भूगोल कार्यक्रम पर आधारित है: सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य मानक। आप भूगोल का अध्ययन कैसे करते हैं? क्यों पढ़ें? भूगोल पृथ्वी का अध्ययन कैसे करता है?

भू-आकृतियों

4. महाद्वीपों और महासागरों का भूगोल क्या अध्ययन करता है

5. महाद्वीपों और महासागरों की उत्पत्ति की परिकल्पना

6. ऑस्ट्रेलिया के चरम बिंदुओं के भौगोलिक निर्देशांक निर्धारित करें

7.अंटार्कटिका की खोज का इतिहास

8. मानचित्र पर दक्षिण अमेरिका की प्रमुख नदी प्रणालियों का वर्णन कीजिए

9. जलवायु क्षेत्र को चिह्नित करें

10. भौगोलिक खोल के पैटर्न

11. पृथ्वी की व्यवस्थित पेटियां

12. मुख्य भूमि अफ्रीका के चरम बिंदुओं के भौगोलिक निर्देशांक निर्धारित करें

13 मध्य एशिया की खोज और अन्वेषण का इतिहास

14आर्कटिक महासागर का वर्णन करें

15 उत्तर से दक्षिण तक अफ्रीका की लंबाई ज्ञात कीजिए

16जलवायु मानचित्र पृथ्वी की सतह पर गर्मी और नमी के वितरण की विशेषताएं

17अफ्रीकी भंडार

18अमेज़ॅन नदी का वर्णन करें

19प्रशांत महासागर की भौतिक और भौगोलिक विशेषताएं

20 प्राकृतिक संसाधनों का मूल्य (खनिज, जलवायु, जल, भूमि, जैविक)

21मुख्य भूमि यूरेशिया के चारों ओर समुद्र दिखाओ

22 मुख्य प्रकार के वायु द्रव्यमान जलवायु पर उनके प्रभाव

23प्रकृति के उपयोग में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग की आवश्यकता

24 योजना के अनुसार नील नदी का वर्णन

25 स्थायी हवाएं और उनके गठन के लिए शर्तें

26दक्षिणी यूरोप के देशों की विशेषताएं

27मुख्य भूमि ऑस्ट्रेलिया की जनसंख्या का वर्णन करें

28 महासागरों के पानी

29प्रकृति की ख़ासियतें यूके

30इटली के भौगोलिक निर्देशांक निर्धारित करें

अफ्रीका के 31 प्राकृतिक क्षेत्र

32महासागरों का भविष्य

34मुख्य भूमि यूरेशिया के चरम बिंदुओं के भौगोलिक निर्देशांक निर्धारित करें

35 जैविक दुनिया ऑस्ट्रेलिया की ख़ासियत

धारा के 36 स्वरूप और उनके प्रकार

37योजना के अनुसार इटली का विवरण

38मानव दक्षता के प्रभाव में मुख्य भूमि दक्षिण अमेरिका की प्रकृति में परिवर्तन

39किसी प्राकृतिक क्षेत्र का वर्णन करें

40 किलोमीटर में पश्चिम से पूर्व तक ऑस्ट्रेलिया की मुख्य भूमि की लंबाई निर्धारित करें

41maps - भूगोल की दूसरी भाषा

यूरेशिया के 42अंतर्देशीय जल

43मुख्य भूमि दक्षिण अमेरिका के चरम बिंदुओं के भौगोलिक निर्देशांक निर्धारित करें

अंटार्कटिका की 45 प्रकृति

46ऑस्ट्रेलियाई राहत सुविधाएँ

47 समुद्र मुख्य भूमि उत्तरी अमेरिका को धो रहे हैं

48मानव भूमि विकास

49महाद्वीपीय और समुद्री क्रस्ट

राजनीतिक मानचित्र पर 50शो

51अंटार्कटिका की प्रकृति की विशेषताएं

52 मानव आर्थिक गतिविधि के प्रभाव में प्रकृति में परिवर्तन

53योजना के अनुसार डॉन नदी की विशेषताएं

भूमि और महासागर के 54 प्राकृतिक परिसर

महाद्वीप अंटार्कटिका का 56आधुनिक अन्वेषण

57नक्शे पर बड़ी स्थलमंडलीय प्लेटें दिखाएं

58पृथ्वी के जीवन में वातावरण की भूमिका

भौगोलिक ओशिनिया की 59 विशेषताएं

एक विद्वान यात्री के 60 लक्षण (वैकल्पिक)

पृथ्वी के 61जलवायु क्षेत्र

62 मुख्य भूमि दक्षिण अमेरिका पर खनिज जमा का स्थान

63अटलांटिक महासागर की विशेषता

64भौगोलिक खोल हमारा आम घर है

65महासागर राहत

योजना के अनुसार दक्षिण अमेरिका की मुख्य भूमि की भौगोलिक स्थिति का वर्णन करें

पाठ 5

पाठ प्रकार: विकासात्मक नियंत्रण पाठ।

लक्ष्य: "भूगोल क्या अध्ययन करता है" खंड में ज्ञान को सामान्य और समेकित करना; एक सुसंगत कहानी के रूप में अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए भौगोलिक जानकारी के विभिन्न स्रोतों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।

यूयूडी का गठन:

विषय: बुनियादी अवधारणाओं और अनुभाग की शर्तों को जानें;

मेटाविषय: एक शिक्षक के मार्गदर्शन में सीखने का कार्य निर्धारित करने में सक्षम हो; एक शिक्षक के मार्गदर्शन में उनकी गतिविधियों की योजना बनाएं; निर्धारित शैक्षिक कार्य के अनुसार कार्य करना; प्रस्तावित योजना के अनुसार कार्य करना; अवधारणाओं की मुख्य, आवश्यक विशेषताओं पर प्रकाश डाल सकेंगे; संयुक्त गतिविधियों में भाग लेना; निर्णयों को व्यक्त करने के लिए, तथ्यों के साथ उनकी पुष्टि करना; शैक्षिक और संदर्भ मैनुअल में जानकारी खोजें और चुनें; वस्तुओं का विवरण लिखें; सहपाठियों के काम का मूल्यांकन;

