डिडक्टिक गेम, प्रीस्कूलर के विकास में इसकी भूमिका। प्रीस्कूलर के लिए डिडक्टिक गेम्स प्रीस्कूलर प्रिंट के लिए डिडक्टिक गेम्स

जर्मोजेनोवा अनास्तासिया
किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल

उपदेशात्मक की कार्ड फ़ाइलबड़े बच्चों के लिए खेल

प्रदर्शन किया: जर्मोजेनोवा ए.जी. - शिक्षक MBDOU DSKV "सरदाना"

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 1

वस्तुओं के साथ खेल।

"अद्भुत बैग"

लक्ष्य: स्पर्शनीय धारणा विकसित करें, किसी वस्तु के संकेतों को संरचना, सतह, समूह वस्तुओं द्वारा उस सामग्री के अनुसार उजागर करना सीखें जिससे वे बने हैं। (धातु, लकड़ी, प्लास्टिक). शब्दकोश सक्रिय करें; अवलोकन की खेती करने के लिए, खेल के नियमों का स्पष्ट रूप से पालन करने की क्षमता।

खेल नियम: आप आइटम को केवल उसी ट्रे पर रख सकते हैं जो आइटम के समान सामग्री से बना हो।

खेल क्रिया: स्पर्श द्वारा वस्तु का अनुमान लगाना, विवरण से वस्तु का अनुमान लगाना; विभिन्न सामग्रियों से बनी वस्तुओं की खोज; गुणवत्ता के आधार पर उन्हें समूहीकृत करना; प्रयोग "अद्भुत बैग".

मैनुअल और सामग्री: अद्भुत थैली, विभिन्न सामग्रियों से बनी वस्तुएं।

खेल के नियम: वस्तु को देखे बिना स्पर्श करना आवश्यक है, यह पता लगाने के लिए कि यह किस चीज से बना है, और इसके बारे में बताएं ताकि बच्चे इसे पहचान सकें और विवरण से सही नाम दे सकें।

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 2

वस्तुओं के साथ खेल।

"कौन क्या सुनता है?"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान विकसित करना, एक शब्द के साथ ध्वनियों को नामित करने की क्षमता (बजना, सरसराहट, खेलना, कर्कश);

सरलता, सहनशक्ति विकसित करें।

खेल नियम: आप वस्तु को तभी दिखा सकते हैं जब बच्चे वस्तु और उसके द्वारा की जाने वाली ध्वनि दोनों का सही नाम दें।

खेल क्रिया: बजने वाली वस्तुओं के साथ काम करें।

वस्तु को देखे बिना, पता करें कि कौन सी वस्तु ध्वनि करती है।

मैनुअल और सामग्री: आइटम जो उत्सर्जित करते हैं आवाज़: घंटी, किताब, पाइप, कैंची, पानी।

खेल के नियम: स्क्रीन के पीछे एक बच्चे को आमंत्रित किया जाता है, जो पाइप बजाता है या किताब आदि के साथ सरसराहट करता है। बच्चे ध्वनि को सुनकर अनुमान लगाते हैं कि यह क्या लग रहा है, और जो बजाता है वह स्क्रीन के पीछे से एक ध्वनि वस्तु के साथ बाहर आता है उसके हाथ।

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 3

वस्तुओं के साथ खेल।

"लगता है क्या बदला है?"

लक्ष्य: स्थानिक स्थान निर्धारित करने में कौशल विकसित करना विषय: दाएँ, बाएँ, आगे, पीछे, बाजू, के बारे में, आदि;

अवलोकन, सक्रिय संस्मरण, भाषण विकसित करना और शब्दावली को सक्रिय करना।

खेल नियम: वस्तुओं की व्यवस्था में परिवर्तन केवल उन्हीं बच्चों द्वारा कहा जाता है जिनकी ओर पेट्रुष्का इशारा करते हैं।

खेल क्रिया: स्क्रीन के पीछे, वस्तुओं को पुनर्व्यवस्थित किया जाता है ताकि बच्चे न देखें। कठपुतली चरित्र का उपयोग करते हुए, बच्चे क्रमपरिवर्तन का अनुमान लगाते हैं।

मैनुअल और सामग्री: अजमोद या गुड़िया, विभिन्न खिलौने और वस्तुएं।

खेल के नियम: यदि बच्चों को स्थानिक अभिविन्यास में कुछ ज्ञान और कौशल है तो खेल खेला जा सकता है।

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 4

वस्तुओं के साथ खेल।

"अंक"

लक्ष्य: सेट के मूल्य संबंध स्थापित करना सीखें, भाषण में शब्दों का प्रयोग करें। वस्तुओं के आकार को निरूपित करना। उनके मौखिक पदनाम के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करें। बच्चे को तर्क करना सिखाना जारी रखें; ध्यान विकसित करें।

खेल नियम: बच्चे केवल वही कार्य करते हैं जो शिक्षक कहते हैं।

खेल क्रिया: खेल में केवल वास्तविक उत्पादों का उपयोग किया जाना चाहिए (नकली उत्पाद नहीं, ताकि बच्चे महसूस करें "फेफड़ा"तथा "अधिक वज़नदार".

मैनुअल और सामग्री: शॉपिंग बैग, किराने का सामान।

खेल के नियम: शिक्षक के साथ बच्चे जाते हैं "अंक"और शब्द दर्शाते हैं कि उन्होंने क्या खरीदा।

उदाहरण: मैंने एक सब्जी की दुकान में एक टमाटर, एक खीरा खरीदा और सब्जियों को एक बैग में रख दिया। मेरा झोला भारी हो गया, मैं घर आ गया, एक भारी थैले में से सब्ज़ियाँ बाहर निकाल दीं और मेरा झोला हल्का हो गया।

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 5

विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि।

"जोड़ी" चित्रों»

लक्ष्य: पर चित्रित वस्तुओं में खोजने की क्षमता विकसित करना चित्र समानताएं और अंतर; सक्रिय शब्दकोश: समान, भिन्न, समान; अवलोकन विकसित करें।

खेल के नियमों: केवल वही चुनें चित्रों; विजेता वह है जो कभी गलती नहीं करता।

खेल क्रिया: उसी के लिए खोजें चित्रों.

मैनुअल और सामग्री: विषय चित्रों(10-12 टुकड़े, वे सभी अलग हैं, लेकिन उनमें से 2 समान हैं।

खेल प्रगति: शिक्षक लड़कों में से एक को खोजने और दिखाने के लिए कहता है चित्रोंऔर उन्हें सभी बच्चों को दिखाओ। युग्मित चित्रोंकिनारे रख दिए जाते हैं। तब शिक्षक सब कुछ मिलाता है चित्रों(उन्हें उल्टा कर दिया जाना चाहिए)और अदृश्य रूप से 1 और स्टीम रूम डालता है चित्र. उन्हें अपने सामने की तरफ से बिछाकर, फिर से वही खोजने की पेशकश करता है। कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि चित्रोंबहुत समान हो सकता है, लेकिन समान नहीं, उदाहरण के लिए: कप जो एक ही रंग के होते हैं, लेकिन दूसरे के पास हैंडल नहीं होता है। बच्चे वस्तुओं के बारे में बात करते हैं, ध्यान दें कि वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं।

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 6

विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि।

"अतिरिक्त क्या है?"

लक्ष्य: वस्तुओं के उपयोग में त्रुटियों को नोटिस करना सीखें; अवलोकन विकसित करना, हास्य की भावना, किसी के निर्णय की शुद्धता को साबित करने की क्षमता; उपकरणों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

खेल के नियमों: बंद करना कार्डबोर्ड बॉक्स सिर्फ एक अतिरिक्त तस्वीर. अवांछित वस्तु को खोजने वाला पहला व्यक्ति जीतता है।

खेल क्रिया: अनावश्यक वस्तुओं की छवि ढूंढें और बंद करें।

मैनुअल और सामग्री: पेशा कार्ड, विषय उपकरण के साथ चित्र.

खेल प्रगति: बड़े वर्गों में, विभिन्न व्यवसायों के लोग, कक्षों में उन्हें काम के लिए वस्तुओं और उपकरणों की आवश्यकता होती है, उनमें से वे जिनकी उन्हें आवश्यकता नहीं होती है। बच्चे को नोटिस करना चाहिए और बंद करना चाहिए गत्ते के डिब्बे का बक्सा, पत्ती अनावश्यक वस्तु।

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 7

विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि।

"यह कब होता है?"

लक्ष्य: दिन के कुछ हिस्सों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए; तुलना में व्यायाम दिन के कुछ हिस्सों के साथ तस्वीरें: सुबह दोपहर शाम रात।

खेल के नियमों: शिक्षक जो शब्द कहता है, उसके अनुसार दिखाओ कार्ड और समझाएंउसने इसे क्यों उठाया।

खेल क्रिया: वांछित के लिए खोजें चित्रों.

मैनुअल और सामग्री: कहानी चित्रोंबच्चों के जीवन को दर्शाती है बाल विहार: सुबह का व्यायाम, नाश्ता, आदि। दिन के प्रत्येक भाग के लिए कई प्लॉट होने चाहिए चित्रों.

खेल प्रगति: बच्चे खुद चुनते हैं चित्र, शब्द पर "प्रभात"उसे उठाना चाहिए और समझाना चाहिए कि उसने इसे क्यों उठाया।

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 8

विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि।

"डोमिनोज़"

लक्ष्य: घरेलू और जंगली जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, जानवरों की विशेषताओं पर ध्यान दें, एक साथ खेलने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, खेल के नियमों का पालन करें।

खेल के नियमों: विजेता वह है जो पहले मैच खत्म करता है चित्रों, उन पर डालो नियम: कुत्ते से कुत्ता, सहनशील - और कभी गलती न करें।

खेल क्रिया: वांछित के लिए खोजें चित्रों, अनुक्रमण।

मैनुअल और सामग्री: विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि "डोमिनोज़"

खेल प्रगति: 4 - 6 बच्चे खेलते हैं, जो आखिरी वाला सबसे पहले रखता है कार्ड, वह जीत गया।

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 9

शब्द का खेल।

"कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे, लेकिन जो किया, हम दिखाएंगे"

लक्ष्य: किसी क्रिया को शब्द कहना सीखें; क्रिया के सही रूप का प्रयोग करें (समय, चेहरा); रचनात्मक कल्पना, सरलता विकसित करें।

खेल के नियमों: सभी बच्चों को प्रस्तावित कार्रवाई को सही ढंग से चित्रित करना चाहिए ताकि आप अनुमान लगा सकें और उसका नाम बता सकें।

खेल क्रिया: आंदोलनों की नकल, अनुमान लगाना; चालक की पसंद।

मैनुअल और सामग्री: (नहीं)

खेल प्रगति: वे मेजबान चुनते हैं, वह बाहर जाता है, बाकी सहमत हैं कि वे कार्रवाई को चित्रित करेंगे, चालक को अनुमान लगाना चाहिए कि बच्चों ने कार्रवाई के लिए क्या किया।

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 10

शब्द का खेल।

"ऐसा होता है या नहीं".

