Die Entstehung des menschlichen Körpers endet mit Bis wie viele Jahre wächst ein Mensch und wie lange entwickeln sich seine Organe

Geschlechtsdrüsen und Geschlechtszellen. Der menschliche Körper entwickelt sich aus einer befruchteten Eizelle, die durch die Verschmelzung zweier Zellen entsteht: männlich - Sperma und weiblich - Ei (Abb. 131). Geschlechtszellen werden in den Geschlechtsdrüsen gebildet.

Ein Kind wird mit geschlechtsspezifischen Geschlechtsdrüsen und Geschlechtsorganen geboren - innerlich und äußerlich.

Weibliche Fortpflanzungsorgane

Die Geschlechtsdrüse einer Frau ist Eierstock. Dies ist eine paarige weibliche Geschlechtsdrüse, die sich am oberen Eingang des kleinen Beckens auf beiden Seiten der Gebärmutter befindet (Abb. 132).

Der Eierstock besteht aus zwei Schichten - kortikal und zerebral. In der Rindenschicht werden Eizellen gebildet. Die Medulla besteht aus Bindegewebe, das Blutgefäße und Nerven enthält.

Im Eierstock werden Eier produziert - weibliche Keimzellen, aus denen sich durch Befruchtung ein neuer Organismus entwickelt.

Im Eierstock werden Sexualhormone produziert, von denen nicht nur die Aktivität der Geschlechtsorgane einer Frau abhängt, sondern auch die normale Aktivität des gesamten weiblichen Körpers.

Reis. 131. Geschlechtszellen:

A - Sperma; B - Ei; 1 - der Kopf des Spermiums; 2 - mittlere oder Verbindungsabteilung; 3 - Spermaschwanz; 4 - Follikelzellen, die das Ei umgeben; 5 - der Kern der Eizelle.

Sein Anhang grenzt an den hinteren Rand des Hodens, von dem sich der 45-50 mm lange Samenleiter erstreckt. Zum KopfNebenhoden aus dem Hoden passiert 10-12 sehr dünne abführende Tubuli. Durch diese Tubuli wird der Samen aus dem Hoden befördert. In den Hodenkanälchen beginnen sich mit Beginn der Pubertät die Ansätze der Keimzellen - Spermatoblasten - zu teilen, wodurch männliche Keimzellen gebildet werden - Spermatozoen, oder Gummibärchen(Abb. 131). Der Zhiwchik besteht aus einem Kopf, einem Mittelteil und einem Schwanz, deren Kontraktionen die Bewegung der Spermien sicherstellen. Die Bewegungsgeschwindigkeit des Zahnfleisches beträgt etwa 2-3 mm pro Minute. Die endgültige Reifung und Akkumulation der Spermien findet im Nebenhoden statt. Männliche Gonaden produzieren im Gegensatz zu weiblichen kontinuierlich Spermien.

Seit der Reifung des Körpers eines jungen Mannes werden täglich viele Millionen Spermien in den gewundenen Hodenkanälchen geboren. Auf einmal können ungefähr 500 Millionen oder mehr von ihnen hinausgeworfen werden. Reifes Zahnfleisch im männlichen Körper kann etwa einen Monat leben, dann altert es und verschwindet.

Während der sexuellen Erregung bewegen sich in den Nebenhoden angesammelte Spermien zusammen mit dem Sekret der Nebenhoden entlang der Samenleiter zu den Samenbläschen. Das Geheimnis der Anhängsel verdünnt die Umgebung, sorgt für eine größere Beweglichkeit der Spermien und nährt die Spermien nicht nur im Samenbläschen, sondern auch während des Samenausbruchs. Bei sexueller Erregung wird gleichzeitig das Geheimnis der Prostata produziert, die beim Austritt aus der Blase die Harnröhre beidseitig bedeckt. Das Geheimnis der Drüse aktiviert die Beweglichkeit der Spermien.

Im Moment der größten sexuellen Erregung wird zuerst das Sekret der Prostata in die hintere Harnröhre ausgestoßen, dann die Spermien und schließlich das Sekret der Samenbläschen. Das Geheimnis der Prostata und der Samenbläschen, die sich mit Spermatozoen vermischen, bilden Spermien. Bei jedem Geschlechtsverkehr werden 1-b cm 3 Spermien freigesetzt. Sperma tritt durch die äußere Öffnung der Harnröhre aus, die sich an der Eichel öffnet.

Die Haut des Penis an der Basis des Kopfes bildet eine Falte - die Vorhaut. Auf der inneren Oberfläche befinden sich Talgdrüsen unterschiedlicher Größe, deren Geheimnis an der Bildung eines weißlichen Gleitmittels beteiligt ist.

, Schwangerschaft, Geburt

tritt am häufigsten bei der Erweiterung des weiblichen Eileiters auf. Die Spermien, die aufgrund ihrer außergewöhnlichen Aktivität und Beweglichkeit mit Sperma in die Vagina gegossen wurden, bewegen sich in die Gebärmutterhöhle und geben sie an die Eileiter weiterund in einem von ihnen treffen sie auf ein reifes Ei. Hier wird eine Samenzelle (eine von vielen) in die Eizelle eingeführt und befruchtet sie.

Ein befruchtetes Ei mit einem Flüssigkeitsstrom bewegt sich entlang des Eileiters zur Gebärmutter und verwandelt sich in einen Zellklumpen, der von einer mit Zotten ausgestatteten Membran umgeben ist.

Das sich entwickelnde befruchtete Ei setzt seine Bewegung in die Gebärmutter fort, wo es etwa 3-6 Tage nach der Befruchtung eintritt. In der bereits durch die Hormone des Eierstocks vorbereiteten Gebärmutter werden die Zotten der befruchteten Eizelle in die geschwollene Schleimhaut eingeführt, die stark wächst und sich bald über der befruchteten Eizelle schließt. Wenn das Ei befruchtet ist rena und der Embryo in der Gebärmutter entwickelt sich normal, stoppt. Das Corpus luteum verschwindet nicht innerhalb von 5-6 Monaten. Es wächst und fördert mit seinem zunehmenden hormonellen Einfluss das Wachstum und die weitere Anheftung der Eizelle und verhindert auch die Reifung der Eizellen im Eierstock.

Reis.134. Die Position des Babys im Mutterleib:

1-Blase; 2 - Plazenta oder Kinderplatz; 3 - Rektum; vier - Vagina.

An der Stelle, an der das fötale Ei an der Gebärmutterwand befestigt ist, Plazenta, oder ein Kind (Abb. 134).

Die Bildung der Plazenta endet am Ende des dritten Schwangerschaftsmonats und nimmt in Zukunft nur noch an Größe zu.

Plazenta- das Organ, durch das der Fötus mit dem Körper der Mutter verbunden ist. Dadurch wird der Fötus ernährt, seine Atmungs- und Ausscheidungsfunktionen werden ausgeführt. Viele Schutzkörper (Antikörper) passieren die Plazenta von der Mutter zum Fötus.

Nahrhaft und kommen durch die Nabelschnur, die den Fötus mit dem Organismus der Mutter verbindet. Es sieht aus wie eine 50-60 cm lange, 1,5-2 cm dicke Nabelschnur, die im Nabel des Fötus beginnt und in der Plazenta endet.

Der Fötus, der sich in der Gebärmutter entwickelt, befindet sich in speziellen Membranen, die sozusagen einen mit Fruchtwasser gefüllten Beutel bilden. Dieses Wasser ermöglicht es dem Fötus, sich frei im Beutel zu bewegen, sich zu entwickeln und ihn vor versehentlichen Verletzungen zu schützen.

Die Membranen, in denen sich der sich entwickelnde Fötus befindet, werden Plazenta genannt.

Eine normale Schwangerschaft dauert 9 Monate. In dieser Zeit entwickelt sich aus einer befruchteten Eizelle von mikroskopischer Größe ein Kind, das etwa 3 kg oder mehr wiegt und 50-52 cm groß ist.

Die Schwangerschaft endet mit der Geburt. Durch die harte Arbeit der Gebärmuttermuskulatur wird das Kind in das kleine Becken gedrückt, dann ziehen sich die Bauchmuskeln zusammen und das Kind wird geboren.