व्यक्तिगत: सीखने के लिए एक जिम्मेदार रवैया है; सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कार्य में भागीदारी का अनुभव; किसी अन्य व्यक्ति के प्रति सचेत, सम्मानजनक और परोपकारी रवैया, उसकी राय; शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में साथियों के साथ संचार और सहयोग में संचार क्षमता; पारिस्थितिक संस्कृति की नींव।

गतिविधियां: सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके बातचीत; परीक्षणों के साथ काम करें।

तकनीकी: स्वास्थ्य देखभाल, समस्या आधारित शिक्षा, विकासात्मक शिक्षा, अनुसंधान कौशल का विकास, सूचना और संचार।

उपकरण: पाठ्यपुस्तक, नोटबुक,एटलस, दुनिया का भौतिक मानचित्र।

कक्षाओं के दौरान

. आयोजन का समय

अभिवादन। पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करना।

. अनुभाग द्वारा ज्ञान का सामान्यीकरण

1. बातचीत के तत्वों के साथ एक कहानी।

– इसलिए, हमने "भूगोल क्या अध्ययन करता है" खंड का अध्ययन समाप्त कर दिया है। भूगोल पाठ्यक्रम में यह पहला खंड है, आपने सीखा कि हम 5 वीं कक्षा के भूगोल पाठ्यक्रम में क्या अध्ययन करेंगे।

– भौगोलिक अनुसंधान की विधियों का वर्णन कीजिए।

2. मानचित्र के साथ कार्य करना।

– मानचित्र पर महाद्वीपों के नाम लिखिए और उन्हें दिखाइए। किस महाद्वीप का क्षेत्रफल सबसे बड़ा और सबसे छोटा है?

– महासागरों को इंगित करें और उन्हें सबसे बड़े से लेकर सबसे छोटे तक के क्षेत्रफल के आधार पर नाम दें।

3. भौतिक मिनट।

4. परीक्षण कार्यों के साथ कार्य करें।

"भूगोल क्या अध्ययन करता है" खंड में ज्ञान का परीक्षण नियंत्रण।

1. वन्यजीव वस्तुओं में शामिल हैं:

एक)। पानी;

बी)। ग्रेनाइट;

में)। रवि;

जी)। व्हेल।

2. निर्जीव प्रकृति की वस्तु है:

एक)। किश्ती;

बी)। मानव;

में)। बर्फ;

जी)। मशरूम।

3. जैविक घटनाओं में शामिल हैं:

एक)। जन्म;

बी)। हवा;

में)। ऋतुओं का परिवर्तन;

जी)। सूर्य ग्रहण।

4. प्राकृतिक विज्ञान में शामिल नहीं है:

एक)। भूगोल;

बी)। गणित;

में)। रसायन विज्ञान;

जी)। पारिस्थितिकी।

5. पदार्थों के परिवर्तन का विज्ञान:

एक)। रसायन विज्ञान;

बी)। भौतिक विज्ञान;

में)। खगोल विज्ञान;

जी)। पारिस्थितिकी।

6. ग्रीक में किस विज्ञान का अर्थ "प्रकृति" है:

एक)। भूगोल;

बी)। भौतिक विज्ञान;

में)। खगोल विज्ञान;

जी)। पारिस्थितिकी।

7. प्राचीन लोग इस विधि का प्रयोग करते थे:

एक)। सांख्यिकीय;

बी)। विवरण;

में)। अवलोकन।

8. भूगोल किन वस्तुओं का अध्ययन करता है? सही जवाब चुनने:

एक)। ग्रह;

बी)। नदियाँ;

में)। पृथ्वी पर पिंडों की गति;

जी)। ज्वालामुखियों का विस्फोट;

इ)। पहाड़ों।

9. वस्तुओं और उनका अध्ययन करने वाले विज्ञानों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें:

एक)। कीड़े; 1. खगोल विज्ञान;

बी)। खनिज; 2. जीव विज्ञान;

में)। राहत; 3. जनसांख्यिकी;

जी)। आबादी; 4. जलवायु विज्ञान;

इ)। ग्रहों की चाल; 5. भूविज्ञान;

इ)। जलवायु; 6. भू-आकृति विज्ञान।

10. कार्बनिक पदार्थ है:

एक)। नमक;

बी)। पानी;

में)। प्रोटीन;

जी)। रेत।

III. पाठ सारांश

ग्रेडिंग।

चतुर्थ। गृहकार्य: प्रतिनिधि 1 - 4, प्राचीन यूनानी वैज्ञानिकों पर रिपोर्ट तैयार करें।

रूस की भौगोलिक स्थिति।रूस दुनिया का सबसे बड़ा राज्य है। क्षेत्र और जल क्षेत्र। राज्य क्षेत्र। देश की भौगोलिक स्थिति, इसके प्रकार। रूसी सीमाएँ। उनके प्रकार: समुद्र और भूमि, हवाई क्षेत्र। विभिन्न ऐतिहासिक चरणों में देश की सीमाओं में परिवर्तन की पहचान। रूस की भौगोलिक स्थिति की विशेषताएं, अन्य राज्यों की भौगोलिक स्थिति के साथ इसकी तुलना। चरम बिंदु। इसकी अर्थव्यवस्था के विकास में एक कारक के रूप में रूस की भौगोलिक स्थिति।

रूस के तटों को धोते हुए समुद्र।समुद्रों की भौतिक और भौगोलिक विशेषताएं। समुद्री संसाधन। समुद्र की पारिस्थितिक समस्याएं।

समय क्षेत्र के मानचित्र पर रूस. स्थानीय समय, मानक समय, दिन के उजाले की बचत का समय, गर्मी का समय। रूस में समय क्षेत्र। अर्थव्यवस्था और लोगों के जीवन में भूमिका। रूस में समय गणना प्रणाली में सुधार।

रूस के क्षेत्र के विकास और अध्ययन का इतिहास।रूस के राज्य क्षेत्र का गठन और विकास। नोवगोरोडियन और पोमर्स द्वारा उत्तर की खोज और विकास। पश्चिमी साइबेरिया में रूसी अभियान। 16वीं-17वीं शताब्दी की शुरुआत की भौगोलिक खोजें। नए युग की खोज (17वीं-18वीं शताब्दी के मध्य)। 18वीं सदी की खोज अनुसंधान XIX-XX सदियों। विभिन्न ऐतिहासिक चरणों में देश की सीमाओं में परिवर्तन का खुलासा।

