Japanski sustav visokog obrazovanja. Obrazovanje u Japanu

U Japanu školska godina počinje 1. travnja i sastoji se od tri tromjesečja, odvojena praznicima – kratkim u proljeće i zimi i dužim ljeti. Raspored godišnjih odmora isti je za škole, vrtiće i fakultete. Školarci u Japanu pohađaju nastavu od ponedjeljka do petka ili subote, ovisno o školi. Posebnost japanskog obrazovnog sustava je da se tijekom obrazovanja u vrtiću i školi sastav grupa i razreda stalno mijenja. To daje priliku studentima koji iz bilo kojeg razloga nisu imali dobre odnose u timu da se sljedeće godine sprijatelje s drugim studentima. Također se vjeruje da razvija komunikacijske vještine. Učitelji u vrtiću i školi također se mijenjaju svake godine, to smanjuje negativan učinak ako učitelj ne voli dijete.

Sustav predškolskog obrazovanja u Japanu

Vrtići u Japanu nisu obvezna stepenica u obrazovnom sustavu pa su svi privatni. Primaju se od 4. godine (ako su roditelji posebno zaposleni, od 3. godine). Postoje i jaslice od 1 godine, ali dijete se u njih može poslati samo ako postoji vrlo dobar razlog, uz obaveznu prijavu i dostavu dokumenata komisiji, koja može odbiti. Stvar je u tome što je to u suprotnosti s načelom kućnog odgoja.

Školski sustav u Japanu

Većina škola u japanskom obrazovnom sustavu su općinske i financiraju se iz proračuna, ali otprilike 5% su privatne škole u kojima se školarina plaća. Učenici u japanskim školama uče 12 godina, što je nešto duže u odnosu na druge zemlje. Razredi u školama su obično veliki, oko 40 ljudi. Svaki razred ima svoju prostoriju, a profesori dolaze tamo držati sat koji traje 45 ili 50 minuta. Obrazovanje od 10. do 12. razreda nije obvezno, ali 94% učenika uči 12 godina.

Osnovna škola – od 6 do 12 godina (1.–6. razred);

Srednja škola – od 13 do 15 godina (7.–9. razred);

Srednja škola – od 16 do 18 godina (10–12. razred).

Nakon diplome 75,9% diplomanata nastavlja studirati na sveučilištima, školama, fakultetima itd.

Sustav visokog obrazovanja u Japanu

S visokim obrazovanjem u Japanu situacija je gotovo suprotna – 80% sveučilišta su nedržavna. U Japanu postoji 726 sveučilišta na kojima studira 2,8 milijuna studenata (za usporedbu, u Rusiji ima 7,5 milijuna studenata). Obrazovanje na sveučilištima odvija se prema dvorazinska shema: prvostupnik (4 godine) i magisterij (još 2 godine). Dva se sveučilišta smatraju najboljima u Japanu: Sveučilište Kyoto i Sveučilište Tokyo, a sveučilišta Keio i Waseda također zauzimaju visoke pozicije na svjetskim ljestvicama.

2012 Ekonomija br. 2(18)

I.A. Petinenko, A.A. Tkalac

JAPANSKI OBRAZOVNI SUSTAV: ŠTO VODI OVU ZEMLJU

USPJETI?

Ispituju se sve razine japanskog obrazovnog sustava, od predškolskog do poslijediplomskog obrazovanja. Otkrivaju se osobitosti odgoja djece u odgojno-obrazovnim ustanovama, prikazuju se faze formiranja karakterističnih japanskih osobina - marljivost, marljivost, sposobnost timskog rada, razumijevanje vlastitog mjesta, želja za radom za tvrtku, a ne za sebe , pridržavanje stroge hijerarhije itd.

Ključne riječi: obrazovanje, obrazovni sustav, Japan, obrazovanje u Japanu.

Jedna od pokretačkih snaga napretka u bilo kojem području ljudska aktivnost jest sintetizirati akumulirano svjetsko iskustvo. U kontekstu reforme obrazovnog sustava u našoj zemlji, proučavanje i analiza razvoja obrazovanja u inozemstvu postaje sve važnije.

Na temelju toga svrha ovog znanstvenog rada bila je proučavanje značajki moderni sustav obrazovanje u Japanu.

