Standardi nove generacije FGOS SPO. Savezni državni obrazovni standard srednjeg strukovnog obrazovanja

______________________________

* Bez obzira na korištene obrazovne tehnologije.

** Obrazovne organizacije koje obrazuju stručnjake srednje razine na temelju osnovnog općeg obrazovanja provode savezni državni obrazovni standard srednjeg općeg obrazovanja u granicama PPSSZ-a, uključujući uzimajući u obzir stečenu specijalnost stručnog osposobljavanja.

Vremenski okvir za stjecanje SVE u osnovnoj obuci PPSSZ, bez obzira na korištene obrazovne tehnologije, povećava se:

a) za studente redovitih i izvanrednih oblika studija:

na temelju srednjeg općeg obrazovanja - ne više od 1 godine;

na temelju osnovnog općeg obrazovanja - ne više od 1,5 godina;

b) za osobe s invaliditetom i osobe s ograničenim zdravstvenim sposobnostima - najduže 10 mjeseci.

IV. Obilježja profesionalnih aktivnosti diplomanata

4.1. Područje profesionalnog djelovanja diplomanata:

Organizacija i vođenje komercijalnih poslova u proizvodnim, trgovačkim i uslužnim organizacijama.

4.2. Predmeti profesionalne djelatnosti diplomanata su:

roba proizvedena i/ili prodana u proizvodnim i uslužnim organizacijama;

usluge koje pružaju uslužne organizacije;

primarni radni kolektivi.

4.3. Voditelj prodaje priprema se za sljedeće aktivnosti:

4.3.1. Organizacija i vođenje trgovačkih i prodajnih djelatnosti.

4.3.2. Organizacija i vođenje gospodarskih i marketinških aktivnosti.

4.3.3. Upravljanje asortimanom, procjena kvalitete i osiguranje očuvanosti robe.

4.3.4. Obavljanje poslova u jednom ili više zanimanja radnika, radnih mjesta namještenika (prilog Saveznom državnom obrazovnom standardu za srednje stručno obrazovanje).

V. Zahtjevi za rezultate svladavanja programa obuke za stručnjake srednje razine

5.1. Voditelj prodaje mora imati opće kompetencije koje uključuju sposobnost da:

OK 1. Shvatite bit i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite trajni interes za nju.

OK 2. Organizirati vlastite aktivnosti, odabrati standardne metode i načine obavljanja stručnih zadataka, procijeniti njihovu učinkovitost i kvalitetu.

OK 3. Donosite odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i preuzimajte odgovornost za njih.

OK 4. Tražiti i koristiti informacije potrebne za učinkovito obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i osobni razvoj.

OK 5. Koristiti informacijske i komunikacijske tehnologije u profesionalnim aktivnostima.

OK 6. Radite u timu iu timu, učinkovito komunicirajte s kolegama, menadžmentom i potrošačima.

OK 7. Samostalno određivati zadatke profesionalnog i osobnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem, svjesno planirati usavršavanje.

OK 8. Voditi zdrav način života, koristiti sportske i rekreacijske metode i sredstva za korekciju tjelesnog razvoja i tjelesne građe.

OK 9. Koristite strani jezik kao sredstvo poslovne komunikacije.

OK 10. Izražava se logično, logično i jasno u usmenom i pisanom govoru.

K 11. Osigurati sigurnost života, spriječiti katastrofe izazvane ljudskim djelovanjem u profesionalnoj djelatnosti, organizirati, provoditi i pratiti mjere zaštite radnika i stanovništva od negativnih utjecaja izvanrednih situacija.

OK 12. Pridržavajte se važećeg zakonodavstva i obveznih zahtjeva regulatornih dokumenata, kao i zahtjeva standarda i tehničkih specifikacija.

5.2. Voditelj prodaje mora imati stručne kompetencije koje odgovaraju sljedećim vrstama aktivnosti:

5.2.1. Organizacija i vođenje trgovačkih i prodajnih djelatnosti.

PC 1.1. Sudjelovati u uspostavljanju kontakata s poslovnim partnerima, sklapati ugovore i pratiti njihovu realizaciju, postavljati reklamacije i sankcije.

PC 1.2. U svom području rada upravljajte zalihama i tokovima, organizirajte rad u skladištu, smjestite zalihe za skladištenje.

PC 1.3. Prihvatite robu prema količini i kvaliteti.

PC 1.4. Prepoznati vrstu, klasu i vrstu trgovačkih organizacija na malo i veliko.

PC 1.5. Pružanje osnovnih i dodatnih usluga za trgovinu na veliko i malo.

PC 1.6. Sudjelovati u radu na pripremi organizacije za dobrovoljno certificiranje usluga.

PC 1.7. Primijeniti metode, sredstva i tehnike upravljanja, poslovne i menadžerske komunikacije u komercijalnim djelatnostima.

PC 1.8. Koristiti osnovne metode i tehnike statistike za rješavanje praktičnih problema trgovačke djelatnosti, određivanje statističkih veličina, varijacijskih pokazatelja i indeksa.

PC 1.9. Primijeniti logističke sustave, kao i tehnike i metode nabavne i komercijalne logistike, osiguravajući racionalno kretanje materijalnih tokova.

PC 1.10. Upravljati komercijalnom i tehnološkom opremom.

5.2.2. Organizacija i vođenje gospodarskih i marketinških aktivnosti.

PC 2.1. Računovodstvenim podacima pratiti rezultate i planirati komercijalne aktivnosti, voditi evidenciju robe (sirovine, materijal, proizvodi, ambalaža, druga materijalna sredstva) i sudjelovati u njihovoj inventuri.

PC 2.2. Sastaviti, provjeriti ispravnost pripreme, osigurati pohranu organizacijskih, administrativnih, otpremnih i drugih potrebnih dokumenata korištenjem automatiziranih sustava.

PC 2.3. Primijeniti ekonomske metode u praktičnim situacijama, izračunati mikroekonomske pokazatelje, analizirati ih, kao i tržišta resursa.

PC 2.4. Odredite glavne ekonomske pokazatelje rada organizacije, cijene, plaće.

PC 2.5. Identificirati potrebe, vrste potražnje i odgovarajuće vrste marketinga kako bi se osigurali ciljevi organizacije, generirala potražnja i potaknula prodaja robe.

PC 2.6. Obrazložiti izvedivost korištenja i primijeniti marketinške komunikacije.

PC 2.7. Sudjelovati u provođenju istraživanja tržišta, razvoju i implementaciji marketinških rješenja.

PC 2.8. Provoditi prodajnu politiku organizacije u okviru svojih radnih obaveza, ocjenjivati konkurentnost robe i konkurentske prednosti organizacije.

PC 2.9. Primijeniti metode i tehnike za analizu financijskih i gospodarskih aktivnosti u obavljanju komercijalnih djelatnosti, obavljati novčane obračune s kupcima, sastavljati financijske dokumente i izvješća.

