Platonovljeva bajka, nepoznati cvijet. A.P

Jedna od važnih zadaća roditelja i učitelja je prenijeti svakom djetetu da u životu postoje teškoće i prepreke, da ne ide uvijek sve iz prve. I to ne treba činiti s ciljem zastrašivanja, već naprotiv, treba ga predstaviti na takav način da dijete shvati da se ne treba bojati poteškoća. O tome pisac Andrej Platonov govori u svojoj priči “ Nepoznati cvijet" On figurativno odražava svoje ideje, a roditelji ili učitelji trebaju pomoći djetetu da ih shvati glavna ideja djela.

Djevojčica Daša privukla je pažnju cvijetom koji je rastao između dva spojena kamena. Čini se da je biljni život ovdje potpuno nemoguć; Ali ovaj cvijet je bio ovdje, rastao je tvrdoglavo i težio prema gore da oduševi ljude svojom ljepotom. Možda je i on privukao Dashinu pozornost jer je djelovao usamljeno, ali je bio vrlo snažan, kao i sama djevojka.

U priči autor govori o tome koliko je važno težiti rastu pod svaku cijenu. I često su upravo te ljude zadesila sudbina više testova, postići mnogo i postati najjači. Druge priče Andreja Platonova jednako su simbolične. Uče nas gledati na svijet s dobrotom i ljubavlju, pomagati drugim ljudima, ulagati dušu u sve što radimo. Takve priče svakako vrijedi čitati sa svojom djecom u obitelji ili proučavati na satu u školi.

Na našoj web stranici možete besplatno i bez registracije preuzeti knjigu “Nepoznati cvijet” Andreja Platonoviča Platonova u fb2, rtf, epub, pdf, txt formatu, čitati knjigu online ili kupiti knjigu u online trgovini.

Platonov Andrej

Nepoznati cvijet

Andrej Platonovič PLATONOV

NEPOZNATI CVIJET

(Bajka)

Jednom davno živio je mali cvijet. Nitko nije znao da je on na zemlji. Odrastao je sam na praznom zemljištu; tamo nisu išle krave i koze, a djeca iz pionirskog kampa nikad se nisu igrala. Na praznom mjestu nije rasla trava, nego je ležalo samo staro sivo kamenje, a između njih suha, mrtva glina. Samo je vjetar puhao pustarom; kao djed sijač, vjetar je nosio sjeme i sijao ga posvuda - i u crnu vlažnu zemlju i na golu kamenu pustaru. U dobroj crnoj zemlji iz sjemena je rađalo cvijeće i bilje, ali u kamenu i glini sjeme je umrlo.

I jednog dana sjeme je palo s vjetra i ugnijezdilo se u rupi između kamena i gline. To je sjeme dugo čamilo, a onda se orosilo, raspalo, pustilo tanke korijenove dlačice, zabilo ih u kamen i glinu i počelo rasti.

Tako je taj cvjetić počeo živjeti na svijetu. U kamenu i glini nije imao ništa za jelo; kapi kiše koje su padale s neba padale su na vrh zemlje i nisu prodirale do njenog korijena, ali cvijet je živio i živio i rastao malo po malo uvis. Podigao je lišće protiv vjetra, i vjetar je utihnuo blizu cvijeta; od vjetra na ilovaču padale su čestice prašine, koje je vjetar donosio iz crne, debele zemlje; i u tim česticama prašine bilo je hrane za cvijet, ali su čestice prašine bile suhe. Da bi ih navlažio, cvijet je cijelu noć čuvao rosu i skupljao je kap po kap na svoje lišće. A kad je lišće otežalo od rose, cvijet ga je spustio, i rosa je pala; ovlažio je crnu zemljanu prašinu koju je vjetar donosio i nagrizao mrtvu glinu.

Danju je cvijet čuvao vjetar, a noću rosa. Radio je dan i noć da živi i ne umre. Uzgajao je svoje lišće veliko kako bi moglo zaustaviti vjetar i skupljati rosu. Međutim, cvijetu je bilo teško hraniti se samo česticama prašine koje su pale od vjetra, a također i sakupljati rosu za njih. Ali njemu je trebao život i strpljivošću je svladavao bol od gladi i umora. Samo jednom na dan cvijet se radovao; kad je prva zraka jutarnjeg sunca dotakla njegovo umorno lišće.