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करना, निर्णयों में असंगति को नोटिस करने की क्षमता।

खेल के नियमों: जो कोई एक कल्पित कहानी देखता है उसे यह साबित करना होगा कि ऐसा क्यों नहीं होता है।

खेल क्रिया: दंतकथाओं का अनुमान लगाना।

मैनुअल और सामग्री: (नहीं)

खेल प्रगति: शिक्षक कुछ गलत कह सकता है, उदाहरण के लिए: "गर्मियों में, जब सूरज तेज चमक रहा था, हम बाहर गए और बर्फ से एक स्नोमैन बनाया".

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 11

शब्द का खेल।

"एक शब्द जोड़ें"

लक्ष्य: स्वयं के संबंध में वस्तुओं की स्थिति के सही पदनाम में व्यायाम करें; अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करें।

खेल के नियमों: केवल वही जिसके लिए शिक्षक गेंद फेंकता है, उत्तर देता है।

खेल क्रिया: बच्चे अंतरिक्ष में वस्तुओं की विभिन्न व्यवस्थाओं को दर्शाने वाले सही शब्दों की तलाश में हैं। जिसने गेंद को पकड़ा उसे सही शब्द के साथ वाक्य को जल्दी से पूरा करना चाहिए।

मैनुअल और सामग्री:

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, शिक्षक बच्चे को गेंद फेंकता है और पूछता है कि टेबल कहाँ है? या एक कोठरी? गेंद को पकड़ने वाला बच्चा जवाब: टेबल मेरे पीछे है।

उपदेशात्मक खेल

कार्ड नंबर 12

शब्द का खेल

उपदेशात्मक खेल"गलती ढूंढो".

लक्ष्य: पॉलीसिलेबिक शब्दों का स्पष्ट रूप से उच्चारण करना सीखें, श्रवण ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति: शिक्षक एक खिलौना दिखाता है और जानबूझकर गलत कार्य कहता है जो यह जानवर कथित रूप से करता है। बच्चों को जवाब देना चाहिए कि यह सही है या नहीं, और फिर उन कार्यों को सूचीबद्ध करें जो यह जानवर वास्तव में कर सकता है। उदाहरण के लिए: कुत्ता पढ़ रहा है। क्या कोई कुत्ता पढ़ सकता है?बच्चे उत्तर: "नहीं". एक कुत्ता क्या कर सकता है? बच्चों की सूची। फिर अन्य जानवरों के नाम रखे जाते हैं।

कोंगोव मक्सिमोवा

एक पेशेवर शिक्षक की कार्यशाला।

पूर्वस्कूली उम्र में, यह खेल है जो बच्चे के बहुमुखी विकास में योगदान देता है। बच्चों के लिए एक खेल सीखना है, उनके लिए एक खेल काम है, शिक्षा का एक गंभीर रूप है। प्रीस्कूलर के लिए खेल पर्यावरण को जानने का एक तरीका है। खेलते समय, वे रंग, आकार, सामग्री के गुणों, स्थानिक संबंधों का अध्ययन करते हैं। खेल में, बच्चे को सामूहिक सोच का पहला अनुभव प्राप्त होता है। मुझे बच्चों के साथ खेलना पसंद है खेल, खास करके शिक्षाप्रद. एक पूर्वस्कूली संस्थान में अपने काम के दौरान, उसने बहुत कुछ बनाया और खर्च किया उपदेशात्मक खेल.

№1. उपदेशात्मक खेल"बन्नीज़ एंड हाउसेस"

लक्ष्य: बुनियादी के ज्ञान को समेकित करें रंग की: लाल, नीला, पीला, हरा।

कदम खेल: बच्चों के सामने अलग-अलग रंगों के 4 घर हैं। बच्चों के पास एक ही रंग के 4 खरगोश होते हैं। शिक्षक बच्चों को घरों में खरगोशों को छिपाने के लिए आमंत्रित करता है, क्योंकि वे भेड़िये से बहुत डरते हैं, लेकिन यह नहीं जानते कि उनका घर किस रंग का है।

№2. उपदेशात्मक खेल"तितलियाँ और फूल"

लक्ष्य: बच्चों में तुलना के आधार पर वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने की क्षमता, 2 सेटों की समानता और असमानता स्थापित करने के लिए, "जितना", "समान", "समान रूप से" शब्दों को सक्रिय करने के लिए।

सामग्री: तितलियों और फूलों को बच्चों की संख्या के अनुसार रंगीन कागज से काटा जाता है।

कदम खेल: शिक्षक बच्चों को तितलियों में बदलने के लिए आमंत्रित करता है (तितलियों को हाथ लगाते हुए). तितलियाँ घास के मैदान में उड़ती हैं। संकेत पर "तितलियाँ, फूल के लिए उड़ो!" - वे फूल के लिए उड़ते हैं (फर्श पर फैला हुआ)घर को। क्या सभी तितलियों के पास पर्याप्त घर थे? कितनी तितलियाँ? कितने फूल? क्या वे बराबर हैं? आप और कैसे कह सकते हैं?

विकल्प 2: टेबल पर कार्ड के साथ काम करें।

№3. उपदेशात्मक खेल"गलीचा सजाने"

लक्ष्यरंग, आकार, आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना।

कदम: देखभालकर्ता: "बच्चे, एक खरगोश हमसे मिलने आया। वह अपने खरगोशों को सुंदर कालीन देना चाहती है, लेकिन उसके पास उन्हें सजाने का समय नहीं था। चलो उसकी मदद करें। हम उन्हें कैसे सजाएंगे? (मंडलियां, त्रिकोण). क्या रंग? क्या मंडल समान आकार के हैं? त्रिकोण के बारे में क्या? आदि। खरगोश वास्तव में आसनों को पसंद करते थे।

इसी तरह का खेल "बिल्ली का बच्चा सजाने"

№4. उपदेशात्मक खेल"चित्र बंद करें"

लक्ष्य: प्राथमिक रंगों और उनके रंगों, वस्तुओं के आकार के बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। तार्किक सोच, ध्यान, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

सामग्री: कार्ड जिन पर विभिन्न आकारों और रंगों के ज्यामितीय आकार चिपकाए जाते हैं। समान ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट।

№5. उपदेशात्मक खेल"एक युगल खोजें।"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के नाम को ठीक करें; दो समान कार्डों की एक जोड़ी बनाने की क्षमता बनाने के लिए; दृश्य ध्यान विकसित करें।

सामग्री: कार्ड का एक सेट जो 2-3 ज्यामितीय आकार दिखाता है (2 समान).

№ 6 उपदेशात्मक खेल"घरों के रास्ते"

लक्ष्य: आवेदन और ओवरले द्वारा लंबाई में 3 वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करें, अंतरिक्ष में नेविगेट करें, भाषण में सक्रिय करें शब्द: "लंबा", "छोटा", "छोटा"; दृश्य ध्यान विकसित करें।

सामग्री: जिन घरों में जानवर रहते हैं, उनके साथ कार्ड, अलग-अलग लंबाई के 3 स्ट्रिप्स। हर बच्चे के लिए।

कदम खेल: मेज़बान बच्चों को बताता है कि जानवरों ने अपने लिए घर बनाए हैं और एक-दूसरे के पास जाना चाहते हैं, लेकिन कोई रास्ता नहीं है और वे नहीं जानते कि कहाँ जाना है। आइए घरों के लिए पथ बिछाएं, लेकिन पहले उन पर ध्यान से विचार करें, उनकी लंबाई में तुलना करें, उन्हें घरों के बीच रखें। तुम लोमडी के घर से भालू के घर तक क्या रास्ता बनाओगे? क्या रंग? और इसी तरह। सबसे छोटा रास्ता किसकी ओर जाता है? और सबसे लंबा?

№7. उपदेशात्मक खेल"नाम और गिनती"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, वस्तुओं को गिनने में व्यायाम करना, ध्यान, स्मृति विकसित करना।

सामग्री: जानवरों को दर्शाने वाले चित्र।

№8 उपदेशात्मक खेल"ध्वनियों की गणना करें"

विषय: खिलौनों को गिनकर, 2-3 बच्चों को टेबल पर बुलाकर खेल शुरू करना बेहतर है, उसके बाद कहें कि बच्चे खिलौने, चीजें गिनने में अच्छे हैं, और आज वे ध्वनियों को गिनना सीखेंगे। शिक्षक बच्चों को अपने हाथ से गिनने के लिए आमंत्रित करता है कि वह कितनी बार टेबल से टकराता है। वह दिखाता है कि कोहनी पर खड़े होकर, दाहिने हाथ को समय पर वार करना कैसे आवश्यक है। वार चुपचाप किए जाते हैं और बहुत बार नहीं, ताकि बच्चों के पास उन्हें गिनने का समय हो। सबसे पहले, 1 - 3 से अधिक ध्वनियाँ नहीं निकाली जाती हैं, और केवल जब बच्चे गलतियाँ करना बंद कर देते हैं, तो धड़कनों की संख्या बढ़ जाती है। इसके बाद, निर्दिष्ट संख्या में ध्वनियों को चलाने का प्रस्ताव है। शिक्षक बारी-बारी से बच्चों को मेज पर बुलाता है और उन्हें हथौड़े से, छड़ी पर 2-5 बार प्रहार करने के लिए आमंत्रित करता है। अंत में, सभी बच्चों को हाथ उठाने के लिए आमंत्रित किया जाता है (आगे झुकें, बैठें)जितनी बार हथौड़े से वार करता है।

№9. उपदेशात्मक खेल"कार गैराज में जाती हैं" (4-5 साल के बच्चों के लिए)

लक्ष्य: संख्या 1, 2, 3, 4, 5 और एक के बाद एक पंक्ति में उनके निर्माण के क्रम के ज्ञान को समेकित करना; सोच, ध्यान, एक संकेत पर प्रतिक्रिया की गति, किसी समस्या को हल करने में स्वतंत्रता, नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के कौशल विकसित करना।

विषय: खेल एक प्रतियोगिता के रूप में खेला जाता है। रंगीन हलकों वाली कुर्सियाँ पार्किंग स्थल का प्रतिनिधित्व करती हैं। बच्चों को मंडलियां दी जाती हैं (प्रत्येक कॉलम - एक रंग). नेता के इशारे पर (तंबूरा पर मारो)हर कोई ग्रुप रूम के आसपास दौड़ता है। द्वारा संकेत: "कारें! पार्किंग के लिए!" - हर कोई अपने गैरेज में "जाता है", यानी लाल स्टीयरिंग व्हील वाले बच्चे - एक लाल सर्कल के साथ चिह्नित गैरेज में, आदि। कारें पहले से शुरू होने वाले संख्यात्मक क्रम में एक कॉलम में लाइन अप करती हैं। शिक्षक प्रत्येक कॉलम में कारों की संख्या के क्रम की जाँच करता है।

