ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

ಗೆರ್ಮೊಜೆನೋವಾ ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್

ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಗಳು

ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು: ಗೆರ್ಮೊಜೆನೋವಾ A. G. - ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ MBDOU DSKV "ಸರ್ದಾನ"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.

"ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ"

ಗುರಿ: ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ರಚನೆ, ಮೇಲ್ಮೈ, ಗುಂಪಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕಾರ. (ಲೋಹ, ಮರ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್). ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ; ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಆಟದ ನಿಯಮ: ನೀವು ಐಟಂ ಅನ್ನು ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರಿಸಬಹುದು.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ವಿವರಣೆಯಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು; ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ; ಗುಣಮಟ್ಟದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವುದು; ಬಳಕೆ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ".

ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳು.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡದೆಯೇ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.

"ಯಾರು ಏನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ?"

ಗುರಿ: ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪದದೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ರಿಂಗಿಂಗ್, ರಸ್ಲಿಂಗ್, ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್, ಕ್ರ್ಯಾಕ್ಲಿಂಗ್);

ಜಾಣ್ಮೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಆಟದ ನಿಯಮ: ಮಕ್ಕಳು ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಮತ್ತು ಅದು ಮಾಡುವ ಶಬ್ದಗಳೆರಡನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದ ನಂತರವೇ ನೀವು ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಧ್ವನಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ.

ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡದೆ, ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಧ್ವನಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ಹೊರಸೂಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ಶಬ್ದಗಳ: ಗಂಟೆ, ಪುಸ್ತಕ, ಪೈಪ್, ಕತ್ತರಿ, ನೀರು.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಒಂದು ಮಗುವನ್ನು ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಪೈಪ್ ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳು, ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಡಿದವನು ತನ್ನ ಧ್ವನಿಯ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪರದೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ. ಕೈಗಳು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.

"ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?"

ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ವಿಷಯ: ಬಲ, ಎಡ, ಮುಂಭಾಗ, ಹಿಂದೆ, ಬದಿ, ಸುಮಾರು, ಇತ್ಯಾದಿ;

ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಕಂಠಪಾಠ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಆಟದ ನಿಯಮ: ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯು ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ಸೂಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು ನೋಡದಂತೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೈಗೊಂಬೆ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮಪಲ್ಲಟನೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆ, ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಆಟವನ್ನು ಆಡಬಹುದು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.

"ಅಂಗಡಿ"

ಗುರಿ: ಸೆಟ್ಗಳ ಮೌಲ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಮೌಖಿಕ ಪದನಾಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಮಗುವನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ನಿಯಮ: ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಆಟದಲ್ಲಿ ನೈಜ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬೇಕು (ನಕಲಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲ, ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ "ಶ್ವಾಸಕೋಶ"ಮತ್ತು "ಭಾರೀ".

ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ಶಾಪಿಂಗ್ ಬ್ಯಾಗ್, ದಿನಸಿ.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ "ಅಂಗಡಿ"ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಅವರು ಖರೀದಿಸಿದ್ದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆ: ನಾನು ತರಕಾರಿ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಟೊಮೆಟೊ, ಸೌತೆಕಾಯಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದೆ. ನನ್ನ ಚೀಲ ಭಾರವಾಯಿತು, ನಾನು ಮನೆಗೆ ಬಂದೆ, ಭಾರವಾದ ಚೀಲದಿಂದ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಚೀಲ ಹಗುರವಾಯಿತು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5

ಮಣೆ ಆಟ.

"ಜೋಡಿಯಾಗಿದೆ ಚಿತ್ರಗಳು»

ಗುರಿ: ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಚಿತ್ರಗಳ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು; ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ನಿಘಂಟು: ಇದೇ, ವಿಭಿನ್ನ, ಒಂದೇ; ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಒಂದೇ ಆಯ್ಕೆ ಚಿತ್ರಗಳು; ಎಂದಿಗೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡದವನು ವಿಜೇತ.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಅದೇ ಹುಡುಕು ಚಿತ್ರಗಳು.

ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು(10-12 ತುಣುಕುಗಳು, ಅವೆಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 2 ಒಂದೇ ರೀತಿಯವುಗಳಿವೆ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅದೇ ರೀತಿ ತೋರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಚಿತ್ರಗಳುಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಚಿತ್ರಗಳುಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇಡಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಚಿತ್ರಗಳು(ಅವುಗಳನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಬೇಕು)ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ 1 ಹೆಚ್ಚು ಉಗಿ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ ಚಿತ್ರ. ಅವುಗಳ ಮುಂಭಾಗದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅದೇ ಹುಡುಕಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ತೊಂದರೆ ನಡುವೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ ಚಿತ್ರಗಳುತುಂಬಾ ಹೋಲಬಹುದು, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಕಪ್‌ಗಳು, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6

ಮಣೆ ಆಟ.

"ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"

ಗುರಿ: ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ವೀಕ್ಷಣೆ, ಹಾಸ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಒಬ್ಬರ ತೀರ್ಪಿನ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪರಿಕರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಮುಚ್ಚಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಕೇವಲ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿತ್ರ. ಅನಗತ್ಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಅನಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿ.

ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ವೃತ್ತಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ವಿಷಯ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ದೊಡ್ಡ ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರು, ಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಂತಹವುಗಳು. ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಬೇಕು ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ, ಎಲೆ ಅನಗತ್ಯ ಐಟಂ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7

ಮಣೆ ಆಟ.

"ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?"

ಗುರಿ: ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಹೋಲಿಸಿದರೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ದಿನದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸಂಜೆ ರಾತ್ರಿ.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಗುರುಗಳು ಹೇಳುವ ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರ ತೋರಿಸು ಕಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿಅವನು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಬಯಸಿದ ಹುಡುಕಿ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ಕಥೆ ಚಿತ್ರಗಳುಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ: ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಉಪಹಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ದಿನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗಕ್ಕೂ ಹಲವಾರು ಕಥಾವಸ್ತುಗಳು ಇರಬೇಕು ಚಿತ್ರಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಚಿತ್ರ, ಮಾತಿನ ಮೇಲೆ "ಬೆಳಗ್ಗೆ"ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಅವನು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು ಎಂದು ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8

ಮಣೆ ಆಟ.

