Igre na otvorenom za razvoj koordinacijskih sposobnosti učenika mlađih razreda. Igre za razvoj koordinacije pokreta i fine motorike ruku
"Šaran i štuka"
Priprema. S jedne strane mjesta nalaze se "šarani", au sredini "štuke".
Sadržaj igre. Na znak "šaran" pretrčava na drugu stranu. "Štuka" ih hvata. Ulovljeni "šarani" (četiri ili pet) spajaju se za ruke i, stojeći preko mjesta, formiraju mrežu. Sada bi "šaran" trebao prijeći na drugu stranu mjesta kroz mrežu (ispod ruku). "Štuka" stoji iza mreže i čeka ih. Kad se ulovi osam ili devet "šarana", oni formiraju košare - krugove kroz koje treba trčati. Može biti samo jedna takva košara, tada je prikazano, držeći se za ruke, 15-18 sudionika. „Štuka“ zauzima mjesto ispred koša i lovi „šarana“.
Kada ima više ulovljenih šarana nego neulovljenih, igrači formiraju vrhove - hodnik ulovljenih karasa, kroz koji trče neulovljeni. "Štuka", koja se nalazi na izlazu s vrha, hvata ih.
Pobjednik je onaj koji ostane posljednji. Njemu je povjerena uloga nove "štuke".
Pravila igre: 1. Igra počinje na znak voditelja. 2. Svi "šarani" dužni su prilikom trčanja proći pored mreže, koša i vrhova. 3. Oni koji stoje nemaju ih pravo zadržavati. 4. Igrači koji formiraju koš mogu uhvatiti štuku ako uspiju sklopljene ruke zabaciti iza leđa štuke i zabiti je u koš ili zalupiti vrhovima. U tom slučaju se puštaju svi "šarani", a bira se nova "štuka".
"Bijeli medvjedi"
Priprema. Mjesto je more. Sa strane se ocrtava malo mjesto - santa leda. Na njemu je vozač - “ polarni medvjed". Ostali "medvjedi" nasumično su raspoređeni po cijelom mjestu.
Sadržaj igre. "Medvjed" reži: "Idem hvatati!" - i juri da uhvati "mladunce". Prvo uhvati jednog "medvjedića" (odnese ga na santu leda), zatim drugog. Nakon toga se dva uhvaćena "medvjedića" uhvate za ruke i počnu hvatati ostale igrače. "Medvjed" ide na santu leda. Nakon što su nekoga prestigli, dva "medvjedića" spoje svoje slobodne ruke tako da se uhvaćeni nađe među rukama i viču: "Medvjed, u pomoć!" „Medvjed“ dotrčava, ruga se onome koga je uhvatio i odvodi ga na santu leda. Sljedeće dvoje uhvaćenih također se uhvati za ruke i uhvati "medvjediće". Igra se nastavlja dok se svi medvjedi ne uhvate. Posljednji uhvaćen postaje "polarni medvjed".
Posljednji uhvaćeni igrač pobjeđuje.
Pravila igre: 1. "Medvjedić" ne može iskliznuti ispod ruku para koji ga okružuje dok mu se "medvjed" ne naruga. 2. Prilikom hvatanja zabranjeno je hvatati igrače za odjeću, a oni koji bježe bježe izvan granica igrališta.
"Uže za skakanje"
Opis igre.
Pravila igre. Dva učenika drže krajeve užeta i ravnomjerno ga uvijaju prema djeci koja stoje te naizmjenično preskaču uže ne dodirujući ga. Tko se dotakne, počinje okretati uže.
"Kunjeri, žirevi, orasi"
Opis igre.
Pravila igre. Djeca stoje po troje i držeći se za ruke formiraju krug. Svaki od tri ima svoje ime: "čunjevi", "žirovi", "orasi". Vođa je izvan kruga. Domaćin izgovara riječ "orasi" (ili "kvrge", "žirovi"), a svi igrači koji imaju ovo ime mijenjaju mjesta, a domaćin pokušava zauzeti nečije mjesto. Ako uspije, onda postaje orah ("žir", "češar"), a onaj koji je ostao bez mjesta postaje vođa.
"Treći kotač"
Opis igre.
Pravila igre. Djeca u parovima, držeći se za ruke, hodaju u krug. Dva vođa: jedan bježi, drugi ga sustiže. Onaj koji pobjegne, bit će spašen od progona, uzima za ruku jednog od para. Tada onaj koji je ostao postaje suvišan – bježi. Kada progonitelj dotakne bježača, oni mijenjaju uloge.
"Štap za pecanje"
Opis igre. Sudionici stoje u krugu. Vođa u sredini vrti uže na čijem je kraju mala punjena lopta. Lopta mora proći ispod nogu igrača. Tko dotakne uže, privremeno ispada iz igre. Pobjeđuju oni koji nikada ne pogode uže.
Pravila igre. Sudionici stoje u krugu. Vođa u sredini vrti uže na čijem je kraju mala punjena lopta. Lopta mora proći ispod nogu igrača. Tko dotakne uže, privremeno ispada iz igre. Pobjeđuju oni koji nikada ne pogode uže. Pobjeđuju oni koji nikada ne pogode uže.
"Slušaj signal"
Opis igre.
Pravila igre. Djeca idu u koloni jedan po jedan. Domaćin daje unaprijed dogovorene signale – zvuk (pljesnuti rukama). Na primjer: kad domaćin jednom pljesne, djeca trče, kad dvaput pljesne, djeca sjednu, kad tri, djeca idu.
"Vukovi u jazbini"
Priprema. Dvije paralelne linije nacrtane su u sredini mjesta na udaljenosti od 70-100 cm jedna od druge. Ovo je hodnik – opkop. Može se naznačiti ne sasvim paralelnim linijama; s jedne strane uži, a s druge strane širi. Dva vozača - "vukova" - stoje u jarku; ostali igrači - "jarčevi" - smješteni su s jedne strane mjesta iza linije kuće. S druge strane, linija označava pašnjak.
Sadržaj igre. Na znak vođe, "koze" trče od kuće na suprotnu stranu mjesta do pašnjaka i usput preskaču jarak. "Vukovi", ne napuštajući opkop, pokušavaju srušiti što više "jarčeva", za što se "vukovima" dodjeljuju pobjednički bodovi.
Nakon 3-4 trčanja (po dogovoru) biraju se novi "vukovi" i igra se ponavlja.
Pobjeđuju "jarčevi", niti jednom uhvaćeni, i oni "vukovi" koji su osvojili više bodova.
Pravila igre: 1. Preskakanje opkopa je obavezno. 2. Uhvaćeni "jarčevi" ne ispadaju iz igre.
"Dodavanje lopti u kolonama"
Priprema. Igrači se dijele u nekoliko skupina – timova i svaki se postrojava u kolonu jedan po jedan, jedan paralelno s drugim. Igrači u kolonama stoje ispruženi. Za one koji stoje ispred kolona - lopta ili drugi predmet.
Sadržaj igre. Opcija 1. Na znak, igrači naprijed dodaju loptu iznad svojih glava onima iza sebe. Oni na isti način dodaju loptu onima iza. Svaki put posljednji igrač u koloni, primivši loptu, trči desno od kolone do vođe, a zatim postaje prvi u svojoj koloni. Tim koji donese loptu prije ostalih osvaja pobjednički bod. Zatim, također na znak, počinju dodavati loptu u kolonama. I tako se igra dok svi sudionici ne dođu do kraja kolona i predaju loptu vođi.
Pobjeđuje ekipa koja prva završi igru s najmanje kaznenih bodova.
Pravila igre: 1. Igra počinje tek na znak voditelja. 2. Loptu možete dodati preko glave, nikako drugačije. 3. Osoba koja je ispustila loptu mora je podići, stati na mjesto i nastaviti igru. 4. Kazneni bodovi se dodjeljuju za svaki prekršaj.
opcija 2. Također možete dodati loptu ispod nogu, raširivši ih široko.