Ako vjetar dugo nije dolazio u pustoš, tada se mali cvijet razbolio i više nije imao dovoljno snage za život i rast.

Cvijet, međutim, nije htio živjeti tužno; stoga, kad je bio potpuno tužan, zadrijemao je. Ipak, stalno je nastojao rasti, čak i ako mu je korijenje nagrizalo goli kamen i suhu glinu. U takvom trenutku lišće se nije moglo zasititi punom snagom i postati zeleno: jedna žila je bila plava, druga crvena, treća plava ili zlatna. To se dogodilo jer je cvijetu nedostajalo hrane, a njegova muka je bila naznačena u lišću. različite boje. Sam cvijet, međutim, to nije znao: uostalom, bio je slijep i nije sebe vidio onakvim kakav jest.

Sredinom ljeta cvijet je otvorio svoj vjenčić na vrhu. Prije toga je izgledala kao trava, a sada je postala pravi cvijet. Njezin je vjenčić bio sastavljen od latica jednostavnog svijetla boja, jasan i jak, poput zvijezde. I, poput zvijezde, sjala je živom, treperavom vatrom, a vidjela se i u mračna noć. I kad bi vjetar došao u pustaru, uvijek bi dotaknuo cvijet i nosio njegov miris sa sobom.

A onda je jednog jutra djevojčica Daša prolazila kraj te prazne parcele. Živjela je s prijateljima u pionirskom kampu, a jutros se probudila i nedostajala joj je majka. Napisala je pismo majci i odnijela ga u postaju da brzo stigne. Na putu je Dasha poljubila omotnicu s pismom i zavidjela mu što će prije vidjeti svoju majku nego ona.

Na rubu pustoši Dasha je osjetila miris. Pogledala je oko sebe. U blizini nije bilo cvijeća, uz stazu je rasla samo sitna trava, a pustara je bila posve gola; ali vjetar je došao iz pustoši i donio odande tihi miris, poput pozivajućeg glasa malog nepoznatog života. Daša se sjetila jedne bajke koju joj je majka davno ispričala. Majka je pričala o cvijetu koji je još bio tužan za majkom - ružom, ali nije mogao plakati, a samo je u mirisu prošla njegova tuga.

Jednom davno živio je mali cvijet. Nitko nije znao da je on na zemlji. Odrastao je sam na praznom zemljištu; tamo nisu išle krave i koze, a djeca iz pionirskog kampa nikad se nisu igrala. Na praznom mjestu nije rasla trava, nego je ležalo samo staro sivo kamenje, a između njih suha, mrtva glina. Samo je vjetar puhao pustarom; kao djed sijač, vjetar je nosio sjeme i sijao ga posvuda - i u crnu vlažnu zemlju i na golu kamenu pustaru. U dobroj crnoj zemlji iz sjemena je rađalo cvijeće i bilje, ali u kamenu i glini sjeme je umrlo.

I jednog dana sjeme je palo s vjetra i ugnijezdilo se u rupi između kamena i gline. To je sjeme dugo čamilo, a onda se orosilo, raspalo, pustilo tanke korijenove dlačice, zabilo ih u kamen i glinu i počelo rasti.

Tako je taj cvjetić počeo živjeti na svijetu. U kamenu i glini nije imao ništa za jelo; kapi kiše koje su padale s neba padale su na vrh zemlje i nisu prodirale do njenog korijena, ali cvijet je živio i živio i rastao malo po malo uvis. Podigao je lišće protiv vjetra, i vjetar je utihnuo blizu cvijeta; od vjetra na ilovaču padale su čestice prašine, koje je vjetar donosio iz crne, debele zemlje; i u tim česticama prašine bilo je hrane za cvijet, ali su čestice prašine bile suhe. Da bi ih navlažio, cvijet je cijelu noć čuvao rosu i skupljao je kap po kap na svoje lišće. A kad je lišće otežalo od rose, cvijet ga je spustio, i rosa je pala; ovlažio je crnu zemljanu prašinu koju je vjetar donosio i nagrizao mrtvu glinu.