Mutter und Kind sind noch immer durch eine pulsierende Nabelschnur verbunden. Der Arzt oder die Hebamme bindet die Nabelschnur zunächst in der Nähe des Bauches des Neugeborenen ab und durchschneidet sie dann. Bei einem Kind wird die Plazenta durch die Lunge ersetzt, Lungenentzündung tritt auf. Kurz nach der Geburt des Kindes kommt die Nachgeburt aus der Gebärmutterhöhle.

Jetzt wird sich das Kind fast ein Jahr lang von Muttermilch ernähren. Muttermilch enthält Proteine, Fette, Zucker und alles, was für das Wachstum und die Entwicklung des Kindes notwendig ist, einschließlich Vitamine, Enzyme, die vor Krankheiten schützen (Antikörper).

Einige Wochen (und manchmal Monate) nach der Geburt setzt die Reifung der Eier im Eierstock wieder ein, wie der Beginn der Menstruation zeigt. Die Frau wird wieder zeugungsfähig.

Postembryonale menschliche Entwicklung

Altersperiodisierung. Der gesamte Lebensweg eines Menschen von der Empfängnis bis zum natürlichen Ende lässt sich nach einer Reihe von Merkmalen in Perioden oder Etappen einteilen. Zwischen diesen Zeiträumen gibt es keine klar definierten Grenzen, sie sind weitgehend bedingt.

Als Kriterien für die Altersperiodisierung wurden mehrere Faktoren vorgeschlagen. Einige Forscher nehmen die Reifung der Keimdrüsen und die Intensität des Körperwachstums als Grundlage für die Periodisierung, andere die Zeit des Auftretens und des Zahnwechsels und wieder andere den Entwicklungsgrad des zentralen Nervensystems. Am häufigsten ist die Periodisierung von Kindern mit der Zuordnung von Neugeborenen-, Kleinkind-, Vorschul- und Schulalter. Diese Aufteilung spiegelt das bestehende System der Kindereinrichtungen wider.

Es muss davon ausgegangen werden, dass sich eine wirklich wissenschaftliche Einordnung nicht auf ein einziges Merkmal stützen kann. In jedem einzelnen Lebensabschnitt tritt eine Kombination von Anzeichen in den Vordergrund (Ernährungsart, Motorik, Pubertät etc.). Am geeignetsten für die Organisation der Arbeit zur Erziehung und Erziehung von Kindern ist eine solche Aufteilung der Entwicklung des Kindes in Perioden, in denen der Komplex seiner anatomischen und physiologischen Merkmale und Lebensbedingungen, Erziehung und Bildung zugrunde gelegt wird.

In der modernen Wissenschaft gibt es bis heute keine einheitliche Einteilung von Wachstums- und Entwicklungszeiten und deren Altersgrenzen. Das Symposium zum Problem der Altersperiodisierung in Moskau (1965) empfahl die folgende Altersperiodisierung, die nicht von allen Forschern akzeptiert wird:

1) Neugeborenes - 1 - 10 Tage;

2) Säuglingsalter - 10 Tage - 1 Jahr;

3) frühe Kindheit - 1-3 Jahre;

4) die erste Kindheit -4 - 7 Jahre;

5) die zweite Kindheit - 8 - 12 Jahre alte Jungen,

8-11 Jahre alte Mädchen;

6) Jugend - 13-16 Jahre alte Jungen,

12-15 Jahre alte Mädchen;

7) Jugendalter - 17-21 Jahre alte junge Männer,

16-20 Jahre alte Mädchen;

8) Reifes Alter, I Periode - 22-35 Jahre alte Männer,

22-35 Jahre alte Frauen; reifes Alter, II. Periode - 36-60 Jahre alte Männer,

36-55 Jahre alte Frauen;

9) Alter - 61-74 Jahre alte Männer,

56-74 Jahre alte Frauen;

10) seniles Alter - 75-90 Jahre;

11) Hundertjährige - 90 Jahre und älter.

Vom Moment der Geburt bis zum Tod im menschlichen Körper werden spezifische Merkmale der Struktur, biochemische Prozesse, Funktionen des Körpers als Ganzes und seiner einzelnen Systeme festgestellt, die sich in verschiedenen Lebensabschnitten ändern. Diese Veränderungen sind auf erbliche Faktoren zurückzuführen, die gewissermaßen die Wachstums- und Entwicklungsstadien bestimmen. Erziehung und Erziehung, Ernährung und hygienische Lebensbedingungen, Kommunikation des Kindes mit anderen Menschen durch Sprache, Sport und Arbeitstätigkeit und andere Faktoren, die das Wesen des menschlichen Soziallebens ausmachen, sind jedoch von entscheidender Bedeutung für die Manifestation dieser erblichen Faktoren, die Bildung von Altersmerkmalen.

menschliches Leben ekontinuierlicher Entwicklungsprozess. Der Beginn des Gehens und die weitere Entwicklung der Motorik, die ersten Worte des Kindes und die Entwicklung der Sprachfunktion, die Verwandlung des Kindes in einen Teenager während der Pubertät, die kontinuierliche Entwicklung des zentralen Nervensystems, die Komplikation der Reflexaktivität - dies sind nur Beispiele für die Vielzahl kontinuierlicher Veränderungen im Körper.

Reis. 135. Veränderung der Körperproportionen mit zunehmendem Alter

Das Wachstum und die Entwicklung des Organismus und seiner einzelnen Organe erfolgt ungleichmäßig, heterochron. Das ungleichmäßige Wachstum des Körpers in Länge, einzelnen Organen und Geweben, der Masse des Kindes wird von einer Reihe altersbedingter Veränderungen begleitet. Auch hier gibt es eine ÄnderungTeile des Körpers des Kindes (Abb. 135). Ein Neugeborenes unterscheidet sich von einem Erwachsenen durch relativ kurze Gliedmaßen, einen großen Oberkörper und einen großen Kopf. Die Kopfhöhe des Neugeborenen beträgt 1/4 Körperlänge, bei einem Kind von zwei Jahren - 1/5, sechs Jahren - 1/6, 12 Jahren - 1/7 und bei Erwachsenen - 1/8. Mit zunehmendem Alter verlangsamt sich das Wachstum des Kopfes und das Wachstum der Gliedmaßen nimmt zu. Vor Beginn der Pubertät gibt es keine geschlechtsspezifischen Unterschiede in den Körperproportionen, und in der Pubertät (Pubertät) werden bei jungen Männern die Gliedmaßen länger, der Oberkörper kürzer und das Becken schmaler als bei Mädchen.

Man kann drei Perioden mit unterschiedlichen Proportionen zwischen der Länge und Breite des Körpers feststellen: von 4 bis 6 Jahren, von 6 bis 15 Jahren und von 15 Jahren bis zum Erwachsenenalter. Wenn in der vorpubertären Zeit die Gesamthöhe aufgrund des Wachstums der Beine zunimmt, in der Pubertät - aufgrund des Wachstums des Oberkörpers.

Das ungleichmäßige Längenwachstum des Körpers äußert sich wie folgt: Im ersten Lebensjahr nimmt das Wachstum um 25 cm zu und erreicht 75 cm, im zweiten Jahr verlangsamt sich die Wachstumsrate - sie nimmt nur um 10 cm zu Jahren, bis zu 6-7 Jahren, nimmt die Wachstumsrate noch mehr ab. Bis zum Beginn des Grundschulalters nimmt das Wachstum um 7-10 cm pro Jahr zu, im Alter von 8-10 Jahren auf 3-5 cm, während der Pubertät nehmen die Wachstumsraten wieder zu, das jährliche Wachstum beträgt 5-10 cm Mädchen haben den größten Wachstumszuwachs im Zusammenhang mit der Pubertät, es wird im Alter von 12 Jahren festgestellt, bei Jungen - mit 15 Jahren. Zu diesem Zeitpunkt holen die Jungen auf und überholen dann die Mädchen im Wachstum.

Das Wachstum ist bei Mädchen meist mit 19 und bei Jungen mit 20 Jahren abgeschlossen.

Von der Neugeborenenperiode bis zum Erreichen des Erwachsenenalters nimmt die Körperlänge um das 3,5-fache zu, die Körperlänge um das 3-fache, die Armlänge um das 4-fache und die Beinlänge um das 5-fache.