रूस की आधुनिक प्रशासनिक-क्षेत्रीय संरचना. संघीय जिले और उनकी राजधानियाँ। संघ के विषय: क्षेत्र, क्षेत्र, संघीय अधीनता के शहर; राष्ट्रीय-क्षेत्रीय संरचनाएं, उनकी समानता और विविधता।

व्यावहारिक कार्य। 1. रूस की भौगोलिक स्थिति की विशेषताएं। 2. रूस के विभिन्न शहरों के लिए मानक समय की परिभाषा।

छात्र चाहिए करने में सक्षम हो:

भौगोलिक जानकारी के विभिन्न स्रोतों और भौगोलिक जानकारी प्राप्त करने के तरीकों के नाम;

रूस की भौगोलिक स्थिति का निर्धारण;

सीमावर्ती राज्यों, रूस को धोने वाले समुद्र दिखाओ;

समय क्षेत्र निर्धारित करें।

वनस्पति और जीव।

जैविक संसाधन (4 घंटे)

रूस के वनस्पति और जीव।वनस्पति और जीव: प्रजातियों की विविधता, कारक जो इसे निर्धारित करते हैं। रूस में मुख्य प्रकार की वनस्पतियाँ। रूस के पशु जगत की विविधता।

जैविक संसाधन, उनका तर्कसंगत उपयोग। विशेष रूप से संरक्षित प्राकृतिक क्षेत्र (पीए)) विश्व प्राकृतिक विरासत के स्मारक। रूस के भंडार और राष्ट्रीय उद्यान पृथ्वी के जीवन में जीवों की भूमिका। मानव जीवन में वनस्पतियों और जीवों की भूमिका। वनस्पतियों और जीवों के संरक्षण के उपाय। मूल भूमि के वनस्पति और जीव।

रूस की प्राकृतिक संसाधन क्षमता।रूस की प्राकृतिक स्थिति और संसाधन। रूस के प्राकृतिक संसाधन और पारिस्थितिक क्षमता। विभिन्न प्राकृतिक क्षेत्रों में उनके बीच संबंध स्थापित करने के लिए भौतिक मानचित्र और प्रकृति के घटकों के मानचित्रों का विश्लेषण। क्षेत्रों के प्राकृतिक संसाधन, उनका उपयोग, पर्यावरणीय समस्याएं। प्राकृतिक संसाधनों की नियुक्ति की विशेषताएं।

व्यावहारिक कार्य। 7. प्राकृतिक परिसर के अन्य घटकों में परिवर्तन के साथ वनस्पतियों और जीवों में परिवर्तन का पूर्वानुमान करना। 8. रूस में प्रकृति के संरक्षण में संरक्षित क्षेत्रों की भूमिका का निर्धारण।

विषय सीखने के परिणाम

छात्र को सक्षम होना चाहिए:

बड़े मैदानों और पहाड़ों को नाम और दिखाओ; मानचित्रों की सहायता से प्लेटफॉर्म और मुड़े हुए क्षेत्रों के साथ उनके पत्राचार का पता लगाएँ;

मानचित्र पर दिखाएँ और सबसे बड़े खनिज भंडार का नाम दें;

उनके प्लेसमेंट के पैटर्न की व्याख्या कर सकेंगे; लोगों के रहने की स्थिति पर राहत के प्रभाव का उदाहरण दें, बाहरी और आंतरिक प्रक्रियाओं के प्रभाव में राहत में बदलाव;

मानचित्रों पर अलग-अलग भू-आकृतियों का वर्णन करना; रूसी जलवायु के निर्माण को प्रभावित करने वाले कारकों के नाम लिखिए;

रूसी जलवायु की विशिष्ट विशेषताओं का निर्धारण; चक्रवातों और प्रतिचक्रवातों के प्रभाव में मौसम परिवर्तन के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकेंगे;

अलग-अलग क्षेत्रों की जलवायु का विवरण दें; तापमान, वर्षा, वायुमंडलीय दबाव, कुल विकिरण की मात्रा आदि का निर्धारण करने के लिए मानचित्रों का उपयोग करना;

मानव आर्थिक गतिविधि और रहने की स्थिति पर जलवायु के प्रभाव का उदाहरण दें;

सबसे बड़ी नदियों, झीलों का नाम और दिखाओ; एक मानचित्र का उपयोग करते हुए, व्यक्तिगत जल निकायों को चिह्नित करें;

जल संसाधनों का मूल्यांकन; मृदा निर्माण के कारकों के नाम बता सकेंगे;

मानचित्र का उपयोग करते हुए, मिट्टी के प्रकारों और उनके गुणों के नाम लिखिए; रूस में पादप समुदायों की विविधता की व्याख्या कर सकेंगे, उदाहरण दे सकेंगे;

पशु जगत की प्रजातियों की विविधता की व्याख्या कर सकेंगे; पौधों और जानवरों की सुरक्षा के उपायों के नाम।

खंड द्वितीय। रूस के प्राकृतिक परिसर (36 घंटे)

प्राकृतिक जोनिंग (6 घंटे)

रूस के प्राकृतिक परिसरों की विविधता। प्राकृतिक क्षेत्रीय परिसरों की विविधता (एनटीसी)। भौतिक-भौगोलिक जोनिंग। पीटीके प्राकृतिक और मानवजनित।

बड़े प्राकृतिक परिसरों के रूप में समुद्र। सफेद सागर के उदाहरण पर समुद्र के प्राकृतिक परिसरों की विशेषताएं। समुद्री संसाधन।

रूस के प्राकृतिक क्षेत्र। रूस के प्राकृतिक आर्थिक क्षेत्र: उनके घटकों का परस्पर संबंध और अन्योन्याश्रयता। प्राकृतिक जोनिंग। हमारी मातृभूमि के प्राकृतिक क्षेत्र: आर्कटिक रेगिस्तान, टुंड्रा, वन-टुंड्रा, टैगा, मिश्रित और चौड़ी-चौड़ी वन, वन-स्टेप, स्टेपी, अर्ध-रेगिस्तान और रेगिस्तान।

ऊंचाई का क्षेत्रीकरण। प्रकृति और मनुष्य के अन्य घटकों पर पहाड़ों का प्रभाव। ऊंचाई का क्षेत्रीकरण। भौगोलिक स्थिति और पहाड़ों की ऊंचाई पर ऊंचाई वाले बेल्ट के "सेट" की निर्भरता।