Struktura obrazovanja u Japanu uključuje (slika 1): izbornu razinu - vrtić; školsko obrazovanje, koje se dijeli na nižu, srednju i višu školu - posebnost je da nakon srednje škole možete ići u razne specijalne škole i tehnološke fakultete; i visoko obrazovanje, podijeljeno na sveučilišni i nesveučilišni sektor.

Pogledajmo pobliže svaki stupanj obrazovanja.

Predškolski odgoj. U Japanu dječji vrtić nije obavezna razina obrazovanja. Djeca ovdje dolaze na zahtjev roditelja - obično od četvrte godine.

Svi vrtići u Japanu su privatni. Među njima posebno mjesto zauzimaju takozvani elitni vrtovi koji su pod paskom prestižnih sveučilišta. Ako dijete završi u takvom vrtiću, njegova se budućnost može smatrati sigurnom: kad navrši odgovarajuću dob, ide u sveučilišnu školu, a odatle upisuje sveučilište bez ispita. U Japanu vlada prilično velika konkurencija u području obrazovanja: sveučilišna diploma jamstvo je dobivanja prestižnog, dobro plaćenog posla - u ministarstvu ili nekom drugom poznata tvrtka. A ovo je, pak, jamstvo rast karijere i materijalno blagostanje. Stoga je vrlo teško ući u vrtić na prestižnom sveučilištu. Roditelji plaćaju puno novaca za prijem djeteta, a samo dijete mora proći dosta složena testiranja da bi bilo primljeno.

Riža. 1. Obrazovni sustav u Japanu

Japanski edukatori, učeći djecu interakciji, spajaju ih u male skupine (han), što je najvažnije razlikovna značajka organizacija predškolskog odgoja. Te se grupe ne formiraju prema sposobnostima, već prema onome što njihove aktivnosti može učiniti učinkovitima. Svake godine grupe se stvaraju iznova. Stalna promjena sastava djece povezana je s nastojanjem da se djeci pruže što šire mogućnosti socijalizacije. Ako dijete nema dobre odnose u određenoj grupi, moguće je da će steći prijatelje među drugom djecom.

Odgajanje male djece u Japanu odmah ih gura u žestoko natjecanje za bolju budućnost; nije uvijek pogodno za razvoj kreativnost osoba, ali vješto oblikuje u djetetu pojam ljudskog društva, odgaja tjelesno i duševno zdrava osoba, sposobni za timski rad, striktno slijedeći upute i ne ometajući druge.

Školsko obrazovanje. Škola u Japanu podijeljena je na tri razine:

1. Osnovna škola (1.-6. razred) - shogakko.

2. Srednja škola (razredi 7-9) - chugakko.

3. Srednja škola (10-12. razred) - Kotogakko.

Osnovne i srednje škole u Japanu obvezne su za sve i besplatne. Srednja škola nije obavezna, ali oko 95% posto nastavlja studij nakon srednje škole. 48% maturanata nastavlja fakultet (2 godine) ili fakultet (4 godine).

Školarina u srednjoj školi i na fakultetu uvijek se plaća, ali je u javnim ustanovama jeftinija. Postoje i privatne osnovne i srednje škole koje se plaćaju. U svim institucijama koje se plaćaju možete studirati besplatno ili dobiti veliki popust ako pobijedite na natječaju za stipendije.

U osnovna škola djeca uče japanski, matematika, prirodne znanosti (fizika, kemija, biologija), društvene znanosti (etika, povijest, bonton), glazba, umjetnost, tjelesni odgoj i domaćinstvo.

U srednjoj školi popisu predmeta dodaje se engleski jezik i nekoliko posebnih izbornih predmeta. Sastav ovih predmeta ovisi o školi.

Srednjoškolski kurikulum nešto je raznolikiji od srednjoškolskog i osnovnoškolskog, ali učenici imaju više mogućnosti za usavršavanje u određenom području studija.