Ungleichmäßiges Wachstum ist eine durch die Evolution entwickelte Anpassung. Das schnelle Längenwachstum des Körpers im ersten Lebensjahr ist mit einer Zunahme des Körpergewichts verbunden, und eine Verlangsamung des Wachstums in den folgenden Jahren ist auf die Manifestation aktiver Prozesse der Differenzierung von Organen, Geweben, Zellen und Funktionen zurückzuführen Systeme.

Es ist zu beachten, dass die Entwicklung zu morphologischen und funktionellen Veränderungen führt und das Wachstum zu einer Zunahme der Masse von Geweben, Organen und des gesamten Körpers führt. In der normalen Entwicklung des Kindes sind diese beiden Prozesse eng miteinander verbunden. Perioden intensiven Wachstums fallen jedoch möglicherweise nicht mit Perioden intensiver Differenzierung zusammen.

Erhöhte Differenzierung verursacht Wachstumsverzögerung. Die Zunahme der Masse des Gehirns und des Rückenmarks endet im Wesentlichen im Alter von 8-10 Jahren und erreicht fast die Masse eines Erwachsenen, während die funktionelle Verbesserung des Nervensystems noch lange anhält.

Die Reifung des Bewegungsanalysators und des Innervationsapparates der Muskeln beginnt im Alter von 13-14 Jahren und durchläuft eine Reihe von Stadien zur Verbesserung der Motorik. Gleichzeitig kommt es im Alter von 15 bis 18 Jahren zu einem weiteren intensiven Wachstum und einer Differenzierung des Muskelgewebes. Die ungleichmäßige Entwicklung des Herz-Kreislauf-Systems äußert sich wie folgt: Von der Geburt bis zum zweiten Lebensjahr wächst es intensiv und die histologische Differenzierung ändert sich leicht; von 2 bis 6 Jahren werden Wachstumsveränderung und Differenzierung verlangsamt, beide Prozesse verlaufen moderat; von 7 bis 10 Jahren nehmen die Größe und das Volumen des Herzens zu und es gibt keine signifikanten strukturellen Veränderungen im Muskel; ab 11-13 Jahren beginnt wieder intensiv zu wachsen, die feinste Differenzierung erfolgt in den Zellelementen. Eine ungleichmäßige Entwicklung wird von einer Wachstumsverzögerung begleitet.

Gewicht. Die größte Gewichtszunahme tritt im ersten Lebensjahr auf. Am Ende des ersten Lebensjahres verdreifacht sich das Körpergewicht und erreicht 9-10 kg. Am Ende des zweiten Jahres erreicht es 12-13 kg. Zukünftig kommt die Masse pro Jahr um 2 kg hinzu. Mit Beginn der Pubertät erreicht die Gewichtszunahme bei Mädchen 4-5 kg, und im Alter von 14-15 - 5-8 kg beträgt die jährliche Gewichtszunahme erneut 2 kg. Bei Jungen im Alter von 13-14 Jahren beträgt die Gewichtszunahme 7-8 kg pro Jahr. In Zukunft verlangsamt sich bei Jungen wie bei Mädchen die Gewichtszunahme. Die Masse der Jungen und Mädchen bis 10 Jahre ist nahezu gleich. Ab dem 15. Lebensjahr beginnt die Masse der Jungen die Masse der Mädchen zu übersteigen, und dieser Vorsprung bleibt für den Rest ihres Lebens bestehen.

Der Sinn des Lebens liegt in der ständigen Fortpflanzung der Arten. Das Wachstum des Organismus und die Entwicklung des Organismus sind die wichtigsten Elemente bei der Bildung eines lebenden Individuums. Was sind die Merkmale dieser Prozesse? Heben Wissenschaftler getrennte Entwicklungs- und Wachstumsmuster hervor? Die Antworten auf diese und viele weitere Fragen finden Sie im Artikel.

Was ist Wachstum?

Unter Wachstum verstehen Biologen den Prozess der Zunahme der Masse eines Organismus im Verlauf seiner Entwicklung. Bereits in der Definition steht der erste Zusammenhang zwischen der Entwicklung des Organismus und dem Wachstum des Organismus.

Wachstum ist der wichtigste und notwendige Prozess. Ohne sie wäre der Körper ein unbefruchtetes Ei geblieben. Der betrachtete Prozess wird von vielen verschiedenen Faktoren beeinflusst. Hervorzuheben sind hier insbesondere:

• eine Zunahme der Anzahl und Größe der Zellen;
• das Wachstum von Abfallprodukten - nicht zelluläre Substanzen.

Eine besondere Verschiebung findet im Stoffvolumen statt. Es treten Bedingungen auf, die den Wasserfluss, die Synthese und die Ablagerung von Interzellularsubstanz begünstigen. All diese Faktoren deuten auch auf einen Wachstumsprozess hin.

Was sind die Merkmale des Wachstums und der Entwicklung des menschlichen Körpers? Biologen unterscheiden zwei Formen des Wachstums: unbegrenzt und begrenzt. Im ersten Fall hört das Wachstum erst mit dem biologischen Tod auf. Der begrenzte Wachstumsprozess ist endlich – aber jeder Organismus ist anders.

Was ist Entwicklung?

Wenn Wachstum eine quantitative Veränderung im Körper genannt werden kann, bei der die Zahl der Zellen zunimmt, dann ist Entwicklung eine qualitative Veränderung. Es gibt einen Prozess der Synthese neuer Verbindungen, durch Differenzierung werden verschiedene Zellen gebildet.

Man sollte nicht denken, dass das Wachstum eines Organismus und die Entwicklung eines Organismus ausschließlich inkrementelle Prozesse sind. Auch in der Tierwelt kann es bei einer Vielzahl von Arten zu negativen Prozessen, also zum Abbau kommen. Es ist wichtig zu verstehen, dass Wachstum in erster Linie Veränderung ist. Einzelne Körperteile gehen verloren und neue kommen hinzu. Bei positiven Entwicklungsprozessen ist die Synthese aktiver als der Zerfall. In diesem Fall wird das Überwiegen des Zerfallsprozesses gegenüber der Synthese als Alterung bezeichnet. Für den größten Teil des Lebens im Körper eines Lebewesens sind die Prozesse des Zerfalls und der Synthese ausgeglichen. Allerdings unterliegen nur Zellorganellen einer ständigen Erneuerung.

Einzeller

Wie korrelieren das Wachstum eines Organismus und die Entwicklung eines Organismus bei Einzellern? In diesem Fall gibt es ein interessantes Feature. Ein einzelliger Organismus kann genau so lange leben, wie eine Zelle leben kann. Bakterien und Protisten sind jedoch Lebewesen, die zu flüchtig sind und daher Mutationsprozessen unterliegen. Einzeller tauschen genetisches Material untereinander aus. Aus diesem Grund wird der Prozess der Zellentwicklung optional.

Wie lange lebt ein bestimmter Einzeller? Es hängt alles von den erhaltenen Erbinformationen ab. Die Kreatur braucht Proteinsynthese. Ein neues Protein ist der Garant für eine neue Funktion. In diesem Fall kann die Funktion sowohl zu einer Steigerung der Lebensfähigkeit als auch zu einer Schädigung des Körpers führen. Im letzteren Fall wird der Organismus weniger lebensfähig und stirbt ab.

Mehrzellige Organismen

Bei Organismen mit vielen Zellen ist die Situation etwas komplizierter. Es ist sofort erwähnenswert, dass ein vielzelliges Lebewesen besser an das Leben angepasst ist als ein einzelliges. Es hat viele weitere Funktionen und es gibt keine Isolierung. Die Bedeutung des Wachstums und der Entwicklung des Organismus ist in diesem Fall besonders groß. Dies sind die ausgewogensten Prozesse, die sich ständig ergänzen.

In den ersten Entwicklungs- und Wachstumsstadien teilt sich eine Zelle mehrfach. Der Fötus des Körpers nimmt an Größe zu, woraufhin er geboren wird. Der Organismus eines vielzelligen Lebewesens hat bis zu einer bestimmten Altersperiode ein ausgewogenes Wachstum und eine ausgewogene Entwicklung. Alle Bestandteile und Parameter sind bereits im Genom eingebettet: Hier sind die Hautfarbe, physiologische Eigenschaften und das maximal mögliche Wachstum. Die meisten Lebewesen hören in der ersten Lebenshälfte auf, sich zu entwickeln. Es gibt jedoch solche vielzelligen Organismen, die in der Lage sind, ständig zu wachsen. Dies sind zum Beispiel einige Arten von Reptilien oder Amphibien. Das Krokodil ist eine einfache Bestätigung dafür.