"Pozivni brojevi"
Priprema. Lokacija, inventar i priprema su isti kao u prethodnoj igri. Ako soba dopušta i ima malo igrača, možete ih postaviti u dvije linije okrenute u istom smjeru na istoj liniji. Na udaljenosti od 2 m od građevinske linije igrača (startne linije), usporedno s njom povlači se ciljna linija.
Sadržaj igre. Igrači se izračunavaju po redoslijedu brojeva u svakoj koloni - tim. Voditelj poziva igrače brojevima, izmjenjujući ih po vlastitom nahođenju. Svaki put kada prva osoba stigne do cilja osvaja bod.
Tim s najviše pobjedničkih bodova pobjeđuje.
Pravila igre: 1. Ako su igrači u redovima, tada se mogu postaviti na visoku ili nisku startnu poziciju, a s te pozicije moraju istrčati kada ih voditelj pozove. 2. Ako igrač prekrši pravila, njegovom timu se oduzima bod. Ovo se pravilo preporučuje odIIIrazreda kada se učenici upoznaju s niskim startom.
Priprema. Startna linija nacrtana je na jednoj strani mjesta. Na 5 m od nje paralelno s njom povlače se 3-4 crte s razmakom od 4 m. Igrači se dijele u nekoliko skupina – timova i svaki se postrojava u kolonu jedan po jedan iza startne crte. Svaki igrač ima vrećicu graška.
Sadržaj igre. Igrači koji se izmjenjuju u timovima bacaju vreće s graškom što dalje od nacrtanih linija i staju na kraj svoje kolone.
Pobjeđuje ekipa u kojoj su igrači uspjeli baciti više vreća preko daleke linije.
Pravila igre: 1. Svatko može baciti samo jednu vreću. 2. Vreće se bacaju redom svaki put na znak voditelja. 3. Onaj tko je bacio vreću odmah ide na kraj svoje kolone.
"Snajperisti"
Priprema. Za igru su vam potrebni gradovi i teniske loptice (po mogućnosti prema broju igrača). Sudionici igre izgrađeni su u jednoj liniji i izračunavaju se na prvom ili drugom. Prvi brojevi - jedan tim, drugi - drugi. Ako širina igrališta ne dopušta da svi stoje u jednoj liniji, tada igrači formiraju dvije linije, jedna iza druge. U ovom slučaju, svaka linija je tim. Ispred nožnih prstiju igrača povučena je crta preko koje je nemoguće prijeći prilikom bacanja lopte. Na 6 m od ove crte i paralelno s njom postavljeni su u nizu (jedan i pol korak jedan od drugog) ispresijecani s 5 gradova u dvije boje. Prema boji gradova timovi dobivaju imena (na primjer, plava i bijela).
Sadržaj igre. Na znak učitelja, ekipe naizmjenično u jednom gutljaju (svi igrači u isto vrijeme) bacaju lopte u gradove iz stojećeg stava, iz klečećeg stava ili ležeći, prema pravilima igre. Svaki osvojeni grad svoje boje pomiče se korak dalje, a osvojeni grad protivničkog tima pomiče se korak bliže.
Pobjeđuje ekipa koja u nekoliko bacanja uspije pogurati svoje golove dalje.
Pravila igre: 1. Gradovi se postavljaju na nova mjesta nakon voleja jednog od timova. 2. Bačene lopte pokupe igrači druge momčadi. 3. Učiteljski pomoćnik postavlja srušene gradove na nova mjesta.
"pucanje"
Priprema. Igra se može igrati na odbojkaškom terenu. U ovom slučaju postoje srednje i prednje granice mjesta. Odmaknuvši se 1 - 1,5 m od prednje linije unutar dvorane, povlači se još jedna linija paralelna s njom kako bi se formirao hodnik ("zarobljeništvo"). S druge strane nacrtana je dodatna linija.
Sadržaj igre. Igrači su podijeljeni u dva jednaka tima, od kojih je svaki nasumično smješten u svom gradu na jednoj polovici mjesta (od središnja linija niz hodnik). Tijekom igre ne možete ući na protivničku polovicu. Voditelj baca odbojkašku loptu u centar, između kapetana, a oni je pokušavaju uzvratiti svojim igračima. Zadatak svake ekipe je primiti loptu i pogoditi protivnika ne prelazeći srednju liniju. Protivnik izbjegava loptu i zauzvrat pokušava loptom pogoditi protivničkog igrača. Posoljeni s loptom prijeđite preko linije zarobljeništva na suprotnu stranu (u hodnik). Zatvorenik je tu dok mu igrači ne pomognu (bacajući loptu bez dodirivanja zida ili tla). Nakon što je uhvatio loptu, zatvorenik je baca svojoj ekipi, a on trči iz hodnika na svoju polovicu terena.
Pobjeđuje ekipa koja će nakon 10-15 minuta igre imati više nokautiranih igrača u zatvoreničkoj zoni. Igra završava prije vremena ako su svi igrači jednog od timova zarobljeni.
Pravila igre: 1. Loptu možete šutnuti u bilo koji dio tijela, osim u glavu. 2. Možete uhvatiti loptu rukama, ali ako igrač ispusti loptu, tada se smatra označenim i zarobljenim. 3. Nije dopušteno trčati po terenu s loptom u ruci, ali je možete driblati. 4. Lopta koja je otišla izvan igrališta daje se momčadi zbog čije se linije otkotrljala. 5. Za počinjene prekršaje, lopta se prenosi protivniku.
Predškolska ustanova iz proračuna općine obrazovna ustanova„Centar za razvoj djeteta – vrtić br. 16 „Brod“
Igre na otvorenom za razvoj koordinacijskih sposobnosti kod djece starije predškolske dobi.
Pripremljeno
instruktor tjelesnog odgoja
Rezvova N.A.
Sarov, 2014.
Moramo promijeniti mjesta
Igra za razvoj koordinacije, brzine i agilnosti
Potreban inventar: stolice.
Igru može igrati od 3 do 10 osoba. Stolice su postavljene duž suprotnih zidova. Djeca sjede s jedne strane, jedna stolica manje nalazi se uz suprotni zid.
Sjeli smo na stolice
Okrenuli su glave
Umorni smo od sjedenja
Moram skakati i urlati.
Nakon ovih riječi djeca ustaju sa stolica i skaču, trče, zabavljaju se.
Kada domaćin kaže sljedeće retke:
Već sam skakao, skakao, skakao i umorio se,
Sjeo je na stolac i ponovno prestao skakati.
Djeca trebaju zauzeti stolice koje se nalaze uza zid nasuprot onog na kojem su prije sjedila.
Tko ne dobije mjesto ispada iz igre.
Uklonio još dvije stolice. Igra počinje ispočetka. Pobjednik je onaj koji zauzme posljednju stolicu.
Mačke i miševi
Igra za razvoj koordinacije pokreta
Potreban inventar:meke ili gumene (plastične) igračke koje prikazuju miša i mačku. Likovi se mogu zamijeniti bilo kojim drugim parom: lisica i zec, pas i mačka itd.
Djeca postaju u krugu. dvoje djece stojeći prijatelj nasuprot prijatelju, daju igračke: jedan - miš, drugi - mačka. Na znak odrasle osobe djeca počinju dodavati igračke u krug. Miš bježi, a mačka ga sustiže.
Lopta u košu
Ova igra je i zabavna i korisna, uči dijete koordinirati pokrete
Potreban inventar: bilo koja velika košara ili kanta, lopta srednje veličine.
Djecu možete podijeliti u grupe-timove ili samo svakom djetetu redom bacati loptu u koš.
Morate početi jednostavno: dijete samo treba pogoditi loptu u koš. Postupno se odrasla osoba pomiče natrag s košarom jedan, dva, tri koraka, povećavajući udaljenost između košare i djeteta.