"ಡೊಮಿನೊ"

ಗುರಿ: ಸಾಕು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಮೊದಲು ಮುಗಿಸಿದವನು ವಿಜೇತ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ನಿಯಮ: ನಾಯಿಗೆ ನಾಯಿ, ಕರಡಿಗೆ ಕರಡಿ - ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಬಯಸಿದ ಹುಡುಕಿ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅನುಕ್ರಮ.

ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ಟೇಬಲ್ ಆಟ "ಡೊಮಿನೊ"

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: 4 - 6 ಮಕ್ಕಳು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಕೊನೆಯದನ್ನು ಮೊದಲು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಕಾರ್ಡ್, ಅವನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9

ಪದಗಳ ಆಟ.

"ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ"

ಗುರಿ: ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪದ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸಿ (ಸಮಯ, ಮುಖ); ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಜಾಣ್ಮೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಉದ್ದೇಶಿತ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಚಲನೆಗಳ ಅನುಕರಣೆ, ಊಹೆ; ಚಾಲಕನ ಆಯ್ಕೆ.

ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: (ಇಲ್ಲ)

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಅವರು ಆತಿಥೇಯರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿದವರು ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಚಾಲಕನು ಊಹಿಸಬೇಕು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10

ಪದಗಳ ಆಟ.

"ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ".

ಗುರಿ: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಂಗತತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವವನು ಇದು ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬೇಕು.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.

ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: (ಇಲ್ಲ)

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಹೇಳಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಹಿಮದಿಂದ ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ಮಾಡಿದೆವು".

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11

ಪದಗಳ ಆಟ.

"ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ"

ಗುರಿ: ತನಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಥಾನದ ಸರಿಯಾದ ಪದನಾಮದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ; ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕನು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುವವನು ಮಾತ್ರ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವಿಧ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದವನು ಸರಿಯಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು:

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ? ಅಥವಾ ಕ್ಲೋಸೆಟ್? ಮಗು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದೆ ಉತ್ತರಗಳು: ಟೇಬಲ್ ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಇದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12

ಪದ ಆಟ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ".

ಗುರಿಗಳು: ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಪಾಲಿಸೈಲಾಬಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಪ್ಪಾದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಈ ಪ್ರಾಣಿಯು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು, ತದನಂತರ ಈ ಪ್ರಾಣಿಯು ನಿಜವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾಯಿ ಓದುತ್ತಿದೆ. ನಾಯಿ ಓದಬಹುದೇ?ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರ: "ಇಲ್ಲ". ನಾಯಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ. ನಂತರ ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲ್ಯುಬೊವ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೋವಾ

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಬಹುಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವೆಂದರೆ ಕಲಿಕೆ, ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಆಟವೆಂದರೆ ಕೆಲಸ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಗಂಭೀರ ರೂಪ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಟವು ಪರಿಸರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಆಡುವಾಗ, ಅವರು ಬಣ್ಣಗಳು, ಆಕಾರಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮೊದಲ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಆಟಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಿದಳು ಮತ್ತು ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದಳು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು.

№1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಬನ್ನೀಸ್ ಮತ್ತು ಮನೆಗಳು"

ಗುರಿ: ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಬಣ್ಣಗಳು: ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು.

ಸರಿಸಲು ಆಟಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ 4 ಮನೆಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ 4 ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತೋಳಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಮನೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

№2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು"

ಗುರಿ: ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು, 2 ಸೆಟ್ಗಳ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, "ಅನೇಕ", "ಸಮಾನವಾಗಿ", "ಸಮಾನವಾಗಿ" ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.

ವಸ್ತು: ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು.

ಸರಿಸಲು ಆಟಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿಟ್ಟೆಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ (ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ). ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಹೂವಿಗೆ ಹಾರಿ!" - ಅವರು ಹೂವಿಗೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ (ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹರಡಿದೆ)ಮನೆಗೆ. ಎಲ್ಲಾ ಚಿಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮನೆಗಳಿವೆಯೇ? ಎಷ್ಟು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು? ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು? ಅವರು ಸಮಾನರೇ? ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?

ಆಯ್ಕೆ 2: ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

№3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಕಂಬಳಿಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ"

ಗುರಿ: ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಸರಿಸಲು: ಆರೈಕೆದಾರ: "ಮಕ್ಕಳೇ, ಮೊಲವು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು, ಅವಳು ತನ್ನ ಮೊಲಗಳಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ ರಗ್ಗುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ? (ವೃತ್ತಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು). ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ವೃತ್ತಗಳು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆಯೇ? ತ್ರಿಕೋನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೊಲ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ರಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ.

ಇದೇ ರೀತಿಯ ಆಟ "ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ"

№4. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ"

ಗುರಿ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಛಾಯೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು. ಒಂದೇ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

№5. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಒಂದೆರಡನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಗುರಿ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ; ಎರಡು ಒಂದೇ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು: 2-3 ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ (2 ಒಂದೇ).

№ 6 ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಮನೆಗಳಿಗೆ ದಾರಿಗಳು"

ಗುರಿ: ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಓವರ್‌ಲೇ ಮೂಲಕ 3 ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಪದಗಳು: "ಉದ್ದ", "ಕಡಿಮೆ", "ಸಣ್ಣ"; ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದದ 3 ಪಟ್ಟಿಗಳು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ.

ಸರಿಸಲು ಆಟಗಳು: ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮಗಾಗಿ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೋಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಮನೆಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಇಡೋಣ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಮನೆಗಳ ನಡುವೆ ಇರಿಸಿ. ನರಿಯ ಮನೆಯಿಂದ ಕರಡಿಯ ಮನೆಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೀರಿ? ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಮತ್ತು ಹೀಗೆ. ಕಡಿಮೆ ಮಾರ್ಗವು ಯಾರಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾದ ಒಂದು?

№7. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ"

ಗುರಿ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು.

№8 ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಎಣಿಸು"

ವಿಷಯ: ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, 2-3 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ, ಅದರ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಉತ್ತಮರು ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಮತ್ತು ಇಂದು ಅವರು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಬಲಗೈಯನ್ನು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಮೊಣಕೈಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತು, ಹೊಡೆತಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಅವನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಸಮಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, 1 - 3 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ, ಬೀಟ್ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆಯುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿಗೆ, ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ ಕೋಲಿನಿಂದ 2-5 ಬಾರಿ ಹೊಡೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಎತ್ತುವಂತೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ)ಸುತ್ತಿಗೆ ಹೊಡೆಯುವಷ್ಟು ಬಾರಿ.