Die Bedeutung des menschlichen Wachstums

Das Wachstum und die Entwicklung des menschlichen Körpers des Kindes ist maximal ausgeglichen, die Prozesse sind miteinander korreliert. Allerdings gibt es auch hier ein kleines Paradoxon. Es hängt mit der sozialen Komponente zusammen. Die Körpergröße ist also wirklich wichtig für eine Person. Es beeinflusst die Entwicklung des Körpers, seine Stärkung. Dies ist der treibende Faktor der Fortpflanzung, die eine wirklich positive evolutionäre Bedeutung hat. Es widerspricht jedoch der Existenz der Gesellschaft, die der Mensch aufgebaut hat. In der Gesellschaft ist selbst der körperlich am wenigsten entwickelte Mensch in der Lage, Nachkommen aufzuziehen - und das alles dank intellektueller Fähigkeiten. Darin liegt das Paradoxon. Die Gesellschaft unterstützt eine Person, und daher hat fast jeder die Möglichkeit, sich fortzupflanzen.

Der Unterschied zwischen dem Menschen und anderen tierischen Organismen ist wirklich groß. Dabei spielt das Phänomen Gesellschaft eine besonders wichtige Rolle. Heute treten gesellschaftliche Wachstums- und Entwicklungsprozesse in den Vordergrund, die jedoch physiologischen Prozessen nicht widersprechen.

Über die Wachstums- und Entwicklungsmuster des menschlichen Körpers

Der menschliche Wachstumsfaktor ist eine Gruppe proteinartiger Moleküle, die zur Synthese zellulärer DNA beitragen. Wachstum und Entwicklung basieren auf einer Reihe von Mustern. Die wichtigsten sind die Prinzipien der Kontinuität und Einheit. Was sind Sie?

Das Prinzip der Einheit von Entwicklung und Wachstum bedeutet, dass qualitative und quantitative Veränderungen im Körper immer ausgeglichen sind. Ein einfaches Beispiel ist die Steigerung der Muskelkraft beim Aufbau von Muskelmasse.

Die Kontinuität des Wachstums und der Entwicklung des Organismus ist eine noch wichtigere Regelmäßigkeit. Während der gesamten Ontogenese (individuellen Entwicklung) laufen die Prozesse qualitativer und quantitativer Veränderungen ununterbrochen weiter. Sie können weniger oder intensiver, regressiver oder progressiver sein. Wachstum und Entwicklung können verblassen oder gedeihen. Die vollständige Beendigung dieser Prozesse ist jedoch nur mit dem Tod des Organismus möglich.

Heterochronismus und Zuverlässigkeit

Das Prinzip der Heterochronie von Entwicklung und Wachstum wurde vom berühmten Physiologen Pyotr Kuzmich Anokhin entwickelt. Nach dem Konzept dieses Wissenschaftlers erfolgt die Reifung verschiedener Funktionssysteme in unterschiedlicher Reihenfolge. Dies ist notwendig, damit der Körper ein adaptives und maximal optimales Ergebnis erzielen kann.

Heterochronie impliziert auch Systemogenese. Dies ist ein schrittweiser Prozess zum Einschalten und Ändern verschiedener Funktionssysteme. Bei Säuglingen ist immer eine Systemogenese zu beobachten. Zunächst reifen Systeme eines funktionellen Typs, dann vegetative und erst am Ende motorische Systeme. Das Neugeborene muss lernen zu atmen, zu sehen und zu hören, Nahrung zu verdauen usw. Erst dann stellt sich die Fähigkeit zur Bewegung ein.

Ein weiteres wichtiges Prinzip wurde von dem Physiologen Hakob Markosyan formuliert. Das nennt man Zuverlässigkeit. Das Herzstück eines Menschen sind die Mechanismen, die die Entwicklung und das Wachstum des Körpers gewährleisten. Alle von ihnen schützen eine Person zuverlässig vor gefährlichen schädlichen Faktoren. Solche Mechanismen fördern die Verdopplung von Funktionen (ein Paar Augen, Ohren, Nieren, Lungen usw.), Redundanz (z. B. existieren einige Nervenzellen als Ersatz), Plastizität usw.

Harmonie und Heterosensibilität

Das Prinzip der Harmonie des Körpers wurde von Nikolai Petrovich Gundobin formuliert. Er argumentierte, dass alle Stadien der Entwicklung und des Wachstums miteinander verbunden sind. Eine Phase bereitet die Bühne für eine andere vor. Dieses Prinzip ist der Theorie der Heterochronie etwas ähnlich. Das funktionelle System ist die Grundlage für die Bildung vegetativer Organe, und das vegetative System ist die Grundlage für die Entwicklung der Bewegung. Bewegung wiederum setzt geistige Entwicklung voraus. Bei alledem beobachtete der Physiologe Gundobin eine gewisse Harmonie und benannte daher sein Prinzip entsprechend.

Schließlich nennen viele Wissenschaftler Heterosensitivität, die Empfindlichkeit entstehender Systeme gegenüber äußeren Einflüssen, das Hauptmuster des Wachstums und der Entwicklung eines Organismus. Das Vorhandensein oder Fehlen sensibler Perioden beeinflusst die Entwicklung und das Wachstum einer Person erheblich. Ein einfaches Beispiel ist der Mangel an Kommunikation, der zu einer Verschlechterung der Sprache führt.

Sensible Perioden sollten nicht mit Krisen- und kritischen Perioden verwechselt werden. Eine Krise ist eine Art Umstrukturierung des Körpers. Die kritische Periode markiert den Übergang von einer Entwicklungsstufe zur anderen.

Entwicklungszeiten

Es gibt viele Klassifikationen, anhand derer Wissenschaftler die Perioden der menschlichen Entwicklung bestimmen. Embryogenese und Fetogenese sind die Stadien vom Moment der Empfängnis bis zur Bildung einer Zygote. Diese ganze Phase dauert 9 Monate. Darauf folgt die Neugeborenenperiode, die 10 Tage dauert. Die Kindheit dauert vom ersten Monat bis zu einem Jahr.

Das Brustalter wird durch die frühe Kindheit ersetzt. Die erste Periode dauert 1 bis 7 Jahre und die zweite - 8 bis 12 Jahre. Die Pubertät endet bei Mädchen mit 15 und bei Jungen mit 17 Jahren. Darauf folgt die Adoleszenz, die bei beiden Geschlechtern bis zu 20 Jahre dauert.

Das erste reife Alter dauert von 22 bis 35 Jahren. Die zweite Laufzeit endet mit 60 Jahren. Darauf folgt das Alter, das mit 74 Jahren endet. Das Alter hört im Alter von 90 Jahren auf, danach können wir von einem Phänomen wie Langlebigkeit sprechen.

Die körperliche Entwicklung eines Menschen ist ein Komplex morphologischer und funktioneller Eigenschaften des Körpers, die Form, Größe, Körpergewicht und seine strukturellen und mechanischen Eigenschaften bestimmen.

Einführung

Die Anzeichen der körperlichen Entwicklung sind variabel. Die körperliche Entwicklung einer Person ist das Ergebnis des Einflusses erblicher Faktoren (Genotyp) und Umweltfaktoren und für eine Person - der gesamte Komplex sozialer Bedingungen ( Phänotyp). Mit zunehmendem Alter nimmt der Wert der Vererbung ab, die Hauptrolle geht auf individuell erworbene Merkmale über.
Die körperliche Entwicklung von Kindern und Jugendlichen ist mit Wachstum verbunden. Jede Altersperiode - Säuglingsalter, Kindheit, Jugend und Jugend - ist durch spezifische Merkmale des Wachstums einzelner Körperteile gekennzeichnet. In jeder Altersperiode weist der Körper des Kindes eine Reihe von charakteristischen Merkmalen auf, die für dieses Alter einzigartig sind. Zwischen dem Körper eines Kindes und eines Erwachsenen gibt es nicht nur quantitative Unterschiede (Körpergröße, Gewicht), sondern vor allem auch qualitative.
Derzeit gibt es eine Beschleunigung der menschlichen körperlichen Entwicklung. Dieses Phänomen wird als Beschleunigung bezeichnet.
In meiner Arbeit werde ich versuchen, jede der Hauptstadien der individuellen Entwicklung einer Person kurz zu charakterisieren.