Osim same škole, većina učenika pohađa plaćene juku pripremne tečajeve koji im pomažu da se što bolje pripreme za polaganje školskih ispita. Juku tečajevi obično se održavaju u večernjim satima, dva do tri puta tjedno. “Juku” u prijevodu znači “škola izvrsnosti”, ali ispravnije bi bilo reći “škola podučavanja”. Tamo posebno angažirani učitelji još jednom objašnjavaju djeci ono što je tijekom dana već rečeno u školi, dodajući tom znanju nova znanja, kojima se mogu pohvaliti na ispitu. I ako je prije proučavanje jukua bilo potrebno za upis samo na najbolja sveučilišta i škole, sada je potrebno i za upis u redovnu službu.

Juku pohađa šestina mlađih školaraca, polovica srednjoškolaca i gotovo svi stariji. Godišnji prihod svih jukua iznosi nevjerojatnih trilijun jena, usporediv s vojnim izdacima zemlje. Takav sustav ne postoji u svijetu.

glavni problem Japanske škole su naporni ispiti, od kojih svaki zahtijeva nekoliko sati napornog rada i mnogo više vremena u procesu pripreme za njega. S vremena na vrijeme postanu uzrokom samoubojstava školske djece.

Učenici srednjih i srednjih škola polažu ispite na kraju svakog polugodišta te sredinom prvog i drugog polugodišta. Ispiti se obično polažu u obliku pismenih testova. Ispiti se ocjenjuju postotnim sustavom. Najveći rezultat je 100 bodova.

Prijelaz iz srednje škole u srednju školu temelji se na rezultatima ispita. Prvo, na temelju uspjeha u školi, učenik dobiva popis srednjih škola u koje ima mogućnost upisa. Zatim polaže prijelazni ispit, a na temelju njegovih rezultata i dosadašnjeg uspjeha odlučuje se u koju će srednju školu učenik upisati.

Dobri učenici završavaju u prestižnim srednjim školama, loši učenici završavaju u zapuštenim školama za one koji ne namjeravaju maturirati. Takve škole usmjerene su na domaćinstvo, Poljoprivreda itd. Karijera

njihovi maturanti nemaju perspektivu. Tko ne želi u srednju školu, može upisati petogodišnje “tehnološke fakultete” – strukovne škole. No, ući u njih nije tako jednostavno - velika je konkurencija u najboljima od njih, budući da su kvalificirani radnici vrlo cijenjeni u Japanu. Neki tehnički fakulteti u vlasništvu su velikih tvrtki, a njihovi diplomanti odmah se zapošljavaju.

Više obrazovanje. Sustav više obrazovanje uključuje sljedeće četiri glavne vrste obrazovne ustanove:

1) sveučilišta puni ciklus(4 godine) i ubrzani ciklus (2 godine);

2) visoke stručne škole;

3) škole posebni trening(tehnološki instituti);

4) škole poslijediplomskih studija (magistarski studiji).

Možda je glavna karakteristika japanskog sustava visokog obrazovanja njegova hijerarhija. Rigidne hijerarhije (često se "ne preklapaju", tj. postoje autonomno i neovisno jedna o drugoj) prožimaju i sveučilišni i nesveučilišni sektor.

Nesveučilišni sektor zapravo su “drugorazredna sveučilišta” koja obavljaju društvene, a ne obrazovne funkcije. Pravno, dvogodišnje ili trogodišnje srednje škole smatraju se punim sveučilištima, ali stvarna obuka i prestiž njihovih diploma ne odgovaraju razini visokog obrazovanja.

Visoke tehnološke škole obrazuju srednje tehničke kadrove na osnovi obvezne devetogodišnje škole i u mnogočemu odgovaraju našim tehničkim školama.

U biti, jedina punopravna sveučilišta čiji diplomanti ne doživljavaju diskriminaciju i kotiraju na tržištu rada su sveučilišta punog ciklusa. Hijerarhija ovih sveučilišta uključuje sljedeće razine:

1. Nekoliko najprestižnijih privatnih sveučilišta, poput Nihon, Waseda, Keio ili Tokai University. Njihovi maturanti su vrhunska klasa Japanski menadžment i politika. Gotovo je nemoguće ući na takvo sveučilište bez odgovarajuće pripreme i preporuka, ali njihova diploma daje 100% jamstvo uspješnog zapošljavanja, bez obzira na ocjene i često specijalnost.

2. Javna sveučilišta koja zauzimaju prva mjesta na ljestvici (Tokyo Institute of Technology ili Yokohama State University). Ovdje su školarine znatno niže, ali je konkurencija izuzetno velika.