5.2.3. Upravljanje asortimanom, procjena kvalitete i osiguranje očuvanosti robe.

PC 3.1. Sudjelovati u formiranju asortimana u skladu s politikom asortimana organizacije, odrediti raspon pokazatelja kvalitete proizvoda.

PC 3.2. Izračunajte gubitke proizvoda i primijenite mjere za njihovo sprječavanje ili otpis.

PC 3.3. Ocijenite i protumačite oznake u skladu s utvrđenim zahtjevima.

PC 3.4. Klasificirati robu, identificirati njen asortiman, procijeniti kvalitetu, dijagnosticirati nedostatke, odrediti gradacije kvalitete.

PC 3.5. Pratiti uvjete i rokove skladištenja i prijevoza robe, osigurati njihovu očuvanost, provjeriti usklađenost sa zahtjevima za izradu popratnih dokumenata.

PC 3.6. Osigurati usklađenost sa sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima za robu i ambalažu, ocijeniti kvalitetu procesa u skladu s utvrđenim zahtjevima.

PC 3.7. Izmjeriti robu i druge predmete, pretvoriti nesistemske mjerne jedinice u sistemske.

PC 3.8. Radite s dokumentima kako biste potvrdili sukladnost, sudjelujte u kontrolnim aktivnostima.

5.2.4. Obavljanje poslova u jednom ili više radničkih zanimanja ili uredskih radnih mjesta.

VI. Zahtjevi za strukturu programa obuke za stručnjake srednje razine

6.1. PPSSZ omogućava izučavanje sljedećih obrazovnih ciklusa:

općehumanitarne i socioekonomske;

matematičke i opće prirodne znanosti;

profesionalni;

i odjeljci:

obrazovna praksa;

industrijska praksa (prema profilu specijalnosti);

proizvodna praksa (preddiplomska);

srednja certifikacija;

državna završna svjedodžba.

6.2. Obvezni dio PPSSZ-a za obrazovne cikluse trebao bi biti oko 70 posto ukupnog vremena predviđenog za njihov razvoj. Varijabilni dio (oko 30 posto) pruža mogućnost proširenja i(li) produbljivanja osposobljavanja, određenog sadržajem obveznog dijela, za stjecanje dodatnih kompetencija, vještina i znanja potrebnih za osiguranje konkurentnosti diplomanta u skladu sa zahtjevima regionalnog tržišta rada i mogućnosti za nastavak obrazovanja. Discipline, interdisciplinarne predmete i stručne module izbornog dijela utvrđuje obrazovna organizacija.

Općehumanitarni i društveno-ekonomski, matematički i općeprirodoslovni obrazovni ciklus sastoji se od disciplina.

Stručni obrazovni ciklus sastoji se od općestručnih disciplina i stručnih modula u skladu s vrstama djelatnosti. Stručni modul uključuje jedan ili više interdisciplinarnih kolegija. Kada studenti svladaju stručne module, provodi se obrazovna i (ili) praktična obuka (prema profilu specijalnosti).

6.3. Obvezni dio općeg humanitarnog i društveno-ekonomskog obrazovnog ciklusa osnovne obuke PPSSZ trebao bi uključivati proučavanje sljedećih obveznih disciplina: „Osnove filozofije“, „Povijest“, „Strani jezik“, „Fizička kultura“.

Obvezni dio stručnog obrazovnog ciklusa temeljne obuke trebao bi uključivati proučavanje discipline "Sigurnost u životu". Obim sati za disciplinu „Sigurnost života“ je 68 sati, od čega je 48 sati za svladavanje osnova vojne službe.

VII. Zahtjevi za uvjete za provedbu programa osposobljavanja za stručnjake srednje razine

7.1. Obrazovna organizacija samostalno razvija i odobrava PPSSZ u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom za srednje strukovno obrazovanje i uzimajući u obzir odgovarajući približni PPSSZ.

Prije nego krene u izradu PPSSZ, obrazovna organizacija mora odrediti njegove specifičnosti, vodeći računa o usmjerenosti na zadovoljavanje potreba tržišta rada i poslodavaca, te specificirati konačne ishode učenja u obliku kompetencija, vještina i znanja te stečenih praktičnih iskustvo.

Specifične vrste aktivnosti za koje se student priprema moraju odgovarati dodijeljenoj kvalifikaciji i određivati sadržaj obrazovnog programa koji obrazovna organizacija razvija zajedno sa zainteresiranim poslodavcima.

Pri formiranju PPSSZ obrazovna organizacija:

ima pravo koristiti vrijeme predviđeno za varijabilni dio obrazovnih ciklusa PPSSZ, uz povećanje vremena predviđeno za discipline i module obveznog dijela ili uvođenje novih disciplina i modula u skladu s potrebama poslodavaca i specifičnosti djelatnosti obrazovne organizacije;

ima pravo odrediti učenicima da u okviru stručnog modula svladaju zanimanje radnika, mjesto namještenika (jednog ili više) u skladu s dodatkom Saveznog državnog obrazovnog standarda za srednje stručno obrazovanje;

dužan je godišnje ažurirati PPSSZ uzimajući u obzir zahtjeve poslodavaca, osobitosti razvoja regije, kulture, znanosti, gospodarstva, tehnologije, tehnologije i društvene sfere u okviru utvrđenom ovim Saveznim državnim obrazovnim standardom za srednje stručne Obrazovanje;

dužan je u kurikulumima rada svih disciplina i stručnih modula jasno formulirati zahtjeve za rezultate njihova razvoja: kompetencije, stečeno praktično iskustvo, znanja i vještine;

dužan je osigurati učinkovit samostalan rad učenika u kombinaciji s unaprjeđenjem upravljanja njime od strane nastavnika i majstora industrijske nastave;

dužan je učenicima omogućiti sudjelovanje u oblikovanju individualnog obrazovnog programa;

dužan je formirati sociokulturno okruženje, stvarati uvjete potrebne za cjelovit razvoj i socijalizaciju pojedinca, čuvati zdravlje učenika, poticati razvoj odgojne sastavnice odgojno-obrazovnog procesa, uključujući i razvoj učeničke samouprave. , sudjelovanje studenata u radu javnih organizacija, sportskih i kreativnih klubova;

u svrhu provedbe kompetencijskog pristupa treba predvidjeti korištenje u obrazovnom procesu aktivnih i interaktivnih oblika izvođenja nastave (računalne simulacije, poslovne igre i igre uloga, studije slučaja, psihološki i drugi treninzi, grupne rasprave) u kombinacija s izvannastavnim radom za formiranje i razvoj općih i stručnih kompetencija učenika.

7.2. Prilikom provedbe PPSSZ-a, studenti imaju akademska prava i odgovornosti u skladu sa Saveznim zakonom od 29. prosinca 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” * (1).