Die Hauptstadien der individuellen menschlichen Entwicklung

Bei der Untersuchung der menschlichen Entwicklung, ihrer individuellen und altersspezifischen Merkmale in der Anatomie und anderen Disziplinen orientieren sie sich an wissenschaftlich fundierten Daten zur Altersperiodisierung. Das Schema der Altersperiodisierung der menschlichen Entwicklung unter Berücksichtigung anatomischer, physiologischer und sozialer Faktoren wurde auf der VII. Konferenz über Probleme der Altersmorphologie, Physiologie und Biochemie (1965) angenommen. Es unterscheidet zwölf Altersperioden (Tabelle 1). Tabelle 1

Individuelle Entwicklung oder Entwicklung in der Ontogenese findet in allen Lebensabschnitten statt – von der Empfängnis bis zum Tod. In der menschlichen Ontogenese werden zwei Perioden unterschieden: vor der Geburt (intrauterin, pränatal - aus dem Griechischen natos - geboren) und nach der Geburt (extrauterin, postnatal).

Pränatale Ontogenese

Um die einzelnen strukturellen Merkmale des menschlichen Körpers zu verstehen, ist es notwendig, sich mit der Entwicklung des menschlichen Körpers in der vorgeburtlichen Zeit vertraut zu machen. Tatsache ist, dass jeder Mensch seine eigenen individuellen Merkmale des äußeren Erscheinungsbildes und der inneren Struktur hat, deren Vorhandensein durch zwei Faktoren bestimmt wird. Dies ist Vererbung, von den Eltern geerbte Merkmale sowie das Ergebnis des Einflusses der äußeren Umgebung, in der eine Person wächst, sich entwickelt, studiert, arbeitet.
In der intrauterinen Phase, von der Empfängnis bis zur Geburt, befindet sich der Embryo (Embryo) für 280 Tage (9 Kalendermonate) im Körper der Mutter (vom Zeitpunkt der Befruchtung bis zur Geburt). In den ersten 8 Wochen finden die Hauptprozesse der Bildung von Organen und Körperteilen statt. Diese Periode wird embryonal (embryonal) genannt, und der Körper der zukünftigen Person ist der Embryo (Embryo). Ab dem Alter von 9 Wochen, wenn die wichtigsten äußeren menschlichen Merkmale zu erscheinen beginnen, wird der Körper als Fötus bezeichnet, und die Periode ist fötal (fötal - vom griechischen Fötus - Fötus).
Die Entwicklung eines neuen Organismus beginnt mit dem Prozess der Befruchtung (Verschmelzung von Samenzelle und Eizelle), die normalerweise im Eileiter stattfindet. Verschmelzte Geschlechtszellen bilden einen qualitativ neuen einzelligen Embryo – eine Zygote, die alle Eigenschaften beider Keimzellen besitzt. Ab diesem Moment beginnt die Entwicklung eines neuen (Tochter-)Organismus.
Die optimalen Bedingungen für das Zusammenspiel von Sperma und Eizelle werden in der Regel innerhalb von 12 Stunden nach dem Eisprung geschaffen. Die Vereinigung des Kerns der Samenzelle mit dem Kern der Eizelle führt zur Bildung eines für den Menschen charakteristischen diploiden Chromosomensatzes in einem einzelligen Organismus (Zygote) (46). Das Geschlecht des ungeborenen Kindes wird durch die Chromosomenkombination in der Zygote bestimmt und hängt von den Geschlechtschromosomen des Vaters ab. Wird die Eizelle von einem Spermium mit dem Geschlechtschromosom X befruchtet, dann erscheinen im resultierenden diploiden Chromosomensatz zwei X-Chromosomen, die charakteristisch für den weiblichen Körper sind. Bei der Befruchtung durch ein Spermium mit einem Y-Geschlechtschromosom wird in der Zygote eine für den männlichen Körper charakteristische Kombination von XY-Geschlechtschromosomen gebildet.
Die erste Woche der Embryonalentwicklung ist die Zeit der Zerkleinerung (Teilung) der Zygote in Tochterzellen (Abb. 1). Unmittelbar nach der Befruchtung, während der ersten 3-4 Tage, teilt sich die Zygote und bewegt sich gleichzeitig entlang des Eileiters in Richtung der Gebärmutterhöhle. Durch die Teilung der Zygote entsteht ein vielzelliges Vesikel - eine Blastula mit einem Hohlraum im Inneren (aus dem griechischen Blastula - Spross). Die Wände dieses Vesikels werden von zwei Arten von Zellen gebildet: groß und klein. Aus der äußeren Schicht kleiner Zellen werden die Wände des Vesikels gebildet - der Trophoblast. Anschließend bilden Trophoblastzellen die äußere Schicht der Membranen des Embryos. Größere dunkle Zellen (Blastomere) bilden einen Cluster - einen Embryoblast (Embryonalknoten, Embryorudiment), der sich medial vom Trophoblast befindet. Aus dieser Zellansammlung (Embryoblast) entwickeln sich der Embryo und angrenzende extraembryonale Strukturen (mit Ausnahme des Trophoblasten).

Abb.1. A - Befruchtung: 1 - Sperma; 2 - Ei; B; C - Quetschen der Zygote, D - Morublastula: 1 - Embryoblast; 2 - Trophoblast; D - Blastozyste: 1-Embryoblast; 2 - Trophoblast; 3 - Amnionhöhle; E - Blastozyste: 1-Embryoblast; 2-Amnion-Höhle; 3 - Blastocoel; 4 - embryonales Endoderm; 5-amnionitisches Epithel - F - I: 1 - Ektoderm; 2 - Endoderm; 3 - Mesoderm.
Zwischen der Oberflächenschicht (Trophoblast) und dem Keimknoten sammelt sich eine kleine Menge Flüssigkeit an. Am Ende der 1. Entwicklungswoche (6.-7. Trächtigkeitstag) dringt der Embryo in die Gebärmutter ein und wird in ihre Schleimhaut eingeführt (implantiert); Die Implantation dauert etwa 40 Stunden. Die Oberflächenzellen des Embryos, die das Vesikel bilden, der Trophoblast (aus dem Griechischen trophe - Ernährung), sondern ein Enzym ab, das die Oberflächenschicht der Gebärmutterschleimhaut löst, die für die Einführung des Embryos vorbereitet wird. Die entstehenden Zotten (Auswüchse) des Trophoblasten kommen in direkten Kontakt mit den Blutgefäßen des Körpers der Mutter. Zahlreiche Trophoblastzotten vergrößern die Kontaktfläche mit dem Gewebe der Uterusschleimhaut. Der Trophoblast verwandelt sich in eine Nährstoffmembran des Embryos, die Zottenmembran (Chorion) genannt wird. Das Chorion hat zunächst auf allen Seiten Zotten, dann bleiben diese Zotten nur noch auf der der Gebärmutterwand zugewandten Seite. An dieser Stelle entwickelt sich aus dem Chorion und der daran angrenzenden Gebärmutterschleimhaut ein neues Organ - die Plazenta (Kinderort). Die Plazenta ist das Organ, das den Körper der Mutter mit dem Fötus verbindet und für dessen Ernährung sorgt.
Die zweite Lebenswoche des Embryos ist das Stadium, in dem sich die Embryoblastzellen in zwei Schichten (zwei Platten) teilen, aus denen sich zwei Vesikel bilden (Abb. 2). Aus der äußeren Zellschicht, die an den Trophoblasten angrenzt, wird ein ektoblastisches (amniotisches) Vesikel gebildet. Aus der inneren Zellschicht (dem Rudiment des Embryos, dem Embryoblast) wird ein endoblastisches (Eigelb-) Vesikel gebildet. Das Lesezeichen ("Körper") des Embryos befindet sich dort, wo die Fruchtblase mit dem Dottersack in Kontakt kommt. Während dieser Zeit ist der Embryo ein zweischichtiger Schild, der aus zwei Blättern besteht: dem äußeren Keim (Ektoderm) und dem inneren Keim (Endoderm).