3. Ostalo državna sveučilišta, koje najčešće uspostavljaju prefekture i vlasti lokalna uprava. Niska školarina i umjerena konkurencija.

4. Mala privatna sveučilišta. Uz visoke školarine, tu je niska konkurencija, neprestižna diploma i nezajamčeno zaposlenje.

Magistarski i poslijediplomski programi u Japanu organizirani su u poslijediplomske škole smještene pri sveučilištima i s relativnom autonomijom. Zanimljivo je da su glavni znanstveni resursi u Japanu

bili posebno uključeni u nastavu u državnim magistarskim programima, dok je razina nastave u prvostupničkim programima ostala relativno niska.

Japanski prvostupnik usmjeren je uglavnom na "in-line" proizvodnju kvalificiranih stručnjaka potrebnih za održavanje sustava, dok je magisterij usmjeren na proizvodnju proaktivnih analitičara sposobnih za osmišljavanje njegovog razvoja. Tehnološki skok u Japanu postao je moguć uvelike zahvaljujući ovakvoj podjeli poslova i uspješnom razvoju poslijediplomskih škola.

Ukratko, možemo sa sigurnošću reći da je, unatoč činjenici da je japanski obrazovni sustav relativno mlad, jedan od najboljih ne samo u pacifičkoj regiji, već iu cijelom svijetu. Japanci su sintetizirali sva najnovija dostignuća pedagoška znanost s osobitostima izgradnje japanskog društva, mogli su svojoj zemlji pružiti ne samo impresivne stope gospodarskog rasta, već i dovoljne visoka razinaživot. Ranije od drugih shvatili su da učinkovit sustav obrazovanje u zemlji s visokom razinom automatizacije nije samo obavezno, ono je od vitalnog značaja. Stoga sa sigurnošću možemo reći da je lavovski udio u gospodarskom i društvenom razvoju ove zemlje posljedica dobro strukturiranog obrazovnog sustava.

Književnost

1. Mukhanov V. Obrazovanje u Japanu [Elektronički izvor] // Obrazovanje: sve za podnositelje zahtjeva. 2008. URL: http://www.edunews.ru/ (datum pristupa: 20.03.2011.).

2. Bordovskaya N., Rean A. Pedagogija. CH. IV: Obrazovanje u svijetu: povijest i suvremenost [Elektronički izvor] // Digitalna knjižnica Goomer. 2008. URL: http://www. gu-mer.info/ (datum pristupa: 17.02.2011.).

3. Salimova K.I. Općeobrazovne škole u Japanu u 21. stoljeću. // Pedagogija. 2006. br. 8. str. 88-96.

4. Bondarenko A. Japanska škola očima Rusa // Osnovna škola. 2005. br. 5. str. 120126.

5. Plaksiy S.I. Kvalitativni parametri visokog obrazovanja [Elektronički izvor] // Znanje. Razumijevanje. Vještina. Informativni humanitarni portal. 2004. URL: http://www. zpu-journal.ru/ (datum pristupa: 21.02.2011.).

6. Analiza sustava vrednovanja visokog obrazovanja u svijetu [Elektronički izvor] // Informacijski i referentni portal za podršku sustavima upravljanja kvalitetom. 2006. URL: http:// www. quality.edu.ru/ (datum pristupa: 10.2.2011.).

7. Alferov Yu.S. Praćenje razvoja obrazovanja u svijetu // Pedagogija. 2008. br. 7. str. 73-84.

8. Dzhurinsky A.N. Razvoj obrazovanja u moderni svijet. M.: Izdavački centar "Akademija", 2006. 176 str.

Visoko obrazovanje u Japanu svojevrsni je kult koji podupiru država, društvo i obitelj. Počevši od ranih godina, Japanci neprestano uče, intenzivno uče i obavezne i izborne obrazovni program. To je potrebno kako biste prvo upisali prestižnu školu, a nakon toga i prestižno sveučilište, te po završetku studija postali zaposlenik poznate i cijenjene tvrtke. Načelo chaebola u Japanu određuje samo jednu uspješnu priliku za zaposlenje. A sveučilišta u Japanu pružaju najbolje mogućnosti za diplomante da maksimalno iskoriste ovu priliku.