7.3. Maksimalan opseg nastavnog opterećenja studenta je 54 nastavna sata tjedno, uključujući sve vrste razrednog i izvannastavnog opterećenja.

7.4. Maksimalni opseg opterećenja razredne nastave u redovnom obrazovanju je 36 školskih sati tjedno.

7.5. Maksimalni obujam nastavnog opterećenja u redovnom i izvanrednom obrazovanju je 16 školskih sati tjedno.

7.6. Maksimalan godišnji obujam nastavnog opterećenja u nastavi na daljinu je 160 školskih sati.

7.7. Ukupno trajanje praznika u akademskoj godini treba biti 8-11 tjedana, uključujući najmanje 2 tjedna zimi.

7.8. Završetak nastavnog projekta (rada) smatra se vrstom obrazovne aktivnosti u disciplini (disciplinama) stručnog obrazovnog ciklusa i (ili) stručnog modula (modula) stručnog obrazovnog ciklusa i provodi se unutar vremena predviđenog za njegovo studija.

7.9. Predmet "Tjelesna i zdravstvena kultura" tjedno predviđa 2 sata obvezne nastave u razrednoj nastavi i 2 sata samostalnog rada (kroz različite oblike izvannastavnih aktivnosti u sportskim klubovima i sekcijama).

7.10. Obrazovna organizacija ima pravo da podskupine djevojaka koriste dio nastavnog vremena iz discipline "Sigurnost života" (48 sati), namijenjenog proučavanju osnova vojne službe, za svladavanje osnova medicinskih znanja.

7.11. Stjecanje srednjeg strukovnog obrazovanja na temelju osnovnog općeg obrazovanja ostvaruje se uz istovremeno stjecanje srednjeg općeg obrazovanja u okviru PPSSZ. U ovom slučaju, PPSSZ, koji se provodi na temelju osnovnog općeg obrazovanja, razvija se na temelju zahtjeva relevantnih federalnih državnih obrazovnih standarda srednjeg općeg obrazovanja i srednjeg strukovnog obrazovanja, uzimajući u obzir stečenu specijalnost srednjeg strukovnog obrazovanja .

Razdoblje za svladavanje PPSSZ u redovnom obrazovanju za osobe koje se školuju na osnovi osnovnog općeg obrazovanja povećava se za 52 tjedna temeljem:

7.12. Konzultacije za studente redovitih i izvanrednih oblika studija provodi obrazovna organizacija u trajanju od 4 sata po studentu za svaku akademsku godinu, uključujući i tijekom izvođenja obrazovnog programa srednjeg općeg obrazovanja za osobe koje studiraju na osnova osnovnog općeg obrazovanja. Oblici savjetovanja (grupni, individualni, pismeni, usmeni) utvrđuje obrazovna organizacija.

7.14. Praksa je obvezni dio PPSS-a. To je vrsta obrazovne aktivnosti usmjerene na formiranje, učvršćivanje i razvijanje praktičnih vještina i kompetencija u procesu obavljanja određenih vrsta poslova vezanih uz buduću profesionalnu djelatnost. Pri provedbi PPSSZ-a osiguravaju se sljedeće vrste pripravničkog staža: nastavni i proizvodni.

Industrijska praksa sastoji se od dvije faze: prakse u profilu specijalnosti i preddiplomske prakse.

Nastavnu praksu i industrijsku praksu (prema profilu specijalnosti) izvodi obrazovna organizacija kada studenti svladavaju stručne kompetencije u okviru stručnih modula i mogu se provoditi koncentrirano u više nastavnih sati ili disperzirano, naizmjenično s teoretskom nastavom u okviru stručnih modula.

Ciljeve i zadatke, programe i obrasce za izvješćivanje utvrđuje obrazovna organizacija za svaku vrstu prakse.

Industrijsku praksu treba provoditi u organizacijama čije aktivnosti odgovaraju profilu obuke učenika.

Certifikacija na temelju rezultata industrijske prakse provodi se uzimajući u obzir (ili na temelju) rezultata potvrđenih dokumentima relevantnih organizacija.

7.15. Provedbu PPSSZ u specijalnosti treba osigurati nastavno osoblje s visokom stručnom spremom koja odgovara profilu predmetne discipline (modula). Za nastavnike koji su odgovorni za svladavanje stručnog obrazovnog ciklusa studenata obvezno je iskustvo u organizacijama odgovarajuće struke. Učitelji se dodatno stručno obrazuju kroz programe usavršavanja, uključujući i u obliku stažiranja u specijaliziranim organizacijama najmanje jednom svake 3 godine.

7.16. PPSSZ treba osigurati obrazovno-metodičku dokumentaciju za sve discipline, interdisciplinarne kolegije i stručne module PPSSZ.

Izvannastavni rad mora biti popraćen metodičkom potporom i obrazloženjem za izračun vremena utrošenog na njegovu provedbu.

Provedba PPSSZ-a treba biti osigurana pristupom svakog studenta bazama podataka i knjižničnim fondovima formiranim prema cjelovitom popisu disciplina (modula) PPSSZ-a. Tijekom samostalnog učenja studentima mora biti omogućen pristup internetu.

Svaki student mora imati najmanje jednu nastavnu tiskanu i/ili elektroničku publikaciju za svaku disciplinu stručnog obrazovnog ciklusa i jednu nastavno-metodičku tiskanu i/ili elektroničku publikaciju za svaki interdisciplinarni predmet (uključujući elektroničke baze periodike).

Knjižnični fond mora biti opremljen tiskanim i/ili elektroničkim izdanjima osnovne i dodatne obrazovne literature iz disciplina svih obrazovnih ciklusa, objavljenih u zadnjih 5 godina.

Knjižnični fond, osim nastavne literature, treba sadržavati službenu, referentnu, bibliografsku i periodiku u količini od 1-2 primjerka na svakih 100 učenika.

Svaki student mora imati pristup knjižničnim zbirkama koje se sastoje od najmanje 3 naslova ruskih časopisa.

Obrazovna organizacija mora studentima pružiti mogućnost brze razmjene informacija s ruskim obrazovnim organizacijama i pristup suvremenim profesionalnim bazama podataka i informacijskim resursima na Internetu.

7.17. Prijem na obuku u PPSSZ na račun proračunskih izdvajanja saveznog proračuna, proračuna konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i lokalnih proračuna javno je dostupan, osim ako nije drugačije propisano dijelom 4. članka 68. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" * (3) . Financiranje provedbe PPSSZ-a treba se provoditi u iznosu koji nije niži od utvrđenih državnih regulatornih troškova za pružanje javnih usluga u području obrazovanja za određenu razinu.