№9. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಕಾರುಗಳು ಗ್ಯಾರೇಜ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ" (4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಗುರಿ: 1, 2, 3, 4, 5 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸಂಕೇತಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿಷಯ: ಆಟವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣದ ವಲಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುರ್ಚಿಗಳು ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಲಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿ ಕಾಲಮ್ - ಒಂದು ಬಣ್ಣ). ನಾಯಕನ ಸಂಕೇತದ ಮೇಲೆ (ತಂಬೂರಿಯ ಮೇಲೆ ಬೀಟ್)ಎಲ್ಲರೂ ಗುಂಪು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಮೂಲಕ ಸಂಕೇತ: "ಕಾರುಗಳು! ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ!" - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಗ್ಯಾರೇಜ್‌ಗೆ "ಹೋಗುತ್ತಾರೆ", ಅಂದರೆ ಕೆಂಪು ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು - ಕೆಂಪು ವೃತ್ತದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಗ್ಯಾರೇಜ್‌ಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಾರುಗಳು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿನ ಕಾರುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಮೊದಲ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು? ಏಕೆ? ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 2 ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ? 1 ಅಥವಾ 2 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನು? ಎಷ್ಟು? ಇತ್ಯಾದಿ

№10. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ"

ಗುರಿ: ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ವಸ್ತು: ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಬಳಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

№11. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ."

ಗುರಿ: ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯಲು, ಅವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು.

ಉಪಕರಣ: ಕಾಗದ, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್.

ವಯಸ್ಸು: 45 ವರ್ಷಗಳು.

ಸರಿಸಲು ಆಟಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಬಲೂನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬಲೂನುಗಳು ಚದುರಿಹೋಗದಂತೆ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವು ಸುತ್ತಿನ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಿಸಬೇಕು. ಅದರ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಷ್ಟು ನೀಲಿ ಚೆಂಡುಗಳು, ಎಷ್ಟು ಹಳದಿ, ಎಷ್ಟು ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಣಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

№12. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಜಂಪ್, ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಡಿ" 4 - 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.

ಗುರಿಗಳು: ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಿಷಯ: ಮಕ್ಕಳು (ತಲಾ 4 ಜನರು)ಹೂಪ್ ಒಳಗೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ 1 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ "ಉಬ್ಬುಗಳು" ಇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೂಪ್ನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮರಣದಂಡನೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ದೋಷವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು. ನಾಲ್ವರಿಂದ ಮಗುವು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಕಾರ್ಯ: ಅವರ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನೀಡಿದ ಆಕೃತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಬಂಪ್‌ನ ಮೇಲೆ ಹೂಪ್‌ನಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಇತರ ನಾಲ್ವರಿಂದ ಮಗುವಿನಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: 1) ಎಣಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಹೋಗು; 2) 2 ರ ನಂತರ ಬರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಿರಿ; 3) 1 ರಿಂದ 1 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಹೋಗು; 4) 2 ರಿಂದ 1 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಹೋಗು; 5) ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ.

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು "ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ."

ನಿಯಮಗಳು: ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಈ ಹಿಂದೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ "ಬಂಪ್" ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ; ಜಂಪ್ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

№13. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಇದು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆಯೇ?"

ಗುರಿ: ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪುಗಳ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಸಂಖ್ಯೆಯು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅಸೂಯೆಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ತರಲು.

ವಿಷಯ: ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: "ಬನ್ನಿಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಕಾಯಿಗಳ ಅಳಿಲುಗಳಿವೆಯೇ? ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು? ಹೇಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು? ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ದೊಡ್ಡ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ ನಂತರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅವರು ಕಾಣೆಯಾದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ .

№14. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಕಾಣೆಯಾದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿ"

ಗುರಿ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಅಂಕಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ, ದೃಷ್ಟಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು).

№ 15. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

"ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಮಾಲ್ವಿನಾಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ"

ಗುರಿ: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಗೈಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು; ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಪದಗಳು: ಬಲ, ಎಡ, ಮಧ್ಯ, ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಕೆಳಗೆ.

ಸರಿಸಲು: ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ, ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ಯಾರು ಹೇಳುವೆ: ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಸೂರ್ಯ - ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

№ 16. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ?"

ಗುರಿಗಳು ಆಟಗಳು: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ಉಪಕರಣ: ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳು, ಚಿಪ್ಸ್ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಫಾರ್ಮ್.

ವಯಸ್ಸು: 5-6 ವರ್ಷಗಳು.

ಸರಿಸಲು ಆಟಗಳು: ಮಗುವಿಗೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ರೂಪವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆರೈಕೆದಾರ: "ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಪೇರಳೆ ಎಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಮನೆ ಎಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಡ್ರಮ್? ಬಾಲ್? ಬಲೂನ್? ಮನೆಯ ಬಲಕ್ಕೆ ಏನು ಎಳೆಯಲಾಗಿದೆ? ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ? ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ? ಇತ್ಯಾದಿ ." ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಚಿಪ್ಸ್ ಎಣಿಕೆ. ವಿಜೇತರು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಪ್ಸ್ ಹೊಂದಿರುವವರು.

№ 17. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಫುಟ್ಬಾಲ್"

ಗುರಿ: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ ಪದಗಳು: ಮೇಲಿನ, ಕೆಳಗೆ, ಬಲ, ಎಡ, ಮೇಲಿನ ಬಲ, ಮೇಲಿನ ಎಡ, ಇತ್ಯಾದಿ.

№ 18. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?"

ಗುರಿ: ದಿನದ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ದಿನಗಳು: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸಂಜೆ ರಾತ್ರಿ. ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಪದಗಳು: "ಇಂದು", "ನಾಳೆ", "ನಿನ್ನೆ". ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನಿಯಮಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುವ ಪದದ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾರ್ಡ್ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ. ಅವನು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆ: ಬಯಸಿದ ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಕಿ.

ಸರಿಸಲು ಆಟಗಳು: ಇಸ್ಪೀಟೆಲೆಗಳ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ, ಇದು ದಿನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜೀವನದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ (ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು). ಮಕ್ಕಳು ತಮಗಾಗಿ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಇದೆ ಎಂದು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

№ 19. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್"

ಗುರಿ: ಕಣ್ಣಿನ ರಚನೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ; ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಸ್ಥಿರ, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೃಶ್ಯ-ಮೋಟಾರು ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ, ಲಯ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ನಿಖರತೆ; ಶ್ರದ್ಧೆ, ಪರಿಶ್ರಮದ ಶಿಕ್ಷಣ.