प्रशन: पहला नंबर क्या है? क्यों? 2 के बाद कौन सी संख्या आती है? 1 या 2 से बड़ा क्या है? कितना? आदि।

№10. उपदेशात्मक खेल"नंबर कनेक्ट करें"

लक्ष्य: संख्याओं के ज्ञान को समेकित करना, संख्याओं के क्रम में बिंदुओं को एक साथ जोड़ने की क्षमता बनाना।

सामग्री: डायग्राम कार्ड जिस पर डॉट्स के पास नंबर लिखे होते हैं।

№11. उपदेशात्मक खेल"गेंदों को रंग दें।"

लक्ष्य: आकार, रंग के बारे में विचारों की पहचान करने में मदद करना, वस्तुओं को गिनना सीखना, उनकी संख्या याद रखना।

उपकरण: कागज, रंगीन पेंसिल।

आयु: 45 वर्ष।

कदम खेल: शिक्षक बच्चे को गुब्बारों को चित्रित करते हुए कागज का एक टुकड़ा प्रदान करता है और तारों को खत्म करने के लिए कहता है ताकि गुब्बारे बिखरें नहीं। बच्चे को गोल गेंदों को नीले रंग में और अंडाकार को पीले रंग में रंगना चाहिए। उसके बाद, शिक्षक गिनने के लिए कहता है कि कितनी नीली गेंदें, कितनी पीली, कितनी नीली और पीली एक साथ।

№12. उपदेशात्मक खेल"कूदें, गलती न करें" 4 - 5 साल के बच्चों के लिए।

लक्ष्य: संख्या श्रृंखला में संख्याओं और उनके अनुक्रम के ज्ञान को समेकित करना; ध्यान, तार्किक सोच, प्रतिक्रिया की गति और आंदोलनों के समन्वय, स्वतंत्रता, पहल, अपने स्वयं के कार्यों और अन्य बच्चों के कार्यों का सही मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना।

विषय: बच्चे (प्रत्येक में 4 लोग)घेरा के अंदर खड़े हों, उनके चारों ओर 1 से 5 तक की संख्या के साथ "धक्कों" हैं। शिक्षक घेरा में खड़े किसी भी बच्चे का नाम पुकारता है और उसे कार्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करता है, और बाकी बच्चों की शुद्धता की जांच करने के लिए। निष्पादन, यदि आवश्यक हो तो त्रुटि को ठीक करना। चारों में से बच्चा उसी के अनुसार हरकत करेगा काम: अपने उत्तर पर विचार करने के बाद, शिक्षक द्वारा दी गई आकृति के साथ उछाल से बाहर कूदता है। अगला कार्य अन्य चार में से एक बच्चे द्वारा किया जाता है।

कार्य: 1) उस नंबर पर जाएं जिससे गिनती शुरू होती है; 2) 2 के बाद आने वाली संख्या पर कूदें; 3) 1 बटा 1 से बड़ी संख्या पर कूदें; 4) 2 बटा 1 से बड़ी संख्या पर कूदें; 5) जंगल के जानवरों के कितने पैर हैं, यह दिखाते हुए संख्या पर कूदें।

कार्य को सही ढंग से पूरा करने के बाद, बच्चे "जंगल की सफाई में गिर जाते हैं।"

नियम: बच्चों का ध्यान सही निष्पादन की ओर आकर्षित करें कार्य: पहले कार्य पर विचार करने के बाद, संख्या के साथ "टक्कर" पर कूदना आवश्यक है; कूदते समय, आपको संतुलन बनाए रखने की कोशिश करने की ज़रूरत है, अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर रखें। बच्चों को उनके कार्यों और उनके साथियों के कार्यों का सही मूल्यांकन करने के लिए प्रोत्साहित करें।

№13. उपदेशात्मक खेल"क्या यह काफी होगा?"

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न आकारों की वस्तुओं के समूहों की समानता और असमानता को देखना सिखाना, इस अवधारणा को लाना कि संख्या आकार पर निर्भर नहीं करती है।

विषय: शिक्षक जानवरों के इलाज की पेशकश करता है। पूर्व पता चल गया: "क्या खरगोशों के पास पर्याप्त गाजर, नट की गिलहरी होगी? कैसे पता करें? कैसे जांचें? बच्चे खिलौनों की गिनती करते हैं, उनकी संख्या की तुलना करते हैं, फिर जानवरों का इलाज करते हैं, छोटे खिलौनों को बड़े खिलौनों में लगाते हैं। समानता और असमानता को प्रकट करने के बाद समूह में खिलौनों की संख्या, वे लापता वस्तु को जोड़ते हैं या अतिरिक्त हटा देते हैं।

№14. उपदेशात्मक खेल"लापता आंकड़ा समाप्त करें"

लक्ष्य: ज्यामितीय के ज्ञान को समेकित करें आंकड़ों: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, दृष्टिगत जानकारी के आधार पर तार्किक समस्या को हल करना सीखें (पैटर्न स्थापित करने के लिए).

№ 15. उपदेशात्मक खेल

"पिनोचियो को मालवीना के लिए चित्र बनाने में मदद करें"

लक्ष्य: कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, दाएं और बाएं हाथों को अलग करने और नाम देने के लिए; भाषण में सक्रिय करें शब्द: दाएं, बाएं, केंद्र, ऊपर, नीचे।

कदम: पिनोच्चियो, बच्चों को चित्र बनाने के लिए क्षमा करें, और वह अब कौन सा है बताना होगा: केंद्र में एक घर बनाएं, सूरज - सबसे ऊपर, आदि।

№ 16. उपदेशात्मक खेल"जो जहां?"

लक्ष्य खेल: कागज की एक शीट पर स्थानिक अभिविन्यास के गठन को बढ़ावा देना।

उपकरण: कई वस्तुओं, चिप्स की छवि के साथ प्रपत्र।

आयु: 5-6 साल।

कदम खेल: बच्चे को कई वस्तुओं की छवि के साथ एक रूप दिया जाता है जो अंतरिक्ष में अलग-अलग स्थित होते हैं।

देखभालकर्ता: "कौन सी वस्तुएं खींची जाती हैं? नाशपाती कहां खींची जाती है? घर कहां खींचा जाता है? ड्रम? गेंद? गुब्बारा? घर के दाईं ओर क्या खींचा जाता है? और बाईं ओर? ऊपरी दाएं कोने में वस्तुओं का नाम दें? आदि ।" । अतं मै खेल बच्चे चिप्स गिनते हैं. विजेता वह है जिसके पास सबसे अधिक चिप्स हैं।

№ 17. उपदेशात्मक खेल"फ़ुटबॉल"

लक्ष्य: बच्चों को कागज़ की एक शीट पर नेविगेट करना सिखाएं, स्थानिक दिशाएं निर्धारित करें और उन्हें नामित करें शब्दों: ऊपर, नीचे, दाएँ, बाएँ, ऊपर दाएँ, ऊपर बाएँ, आदि।

№ 18. उपदेशात्मक खेल"यह कब होता है?"

लक्ष्य: दिन के समय के बारे में बच्चों के विचार को ठीक करने के लिए, चित्र की तुलना भाग के साथ करने का अभ्यास करें दिन: सुबह दोपहर शाम रात। सही तरीके से इस्तेमाल करना सीखें शब्द: "आज, आने वाला कल, बीता हुआ कल"। तार्किक सोच, सुसंगत भाषण विकसित करें।

नियम: शिक्षक द्वारा कहे गए शब्द के अनुसार कार्ड दिखाकर समझाएं। उसने इसे क्यों उठाया।

खेल क्रिया: वांछित चित्र खोजें।

कदम खेल: ताश के पत्तों की मेज पर, जो दिन के एक निश्चित समय से संबंधित जीवन के चित्रों को चित्रित करता है। बालवाड़ी में बच्चों का जीवन (शासन के क्षण). बच्चे अपने लिए कोई भी चुनते हैं, ध्यान से उस पर विचार करें। सुबह शब्द पर, बच्चे चित्र उठाते हैं और प्रत्येक बताते हैं कि उन्हें क्यों लगता है कि सुबह हो गई है, आदि।

№ 19. उपदेशात्मक खेल"ग्राफिक डिक्टेशन"

लक्ष्य: एक आँख का निर्माण, बच्चों में दृश्य स्मृति; ठीक मोटर कौशल का विकास; स्थिर, केंद्रित ध्यान का विकास, दृश्य-मोटर समन्वय का विकास, मनमानी, लय और आंदोलनों की सटीकता; परिश्रम, दृढ़ता की शिक्षा।

№ 20. उपदेशात्मक खेल"किया बदल गया?"

लक्ष्य: बच्चों को स्थानिक व्यवस्था के सही निर्धारण में व्यायाम करें सामान: दाईं ओर, बाईं ओर, आगे, पीछे, बगल में, के बारे में, आदि। अवलोकन विकसित करने के लिए, आलंकारिक स्मृति विकसित करें, शब्दकोश को सक्रिय करें।

नियम खेल: वे वस्तुओं की व्यवस्था में परिवर्तन का नाम देते हैं, केवल उन बच्चों को जिन्हें कठपुतली चरित्र इंगित करता है।

खेल क्रिया: वस्तुओं की स्क्रीन के पीछे क्रमपरिवर्तन तो। ताकि बच्चे न देखें; कठपुतली चरित्र का उपयोग करके अनुमान लगाना।

खिलौने: matryoshka, पिरामिड, गुड़िया।

कदम खेल: खेल एक खिलौने का उपयोग करता है - अजमोद। हंसमुख और शरारती। वह लगातार पुनर्व्यवस्थित करता है, चलता है, और फिर भूल जाता है और लोगों से उसे यह बताने के लिए कहता है कि उसने अपने खिलौने कहाँ रखे हैं।

№ 21 उपदेशात्मक खेल"इकट्ठा करना (समाप्त)मोती"

लक्ष्य: रूप, ध्यान स्मृति, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल की दृश्य धारणा विकसित करना, रंगों के नाम दोहराना, ज्यामितीय आकार, वस्तुओं के आकार को उजागर करने की क्षमता में सुधार करना।

उपकरण: पैटर्न वाले कार्ड, ज्यामितीय आकृतियों के कार्डबोर्ड समकक्ष, लगा-टिप पेन या रंगीन पेंसिल।

कदम खेल: शिक्षक बच्चों को कार्ड वितरित करता है और मौजूदा तत्वों को समाप्त करने की पेशकश करता है मनका: "नज़र। गुड़िया ने मोतियों को तोड़ दिया। बिल्कुल नहीं जमा कर सकते। इस बारे में सोचें कि आपको पहले किस आंकड़े को खत्म करना है? फिर? आपको किस तरह के मोती मिले?" शिक्षक जाँच करता है और मदद करता है। कठिनाई के मामले में, शिक्षक मोतियों का पहला संस्करण खुद खींचता है, मोतियों पर आंकड़ों के वितरण के पैटर्न का सुझाव देता है। आप मोतियों को खत्म नहीं कर सकते, लेकिन उन्हें मौजूदा कार्डबोर्ड भागों से बाहर रखना।

№ 22. उपदेशात्मक खेल"पूरे हिस्सों को बनाएं"

लक्ष्य: अलग-अलग हिस्सों से संपूर्ण बनाने की क्षमता में व्यायाम करना, तार्किक सोच विकसित करना।

कदम खेल: समस्याग्रस्त परिस्थिति: गुड़िया का शीशा टूट गया। वे लोगों से इसकी मरम्मत करने को कहते हैं।

№ 23. उपदेशात्मक खेल"योजना के अनुसार पिरामिड को मोड़ो"

लक्ष्य: एक योजनाबद्ध छवि के आधार पर एक मॉडल के अनुसार वस्तुओं को इकट्ठा करने की क्षमता बनाने के लिए; किसी वस्तु के योजनाबद्ध निरूपण का उपयोग करके उसकी संरचना का विश्लेषण करना सीखना; तार्किक सोच, दृश्य ध्यान, कल्पना विकसित करें।

सामग्री: प्रत्येक खिलाड़ी के लिए एक पिरामिड, पिरामिड की एक रूपरेखा छवि के साथ 4 कार्ड, अलग-अलग तरीकों से इकट्ठे हुए।

№ 24. उपदेशात्मक खेल"क्या ज़रूरत से ज़्यादा है? क्यों?"