व्यावहारिक कार्य। 9. रूस के दो प्राकृतिक क्षेत्रों की तुलनात्मक विशेषताएं (वैकल्पिक)। विभिन्न प्राकृतिक क्षेत्रों में उनके बीच संबंध स्थापित करने के लिए प्रकृति के घटकों के भौतिक और मानचित्रों का विश्लेषण। 10. रूस के क्षेत्र में बड़े प्राकृतिक क्षेत्रों के आवंटन के लिए सिद्धांतों की व्याख्या।

रूसी क्षेत्रों की प्रकृति (30 घंटे)

पूर्वी यूरोपीय (रूसी) मैदान। भौगोलिक स्थिति की विशेषताएं। विकास का इतिहास। रूसी मैदान की प्रकृति की विशेषताएं। पूर्वी यूरोपीय मैदान के प्राकृतिक परिसर। मैदान के प्राकृतिक स्मारक। मैदान के प्राकृतिक संसाधन और उनके तर्कसंगत उपयोग की समस्याएं।

काकेशस रूस का सबसे ऊँचा पर्वत है। भौगोलिक स्थिति। काकेशस की राहत, भूवैज्ञानिक संरचना और खनिज। हाइलैंड्स की प्रकृति की विशेषताएं। उत्तरी काकेशस के प्राकृतिक परिसर। प्राकृतिक संसाधन। उत्तरी काकेशस की जनसंख्या।

यूराल - "रूसी भूमि की पत्थर की बेल्ट।" भौगोलिक स्थिति की विशेषताएं, विकास का इतिहास। प्राकृतिक संसाधन। Urals की प्रकृति की ख़ासियत। प्राकृतिक विशिष्टताएँ। यूराल की पारिस्थितिक समस्याएं।
पश्चिम साइबेरियाई मैदान। भौगोलिक स्थिति की विशेषताएं। पश्चिम साइबेरियाई मैदान की प्रकृति की विशेषताएं। पश्चिम साइबेरियाई मैदान के प्राकृतिक क्षेत्र। मैदान के प्राकृतिक संसाधन और उनके विकास के लिए शर्तें।

पूर्वी साइबेरिया: प्रकृति की भव्यता और गंभीरता। भौगोलिक स्थिति की विशेषताएं। पूर्वी साइबेरिया के विकास का इतिहास। पूर्वी साइबेरिया की प्रकृति की विशेषताएं। जलवायु। पूर्वी साइबेरिया के प्राकृतिक क्षेत्र। साइबेरिया का मोती - बैकाल। पूर्वी साइबेरिया के प्राकृतिक संसाधन और उनके विकास की समस्याएं।

सुदूर पूर्व विरोधाभासों का देश है। भौगोलिक स्थिति की विशेषताएं। विकास का इतिहास। सुदूर पूर्व की प्रकृति की विशेषताएं। सुदूर पूर्व के प्राकृतिक परिसर। प्राकृतिक विशिष्टताएँ। सुदूर पूर्व के प्राकृतिक संसाधन, मनुष्य द्वारा उनका विकास।

व्यावहारिक कार्य। 11. रूस के किसी एक क्षेत्र की प्राकृतिक परिस्थितियों और संसाधनों का आकलन। आर्थिक गतिविधि के परिणामस्वरूप प्रकृति में परिवर्तन का पूर्वानुमान लगाना। 12. प्राकृतिक क्षेत्रों में से एक के उदाहरण पर प्रकृति और समाज के बीच बातचीत की विशेषताएं।

रचनात्मक कार्य। रूसी मैदान के साथ पर्यटन मार्गों का विकास: प्राकृतिक स्मारकों के साथ; राष्ट्रीय उद्यानों पर; नदियों और झीलों के किनारे। उत्तरी काकेशस की प्राकृतिक विशिष्टता के बारे में एक प्रस्तुति तैयार करना। उरल्स के विभिन्न हिस्सों में पर्यटन मार्गों का विकास: उत्तरी, मध्य, दक्षिणी।

चर्चाएँ। विषय: "प्राकृतिक के विकास में क्या बाधा है

पश्चिम साइबेरियाई मैदान की संपत्ति? "एम। वी। लोमोनोसोव के शब्दों की वैधता साबित करें" साइबेरिया में रूसी शक्ति बढ़ेगी ... ""।

विषय सीखने के परिणाम

छात्र चाहिए करने में सक्षम हो:

मानचित्र पर रूस के मुख्य प्राकृतिक क्षेत्रों को दिखाएं, उनके नाम बताएं;

वनस्पतियों और जीवों के सबसे विशिष्ट प्रतिनिधियों के उदाहरण दें;

भू-दृश्यों की आंचलिक और आंचलिक अवस्थिति के कारणों की व्याख्या कर सकेंगे;

मानचित्र पर रूस के बड़े प्राकृतिक-क्षेत्रीय परिसरों को दिखाएं;

प्राकृतिक परिसर में प्राकृतिक घटकों के अंतर्संबंधों के उदाहरण दे सकेंगे;

मानचित्र पर रूस के बड़े प्राकृतिक क्षेत्रों को दिखाएँ;

भौगोलिक वस्तुओं (पहाड़ों, मैदानों, नदियों, झीलों) पर नाम और मानचित्र पर दिखाएं;

वस्तुओं का व्यापक भौतिक और भौगोलिक विवरण दें;

उन वस्तुओं का चयन करें जो क्षेत्र की भौगोलिक छवि को परिभाषित करते हैं;

काम करने और रहने की स्थिति, लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं पर प्रभाव के संदर्भ में क्षेत्र की प्राकृतिक परिस्थितियों और प्राकृतिक संसाधनों का मूल्यांकन;

क्षेत्रों के प्राकृतिक संसाधनों के तर्कसंगत और तर्कहीन उपयोग के उदाहरण दे सकेंगे;

प्राकृतिक क्षेत्रों की पर्यावरणीय समस्याओं पर प्रकाश डालिए।

खंड III। मनुष्य और प्रकृति (बी एच)

मानव जीवन और स्वास्थ्य पर प्राकृतिक परिस्थितियों का प्रभाव। लोगों के जीवन और गतिविधियों के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ। विषम परिस्थितियों वाले प्रदेशों का विकास। प्राकृतिक घटनाएं और उनके कारण। प्राकृतिक घटनाओं का भूगोल। प्राकृतिक आपदाओं से निपटने के उपाय।