Abb.2. Die Position des Embryos und der embryonalen Membranen in verschiedenen Stadien der menschlichen Entwicklung: A - 2-3 Wochen; B - 4 Wochen: 1 - Amnionhöhle; 2 - der Körper des Embryos; 3 - Dottersack; 4 - Tropholast; B - 6 Wochen; D - Fötus 4-5 Monate: 1 - Körper des Embryos (Fötus); 2 - Amnion; 3 - Dottersack; 4 - Chorion; 5 - Nabelschnur.
Das Ektoderm ist der Fruchtblase zugewandt und das Endoderm grenzt an den Dottersack. In diesem Stadium können die Oberflächen des Embryos bestimmt werden. Die dorsale Oberfläche grenzt an das Amnionbläschen und die ventrale Oberfläche an den Dottersack. Die Trophoblastenhöhle um die Amnion- und Dotterbläschen ist locker mit Zellsträngen des extraembryonalen Mesenchyms gefüllt. Am Ende der 2. Woche beträgt die Länge des Embryos nur noch 1,5 mm. Während dieser Zeit verdickt sich der Keimschild in seinem hinteren (kaudalen) Teil. Hier beginnen sich in Zukunft axiale Organe (Sehne, Neuralrohr) zu entwickeln.
Die dritte Lebenswoche des Embryos ist die Zeit der Bildung eines dreischichtigen Schildes (Embryo). Die Zellen der äußeren, ektodermalen Platte des Keimschildes sind in Richtung seines hinteren Endes verschoben. Dadurch entsteht ein Zellwall (Primärstreifen), der in Richtung der Längsachse des Embryos verlängert ist. Im Kopf (vorderen) Teil des Primärstreifens wachsen und vermehren sich die Zellen schneller, was zu einer leichten Erhebung führt - dem Primärknoten (Hensen-Knoten). Die Position des primären Knotens zeigt das kraniale (Kopfende) des Körpers des Embryos an.
Die sich schnell vermehrenden Zellen des Primärstreifens und des Primärknotens wachsen seitlich zwischen Ektoderm und Endoderm und bilden so das mittlere Keimblatt - das Mesoderm. Die Zellen des Mesoderms, die sich zwischen den Schildblättern befinden, werden als intraembryonales Mesoderm bezeichnet, und diejenigen, die sich darüber hinaus bewegt haben, werden als extraembryonales Mesoderm bezeichnet.
Ein Teil der Mesodermzellen innerhalb des Primärknötchens wächst vom Kopf- und Schwanzende des Embryos besonders aktiv nach vorne, dringt zwischen Außen- und Innenblatt ein und bildet einen Zellstrang - den Rückenstrang (Sehne). Am Ende der 3. Entwicklungswoche kommt es im vorderen Teil des äußeren Keimblattes zu aktivem Zellwachstum – die Neuralplatte wird gebildet. Diese Platte biegt sich bald und bildet eine Längsrille - die Neuralrille. Die Ränder der Rille verdicken sich, nähern sich und verschmelzen miteinander, wodurch die Neuralrille in das Neuralrohr geschlossen wird. Aus dem Neuralrohr entwickelt sich in Zukunft das gesamte Nervensystem. Das Ektoderm schließt sich über dem gebildeten Neuralrohr und verliert den Kontakt zu diesem.
Im gleichen Zeitraum dringt ein fingerartiger Auswuchs, die Alantois, von der Rückseite der Endodermalplatte des Keimschildes in das extraembryonale Mesenchym (den sogenannten Amnionstiel) ein, das beim Menschen bestimmte Funktionen nicht erfüllt. Im Verlauf der Allantois sprossen Blutgefäße der Nabelschnur (Plazenta) vom Embryo zu den Chorionzotten. Ein Strang mit Blutgefäßen, der den Embryo mit den extraembryonalen Membranen (Plazenta) verbindet, bildet den ventralen Stiel.
So sieht der menschliche Embryo am Ende der 3. Entwicklungswoche aus wie eine dreischichtige Platte oder ein dreischichtiger Schild. Im Bereich der äußeren Keimschicht ist das Neuralrohr sichtbar und tiefer - die Rückenschnur, d.h. Achsenorgane des menschlichen Embryos erscheinen. Am Ende der dritten Entwicklungswoche beträgt die Länge des Embryos 2-3 mm.
Die vierte Lebenswoche - der Embryo, der die Form eines dreischichtigen Schildes hat, beginnt sich in Quer- und Längsrichtung zu biegen. Der embryonale Schild wird konvex und seine Ränder werden durch eine tiefe Furche - die Rumpffalte - vom Amnion abgegrenzt, das den Embryo umgibt. Der Körper des Embryos aus einem flachen Schild wird zu einem dreidimensionalen, das Ektoderm bedeckt den Körper des Embryos von allen Seiten.
Aus dem Ektoderm werden das Nervensystem, die Epidermis der Haut und ihre Abkömmlinge, die epitheliale Auskleidung der Mundhöhle, der anale Teil des Rektums und die Vagina weiter gebildet. Aus dem Mesoderm entstehen die inneren Organe (außer Entodermderivate), das Herz-Kreislauf-System, die Organe des Bewegungsapparates (Knochen, Gelenke, Muskeln) und die Haut selbst.
Das Endoderm, das sich im Körper des menschlichen Embryos befindet, rollt sich zu einem Schlauch zusammen und bildet den embryonalen Rudiment des zukünftigen Darms. Die schmale Öffnung, die den Embryonaldarm mit dem Dottersack verbindet, geht später in den Nabelring über. Aus dem Endoderm werden das Epithel und alle Drüsen des Verdauungssystems und der Atemwege gebildet.
Der embryonale (Primär-)Darm ist zunächst vorne und hinten geschlossen. Am vorderen und hinteren Ende des Körpers des Embryos treten Einstülpungen des Ektoderms auf - die Mundgrube (zukünftige Mundhöhle) und die Analfossa (anale Fossa). Zwischen der Höhle des Primärdarms und der Mundgrube befindet sich eine zweischichtige (Ektoderm und Entoderm) vordere (oropharyngeale) Platte (Membran). Zwischen dem Darm und der Analfossa befindet sich eine ebenfalls zweischichtige Kloaken- (Anal-) Platte (Membran). Die vordere (oropharyngeale) Membran reißt während der 4. Entwicklungswoche. Im 3. Monat bricht die hintere (anale) Membran.
Infolge der Biegung ist der Körper des Embryos vom Inhalt des Fruchtwassers umgeben - Fruchtwasser, das als schützende Umgebung fungiert, die den Embryo vor Schäden schützt, vor allem mechanisch (Gehirnerschütterung).
Der Dottersack bleibt im Wachstum zurück und sieht im 2. Monat der intrauterinen Entwicklung wie ein kleiner Beutel aus und ist dann vollständig reduziert (verschwindet). Der ventrale Stiel verlängert sich, wird relativ dünn und wird später Nabelschnur genannt.
Während der 4. Entwicklungswoche des Embryos setzt sich die in der 3. Woche begonnene Differenzierung seines Mesoderms fort. Der dorsale Teil des Mesoderms, der sich an den Seiten der Sehne befindet, bildet paarweise verdickte Vorsprünge - Somiten. Somiten sind segmentiert, d.h. in metamere Regionen unterteilt. Daher wird der dorsale Teil des Mesoderms als segmentiert bezeichnet. Die Segmentierung der Somiten erfolgt allmählich von vorne nach hinten. Am 20. Tag der Entwicklung bildet sich das 3. Somitenpaar, am 30. Tag sind es bereits 30 und am 35. Tag 43-44 Paare. Der ventrale Teil des Mesoderms ist nicht in Segmente unterteilt. Es bildet auf jeder Seite zwei Platten (nicht segmentierter Teil des Mesoderms). Die mediale (viszerale) Platte grenzt an das Endoderm (Primärdarm) und wird Splanchnopleura genannt. Die laterale (äußere) Platte grenzt an die Körperwand des Embryos, an das Ektoderm, und wird Somatopleura genannt.
Aus der Splanchno- und Somatopleura entwickeln sich die epitheliale Hülle der serösen Häute (Mesothel) sowie die Lamina propria der serösen Häute und die subseröse Basis. Das Mesenchym der Splanchnopleura trägt auch zum Aufbau aller Schichten des Verdauungsschlauchs bei, mit Ausnahme des Epithels und der Drüsen, die aus dem Endoderm gebildet werden. Der Raum zwischen den Platten des nicht segmentierten Teils des Mesoderms geht in die Körperhöhle des Embryos über, die in Peritoneal-, Pleura- und Perikardhöhle unterteilt ist.