लक्ष्य खेल: कार्ड की प्रत्येक पंक्ति में बच्चों को "अतिरिक्त" आइटम खोजने के लिए सिखाने के लिए। तार्किक सोच विकसित करना, विश्लेषण करने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री: पत्ते।

आयु: 4-6 साल पुराना।

कदम खेल: बच्चा ध्यान से ड्राइंग की जांच करता है। देखभालकर्ता पूछता है: "यहाँ कौन सी वस्तु फालतू है? क्यों?" विजेता वह है जो जल्दी से अनुचित विषय की पहचान करता है और सही ढंग से समझाता है। उदाहरण के लिए, कपड़ों के बीच व्यंजन होंगे।

"अंतर खोजें", "स्नोमेन", "हाउस", "खिलौने"।

लक्ष्य: बच्चों में दृश्य ध्यान और अवलोकन विकसित करना।

नियम खेल: आपको चित्र को ध्यान से देखने और इंगित करने की आवश्यकता है। स्नोमैन एक दूसरे से कैसे भिन्न होते हैं। दो नाटक और वही जीतता हैजो रेखाचित्रों में अधिक अंतर को इंगित करेगा। पहला खिलाड़ी कुछ अंतर बताता है, फिर दूसरे खिलाड़ी को फर्श आदि दिया जाता है। खेल तब समाप्त होता है जब भागीदारों में से कोई एक नया अंतर नहीं बता सकता। (पहले अचिह्नित). आप कविता पढ़कर खेल शुरू कर सकते हैं "यहाँ नदी के किनारे अपने हिंद पैरों पर खड़ा एक खरगोश है। इसके सामने झाड़ू और टोपी के साथ स्नोमैन हैं। खरगोश दिखता है। वह शांत हो गया। केवल गाजर खाता है। लेकिन वह नहीं कर सकता समझें कि उनके साथ क्या अलग है।" अब देखिए इन स्नोमैन में क्या अलग है।

विकल्प 2: खिलाड़ी अंतर ढूंढते हैं और अपनी ड्राइंग के नीचे चिप्स बिछाते हैं, फिर वे अंतरों को नाम देते हैं।

№ 26. उपदेशात्मक खेल"लाठी - काउंटर।"

लक्ष्य खेल: पैटर्न को याद रखने और तेजी से पुनरुत्पादन की सुविधा प्रदान करें। हाथों, कल्पना के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

उपकरण: कागज, गिनती की छड़ें।

आयुए: 4-5 साल।

कदम खेल: 1 विकल्प: शिक्षक बच्चों को चॉपस्टिक से कागज पर एक पैटर्न बनाने के लिए आमंत्रित करता है। उलझन: पैटर्न कुछ सेकंड के लिए प्रदर्शित होता है और फिर हटा दिया जाता है। 2 विकल्प: बच्चों को अपने दम पर आंकड़े बनाने के लिए व्यायाम करें, निर्णय के दौरान सोचें, कल्पना विकसित करें।

№ 27. उपदेशात्मक खेल"यह कैसा दिखता है?"

लक्ष्य: वस्तुओं के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के आधार पर बच्चों को उनकी कल्पना में एक छवि बनाना सिखाना।

सामग्री: विभिन्न आकृतियों वाले 5-8 कार्डों का एक सेट।

№ 28. उपदेशात्मक खेल"भूलभुलैया"

लक्ष्य: बच्चों में दृढ़ता और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, तार्किक सोच, निपुणता का विकास करना।

प्रबंधन: धीरे-धीरे भूलभुलैया को और कठिन बनाएं (मार्गों का एक अधिक जटिल नेटवर्क, मृत सिरों, शाखाओं की संख्या में वृद्धि). बच्चे के साथ, एक पेंसिल के साथ चालें ट्रेस करें, और फिर नेत्रहीन। निरंतर ध्यान, एकाग्रता, लक्ष्य प्राप्त करने की इच्छा की अभिव्यक्तियों को प्रोत्साहित करना।

№ 29. उपदेशात्मक खेल"अंतर के संकेत खोजें"

लक्ष्य: वस्तुओं की तुलना करने, उनकी समानताएं और अंतर स्थापित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें (ये आइटम समान और भिन्न कैसे हैं, आदि).

क्रमिक रूप से वस्तुओं पर विचार करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें। बच्चों के भाषण को सक्रिय करें। फार्म संगठनों: व्यक्तिगत या उपसमूह।

कार्यप्रणाली तकनीक: मुख्य तकनीक दृष्टांतों को देख रही है, बात कर रही है। विकल्पों को पूरा करना खेल: विकल्प नंबर 1 (शैक्षिक क्षेत्र के साथ एकीकरण "समाजीकरण") एक वयस्क बच्चे को एक उदाहरण दिखाता है और उस पर विचार करने, उसका वर्णन करने की पेशकश करता है, फिर चित्रण के दूसरे भाग पर विचार करने की पेशकश करता है। दृष्टांत के दूसरे भाग को देखते समय, यह बच्चे को अंतर खोजने और यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि वे कैसे भिन्न हैं।

№30. उपदेशात्मक खेल"गेट के माध्यम से जाओ"

लक्ष्य: दो छोटी संख्याओं की संख्या की रचना में बच्चों का व्यायाम करें।

सामग्री: विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों वाले बड़े मानचित्र उन पर दर्शाए गए हैं (एक से चार तक)- प्रत्येक बच्चे के लिए एक।

विषय: दो बच्चे एक गेट का चित्रण करते हैं - वे एक या दूसरे कार्ड को पकड़ते हैं। बाकी छोटे कार्ड कमरे में घूमते हैं। डफ को सीसा के प्रहार पर, जोड़ियों में खेलने वाले गेट से गुजरते हैं (जोड़ी उन बच्चों से बनी होती है जिनके कार्ड पर आंकड़े गेट पर संख्या के बराबर होते हैं)। नंबर 2 के साथ खेलना शुरू करना बेहतर है, धीरे-धीरे अगले नंबर के साथ दो कार्ड जोड़कर खिलाड़ियों की संख्या बढ़ाएं। बच्चों के खेल के अधिक से अधिक कवरेज के उद्देश्य से, उनके जोड़े नहीं, बल्कि चौके बनाना संभव है।

नियम खेल: यदि नंबर गलत है, तो आप गेट में प्रवेश नहीं कर सकते, वे बंद हैं।

विकल्प खेल: एक से अधिक गेट प्रदर्शित होते हैं (पांच तक). खिलाड़ियों को केवल अपने द्वारों में जाना चाहिए।

№31. उपदेशात्मक खेल"दोस्त किस घर में रहते हैं?"

लक्ष्य: विभिन्न प्रकार के बहुभुजों के बीच अंतर करने की क्षमता को समेकित करना; लक्ष्य प्राप्त करने में उद्देश्यपूर्णता विकसित करने के लिए, सरलता, ध्यान विकसित करने के लिए।

तीन दोस्त: बिल्ली का बच्चा, पिल्ला और कॉकरेल नए घरों में बस गए। सोचो कौन कहाँ रहता है? बिल्ली के बच्चे के घर में एक चौकोर दरवाजा, एक चौकोर खिड़की और एक त्रिकोणीय चिमनी है। पिल्ला के घर में, दरवाजा हेक्सागोनल है, खिड़की आयताकार है, और चिमनी चतुर्भुज है। कॉकरेल एक घर में एक पंचकोणीय दरवाजे, एक चतुर्भुज खिड़की और एक हेक्सागोनल चिमनी के साथ रहता है।

जवाब: बिल्ली का बच्चा घर संख्या 3, पिल्ला - संख्या 5, कॉकरेल - 6 में रहता है।

№ 32 उपदेशात्मक खेल"लिविंग नंबर"

लक्ष्य: गिनती अभ्यास (आगे और पीछे) 10 के भीतर

सामग्री: 1 से 10 तक वृत्तों वाले कार्ड।

नियम खेल: यदि कोई बच्चा गलत जगह मिल जाता है, तो वह नेता बन जाता है। अगर ड्राइवर गलती करता है, तो वह फिर से आगे बढ़ता है। अगर ड्राइवर ने तीन बार गिनते समय गलती की, तो वह चला जाता है खेल.

विकल्प खेल. "नंबर" 10 से 1 तक उल्टे क्रम में बनाए गए हैं।

№33. उपदेशात्मक खेल"लगता है कि कौन सी संख्या गायब है"

लक्ष्य: प्राकृत श्रेणी में संख्या का स्थान ज्ञात कीजिए, लुप्त संख्या का नाम बताइए।

सामग्री: फलालैनग्राफ, 1 कार्ड जिसमें 1 से 10 तक वृत्त होते हैं (प्रत्येक कार्ड में एक अलग रंग के वृत्त होते हैं। झंडे।

विषय: शिक्षक फलालैनोग्राफ पर कार्डों को प्राकृतिक संख्याओं के क्रम में व्यवस्थित करता है। हम बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित करते हैं कि वे कैसे खड़े हैं, यदि कोई संख्या गायब है। तो लोग अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। और शिक्षक एक कार्ड निकालता है। बच्चों द्वारा यह अनुमान लगाने के बाद कि कौन सा नंबर गायब है, शिक्षक छिपे हुए कार्ड को दिखाता है और उसकी जगह लगाता है।

नियम खेल: कार्ड निकालते समय झाँकें नहीं। जो कोई भी पहले नोटिस करता है कि कौन सा नंबर गायब है, उसे एक झंडा मिलता है।

№ 34. उपदेशात्मक खेल"आगे कौन सा नंबर है?"