Sveučilišta u Japanu imaju vrlo visoke obrazovne standarde. O tome svjedoče međunarodne ocjene koje ocjenjuju Japanski sustav visoko obrazovanje jedno je od najboljih u Aziji. Tako je 16 sveučilišta u zemlji među prvih 50 najboljih sveučilišta u Aziji, od kojih 13 zauzima visoka mjesta na svjetskim ljestvicama - to je vrlo visoka brojka u usporedbi s drugim zemljama.

Danas u Japanu postoji više od 600 sveučilišta, od kojih je 457 privatnih. U zemlji ima više od 2,5 milijuna studenata, od kojih većina studira na malim privatnim sveučilištima. postoji veliki broj vrlo mala sveučilišta s ne više od 300 studenata na dva fakulteta. Student se može upisati na državna sveučilišta samo ako ima završenu srednju školu. Prijem pristupnika provodi se u dva stupnja: prvi test provodi Nacionalni centar za upis studenata na sveučilišta, a sam test se naziva „Opći test postignuća na prvom stupnju“. Ako je student uspješno položio ovaj test, može pristupiti polaganju prijemnog ispita na samom sveučilištu. Imajte na umu da ako imate maksimalne ocjene na prvom testu, kandidat se može prijaviti za mjesto na najprestižnijim sveučilištima u zemlji.

Karakteristična značajka sveučilišta u zemlji je jasna gradacija na posebne i opće discipline i znanosti. Tijekom prve dvije godine studija studenti slušaju kolegij iz općih znanosti koji uključuju povijest, društvene znanosti, strane jezike, filozofiju i književnost, a slušaju i posebne kolegije posvećene specijalnosti koju su odabrali. Prve dvije godine studentima je predviđeno da komponiraju Generalna ideja o mom buduća profesija, a učitelji su mogli zaključivati ​​o potencijalima svakog učenika. Sljedeće dvije godine posvećene su proučavanju specijaliziranih disciplina u industriji koju student odabere. Trajanje studija je svugdje jednako, bez obzira na struku i smjer - opće visoko obrazovanje stječe se u četiri godine.

Stomatolozi, veterinari i liječnici studiraju dvije godine duže od ostalih studenata. Studenti na kraju dobivaju gaku-shi diplomu, koja je ekvivalentna europskoj diplomi prvostupnika. Imajte na umu da studenti imaju pravo upisa na sveučilišta na 8 godina, tako da praktički nema odbitaka.

Većina sveučilišta u zemlji obrazovni proces predstavljeni u obliku semestralnog sustava. Tijekom dva semestra student mora osvojiti određeni broj bodova iz predmeta. Broj bodovnih jedinica određen je ukupnim brojem sati predviđenih za proučavanje discipline. Nakon toga se zbroje svi pokazatelji i do kraja četvrte godine student mora postići od 124 do 150 jedinica da bi dobio diplomu prvostupnika. U Japanu se visoko obrazovanje smatra obaveznim i ono je, takoreći, stopljeno sa sustavom strukovno obrazovanje. Sustav visokog obrazovanja uključuje sljedeće četiri glavne vrste obrazovnih institucija:

sveučilišta punog ciklusa (4 godine);

sveučilišta ubrzanog ciklusa (2 godine);

strukovne visoke škole;

tehnički instituti.

Na sveučilištima punog ciklusa obrazovanje traje 4 godine, a na medicinskim i veterinarskim fakultetima 6 godina. Nakon završenog osnovnog studija na sveučilištu, diplomant može upisati magisterij ili doktorat.

Japansko dodiplomsko obrazovanje usmjereno je uglavnom na "in-line" proizvodnju kvalificiranih predstavnika radničke klase. To je zbog neviđenih razmjera "proletarizacije" umni rad"u Japanu, gdje se za rad u tvornici (zbog povećane automatizacije proizvodnje) počela zahtijevati visoka razina obrazovanja, a rad bijelih ovratnika više nije bio prerogativ klase intelektualne elite. Japanski menadžer s prvostupničkom stupanj ne zahtijeva visoko specijalizirano znanje, njegova obuka je „standardizirana“, ne predstavlja „jedinstveni proizvod“ japanskog visokog obrazovanja, stoga se jaz u potrebnoj razini obrazovanja između menadžera i radnika počeo brzo smanjivati. I što je manja razlika u obrazovanju između “bijelih” i “plavih ovratnika”, to je veća udaljenost između prvostupnika i magistara.