Zadatak možete zakomplicirati uvođenjem novih elemenata vježbi. Na primjer, pokušajte baciti loptu ne odozdo, već odozgo. Baci loptu jednom rukom. Prvo baciti loptu uvis, uhvatiti je pa tek onda ubaciti u koš itd.
košarkaši
Momčadska varijanta prethodne utakmice
Potreban inventar: lopta, koš (ili kanta).
Instalirajte u prikladno mjesto veliku košaru ili plastičnu kantu. Približite se dovoljno blizu, pokažite djetetu kako tamo baciti loptu.
Nakon svakog točnog pogotka igrač se vraća korak unazad. Igrač koji nedostaje dodaje loptu drugom.
Tko je najdalje od koša pobjeđuje.
otoci
Igra pomaže razbiti vještine skakanja, koordinaciju pokreta, koncentraciju
Potreban inventar: male podloge za slagalice.
Položite prostirke na pod razna mjesta na međusobnoj udaljenosti od 30 cm. Pokaži kako se skače s strunjače na strunjaču. Nakon što dijete završi zadatak, pokušajte postaviti tepihe u kvadrat, krug, cik-cak itd.
Da biste zakomplicirali zadatak, možete zamoliti dijete da skoči na jednoj nozi, uz pljesak itd.
Most
Igra pomaže u razvoju koordinacije, ravnoteže i koncentracije
Potreban inventar: uže ili remen, male podloge za slagalice,
Tepisi su položeni na pod na udaljenosti od jednog metra jedan od drugog. To su otoci usred rijeke. A dijete je hrabar putnik. Uz pomoć užeta za preskakanje, koje baca s otoka na otok, probija se na drugu stranu.
Mali moćnici
Igra jača mišiće i koordinira pokrete i mase
Potreban inventar: igračke različitih veličina
Dijete mora uzeti igračku u ruke i podići je iznad glave. Morate početi s malim igračkama. Kao oslonac ovaj zadatak može obaviti i odrasla osoba, potičući ga riječima:
Deniska i ja smo jaki ljudi,
Dizanje cigli.
Sve radimo vrlo pametno
Eto što znači trening!
Igračka se može podići s jednom rukom, a zatim s dvije.
Stoga postupno prijeđite na teže igračke.
Takva jednostavna igra nekoliko puta tjedno pomoći će djetetu da ojača mišiće ruku.
Izvuci, izvuci
Zdravstveno stanje ima velika vrijednost, a za jačanje dječjih mišića postoji puno korisnih i zabavnih vježbi. Sjednite na stolicu i ispružite noge naprijed.
Pokažite djetetu kako ispružiti nožne prste prema naprijed i saviti tabane. Pjevajte: "Izvući ćemo ga, izvući ćemo ga, izvući ćemo ga, izvući ćemo ga." Koristite neki jednostavan motiv.
Još dobra vježba: Raširite stopala u širini ramena s prstima prema van. Savijte koljena, savijte se, a zatim se uspravite.
Pjevajte: "Savijte se, ispravite, savijte, ispravite."
Piramida
Potreban inventar: kocke.
Broj igrača je od 2 do 5. Igrači naizmjence postavljaju kocke jednu na drugu. Onaj za kim se srušila piramida gubi.
divlja skačuća zmija
Djeca sjede na podu jedno za drugim, raširivši noge. Svaki se čvrsto drži ispred onoga koji sjedi. Prvi prikazuje glavu zmije: na njegovu naredbu zmija počinje poskakivati, krećući se naprijed, tako da se igrači ne otrgnu jedni od drugih. Ako je zmija ipak pala, onda sljedeća postaje "glava".
djevojka i medvjed
Igra doprinosi formiranju pravilnog držanja, razvoju vizualnog i slušnog pamćenja, koncentracije i stabilnosti pažnje.
Odrasla osoba kaže: "Djevojčica ima male noge, ali brzo trče." Dijete trči i kaže: „Nožice su trčale stazom. Stazom su trčala mala stopala.
Tada odrasli kaže: "Ali medvjed ima velike noge, hoda sporo." Dijete: „Cestom su hodale velike noge. Cestom su hodale velike noge.
U skladu s riječima i ritmom zbora, dijete čas trči, zatim hoda, stvarajući slike ili brzog i laganog pokreta, ili sporog i teškog pokreta.
Brže-sporije
Igra razvija osjećaj za ritam, formira sposobnost kretanja različitim tempom.
Djetetu se daje igračka volan i objašnjava da je ono vozač. Kad odrasla osoba zvoni, dijete treba voziti polako, kad udara rukama - brzo.
Dijete se "vozi" po sobi ili polako ili brzo.
Skoči do dlana
Igra razvija spretnost, brzinu reakcije i kretanja
Odrasli ispruži ruku iznad djetetove glave i pozove dijete da svojom rukom dohvati svoj dlan, a zatim skoči više - tako da svojom glavom dohvati dlan. Ruka odrasle osobe drži se na maloj udaljenosti od djetetove glave. Možete pozvati bebu da skoči i uzme igračku ili zvono koje odrasla osoba drži rukom.
Indijanci
Potreban inventar: bojice.
Na polju za igru nacrtan je krug promjera 1 metar. Igrači stoje izvan kruga. Na zapovijed vođe počinju trčati u krug bez prekoračenja konture. Čim voditelj kaže: "Stoj!", igrači moraju utrčati u krug. Onaj tko završi izvan kruga ili stane na konturu gubi.
Maramice
Potreban inventar: mali rupčići (moguće nazalni).
Djeca stoje u krugu, svako drži rupčić. Vođa hoda u krug uz glazbu. Čim glazba prestane, treba zgrabiti rupčić od nekog od djece, a oni trebaju imati vremena sakriti ruke s rupčićima iza leđa.
Gubitnik postaje vođa.
Pjesme
Odrasla osoba crta različite linije na igralištu: cik-cak, val, s pravim kutom, spirala - to su staze.
Djeca bi trebala trčati stazama jedno za drugim. Pravite teške zavoje održavajući ravnotežu. Morate trčati po stazama točno koračajući po liniji, bez ometanja jedni drugih, bez guranja.
Igru je moguće igrati s bilo kojim brojem djece. Duljina staze može biti proizvoljna, ali ne manja od tri metra.
Ova igra se može igrati kao natjecanje: nacrtajte nekoliko linija istog oblika, stavite, na primjer, kuglice na kraj svake. Onaj koji prvi dotrči mora ga podići iznad glave.
zmija
Igra pomaže djetetu da nauči kontrolirati svoje tijelo
Uz pomoć rime odabire se voditelj. Djeca se uzimaju za ruke, formirajući lanac. Voditelj trči, vukući za sobom sve sudionike igre, opisujući razne figure u bijegu: u krugu, oko drveća, klupa i drugih predmeta, oštro se okrećući, preskačući male prepreke, uvijajući zmiju, a zatim je vrteći.
Igrači se moraju čvrsto držati za ruke, točno ponavljati pokrete vođe.
Zmiju možete igrati u bilo koje doba godine na prostranom igralištu, na travnjaku, na plaži. Što više igrača, igra je zabavnija. Da bi bilo zabavno, trebate naučiti djecu da smišljaju zanimljive situacije i pokrete.
Prazno mjesto
Potreban inventar: bojice.
Uz pomoć rime odabire se voditelj. Svi ostali igrači stoje u krugu na udaljenosti od jednog koraka jedan od drugog, a svaki oko sebe kredom ocrtava mali krug.
Vođa u trčanju vani krug, mora dotaknuti rukom jednog od igrača. Ozlijeđeno dijete mora trčati u suprotnom smjeru od voditelja. Tko prvi stigne do praznog kruga, preuzima ga, a onaj koji zakasni postaje vođa.
Možete trčati samo s vanjske strane kruga. Oni koji stoje u krugu ne smiju smetati onima koji trče.
Ako su igrači zajedno istrčali do praznog kruga, tada obojica postaju u zajedničkom krugu i odabire se novi vođa.
Lopta gore
Potreban inventar: lopta.
Djeca postaju u krugu. Voditelj je izabran. Uzima loptu i staje u sredinu kruga.