7.18. Obrazovna organizacija koja provodi PPSSZ mora imati materijalno-tehničku bazu koja osigurava izvođenje svih vrsta laboratorijskih radova i praktične nastave, disciplinske, interdisciplinarne i modularne nastave, obrazovne prakse, predviđene nastavnim planom i programom obrazovne organizacije. Materijalno-tehnička baza mora biti u skladu s važećim sanitarnim i protupožarnim standardima.

Popis ureda, laboratorija, radionica i drugih prostorija

Ormari:

društveno-ekonomske discipline;

strani jezik;

matematika;

ekonomika organizacije;

statistika;

upravljanje;

Marketing;

dokumentacijska podrška za upravljanje;

pravna podrška profesionalnim aktivnostima;

računovodstvo;

financije, porezi i oporezivanje;

normizacija, mjeriteljstvo i ocjenjivanje sukladnosti;

sigurnost života;

organizacija komercijalnih aktivnosti i logistike;

interdisciplinarni tečajevi.

Laboratoriji:

informacijske tehnologije u profesionalnim aktivnostima;

tehnička opremljenost trgovinskih organizacija i zaštita na radu;

merchandising.

Sportski kompleks:

teretana;

otvoreni stadion široke površine s elementima poligona s preprekama;

strelište (u bilo kojoj modifikaciji, uključujući elektroničku) ili mjesto za gađanje.

Dvorane:

knjižnica, čitaonica s pristupom internetu;

Zbornica.

Implementacija HPSS-a trebala bi osigurati:

Studenti izvode laboratorijsku i praktičnu nastavu koja kao obveznu komponentu izvodi praktične zadaće na osobnom računalu;

ovladavanje studenata stručnim modulima u uvjetima stvorenog primjerenog obrazovnog okruženja u obrazovnoj organizaciji ili u organizacijama, ovisno o specifičnostima vrste djelatnosti.

Pri korištenju elektroničkih publikacija obrazovna organizacija mora svakom studentu osigurati radno mjesto u računalnoj učionici u skladu s opsegom proučavanih disciplina.

Obrazovna organizacija mora imati potreban skup licenciranog softvera.

7.19. Provedbu PPSSZ-a provodi obrazovna organizacija na državnom jeziku Ruske Federacije.

Provedba PPSSZ-a od strane obrazovne organizacije koja se nalazi na teritoriju republike Ruske Federacije može se provoditi na državnom jeziku republike Ruske Federacije u skladu sa zakonodavstvom republika Ruske Federacije. Provedba PPSSZ-a od strane obrazovne organizacije na državnom jeziku republike Ruske Federacije ne smije se provoditi na štetu državnog jezika Ruske Federacije.

VIII. Procjena kvalitete svladavanja programa obuke za stručnjake srednje razine

8.1. Procjena kvalitete svladavanja PPSSZ treba uključivati kontinuirano praćenje napredovanja, srednje i državne završne svjedodžbe učenika.

8.2. Specifične obrasce i postupke za kontinuirano praćenje napretka, srednje certificiranje za svaku disciplinu i stručni modul samostalno razvija obrazovna organizacija i stavlja ih na znanje studentima unutar prva dva mjeseca od početka obuke.

8.3. Kako bi se učenicima potvrdila usklađenost njihovih osobnih postignuća s postupnim zahtjevima relevantnog PPSSZ (kontinuirano praćenje napretka i srednja certifikacija), stvoreni su fondovi alata za ocjenjivanje za procjenu vještina, znanja, praktičnog iskustva i svladanih kompetencija.

Sredstva alata za ocjenjivanje za srednju certifikaciju u disciplinama i interdisciplinarnim tečajevima u sklopu stručnih modula izrađuje i odobrava obrazovna organizacija samostalno, a za srednju certifikaciju u stručnim modulima i za državnu završnu certifikaciju - razvija i odobrava obrazovna organizacija nakon prethodnog pozitivan zaključak poslodavaca.

Za međucertifikaciju studenata disciplina (interdisciplinarnih kolegija), osim nastavnika pojedine discipline (interdisciplinarnog kolegija), trebaju aktivno sudjelovati i nastavnici srodnih disciplina (kolegija) kao vanjski stručnjaci. Kako bi srednje programe certifikacije za studente u stručnim modulima što više približili uvjetima njihovih budućih profesionalnih aktivnosti, obrazovne bi organizacije trebale aktivno uključiti poslodavce kao slobodne stručnjake.

8.4. Procjena kvalitete obuke studenata i diplomanata provodi se u dva glavna smjera:

procjena razine vladanja disciplinama;

procjena kompetencija učenika.

Za mladiće je predviđena procjena rezultata svladavanja osnova vojne službe.

8.5. Državnoj maturi može pristupiti učenik koji nema dug, a u cijelosti je ispunio nastavni plan i program ili individualni nastavni plan i program, osim ako postupkom za provođenje državne mature za odgovarajuće obrazovne programe *(4) nije drugačije određeno.

8.6. Državna matura uključuje izradu i obranu završnog kvalifikacijskog rada (diplomskog rada, diplomskog projekta). Obvezni uvjet je da predmet završnog kvalifikacijskog rada odgovara sadržaju jednog ili više stručnih modula.

Državna matura uvodi se prema odluci obrazovne organizacije.

______________________________

*(1) Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2012, br. 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326; N 23, čl. 2878; N 27, čl. 3462; N 30, čl. 4036; N 48, čl. 6165; 2014, N 6, čl. 562, čl. 566; Rossiyskaya gazeta, 2014, N 101.

*(2) Stavak 1. članka 13. Saveznog zakona od 28. ožujka 1998. N 53-FZ "O vojnoj dužnosti i vojnoj službi" (Zbornik zakonodavstva Ruske Federacije, 1998., N 13, čl. 1475; N 30, 3613, čl. 2001, čl. 601 , čl. 2711, čl. 22, čl. čl. 6241; N 52, čl. 6235; 2009, N 7, čl. 769; N 18, čl. 2149; N 23, čl. 2765; N 26, čl. 3124; N 48, čl. 5735, čl. 5736; N 51, čl. 6149; N 52, čl. 6404; 2010, N 11, čl. 1167, čl. 1176, čl. 1177; N 31, čl. 4192; N 49, čl. 6415; 2011, N 1, čl. 16; N 27, čl. 3878; N 30, čl. 4589; N 48, čl. 6730; N 49, čl. 7021, čl. 7053, čl. 7054; N 50, čl. 7366; 2012, N 50, čl. 6954; N 53, čl. 7613; 2013, broj 9, čl. 870; N 19, čl. 2329; Umjetnost. 2331; N 23, čl. 2869; N 27, čl. 3462, čl. 3477; N 48, čl. 6165).

Popis radničkih zanimanja i uredskih radnih mjesta koja se preporučuju za svladavanje u okviru programa izobrazbe srednjeg specijalista...