Zadaća prvostupnika je proizvesti stručnjake potrebne za održavanje sustava, zadaća magistara je proizvesti proaktivne analitičare sposobne osmisliti njegov razvoj. Tehnološki skok u Japanu postao je moguć uvelike zahvaljujući ovakvoj podjeli poslova i uspješnom razvoju poslijediplomskih škola. Međutim, ova je odredba ostala na snazi ​​samo dok su japanske korporacije održavale sustav doživotnog zaposlenja, paternalizma prema zaposlenicima i "napredovanja prema radnom stažu". Poslovanje zapravo nije bilo zainteresirano za poboljšanje razine dodiplomske nastave, budući da je svaka korporacija imala svoju centri za obuku, gdje su završili studij i učlanili se diplomirani studenti korporativna kultura. (Ovo ulaganje u radnike je opravdano ako oni ostanu povezani s korporacijom cijeli život.) No, sada je taj sustav uzdrman, korporacije su nezadovoljne niskom razinom dodiplomskog obrazovanja, jer “doškolovanje” diplomanata “na licu mjesta” zahtijeva previše novca i vremena. Promjena prioriteta jedan je od razloga ukidanja starih i nastanka novih hijerarhija koje je donijela reforma obrazovanja (primjerice, nagli pad ugleda većine privatnih sveučilišta i rast ugleda sveučilišta s razvijenim školama). poslijediplomskog obrazovanja).

Trajanje magistarskog studija na japanskim sveučilištima je 2 godine. Doktorski studij zahtijeva 5 godina studija. Japanska sveučilišta imaju jedinstvenu u svijetu instituciju "studenta-istraživača" - kenkyusei. To znači da student koji je za cilj postavio stjecanje znanstvenog zvanja ima priliku studirati istraživački rad u određenom području znanja po izboru od 6 mjeseci do 1 akademske godine. Postoje 3 glavne vrste studenata istraživača:

student koji nastavlja studij na drugom sveučilištu prema ugovoru sa sveučilištem na kojem je pohađao glavni studij;

strani student koji može biti primljen na sveučilište radi pripreme ispita prijemni ispiti na razdoblje do 2 godine, ali bez naknadnog produljenja boravka u Japanu; u tom slučaju student se može vratiti kući i nakon nekog vremena ponovno zatražiti ulaznu vizu za ulazak na sveučilište.

Brza sveučilišta. Na sveučilištima ubrzanog ciklusa studij traje 2 godine, ali za one koji žele postati medicinska sestra, trajanje studija je 3 godine. Oko 60% studenata ubrzanog studija su djevojke. Specijalizirani su za područja kao što su ekonomija, književnost, strani jezici, pedagogija i socijalna zaštita. U posljednjih godina Društvene znanosti posebno su popularne u Japanu. Visoke strukovne škole. Ova vrsta visokog obrazovanja u Japanu namijenjena je onima koji žele steći visoko tehničko obrazovanje. Trajanje obuke u ovom slučaju nije duže od 3 godine. Tehnički instituti. Trajanje studija na takvim institutima je 5 godina i oni svojim studentima pružaju opsežnu tehničku obuku. Diplomanti takvih instituta zapošljavaju se u tvrtkama i istraživačkim centrima povezanim s razvojem novih Napredna tehnologija i know-how. Tehnički instituti također obrazuju stručnjake za trgovačko more.

Posljednjih godina, Ministarstvo visokog obrazovanja Japana počelo se fokusirati na Mombusho Posebna pažnja kratkoročni oblici primanja Posebna edukacija za strane studente. Predviđena razdoblja boravka u zemlji mogu biti u rasponu od 1 semestra do 1 godine. Oko 20 privatnih sveučilišta u Japanu trenutno pružaju takvo obrazovanje. Međutim, njihov broj brzo raste, uključujući i zbog povezivanja državnih sveučilišta. Istodobno, državne i privatne zaklade daju stipendije i druge vrste financijska pomoć pod uvjetima predviđenim za studente punog ciklusa.