लक्ष्य: बच्चों के नाम से अगली और पिछली संख्या निर्धारित करने के लिए व्यायाम करें।

सामग्री: गेंद।

नियम खेल: बच्चे ने गलती की तो सभी एक स्वर में सही नंबर पर कॉल करते हैं। खेल जारी है।

विकल्प खेल:

1. बच्चे पहले से सहमत हैं कि वे किस नंबर पर करेंगे बुलाना: पिछला या अगला।

2. बच्चे एक बार में एक नहीं, बल्कि दो नंबरों पर कॉल करते हैं - पिछले और अगले दोनों।

नंबर 35. शैक्षिक बी खेल. पी। निकितिन "एक वर्ग को मोड़ो", "एक पैटर्न को मोड़ो", "यूनिक्यूब"।

लक्ष्य: बच्चों में स्थानिक निरूपण, आलंकारिक सोच, संयोजन करने की क्षमता, डिजाइन, आकार और रंग को संयोजित करने, समतल और त्रि-आयामी आकृतियों को मोड़ना, रचनात्मकता और स्वतंत्रता का विकास करना।

सामग्री: तलीय आकृतियों के लिए तलीय नमूना कार्ड; तीन चमकीले रंगों में चित्रित क्यूब्स - विशाल आकृतियों के लिए।

खेलछवि और स्वयं के डिज़ाइन के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों से आलंकारिक और प्लॉट छवियों को फिर से बनाना।

1. "तांग्राम"

2. "कोलंबस अंडा"

3. "मंगोलियाई खेल"

4. "वियतनामी खेल"

1. बच्चे खेल के लिए आंकड़ों के एक सेट से परिचित होते हैं, उनके आकार के अनुसार आंकड़े चुनते हैं, जांच करते हैं, गिनते हैं, एक दूसरे को ओवरलैप करते हैं।

2. शिक्षक के शब्द के अनुसार, वे एक वर्ग बनाते हैं, त्रिभुजों से एक त्रिभुज (दो छोटे वाले से, एक चतुर्भुज।

3. छवि और डिजाइन के अनुसार आंकड़ों का संकलन।

4. समोच्च पैटर्न के आधार पर आंकड़ों का पुनर्निर्माण।

प्रयुक्त साहित्य:

1. एल.ए. वेंगर, ओ.एम. डायचेन्को " खेलऔर पूर्वस्कूली बच्चों में मानसिक क्षमताओं के विकास के लिए व्यायाम।

2. जेड ए मिखाइलोवा "प्रीस्कूलर के लिए खेल मनोरंजक कार्य।"

3. वी. वी. डेनिलोवा, टी.डी. रिक्टरमैन, जेड.ए. मिखाइलोवा "किंडरगार्टन में गणित पढ़ाना"।

4. वी. पी. नोविकोवा "किंडरगार्टन में गणित"।

5. वी। सोतनिकोवा "खेल गतिविधियों में बच्चे का विकास।"

6. ई। वी। सोलोविएवा "नंबर फॉर यू"।

7. सोरोकिना " किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स".

प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि एक खेल है, जिसकी मदद से बच्चा अपने आसपास की दुनिया को सीखता है। आमतौर पर यह स्वीकार किया जाता है कि खेल की कमी बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है। समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा एक प्रीस्कूलर शिक्षकों की देखरेख में, साथियों के बीच किंडरगार्टन में बिताता है। केवल एक शिक्षक जो गेमिंग तकनीकों का मालिक है, बच्चों के साथ काम करने में उच्च परिणाम प्राप्त कर सकता है।

किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स का मूल्य

एक शिक्षक की दक्षताओं का आवश्यक न्यूनतम एक डिडक्टिक गेम (DI) को अन्य खेल रूपों से अलग करने की क्षमता में निहित है, इसकी संरचना, प्रकार, बुनियादी खेलों के फ़ाइल कैबिनेट, बुनियादी नियामक आवश्यकताओं के ज्ञान में। गेमिंग तकनीकों का उपयोग करते हुए, शिक्षक को यह नहीं भूलना चाहिए कि खेलते समय, बच्चा अपनी प्रमुख जरूरतों को पूरा करता है, काम और अध्ययन जैसी गतिविधियों में महारत हासिल करता है, एक व्यक्ति के रूप में विकसित और बनता है। इसलिए, शिक्षक को बुनियादी शैक्षणिक ज्ञान पर भरोसा करते हुए, जिम्मेदारी से बच्चों की खेल गतिविधियों के संगठन से संपर्क करना चाहिए।

एक उपदेशात्मक खेल की अवधारणा

प्रीस्कूलर की गतिविधि के विभिन्न रूप होते हैं, उनमें से एक खेल गतिविधि है। शिक्षक के लिए, खेल दोनों शिक्षण और शिक्षित करने के लिए एक उपकरण है, और एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (डीओई) में बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने का एक रूप है। तथ्य यह है कि खेल रोजगार का सबसे अधिक उत्पादक रूप है या प्रीस्कूलर की सीधे शैक्षिक गतिविधि (जीसीडी) वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित और व्यावहारिक रूप से पुष्टि की गई है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में जीसीडी सैनिटरी नियमों और विनियमों (SANPIN 2.4.1.3049-13) के अनुसार किया जाता है, जो विशेष रूप से, उनकी अवधि (बच्चों के लिए 10 मिनट तक, वृद्धावस्था समूहों के लिए 30 मिनट तक) निर्धारित करते हैं। ध्यान दें कि प्रीस्कूलर के सभी खेल उपदेशात्मक नहीं होते हैं (उन्हें विषय-आधारित या शैक्षिक भी कहा जाता है)। कार्यक्रम "ओरिजिन्स" (1997) में एस एल नोवोस्योलोवा ने खेलों को इस आधार पर वर्गीकृत किया कि सर्जक कौन है - एक वयस्क या एक बच्चा। संकेत जिनके द्वारा CI को भेदना आसान है:

• इसका सर्जक हमेशा एक वयस्क (शिक्षक) होगा;
• इस तरह के खेल का उद्देश्य एक शैक्षिक समस्या को हल करना है (प्राचीन ग्रीक से अनुवाद में "उपदेशात्मक" - शिक्षण);
• बच्चों के लिए, खेल की शैक्षिक प्रकृति स्पष्ट नहीं होनी चाहिए।

खेल में, प्रीस्कूलर दुनिया का पता लगाते हैं और बातचीत करना सीखते हैं

शिक्षक के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि वह जो शैक्षिक परिणाम प्राप्त करना चाहता है वह इस तथ्य पर निर्भर करता है कि प्रीस्कूलर उन्हें प्राप्त करने की आवश्यकता के बारे में नहीं जानता है। एक खेल की स्थिति में, बच्चे के लिए गतिविधि, सफलता, आनंद की संभावना बहुत महत्वपूर्ण है। शैक्षिक परिणाम उसके लिए एक साइड इफेक्ट हैं, सीखना अनजाने में होता है। खेल को शब्दों से शुरू करना एक बड़ी गलती है: "आपका खेल कार्य रंगों में अंतर करना और इस आधार पर वस्तुओं को खोजना सीखना है।"

शैक्षिक खेलों का एक लंबा इतिहास है, जिसमें लोककथाओं के तत्व होते हैं और राष्ट्रीय विशेषताओं को दर्शाते हैं। "लड़की", "चालीस-सफेद-पक्षीय", "लेडी" और अन्य जैसे खेल हमारे समय तक जीवित रहे हैं। पूर्वजों ने खेलों में शैक्षिक अर्थ और शैक्षिक चरित्र को रखा, जिससे पीढ़ी से पीढ़ी तक जीवन के अनुभव पारित हुए, बच्चों को शुरुआती वयस्कता के लिए तैयार किया। वर्तमान में, इस तरह के खेलों का उद्देश्य प्रीस्कूलर को वयस्कता के लिए तैयार करना नहीं है, बल्कि अवकाश का आयोजन करना है।

डिडक्टिक गेम की संरचना

DI की उत्पादकता में इसकी संरचना का ज्ञान और मुख्य संरचनात्मक तत्वों के बीच संबंधों की समझ शामिल है। ऐसे 3 तत्व हैं:

• शिक्षण / उपदेशात्मक कार्य। खेल प्रक्रिया में, शिक्षक विशिष्ट शिक्षण कार्यों को निर्धारित करता है जो खेल के रूप और सामग्री के लिए पर्याप्त हैं, बच्चों के आयु समूह: बच्चे के सक्रिय शब्दकोश में समानार्थी शब्दों को ठीक करना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना, रंग के बारे में विचार बनाना, और कई अन्य। कार्य क्या है, आप अक्सर खेल के नाम से निर्धारित कर सकते हैं: "पहेली लीजिए", "संगीत वाद्ययंत्र का अनुमान लगाएं", "वस्तु का नाम दें।" याद रखें कि बच्चे के लिए उपदेशात्मक खेल का शैक्षिक कार्य छिपा हुआ है। खेलते समय, 5-6 वर्ष का बच्चा कुछ सीखने की कोशिश नहीं करता है, वह अंतिम परिणाम (जीतने) और आनंद प्राप्त करने में रुचि रखता है। बच्चों को जीतने में भी दिलचस्पी नहीं है, वे खेल बातचीत की प्रक्रिया के बारे में उत्सुक हैं।
• खेल क्रियाएँ, अर्थात् खेल में बच्चे की गतिविधि दिखाने के तरीके। बच्चों के लिए, खेल क्रियाएं काफी सरल हैं (एक साधारण वस्तु को अलग करना / इकट्ठा करना; ध्वनि के स्रोत का अनुमान लगाएं, एक जोड़ी खोजें); बड़े बच्चों को अधिक जटिल क्रियाओं की आवश्यकता होती है (सावधान रहें, सेट से सही विकल्प चुनें, घटना को नाम दें); बड़े समूहों के बच्चों के खेल में, एक विश्लेषणात्मक और रचनात्मक प्रकृति की क्रियाएं (सहसंबंध, सामान्यीकरण, वर्गीकरण, आविष्कार) प्रबल होती हैं।
• खेल के नियम। यह समझना महत्वपूर्ण है कि वयस्कों सहित सभी प्रतिभागियों द्वारा नियमों का पालन किया जाना चाहिए। नियम खेल की शैक्षिक और विषय सामग्री द्वारा निर्धारित किए जाते हैं, खेल में निर्धारित कार्य, खेल क्रियाओं की जटिलता या सादगी काफी हद तक उन पर निर्भर करती है। खेल के नियम सर्जक द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।

डिडक्टिक गेम्स के प्रकार

कुछ उपदेशात्मक खेलों में भाषण, हमारे आसपास की दुनिया, गणित और ललित कला के विकास के लिए एकीकृत कार्य शामिल हो सकते हैं