№ 20. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?"

ಗುರಿ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ವಸ್ತುಗಳು: ಬಲ, ಎಡ, ಮುಂದೆ, ಹಿಂದೆ, ಬದಿ, ಸುಮಾರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ನಿಯಮಗಳು ಆಟಗಳು: ಅವರು ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗೊಂಬೆ ಪಾತ್ರವು ಸೂಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ.

ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ವಸ್ತುಗಳ ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ ಕ್ರಮಪಲ್ಲಟನೆ ಆದ್ದರಿಂದ. ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ; ಬೊಂಬೆ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಊಹಿಸುವುದು.

ಆಟಿಕೆಗಳು: ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ, ಪಿರಮಿಡ್, ಗೊಂಬೆ.

ಸರಿಸಲು ಆಟಗಳು: ಆಟವು ಆಟಿಕೆ ಬಳಸುತ್ತದೆ - ಪಾರ್ಸ್ಲಿ. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಚೇಷ್ಟೆಯ. ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮರುಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದನು ಎಂದು ಹೇಳಲು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

№ 21 ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ (ಮುಕ್ತಾಯ)ಮಣಿಗಳು"

ಗುರಿ: ರೂಪದ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ: ಮಾದರಿಯ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಕಾರ್ಡ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಸಮಾನತೆಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು.

ಸರಿಸಲು ಆಟಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮಣಿಗಳು: "ನೋಡಿ. ಗೊಂಬೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಿತು. ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಯಾವ ಫಿಗರ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲು ಮುಗಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ? ಹಾಗಾದರೆ? ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ?" ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತೊಂದರೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಣಿಗಳ ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಕಿಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಮಣಿಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಲೇ.

№ 22. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಡಿ"

ಗುರಿ: ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಸರಿಸಲು ಆಟಗಳು: ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ಗೊಂಬೆಯ ಕನ್ನಡಿ ಒಡೆದಿದೆ. ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅವರು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

№ 23. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಪದರ ಮಾಡಿ"

ಗುರಿ: ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಅದರ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುವಿನ ರಚನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಲು; ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಪ್ರತಿ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ಒಂದು ಪಿರಮಿಡ್, ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳ ಔಟ್‌ಲೈನ್ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ 4 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

№ 24. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಅತಿಯಾದದ್ದು ಏನು? ಏಕೆ?"

ಗುರಿ ಆಟಗಳು: "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಐಟಂ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಹೋಲಿಸುವ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಸ್ತು: ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ವಯಸ್ಸು: 4-6 ವರ್ಷ.

ಸರಿಸಲು ಆಟಗಳು: ಮಗು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆರೈಕೆದಾರ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಯಾವ ಐಟಂ ಇಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದದ್ದು? ಏಕೆ?" ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ವಿಷಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿವರಿಸುವವನು ವಿಜೇತ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಟ್ಟೆಗಳ ನಡುವೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಇರುತ್ತವೆ.

"ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ", "ಸ್ನೋಮೆನ್", "ಮನೆಗಳು", "ಆಟಿಕೆಗಳು".

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ನಿಯಮಗಳು ಆಟಗಳು: ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಹಿಮ ಮಾನವರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಎರಡು ಆಟ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಯಾರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಆಟಗಾರನು ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಎರಡನೇ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ನೆಲವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪಾಲುದಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಹೊಸ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. (ಹಿಂದೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ). ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು "ಇಲ್ಲಿ ಮೊಲವು ಅದರ ಹಿಂಗಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನದಿಯ ಬಳಿ ನಿಂತಿದೆ. ಅದರ ಮುಂದೆ ಪೊರಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಿಮ ಮಾನವರಿದ್ದಾರೆ. ಮೊಲ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅವನು ಶಾಂತವಾದನು. ಅವನು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ಈಗ ಈ ಹಿಮ ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಏನು ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಆಯ್ಕೆ 2: ಆಟಗಾರರು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಚಿಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

№ 26. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಸ್ಟಿಕ್ಸ್ - ಕೌಂಟರ್ಗಳು."

ಗುರಿ ಆಟಗಳು: ಮಾದರಿಯ ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಿ. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ: ಕಾಗದ, ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು.

ವಯಸ್ಸುಉ: 4-5 ವರ್ಷಗಳು.

ಸರಿಸಲು ಆಟಗಳು: 1 ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು: ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ತೊಡಕು: ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. 2 ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ನಿರ್ಧಾರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

№ 27. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಅದು ಯಾವುದರಂತೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ?"

ಗುರಿ: ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ವಸ್ತು: ವಿವಿಧ ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ 5-8 ಕಾರ್ಡುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

№ 28. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಚಕ್ರವ್ಯೂಹಗಳು"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ನಿರ್ವಹಣೆ: ಕ್ರಮೇಣ ಜಟಿಲಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಿ (ಮಾರ್ಗಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಜಾಲ, ಸತ್ತ ತುದಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ, ಶಾಖೆಗಳು). ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ, ತದನಂತರ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ. ನಿರಂತರ ಗಮನ, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ.

№ 29. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಗುರಿ: ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ (ಈ ವಸ್ತುಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.).

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ. ರೂಪ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಉಪಗುಂಪು.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು: ಮುಖ್ಯ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಮಾತನಾಡುವುದು. ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಆಟಗಳು: ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 1 (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಏಕೀಕರಣ "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ") ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು, ವಿವರಿಸಲು, ನಂತರ ವಿವರಣೆಯ ಎರಡನೇ ಭಾಗವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಿವರಣೆಯ ಎರಡನೇ ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

№30. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಗೇಟ್ ಮೂಲಕ ಹೋಗು"

ಗುರಿ: ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ವಸ್ತು: ವಿವಿಧ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಒಂದರಿಂದ ನಾಲ್ಕು)- ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು.

ವಿಷಯ: ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಉಳಿದ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಟ್ಯಾಂಬೊರಿನ್‌ಗೆ ನಾಯಕನ ಹೊಡೆತದ ಮೇಲೆ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಆಡುವವರು ಗೇಟ್ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ (ಜೋಡಿ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವರ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಕಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ). ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಲ್ಕು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ನಿಯಮಗಳು ಆಟಗಳು: ಸಂಖ್ಯೆ ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ.

ಆಯ್ಕೆ ಆಟಗಳು: ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಐದು ವರೆಗೆ). ಆಟಗಾರರು ತಮ್ಮ ಗೇಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೋಗಬೇಕು.