Uz riječi: "Lopta je gore!" vozač baca loptu uvis. Za to vrijeme sva ostala djeca trebaju trčati što dalje od središta kruga. Vozač hvata loptu i viče: "Stoj!". Svi moraju stati. Vozač baca loptu i pokušava dotaknuti dijete koje mu je najbliže. Ovo dijete postaje novi vozač.
Prema pravilima igre, ako se jedno od djece nastavi kretati nakon riječi vozača "Stani!", Mora napraviti tri koraka prema vozaču.
Bježeći od vozača, ne možete se sakriti iza drveća.
Lopta sa imenom
Potreban inventar: lopta.
Uz pomoć pjesmice za brojanje odabire se vozač. Sva ostala djeca stoje u krugu na udaljenosti od jednog koraka jedno od drugog.
Vozač ide u centar kruga, proziva jednog od igrača po imenu i baca mu loptu. Onaj čije je ime nazvao mora uhvatiti loptu i baciti je uvis tri puta, a zatim je vratiti vozaču.
Igrač koji ne uhvati ili ne ispusti loptu postaje vozač.
Zidovi
Potreban inventar: lopta.
Djeca stoje jedno iza drugog, okrenuta prema zidu. Prvi igrač mora baciti loptu na zid, dijete iza njega mora uhvatiti loptu i baciti loptu na zid, treće dijete mora uhvatiti loptu itd.
Možete zakomplicirati tijek igre, na primjer, kada bacate loptu, imate vremena za pljeskanje rukama ili skok itd.
Bacanje lopte
Potreban inventar: lopta.
Djeca su podijeljena u dvije ekipe i stoje iza linija jedna nasuprot drugoj na udaljenosti od 1-1,5 metara.
Jedan od igrača dobiva loptu. Igru započinje tako što proziva jednog od protivničkih igrača po imenu i dobacuje mu loptu. Taj ga igrač mora uhvatiti i baciti djetetu drugog tima, dozivajući ga imenom.
Ako igrač ne uhvati loptu, ispada iz igre, a pravo nastavka igre ima momčad koja je servirala loptu.
Tim s najviše preostalih igrača pobjeđuje.
kutovi
Za ovu igru trebate nacrtati veliki kvadrat. Sudionici moraju biti pet osoba, jedan od njih se bira kao vozač. Ostala djeca zauzimaju kutove kvadrata.
Vozač prilazi jednom od igrača i kaže: “Trače, daj mi ključeve!”. Igrač mu odgovara: “Idi, pokucaj tamo!”.
U to vrijeme, ostali igrači moraju mijenjati kutove.
Ako vozač uspije zauzeti tuđi kut, tada dijete koje je ostalo bez kuta zauzima njegovo mjesto.
Mačke i miševi
opcija 1
Djeca mogu podizati i spuštati ruke i na taj način pokretati i puštati "mačku" i "miša".
Čim "mačka" uhvati "miša", igra završava i odabire se novi par sudionika.
opcija 2
Uz pomoć rime odabiru se "mačka" i "miš". Djeca stoje u krugu držeći se za ruke. "Miš" postaje u krugu, "mačka" ostaje izvan kruga.
„Mačka“ pokušava ući u krug i uhvatiti „miša“, ali djeca spuštaju ruke – „zatvaraju kapiju“ ispred nje. Ona se pokušava provući „ispod kapije“, a djeca čučnu i rade ne pustiti je u krug.
Ako "mačka" uspije ući u krug, djeca "otvaraju kapiju" kako bi "miš" istrčao iz kruga. I opet pokušavaju ne propustiti mačku.
Kada “mačka” uhvati “miša”, stanu zajedno u krug, djeca biraju novu “mačku” i “miša”.
Ako "mačka" dugo ne može uhvatiti "miša", odabire se i novi par.
Prema pravilima, djeca mogu "otvoriti vrata" (podići ruke) samo za "miša".
Mačka i miš u labirintu
Igra uči djecu orijentaciji u prostoru, manevriranju vlastitim tijelom, daje im vještine organiziranja kolektivne akcije.
Ova igra je za veliku grupu djece. Djeca stanu u redove od 4 do 7 ljudi i uzmu se za ruke.
„Miš“ bježi od „mačke“ između redova. Čim „mačka“ počne sustizati miša, na znak odrasle osobe, djeca puštaju ruke i okreću se udesno (ili ulijevo) i poredaju se u okomite redove. "Mačka" je daleko od "miša".
Kad „mačka“ uhvati „miša“, poređaju se u red, a djeca izaberu novi par.
Iznenađenje
Potreban inventar: klupko kanapa, mali dar.
Za vrijeme djetetovog spavanja možete mu pripremiti igru iznenađenja.
Po cijelom stanu odmotajte klupko niti za pecanje, a na kraju zavežite neko iznenađenje. Kad dijete ustane, recite mu da će ga nit vodilja odvesti do blaga.
Dugačak skok
U parku možete organizirati duge skokove. Da biste to učinili, morate postaviti dva štapa paralelno na tlo i pokušati preskočiti oba.
Razmak između palica treba povećavati u skladu s napretkom djeteta.
Najbrži
Tijekom igre dijete učvršćuje vještine koncentracije, organizacije, koordinacije pokreta, uči se pravilno i brzo odijevati.
Dobro je igrati ovu igru u malom dječjem timu, ako želite, možete organizirati natjecanje između djeteta i roditelja.
Cilj : pravilno se odjenuti određeno vrijeme. S obzirom na osobitosti razvoja djeteta, u ovoj igri ne bi trebalo biti brava i gumba na odjeći djeteta.
Tko će brže "sašiti".
Dva tima igrača moraju brzo "prišiti" sve članove tima jedni drugima. Umjesto igle koristi se štap na koji se veže konac, špaga.
Na hlačama se možete "šivati" kroz remen, remen, remen, omču za remen.
Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja jednostavno je. Koristite obrazac u nastavku
Studenti, diplomanti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam vrlo zahvalni.
Objavljeno na http://www.website/
Esej
Na temu: "Mobilne igre za razvoj koordinacijskih sposobnosti"
Izvedena:
Khudyashova Alexandra Razred 8-1
Uvod.
1. Pojam koordinacijskih sposobnosti
1.1 Zadaće razvoja i načini odgoja koordinacijskih sposobnosti u sportu;
1.2 Motoričko-koordinacijske sposobnosti sportaša, njihova klasifikacija;
1.3 Metode odgoja koordinacijskih sposobnosti;
2. Vrste igara na otvorenom koje pridonose razvoju koordinacijskih sposobnosti:
"Skok za loptom";
"Sustići - prestići";
"Uvredljiv";
"Utrka s eliminacijom";
"Ruska lapta";
"Pionirska lopta";
"Loptica";
3. Zaključak
Različite igre su važne, različite igre su potrebne. Ali s tjelesnog gledišta, najvažnije su pokretne igre koje razvijaju koordinacijske sposobnosti osobe.
Koordinacijske sposobnosti su sposobnost koordinacije pokreta različitih dijelova tijela. Pojedinačni elementi pokreta spojeni su u jedinstvenu motoričku akciju, koja se izvodi ekonomično, nenaglašeno, plastično, jasno.
1.1 Zadaci razvoja i sredstva obrazovanja koordinacijskih sposobnosti
Pri obrazovanju koordinacijskih sposobnosti rješavaju se dvije skupine zadataka: a) za njihov svestrani i b) za njihov posebno usmjeren razvoj. Praksa tjelesnog odgoja i sporta ima ogroman arsenal sredstava utjecaja na koordinacijske sposobnosti. glavno sredstvo odgoj koordinacijskih sposobnosti tjelesne su vježbe povećane koordinacijske složenosti i sadrže elemente novine. Složenost vježbanje može se povećati izvođenjem vježbi na signal ili u ograničenom vremenu.