उपयोग की गई सामग्री के अनुसार, शिक्षक DI को समूहों में विभाजित करते हैं:

• वस्तुओं के साथ उपदेशात्मक खेल,
• बोर्ड खेल,
• शब्दों का खेल।

वस्तुओं के साथ व्यवहारिक खेल

इन खेलों में आइटम शैक्षिक सामग्री हैं। खिलौने, घरेलू सामान, प्राकृतिक सामग्री, कला और शिल्प के काम - सब कुछ इस्तेमाल किया जा सकता है। शिक्षक का रचनात्मक दृष्टिकोण आपको उच्च तकनीक वाले औद्योगिक खिलौनों, विशेष खेल परिसरों (उदाहरण के लिए, फ्रोबेल गिफ्ट्स प्ले सेट), और हाथ में किसी भी सामग्री का उपयोग करके एक उत्कृष्ट खेल को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है, यहां तक ​​​​कि जिन्हें आमतौर पर कचरे के रूप में फेंक दिया जाता है ( ढक्कन, चॉकलेट अंडे के मामले, कतरे ) और सचमुच नीचे (पत्तियां, कंकड़) झूठ बोलते हैं। वस्तुओं के साथ खेल की विविधता मोटर-उन्मुख खिलौनों (पिरामिड, घोंसले के शिकार गुड़िया, क्यूब्स) के साथ नाटकीयकरण, साजिश-उपदेशात्मक और उपदेशात्मक खेल होंगे।

एक उपदेशात्मक सामग्री के रूप में, आप ऐक्रेलिक पेंट्स से चित्रित साधारण कंकड़ का उपयोग कर सकते हैं।

ऑगस्ट फ्रोबेल एक प्रसिद्ध जर्मन शिक्षक हैं। यह वह था जिसने अभिव्यक्ति की शुरुआत की "बच्चे जीवन के फूल हैं।" वह इस तथ्य से आगे बढ़े कि "अच्छे माली" को बच्चों की परवरिश करनी चाहिए।

फ्रोबेल के उपहार जैसे प्ले सेट, जो मोंटेसरी स्कूल सामग्री का हिस्सा है, ठीक मोटर कौशल, रंग धारणा, तार्किक सोच और प्रीस्कूलर की अन्य क्षमताओं का विकास करते हैं

यदि हम वस्तुओं के साथ DI के दौरान हल किए गए शैक्षिक कार्यों के बारे में बात करते हैं, तो सबसे पहले, वे बच्चे के मानसिक कार्यों को विकसित करते हैं। बच्चे विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करते हैं, वे वस्तुओं में सामान्य चीजों को खोजना सीखते हैं और उन्हें अलग करते हैं, विभिन्न वस्तुओं को संभालने के कौशल में महारत हासिल करते हैं। वस्तुओं के साथ खेल विद्वता और क्षितिज का विस्तार करते हैं, व्यवहार, ध्यान पर आत्म-नियंत्रण लाते हैं। शारीरिक विकास के उद्देश्य से खेल, आंदोलनों के समन्वय में सुधार, ठीक और बड़े मोटर कौशल।

शिक्षक, खेल की सामग्री को संशोधित करते हुए, अलग-अलग जटिलता की समस्याओं का समाधान प्राप्त कर सकता है। खेल "अद्भुत बैग" के उदाहरण पर विचार करें।

तालिका: विद्यार्थियों की उम्र के आधार पर खेल की जटिलता का एक उदाहरण

बोर्ड खेल

ये खेल महत्वपूर्ण शिक्षण कार्यों को हल करने में मदद करते हैं:

• क्षितिज का विस्तार करें और अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चे के विचारों को स्पष्ट करें;
• मौजूदा ज्ञान को व्यवस्थित करें;
• विचार प्रक्रिया, तर्क, ध्यान विकसित करना;
• कल्पना को उत्तेजित करें।

1. छोटे समूहों के विद्यार्थियों को आसान पहचान के लिए चित्रों की पेशकश की जाती है।
   

   जानवरों की छवियों के साथ ऐसी तस्वीरें युवा प्रीस्कूलर के साथ काम करने में आसान पहचान के लिए डिज़ाइन की गई हैं।

2. एक ही खेल का एक अधिक जटिल संस्करण इस प्रकार हो सकता है: जानवरों को पूर्ण रंग में प्रस्तुत नहीं किया जाता है, लेकिन छाया के रूप में और अपने पिछले स्थानों से स्थानांतरित कर दिया जाता है।
   

   चित्रण चित्रों का एक अधिक जटिल संस्करण दिखाता है, जिसका उद्देश्य जानवरों को उनकी छाया से पहचानना है।

3. खेल का सबसे कठिन संस्करण: बच्चों को समोच्च के साथ जानवर का अनुमान लगाना चाहिए।
   

   चित्रण उन चित्रों को दिखाता है जो बच्चों को जानवरों को उनकी आकृति से पहचानने के लिए उन्मुख करते हैं।

चित्रों के साथ खेल के अलावा, अन्य बोर्ड गेम व्यापक हैं - विभिन्न लोट्टो, भूलभुलैया-प्रकार के खेल, निर्माता, मोज़ाइक। ज्यादातर ये सामूहिक खेल होते हैं, इसलिए इनका प्रतिस्पर्धात्मक प्रभाव बच्चों को उत्तेजित करता है, उदाहरण के लिए, जो तेजी से भूलभुलैया से गुजरेंगे। पुराने प्रीस्कूलर तेजी से डिडक्टिक कंप्यूटर गेम पेश कर रहे हैं, जो उस समय की भावना के अनुरूप है, एक सरलीकृत संस्करण में व्यावसायिक गेम का उपयोग करने का अभ्यास सक्रिय रूप से पेश किया जा रहा है। पहेलियाँ बहुत लोकप्रिय हो गई हैं।

पहेलियाँ (अंग्रेजी पहेली से) - धीरज का खेल। पहली पहेलियाँ लकड़ी की थीं और इंग्लैंड के नक्शे का प्रतिनिधित्व करती थीं, वे 1763 में अंग्रेजी उत्कीर्णक स्पिल्सबरी द्वारा बनाई गई थीं। ये पहेलियाँ स्कूल में शिक्षण सहायक सामग्री के रूप में उपयोग की जाती थीं और बहुत महंगी थीं। यह 100 साल बाद तक नहीं था कि जिग्स पहेली कार्डबोर्ड से बने थे और व्यापक रूप से उपलब्ध हो गए थे।

विभिन्न निर्माताओं से लोटों का वर्गीकरण बहुत व्यापक है - क्लासिक खेलों से लेकर संघों के चयन तक।

छोटे प्रीस्कूलर के लिए, साधारण लोट्टो उपयुक्त हैं, जिसका उद्देश्य तत्काल पर्यावरण, वनस्पतियों और जीवों की वस्तुओं का अध्ययन करना है।

खेल "लोट्टो" के अधिक जटिल संस्करण, जो साक्षरता, गिनती, आसपास की दुनिया को समझने आदि का आधार बनते हैं, बड़े समूहों के बच्चों के लिए अभिप्रेत हैं।

पुराने प्रीस्कूलर नई जानकारी वाले खेलों में रुचि लेंगे

शब्दों का खेल

उन्हें इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चे द्वारा शैक्षिक समस्या का समाधान एक विचार प्रक्रिया के रूप में होता है। खेलते समय, बच्चा खेल सामग्री की मदद के बिना, बिना किसी दृश्य के कल्पना करता है, कल्पना करता है, ज्ञान को जुटाता है। इस तरह के खेल के दौरान, सूचना धारणा का श्रवण (श्रवण) चैनल शामिल होता है, जो ध्यान के गठन, भाषण के विकास, प्रतिक्रिया की गति, हास्य की समझ, रूपक, रूपक जैसी समस्याओं के समाधान में योगदान देता है। शब्द खेलों की निर्दिष्ट बारीकियों के कारण, वे बच्चों के लिए कठिन होते हैं और बड़े बच्चों के साथ काम करते समय अधिक बार उपयोग किए जाते हैं।

शब्द खेलों में कई लोककथाएँ, पहेलियाँ, चुटकुले हैं। शब्द खेल के लिए सूचना सामग्री के रूप में, शिक्षक कला के कार्यों से कविताओं, लघु अंशों का उपयोग कर सकता है। शिक्षक खेल शब्द का अपना संस्करण विकसित कर सकता है या तैयार विकास का उपयोग कर सकता है, उदाहरण के लिए, ए। आई। सोरोकिना, ओ। एम। डायचेन्को और अन्य लेखक।

कई शब्द खेलों की विशेषता गेंद है, जो विद्यार्थियों को बारी-बारी से बोलने की अनुमति देती है

डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल

आधुनिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES DO) के अनुसार सख्ती से संचालित होते हैं। मानक निर्धारित करता है कि पूर्वस्कूली संस्थानों को बच्चों के सामाजिक-संचार, संज्ञानात्मक, भाषण, कलात्मक, सौंदर्य और शारीरिक विकास (खंड 2.6) सुनिश्चित करना चाहिए। इसलिए, जीसीडी के लिए कैलेंडर-विषयक योजना विकसित करते समय, शिक्षक को डीआई के रूप में लागू की गई कक्षाओं को ध्यान में रखना चाहिए। विषयगत योजना में ऐसे खेल शामिल होने चाहिए जो उनके शैक्षिक उद्देश्यों के संदर्भ में मानक की आवश्यकताओं को पूरा करते हों।

टेबल: युवा समूहों में डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल

तालिका: मध्य समूह में डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फ़ाइल

टेबल: पुराने प्रीस्कूलर के लिए डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कार्ड फाइलों में दिए गए खेलों, कार्यों और विवरणों के नाम निर्दिष्ट किए जा सकते हैं, खेल स्थितियों के आधार पर पूरक, प्रतिभागियों की व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ-साथ शिक्षक की इच्छा अपने पेशेवर को जुटाने के लिए और खेल के रूप में कक्षाओं का संचालन करते समय व्यक्तिगत क्षमता। तात्कालिक सामग्री तक खेल विशेषताएँ बहुत विविध हो सकती हैं। शिक्षक तैयार खेल सामग्री का उपयोग कर सकता है, वह इसे स्वयं बना सकता है, जिसमें बच्चों की मदद भी शामिल है, और शब्द खेल के लिए किसी भी सामग्री की आवश्यकता नहीं है।

एक उपदेशात्मक खेल की तैयारी और संचालन

एक उपदेशात्मक खेल का संचालन एक सारांश के रूप में इसके विकास से पहले होता है। सार एक निश्चित योजना के अनुसार तैयार किया गया है। ध्यान दें कि सार के लिए कोई सख्त आवश्यकता नहीं है, लेकिन निम्नलिखित संरचना को आम तौर पर स्वीकार किया जाता है (तालिका देखें)।