Abb. 3. Querschnitt durch den Körper des Embryos (Diagramm): 1 - Neuralrohr; 2 - Akkord; 3 - Aorta; 4 - Sklerotom; 5 - Myotom; 6 - Dermatom; 7 - Primärdarm; 8 - Körperhöhle (insgesamt); 9 - Somatopleura; 10 - Splanchnopleura.
Das Mesoderm an der Grenze zwischen den Somiten und der Splanchnopleura bildet Nephrotome (Segmentbeinchen), aus denen sich die Tubuli der Primärniere, die Geschlechtsdrüsen, entwickeln. Aus dem dorsalen Teil des Mesoderms - Somiten - werden drei Rudimente gebildet. Der anteromediale Abschnitt der Somiten (Sklerotom) dient dem Aufbau von Skelettgewebe, wodurch Knorpel und Knochen des axialen Skeletts - der Wirbelsäule - entstehen. Seitlich davon liegt das Myotom, aus dem sich die Skelettmuskulatur entwickelt. Im posterolateralen Teil des Somiten befindet sich eine Stelle - das Dermatom, aus dessen Gewebe die Bindegewebsbasis der Haut gebildet wird - die Dermis.
Im Kopfabschnitt auf jeder Seite des Embryos aus dem Ektoderm werden in der 4. Woche die Rudimente des Innenohrs (zuerst die Gehörgruben, dann die Gehörbläschen) und die zukünftige Augenlinse gebildet. Gleichzeitig werden die viszeralen Anteile des Kopfes wieder aufgebaut, die die Stirn- und Oberkieferfortsätze um die Mundbucht herum bilden. Hinter (caudal) dieser Fortsätze sind die Konturen der Unterkiefer- und sublingualen (Zungenbein-) Eingeweidebögen sichtbar.
Auf der Vorderfläche des Rumpfes des Embryos sind Erhebungen sichtbar: Herz und dahinter - Lebertuberkel. Die Aussparung zwischen diesen Tuberkel zeigt den Ort der Bildung des Querseptums an - eines der Rudimente des Zwerchfells. Kaudal des Lebertuberkels befindet sich der ventrale Stiel, der große Blutgefäße enthält und den Embryo mit der Plazenta (Nabelschnur) verbindet. Die Länge des Embryos am Ende der 4. Woche beträgt 4-5 mm.

Fünfte bis achte Woche

In der Zeit von der 5. bis zur 8. Lebenswoche des Embryos setzt sich die Bildung von Organen (Organogenese) und Geweben (Histogenese) fort. Dies ist die Zeit der frühen Entwicklung von Herz und Lunge, der Komplikation der Struktur des Darmschlauchs, der Bildung von Eingeweidebögen, der Bildung von Kapseln der Sinnesorgane. Das Neuralrohr schließt und erweitert sich vollständig in der Kopfregion (dem zukünftigen Gehirn). Im Alter von etwa 31-32 Tagen (5. Woche) beträgt die Länge des Embryos 7,5 mm. Auf der Höhe der unteren zervikalen und 1. Brustsegmente des Körpers erscheinen flossenartige Rudimente (Knospen) der Hände. Am 40. Tag bilden sich die Rudimente der Beine.
In der 6. Woche (Parietal-Steißbein-Länge des Embryos - 12 - 13 mm) ist die Verlegung des Außenohrs bemerkbar, ab dem Ende der 6. bis 7. Woche - die Verlegung der Finger und dann der Zehen.
Am Ende der 7. Woche (die Länge des Embryos beträgt 19-20 mm) beginnen sich Augenlider zu bilden. Dadurch werden die Augen klarer umrissen. In der 8. Woche (die Länge des Embryos beträgt 28-30 mm) endet die Eiablage der Organe des Embryos. Ab der 9. Woche, d.h. Ab dem 3. Monat nimmt der Embryo (Parietal-Steißbein-Länge 39-41 mm) die Gestalt eines Menschen an und wird Fötus genannt.

dritten bis neunten Monat

Ab dem dritten Monat und während der gesamten fötalen Periode erfolgt das weitere Wachstum und die Entwicklung der resultierenden Organe und Körperteile. Gleichzeitig beginnt die Differenzierung der äußeren Genitalien. Nägel werden auf die Finger gelegt. Ab Ende des 5. Monats (Länge 24,3 cm) machen sich Augenbrauen und Wimpern bemerkbar. Im 7. Monat (Länge 37,1 cm) öffnen sich die Augenlider, Fett beginnt sich im Unterhautgewebe anzusammeln. Im 10. Monat (Länge 51 cm) wird der Fötus geboren.

Kritische Perioden der Ontogenese a

Im Prozess der individuellen Entwicklung gibt es kritische Perioden, in denen die Empfindlichkeit des sich entwickelnden Organismus gegenüber den Auswirkungen schädlicher Faktoren der äußeren und inneren Umgebung erhöht ist. Es gibt mehrere kritische Entwicklungsphasen. Diese gefährlichsten Zeiten sind:
1) der Zeitpunkt der Entwicklung von Keimzellen - Ovogenese und Spermatogenese;
2) der Moment der Verschmelzung von Keimzellen - Befruchtung;
3) Implantation des Embryos (4-8 Tage Embryogenese);
4) Bildung von Ansätzen axialer Organe (Gehirn und Rückenmark, Wirbelsäule, Primärdarm) und Bildung der Plazenta (3-8 Wochen Entwicklung);
5) das Stadium des verstärkten Gehirnwachstums (15-20 Wochen);
6) Bildung der Funktionssysteme des Körpers und Differenzierung des Urogenitalapparates (20.-24. Woche der vorgeburtlichen Periode);
7) der Moment der Geburt des Kindes und der Neugeborenenperiode - der Übergang zum extrauterinen Leben; metabolische und funktionelle Anpassung;
8) die Zeit der frühen und ersten Kindheit (2 Jahre - 7 Jahre), in der die Bildung von Beziehungen zwischen Organen, Systemen und Organapparaten endet;
9) Jugend (Pubertät - bei Jungen von 13 bis 16 Jahren, bei Mädchen - von 12 bis 15 Jahren).
Gleichzeitig mit dem schnellen Wachstum der Organe des Fortpflanzungssystems wird die emotionale Aktivität aktiviert.

Postnatale Ontogenese. Neugeborenenperiode

Unmittelbar nach der Geburt gibt es eine Periode, die als Neugeborenenperiode bezeichnet wird. Grundlage für diese Zuordnung ist die Tatsache, dass das Kind zu diesem Zeitpunkt 8-10 Tage mit Kolostrum ernährt wird. Neugeborene in der Anfangsphase der Anpassung an die Bedingungen des extrauterinen Lebens werden nach dem Reifegrad in Vollzeit und Frühgeborene eingeteilt. Die intrauterine Entwicklung von Vollzeitbabys dauert 39-40 Wochen, Frühgeborene - 28-38 Wochen. Bei der Bestimmung der Reife werden nicht nur diese Begriffe berücksichtigt, sondern auch die Masse (Gewicht) des Körpers bei der Geburt.
Neugeborene mit einem Körpergewicht von mindestens 2500 g (bei einer Körperlänge von mindestens 45 cm) gelten als voll ausgetragen, Neugeborene mit einem Körpergewicht von weniger als 2500 g als Frühgeborene Maße berücksichtigt werden, zum Beispiel Brustumfang im Verhältnis zur Körperlänge und Kopfumfang im Verhältnis zum Brustumfang. Es wird angenommen, dass der Brustumfang auf Höhe der Brustwarzen mehr als 0,5 Körperlänge mal 9-10 cm und der Kopfumfang mehr als 1-2 cm mehr als der Brustumfang betragen sollte .

