮ್ಮ ಮರವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಲೆರಹಿತವಾಗಿದೆ! ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಧರಿಸುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ! ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮರವು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಅದರ ಎಲೆಗಳು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿರಬೇಕು! ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಅವೆಲ್ಲವೂ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಅಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ನೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ಅಂದರೆ. ಸಭ್ಯ ಪದ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಮರಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಸಿ.

ಸರಿ, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ, ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ಈಗ ಈ ಮರವು ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನಿಮಗೆ ಸಭ್ಯವಾಗಿರಲು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

5. ಸಾರಾಂಶ:

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಟ್ರೀ" ಅನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ್ದೇವೆ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ!

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ

ನಡೆಯಿರಿ, ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಮಾತನಾಡಿ.

ಹುಡುಗರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ

ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯರಾಗಿರಬೇಕು.

ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು

ನಾನು ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ

ಸಭ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ

ನಾನು ಮೊದಲು ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಯಾರೋ ಸುಂದರವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ

ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು"

ನಾವು ಮಾತನಾಡಲು ಮರೆಯಬಾರದು.

ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ "ವಿದಾಯ"

ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ

"ದಯವಿಟ್ಟು" - ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ

ಅಥವಾ ನಾವು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳು

ಸುಂದರ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಪದಗಳು.

ದಯವಿಟ್ಟು ಸಭ್ಯರಾಗಿರಿ

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಸಭ್ಯವಾಗಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ:

ದಯೆಯಿಂದಿರಿ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಲಹೆ

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ,

ಎಂದಿಗೂ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳದಂತೆ.

ಇದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ,

"ಅರಿವಿನ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೀಕರಣ,

ವಿಭಾಗದ ಮೂಲಕ "ಸಂವಹನ"

"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ರಚನೆ", "ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

TNR ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಮರ"

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ,

"ಅರಿವಿನ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೀಕರಣ,

ವಿಭಾಗದ ಮೂಲಕ "ಸಂವಹನ"

"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ರಚನೆ", "ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

TNR ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಮರ"

MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 4 "ಸ್ನೆಗುರೊಚ್ಕಾ", ಸಲೆಖಾರ್ಡ್

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ

THD ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ಕಿಝಿಮಾ ಗಲಿನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ

ಶಿಷ್ಟ ಪದ ಮರ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, 10 ರೊಳಗೆ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆ.

2. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಜ್ಞಾನ.

3. "ಶಿಷ್ಟ" ಪದಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಬರವಣಿಗೆ,

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ ಅವರಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಅವರು ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅರಣ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಆಗ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲವೂ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಯಾರು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದರೆ ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳು ಶಾಲೆಗೆ ಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಅನೇಕ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಹೌದು.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ - ನದಿ.

ನದಿ, ನದಿ ಆಳವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಿಯೂ ಸೇತುವೆಯಿಲ್ಲ,

(ಕಾಡಿನ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವು ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲ್ಲುಗಳ ಚಿತ್ರ).

ಆರೈಕೆದಾರ : ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಬೇಕು.

ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ನಂತರ ಬರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರ ಮುಂದೆ ಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

7 ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಲ್ಲನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಆರೈಕೆದಾರ : ನಾವು ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದೇವೆ, ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಕೇಳದಂತೆ ನಾವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಸತ್ತಂತೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿದೆ.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಇದೆ, ಅದನ್ನು ಓದೋಣವೇ?

ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ - ಕರಡಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಕರಡಿ ಮರಿಗಳ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳು ಗುಹೆಯನ್ನು ತೊರೆದವು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನರಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನರಿ ಮರಿಗಳ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ನರಿಗಳು.

ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ನರಿ ಇಲ್ಲಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೊಲ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಬುಷ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಳಿಲು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಟೊಳ್ಳು.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಮರಿ ಅಳಿಲುಗಳ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಬೆಲ್ಚಾಟ್.

ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಅಳಿಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಅಳಿಲು ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಆದರೆ ಅರಣ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು:

1) ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿತು, ಮೊಲವು ಹಿಮದಿಂದ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿತು. ನಾನು ಮನೆಯ ಹತ್ತಿರ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ. ಮೊಲವು ಮನೆಯ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಆದರೆ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ

ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್:ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ನೀವು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಫಾರೆಸ್ಟರ್, ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ?

ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್:ಹೌದು, ದುಷ್ಟ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ನನ್ನ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಮೋಡಿಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ" ಮರವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಕಾಡು ಜೀವಂತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಜನರು ಬಂದಾಗ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಒಳ್ಳೆಯ, ದಯೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಹುಡುಗರೇ, ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಮರವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ"ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾವು ಸಭ್ಯತೆಯ ಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

- ಹಲೋ! ಪದ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ? ಹಲೋ, ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? - ಆದ್ದರಿಂದ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ - ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಜನರು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂರು ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಬಂದು ಕವನವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು:

ನಾನು ಕನ್ನಡಕ ಮತ್ತು ಫ್ಲಿಪ್ಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದೇನೆ

ಮತ್ತು ನೀರೊಳಗಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧುಮುಕಿದರು.

ಕರಶು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ: "ಹಲೋ!",

ಆದರೆ ಮೂಕ-ಕಣ್ಣಿನ ಮನುಷ್ಯ ಓಡಿಹೋದನು,

ಅವನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದನು.

ನಾವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ನಾವು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೋಲಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಜನರಲ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗೋಣ

ಹರ್ಕ್ನಮ್: "ನಾವು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ!"

ಆದ್ದರಿಂದ ಆ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿದೆ.

ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ.

ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರೆ

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿಯೂ, ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ,

ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ, ಮೂರ್ಖನಾಗಬೇಡ

ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿ: "ಹಲೋ!"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನೀವು ಹಲೋ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಒಂದು ಪದವಿದೆ. ಈ ಪದ -ನಮಸ್ಕಾರ!

ಮೋಲ್ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಬಂದಳು

ಮತ್ತು ಅವರು ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ಹಲೋ!

ಇಷ್ಟು ವರ್ಷ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಹೆಂಡತಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳಿ.

ಈಗ ವಿದಾಯ. ನಮಸ್ಕಾರ!

ಮತ್ತು ಮೋಲ್ ಇನ್ನು ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಸಭ್ಯ ಪದ - "ದಯವಿಟ್ಟು." ಈ ಪದವು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗಮನ, ಕೃತಜ್ಞತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಯಮ ಎಲ್ಲಾ ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಏನಾದರೂ ಕೇಳಿದರೆ

ಮೊದಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ:

"ದಯವಿಟ್ಟು!"

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಆರೋಗ್ಯದಿಂದಿರು!" ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪದಗಳು ದಯೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಶಕ್ತಿಯನ್ನೂ ಸಹ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ "ಉತ್ತಮ ಫೆಲೋಗಳು" ಗೆದ್ದಿರುವುದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ವೀರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಡೊಬ್ರಿನ್ಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ದುರ್ಬಲರಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ದಯೆ ತೋರಿ.

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ನಿಮಗೆ ಭಯಪಡದಿರಲಿ.

ಕಿಟನ್ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು, ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಸಾಕು

ಮತ್ತು ಪತಂಗವನ್ನು ಹೂವಿನಿಂದ ಓಡಿಸಬೇಡಿ.

ಸೊಳ್ಳೆಗಳ ಕಾಟ ಬೇಡ.

ಮರೆಯಬೇಡಿ, ದಯವಿಟ್ಟು!

ನಾವು ನಿಯಮವನ್ನು ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಅಜ್ಞಾನಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ,

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿರು

ಸಭ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

“ದಯೆಯಿಂದಿರಿ! ದಯವಿಟ್ಟು!"

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಸ್ವಾಗತ!" ಈ ಮಾತುಗಳಿಂದ ನೀವು ದಯೆಯಿಂದ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಕರಡಿ ಕರಡಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಕರೆದಿದೆ -

ನನ್ನನ್ನು ಜೇನುತುಪ್ಪದಿಂದ ಮುದ್ದಿಸಿ.

ಅವರು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದು ಹೇಳಿದರು: "ಸ್ವಾಗತ!"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ದೇವರು ನಿನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿ!" ಮತ್ತು ಈ ಪದಗಳು "ಉಳಿಸು:" ನಿಮ್ಮ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ವಿಷಾದಿಸಬೇಡಿ.

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ನಿಯಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪದ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ವೇಳೆ

ಯಾರಾದರೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ, ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹೇಳಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಕ್ಷಮಿಸಿ!" ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದಾಗ ಅಥವಾ ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡಿದಾಗ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯು ವೆಬ್ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಹರಿದಿದೆ.

ಅವರು ಮುಜುಗರದಿಂದ ಟ್ವೀಟ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ: "ಸರಿ, ಕ್ಷಮಿಸಿ!",

ಜೇಡವು ಕೋಪಗೊಂಡಿತು: "ಸರಿ, ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ!"

ಅವರು ಬಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿದರು - ನೊಣವನ್ನು ತನ್ನಿ!

ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದರೆ

ಅಥವಾ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಪಾದದ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದೆ,

ಸುಮ್ಮನೆ ಇರಬೇಡ ಸುಮ್ಮನೆ ಗೊಣಗಬೇಡ,

ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಾಯಬೇಡಿ, "ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ" ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: "ವಿದಾಯ!" ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಸಹ ವಿದಾಯ ಹೇಳಬಹುದು: ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! ನೀವು ನೋಡಿ! ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಶುಭಾಶಯಗಳು!

ಶಿಷ್ಟ ಪದಗಳ ಮರವು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು, ಕಾಡು ಜೀವಂತವಾಯಿತು.

ಫಲಿತಾಂಶ: ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದೆವು?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ,

"ಅರಿವಿನ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೀಕರಣ,

ವಿಭಾಗದ ಮೂಲಕ "ಸಂವಹನ"

"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ರಚನೆ", "ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ONR ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಮರ"

MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 4 "ಸ್ನೆಗುರೊಚ್ಕಾ", ಸಲೆಖಾರ್ಡ್

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ

ONR ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ಕಿಝಿಮಾ ಗಲಿನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ

ಶಿಷ್ಟ ಪದ ಮರ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, 10 ರೊಳಗೆ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಬರವಣಿಗೆ,

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ ಅವರಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:ಹೌದು.

ಆರೈಕೆದಾರ: ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ - ನದಿ.

ನದಿ, ನದಿ ಆಳವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಿಯೂ ಸೇತುವೆಯಿಲ್ಲ,

ಆರೈಕೆದಾರ: ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಬೇಕು.

ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ನಂತರ ಬರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರ ಮುಂದೆ ಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

7 ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಲ್ಲನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಆರೈಕೆದಾರ: ನಾವು ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದೇವೆ, ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಕೇಳದಂತೆ ನಾವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಸತ್ತಂತೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿದೆ.

ಆರೈಕೆದಾರ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಇದೆ, ಅದನ್ನು ಓದೋಣವೇ?

ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ - ಕರಡಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ.

ಆರೈಕೆದಾರ: ಕರಡಿ ಮರಿಗಳ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು.

ಆರೈಕೆದಾರ: ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳು ಗುಹೆಯನ್ನು ತೊರೆದವು.

ಆರೈಕೆದಾರ: ನರಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನರಿ ಮರಿಗಳ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:ನರಿ ಮರಿಗಳು.

ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ನರಿ ಇಲ್ಲಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮೊಲ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:ಬುಷ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಳಿಲು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:ಟೊಳ್ಳು ರಲ್ಲಿ

ಆರೈಕೆದಾರ: ಮರಿ ಅಳಿಲುಗಳ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಬೆಲ್ಚಾಟ.

ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಅಳಿಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಅಳಿಲು ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಆದರೆ ಅರಣ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು:

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆರೈಕೆದಾರ: ಆದರೆ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ

ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್:ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ನೀವು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಫಾರೆಸ್ಟರ್, ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ?

ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್:ಹೌದು, ದುಷ್ಟ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ನನ್ನ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಮೋಡಿಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ" ಮರವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಕಾಡು ಜೀವಂತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಜನರು ಬಂದಾಗ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಒಳ್ಳೆಯ, ದಯೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆರೈಕೆದಾರ: ಹುಡುಗರೇ, ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಮರವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ನಾವು ಸಭ್ಯತೆಯ ಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು:

ನಾನು ಕನ್ನಡಕ ಮತ್ತು ಫ್ಲಿಪ್ಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದೇನೆ

ಮತ್ತು ನೀರೊಳಗಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧುಮುಕಿದರು.

ಕರಶು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ: "ಹಲೋ!",

ಆದರೆ ಮೂಕ-ಕಣ್ಣಿನ ಮನುಷ್ಯ ಓಡಿಹೋದನು,

ಅವನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದನು.

ನಾವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ನಾವು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೋಲಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಜನರಲ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗೋಣ

ಹರ್ಕ್ನಮ್: "ನಾವು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ!"

ಆದ್ದರಿಂದ ಆ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿದೆ.

ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ.

ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರೆ

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿಯೂ, ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ,

ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ, ಮೂರ್ಖನಾಗಬೇಡ

ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿ: "ಹಲೋ!"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನೀವು ಹಲೋ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಒಂದು ಪದವಿದೆ. ಈ ಪದ - ನಮಸ್ಕಾರ!

ಮೋಲ್ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಬಂದಳು

ಮತ್ತು ಅವರು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ಹಾಯ್!

ಇಷ್ಟು ವರ್ಷ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಹೆಂಡತಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳಿ.

ಈಗ ವಿದಾಯ. ನಮಸ್ಕಾರ!