Danju je cvijet čuvao vjetar, a noću rosa. Radio je dan i noć da živi i ne umre. Uzgajao je svoje lišće veliko kako bi moglo zaustaviti vjetar i skupljati rosu. Međutim, cvijetu je bilo teško hraniti se samo česticama prašine koje su pale od vjetra, a također i sakupljati rosu za njih. Ali njemu je trebao život i strpljivošću je svladavao bol od gladi i umora. Samo jednom na dan cvijet se radovao; kad je prva zraka jutarnjeg sunca dotakla njegovo umorno lišće.

Ako vjetar dugo nije dolazio u pustoš, tada se mali cvijet razbolio i više nije imao dovoljno snage za život i rast.

Cvijet, međutim, nije htio živjeti tužno; stoga, kad je bio potpuno tužan, zadrijemao je. Ipak, stalno je nastojao rasti, čak i ako mu je korijenje nagrizalo goli kamen i suhu glinu. U takvom trenutku lišće se nije moglo zasititi punom snagom i postati zeleno: jedna žila je bila plava, druga crvena, treća plava ili zlatna. To se dogodilo jer je cvijetu nedostajalo hrane, a njegova muka je bila naznačena u listovima različitim bojama. Sam cvijet, međutim, to nije znao: uostalom, bio je slijep i nije sebe vidio onakvim kakav jest.

Sredinom ljeta cvijet je otvorio svoj vjenčić na vrhu. Prije toga izgledala je poput trave, a sada je postala pravi cvijet. Njegov vjenčić bio je sastavljen od latica jednostavne svijetle boje, jasnih i jakih, poput zvijezde. I, poput zvijezde, sjao je živom, treperavom vatrom, i bio je vidljiv čak iu tamnoj noći. I kad bi vjetar došao u pustaru, uvijek bi dotaknuo cvijet i nosio sa sobom njegov miris.

A onda je jednog jutra djevojčica Daša prolazila kraj te prazne parcele. Živjela je s prijateljima u pionirskom kampu, a jutros se probudila i nedostajala joj je majka. Napisala je pismo majci i odnijela ga u postaju da brzo stigne. Na putu je Dasha poljubila omotnicu s pismom i zavidjela mu što će prije vidjeti svoju majku nego ona.

Na rubu pustoši Dasha je osjetila miris. Pogledala je oko sebe. U blizini nije bilo cvijeća, uz stazu je rasla samo sitna trava, a pustara je bila posve gola; ali vjetar je došao iz pustoši i donio odande tihi miris, poput pozivajućeg glasa malog nepoznatog života. Daša se sjetila jedne bajke koju joj je majka davno ispričala. Majka je pričala o cvijetu koji je još bio tužan za majkom - ružom, ali nije mogao plakati, a samo je u mirisu prošla njegova tuga.

"Možda ovom cvijetu tamo nedostaje majka, kao meni", pomisli Daša.

Otišla je u pustaru i ugledala kraj kamena onaj mali cvijet. Daša nikada prije nije vidjela takav cvijet - ni u polju, ni u šumi, ni u knjizi na slici, ni u Botanički vrt, nigdje. Sjela je na zemlju kraj cvijeta i upitala ga:

Zašto si takav?

"Ne znam", odgovori cvijet.

Zašto si drugačiji od drugih?

Cvijet opet nije znao što bi rekao. Ali prvi put je čuo nečiji glas tako blizu, prvi put ga je netko pogledao i nije htio uvrijediti Dašu šutnjom.

Zato što mi je teško", odgovori cvijet.

Kako se zoveš? - upita Daša.

"Nitko me ne zove", reče cvjetić, "živim sam."

Daša se osvrnula u pustoši.

Ovdje je kamen, ovdje je glina! - rekla je. - Kako živiš sam, kako si iz gline izrastao i nisi umro, mali?