Najšira i najpristupačnija skupina sredstava za razvoj koordinacijskih sposobnosti su opće pripremne gimnastičke vježbe dinamičke prirode, koje istodobno pokrivaju glavne mišićne skupine. To su vježbe bez predmeta i s predmetima (lopte, gimnastičke palice, skakalice, buzdovani i dr.), relativno jednostavne i prilično složene, izvode se u promijenjenim uvjetima, s različitim položajima tijela ili njegovih dijelova, u različitim smjerovima: elementi akrobacije (salto, razna koluta i sl.), vježbe ravnoteže.
Razvoj koordinacijskih sposobnosti ima velik utjecaj na razvoj ispravna tehnika prirodna kretanja: trčanje, razni skokovi (u dužinu, visinu i dubinu, preskoci), bacanje, penjanje.
Razviti sposobnost brze i svrsishodne reorganizacije motoričke aktivnosti u vezi s iznenadno promijenjenom situacijom, pokretni i sportske igre, borilački sportovi (boks, hrvanje, mačevanje), skijaško trčanje, skijaško trčanje, alpsko skijanje.
Posebne vježbe za poboljšanje koordinacije pokreta razvijaju se uzimajući u obzir specifičnosti odabranog sporta, profesije. To su vježbe slične u koordinaciji s tehničkim i taktičkim radnjama u određenom sportu ili radnim radnjama.
U sportskom treningu koriste se dvije skupine takvih sredstava:
a) vođenje, doprinos razvoju novih oblika kretanja pojedinog sporta;
b) razvijanje, usmjereno izravno na kultiviranje sposobnosti koordinacije koje se očituju u određenim sportovima (na primjer, u košarci, posebne vježbe u teškim uvjetima - hvatanje i dodavanje lopte partneru prilikom preskakanja preko gimnastičke klupe, nakon izvođenja nekoliko salta u veslanje na gimnastičkoj strunjači, hvatanje lopte od partnera i ubacivanje u koš i sl.).
Vježbe usmjerene na razvoj koordinacijskih * sposobnosti učinkovite su dok se ne izvode automatski.
1.2 Motoričko-koordinacijske sposobnosti sportaša, njihova klasifikacija.
Pod motoričko-koordinacijskim sposobnostima podrazumijeva se sposobnost da se brzo, točno, svrhovito, ekonomično i snalažljivo, t.j. najsavršenije rješavanje motoričkih problema (osobito složenih i neočekivanih).
Ujedinjujući se cijela linija sposobnosti koje se odnose na koordinaciju pokreta, mogu se u određenoj mjeri podijeliti u tri skupine.
Prva grupa. Sposobnost preciznog mjerenja i reguliranja prostornih, vremenskih i dinamičkih parametara pokreta.
Druga grupa. Sposobnost održavanja statičke (držanje) i dinamičke ravnoteže.
Treća skupina. Sposobnost izvođenja motoričkih radnji bez pretjerane mišićne napetosti (ukočenosti).
Koordinacijske sposobnosti koje se svrstavaju u prvu skupinu ovise posebice o "osjetu za prostor", "osjećaju za vrijeme" i "osjećaju za mišiće", tj. osjećaje napora.
Koordinacijske sposobnosti koje pripadaju drugoj skupini ovise o sposobnosti održavanja stabilnog položaja tijela, ravnoteže, koja se sastoji u stabilnosti stava u statičkim položajima i njegovom uravnoteženju tijekom pokreta. Koordinacijske sposobnosti koje pripadaju trećoj skupini mogu se podijeliti na kontrolu toničke napetosti i koordinacijske napetosti. Prvi karakterizira pretjerana napetost mišića koji održavaju držanje. Drugi se izražava ukočenošću, robovanjem pokretima povezanim s pretjeranom aktivnošću mišićnih kontrakcija, pretjeranom aktivacijom različitih mišićnih skupina, posebice mišića antagonista, nepotpunim izlaskom mišića iz faze kontrakcije u fazu opuštanja, što onemogućuje stvaranje savršenog mišića. tehnika.
1.3 Metode odgoja koordinacijskih sposobnosti
U obrazovanju koordinacijskih sposobnosti koriste se sljedeći glavni metodološki pristupi:
1. Poučavanje novih raznolikih pokreta uz postupno povećanje njihove koordinacijske složenosti.
2. Obrazovanje sposobnosti obnove motoričke aktivnosti u naglo promijenjenom okruženju.
3. Povećanje prostorne, vremenske i snažne točnosti pokreta na temelju poboljšanja motoričkih osjeta i percepcije.
4. Prevladavanje iracionalne napetosti mišića.
Za razvoj koordinacijskih sposobnosti u tjelesnom odgoju i sportu koriste se sljedeće metode:
1) standardno ponovljena vježba; 2) varijabilna vježba: 3) igra; 4) natjecateljski.
Pri učenju novih prilično složenih motoričkih radnji koristi se standardno-repetitivna metoda, budući da se takvi pokreti mogu savladati tek nakon velikog broja ponavljanja u relativno standardnim uvjetima.
Varijacijska metoda vježbanja sa svojim brojnim varijantama ima širu primjenu.
Učinkovita metoda razvoja koordinacijskih sposobnosti je metoda igre sa i bez dodatnih zadataka, koja predviđa izvođenje vježbi ili u ograničenom vremenu, ili pod određenim uvjetima, ili određene motoričke radnje itd. Na primjer, kod izvođenja igre „Petnaest“ zadatak je „uprljati“ što više igrača u 3 minute, ili „uprljati“ odbojkaškom loptom, ili „uprljati“ određeni dio tijela. . Metodu igre bez dodatnih zadataka karakterizira činjenica da učenik mora samostalno rješavati nastale motoričke zadatke, na temelju vlastite analize trenutne situacije. Široko se koriste i štafete, uključujući zadatke koji pridonose razvoju koordinacijskih sposobnosti.
Natjecateljska metoda uključuje izvršenje određene radnje pod uvjetima što bližim konkurentskim.
Za razvoj koordinacijskih sposobnosti osobe mogu se koristiti igre na otvorenom. Nitko ne zna koliko ima igara na otvorenom. S moje točke gledišta, igre koje razvijaju sposobnosti koordinacije uključuju: “trzaj za loptom”, “napad”, “utrka na pucanje”, “sustizanje-pretjecanje”, “pionirska lopta”, “mjesta” i mnoge druge. Razmotrimo neke od njih:
Juriš za loptom
Igrači su podijeljeni u 2 jednaka (po broju igrača) tima koji se poredaju na jednoj strani igrališta. Svaki tim je izračunat brojčanim redom. Ispred ekipa je startna linija. Vođa s loptom u rukama stoji između ekipa. Pozivajući bilo koji broj, vođa baca loptu naprijed što je dalje moguće. Igrači s ovim brojem trče prema lopti. Tko prvi dotakne loptu rukom, taj ekipi donosi bod. Nakon toga lopta se vraća voditelju koji je ponovno baca uz dozivanje novi broj itd. Igrajte određeno vrijeme.
Tim s najviše bodova smatra se pobjednikom.
Na trčanje možete krenuti iz visokog ili niskog starta (po dogovoru). Ako 2 igrača dodirnu loptu u isto vrijeme, svaka ekipa dobiva poen.
Sustići-prestići
Igra do 20 ljudi. Sudionici se nalaze na traci za trčanje na istoj udaljenosti jedni od drugih. Na znak svi počnu trčati. Zadatak svakoga je ne dopustiti onome koji trči iza njega da ga sustigne, a da pritom dodirne ruku ispred onoga koji trči. Uočeni igrači ispadaju iz borbe i idu u sredinu kruga za trčanje. Ostali nastavljaju trčati. Igra se može završiti kada 3 najizdržljivija sportaša ostanu na traci za trčanje. Moguće je identificirati jednog pobjednika.
Ako se igra u dvorani, onda se nedaleko od njezinih uglova postavljaju gramofoni kojima se može upravljati samo izvana. Broj sudionika je do 10 osoba. U ovoj igri dječaci i djevojčice natječu se odvojeno.