ಮತ್ತು ಮೋಲ್ ಇನ್ನು ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಸಭ್ಯ ಪದ - "ದಯವಿಟ್ಟು." ಈ ಪದವು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗಮನ, ಕೃತಜ್ಞತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಯಮ ಎಲ್ಲಾ ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಏನಾದರೂ ಕೇಳಿದರೆ

ಮೊದಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ:

"ದಯವಿಟ್ಟು!"

ಶಿಕ್ಷಕ:"ಆರೋಗ್ಯದಿಂದಿರು!" ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪದಗಳು ದಯೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಶಕ್ತಿಯನ್ನೂ ಸಹ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ "ಉತ್ತಮ ಫೆಲೋಗಳು" ಗೆದ್ದಿರುವುದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ವೀರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಡೊಬ್ರಿನ್ಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ದುರ್ಬಲರಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ದಯೆ ತೋರಿ.

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ನಿಮಗೆ ಭಯಪಡದಿರಲಿ.

ಕಿಟನ್ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು, ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಸಾಕು

ಮತ್ತು ಪತಂಗವನ್ನು ಹೂವಿನಿಂದ ಓಡಿಸಬೇಡಿ.

ಸೊಳ್ಳೆಗಳ ಕಾಟ ಬೇಡ.

ಮರೆಯಬೇಡಿ, ದಯವಿಟ್ಟು!

ನಾವು ನಿಯಮವನ್ನು ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಅಜ್ಞಾನಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ,

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿರು

ಸಭ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

“ದಯೆಯಿಂದಿರಿ! ದಯವಿಟ್ಟು!"

ಶಿಕ್ಷಕ:"ಸ್ವಾಗತ!" ಈ ಮಾತುಗಳಿಂದ ನೀವು ದಯೆಯಿಂದ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಕರಡಿ ಕರಡಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಕರೆದಿದೆ -

ನನ್ನನ್ನು ಜೇನುತುಪ್ಪದಿಂದ ಮುದ್ದಿಸಿ.

ಅವರು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದು ಹೇಳಿದರು: "ಸ್ವಾಗತ!"

ಶಿಕ್ಷಕ:ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ದೇವರು ನಿನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿ!" ಮತ್ತು ಈ ಪದಗಳು "ಉಳಿಸು:" ನಿಮ್ಮ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ವಿಷಾದಿಸಬೇಡಿ.

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ನಿಯಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪದ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ವೇಳೆ

ಯಾರಾದರೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ, ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹೇಳಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಶಿಕ್ಷಕ:"ಕ್ಷಮಿಸಿ!" ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದಾಗ ಅಥವಾ ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡಿದಾಗ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯು ವೆಬ್ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಹರಿದಿದೆ.

ಅವರು ಮುಜುಗರದಿಂದ ಟ್ವೀಟ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ: "ಸರಿ, ಕ್ಷಮಿಸಿ!",

ಜೇಡವು ಕೋಪಗೊಂಡಿತು: "ಸರಿ, ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ!"

ಅವರು ಬಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿದರು - ನೊಣವನ್ನು ತನ್ನಿ!

ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಆಟ

"ವಿನಯವಾಗಿರು."

ಇವರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕ ನೆಗಶೇವಾ ಇ.ಎ.

ನೊವೊಶಖ್ಟಿನ್ಸ್ಕ್

ವರ್ಷ 2013.

ಉದ್ದೇಶ: ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು; ಸೌಜನ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸುತ್ತು 1 ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳು .

ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರೆ

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿಯೂ, ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ -

ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ, ಮೂರ್ಖನಾಗಬೇಡ

ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿ ... ( ನಮಸ್ಕಾರ).

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಹರಿದ

ಸ್ಪೈಡರ್ ಎಳೆಗಳು.

ಅವರು ಮುಜುಗರದಿಂದ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಹೇಳಿದರು:

ಸರಿ...( ಕ್ಷಮಿಸಿ).

ಮೋಲ್ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಬಂದಳು

ಮತ್ತು ಅವರು ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು ... ( ಹೇ).

ಕಂಪನಿ ಭೇಟಿ ವೇಳೆ

ತರಾತುರಿಯಲ್ಲ, ಮೊದಲೇ ಅಲ್ಲ

ಮತ್ತು ವಿಭಜನೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿಸಿ... ವಿದಾಯ).

ನೀವು ಏನಾದರೂ ಕೇಳಿದರೆ

ಮೊದಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ

ಮತ್ತು ಹೇಳು… ( ದಯವಿಟ್ಟು).

ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಿದಾಗ

ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ... ( ಇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು).

ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ನೀಡಲಾಗುವುದು

ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ !

ನೀವು ಅಜ್ಞಾನಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ,

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ - ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿರು,

ಸಭ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

ಬಿ...( ರೀತಿಯ),

ಬಿ...( ರೀತಿಯ).

ಪದ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ವೇಳೆ

ಯಾರಾದರೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ

ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ ಜೋರಾಗಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ

ಮಾತು … ( ಧನ್ಯವಾದಗಳು)!

ಸುತ್ತು 2 ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದಾನೆ

ಅರ್ಧವೃತ್ತದ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ,

ಅವಳು ಮುಖದ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ;

ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಲ್ಲೋ ಹೋಗುತ್ತದೆ,

ನಂತರ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ

ವಿಷಣ್ಣತೆ ಅವಳಿಗೆ ಹೆದರಲಿ!

(ಸ್ಮೈಲ್)

ಸುತ್ತು 3. ಪ್ರಶ್ನೆ-ಉತ್ತರ. ತಂಡಗಳಿಗೆ ತಲಾ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ, ಟೋಕನ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ.ಹಿರಿಯರು ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಕುಳಿತಿದ್ದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಉತ್ತರ.ನೀವು ಎದ್ದೇಳಬೇಕು, ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಕೊಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಹ್ವಾನದ ನಂತರವೇ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪ್ರಶ್ನೆ.ಹಿರಿಯರು ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೂಕ್ತ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.)

ಪ್ರಶ್ನೆ.ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

ಉತ್ತರ.ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಮೊದಲು ಹಲೋ ಹೇಳಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ.ಹಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

ಉತ್ತರ.ಎದ್ದುನಿಂತು ಮಾತನಾಡಿ, ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಕೈ ಹಾಕಬೇಡಿ, ನೇರವಾಗಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ, ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ.ನೀವು ಹಿರಿಯರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವರನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯಬೇಕು? "ನೀವು" ಅಥವಾ "ನೀವು" ನಲ್ಲಿ? (ಸೂಕ್ತ ಉತ್ತರ.)

ಪ್ರಶ್ನೆ.ನೀವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವೃದ್ಧರು, ಅಂಗವಿಕಲರು ಅಥವಾ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಒಯ್ಯಿರಿ, ಪರ್ವತವನ್ನು ಹತ್ತಲು, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

(ಸೂಕ್ತ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.)

ಪ್ರಶ್ನೆ:ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ನಾವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ?

ಉತ್ತರ:("ಹಲೋ", "ಶುಭೋದಯ", "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ", "ಶುಭ ಸಂಜೆ", "ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ", "ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತಿದೆ?")

ಪ್ರಶ್ನೆ:ಬೇರ್ಪಡುವಾಗ ನಾವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ?

ಉತ್ತರ:("ವಿದಾಯ", "ನಾಳೆ ನೋಡೋಣ", "ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ", "ಶುಭವಾಗಲಿ", "ಆಲ್ ದಿ ಬೆಸ್ಟ್", "ಆಲ್ ದಿ ಬೆಸ್ಟ್")

ಪ್ರಶ್ನೆ:ಉಪಹಾರ, ಊಟ, ರಾತ್ರಿ ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ?

ಉತ್ತರ:("ಬಾನ್ ಅಪೆಟಿಟ್", "ಧನ್ಯವಾದಗಳು", "ಧನ್ಯವಾದಗಳು", "ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ರುಚಿಕರವಾಗಿತ್ತು")

ಪ್ರಶ್ನೆ:ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ನಾವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ?

ಉತ್ತರ:("ಶುಭ ರಾತ್ರಿ", "ಶುಭ ರಾತ್ರಿ", "ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕನಸುಗಳು")

ಪ್ರಶ್ನೆ:ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ತಳ್ಳಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಬಿದ್ದನು. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ಉತ್ತರ:(ಕ್ಷಮಿಸಿ ಮತ್ತು ಎದ್ದೇಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ:ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಹೊರಟಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಸರಿಯಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಳಿ ಇದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ಉತ್ತರ:(ನಯವಾಗಿ ಕೇಳಿ: "ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಕೊಡು")

ಸುತ್ತು 4. ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ಒಂದು ದಿನ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಡ್ಡಿಯ ಮೇಲೆ ಒರಗಿಕೊಂಡು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನು ತುಂಬಾ ಮುದುಕನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಿಂದ ಬಾಗಿದನು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಅವನ ಪಾದಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ನಡೆದನು. ಅವನ ಕಡೆಗೆ, ತಲೆ ಎತ್ತಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೋ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ. ಅವನು ಒಬ್ಬ ಮುದುಕನಿಗೆ ಓಡಿಹೋದನು. ಮುದುಕನಿಗೆ ಆ ಹುಡುಗನ ಮೇಲೆ ವಿಪರೀತ ಕೋಪ ಬಂತು. ಆದರೆ ನಂತರ ಹುಡುಗನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಿದನು, ಮತ್ತು ಮುದುಕನು ತಕ್ಷಣವೇ ದಯೆ ತೋರಿದನು.