"Ne znam", odgovori cvijet.

Dasha se nagnula prema njemu i poljubila mu sjajnu glavu.

Sutradan su svi pioniri došli posjetiti cvjetić. Daša ih je povela, ali mnogo prije nego što je stigla do praznog mjesta, svima je naredila da udahnu i rekla:

Čuj kako dobro miriše. Tako diše.

Pioniri su dugo stajali oko malog cvijeta i divili mu se kao heroju. Zatim su obišli čitavu pustaru, izmjerili je koracima i izbrojali koliko treba kolica s gnojem i pepelom dovesti da se mrtva glina gnoji.

Željeli su da zemlja u pustoši postane dobra. Tada će mali cvijet, nepoznatog imena, počivati, a iz njegovog sjemena će izrasti lijepa djeca i neće umrijeti, najbolji cvjetovi sjajni svjetlom, kojih nigdje nema.

Pioniri su radili četiri dana, gnojeći zemlju na pustoši. A nakon toga otišli su putovati po drugim poljima i šumama i nikada više nisu došli u pustoš. Samo je Daša došla jednog dana da se oprosti od cvjetića. Ljeto je već bilo na izmaku, pioniri su morali kući i otišli su.

I sljedećeg ljeta Dasha je ponovno došla u isti pionirski kamp. Kroz dugu zimu sjećala se malog cvijeta nepoznatog imena. I odmah je otišla na prazan prostor provjeriti kako je s njim.

Daša je vidjela da je pustoš sada drugačija, sada je obrasla biljem i cvijećem, a nad njom lete ptice i leptiri. Cvjetovi su ispuštali miris, isti kao onaj mali radni cvijet.

Međutim, prošlogodišnjeg cvijeta koji je živio između kamena i gline više nije bilo. Mora da je umro prošle jeseni. Novo cvijeće također je bilo dobro; bile su samo malo gore od onog prvog cvijeta. I Daša je bila tužna što starog cvijeta više nema. Vratila se i odjednom stala. Rastao između dva tijesna kamena novi cvijet- potpuno ista kao ona stara boja, samo malo bolja i još ljepša. Ovaj cvijet izrastao je iz sredine nagomilanog kamenja; bio je živahan i strpljiv, kao i njegov otac, pa i jači od oca, jer je živio u kamenu.

Daši se činilo da cvijet dopire do nje, da je zove k sebi tihim glasom svog mirisa.

A. P. Platonov. "Nepoznati cvijet"

1. O.N.U.

2. Provjera podataka

3. Obnavljanje znanja

Zašto je priča podnaslovljena “Bajka”? (Ima i bajnih i stvarnih). - Što je u priči bajka, a što stvarnost? (Bajka je kad cvijet i djevojka razgovaraju, a istinita priča je sve ostalo).

U članku iz udžbenika drugi naziv za žanr je parabola.

Zna li netko koji je ovo žanr? U koji rječnik ćemo pogledati? (Rad s rječnikom: “Moralni nauk, ili moralna zapovijed”). Također možete reći "moralna lekcija".

4. Rad na temi lekcije

Koga biste nazvali glavnim likom bajke? (Ovo je cvijet). Gdje se to odražava? (To se odražava u naslovu).

Vratimo se na početak bajke. Pročitajte prve dvije rečenice: “Jednom davno živio je mali cvijet. Nitko nije znao da je on na zemlji.” Ovdje je svaki detalj, svaka riječ značajna.

Kakvim su osjećajem prožeti ovi stihovi? (Tuga, tuga, melankolija, bolna usamljenost).

Pronađimo u ove dvije rečenice ključne riječi koje će nam pomoći da shvatimo raspoloženje autora? (Malo - nitko - na zemlji). Ovo su ključne riječi prvih redaka. Koju biste sliku naslikali iz ovih ključnih riječi? (Smeno crtanje).

- (Koji biste pridjev željeli dodati riječi zemlja? (Mali cvijet - ogromna zemlja). Mali cvijet na ogromna Zemlja. Zemlja – Svemir – Svemir. Pojmovi “vrijeme” i “prostor” pojavljivat će se u cijeloj priči.