प्रकृति पर मानव प्रभाव। प्रकृति की कीमत पर सामाजिक जरूरतों को पूरा किया। प्राकृतिक परिसरों पर मानव गतिविधि का प्रभाव। मानवजनित परिदृश्य।

तर्कसंगत प्रकृति प्रबंधन। प्रकृति का संरक्षण। भौगोलिक पूर्वानुमान का मूल्य।

पारिस्थितिक मानचित्र पर रूस। पारिस्थितिक खतरे के स्रोत। प्राकृतिक पर्यावरण की स्थिति की निगरानी।

पारिस्थितिकी और मानव स्वास्थ्य। लोगों के स्वास्थ्य का स्तर। स्वास्थ्य कारक के रूप में परिदृश्य।

प्रकृति और समाज के लिए भूगोल। मनुष्य और भौगोलिक वातावरण के बीच संबंधों का इतिहास। वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति: पारिस्थितिक संकट का लाभ या कारण।

व्यावहारिक कार्य। 13. रूस के दो क्षेत्रों की प्राकृतिक परिस्थितियों और संसाधनों की तुलनात्मक विशेषताएं। 14. "रूस की प्राकृतिक अनूठी" (वैकल्पिक) मानचित्र तैयार करना। 15. रूस के क्षेत्रों में से एक के पारिस्थितिक राज्य की विशेषताएं।

विषय सीखने के परिणाम

छात्र चाहिए करने में सक्षम हो:

लोगों के जीवन, स्वास्थ्य और आर्थिक गतिविधियों पर प्राकृतिक परिस्थितियों के प्रभाव की व्याख्या कर सकेंगे;

मानवीय गतिविधियों के प्रभाव में प्रकृति में परिवर्तन की व्याख्या कर सकेंगे;

प्रकृति के अध्ययन और परिवर्तन में भौगोलिक विज्ञान के महत्व की व्याख्या कर सकेंगे, उचित उदाहरण दे सकेंगे।
मेटा-विषय सीखने के परिणाम

छात्र चाहिए करने में सक्षम हो:सीखने के उद्देश्य निर्धारित करें;

सीखने के कार्य के क्रम और सामग्री में परिवर्तन करना;

शैक्षिक कार्य का सबसे तर्कसंगत क्रम चुनें;

अपने लक्ष्यों, उद्देश्यों और शर्तों के अनुसार अपनी गतिविधियों की योजना बनाना और उन्हें समायोजित करना;

मौजूदा आवश्यकताओं की तुलना में उनके काम का मूल्यांकन;

चयनित विशेषताओं के अनुसार जानकारी वर्गीकृत करें;

मुख्य और द्वितीयक विशेषताओं द्वारा वस्तुओं की तुलना करना;

जानकारी व्यवस्थित करें; संरचना की जानकारी;

समस्याग्रस्त प्रश्न तैयार करना, समस्या की स्थिति को हल करने के तरीकों की तलाश करना;

विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल के अधिकारी;

जानकारी के आवश्यक स्रोतों को खोजें और चुनें;

सामान्य स्तर पर सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना, जिसमें सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों और इंटरनेट के सुरक्षित उपयोग के कौशल के आधार पर सूचना की खोज, निर्माण और प्रसारण, किए गए कार्य की प्रस्तुति शामिल है;

विभिन्न रूपों (लिखित और मौखिक) और प्रकारों में जानकारी प्रस्तुत करना;

पाठ और गैर-पाठ घटकों के साथ काम करें: एक थीसिस योजना, निष्कर्ष, सार, भाषण सार, एक प्रकार से दूसरे में स्थानांतरण जानकारी (एक तालिका में पाठ, पाठ में नक्शा, आदि) तैयार करें;

सीखने के कार्य के आधार पर विभिन्न प्रकार के मॉडलिंग का उपयोग करना;

अपनी खुद की जानकारी बनाएं और इसे सीखने के उद्देश्यों के अनुसार प्रस्तुत करें; समीक्षाएं, एनोटेशन लिखें; दर्शकों के सामने बोलना, बोलते समय एक निश्चित शैली का पालन करना; एक चर्चा, संवाद का नेतृत्व करें;

विभिन्न दृष्टिकोणों की उपस्थिति में एक स्वीकार्य समाधान खोजें।
व्यक्तिगत सीखने के परिणाम

छात्र चाहिए पास होना:

रूसी नागरिक पहचान: देशभक्ति, पितृभूमि के लिए सम्मान, रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों का अतीत और वर्तमान; उनकी जातीयता के बारे में जागरूकता, इतिहास का ज्ञान, उनके लोगों की संस्कृति, उनका क्षेत्र, रूस और मानव जाति के लोगों की सांस्कृतिक विरासत की नींव; बहुराष्ट्रीय रूसी समाज के मानवतावादी, लोकतांत्रिक और पारंपरिक मूल्यों को आत्मसात करना; मातृभूमि के प्रति जिम्मेदारी और कर्तव्य की भावना;

सीखने और ज्ञान के लिए प्रेरणा, सचेत विकल्प और शिक्षा के एक और व्यक्तिगत प्रक्षेपवक्र के निर्माण के आधार पर सीखने, तैयारी और आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा के लिए जिम्मेदार रवैया;

विज्ञान और सामाजिक अभ्यास के विकास के आधुनिक स्तर के अनुरूप एक समग्र विश्वदृष्टि;

रूस के लोगों के मूल्यों के प्रति नागरिक स्थिति, अन्य लोगों के साथ संवाद करने की तत्परता और क्षमता और इसमें आपसी समझ हासिल करना;

शैक्षिक, सामाजिक रूप से उपयोगी, शैक्षिक और अनुसंधान, रचनात्मक और अन्य गतिविधियों की प्रक्रिया में साथियों, बड़े और छोटे बच्चों, वयस्कों के साथ संचार और सहयोग में संचार क्षमता;

एक स्वस्थ और सुरक्षित जीवन शैली के मूल्य को समझना, आपातकालीन स्थितियों में व्यक्तिगत और सामूहिक सुरक्षित व्यवहार के नियम;