डिडक्टिक गेम एक निश्चित योजना के अनुसार बनाया गया है

तालिका: उपदेशात्मक खेल के सारांश की संरचना

तालिका: मध्य समूह (टुकड़े) में एक उपदेशात्मक खेल के सारांश का एक उदाहरण

वीडियो: युवा समूह में संगीतमय और उपदेशात्मक खेल

वीडियो: मध्य समूह में उपदेशात्मक गणित का खेल

वीडियो: देशभक्ति शिक्षा पर उपदेशात्मक खेल

किंडरगार्टन में डिडक्टिक प्ले का विश्लेषण और मूल्यांकन

बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में सीआई का बहुत बड़ा अर्थ भार और महत्व है, इसलिए यह प्रभावी होना चाहिए। मूल्यांकन निम्नलिखित प्रमुख बिंदुओं पर किया जाता है:

• विशिष्ट बच्चों के साथ इस विशेष खेल के संचालन की समीचीनता;
• विद्यार्थियों की आयु और मनो-शारीरिक विशेषताओं के साथ शैक्षिक कार्यों का अनुपालन;

उपदेशात्मक सामग्री सुरक्षित, सौंदर्यपूर्ण और आयु-उपयुक्त होनी चाहिए।

खेल के संचालन की पद्धति के प्रश्नों के उत्तर की भी आवश्यकता होती है: एक सर्जक और नेता के रूप में शिक्षक की क्या भूमिका है, बच्चों की खेल गतिविधियों के समन्वय और संगठन के कौन से तरीके इस्तेमाल किए गए थे।

तालिका: एक उपदेशात्मक खेल के मूल्यांकन के लिए नमूना प्रोटोकॉल

आयु वर्ग
बच्चों की मात्रा
खेल का नाम
देखभालकर्ता
तारीख
विश्लेषण के लिए प्रश्न	गतिविधि विश्लेषण
खेल शुरू होने का समय
उपदेशात्मक कार्य
खेलने वाले बच्चों की संख्या
खेल का आरंभकर्ता कौन है
खेल सामग्री
उपदेशात्मक कार्यों के बच्चों द्वारा समझ और स्वीकृति
नियमों का पालन कर रहे बच्चे
आचरण के नैतिक मानकों का अनुपालन (अंडरलाइन)	परोपकार, प्रतिक्रिया, संवेदनशीलता, आपसी सहायता, बातचीत करने की क्षमता सहानुभूति, न्याय।
नकारात्मक गुणों की उपस्थिति (रेखांकन)	संघर्ष और उसका समाधान आक्रामकता, विवाद, हमेशा प्रथम रहने की इच्छा, व्यवहार में अशिष्टता।
शिक्षक की भूमिका	बच्चों के साथ खेलता है खेल देखना भूमिकाएँ सौंपता है, सलाह के साथ मदद करता है सवाल पूछे जा रहे है, बच्चों की गतिविधियों को ठीक करता है।
खेल का अंत, डीब्रीफिंग
खेल की अवधि
नोट्स, सुझाव
सीआईटी। द्वारा: https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2018/01/05/karta-analiza-didakticheskoy-igry

डिडक्टिक गेम्स के माध्यम से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के अवकाश का संगठन

इस तथ्य के अलावा कि एक डिडक्टिक गेम किंडरगार्टन में जीसीडी के संगठन का एक रूप है, यह प्रीस्कूलरों के लिए कक्षाओं के बाहर अवकाश के समय को व्यवस्थित करने का एक अच्छा तरीका भी है, मुख्यतः दोपहर में। इन उद्देश्यों के लिए सबसे उपयुक्त प्रश्नोत्तरी खेल होंगे। उन्हें विशेष प्रशिक्षण, जटिल खेल सामग्री की आवश्यकता नहीं होती है और वे विशेष रूप से मौखिक हो सकते हैं। प्रश्नोत्तरी खेल आयोजित करते समय, बच्चों के औसत और निम्न स्तर के ज्ञान पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है, खासकर यदि विषय नया है, धीरे-धीरे जटिल प्रश्न, विद्यार्थियों के बढ़ते बौद्धिक सामान पर ध्यान केंद्रित करना।

सीआई को छुट्टियों के परिदृश्य में भी बनाया जा सकता है। उपस्थित अतिथि, उदाहरण के लिए, माता-पिता, ऐसे खेल में शामिल हो सकते हैं। उत्सव और अन्य मनोरंजक गतिविधियों के दौरान बच्चों को शिक्षित और शिक्षित करने की समस्याओं को हल करने का अवसर नहीं चूकना चाहिए। किंडरगार्टन में संगीत और उपदेशात्मक खेलों की शामें आयोजित की जा सकती हैं। ऐसी शाम का परिदृश्य खेल के सिद्धांत पर आधारित है "माधुर्य का अनुमान लगाएं", "कविता जारी रखें", "अनुमान लगाएं कि कौन गा रहा है?" आदि।

यदि किंडरगार्टन में छुट्टी आमंत्रित एनिमेटरों द्वारा आयोजित की जाती है, तो यह सलाह दी जाती है कि स्क्रिप्ट पर पहले से चर्चा करें और यदि आवश्यक हो, तो समायोजन करें।

स्क्रिप्ट उदाहरण

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में डिडक्टिक गेम्स के साथ अवकाश और मनोरंजन परिदृश्यों के उदाहरण:

• प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए ग्रीष्मकालीन अवकाश "भालू शावक की यात्रा पर" (चेर्निकोवा एन.वी.)। उद्देश्य: संगीत और मोटर गतिविधि की सक्रियता के माध्यम से बच्चों में एक अनुकूल भावनात्मक स्थिति का निर्माण।
• खेल मनोरंजन "एक परी कथा हमें खेल करने में मदद करती है" (अलेक्सेवत्सेवा ई.वी.)। खेल के रूप में विद्यार्थियों में मुख्य शारीरिक गुण विकसित होते हैं: शक्ति, चपलता, गति, धीरज, आंदोलनों का समन्वय, सटीकता।
• पुराने प्रीस्कूलर "ट्रैवलिंग विद द गेम" (नेक्रासोवा जी.वी.) के लिए विषयगत अवकाश। इस आयोजन का उद्देश्य बच्चों की गतिशील गतिविधि, देशभक्ति और सहानुभूति, लिंग सहिष्णुता के विकास के लिए सकारात्मक प्रेरणा पैदा करना है।
• वरिष्ठ समूह "वंडर ट्री" (ओसिपोवा एम। एल।) में संगीतमय मनोरंजन। उद्देश्य: संगीत और उपदेशात्मक खेलों की मदद से बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना।

एक शिक्षक के लिए एक उपदेशात्मक खेल शैक्षिक लक्ष्यों को प्राप्त करने का एक प्रभावी तरीका है। प्रीस्कूलर उत्साहपूर्वक खेल कार्य करते हैं और साथ ही साथ आगे के सफल समाजीकरण के लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं का विकास करते हैं।

डिडक्टिक गेम्स विशेष शैक्षिक खेलों के रूप में बच्चों के साथ अध्ययन करने की एक विधि है, जो सक्रिय सीखने का एक तरीका है। डिडक्टिक गेम्स का आधार बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास है।

इस तरह के खेल को चुनना, आपके बच्चे की उम्र, उसके ज्ञान का स्तर, साथ ही साथ मूड और स्वास्थ्य की स्थिति। डिडक्टिक गेम्स की मदद से, बच्चा ज्ञान प्राप्त करता है और आवश्यक नई जानकारी प्राप्त करता है।

प्रीस्कूलर के लिए, खेल अग्रणी गतिविधि है, जिसके लिए वे पूरी तरह से विकसित होते हैं।
उपदेशात्मक खेल इस मायने में जटिल हैं कि वे एक खेल, सीखने का साधन और बच्चे के व्यापक विकास दोनों हैं। इस तरह के खेल की प्रक्रिया में, बच्चा सभी मानसिक प्रक्रियाओं को विकसित करता है और व्यक्तिगत विशेषताओं का निर्माण होता है।

डिडक्टिक गेम व्यक्तित्व के सर्वांगीण विकास का एक आकर्षक तरीका है:

डिडक्टिक गेम्स विभिन्न क्षेत्रों में बच्चों की परवरिश का एक प्रभावी और असामान्य तरीका है:

1. मानसिक शिक्षा।ज्ञान को व्यवस्थित करता है, संवेदी क्षमताओं को विकसित करता है, आसपास की वास्तविकता के बारे में ज्ञान को समृद्ध करता है;

2. नैतिक शिक्षा. आसपास की वस्तुओं, लोगों के साथ व्यवहार के मानदंड, चरित्र लक्षण के लिए एक सावधान रवैया बनाता है;

3. सौंदर्य शिक्षा. सुंदरता की भावना बनाता है;

4. शारीरिक शिक्षा।वे हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाते हैं, बच्चे की भावनात्मकता विकसित करते हैं।

उपदेशात्मक खेल बच्चे की स्वतंत्रता और संज्ञानात्मक गतिविधि के साथ-साथ उसकी बुद्धि को भी विकसित करता है।

डिडक्टिक गेम्स का मूल्य:

बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करना;
ज्ञान को आत्मसात करने में योगदान;
विकासात्मक मूल्य है;
नैतिक गुणों को शिक्षित करें: ईमानदारी, न्याय, सटीकता, अनुपालन;
बच्चे के भाषण का विकास करें।

उपदेशात्मक खेल की संरचना:

1. खेल के पाठ्यक्रम से परिचित होना;
2. खेल की सामग्री और नियमों की व्याख्या;
3. खेल क्रियाओं का प्रदर्शन;
4. भूमिकाओं का वितरण;
5. खेल को सारांशित करना।

डिडक्टिक गेम्स के प्रकार:

वस्तुओं या खिलौनों के साथ खेल;

बोर्ड खेल;

शब्दों का खेल।

आइटम गेम:

इस प्रकार के खेल बच्चे द्वारा विभिन्न वस्तुओं की प्रत्यक्ष धारणा प्रदान करते हैं, जो सीखने के उद्देश्य से उनमें हेरफेर करने की इच्छा के विकास में योगदान देता है।

वस्तुओं के साथ डिडक्टिक गेम्स का उद्देश्य वस्तुओं के बीच अंतर का अध्ययन करना, उनकी एक दूसरे से तुलना करना है। इस तरह के खेलों की प्रक्रिया में बच्चे वस्तुओं का रंग, आकार और गुणवत्ता सीखते हैं। प्रकृति के खेल में प्राकृतिक सामग्री का उपयोग शामिल है: बीज, पत्ते, फूल, पत्थर, शंकु, फल।

वस्तुओं के साथ उपदेशात्मक खेलों के उदाहरण:

खेल "वस्तु का पता लगाएं"