Usamljeni cvijet u ogromnom prostoru ili usamljeni cvijet u ogromnom svemiru). Imajte na umu: pojmovi "vrijeme" i "prostor" pojavljivat će se u cijeloj priči.

Prisjetimo se što cvijet kaže djevojci na najčešće pitanje: “Kako se zoveš?” (“Nitko me ne zove, živim sam”). On se premišlja glagolski oblik plural"poziv" u uniformi jednina“nitko ne zove.” Odatle dolazi taj mučni osjećaj sažaljenja prema usamljenom živom biću.

Platonovljev svijet je svijet sveopćeg sirotišta i nejedinstva. Ljudi su usamljeni, posebno djeca, usamljene su biljke i životinje. “Čini se da je svijet razbijen u komade” (“Afrodita”).

A onda se u bajci pojavljuje djevojčica Dasha. Zašto su osjećaji cvijeta Daši bili tako bliski i razumljivi? ("Živjela je sa svojim prijateljima u pionirskom kampu, a jutros se probudila i nedostajala joj je majka." Djevojčica je posebno akutno osjećala siroče cvijeta, jer je u tom trenutku bila odvojena od svoje majke i osjećala se usamljeno i napušteno .

Sjetimo se kako su djeca pomogla cvijetu? Pročitajte u tekstu. (Rad s tekstom).

Imajte na umu: djeca su bila ta koja su podržavala mali i usamljeni cvijet u teškim vremenima, odnosno djeci autor daje pravo da mijenjaju nesavršenosti svijeta. Zašto? (Djeca su ljubazna, ne ogorčena, ne razmažena, čista; stoga posebno oštro osjećaju opće siroče).

Platonov je čak napisao: “Djeca su spasitelji svemira.”

Okrenimo se tekstu. Kako Platonov opisuje rascvjetani cvijet? (“Vjenčić mu je bio sastavljen od latica jednostavne i svijetle boje, jasne i jake, poput zvijezde. I poput zvijezde sjao je živom, treperavom vatrom, i bio vidljiv čak iu tamnoj noći.”

S čime se cvijet uspoređuje? (Sa zvijezdom).

Ova usporedba nije slučajna. U članku "O ljubavi" Platonov piše: "Čovjek i Svemir su jedno, a sam čovjek je ista sila koja bije i diše u zvijezdama i travi."

Kako razumiješ značenje ovih riječi? (Čovjek, priroda, cijeli Svemir su jedna cjelina). A ako u Svemiru postoji nered (A to je upravo tako. Što je simbol raspadnutog Svemira u priči? (pustarina), što može spasiti raspadnuti Svemir, stati na kraj sveopćem sirotištu?

Čini se, složeno pitanje. Ali razmislimo o tome što su djeca učinila s praznim zemljištem? (Preobrazili su ga svojim radom).

Dakle, prva ključna riječ je rad.

Zašto su to učinili? (Smilovali su se i zaljubili u cvijet).

Druga ključna riječ je ljubav. Dakle, što će spasiti Svemir, prema Platonovu? (Ljubav i posao).

Formulirajte prvu piščevu zamisao. (Ako se pojave bilo kakve poteškoće, možete ih pronaći u već pripremljenoj kartici sa savjetima "Dragocjene ideje A.P. Platonova."

Zapis u bilježnicu:

Platonovljeve njegovane ideje.

Samo ljubav i rad mogu ujediniti raspadnuti Svemir.

Što je potrebno da se nadvlada zlo? Može li jedna djevojka to učiniti? (Ne).

Formulirajte drugu piščevu misao.

Zapis u bilježnicu:

Da bi pobijedili zlo, ljudi se moraju ujediniti.

Koji ljudi mogu pobijediti zlo? U Platonovoj priči, tko je to? (Djeca). Kakva su im srca? (Ljubazan).

Formulirajte treću piščevu misao.