Mogućnosti kratkoročnog obrazovanja u Japanu usmjerene su na područja znanja kao što su japanski jezik, japanska kultura, ekonomija i društvene nauke. Budući da je program osposobljavanja u ovim područjima predviđen za ograničeno vremensko razdoblje (do 1 godine), provodi se na Engleski jezik u lancima stjecanja maksimalnog znanja u minimalnom vremenu. Ako dobro poznaju japanski jezik, “kratkoročni” studenti mogu pohađati predavanja koja se održavaju japanskim studentima određenog sveučilišta. Jamac za pozivanje studenata na kraći studij je sveučilište koje ima ugovor o prijemu stranih studenata. Međutim, u nekim slučajevima sveučilišni nastavnici kao privatne osobe mogu biti jamci. Kratkoročni student koji putuje u Japan na praksu ne smije prekinuti studij na ruskim sveučilištima.

Za stjecanje magisterija student mora završiti dvogodišnje obrazovanje, prijaviti magistarski rad i dobiti pozitivnu ocjenu te položiti ispit iz svoje specijalnosti. Trajanje poslijediplomskog studija je tri godine, ali nakon dvije godine magistarskog studija. Diplomant se smatra završenim diplomskim studijem ako prijavi doktorsku disertaciju s pozitivnom ocjenom i dobro položi ispit iz svoje specijalnosti.

Obrazovanje u Japanu je jedno javna sfera, čemu i država i samo društvo posvećuju maksimalnu pozornost. Uvelike zbog vlastite, ova je azijska zemlja mogla ne samo u većini čim prije prevladati posljedice poraza u Drugom svjetskom ratu, ali i zauzeti vodeće pozicije u brojnim znalački intenzivnim industrijama.

Po svojoj strukturi, japansko obrazovanje je u mnogočemu slično obrazovnim modelima Rusije i razvijenih zemalja Europe i Amerike. Prvi stupanj je osnovna škola, u kojoj se školuju djeca od šeste do dvanaeste godine. Ovdje mladi Japanci uče gramatiku, pisanje, aritmetiku i počinju svladavati hijeroglifsko pismo. Nastava se održava ne samo u obliku tradicionalnih lekcija, već iu ekskurzijama i simulacijama. Nakon završenog šestog razreda učenici polažu završni ispit.

Sljedeća faza je niža srednja škola. Obuhvaća tri godine studija, a uz obvezne predmete postoji i izborna nastava u kojoj se studenti mogu upoznati s kulturnim dostignućima čovječanstva, ali i steći praktične vještine dirigiranja. domaćinstvo i jednostavne radne vještine. Ova razina je posljednja obavezna nastava u Japanu koja se provodi na dobrovoljnoj osnovi.

Velika većina učenika sa završenim 9. razredom nastavlja školovanje u srednjoj školi drugog stupnja. Također je dizajniran za tri godine, ali ovdje se već pretpostavlja da prilikom ulaska u školu drugog stupnja Japanci moraju napraviti izbor u korist općeg obrazovanja ili specijaliziranog odjela. Potonje je tipično uglavnom za ruralna područja i pokrajine u kojima su zainteresirani za stručnjake u poljoprivredi, morskom ribarstvu i domaćinstvu. Većina učenika iz velikih gradova bira općeobrazovne odjele kako bi kasnije imali priliku upisati sveučilište.

Sustav visokog obrazovanja u Japanu je najvažniji sastavni dio cjelokupni sustav strukovnog obrazovanja i uključuje sljedeće vrste institucija:

1. Sveučilišta punog ciklusa, trajanje studija je 4 godine.
2. Sveučilišta s ubrzanim programom, čiji studiji ne traju duže od dvije godine.
3. Strukovne škole koje obrazuju stručnjake srednje razine.
4. Tehnički instituti koji proizvode inženjere i dizajnere.

Visoko obrazovanje u Japanu pod stalnim je nadzorom vlade zemlje, koja ne samo da izdvaja značajna sredstva za njegov razvoj, već se i stalno poboljšava programi učenja i određene discipline.