एक वयस्क वस्तुओं के दो समान सेट तैयार करता है। एक को रुमाल से ढका जाता है, और दूसरे को बच्चे के सामने रखा जाता है। फिर मम्मी या पापा ढके हुए सेट को अपने सामने रखते हैं। वह कोई भी वस्तु निकालता है, बच्चे को दिखाता है और उसे बुलाता है। उसके बाद, वह इसे फिर से छुपाता है। बच्चे को इस आइटम को खोजने और इसे सही ढंग से नाम देने की आवश्यकता है। बच्चे का कार्य सभी तैयार वस्तुओं की पहचान करना है।

खेल "स्थिति सही"

एक वयस्क जानवरों और शावकों के खिलौने तैयार करता है। उदाहरण के लिए, एक मुर्गी एक मुर्गी है, एक बिल्ली का बच्चा एक बिल्ली है, एक पिल्ला एक कुत्ता है। बच्चे को खिलौनों की व्यवस्था करनी चाहिए: एक बच्चा जानवर एक वयस्क जानवर है। फिर उनका नाम लें और उनका वर्णन करें।

बोर्ड खेल:

बच्चों को जानने के उद्देश्य से बोर्ड गेम्स में डिडक्टिक गेम्स शामिल हैं:

उनके चारों ओर की दुनिया के साथ;
प्रकृति की वस्तुओं के साथ;
पौधों और जानवरों के साथ।

बोर्ड गेम हैं:

लोट्टो;
जोड़ी गई तस्वीरें;
डोमिनोज़।

बोर्ड गेम की विशेषताएं:

बोर्ड गेम विकास के लिए प्रभावी है:

भाषण;
विचार;
ध्यान;
निर्णय लेने का कौशल;
अपने कार्यों और कार्यों को स्वतंत्र रूप से नियंत्रित करने की क्षमता।

डिडक्टिक बोर्ड गेम क्या हो सकते हैं ?:

खेल "अद्भुत कारें"

माँ या पिताजी बच्चे को एक मोटी कागज से पहले से कटी हुई ट्रेन देते हैं। इसमें चार वैगन हैं। अलग से, बच्चे को फूल, फल, जानवर, पेड़ों को दर्शाने वाले चित्र दिए जाते हैं। ये तथाकथित यात्री होंगे। उन्हें वैगनों में व्यवस्थित करना आवश्यक है, उन्हें समूहों में सही ढंग से वितरित करना। एक समूह में समान प्रतिनिधि होने चाहिए। उन्हें बताएं कि वे कैसे समान हैं, वे एक ही समूह में क्यों हैं, उन्हें क्या एक शब्द कहा जा सकता है।

शब्दों का खेल:

इस तरह के डिडक्टिक गेम्स का उद्देश्य बच्चों के भाषण के विकास के साथ-साथ बच्चों में स्वतंत्रता की शिक्षा देना है। ऐसे खेलों में शब्दों और सभी प्रकार की क्रियाओं का प्रयोग किया जाता है। टॉडलर्स विभिन्न वस्तुओं का वर्णन करना सीखते हैं, उन्हें विवरणों से पहचानते हैं, सामान्य और विशिष्ट विशेषताओं का निर्धारण करते हैं।

डिडक्टिक शब्द के खेल में निम्नलिखित लक्ष्य हैं:

ज्ञान का समेकन;
दुनिया के बारे में जानकारी का शोधन और विस्तार;
संज्ञानात्मक हितों का गठन;
मानसिक प्रक्रियाओं का विकास;
बच्चों में सोच और अवलोकन का प्रभावी विकास।

मौखिक उपदेशात्मक खेलों के उदाहरण:

खेल "मौसम"

एक वयस्क वर्ष के मौसमों के बारे में एक पाठ पढ़ता है। बच्चा अनुमान लगाता है कि किस पर चर्चा की जा रही है।

"विवरण से अनुमान लगाएं"

एक वयस्क के पास मेज पर छह अलग-अलग वस्तुएँ हैं। फिर वह उनमें से एक का वर्णन करता है। बच्चा विवरण से निर्धारित करता है कि वयस्क ने किस वस्तु का वर्णन किया है। खेल को तब तक दोहराएं जब तक कि वयस्क सभी वस्तुओं का वर्णन न कर दे।

उपदेशात्मक खेलों के आयोजन में माता-पिता की भूमिका:

खेल में माता-पिता की भागीदारी द्वारा बच्चे के विकास और पालन-पोषण में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। जो माता-पिता बच्चों के खेल में भाग नहीं लेते हैं, वे खुद को बच्चे के करीब आने के अवसर से वंचित करते हैं, उनके व्यक्तित्व लक्षणों का अध्ययन करना बेहतर होता है। माता-पिता को खेल का अगुआ नहीं होना चाहिए। आपसी समझ हासिल करते हुए अपने बच्चे का भागीदार होना आवश्यक है।  यह वही है जो खेल में माता-पिता के संचार को रोजमर्रा के संचार से अलग करता है, जब एक वयस्क अपने टुकड़ों के लिए एक संरक्षक होता है। माता-पिता, एक बच्चे के साथ उपदेशात्मक खेलों का आयोजन, निम्नलिखित कार्यों को लागू करते हैं:

बच्चे की नैतिक शिक्षा का कार्यान्वयन;

बच्चे के सही व्यवहार का विकास और परिवार में सकारात्मक संबंधों का निर्माण;

बच्चे को पढ़ाने के तरीकों के निर्माण में योगदान दें।

एक बच्चे के लिए, खेल सबसे गंभीर पेशा है। खेल के बिना बच्चे का पूर्ण मानसिक विकास असंभव है। खेल बच्चों में जिज्ञासा विकसित करने का एक तरीका है।

प्रिय अभिभावक! बच्चों की खेल गतिविधियों का समर्थन करें। तो आप कई शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल कर सकते हैं।

बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स - एक ऐसा खंड जहां आप शैक्षिक प्रक्रिया को पद्धतिगत विकास और विचारों के साथ समृद्ध करने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षकों और माता-पिता द्वारा बनाए गए गेम और गेम एड्स पाएंगे। खेल सहायता प्रकृति में शिक्षण, विकास और शिक्षित कर रही है। उनका उद्देश्य व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व के विकास और पूर्वस्कूली बच्चों की क्षमता का खुलासा करना है।

बच्चों के लिए DIY गेम

• किताबें और किताबें अपने हाथों से। घर का बना, बच्चा, स्पर्शनीय
• बोर्ड खेल। बोर्ड-मुद्रित बच्चों के खेल अपने हाथों से
• निर्माण खेल। निर्माण सामग्री से निर्माण, निर्माणकर्ता
• बच्चों के लिए खेल की कार्ड फ़ाइल: उपदेशात्मक, मोबाइल, लोक, उंगली, भूमिका निभाना
• पहेलि। पहेली और कट-आउट चित्रों के साथ खेल और गतिविधियाँ

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विनियम खेल :  बच्चे के सामने 10 पत्ते हैं, जिन पर अलग-अलग रंगों की कमीजों को अलग-अलग संख्या में बटनों के साथ दिखाया गया है। लेमिनेटेड कार्डबोर्ड की एक शीट पर, संख्याओं के साथ विभिन्न रंगों की शर्ट की आकृति को दर्शाया गया है। बच्चे को एक शर्ट कार्ड मिलना चाहिए,...

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प्रकाशन "पर्यावरण शिक्षा में उपदेशात्मक खेलों की भूमिका ..."मानवता वर्तमान में एक पारिस्थितिक तबाही का सामना कर रही है। पारिस्थितिक संतुलन के उल्लंघन का कारण पर्यावरण के प्रति लोगों का उपभोक्ता रवैया, उनकी पारिस्थितिक निरक्षरता थी। प्रीस्कूलर की पर्यावरण शिक्षा का मुख्य लक्ष्य है ...

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डिडक्टिक गेम बच्चों की संवेदी गतिविधि को शिक्षित करने का एक मूल्यवान साधन है, बच्चे को यह सीखने में मदद करता है कि उसके आसपास की दुनिया कैसे काम करती है और उसके क्षितिज का विस्तार करती है, खेल बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देता है। संवेदी विकास के लिए गैर-मानक उपदेशात्मक खेल, है ...

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डिडक्टिक गेम "मेन्यू बनाएं" उद्देश्य: स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर खाद्य पदार्थों के बारे में बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना; विटामिन और मानव स्वास्थ्य के लिए उनके महत्व से परिचित होना; पोषण की संस्कृति में प्रीस्कूलरों को शिक्षित करना; एक स्वस्थ जीवन शैली की नींव के निर्माण में योगदान ....

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इस खंड में बालवाड़ी में उपयोग किए जाने वाले उपदेशात्मक खेल शामिल हैं। कुछ खेल गतिविधियाँ सुसंगत भाषण के विकास के उद्देश्य से हैं, अन्य रचनात्मक सोच, कल्पना विकसित करते हैं। एक बच्चे में स्थानिक और लौकिक विचारों के विकास के लिए सामग्री हैं, अन्य उन्हें प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना सिखाते हैं।

उपदेशात्मक खेल तीन प्रकार के होते हैं।

• वस्तुओं या खिलौनों से खेलना. स्पर्श संवेदनाओं के विकास, विभिन्न वस्तुओं और खिलौनों में हेरफेर करने की क्षमता, रचनात्मक सोच और कल्पना के विकास के उद्देश्य से।
• शब्दों का खेल। श्रवण स्मृति, ध्यान, संचार कौशल के विकास के साथ-साथ सुसंगत और संवाद भाषण के विकास के लिए, किसी के विचारों को व्यक्त करने की क्षमता और इच्छा।
• डेस्कटॉप मुद्रित. दृश्य स्मृति और ध्यान विकसित करने के उद्देश्य से एक दृश्य सहायता के रूप में उपयोग किया जाता है।

गेमप्ले में अनिवार्य विशेषताएँ शैक्षिक और शैक्षिक कार्य, स्पष्ट नियम और क्रियाओं का सटीक क्रम हैं।

एक उपदेशात्मक खेल एक बहुआयामी घटना है जो एक शिक्षण पद्धति, सीखने का एक रूप हो सकती है। शिक्षकों के हाथों द्वारा निर्मित, वे बच्चे को शरीर विश्लेषक (श्रवण, दृश्य, स्पर्श) का उपयोग करके अपनी क्षमता प्रकट करने की अनुमति देते हैं और सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया को निर्देशित करते हैं।

शैक्षिक गतिविधियों का अभ्यास करने वाले पूर्वस्कूली विशेषज्ञ अक्सर अपने हाथों से या समूह के विद्यार्थियों के साथ विभिन्न अपशिष्ट पदार्थों से शैक्षिक खिलौने बनाने का सहारा लेते हैं। स्व-उत्पादन आपको बच्चों की टुकड़ी की क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, कार्यक्रम सामग्री की प्रस्तुति में विविधता लाने की अनुमति देता है।

सभी प्रकार के खेल शिक्षकों के हाथों से बनाए या फिर से बनाए जा सकते हैं, जिससे वे रंगीन और रोचक बन जाते हैं।