ಅಜ್ಜ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಹುಡುಗ ಏನು ಹೇಳಿದನು? (ದಯವಿಟ್ಟು ಕ್ಷಮಿಸಿ ಅಥವಾ ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ.)

ರೌಂಡ್ 5. "ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಿ."

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತೆ ಆಟ ಆಡೋಣ. ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಸಭ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಿನಂತಿಸಿದರೆ - ಅದನ್ನು ಮಾಡಿ; ವಿನಂತಿಯು ಸಭ್ಯ ಪದವಿಲ್ಲದೆ ಇದ್ದರೆ, ಅನುಸರಿಸಬೇಡಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆಟವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ

-ದಯವಿಟ್ಟು ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲಿ;

- ನೃತ್ಯ;

- ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ದಯವಿಟ್ಟು;

- ದಯವಿಟ್ಟು ತಿರುಗಿ;

- ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ;

- ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;

- ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಪೆನ್ನು ಕೊಡಿ, ದಯವಿಟ್ಟು;

- ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಲಾಘವ ಮಾಡಿ;

- ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಹೋಗಿ;

- ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ನೀವು ನೀಡಿದ ಪೆನ್ನನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ;

- ದಯವಿಟ್ಟು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸುತ್ತು 6. ಹೆಚ್ಚು ಶಿಷ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾರು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ? ತಂಡಗಳಿಗೆ ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತದೆ, ಸಮಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

(ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ದಯವಿಟ್ಟು, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಶುಭೋದಯ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ವಿದಾಯ).

ಸುತ್ತಿನ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ, ಸಂಪೂರ್ಣ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ. ಎರಡೂ ತಂಡಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಟೋಕನ್‌ಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಜೇತ ಮತ್ತು ಸೋತ ತಂಡಗಳಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ,

"ಅರಿವಿನ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೀಕರಣ,

ವಿಭಾಗದ ಮೂಲಕ "ಸಂವಹನ"

"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ರಚನೆ", "ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ONR ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಮರ"

ಖರ್ಚು:

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ - ಸ್ಕೋರೊಬೊಗಟೋವಾ ಓಲ್ಗಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ - ಕಲಾಶ್ನಿಕೋವಾ ಐರಿನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ

ಗುರಿ:

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, 8 ರೊಳಗೆ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆ.

3. OBZH ನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು"

4. "ಶಿಷ್ಟ" ಪದಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

2. ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ.

3. ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಕಾರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವರ್ತನೆಯ ರಚನೆ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತರುವ ಬಯಕೆ.

2. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ.

3. ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:

1. ಆಟ (ಆಶ್ಚರ್ಯ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ)

2. ದೃಶ್ಯ (ಚಿತ್ರಗಳ ಬಳಕೆ)

3. ಮೌಖಿಕ (ಜ್ಞಾಪನೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಕೋರಸ್‌ನಲ್ಲಿ; ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು)

4. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಪಾಠದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ : ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪತ್ರ, ಮಧ್ಯಮ ಮೃದುವಾದ ಚೆಂಡು, ಓಕ್ ಎಲೆಗಳು, ಕಾಗದದ ಹೂವುಗಳು, "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಬಗ್ಗೆ" ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, "ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಮೋಜು" (ಬ್ಯಾಕ್ಕಿಂಗ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್), ವಿಶ್ರಾಂತಿ "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ", ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿಹಿ ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

1. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ.

2. ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ತೋರಿಸಿ.

3. ಸಂಯುಕ್ತ ಪದಗಳನ್ನು, ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

4. ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

5. ಕವನವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಿ.

6. ಪ್ರಾಸ ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ. ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳು - ವಿಶ್ರಾಂತಿ "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ"

ಆರೈಕೆದಾರ . 1,2,3,4,5 - ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ!

ಅದೊಂದು ಹೊಸ ದಿನ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ನಾವು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ದಯೆ, ನಾವು ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಇರುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಶುಭೋದಯವನ್ನು ಬಯಸೋಣ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ರವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ - ಶುಭೋದಯ ...... (ಮಾಶಾ) ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ರವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. (ವ್ಯಾಯಾಮದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ)

1.1 ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ ಅವರಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಅವನು ಕಾಡಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೋಡಿಮಾಡಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಆಗ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲವೂ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಯಾರು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದರೆ ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಅನೇಕ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಹೌದು

ಆದರೆ ಮೊದಲು, ನಿಯಮವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ:

ಪ್ರತಿದಿನ, ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲೆಡೆ

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಆಟದಲ್ಲಿ

ನಾವು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಆತುರಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ - ಒಂದು ನದಿ (ನದಿಯ ಚಿತ್ರ)

ನದಿ, ನದಿ ಆಳವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಿಯೂ ಸೇತುವೆಯಿಲ್ಲ,

ಮುಂದೆ ನಡೆಯಲು, ನೀವು ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: A, O, U, S, I, E (ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೇತುವೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳು ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಇವೆ).

ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನ ಚಿತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ದೊಡ್ಡ ಫೋಟೋ)

(ಕಾಡಿನ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವು ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, 1 ರಿಂದ 8 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲ್ಲುಗಳ ಚಿತ್ರಣ, ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಇವೆ).

ಆರೈಕೆದಾರ : ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಬೇಕು.

ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡೋಣ. ನಾವು ಯಾವ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ? (1), ನಾವು ಅದರ ಹಿಂದೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ? (2) ಯಾವುದನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು? (3) ಇತ್ಯಾದಿ 8 ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳವರೆಗೆ.

ಯಾವ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು 3 ಮತ್ತು 5 ನಡುವೆ ಇದೆ?, 6 ಹಿಂದೆ?, 2 ಮೊದಲು?, 4 ನಂತರ?

8 ರಿಂದ 1 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಿ. ಮತ್ತು ಈಗ 1 ರಿಂದ 8 ರವರೆಗೆ ಕೋರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈಗ 2 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗೆ ಪಿಸುಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯೋಣ.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಪ್ಲೇಸ್. ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆವು, ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಕೇಳದಂತೆ ನಾವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ! ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಬೇಡಿ, ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಡಿ, ಕಸವನ್ನು ಹಾಕಬೇಡಿ, ಕೂಗಬೇಡಿ, ಪಕ್ಷಿ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮರದ ವಿನ್ಯಾಸದ ಹಿಂದಿನಿಂದ, ಬಿಳಿ ಗೂಬೆ (ಆಟಿಕೆ) ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿರುವ ಅದರ ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಇದೆ, ಅದನ್ನು ಓದೋಣವೇ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಪಠ್ಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು)

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ - ಕರಡಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಕರಡಿ ಮರಿಗಳ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಕರಡಿಗಳು ಗುಹೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದವು (ನಾನು ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದ್ದೇನೆ. ಹೀಗೆ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿಗೆ).

ಆರೈಕೆದಾರ : ನರಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನರಿ ಮರಿಗಳ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ನರಿ ಮರಿಗಳು.

ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ನರಿ ಇಲ್ಲಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೊಲ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಬುಷ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಮೊಲ ಮರಿಗಳ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ : ಬನ್ನಿ

ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಮೊಲಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಮೊಲ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಳಿಲು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಟೊಳ್ಳು ರಲ್ಲಿ

ಆರೈಕೆದಾರ : ಮರಿ ಅಳಿಲುಗಳ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ : ಬೆಲ್ಚಾಟ.

ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಅಳಿಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಅಳಿಲು ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಮಾಂತ್ರಿಕನ ದುಷ್ಟ ಕಾಗುಣಿತದಿಂದ ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.ಆರೈಕೆದಾರ : ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ನ ವೇಷಭೂಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ)

ಆರೈಕೆದಾರ : ಆದರೆ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ

ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ನೀವು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಫಾರೆಸ್ಟರ್, ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ?

ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ಹೌದು, ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ನನ್ನ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ" ಮರವನ್ನು ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅದರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಬಹಳಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ, ದಯೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ ನನ್ನ ಕಾಡು ಜೀವಂತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಆರೈಕೆದಾರ : ಹುಡುಗರೇ, ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಮರವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ"ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು"

ಶಾರೀರಿಕ ನಿಮಿಷ (ನಾವು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ (ಅವನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರಿಸಿ, ಅವನ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ, "ಉಬ್ಬು", "ಕೊಂಬೆಯ ಕೆಳಗೆ ತೆವಳುವುದು", ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ "ಒಟ್ಟಿಗೆ" ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಡೆಯಲು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ")

ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ಸರಿ, ನಾವು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. (ಹೂದಾನಿಯಲ್ಲಿ ಮರದಿಂದ ಒಂದು ಶಾಖೆ ಇದೆ, "ಬಿದ್ದ" ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಕಾರ್ನ್ಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ)

"ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನಾವು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾಗೆ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ, ಬಹುಶಃ ನಂತರ ಮರವು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆಯೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆನಡೆಯಿರಿ, ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಮಾತನಾಡಿ.ಹುಡುಗರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣದಯೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯರಾಗಿರಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳು ಕವನ ಓದುತ್ತಾರೆ

ಆಂಡ್ರ್ಯೂ
ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದುನಾನು ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆಸಭ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಲಭನಾನು ಮೊದಲು ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಬೋರಿಯಾ
ಯಾರೋ ಸುಂದರವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳುಸಾಮಾನ್ಯ ಪದ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು"ನಾವು ಮಾತನಾಡಲು ಮರೆಯಬಾರದು.
ದಶಾ
ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ "ವಿದಾಯ"ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ"ದಯವಿಟ್ಟು" - ಬಯಸಿದಲ್ಲಿಅಥವಾ ನಾವು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.
ಗುರುತು

"ಶುಭ ಸಂಜೆ", "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ"
ನಮಗೆಲ್ಲ ಹೇಳಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿಲ್ಲ!
"ಶುಭೋದಯ" ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏಳುವುದು, ತಾಯಿ.

EGOR

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲು ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದರೆ
ಕನಿಷ್ಠ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ವಲ್ಪ,
"ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ" ಎಂದು ಹೇಳಿ
ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ, "ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ."

ಆರೈಕೆದಾರ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳುಸುಂದರ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಪದಗಳು.ದಯವಿಟ್ಟು ಸಭ್ಯರಾಗಿರಿಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ.
ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್:
ಮತ್ತು ಸಭ್ಯವಾಗಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ:ದಯೆಯಿಂದಿರಿ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಲಹೆನೀವು ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಎಷ್ಟು ವಯಸ್ಸಾಗಿದೆ. (ಪ್ರತಿ ಕವಿತೆ ಓದಿದ ನಂತರ, S-L ಮರದ ಮೇಲೆ ಸಭ್ಯ ಪದವಿರುವ ಕರಪತ್ರವನ್ನು ನೇತುಹಾಕುತ್ತಾನೆ)

ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳಲು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ

ನಗುತ್ತಾ: "ಒಳ್ಳೆಯದು.... ದಿನ"!

ಪರಸ್ಪರ ವಿದಾಯ

ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ... "ವಿದಾಯ".

ಮನನೊಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ದೂಷಿಸಬಾರದು,

ಬೇಗ ಮಾಡೋದು ಒಳ್ಳೇದು.... ಕ್ಷಮಿಸಿ.

ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ

ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದ ... "ಧನ್ಯವಾದಗಳು."

"ಆಡಳಿತ" ಎಂಬ ಪದವು ಎಷ್ಟು ಹೋಲುತ್ತದೆ

ಸ್ನೇಹಪರನಿಗೆ ... "ಹಲೋ."

ನೀವು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರೆ, ಹೇಳಲು ಯದ್ವಾತದ್ವಾ:

"ದಯವಿಟ್ಟು, ದಯವಿಟ್ಟು ... ಕ್ಷಮಿಸಿ"

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ

ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತಮ ವಯಸ್ಕರು ಅಲ್ಲ ... ಅಡ್ಡಿ!

ಎಲ್ಲರೂ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವರು
ಹೊರಟು, ಎಲ್ಲರೂ ... "ವಿದಾಯ."

ಗೆಳೆಯ ಹೊರಡುವ ಸಮಯ
ಅವನಿಗೆ ಹೇಳೋಣ ... "ಬೈ."

ಸ್ನೇಹಿತನು ಸೀನಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದರೆ,
"ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ!" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. (ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಫಾರೆಸ್ಟರ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕುತ್ತಾನೆ)

ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್:

ದುರ್ಬಲರಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ದಯೆ ತೋರಿ.

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ನಿಮಗೆ ಭಯಪಡದಿರಲಿ.

ಕಿಟನ್ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು, ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಸಾಕು

ಮತ್ತು ಪತಂಗವನ್ನು ಹೂವಿನಿಂದ ಓಡಿಸಬೇಡಿ.

ಸೊಳ್ಳೆಗಳ ಕಾಟ ಬೇಡ.

ಮರೆಯಬೇಡಿ, ದಯವಿಟ್ಟು!

ನಾವು ನಿಯಮವನ್ನು ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ" ಮರವು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದೆ, ಕಾಡು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ ("ಕಾಡಿನ ಶಬ್ದ" ಧ್ವನಿಪಥವು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

"ಅಬೌಟ್ ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್" ಚಿತ್ರದ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣವು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಎಲ್ಲರನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಯವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಮನೆಗೆ "ಹೋಗಿ".

ಫಲಿತಾಂಶ: ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವೇನು ಮಾಡಿದೆವು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.