Uvredljiv
Dvije ekipe, jednakog broja igrača, poredaju se iza krajnjih linija na suprotnim stranama igrališta okrenute prema sredini. Po uputama vođe, igrači jedne ekipe zauzimaju položaj visokog (ili niskog) starta, a igrači druge ekipe, držeći se za ruke, idu naprijed, promatrajući poravnanje. Kada preostane 2-3 koraka do onih koji stoje na startu, vođa puše u zviždaljku. “Naprednici” otkače ruke i trče do linije svog “doma”. Igrači drugog tima ganjaju ih, pokušavajući ih srušiti. Nakon prebrojavanja označenih, “ofenzivu” vodi drugi tim. Nakon 3-4 vožnje izračunava se ukupni broj ulovljeni, a proglašeni su i najbolji sprinteri.
Pravila: Zabranjeno je djelovati bez signala. Svaki igrač može označiti bilo kojeg igrača protivničke ekipe, ali samo do domaće linije.
Eliminacijska utrka
Uz pomoć zastavica obilježen je krug promjera U-12 i na njemu ucrtana startno-ciljna crta. Na znak, svi sudionici u igri istovremeno počinju trčati u smjeru suprotnom od kazaljke na satu duž vanjske strane kruga. Nakon svakog kruga (ili 2 kruga), sudionik koji je zadnji prešao kontrolnu liniju starta ispada iz igre.
Postupno manje izdržljive otpadaju. Pobjednik je onaj koji ostane vođa, tj. najčvršći i najbrži igrač. Po odluci voditelja, sudionici mogu trčati s punjenom loptom, staviti pojaseve s utezima, ruksake s teretom. Utrka se može izvoditi u ravnoj liniji - naprijed i nazad. Sudionik koji je posljednji istrčao na start ispada iz igre.
ruska lapta
U Rusiji su dugo svirali bačve. „Ova je narodna igra“, primijetio je pisac A. I. Kuprin, veliki ljubitelj i poznavatelj sporta, „jedna od najzanimljivijih i najkorisnijih igara. U cipelama vam je potrebna snalažljivost, duboko disanje, pažljivost, snalažljivost, brzo trčanje, dobro oko, čvrstina udarca rukom i vječna vjera da nećete biti poraženi. Kukavicama i ljenčinama nema mjesta u ovoj igri. Toplo preporučujem ovu izvornu rusku igru...”
Jesti razne opcije lapta igre. Usput, poznati bejzbol, koji je stekao ogromnu popularnost u raznim zemljama svijeta, poput kriketa, posebno omiljenog u Engleskoj, Australiji, Novom Zelandu i Kanadi, igre su "bast" tipa.
Razgovarajmo o takozvanoj sportskoj verziji ruske lapte. Igralište je pravokutnik dužine 60-80 i širine 30-35 m. Na jednom kraju je tzv. "gradska" linija, opskrbni prostor udarnika (desno i lijevo - kvadrati - mjesto za igrač koji baca loptu). Na suprotnoj strani stranice nalazi se linija "dom".
Lopta za igru (promjer 6–7 cm, težina 60–70 g) je gumena. Možete koristiti i tenisku lopticu. Palica ili, kako se još naziva, lapta (otuda i naziv igre) je drvena, duljine ne više od 1,2 m, promjera do 5 cm.
Natječu se dvije ekipe, svaka sa 5 do 12 igrača. Ali najčešće ih je 6. Ždrijebom jedna od momčadi postaje stoper i zauzima "gradsku" liniju. Njihovi suparnici - to su vozači - raštrkani su po terenu.
Igra počinje tako da napadač stoji u sredini prostora za serviranje. Partner baca loptu, a udarač je snažno zabija palicom u polje. Moguće je čak i za "kućnu" liniju, ali ne i za bočnu liniju. Lopta leti, a udarač brzo juri na "domaću" liniju. Imajte vremena da postignete ovu prekretnicu dok protivnici ne uhvate loptu i vratite se u "grad". Da se ne bi razbjesnili s uhvaćenom loptom. Uspješna vožnja naziva se potpuna vožnja i ekipi daje jedan bod.
Svaka igra (a obično ih je pet) nastavlja se sve dok ekipa koja je šutirala ne dobije tri kaznena boda (takvi bodovi se računaju za označavanje igrača ekipe koja je šutirala), dok ne ostane nijedan igrač s pravom udarca ili svi igrači ovaj tim je odradio pune trke.
Pobjednik je ekipa čiji igrači budu u 60 minuta utakmice najveći broj završiti uspješne vožnje.
Pionirski nogomet.
Ovu igru igraju ekipe na odbojkaškom terenu. Svaki tim se sastoji od 7-9 ljudi koji su smješteni sa svoje strane mjesta u tri reda. Loptu imaju oni igrači koji stoje u drugom redu.
Pravila igre Igra počinje sučevim zviždukom, a igrači bacaju lopte preko mreže u protivničko polje. Lopte koje su preletjele preko mreže hvataju ili podižu te ih pokušavaju brzo prebaciti na suprotnu stranu.
U trenutku kada su dvije lopte istovremeno na jednoj strani terena (u rukama igrača ili na zemlji), sudac zaustavlja igru i protivnik dobiva 1 bod. Momčad dobiva 1 bod čak i ako protivnik baci loptu ispod mreže ili je pošalje izvan igrališta. Igra se nastavlja do 15 poena ili za vrijeme - 5 minuta u svakom razdoblju. Momčadi igraju treću dionicu ako su različite momčadi pobijedile u prve dvije.
U slučaju da loptica dodirne mrežu ili je igrač udari prilikom servisa, servis se ponavlja, ali nitko ne dobiva bodove.
Kada ekipa osvoji poen, igrači mijenjaju mjesta na svojoj polovici terena: prvi red postaje treći, drugi - prvi, treći - drugi.
Ova igra je dobila ime po engleske riječi"ways" i "bol", što znači "gurati loptu". Popularne su dvije vrste pushballa: igra u zraku i na zemlji. Svaki tim ima tri do pet ljudi.
Pravila igre. Lopta se podbacuje na sredini terena. Igrači svake momčadi, udarajući loptu prstima ili dlanovima, ne dopuštaju da ona padne na tlo i tjeraju je da preleti preko prednje linije na protivničku stranu. Momčad za to dobiva bod, igra se nastavlja do 5 bodova. Kada igrate pushball, ne možete trčati s loptom u rukama i propustiti je preko bočne linije. U tom slučaju lopta se dodaje igraču druge momčadi koji je udarcem dlanom uvodi u igru.
sports koordinacija motor athlete
Zaključak
Zaključno, mora se reći da, budući sastavni dio Tjelesni odgoj, odgoj i razvoj koordinacijskih sposobnosti pridonosi rješavanju društveno uvjetovanih zadataka: cjelovit i skladan razvoj ličnosti, postizanje visoke otpornosti organizma na socioekološke uvjete i povećanje adaptivnih svojstava organizam. Uključivanje u kompleks pedagoških utjecaja usmjerenih na poboljšanje fizička priroda mlađa generacija, obrazovanje fizičke kvalitete doprinosi razvoju tjelesne i psihičke sposobnosti, potpunijem ostvarenju kreativnih snaga osobe u interesu društva.
Smjer i sadržaj odgoja tjelesnih osobina uređen je društvenim načelima tjelesnog odgoja. Tijekom povijesnog razvoja društva razvila su se načela koja otkrivaju temelje praktičnih aktivnosti za sveobuhvatan i skladan tjelesni razvoj osobnost.