Savezni državni obrazovni standard - skup obveznih zahtjeva za obrazovanje određene razine i (ili) za profesiju, specijalnost i područje obuke, koje je odobrilo savezno izvršno tijelo koje obavlja funkcije razvoja državne politike i zakonske regulative u području obrazovanja.

Komponente Saveznog državnog obrazovnog standarda: 1) zahtjevi za strukturu i sadržaj obrazovnih programa. 2) uvjete za izvođenje obrazovnih programa. 3) zahtjeve za rezultate svladavanja obrazovnih programa.

Struktura standarda: 1) opseg primjene 2) termini, definicije i oznake 3) karakteristike izobrazbe 4) karakteristike prof. aktivnosti 5) zahtjevi za rezultate 6) zahtjevi za strukturu odgojno-obrazovnih programa 7) zahtjevi za uvjete izvođenja 8) zahtjevi za ocjenu kvalitete.

Stručni obrazovni programi usmjereni su na rješavanje problema dosljednog poboljšanja stručne i opće obrazovne razine, osposobljavanja stručnjaka s odgovarajućim kvalifikacijama. prof. obrazovni programi dijele se na: obrazovne i varijabilne.

Standardne funkcije: 1) fokus na nastavnike i učenike koji ispunjavaju zahtjeve standarda. 2) fokus na administrativne čelnike i djelatnike obrazovnog sustava koji osiguravaju formiranje mehanizama planiranja, regulacije i kontrole u području obrazovanja. 3) usmjerenost prema vanjskim korisnicima radi formiranja sustava “učenja za život”.

40. Kurikulum kao model specijalnosti: pojam, struktura, vrste. Pojam obrazovnog predmeta. Ciklus obrazovnih predmeta.

Nastavni plan- ovo je dokument koji određuje sastav nastavnih predmeta, redoslijed njihovog proučavanja i ukupnu količinu vremena za to. Ako je riječ o općoj srednjoj školi, onda se njezinim nastavnim planom i programom utvrđuju sljedeći podaci: 1) cjelovit popis (popis) nastavnih predmeta po godinama studija; 2) broj sati (nastavnih sati) za svaki predmet tjedno, akademsku godinu i za sve godine studija, 3) razdoblja praktične nastave, kamp obuke; 4) trajanje nastavnih tromjesečja i praznika.

Nastavni plan i program srednjih specijaliziranih i visokoškolskih ustanova određuje broj sati ne za tjedan, već za semestar i za cijelo trajanje studija (4-6 godina). Njime se određuju vrste nastave iz nastavnih predmeta: broj predavanja, seminara, vježbi i laboratorija te radionica. Navedeni su nastavni predmeti koji se polažu za kolokvije i ispite u svakom semestru, različite vrste prakse (industrijska, arheološka, pedagoška, folklorna, u medicinskim ustanovama itd.).

Glavne vrste nastavnih planova i programa u obrazovnim ustanovama: osnovni kurikulum, standardni federalni kurikulum, regionalni kurikulum i školski kurikulum.

Osnovni nastavni plan i program dio je državnog obrazovnog standarda i služi kao osnova za razvoj modela nastavnih planova i programa koje preporučuje Ministarstvo obrazovanja Rusije za različite vrste škola (dnevne, večernje, s ruskim kao materinjim jezikom nastave, s materinjim (ne- ruski) nastavni jezik i dr.), osnovni područni školski programi. Osnovni plan ističe temeljnu i tehnološku (pretprofesionalnu) obuku. Predmeti su grupirani po obrazovnim područjima: filologija, matematika, društvene znanosti, prirodne znanosti, umjetnost, tjelesni odgoj, tehnika.

Osnovni kurikulum pokriva sljedeći niz standarda:

– trajanje studija (u akademskim godinama) ukupno i za svaku njegovu razinu;

– tjedno nastavno opterećenje za temeljna područja na svakoj razini općeg srednjeg obrazovanja, obveznu nastavu po izboru učenika i izbornu nastavu;

– maksimalno obvezno tjedno opterećenje učenika, uključujući i broj sati obvezne izborne nastave – ukupan broj sati učenja koje financira država (maksimalno obvezno nastavno opterećenje učenika, izborna nastava, samostalni i izvannastavni rad, podjela studijskih grupa na podskupine). Temeljni kurikulum služi kao temelj za izradu regionalnih, modelnih kurikuluma i izvorni dokument za financiranje škola. Modeli nastavnih planova i programa su savjetodavne prirode. Razvijeni su na temelju državnog osnovnog kurikuluma i odobreni od strane Ministarstva općeg i stručnog obrazovanja Ruske Federacije.

Školski kurikulum sastavlja se u skladu sa standardima temeljnog nastavnog plana i programa. Postoje dvije vrste školskih kurikuluma: sam školski kurikulum koji se razvija na temelju državnog temeljnog kurikuluma za duže razdoblje i odražava karakteristike pojedine škole (jedan od standardnih kurikuluma može se usvojiti kao školski kurikulum); radni kurikulum, izrađen uzimajući u obzir trenutne uvjete i odobren od strane školskog pedagoškog vijeća godišnje.

Akademski predmet (disciplina) shvaća se kao sredstvo realizacije sadržaja teorijske nastave. Sadrži dio iskustva profesionalne djelatnosti, kao sustav praktičnih znanja, čije usvajanje osigurava stjecanje kvalifikacija u struci. Uvršten je u nastavni plan i program izobrazbe za struku i pripada posebnom ciklusu disciplina. Svaka disciplina ima svoje znanstvene (znanstvene i tehničke temelje): proizlazi iz znanstvenog pravca. Disciplina ima svoje predmete proučavanja, ciljeve proučavanja oblik i metode proučavanja discipline; ima svoj sistematizirani sadržaj koji je evidentiran u različitim nositeljima obrazovnih informacija i obrazovnim informacijskim sredstvima (udžbenici, priručnici, obrazovni tekstovi); ima svoj nastavni plan i program za koji se izrađuje udžbenik; Akademska disciplina služi industrijskom obrazovanju i prethodi mu u rasporedu nastave.

Na kojoj su koncepcijskoj osnovi sastavljeni Savezni državni obrazovni standardi za srednje strukovno obrazovanje po zanimanjima u 2016. godini? Provode li se deklarirana načela uspješno u praksi? S kojim se poteškoćama suočavaju menadžeri i profesori srednjeg strukovnog obrazovanja? O tome će biti riječi ukratko u novom članku.

Značajke 4. generacije Saveznog državnog obrazovnog standarda za srednje strukovno obrazovanje

S brzim razvojem novih tehnologija, stalno se pojavljuju nova zanimanja i specijalnosti. Obrazovni sustav mora imati svojstvo prilagodljivosti i učinkovito obavljati svoje funkcije, odnosno pripremati stručnjake tražene na domaćem i svjetskom tržištu. Savezni državni obrazovni standard četvrte generacije za srednje strukovno obrazovanje razvija se kako bi se osiguralo stručno osposobljavanje stručnjaka srednje razine u potpunosti u skladu s trenutnim gospodarskim i proizvodnim zahtjevima. Kako se koncept novih verzija Saveznih državnih obrazovnih standarda za softver otvorenog koda razlikuje?