№31. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾವ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"

ಗುರಿ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬಹುಭುಜಾಕೃತಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಜಾಣ್ಮೆ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಮೂವರು ಸ್ನೇಹಿತರು: ಕಿಟನ್, ಪಪ್ಪಿ ಮತ್ತು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಹೊಸ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು. ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ? ಕಿಟನ್ನ ಮನೆಯು ಚೌಕಾಕಾರದ ಬಾಗಿಲು, ಚೌಕಾಕಾರದ ಕಿಟಕಿ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ ಚಿಮಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಾಯಿಮರಿಗಳ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಬಾಗಿಲು ಷಡ್ಭುಜಾಕೃತಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕಿಟಕಿಯು ಆಯತಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಚಿಮಣಿ ಚತುರ್ಭುಜವಾಗಿದೆ. ಕಾಕೆರೆಲ್ ಪಂಚಭುಜಾಕೃತಿಯ ಬಾಗಿಲು, ಚತುರ್ಭುಜ ಕಿಟಕಿ ಮತ್ತು ಷಡ್ಭುಜೀಯ ಚಿಮಣಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರಗಳು: ಕಿಟನ್ ಮನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3, ಪಪ್ಪಿ - ಸಂಖ್ಯೆ 5, ಕಾಕೆರೆಲ್ - 6 ರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

№ 32 ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಜೀವಂತ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು"

ಗುರಿ: ಎಣಿಕೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮ (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ) 10 ರ ಒಳಗೆ

ವಸ್ತು: 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ವಲಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ನಿಯಮಗಳು ಆಟಗಳು: ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿದರೆ, ಅವನು ನಾಯಕನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಚಾಲಕ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನು ಮತ್ತೆ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ಮೂರು ಬಾರಿ ಎಣಿಸುವಾಗ ಚಾಲಕ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನು ಹೊರಡುತ್ತಾನೆ ಆಟಗಳು.

ಆಯ್ಕೆ ಆಟಗಳು. "ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು" 10 ರಿಂದ 1 ರವರೆಗೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

№33. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ"

ಗುರಿ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಫ್ಲಾನೆಲ್‌ಗ್ರಾಫ್, 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ವಲಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ 1 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ವಲಯಗಳಿವೆ. ಧ್ವಜಗಳು.

ವಿಷಯ: ಶಿಕ್ಷಕರು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದರೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುಪ್ತ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಿಯಮಗಳು ಆಟಗಳು: ಕಾರ್ಡ್ ತೆಗೆದಾಗ ಇಣುಕಿ ನೋಡಬೇಡಿ. ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಯಾರು ಮೊದಲು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಧ್ವಜವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

№ 34. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಮುಂದೆ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ?"

ಗುರಿ: ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಒಂದಕ್ಕೆ ಮುಂದಿನ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ವಸ್ತು: ಚೆಂಡು.

ನಿಯಮಗಳು ಆಟಗಳು: ಮಗು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಆಯ್ಕೆ ಆಟಗಳು:

1. ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಕರೆ: ಹಿಂದಿನ ಅಥವಾ ಮುಂದಿನ.

2. ಮಕ್ಕಳು ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ - ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಎರಡೂ.

ಸಂಖ್ಯೆ 35. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬಿ ಆಟಗಳು. P. ನಿಕಿಟಿನ್ "ಫೋಲ್ಡ್ ಎ ಸ್ಕ್ವೇರ್", "ಫೋಲ್ಡ್ ಎ ಪ್ಯಾಟರ್ನ್", "ಯೂನಿಕ್ಯೂಬ್".

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸಂಯೋಜನೆ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಫ್ಲಾಟ್ ಮತ್ತು ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮಡಿಸುವುದು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ವಸ್ತು: ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಅಂಕಿಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು; ಘನಗಳನ್ನು ಮೂರು ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಬೃಹತ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗಾಗಿ.

ಆಟಗಳುಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತ ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳಿಂದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು.

1. "ತಂಗ್ರಾಮ್"

2. "ಕೊಲಂಬಸ್ ಮೊಟ್ಟೆ"

3. "ಮಂಗೋಲಿಯನ್ ಆಟ"

4. "ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಆಟ"

1. ಮಕ್ಕಳು ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಅಂಕಿಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಎಣಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಅತಿಕ್ರಮಿಸಿ.

2. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಚೌಕವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ತ್ರಿಕೋನಗಳಿಂದ ತ್ರಿಕೋನ (ಎರಡು ಚಿಕ್ಕವುಗಳಿಂದ, ಚತುರ್ಭುಜ.

3. ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ ಅಂಕಿಗಳ ಸಂಕಲನ.

4. ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂಕಿಗಳ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ.

ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿದರು:

1. L. A. ವೆಂಗರ್, O. M. ಡಯಾಚೆಂಕೊ " ಆಟಗಳುಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

2. Z. A. ಮಿಖೈಲೋವಾ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಾಗಿ ಆಟದ ಮನರಂಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು."

3. V. V. ಡ್ಯಾನಿಲೋವಾ, T. D. ರಿಚ್ಟರ್ಮನ್, Z. A. ಮಿಖೈಲೋವಾ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಗಣಿತವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು".

4. V. P. ನೋವಿಕೋವಾ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಗಣಿತ".

5. ವಿ.ಸೊಟ್ನಿಕೋವಾ "ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ."

6. E. V. ಸೊಲೊವಿವಾ "ನಿಮಗಾಗಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು".

7. ಸೊರೊಕಿನಾ " ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು".

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆಟವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಕೊರತೆಯು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರ ನಡುವೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯದ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗ. ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಮೌಲ್ಯ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಗತ್ಯ ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು (ಡಿಐ) ಇತರ ಆಟದ ರೂಪಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿದೆ, ಅದರ ರಚನೆ, ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಮೂಲ ಆಟಗಳ ಫೈಲ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ಗಳು, ಮೂಲ ನಿಯಂತ್ರಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ. ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗು ತನ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮರೆಯಬಾರದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಆಟವು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (DOE) ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಆಟವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಉದ್ಯೋಗ ಅಥವಾ ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ (GCD) ಅತ್ಯಂತ ಉತ್ಪಾದಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ GCD ಅನ್ನು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (SANPIN 2.4.1.3049-13), ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವರ ಅವಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ (ಶಿಶುಗಳಿಗೆ 10 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ, ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ 30 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ). ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಳು ನೀತಿಬೋಧಕವಲ್ಲ (ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. "ಒರಿಜಿನ್ಸ್" (1997) ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ S. L. ನೊವೊಸ್ಯೊಲೊವಾ ಯಾರು ಪ್ರಾರಂಭಿಕ - ವಯಸ್ಕ ಅಥವಾ ಮಗು ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಟಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. CI ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

• ಅದರ ಪ್ರಾರಂಭಕ ಯಾವಾಗಲೂ ವಯಸ್ಕನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ (ಶಿಕ್ಷಕ);
• ಅಂತಹ ಆಟವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ ಅನುವಾದದಲ್ಲಿ "ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್" - ಬೋಧನೆ);
• ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಆಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವರೂಪವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬಾರದು.

ಆಟದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಅವರು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ, ಯಶಸ್ಸು, ಸಂತೋಷವು ಮಗುವಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅವನಿಗೆ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ, ಕಲಿಕೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪು: "ನಿಮ್ಮ ಆಟದ ಕಾರ್ಯವು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕಲಿಯುವುದು."

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಸುದೀರ್ಘ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಜಾನಪದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. "ಲಡುಷ್ಕಿ", "ನಲವತ್ತು-ಬಿಳಿ-ಬದಿಯ", "ಲೇಡಿ" ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಗಳು ನಮ್ಮ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ. ಪೂರ್ವಜರು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಜೀವನದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಅಂತಹ ಆಟಗಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿರಾಮವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ರಚನೆ

DI ಯ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯು ಅದರ ರಚನೆಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ 3 ಅಂಶಗಳಿವೆ:

• ಬೋಧನೆ / ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಾರ್ಯ. ಆಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಆಟದ ರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು: ಮಗುವಿನ ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರರು. ಕಾರ್ಯ ಯಾವುದು, ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಟದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು: "ಒಗಟನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ", "ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಿ", "ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ." ಮಗುವಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಆಟವಾಡುವಾಗ, 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ (ಗೆಲ್ಲುವ) ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಗೆಲ್ಲಲು ಸಹ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆಟದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ.
• ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಅಂದರೆ, ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ (ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ / ಜೋಡಿಸಿ; ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲವನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ಜೋಡಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ); ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕ್ರಮಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ (ಗಮನಿಸಿ, ಸೆಟ್ನಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ, ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ); ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಸಹಸಂಬಂಧ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ವರ್ಗೀಕರಣ, ಆವಿಷ್ಕಾರ) ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ.
• ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು. ವಯಸ್ಕರು ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಆಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಟದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಅಥವಾ ಸರಳತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಕರಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ವಿಧಗಳು

ಕೆಲವು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಭಾಷಣ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು

ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಕರು DI ಅನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಾರೆ:

• ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು,
• ಮಣೆಯ ಆಟಗಳು,
• ಪದ ಆಟಗಳು.

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

ಈ ಆಟಗಳಲ್ಲಿನ ಐಟಂಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳಾಗಿವೆ. ಆಟಿಕೆಗಳು, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಕೆಲಸಗಳು - ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಳಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ಹೈಟೆಕ್ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಆಟಿಕೆಗಳು, ವಿಶೇಷ ಆಟದ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಫ್ರೋಬೆಲ್ ಗಿಫ್ಟ್ಸ್ ಪ್ಲೇ ಸೆಟ್) ಮತ್ತು ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಸವಾಗಿ ಎಸೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ( ಮುಚ್ಚಳಗಳು, ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಮೊಟ್ಟೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಚೂರುಗಳು ) ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಶಃ ಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ಇರುತ್ತದೆ (ಎಲೆಗಳು, ಉಂಡೆಗಳು). ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಆಟಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು, ಮೋಟಾರು-ಆಧಾರಿತ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಘನಗಳು) ಕಥಾವಸ್ತು-ಬೋಧಕ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುವಾಗಿ, ನೀವು ಅಕ್ರಿಲಿಕ್ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಆಗಸ್ಟ್ ಫ್ರೋಬೆಲ್ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜರ್ಮನ್ ಶಿಕ್ಷಕ. "ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನದ ಹೂವುಗಳು" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದವರು ಅವರೇ. "ಉತ್ತಮ ತೋಟಗಾರರು" ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಅವರು ಮುಂದುವರೆದರು.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಫ್ರೊಬೆಲ್ಸ್ ಗಿಫ್ಟ್ಸ್‌ನಂತಹ ಪ್ಲೇ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಇತರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಐ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಆಟಗಳು ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಗಮನವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ, ಆಟದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿವಿಧ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" ಆಟದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಕೋಷ್ಟಕ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಆಟದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಉದಾಹರಣೆ

ಮಣೆಯ ಆಟಗಳು

ಪ್ರಮುಖ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಈ ಆಟಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ:

• ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ;
• ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ;
• ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ತರ್ಕ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

1. ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
   

   ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

2. ಅದೇ ಆಟದ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆವೃತ್ತಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರಬಹುದು: ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೆರಳುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹಿಂದಿನ ಸ್ಥಳಗಳಿಂದ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
   

   ವಿವರಣೆಯು ಚಿತ್ರಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ನೆರಳಿನಿಂದ ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

3. ಆಟದ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಆವೃತ್ತಿ: ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕು.
   

   ವಿವರಣೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಇತರ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿವೆ - ವಿವಿಧ ಲೊಟ್ಟೊಗಳು, ಲ್ಯಾಬಿರಿಂತ್-ಮಾದರಿಯ ಆಟಗಳು, ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾರು ಜಟಿಲ ಮೂಲಕ ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಮಯದ ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಒಗಟುಗಳು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ.

ಪದಬಂಧ (ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಬಂಧದಿಂದ) - ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಆಟ. ಮೊದಲ ಒಗಟುಗಳು ಮರದ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದವು, ಅವುಗಳನ್ನು 1763 ರಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕೆತ್ತನೆಗಾರ ಸ್ಪಿಲ್ಸ್ಬರಿ ತಯಾರಿಸಿದರು. ಈ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ. 100 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಜಿಗ್ಸಾ ಪಜಲ್‌ಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾಯಿತು.

ವಿಭಿನ್ನ ತಯಾರಕರಿಂದ ಲೋಟೊಗಳ ವಿಂಗಡಣೆ ಬಹಳ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ - ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಆಟಗಳಿಂದ ಸಂಘಗಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ.

ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಸರಳವಾದ ಲೊಟ್ಟೊಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಇದು ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರ, ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಎಣಿಕೆ, ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ "ಲೊಟ್ಟೊ" ಆಟದ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆವೃತ್ತಿಗಳು ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ

ಪದ ಆಟಗಳು

ಮಗುವಿನಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರವು ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಅವರು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಆಟದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ, ಯಾವುದೇ ದೃಶ್ಯೀಕರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅವನು ಹೊಂದಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ (ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ) ಚಾನಲ್ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಗಮನದ ರಚನೆ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ, ಹಾಸ್ಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಗಳು, ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಗಳಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ವರ್ಡ್ ಆಟಗಳ ಸೂಚಿಸಲಾದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪದ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಜಾನಪದ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು ಇವೆ. ಪದ ಆಟಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ವಸ್ತುವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು, ಕಲಾಕೃತಿಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಪದದ ಆಟದ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, A.I. ಸೊರೊಕಿನಾ, O. M. ಡಯಾಚೆಂಕೊ ಮತ್ತು ಇತರ ಲೇಖಕರು.

ಅನೇಕ ಪದ ಆಟಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಚೆಂಡು, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್

ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ (FSES DO) ಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ, ಭಾಷಣ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಮಾನದಂಡವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ಷರತ್ತು 2.6.). ಆದ್ದರಿಂದ, GCD ಗಾಗಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು DI ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಾನದಂಡದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.

ಕೋಷ್ಟಕ: ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್

ಕೋಷ್ಟಕ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್

ಕೋಷ್ಟಕ: ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್

ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಆಟಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು, ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರರನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪೂರಕವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಆಟದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸುಧಾರಿತ ವಸ್ತುಗಳವರೆಗೆ ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಿದ್ಧ ಆಟದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಪದ ಆಟಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಸಾರಾಂಶದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಮೂರ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಮೂರ್ತಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಆದರೆ ಕೆಳಗಿನ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಟೇಬಲ್ ನೋಡಿ).

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ

ಕೋಷ್ಟಕ: ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ಸಾರಾಂಶದ ರಚನೆ

ಕೋಷ್ಟಕ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ಸಾರಾಂಶದ ಉದಾಹರಣೆ (ತುಣುಕುಗಳು)

ವಿಡಿಯೋ: ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ವಿಡಿಯೋ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಗಣಿತ ಆಟ

ವಿಡಿಯೋ: ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

CI ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೊರೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಬೇಕು. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಅನುಕೂಲತೆ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಸರಣೆ;

ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುವು ಸುರಕ್ಷಿತ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು.

ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವೂ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ನಾಯಕನಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ ಏನು, ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ: ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಾದರಿ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್

ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು
ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಮಾಣ
ಆಟದ ಹೆಸರು
ಆರೈಕೆದಾರ
ದಿನಾಂಕದಂದು
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು	ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಆಟದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಸಮಯ
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಾರ್ಯಗಳು
ಆಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ
ಆಟದ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಯಾರು
ಆಟದ ವಸ್ತು
ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರ
ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ
ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆ (ಅಂಡರ್ಲೈನ್)	ಉಪಕಾರ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಮಾತುಕತೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ನ್ಯಾಯ.
ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (ಅಂಡರ್ಲೈನ್)	ಸಂಘರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ವಿವಾದ, ಯಾವಾಗಲೂ ಮೊದಲಿಗರಾಗಬೇಕೆಂಬ ಬಯಕೆ, ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಭ್ಯತೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನ ಪಾತ್ರ	ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ ಆಟಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಸಲಹೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟದ ಅಂತ್ಯ, ಚರ್ಚೆ
ಆಟದ ಅವಧಿ
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಸಲಹೆಗಳು
ಸಿಟ್ ಇವರಿಂದ: https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2018/01/05/karta-analiza-didakticheskoy-igry

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಿರಾಮದ ಸಂಘಟನೆ

ಒಂದು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ತರಗತಿಗಳ ಹೊರಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ. ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದು ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಆಟಗಳು. ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಟದ ವಸ್ತು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮೌಖಿಕವಾಗಿರಬಹುದು. ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಸರಾಸರಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಷಯವು ಹೊಸದಾಗಿದ್ದರೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮಾನುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ರಜಾದಿನದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ CI ಅನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಅತಿಥಿಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೋಷಕರು, ಅಂತಹ ಆಟದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಹಬ್ಬದ ಮತ್ತು ಇತರ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸಂಜೆಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಸಂಜೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶವು "ಮೆಲೋಡಿ ಗೆಸ್", "ಪದ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ", "ಯಾರು ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ" ಆಟದ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇತ್ಯಾದಿ

ಆಹ್ವಾನಿತ ಆನಿಮೇಟರ್‌ಗಳಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರೆ, ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ವಿರಾಮ "ಕರಡಿ ಮರಿ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ" (ಚೆರ್ನಿಕೋವಾ ಎನ್.ವಿ.). ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
• ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ" (ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ಟ್ಸೆವಾ ಇ.ವಿ.). ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂಲಭೂತ ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ಶಕ್ತಿ, ಚುರುಕುತನ, ವೇಗ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ನಿಖರತೆ.
• ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿರಾಮ "ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ" (ನೆಕ್ರಾಸೋವಾ ಜಿ.ವಿ.). ಈವೆಂಟ್ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಲಿಂಗ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
• ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ವಂಡರ್ ಟ್ರೀ" (ಒಸಿಪೋವಾ M. L.) ನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮನರಂಜನೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಆಧಾರವು ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಆಟವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು, ಅವನ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟ, ಹಾಗೆಯೇ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಆಟವು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದು, ಅವುಗಳು ಒಂದು ಆಟ, ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧನ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಆಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಕರ್ಷಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ:

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ:

1. ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;

2. ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಜನರೊಂದಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು;

3. ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ;

4. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.ಅವರು ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಮೌಲ್ಯ:

ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ;
ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ: ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ನ್ಯಾಯ, ನಿಖರತೆ, ಅನುಸರಣೆ;
ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ರಚನೆ:

1. ಆಟದ ಕೋರ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ;
2. ಆಟದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ವಿವರಣೆ;
3. ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ;
4. ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆ;
5. ಆಟದ ಸಾರಾಂಶ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ವಿಧಗಳು:

ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು;

ಮಣೆಯ ಆಟಗಳು;

ಪದ ಆಟಗಳು.