पारिस्थितिक संस्कृति की नींव पारिस्थितिक सोच के आधुनिक स्तर के अनुरूप है।

भूगोल क्या पढ़ता है (5 घंटे)।

जिस दुनिया में हम रहते हैं . चेतन और निर्जीव प्रकृति की दुनिया। प्राकृतिक घटना। पृथ्वी पर मनुष्य।

प्राकृतिक विज्ञान। खगोल विज्ञान। भौतिक विज्ञान। रसायन शास्त्र। भूगोल। जीव विज्ञान। पारिस्थितिकी।

भूगोल - पृथ्वी का विज्ञान . भौतिक और सामाजिक-आर्थिक भूगोल, भूगोल के दो मुख्य विभाग हैं।

भौगोलिक अनुसंधान के तरीके। भौगोलिक विवरण। कार्टोग्राफिक विधि। तुलनात्मक भौगोलिक विधि। एयरोस्पेस विधि। सांख्यिकीय विधि।

छात्र को सक्षम होना चाहिए:

भौगोलिक वस्तुओं के उदाहरण दें;

अन्य विज्ञानों की तुलना में भूगोल द्वारा पृथ्वी के अध्ययन में अंतर के नाम बताइए;

समझाएं कि आप भूगोल का अध्ययन क्यों करते हैं।

लोगों ने पृथ्वी की खोज कैसे की (5h)

पुरातनता और मध्य युग की भौगोलिक खोजें . फोनीशियन का तैरना। पुरातनता के महान भूगोलवेत्ता मध्य युग की भौगोलिक खोज।

प्रमुख भौगोलिक खोजें। अमेरिका की खोज। दुनिया की पहली यात्रा। ऑस्ट्रेलिया की खोज। अंटार्कटिका की खोज।

. नोवगोरोडियन और पोमर्स द्वारा उत्तर की खोज और विकास। "तीन समुद्रों से परे यात्रा"। साइबेरिया की खोज।

व्यावहारिक कार्य संख्या 1।चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं और घटनाओं के सरलतम भौगोलिक विवरणों का संकलन।

विषय सीखने के परिणाम

छात्र को सक्षम होना चाहिए:

भूतकाल और वर्तमान समय में पृथ्वी का अध्ययन करने के मुख्य तरीकों और भौगोलिक खोजों और यात्राओं के सबसे उत्कृष्ट परिणामों के नाम बताइए;

मानचित्र पर अलग-अलग समय और अवधियों के यात्रा मार्ग दिखाएं;

अपनी स्वयं की यात्राओं के उदाहरण दीजिए और उनका वर्णन कीजिए।

ब्रह्मांड में पृथ्वी (9 घंटे)

प्राचीन लोगों ने ब्रह्मांड की कल्पना कैसे की थी ।जगत क्या है? ब्रह्मांड के बारे में प्राचीन लोगों का प्रतिनिधित्व। ब्रह्मांड के बारे में प्राचीन यूनानी वैज्ञानिकों का प्रतिनिधित्व। टॉलेमी के अनुसार विश्व की व्यवस्था।

ब्रह्मांड की खोज: कोपरनिकस से आज तक। निकोलस कोपरनिकस के अनुसार दुनिया की प्रणाली। जिओर्डानो ब्रूनो द्वारा ब्रह्मांड के बारे में विचार। गैलीलियो गैलीली द्वारा ब्रह्मांड का अध्ययन। ब्रह्मांड की संरचना के बारे में आधुनिक विचार।

सूर्य के पड़ोसी . स्थलीय ग्रह। बुध। शुक्र। धरती। मंगल।

विशाल ग्रह और छोटा प्लूटो . बृहस्पति। शनि ग्रह। यूरेनस और नेपच्यून। प्लूटो।

क्षुद्रग्रह। धूमकेतु। उल्का। उल्कापिंड .

सितारों की दुनिया . रवि। तरह-तरह के तारे। नक्षत्र।

अनोखा ग्रह - पृथ्वी . पृथ्वी जीवन का ग्रह है: अनुकूल तापमान, जल और वायु की उपस्थिति, मिट्टी।

आधुनिक अंतरिक्ष अन्वेषण . अंतरिक्ष यात्रियों के विकास में घरेलू वैज्ञानिकों के.ई. त्सोल्कोवस्की, एस.पी. कोरोलेव का योगदान। पृथ्वी का पहला अंतरिक्ष यात्री - यूए गगारिन।

विषय सीखने के परिणाम

छात्र को सक्षम होना चाहिए:

सौर मंडल के ग्रहों के नाम और दिखाओ; स्थलीय ग्रहों और विशाल ग्रहों के नाम;

एक ग्रह के रूप में पृथ्वी की अनूठी विशेषताओं का वर्णन करें।

पृथ्वी की सतह की छवियों के प्रकार (4h)

क्षितिज के किनारे। क्षितिज। क्षितिज के किनारे।

अभिविन्यास . दिशा सूचक यंत्र। सूर्य अभिविन्यास। स्टार ओरिएंटेशन। स्थानीय अभिविन्यास।

भू-भाग योजना और भौगोलिक मानचित्र . प्राचीन काल में पृथ्वी की सतह की छवि।

व्यावहारिक कार्य संख्या 2,योजना और मानचित्र के अनुसार अभिविन्यास। नक्शा किंवदंती पढ़ना ; 3. सरलतम योजना का स्व-निर्माण

विषय सीखने के परिणाम

छात्र को सक्षम होना चाहिए:

अवधारणाओं का अर्थ स्पष्ट करें: "क्षितिज", "क्षितिज रेखा", "क्षितिज पक्ष", "अभिविन्यास", "स्थान योजना", "भौगोलिक मानचित्र";

कम्पास के साथ काम करें;

एक कंपास, मानचित्र, स्थानीय संकेतों का उपयोग करके इलाके को नेविगेट करें;

ग्लोब और मानचित्र पर डिग्री नेटवर्क के तत्वों की छवि में समानताएं और अंतर खोजें और नाम दें।

पृथ्वी की प्रकृति (12 घंटे)

पृथ्वी की उत्पत्ति कैसे हुई . जे। बफन, आई। कांट, पी। लाप्लास, जे। जीन्स, ओ। यू। श्मिट की परिकल्पना। सूर्य और ग्रहों की उत्पत्ति के बारे में आधुनिक विचार।

पृथ्वी की आंतरिक संरचना . पृथ्वी के अंदर क्या है? चट्टानें और खनिज। पृथ्वी की पपड़ी की गति।

भूकंप और ज्वालामुखी . भूकंप। ज्वालामुखी। बेचैन भूमि और अग्नि-श्वास पहाड़ों के दायरे में।

व्यावहारिक कार्य संख्या 4भूकंप के क्षेत्रों और सबसे बड़े ज्वालामुखियों के समोच्च मानचित्र पर पदनाम।

महाद्वीपीय यात्रा . यूरेशिया। अफ्रीका। उत्तरी अमेरिका। दक्षिण अमेरिका। ऑस्ट्रेलिया। अंटार्कटिका। द्वीप.