Novi pogled na obrazovanje i stručne kvalifikacije. Obrazovanje je potreba za stalnim ažuriranjem znanja, sposobnost pronalaženja i usvajanja novih informacija. Kvalifikacija se formira na temelju profesionalnih standarda.
Prilagodljivost obrazovnih programa. Zahtjevi i standardi razvijeni su ne za pojedinačne specijalnosti, već za proširene skupine zanimanja. Zahvaljujući tome, nove specijalnosti koje se pojavljuju na tržištu mogu se brzo uključiti u nastavne planove i programe.
Manje teorije, više prakse. Ukupno opterećenje učenika smanjeno je na 45-47 sati tjedno (među njima opterećenje učionice nije više od 36 sati), 60% nastavnog vremena je praktična obuka.
Uzimaju se u obzir specifičnosti pojedinih profesija. 50% nastavnog plana i programa je varijabilno, što omogućuje organizaciju procesa učenja uzimajući u obzir sve značajke određene specijalnosti. Teorijske discipline, zajedničke mnogim strukama, podučavat će se uvažavajući specifičnosti područja.

Ovdje možete pogledati i preuzeti nove Savezne državne obrazovne standarde za srednje stručno obrazovanje, odobrene 2016. godine.

Koncept i implementacija nisu isto

Praktična implementacija svake inovacije zahtijeva trud, fleksibilnost i kreativnost svih sudionika u procesu. Čak i najsavršeniji koncept mora prijeći dug put prije nego što postane provjerena shema ili vodič za djelovanje. Isto vrijedi i za novi koncept federalnih standarda. Ideja o njihovom stvaranju gotovo je neograničena prilika za razvoj pedagoške i metodičke kreativnosti. Ali implementacija u praksi čini svoje prilagodbe, pokazuje nedostatke i zahtijeva poboljšanje.

Jedna od poteškoća je što poslodavci moraju imati značajnu ulogu u ocjeni kvalitete obrazovanja. Načelno je to dobro i ispravno, ali interakcija između akademskog obrazovnog sustava i poslodavaca nije u potpunosti razvijena na zakonodavnoj razini. Zahtjevi za obuku osoblja dolaze uglavnom od velikih korporacija, a čak i one često radije ulažu u svoje korporativne obrazovne programe nego u sveučilišnu obuku. Osim toga, postoje djelatnosti u kojima prevladavaju mali i srednji poduzetnici. Interakcija s njima i dalje je moguća kroz sustav osobnih veza među menadžerima.

Situaciju otežava činjenica da akademska obrazovna zajednica nije spremna za dinamične promjene u učenju. Proces prekvalifikacije osoblja zahtijeva značajan napor i financijsku potporu. Zastarjela materijalno-tehnička baza također treba financiranje. Potrebno je vrijeme i novac za “restart” obrazovnog sustava s novom verzijom.

Savezni državni obrazovni standardi četvrte generacije, odobreni prema novom konceptu, nude studentima učinkovit samostalan rad pod vodstvom nastavnika i majstora. Ali još uvijek nije jasno kako pravilno uskladiti različite oblike samostalnog rada u svim disciplinama, a da se ne prekorači maksimalno satno opterećenje. Osim toga, organiziranje samostalnog rada zahtijeva provjeru i metodičku potporu, ali nastavnik za to nije plaćen.

Ovo nisu sve poteškoće uvođenja novog koncepta. Zaključak je očit - potrebna je državna potpora (metodološka, financijska, regulatorna). Bez toga, budućnost standarda Saveznih državnih obrazovnih standarda, ako nije osuđena na neuspjeh, otegnut će se unedogled.

Za promjene u sektoru softvera otvorenog koda možete se pripremiti na International Design and Analytical Seminar “Osiguranje kvalitete obrazovanja u sustavu srednjeg strukovnog obrazovanja u skladu s međunarodnim standardima. Gradimo novi tip koledža" . Registriraj se. Budite korak ispred.

Što je Savezni državni obrazovni standard za srednje obrazovanje?
Savezni državni obrazovni standard za srednje stručno obrazovanje je regulatorni dokument u području srednjeg strukovnog obrazovanja, definirajući skup zahtjeva koji su obvezni za provedbu osnovnih stručnih obrazovnih programa u određenoj specijalnosti.
Posebnosti Saveznog državnog obrazovnog standarda za srednje obrazovanje
Razlike u odnosu na prethodne generacije obrazovnih standarda su očite: glavna sastavnica Državnog obrazovnog standarda srednjeg stručnog obrazovanja bili su zahtjevi za minimumom obrazovnih sadržaja, tj. određen je fiksni obujam obrazovnog materijala koji je obvezan za izlaganje nastavnika, izrada zahtjeva za odgojno-obrazovnim ishodima sastojala se u njihovom suodnošenju s didaktičkim jedinicama obveznog minimuma sadržaja obrazovanja, ažuriranje gradiva svelo se na zamjenu „zastarjelih“ didaktičkih jedinica . Tako su se stvarni ciljevi obrazovanja sveli na stjecanje predmetnih znanja i vještina, što maturantima nije u dovoljnoj mjeri omogućilo ovladavanje profesionalnim aktivnostima.
Nova generacija saveznih državnih obrazovnih standarda za srednje strukovno obrazovanje temelji se na ideologiji formiranja sadržaja obrazovanja "iz rezultata", a karakteristike profesionalne djelatnosti diplomanata postaju njegova komponenta koja stvara sustav.
Osnovni zahtjevi Saveznog državnog obrazovnog standarda za srednje stručno obrazovanje
1. Sadržaju obrazovanja:
Obilježja profesionalnih aktivnosti diplomanata u Saveznom državnom obrazovnom standardu srednjeg stručnog obrazovanja treće generacije uključuje opis područja, predmeta i glavnih vrsta profesionalne djelatnosti stručnjaka, koji su relativno autonomne profesionalne funkcije, od kojih svaka ima specifične predmete, uvjete, sredstva, prirodu i rezultate rada, a utvrđuje ga poslodavac kao nužnu sastavnicu sadržaja. Na temelju ovih komponenti razvijena je struktura sadržaja obrazovnih programa za svaku specijalnost, au obrazovnoj ustanovi se razvijaju pojedinačni obrazovni programi disciplina, modula i ispitnih materijala. Ovakav pristup omogućuje da se kvalifikacije diplomanata sustava strukovnog obrazovanja što više približe zahtjevima tržišta rada.
2. Za zapošljavanje:
Provedbu osnovnog stručnog obrazovnog programa u pojedinim specijalnostima srednjeg strukovnog obrazovanja treba osigurati nastavno osoblje s visokom stručnom spremom (jedina iznimka su neke specijalnosti, npr. „Dizajn (po djelatnostima)“, gdje 10% nastavnog osoblja sa srednjim strukovnim obrazovanjem i državnim počasnim nazivima dopuštena su u određenom stručnom području), koji odgovaraju profilu disciplina koje se predaju. Za nastavnike stručnog ciklusa obvezno je iskustvo u relevantnoj profesionalnoj djelatnosti, sustavno usavršavanje i stažiranje u vodećim operativnim poduzećima u industriji.
3. Organizaciji državne (završne) certifikacije (GIA) diplomanata
Državna završna svjedodžba diplomanata svih specijalnosti uključuje pripremu i obranu završnog kvalifikacijskog rada (teza, diplomski projekt). Obvezni uvjet je da predmet završnog kvalifikacijskog rada odgovara sadržaju jednog ili više stručnih modula. Zahtjeve za sadržaj, opseg i strukturu završnog kvalifikacijskog rada obrazovna ustanova utvrđuje samostalno, uzimajući u obzir postupak za provođenje državnog ispita, koji je odobrilo federalno tijelo vlasti koje obavlja poslove razvoja državne politike i zakona. propis u oblasti obrazovanja. Dodatno, po odluci obrazovne ustanove može se uvesti državni ispit.