Sustav visokog obrazovanja u Japanu uključuje svjetski poznata sveučilišta kao što su sveučilišta u Tokiju, Osaki, Fukuoki, Kyotu i Sapporu. Ne samo da pružaju izvrsno obrazovanje, već su i aktivno uključeni u zapošljavanje svojih diplomanata.

Japansko visoko obrazovanje mijenja se zajedno s promjenama u društvu, industriji i drugim područjima života. Tako su posljednjih desetljeća kratkoročni tečajevi postali vrlo popularni, posebice u područjima poput ekonomije, društvenih znanosti, japanske kulture i jezika. Ovi kratkoročni programi popularni su ne samo među strancima, već i među samim Japancima, koji se ne srame mogućnosti stjecanja ili prekvalifikacije za novu specijalnost.

Obrazovanje u Japanu u velikoj je mjeri usmjereno na to da učenik, bilo školarac, student ili postdiplomac, nastoji steći određena znanja. Dokaz za to je da država snažno potiče djelovanje takozvanih “studenta znanstvenika” koji si već na prvoj godini studija postavljaju cilj otkriti nešto novo u određenom području.

Obrazovanje djece u Japanu počinje u predškolskim ustanovama. Dječji vrtići uključeni su u obrazovni sustav nakon Drugog svjetskog rata. Prije toga samo su imućne obitelji mogle slati svoju djecu u vrtić; vrtić nije bio obvezna razina obrazovanja.

Japansku djecu počinju slati u vrtić u dobi od tri godine. U njemu dijete uči komunicirati s vršnjacima, osamostaljivati ​​se, razvija sposobnosti i vještine u glazbi, modeliranju, crtanju, matematici i jeziku.

Dječji vrtić igra važnu ulogu u životu djeteta i priprema za odrasli život. Točno u predškolska ustanova postavljena su osnovna načela tipičnog ponašanja: uvažavanje tuđeg mišljenja, ustrajnost u svom radu, ustrajnost.

Škola

Škola u Japanu podijeljena je na tri razine: osnovnu, srednju i srednju školu. Akademska godina počinje u proljeće i podijeljen je u nekoliko semestara. Prvi semestar počinje početkom travnja i traje do kraja srpnja. Onda odu ljetni praznici. Drugi semestar počinje 1. rujna i traje do zadnjeg tjedna u prosincu. Zadnji semestar počinje nakon novogodišnjih praznika. Ne postoje točni datumi početka i završetka praznika i polugodišta, jer u svakoj školi nastava može početi s razlikom od nekoliko dana.

Djeca se školuju od 6 do 12 godina. Popis disciplina koje se proučavaju u različitim školama malo se razlikuje. Međutim, predmeti kao što su japanski jezik, povijest, matematika, prirodoslovlje, tjelesni odgoj i satovi umjetnosti predaju se u svim osnovnim školama.

U srednjoj školi uče djeca od 12 do 15 godina. Uz predmete koje su djeca učila u osnovnoj školi, dodaje se strani jezik. Školarci također počinju učiti niz drugih izbornih disciplina.

Od srednje škole djeca nakon svakog polugodišta počinju polagati ispite iz svih predmeta koji se uče. Japanski školarci provode puno vremena na nastavi, slobodno vrijeme pohađaju tečajeve i klubove. Japanci troše toliko vremena i truda na učenje jer dobro obrazovanje osigurava stabilan i dobro plaćen posao u budućnosti.

Srednja škola u Japanu je priprema za upis na fakultet. Djeca počinju školovanje s 18 godina. Osim općeobrazovnih predmeta, srednjoškolci počinju učiti predmete poput medicine, poljoprivrede, ekonomije i drugih. Na kraju škole, japanski maturanti polažu nešto poput jedinstvenog državnog ispita.

Više obrazovanje

Nakon škole maturanti mogu ići na sveučilište ili fakultet. Ujedno i mogućnost ulaska prestižno sveučilište ovisi o mentalnim sposobnostima učenika, kao i o materijalnom stanju obitelji.

Na većini sveučilišta u Japanu studenti prvo studiraju četiri godine, a zatim upisuju magistarski program. Trajanje studija na japanskim koledžima je od dvije do pet godina. Vjeruje se da je studiranje na sveučilištu lakše nego u školi. Student je slobodan u izboru predmeta koje će studirati, nema teških znanstveni radovi ne piše.