व्यावहारिक कार्य संख्या 5पृथ्वी के महाद्वीपों और महासागरों के समोच्च मानचित्र पर पदनाम।

पृथ्वी पर पानी . जलमंडल की संरचना। विश्व महासागर। भूमि जल। वातावरण में पानी।

पृथ्वी के वायु वस्त्र . वायुमंडल की रचना। वायु संचलन। बादल। वातावरण में घटनाएँ। मौसम। जलवायु। बेचैन माहौल।

पृथ्वी का जीवित खोल . जीवमंडल की अवधारणा। पृथ्वी में जीवन।

मिट्टी एक विशेष प्राकृतिक शरीर है . मिट्टी, इसकी संरचना और गुण। मिट्टी का निर्माण। मिट्टी का मूल्य।

मानव और प्रकृति . प्रकृति पर मानव प्रभाव। प्रकृति को कैसे बचाएं?

विषय सीखने के परिणाम

छात्र को सक्षम होना चाहिए:

अवधारणाओं के अर्थ स्पष्ट करें: "लिथोस्फीयर", "चट्टानें", "खनिज संसाधन", "राहत", "जलमंडल", "समुद्र", "महासागर", "वायुमंडल", "मौसम", "जीवमंडल";

मानचित्र पर मुख्य भौगोलिक वस्तुएँ दिखाएँ;

एक समोच्च मानचित्र पर रखें और भौगोलिक वस्तुओं पर सही ढंग से हस्ताक्षर करें;

भूमि राहत की संरचनात्मक विशेषताओं की व्याख्या करें;

अपने क्षेत्र में मौसम का वर्णन करें।

छात्र स्तर की आवश्यकताएँ

छात्र सीखेंगे:

शैक्षिक और अभ्यास-उन्मुख कार्यों को हल करने के लिए जानकारी खोजने और निकालने के लिए भौगोलिक जानकारी के विभिन्न स्रोतों (कार्टोग्राफिक, सांख्यिकीय, पाठ्य, वीडियो और फोटो छवियों, कंप्यूटर डेटाबेस) का उपयोग करें;

भौगोलिक जानकारी का विश्लेषण, सारांश और व्याख्या;

प्रेक्षणों (वाद्य यंत्रों सहित) के परिणामों के आधार पर, निर्भरता और पैटर्न खोजें और तैयार करें;

भौगोलिक वस्तुओं, प्रक्रियाओं और घटनाओं की विशेषता वाले गुणात्मक और मात्रात्मक संकेतकों का निर्धारण और तुलना, विभिन्न सामग्री के भौगोलिक मानचित्रों के अनुसार अंतरिक्ष में उनकी स्थिति;

भौगोलिक जानकारी के एक या अधिक स्रोतों के साथ काम करने की प्रक्रिया में, उनमें निहित परस्पर विरोधी जानकारी की पहचान करें;

भौगोलिक जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके भौगोलिक वस्तुओं, प्रक्रियाओं और घटनाओं का विवरण संकलित करें;

शैक्षिक और अभ्यास-उन्मुख कार्यों को हल करने के लिए आवश्यक विभिन्न रूपों में भौगोलिक जानकारी प्रस्तुत करना।

छात्र को सीखने का अवसर मिलेगा:

स्थलाकृतिक मानचित्रों और आधुनिक नेविगेशन उपकरणों का उपयोग करके इलाके को नेविगेट करें;

क्षेत्र के लिए सरल योजनाएँ बनाएं;

विभिन्न सामग्री के सरल भौगोलिक मानचित्र बनाएं;

कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करके भौगोलिक वस्तुओं और घटनाओं को मॉडल करें।

अध्ययन की गई भौगोलिक वस्तुओं, प्रक्रियाओं और घटनाओं में अंतर करना, ज्ञात विशिष्ट गुणों के आधार पर भौगोलिक वस्तुओं, प्रक्रियाओं और घटनाओं की तुलना करना और उनका सबसे सरल वर्गीकरण करना;

भौगोलिक कानूनों और पैटर्न के बारे में ज्ञान का उपयोग, अध्ययन की गई भौगोलिक वस्तुओं, प्रक्रियाओं और घटनाओं के बीच संबंधों के बारे में उनके गुणों, प्रवाह की स्थिति और भौगोलिक अंतर को समझाने के लिए उपयोग करें;

तापमान, वायु आर्द्रता, वायुमंडलीय दबाव, हवा की ताकत और दिशा, पूर्ण और सापेक्ष ऊंचाई, दिशा और जल प्रवाह की गति को मापने के लिए उपकरणों का प्रयोग करें;

सतत विकास की अवधारणा के दृष्टिकोण से विभिन्न भौगोलिक परिस्थितियों में मानव गतिविधि और प्रकृति के घटकों के बीच बातचीत की प्रकृति का आकलन करें।

स्वास्थ्य को बनाए रखने और रोजमर्रा की जिंदगी और पर्यावरण में पर्यावरणीय व्यवहार के मानदंडों का पालन करने के लिए रोजमर्रा की जिंदगी में भौगोलिक घटनाओं के बारे में ज्ञान का उपयोग करें;

मानव जाति की सामाजिक-आर्थिक और भू-पारिस्थितिकी समस्याओं को हल करने में भौगोलिक विज्ञान की भूमिका को दर्शाने वाले उदाहरण दें; गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में भौगोलिक ज्ञान के व्यावहारिक उपयोग के उदाहरण;

लोकप्रिय विज्ञान साहित्य और मीडिया में भौगोलिक सामग्री की जानकारी को समझना और आलोचनात्मक मूल्यांकन करना;