Zapis u bilježnicu:

Ljudi čistih, dječjih misli i dobrog srca trebaju se boriti protiv neprijateljskih sila svijeta.

Reci mi kakav je bio život cvijeta? (Teško). Zašto? (Jer se neprestano opire takvim neprijateljskim silama kao što su glad, bol, umor, tj. neprestano radi).

Pojam rada odvija se u bajci važno mjesto. Jedna je od ključnih. U tekstu ima mnogo riječi istog korijena.

Osim fizičke snage, što je još potrebno za prevladavanje svih poteškoća? (Snaga uma).

Formulirajte piščevu četvrtu voljenu ideju.

Zapis u bilježnicu:

Da biste se nosili sa zlom, morate imati veliku snagu i naporan rad.

Pročitajmo ponovno posljednja dva odlomka. Na kraju bajke cvijet umire. Možemo li reći da je život proživio uzalud? (Ne). Zašto? (Nastavak je našao u svom potomku, koji će radom i strpljenjem krčiti put drugim generacijama, još jačim i ljepšim).

Generalizacija. Kakav je san Platonov izrazio u svojoj bajci? (U bajci o nepoznatom cvijetu, Platonov je izrazio svoj dragi san o savršenoj budućnosti čovječanstva).

5. Primarna provjera razumijevanja i korekcija usvajanja novog gradiva od strane učenika.

Dakle, na čemu bi se ta budućnost trebala temeljiti? Što je u osnovi te budućnosti? Polagat ćemo cigle u temelje naše budućnosti, a da biste to učinili, pogledajte svoje bilješke i pronađite ključnu riječ u svakom retku. (Raditi u parovima).

Ljubav, rad, jedinstvo, dobrota, hrabrost.

Ostala je još jedna cigla u temeljima naše budućnosti.

Hajdemo razumjeti. Zahvaljujući kome je cvijet-sin postao ljepši? (Zahvaljujući ocu cvijetu).

To se događa i među ljudima. Super je ako djeca rastu pametnija, ljepša, bolja od svojih roditelja. Dakle, koga ljudi budućnosti ne bi trebali zaboraviti? (O roditeljima, precima).

Kakva je ovo cigla? Što će nam pomoći da ne zaboravimo svoje roditelje i pretke? (Memorija). U savršenom društvu sjećanje na pretke mora biti svetinja.

Platonov je ostavio takve vrijednosti ne samo svojoj kćeri, već i svim čitateljima.

6. Učvršćivanje znanja

Vratimo se sada pojmovima “vrijeme” i “prostor” o kojima smo govorili na početku lekcije.

Cvijet je imao osobni prostor - pustoš. Je li cvijet bio sretan? (Ne).

Zašto? (Bio je usamljen).

Što ga je usrećilo? (Djeca su došla “s dobrotom” i spasila cvijet).

Dakle, kakav bi čovjekov prostor trebao biti da bi se osjećao sretno? (Ljubazan).

Je li iz priče jasno u koje se vrijeme odvija radnja? (Ne, trajanje je neodređeno.)

Je li ovo važno? (Ne zašto? (Jer sreća cvijeta ne ovisi o vremenu u kojem živi?)

Ljudi, na koga je Platonov mislio kada je pisao svoju priču, na cvijet ili na osobu? (O čovjeku).

Čovjek, baš kao i ovaj cvijet, živi u vremenu i prostoru. Može li se reći što je važnije za život: vrijeme, prostor ili sam čovjek? (Važnija je sama osoba).

No ostaje li neka osoba u vremenu (tj. u ljudskom sjećanju) (Ne).

I kakva osoba? (Tko radi nešto korisno za svoje vrijeme i prostor).

Zaključak. Osoba poput A. P. Platonova, koja je učinila mnogo za svoje vrijeme, prošla je kroz vrijeme zahvaljujući svojoj kreativnosti i neće nestati u ponoru svemira (to jest, u Svemiru).

7. Sažimanje. Odraz

Koju ste moralnu lekciju danas naučili od pisca?

8. D/z Pismeno odgovorite na pitanje: „Čemu me naučila bajka?“

(Bajka)