Objavljeno na http://www.website/
Slični dokumenti
Motoričko-koordinacijske sposobnosti, osnove i metode njihova odgoja. Zadaci razvoja koordinacijskih sposobnosti kod djece školske dobi. Potreba za razvojem sustava vježbi usmjerenih na razvoj koordinacijskih sposobnosti kod djece.
seminarski rad, dodan 22.10.2012
Koordinacijske sposobnosti i njihove vrste. Značajke razvoja djece u dobi od 9-10 godina. Sredstva i metode razvoja koordinacijskih sposobnosti učenika, njihovo testiranje. Proučavanje stupnja razvijenosti koordinacijskih sposobnosti djece školske dobi.
seminarski rad, dodan 16.06.2014
Motoričko-koordinacijske sposobnosti - sposobnost brzog, točnog, svrsishodnog, ekonomičnog, snalažljivog rješavanja motoričkih problema. Značajke razvoja i načini obrazovanja koordinacijskih sposobnosti. Testovi za određivanje stupnja razvijenosti koordinacije.
predavanje, dodano 10.06.2011
Obilježja koordinacijskih sposobnosti djece s oštećenjem sluha. Igre na otvorenom kao glavno sredstvo tjelesnog odgoja mlađih školaraca, njihov utjecaj na razvoj koordinacijskih sposobnosti i motivacije za tjelesno vježbanje.
seminarski rad, dodan 23.10.2012
Pedagoški i fiziološki mehanizmi razvoja koordinacijskih sposobnosti. Specifičnosti njihove manifestacije u boksu. Sredstva, metode i organizacijski oblici razvoja koordinacijskih sposobnosti mladih boksača, konstrukcija odgojno-trenažnog procesa.
seminarski rad, dodan 16.09.2014
Proučavanje važnosti koordinacijskih sposobnosti za pripremu odbojkaša. Utvrđivanje stupnja razvijenosti općih i posebnih koordinacijskih sposobnosti kod odbojkašica 11-12 godina. Izbor igara i štafeta za formiranje koordinacijskih sposobnosti.
diplomski rad, dodan 09.06.2013
Obilježja pojma koordinacijskih sposobnosti. Razmatranje igara na otvorenom kao sredstva razvoja motoričkih sposobnosti. Izrada seta vježbi s učenicima srednje školske dobi usmjerenih na razvoj koordinacijskih sposobnosti.
diplomski rad, dodan 12.05.2018
Hrvanje kao sredstvo svestranog razvoja tjelesnih kvaliteta i motoričkih sposobnosti. Analiza uloge koordinacijskih sposobnosti u trenažnom procesu mladih hrvača. Osobitosti obrazovanja koordinacijskih sposobnosti uz pomoć glazbe.
diplomski rad, dodan 04.12.2010
Vrste koordinacijskih sposobnosti, sredstva i metode njihova razvoja. Prioritetne vrste specifičnih CS za sportaše-plesače od 7-9 godina. Razvoj skupa vježbi i igara za razvoj sposobnosti koordinacije, ravnoteže i tempo-ritma kod djece.
diplomski rad, dodan 04.07.2015
Proces adaptivne tjelesne kulture usmjeren na razvoj motoričko-koordinacijskih sposobnosti djece oštećena sluha osnovnoškolske dobi. Kompenzacijski i koordinacijski potencijal malog nogometa za razvoj motoričkih sposobnosti.
Igre
za razvoj
koordinacija pokreta
Gore - dolje, lijevo - desno
Prvo bebi pročitajte pjesmicu, popratite riječi radnjama - beba mora ponoviti. Ako je još premalo da to radi samo, posjednite ga na koljena, držite ga za ruke i pomozite mu u koordinaciji pokreta.
Ubuduće pokušajte samo čitati tekst tako da beba sama izvodi radnje.
Rano ujutro na livadi
Ovako se majmuni vesele:
Desna noga gore, gore!
Lijeva noga gore, gore!
Ruke gore, gore, gore!
Tko će se uzdići iznad svih? (Stanite na prste i protegnite se.)
Drugi stih:
Sve do neba
Dolje do trave.
Sve do neba
Dolje do trave.
A sada zaokruženo
I oni su pali.
Podignite i spustite ruke ili čučnite (za stariju djecu) kao što kaže pjesma, a zatim se okrenite okolo kada dođete do petog retka. Kad dođete do šeste linije, naglo sjednite na pod i recite: "Bang!"
Vježbe ravnoteže imaju važnu ulogu u percepciji, koordinaciji pokreta (održavanje držanja tijela, ravnoteže tijela), razvoju vestibularnog aparata.
"Jedrilica"
Stavite bebu mekana sofa, uhvatite ga za ruke, ljuljajte se s jedne strane na drugu govoreći:
Jedrenje, jedrenjak
Brod je zlatan.
Sretni, sretni darovi,
Darovi za nas!
(S. Marshak)
"Protresi nam zvonjavu loptu"
Stavite bebu na veliku gimnastičku loptu na napuhavanje - fitball. Nježno ga ljuljajte s jedne na drugu stranu govoreći:
Kači-kači-i kači-kači
Protresi nas, loptice zvonka!
Lijevo, desno, lijevo, desno,
I onda natrag – naprijed.
Vrtimo se u krug
A onda obrnuto!
"Na konju"
Stanite na sve četiri i stavite dijete na leđa (neka ga podupire netko od odraslih). "Jaši" bebu na "konju":
Na konju tsok-tsok-tsok
Kroz zapad na istok
Pokraj planina, šuma, mora
Mojoj dragoj majci.
"Vrtlog-vrtlog"
Uzmite bebu s obje ruke i kružite s njom po sobi govoreći:
Vrtimo se! Vrtimo se!
Stani, zavrtjet će ti se u glavi!
"Ostani na jednoj nozi"
Kada dijete stoji, priđite mu i recite: "Da vidimo kako možeš stajati na jednoj nozi." Savijte i podignite bebinu jednu nogu, zatim spustite i podignite drugu nogu. Držite bebu tijekom vježbe i recitirajte pjesmu:
Ostanite na jednoj nozi
Kao da si solidan vojnik.
Pa, polako.
Gledaj, nemoj pasti.
Sad ostani lijevo
Ako si hrabar vojnik.
Sad ostani na desnoj strani
Ako si hrabar vojnik.
"Iznutra izvana"
Položite obruč na pod. Uzmite dijete za ruku i stanite u sredinu obruča.
Recite: "Dan" i izađite iz obruča, zatim se okrenite prema obruču i recite: "Noć" - stanite unutar kruga. Umjesto "dan" - "noć", možete reći "vani" - "unutra", "mačke" - "miševi", itd.
"Male zmije"
Na nekoliko mjesta u prostoriji rasporedite užad ili vrpce, duge 50 cm, recite bebi da su to zmije i da se na njih ne gazi. Igrajte se s djetetom, držeći se za ruke, pažljivo gazite preko užadi.
"Hodač po užetu"
Ispružite dugačko uže po podu i pozovite bebu da hoda po njemu:
Ovdje je slon, indijski gost izvođač,
Hodač po užetu i žongler.
(S. Marshak)
Na ulici možete kredom nacrtati usku stazu po kojoj će dijete morati hodati.
"tepih"
Recite svom djetetu da je tepih vaša splav koja pluta rijekom. Pozovite dijete da obiđe tepih po njegovom rubu, "ne namakajući" noge u vodi.
"Prijeđi preko"
Na pod položite štap za vježbanje i nekoliko kockica. Uzmite bebu za ruku i potaknite je da pređe preko niskih prepreka.
"Bik hoda, ljulja se"
Za vježbu će vam trebati gimnastička klupa, ako je nema, možete je staviti na pod široka daska ili smotati tepih. Pokažite djetetu igračku bika i pokažite kako može hodati po ploči:
Tu je glavoč, ljulja se,
Uzdasi u hodu:
- Oh, ploča završava,
Sad ću pasti!
(A. Barto)
Pozovite klinca da pokaže biku kako i on zna hodati po dasci. Držite bebu za ruke.
"Živi jedan miš"
Dijete hoda uzduž gimnastičke klupe (ivičnjak/daska), na čijem kraju ga čeka igračka miš. Kažeš smiješne riječi:
Krastavac, krastavac,
Ne idi u taj kraj.
Tamo živi miš
Rep će ti odgristi.