ಐಟಂ ಆಟಗಳು:

ಈ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳು ಮಗುವಿನಿಂದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ನೇರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಸಿ. ಅಂತಹ ಆಟಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಆಟಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ: ಬೀಜಗಳು, ಎಲೆಗಳು, ಹೂಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು.

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ಆಟ "ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ವಯಸ್ಕನು ಎರಡು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆ ಮುಚ್ಚಿದ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅವನ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಆಟ "ಸ್ಥಾನ ಬಲ"

ವಯಸ್ಕನು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮರಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕೋಳಿ ಒಂದು ಕೋಳಿ, ಒಂದು ಕಿಟನ್ ಒಂದು ಬೆಕ್ಕು, ಒಂದು ನಾಯಿ ಒಂದು ನಾಯಿ. ಮಗು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬೇಕು: ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಣಿ ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ.

ಮಣೆಯ ಆಟಗಳು:

ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

ಅವರನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ;
ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ;
ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು:

ಲೊಟ್ಟೊ;
ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು;
ಡೊಮಿನೊ.

ಬೋರ್ಡ್ ಆಟದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

ಬೋರ್ಡ್ ಆಟವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ:

ಭಾಷಣಗಳು;
ಆಲೋಚನೆ;
ಗಮನ;
ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು ಏನಾಗಬಹುದು?:

ಆಟ "ಅದ್ಭುತ ಕಾರುಗಳು"

ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆ ಮಗುವಿಗೆ ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮೊದಲೇ ಕತ್ತರಿಸಿದ ರೈಲನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನಾಲ್ಕು ಬಂಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೂವುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇವರು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಗನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ. ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಇರಬೇಕು. ಅವರು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆ ಒಂದೇ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಯಾವ ಒಂದು ಪದ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಪದ ಆಟಗಳು:

ಈ ರೀತಿಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಂತಹ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ವಿವರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಪದ ಆಟಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ;
ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ;
ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ರಚನೆ;
ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಮೌಖಿಕ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ಆಟ "ಸೀಸನ್ಸ್"

ವಯಸ್ಕನು ವರ್ಷದ ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ. ಯಾವುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

"ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಊಹಿಸಿ"

ವಯಸ್ಕನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಆರು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ನಂತರ ಅವರು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕನು ವಿವರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಮಗು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವವರೆಗೆ ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರ:

ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಟದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳದ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಪಾಲಕರು ಆಟದ ನಾಯಕರಾಗಬಾರದು. ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪಾಲಕರು, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ:

ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನ;

ಮಗುವಿನ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ;

ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಮಗುವಿಗೆ, ಆಟವು ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಉದ್ಯೋಗವಾಗಿದೆ. ಆಟವಿಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಸಾಧ್ಯ. ಆಟವು ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮಾಡಿದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗ. ಆಟದ ಸಹಾಯಕಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವುದು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು. ಅವರು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ DIY ಆಟಗಳು

• ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು, ಸ್ಪರ್ಶ
• ಮಣೆಯ ಆಟಗಳು. ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು
• ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಗಳು. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣ, ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್
• ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್: ನೀತಿಬೋಧಕ, ಮೊಬೈಲ್, ಜಾನಪದ, ಬೆರಳು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್
• ಒಗಟುಗಳು. ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

24629 ರಲ್ಲಿ 1-10 ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು | ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

ನಿಯಮಗಳು ಆಟಗಳು :  ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ 10 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ, ಅದು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಟನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಶರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಲ್ಯಾಮಿನೇಟೆಡ್ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಶರ್ಟ್ಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.  ಮಗುವು ಶರ್ಟ್ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ...

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕಸವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವುದು, ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ" ಗುರಿ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ"ಅದು ಏನು, ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ "ಮರುಬಳಕೆ", "ಕಸ ವಿಂಗಡಣೆ", "ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯದ ವರ್ಗೀಕರಣ"ನಾವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ ನಾವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ ...

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು - ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಪಾತ್ರ

ಪ್ರಕಟಣೆ "ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಪಾತ್ರ..."ಮಾನವೀಯತೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸರ ದುರಂತವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಪರಿಸರ ಸಮತೋಲನದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ಗ್ರಾಹಕರ ವರ್ತನೆ, ಅವರ ಪರಿಸರ ಅನಕ್ಷರತೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ...

MAAM ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್ ಲೈಬ್ರರಿ

ಸೆಡೋವಾ ಅನ್ನಾ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟ "ಫನ್ನಿ ಕ್ಯಾಪ್ಸ್" ನಾನು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗರು 1.5 ರಿಂದ 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು. ಅವರು ನನ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಟಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಮುಚ್ಚಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗು. ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ...

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ "ಪಾಲಿಡ್ರಾನ್" ಬಳಕೆವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ: "ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲಿಡ್ರಾನ್ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಬೊಜ್ಕೋವಾ ಎನ್.ಪಿ. ವ್ಯಾಲುಯಿಕಿ 2019 1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಭಾಗ. ಶುಭಾಶಯಗಳು. ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ,...

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು - ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು “ಆನೆ ಅಚ್ಚರಿಯೊಂದಿಗೆ. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್. ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂರ್ಯ "

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಯುತ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆಟವು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಹೊಂದಿವೆ ...

ಟಿಪ್ಪಣಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: ನಾಲ್ಕು ಋತುಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿ "ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆಟವನ್ನು ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು...

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮೆನು ಮಾಡಿ" ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು; ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ ....

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳುಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆಗೆ ಆಟಗಳು[ ಆರೋಗ್ಯವು ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಾನವನ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಕಲಿಸಿದರೆ...

ಈ ವಿಭಾಗವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೆಲವು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ, ಇತರರು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿವೆ, ಇತರರು ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ವಿಧಗಳಿವೆ.

• ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.
• ಪದ ಆಟಗಳು. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ.
• ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್ ಮುದ್ರಿತ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟದ ಕಡ್ಡಾಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳ ನಿಖರವಾದ ಅನುಕ್ರಮ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಬಹುಮುಖಿ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿರಬಹುದು, ಕಲಿಕೆಯ ರೂಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವರು ದೇಹ ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳನ್ನು (ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ದೃಶ್ಯ, ಸ್ಪರ್ಶ) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಯಂ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಅನಿಶ್ಚಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕೈಯಿಂದ ರಚಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.