Ključ proizvoda za Microsoft Office 2016 je program za rukovanje riječima koji je dio paketa Microsoft Office. Ovaj vam program omogućuje izradu izvrsnih izvješća vještog izgleda koristeći najizvrsnije uređaje za uređivanje zapisa. Pomaže vam da napravite, promijenite, sačuvate, podijelite i dođete do zapisa na mreži iz bilo kojeg web programa.

Otkrit ćete da je Microsoft Windows 2016 za oba okvira vrlo usporediv, usprkos činjenici da postoje neke komponente samo za Mac, koje ćemo kasnije ići od vrha do dna. Nije bilo značajnih ažuriranja u usporedbi s njegovim prethodnikom, Wordom za Mac iz 2011. Nakon samog Microsoft Windowsa, najpoznatija i najkorištenija Microsoftova aplikacija vjerojatno je Microsoft Word, u nekom obliku. Bez napora najpoznatiji program za obradu teksta od svog početka prije više od 30 godina, bez njega ne biste mogli locirati dom ili ured. Iako ni u jednom trenutku u budućnosti nije besplatan s Microsoftovim radnim okvirima (samo je besplatna probna verzija sada zapakirana zbog najnovijih zakona o suparništvu), njegova sličnost s općim društvom i organizacijama s datotekama s milijardama izvješća – jamči da oni koji zahtijevaju Program za obradu teksta.

Microsoft Office 2016 Šifra proizvoda vitalno je osvježenje onoga što je za većinu klijenata značajan poslovni alat. Promjene u korisničkom sučelju programa olakšavaju svakome prebacivanje s Worda na Mac na Word na nekoj drugoj pozornici s beznačajnim prijelaznim zavojem. Naglasci zajedničkih napora Worda čine izvedivim poslovnim klijentima da pokušaju u fazi registracije svojeg odabira bez da se pokaju vrijedno pažnje. Microsoft Word vodi brigu o poslu bez opterećenja, ako je Word vaš osnovni uređaj za dovršavanje posla. Microsoft Word bit će program za rukovanje riječima koji klijentima omogućuje izradu i promjenu arhiva sadržaja. Potrošači mogu započeti s jasnim datotekama ili raditi s unaprijed dogovorenim izgledima za aktivnosti s odgovarajućim konfiguracijama. Microsoft Word često dolazi u paketu s Microsoft Office Suiteom, ali se također prodaje samostalno.

Ključ proizvoda Microsoft Office 2016 je najbolji proizvod koji proizvodi Microsoft. Bez sumnje, to je najkorištenija i najpouzdanija aplikacija za službeno i dokumentacijsko upravljanje. Potpuno novi Microsoft Office 2016 za Windows uključuje ažurirana izdanja MS Excela, MS Worda, MS PowerPointa i MS OneNotea. I svi ti moduli ažurirani su novim značajkama i funkcijama koje se koriste u ovoj verziji. Istovremeno radi na laptopu, tabletu ili pametnom telefonu. Ključ proizvoda Microsoft Office 2016 već je testiran i nudimo ključ proizvoda koji savršeno funkcionira. Ako radite s Office 365 i jednostavno želite nadograditi na ključ proizvoda Microsoft Office 2016, na pravom ste mjestu. Stvarno je najbolja verzija Microsoftovog uredskog paketa. Izdan je za Mac i pokrenut za Microsoft Windows prijenosno računalo ili računalo. To je najbolji računalni softver za profesionalce i studente. Microsoft Office je radna verzija za učinkovito upravljanje uredskim dokumentima.

Ključ proizvoda Microsoft Office 2016 pro ima najbolje korisničko iskustvo. Među njegovim iznimnim i značajkama vrijednim pažnje je pojednostavljeno ugrađeno dijeljenje datoteka, najnovija ažuriranja i vrlo prijateljsko korisničko sučelje. Microsoft Office 2016 koristan je i praktičan u odnosu na prethodnu verziju. Office 2016 omogućuje korisniku da radi na istome istovremeno, koristeći neke ugrađene alate koji će vam pomoći. Potiče vas da dijelite dokumente na mreži, u radnom prostoru za suradnju.

Ključ proizvoda Microsoft Office 2016

Ključ proizvoda Microsoft Office 2016 je najnovija publikacija poznate proizvodne kolekcije tvrtke. Ovaj svježi segment marke u dugotrajnoj autorizaciji dolazi s novom tvrdoćom i novim strukturama. Ovo najnovije izdanje sadrži značajna i brojna poboljšanja. Neki od ovih znakova napretka uključuju korisničko sučelje i nestabilnost prethodne učinkovitosti namjene radnog prostora na onu najaktivnije i najsposobnije razine.

Ključne značajke generatora ključeva proizvoda Microsoft Office 2016

Bolje i združene kompetencije za dijeljenje datoteka
Vrhunsko korisničko sučelje što se tiče estetike i namjene
Prisutnost novih i komunikativnih tema
Sređivanje dokumenata puno brže zbog dostupnosti funkcija
Poboljšana i brža provjera gramatike dokumenata
Napredna prisutnost DPI-ja omogućuje korisnicima formiranje 300% čistih oblika
Opušteno i fluidno korisničko sučelje zaštićeno autorskim pravima
Odredbe za Windows 7, 8 i 10
Bolji matematički alati za stvarnije zbrajanje
Poboljšana izvedba vremenske trake s različitim situacijama instanci.