Kada beba dođe do miša, mora se brzo okrenuti i "pobjeći" duž mosta od miša.
"Na klupi je mačka"
Posadite mačića igračku na kraj gimnastičke klupe. Dijete treba doći do igračke, sagnuti se i uzeti mačića. Tijekom vježbe morate držati bebu za ruke:
Mačka šeta po klupi
Vodi mačku za šape
Vrh-vrh na klupi
Tsapy-tsapy za šape.
"Preko mosta"
Recite djetetu da je gimnastička klupa most preko rijeke:
Iznad rijeke - uski most, drugog puta nema,
Naše su životinje odlučile prijeći most.
(E.Zheleznova)
Pozovite dijete da vodi životinje preko mosta (pripremite igračku u obliku mačke, psa, krave itd.). Klinac jednom rukom pritišće igračku i drugom prelazi preko mosta držeći se za vas slobodna ruka. Ostavlja igračku s druge strane i vraća se po sljedeću.
" Na ulici"
Hodajući ulicom, potaknite bebu da hoda uz rubove pločnika, stranice pješčanika, posebne trupce za hodanje, panjeve i tako dalje.
"Na brdu"
Stavite jedan kraj dugačke daske na malu platformu i, držeći bebu za ruke, pomozite mu da se popne uz stepenice. nagnuta ravnina, a zatim se okrenite i spustite ili skočite na pod:
Ah, dybok, dybok, dybok,
Evo Arininih godina.
Penjući se uz brdo
Silazeći s brda.
== "Na planinama"
==
Položite jedan kraj dugačke daske na sofu ili stolicu. Uzmite bebu za ruke i pomozite mu da se penje i spušta niz planinu:
Kroz doline, kroz planine,
Ima bundu, da kaftan.
"Po kamenčićima"
Položite krugove izrezane od linoleuma ili tepiha jedan za drugim na pod, promjera 30-40 cm.To su kamenčići kroz potok. Uzmite bebu za ruku i pomozite mu da se kreće s "kamenčića" na "kamenčić":
Na ravnoj stazi
Noge nam hodaju.
Jedan-dva, jedan-dva, jedan-dva!
Po kamenčićima, po kamenčićima
Noge nam hodaju.
Jedan-dva, jedan-dva, jedan-dva!
"Od brežuljka do brežuljka"
Na pod postavite čvrste, stabilne predmete: debelu knjigu, niski stolac, naopako okrenutu limenku s bojom, ladicu. Uzmite dijete za ruke i pomozite mu da se kreće od kvržice do kvržice:
Kamo trčiš, noge?
- Na ljetnoj stazi,
Od brežuljka do brežuljka
Za bobicu u šumi.
U zelenoj šumi
Nazvat ću te
crna borovnica,
Grimizna jagoda.
"S igračkom na glavi"
Stavite mekanu igračku na bebinu glavu. Hodajte s njim po sobi, držeći se za ruke i pokušavajući da ne ispusti pliš. tepih.
Nina Sogumova
Igre za razvoj koordinacije pokreta i fine motorike ruku
Ove igrice možete igrati kod kuće, na ulici u šetnji, pa čak i dok čekate, na primjer, pregled kod liječnika. Kada igrate, budite prijateljski raspoloženi i strpljivi; nemojte se ljutiti ako beba ne uspije sve odjednom; pokušajte ga zainteresirati i svakako pohvalite!
"čvorovi"
Uzmite bilo koji ne kruti i ne baš debeli konop (konop, vrpcu) dug oko jedan metar i naučite svoje dijete kako vezati čvorove. Što više čvorova dobijete, to bolje (samo ga nemojte jako zategnuti). Kada više nema mjesta za čvorove, beba treba pokušati što brže odvezati sve čvorove. U početku ne treba žuriti. Nakon pete, šeste igre ovu vježbu možete izvoditi neko vrijeme. A svaki “rekord” (smanjenje vremena) označite nagradom koju ćete sami smisliti. Vrlo je dobro ako ih dijete pri vezivanju i odvezivanju čvorova broji naglas.
Skupljanje figurica»
Figure iz "Kindr - Surprise" su savršene, male dijelove dizajner "Lega", i još jednostavnije, uobičajene šibice (naravno, očišćene od zagorenih ostataka) ili stare slamke od sokova. Neka dijete smisli vlastite nacrte ili "izgradi" ono što je prikazano na bilo kojoj slici. To može biti kuća, automobil, drvo, cvijeće, pa čak i oblak. Neka mašta i radi prstima.
"Pletenje"
I ne zahtijeva savjet! Naučite bebu da radi s iglama za pletenje, heklanje. A od ostataka pređe neka plete odjeću za lutke, torbice za pohranu male predmete(Da, nikad se ne zna za što vam pletene stvari mogu dobro doći). Neka i dečki nauče plesti: uostalom, nije slučajno da najbolje pletilje lijepa odjeća u Kini i Japanu smatraju se muškarci.
"Ruka na desno, noga na lijevo"
Izvući desna noga jedan korak naprijed tako da nožni prst lagano dotakne pod. desna ruka povucite malo naprijed. Sada istovremeno opisujte krugove nogom s lijeva na desno, klizeći nožnim prstom po podu, a rukom napravite vodoravne krugove u zraku s desna na lijevo. Zatim zamijenite ruke i noge i učinite isto.
"kamenčići"
Ovo je ruska igra, vrlo popularna u svoje vrijeme, sada nezasluženo zaboravljena. U isto vrijeme, vrlo je uzbudljivo, korisno, razvija spretnost ruku, prstiju, preciznu koordinaciju pokreta. Pokažite to djeci, oni će to onda rado sami napraviti.
Nekoliko primjera vježbi:
Uzmi pet kamenčića u ruku. Neki povrate, ostali brzo odlože i imaju vremena uhvatiti bačeni kamenčić istom rukom.
Ponovno baci isti kamenčić, uhvati ga. Uzevši prethodno sa stola dva kamenčića.
Baci tri kamenčića u ruku i uhvati ih, nakon što uzmeš preostala dva kamenčića sa stola.
Držeći pet kamenčića u ruci, uhvatite jedan palcem, bacite ostatak i uhvatite ga, nakon što stavite peti kamenčić na stol.
Ponovno bacite ova četiri kamenčića i uhvatite ih nakon što uzmete jedan sa stola.
Postoji mnogo takvih vježbi.
različite mogućnosti vježbanja
dijete se može odlučiti.
Povezane publikacije:
Glavni zadatak rani razvoj dijete u dobi od 2-3 godine je razvoj senzornih vještina, fine motorike i koordinacije pokreta. Dobar pomagač.
Didaktička igra "Obojeni repovi" Ova igra razvija fine motoričke sposobnosti, upornost, maštu. Formira pojmove: dugo - kratko.
Igre su namijenjene djeci od 2-4 godine Odavno je poznato da razvoj fine motorike ruku izravno utječe na razvoj govora, mišljenja i pamćenja.
Sažetak GCD-a o razvoju finih motoričkih sposobnosti i koordinaciji pokreta prstiju "U zoološkom vrtu" Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova grada Naberezhnye Chelny " Dječji vrtić opći razvojni tip s prioritetom.
Razvoj fine motorike i koordinacije pokreta ruku u produktivnim aktivnostima kod djece s oštećenjem vida Stupanj razvijenosti fine motorike jedan je od pokazatelja intelektualne spremnosti za polazak u školu, a upravo u tom području učenici se osjećaju.
Razvoj fine motorike kod djece i dobne značajke razvoja vizualno-motoričke koordinacije i fine motorike ruku Razvoj fine motorike kod djece i dobne značajke razvoj vizualno-motoričke koordinacije i fine motorike ruku. Značaj.
Razvoj fine motorike u predškolskoj dobi kao sredstvo pripreme ruke za pisanje Učitelj V. Sukhomlinsky je napisao: "Um djeteta je na vršcima njegovih prstiju." Jedan od glavnih zadataka odgoja i obrazovanja predškolskog djeteta.