सूचना के कई स्रोतों के आधार पर भौगोलिक घटनाओं के बारे में लिखित पाठ और मौखिक रिपोर्ट बनाएं, प्रस्तुति के साथ प्रस्तुतिकरण करें।

संभार तंत्र।

शिक्षक के लिए।

कक्षा 5 में भूगोल के पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के लिए इस शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर में पाठ्यपुस्तकों के अलावा,

शिक्षण सहायक सामग्री, इलेक्ट्रॉनिक मल्टीमीडिया प्रकाशन।

1. भूगोल। प्रारंभिक पाठ्यक्रम। श्रेणी 5 पाठ्यपुस्तक (लेखक ए। ए। प्लेशकोव, वी। आई। सोनिन, आई। आई। बारिनोवा)। "ड्रोफा", 2012।

2. भूगोल। प्रारंभिक पाठ्यक्रम। श्रेणी 5 मेथोडोलॉजिकल गाइड (लेखक आई। आई। बारिनोवा)।

3. एटलस। भूगोल में शुरुआती पाठ्यक्रम। श्रेणी 5

4. भूगोल। प्रारंभिक पाठ्यक्रम। श्रेणी 5 इलेक्ट्रॉनिक मल्टीमीडिया संस्करण।

छात्रों के लिए।

• 
  भूगोल। प्रारंभिक पाठ्यक्रम। श्रेणी 5 पाठ्यपुस्तक (लेखक ए। ए। प्लेशकोव, वी। आई। सोनिन, आई। आई। बारिनोवा)। "ड्रोफा", 2012।

2. समोच्च मानचित्रों के एक सेट के साथ एटलस। भूगोल में शुरुआती पाठ्यक्रम। श्रेणी 5

3. भूगोल पर कार्यपुस्तिका। श्रेणी 5

अतिरिक्त साहित्य, सूचना के स्रोत:

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  बेज्रुकोव ए।, पिवोवरोवा जी। मनोरंजक भूगोल - एम।: एएसटी-प्रेस, 2001।
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  व्यगोन्स्काया जी.एम. मनोरंजक भूगोल: क्या? कहाँ पे? कब? - एम.: ग्राफ-प्रेस, 2003।
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कैलेंडर-विषयक योजना

ग्रीक में, "भूगोल" शब्द का अर्थ है "पृथ्वी का विवरण"।

"भूगोल" शब्द की अवधारणा

भूगोल एक विज्ञान है जो पृथ्वी की सतह का अध्ययन करता है, साथ ही इसकी परतें जो पृथ्वी के खोल का निर्माण करती हैं। इसके अलावा, भूगोल प्रकृति और मानव समाज के बीच बातचीत के अध्ययन से संबंधित है।

विषय के आधार पर भूगोल आर्थिक, भौतिक और राजनीतिक है।भूगोल में अध्ययन के ऐसे विषय क्षेत्र शामिल हैं जैसे भूमंडल और भू-पारिस्थितिकी।

भूमंडल प्रस्तुत करता हैवायुमंडल, जलमंडल, पृथ्वी की पपड़ी, मेंटल, लिथोस्फीयर, एस्थेनोस्फीयर, जीवमंडल और ग्रह का मूल।

भू पारिस्थितिकी- भूगोल का एक उपखंड जो भूमंडल में अपरिवर्तनीय प्रक्रियाओं पर मानवजनित कारक के प्रभाव का अध्ययन करता है।

भूगोल का भी विषय नोस्फीयर है- ग्रह पर रहने वाले लोगों का एक समूह, उनके जीवन के मुख्य पहलू (उद्योग, अर्थशास्त्र, चिकित्सा, शिक्षा, धर्म)।

उल्लेखनीय भूगोलवेत्ता

पहले वैज्ञानिक - भूगोल प्राचीन दुनिया के दिनों में दिखाई दिए, जब नाविकों ने नई भूमि की खोज करना शुरू किया। पहली बार "भूगोल" शब्द को प्राचीन यूनानी भूगोलवेत्ता एराटोस्थनीज ऑफ साइरेन (274-195 ईसा पूर्व) द्वारा पेश किया गया था।

यह वैज्ञानिक उस समय के लिए काफी उच्च सटीकता के साथ पृथ्वी के आकार को निर्धारित करने में कामयाब रहा। सिकंदर महान द्वारा उसे प्रदान किए गए आंकड़ों के आधार पर, वह यूरेशिया का पहला नक्शा तैयार करने में सक्षम था।

भौगोलिक विज्ञान के विकास में एक महान योगदान अलेक्जेंडर हम्बोल्ट द्वारा किया गया था, जिन्होंने भौतिक भूगोल को एक स्वतंत्र विज्ञान के रूप में प्रतिष्ठित किया था। भौगोलिक अनुसंधान में एक महत्वपूर्ण भूमिका उत्कृष्ट रूसी वैज्ञानिक एम। लोमोनोसोव, आर्थिक भूगोल के पिता द्वारा निभाई गई थी।

भूगोलवेत्ता के उपकरण और भौगोलिक नामकरण

भूगोल का अध्ययन करने के लिए, विभिन्न उपकरणों का उपयोग किया जाता है, जिनमें से कई उपकरण हैं जो प्राकृतिक घटनाओं और प्रक्रियाओं के बारे में वैज्ञानिक निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं। छात्र दो उपकरणों का उपयोग करते हैं जो उन्हें भूगोल के विषय को यथासंभव गहराई से सीखने की अनुमति देते हैं - ये भौगोलिक मानचित्र और एटलस हैं।

भौगोलिक मानचित्र- पृथ्वी की सतह की कम छवियां, जो अनुमानों और तराजू के उपयोग के माध्यम से राहत, प्राकृतिक परिसरों, उद्योग और किसी विशेष क्षेत्र की सामाजिक संरचना की विशेषताओं से परिचित होना संभव बनाती हैं।

भौगोलिक एटलससभी भौगोलिक मानचित्रों का एक व्यवस्थित संग्रह है। भूगोल के अध्ययन के दौरान, भौगोलिक नामकरण का भी उपयोग किया जाता है - महाद्वीपों, नदियों, झीलों और महासागरों के नाम। उदाहरण के लिए: एशिया, उत्तरी अमेरिका, बैकाल, आर्कटिक महासागर, अमेज़ॅन।