Ovaj proizvodni set strukturira kako najbolje objekte u prethodnim oblicima tako i neke nove i bolje kompetencije. Sakupljeni čine ovu publikaciju najboljom u pogledu stvarne korisničke prakse. Unutar produkcije postavljen je Word 2016, PowerPoint 2016, Excel 2016, OneNote, Outlook, Visio i Project 2016. Između njegovih izvanrednih i značajnih struktura nalaze se skraćeno i kombinirano dijeljenje datoteka, velika ažuriranja logičkih sustava i trenutno korisničko sučelje.

Uredsko osoblje i radnici najbolje koriste Microsoft Office 2016 Crack. Brojna su poboljšanja osnovnih uslužnih programa koji se koriste za olakšavanje obrade, formiranja i upravljanja dokumentima. Matematički uslužni programi bolje su i dodatno kombinirani unutar usporedbi za korištenje u PowerPointu, Excelu i Wordu. Tu je i prikaz vremenske trake koji je također poboljšan, a sada proizlazi s izborom za pregled različitih instanci. Proizvodni set također strukturira veću prisutnost DPI-ja što korisnicima omogućuje da iskoriste i naprave oštre i snažne dokumente na većem određivanju zaslona.

Glavne prednosti i mane

Pros

Uslužni programi za povećanje dijeljenja datoteka omogućuju slobodno korištenje dokumenata unutar mrežne domene. To također omogućuje bržu obradu dokumenata i rukovanje među članovima tima.
Poboljšanja u kompetencijama za dijeljenje datoteka omogućuju učinkovitiju i učinkovitiju organizaciju informacija.
Napredna prisutnost DPI-ja omogućuje korisnicima da daju oštre i jasne dokumente. Zbog toga stvoreni dokumenti izgledaju specijaliziranije i učinkovitije.
Korisničko sučelje puno je skromnije za trud. Dostupne uloge koje se redovito koriste završavaju vrpcu i mogu se više modificirati za omiljene kostime korisnika.
Sučelje također strukturira novi izgled obrade dokumenata koji je prikladan za najnovije trendove.

Protiv

Neki pomoćni programi su loše tretirani, ali ti se alati rijetko koriste.

Najčešći korisnici:

Korisnici uključuju osoblje za obradu dokumenata i osoblje za administraciju informacija. Paket za učinkovitost dopušta bolje upravljanje papirima, kao i e-poštom za dodatni napredak u korisnosti i učinkovitosti uredskih radnih mjesta i radnih grupa. Izbor dijeljenja datoteka također omogućuje suradnicima tima da slobodno dijele i prenose svoje dokumente unutar područja.

Napomena autora:

Aktivator za Microsoft Office 2016 je paket za učinkovitost dizajniran da funkcionira kompetentno i sposobno koliko god je zamislivo. Ovo je kako bi se zadovoljile potrebe suvremenog poslovanja obrade dokumenata. Značajke bolje kvalitete, kao i nove kompetencije, čine ovaj set vrijednim instaliranja.

KAKO AKTIVIRATI Microsoft Office 2016 Ključem proizvoda?

Prije svega, preuzmite Microsoft Office 2016 Activator Key Generator
Sada uzmite i instalirajte MS Office
Odvojite internetsku vezu.
Izvršite aktivator
Generiraj ključ proizvoda
Upotrijebite bilo koji od ključeva proizvoda Office 2016 za aktivaciju MS Office 2016
Gotovo?? Uživati!

Ključ proizvoda Office 2016 radi 100%

R69KK-NDFKDI-DFJKD-DFJKD-DFJKD

GNH9Y-D2J4T-FJHGG-QRVH7-QPFDW

DKS93-DFJKD-DFJKD-DFJKD-FGJKD

FDKDI-DFJKD-FGJKFI-GHKJD-GHJKD

Ključ proizvoda Microsoft Office 2016 Professional

2QZAZ-2ZA3W-X4ED5-RF6T7-Y8HUJ

98YT7-FR5DQ-2W34R-56A2S-3D67G

45FG6-H78J9-Z2X34-C5V6B-7N8MK

J7Y6T-5R4E3-W2QXS-34WC5-DE6RF

Snimka zaslona

Ključne značajke ključa proizvoda Microsoft Office 2016

Svoje pravopisne pogreške možete ispraviti na cijeloj ploči kako biste jamčili da niste ostavili kamen na kamenu. To bi trebalo biti moguće pokretanjem pune provjere pravopisa u Wordu s kartice Pregled, prikupljanja provjera, pravopisa i gramatike (ili pritisnite alternativni put na konzoli F7).
Omogućuje nam prenošenje masovnih poruka, ali stoga s jedinstvenim komponentama.
Uštedite dragocjeno vrijeme uz ovaj održivi Word highlight. Word Replace može tražiti sve događaje određene riječi, izraza ili skupa znakova i zamijeniti ih opcijom.
U slučaju da šaljete bitno izvješće ili nacrt testa, morate imati kapacitet da osigurate svoju tvar bez njezinog uređivanja. Ugradite vodeni žig specifičan za vaša odredišta putem kvake za dizajn stranice.
Bitno je iskoristiti prostor u zaglavlju i podnožju kako biste uštedjeli prostor u različitim rasponima svog zapisa. Ovo dodatno čini vašu povijest stručnim izgledom koji može uključiti brojeve stranica u cijelom izvješću
Jedan od idealnih pristupa da svom Word zapisu date dodatnu liniju fronta je ugrađivanje hiperveza na slike i sadržaj kako bi vaša izjava bila intuitivna (desnim dodirom na sadržaj/sliku i klikom na hipervezu, zatim možete odabrati kamo želite voditi klijent također) gdje je to moguće.
Aplikacije sustava Office 2016 daju u osnovi iste komponente za pokušaj opsega ilustracija uključujući slike, isječke, oblike, grafikone i dijagrame. Sve je komplicirano osim zamijeniti SmartArt s WordArtom sličnog naziva.

Office 2016 Home and Student verzija

1 GHz procesor
2 GB RAM-a
3 GB dostupnog prostora na pločama; bolje imati dodatni prostor za privremene zapise
Određivanje baze 1280 x 800 zaslona
Radni okvir Windows 7 SP1 ili noviji; Najbolje radi na najnovijem radnom okviru prema Microsoftovim navodima
Programi koji se koriste trebali bi biti najnovije izvedbe ili adaptacije odmah prije najnovijih varijanti
U svakom slučaju.Net 3.5; favorizirao 4.5 LCR
Microsoftov račun (koji ima pridružen OneDrive zapis).

Izvorni ključ proizvoda možete pronaći na mojoj web stranici freeappforpc.com. Zapravo, Microsoft ne preporuča prodaju originalnog ključa proizvoda, stoga vam toplo preporučujemo da ga kupite, ako imate određenu svotu novca u torbici 😛