Brustperiode

Die nächste Periode - Brust - dauert bis zu einem Jahr. Der Beginn dieser Periode ist mit dem Übergang zur Fütterung "reifer" Milch verbunden. Während der Brustperiode wird im Vergleich zu allen anderen Perioden des extrauterinen Lebens die größte Wachstumsintensität beobachtet. Die Körperlänge nimmt von der Geburt bis zu einem Jahr um das 1,5-fache zu und das Körpergewicht verdreifacht sich. Ab 6 Monaten Milchzähne beginnen durchzubrechen. Im Säuglingsalter ist ein ungleichmäßiges Körperwachstum ausgeprägt. In der ersten Jahreshälfte wachsen Babys schneller als in der zweiten. In jedem Monat des ersten Lebensjahres treten neue Entwicklungsindikatoren auf. Im ersten Monat beginnt das Kind mit 4 Monaten als Reaktion auf den Appell der Erwachsenen zu lächeln. versucht beharrlich auf den Beinen zu stehen (mit Unterstützung), mit 6 Monaten. versucht auf allen Vieren zu kriechen, mit 8 - macht Gehversuche, mit dem Jahr geht das Kind normalerweise.

frühkindliche Zeit

Die Zeit der frühen Kindheit dauert 1 Jahr bis 4 Jahre. Am Ende des zweiten Lebensjahres endet das Zahnen. Nach 2 Jahren nehmen die absoluten und relativen Werte der jährlichen Körpergrößenzunahmen schnell ab.

Erste Kindheitsperiode

Ab dem 4. Lebensjahr beginnt die Zeit der ersten Kindheit, die mit dem 7. Lebensjahr endet. Ab dem 6. Lebensjahr erscheinen die ersten bleibenden Zähne: der erste Backenzahn (großer Backenzahn) und der mediale Schneidezahn am Unterkiefer.
Das Alter von 1 Jahr bis 7 Jahren wird auch als neutrale Kindheit bezeichnet, da sich Jungen und Mädchen in Größe und Körperform fast nicht voneinander unterscheiden.

zweite Kindheitsperiode

Die Zeit der zweiten Kindheit dauert für Jungen von 8 bis 12 Jahren, für Mädchen von 8 bis 11 Jahren. Während dieser Zeit zeigen sich geschlechtsspezifische Unterschiede in Größe und Form des Körpers und es beginnt ein verstärktes Längenwachstum des Körpers. Die Wachstumsraten bei Mädchen sind höher als bei Jungen, da die Pubertät bei Mädchen im Durchschnitt zwei Jahre früher beginnt. Eine erhöhte Ausschüttung von Sexualhormonen (besonders bei Mädchen) bewirkt die Entwicklung sekundärer Geschlechtsmerkmale. Die Reihenfolge des Auftretens sekundärer Geschlechtsmerkmale ist ziemlich konstant. Bei Mädchen bilden sich zuerst die Brustdrüsen, dann erscheinen Schamhaare, dann in den Achselhöhlen. Uterus und Vagina entwickeln sich gleichzeitig mit der Bildung der Milchdrüsen. In viel geringerem Maße drückt sich der Prozess der Pubertät bei Jungen aus. Erst gegen Ende dieser Periode beginnen sie, das Wachstum der Hoden, des Hodensacks und dann des Penis zu beschleunigen.

Teenager-Jahre

Die nächste Periode - Adoleszenz - wird auch Pubertät oder Pubertät genannt. Es setzt sich bei Jungen von 13 bis 16 Jahren fort, bei Mädchen von 12 bis 15 Jahren. Zu diesem Zeitpunkt kommt es zu einer weiteren Steigerung der Wachstumsraten – dem Pubertätssprung, der für alle Körpergrößen gilt. Die größte Zunahme der Körperlänge bei Mädchen tritt zwischen 11 und 12 Jahren auf, das Körpergewicht zwischen 12 und 13 Jahren. Bei Jungen wird zwischen dem 13. und 14. Lebensjahr eine Längenzunahme und zwischen dem 14. und 15. Lebensjahr eine Zunahme des Körpergewichts beobachtet. Die Wachstumsrate der Körperlänge ist bei Jungen besonders hoch, wodurch sie im Alter von 13,5 bis 14 Jahren Mädchen an Körperlänge überholen. Aufgrund der erhöhten Aktivität des Hypothalamus-Hypophysen-Systems werden sekundäre Geschlechtsmerkmale gebildet. Bei Mädchen setzt sich die Entwicklung der Brustdrüsen fort, es kommt zu Haarwuchs am Schambein und in den Achselhöhlen. Der deutlichste Indikator für die Pubertät des weiblichen Körpers ist die erste Menstruation.
In der Adoleszenz gibt es eine intensive Pubertät der Jungen. Im Alter von 13 Jahren ändert sich ihre Stimme (mutiert) und Schamhaare erscheinen, und mit 14 erscheinen Haare in den Achselhöhlen. Im Alter von 14-15 Jahren haben Jungen ihre ersten feuchten Träume (unwillkürlicher Samenerguss).
Bei Jungen ist die Pubertät im Vergleich zu Mädchen länger und der pubertäre Wachstumsschub ausgeprägter.

Jugend

Die Pubertät dauert für Jungen von 18 bis 21 Jahren und für Mädchen von 17 bis 20 Jahren. Während dieser Zeit enden der Wachstumsprozess und die Formung des Körpers im Grunde, und alle Hauptdimensionsmerkmale des Körpers erreichen den endgültigen (endgültigen) Wert.
In der Adoleszenz sind die Bildung des Fortpflanzungssystems und die Reifung der Fortpflanzungsfunktion abgeschlossen. Die Ovulationszyklen bei einer Frau, der Rhythmus der Testosteronsekretion und die Produktion reifer Spermien bei einem Mann werden schließlich festgelegt.

Reifes, älteres, seniles Alter

Im Erwachsenenalter verändern sich Form und Struktur des Körpers kaum. Zwischen 30 und 50 Jahren bleibt die Körperlänge konstant und beginnt dann abzunehmen. Im älteren und senilen Alter treten allmähliche involutive Veränderungen im Körper auf.

Individuelle Unterschiede im Prozess des Wachstums und der Entwicklung

Individuelle Unterschiede im Wachstums- und Entwicklungsprozess können sehr unterschiedlich sein. Das Vorhandensein individueller Schwankungen in den Wachstums- und Entwicklungsprozessen diente als Grundlage für die Einführung eines solchen Konzepts wie dem biologischen Alter oder dem Entwicklungsalter (im Gegensatz zum Passalter).
Die wichtigsten Kriterien für das biologische Alter sind:
1) Skelettreife – (die Reihenfolge und der Zeitpunkt der Verknöcherung des Skeletts);
2) Zahnreife - (Bedingungen für Milchausbruch und bleibende Zähne);
3) der Grad der Entwicklung sekundärer Geschlechtsmerkmale. Für jedes dieser biologischen Alterskriterien – „äußeres“ (Haut), „Zahn“ und „Knochen“ – wurden Bewertungsskalen und normative Tabellen entwickelt, um das chronologische (Pass-)Alter anhand morphologischer Merkmale zu bestimmen.

Faktoren, die die individuelle Entwicklung beeinflussen

Faktoren, die die individuelle Entwicklung (Ontogenese) beeinflussen, werden in erbliche und umweltbedingte (Einfluss der äußeren Umgebung) unterteilt.
Der Grad des erblichen (genetischen) Einflusses ist in verschiedenen Wachstums- und Entwicklungsstadien nicht gleich. Der Einfluss erblicher Faktoren auf die Gesamtkörpergröße nimmt vom Neugeborenen (tm) bis zur zweiten Kindheit zu, mit anschließender Abschwächung im Alter von 12-15 Jahren.
Der Einfluss von Umweltfaktoren auf die Prozesse der morphofunktionellen Reifung des Körpers wird am Beispiel des Timings der Menarche (Menstruation) deutlich. Untersuchungen von Wachstumsprozessen bei Kindern und Jugendlichen in verschiedenen geografischen Gebieten haben gezeigt, dass klimatische Faktoren kaum Einfluss auf Wachstum und Entwicklung haben, wenn die Lebensbedingungen nicht extrem sind. Die Anpassung an extreme Bedingungen bewirkt eine so tiefgreifende Umstrukturierung der Funktionsweise des gesamten Organismus, dass sie die Wachstumsprozesse beeinflussen muss.

Maße und Proportionen, Körpergewicht

Bei den Körpergrößen werden total (von französisch total - ganz) und partiell (von lateinisch pars - Teil) unterschieden. Die gesamten (allgemeinen) Körpermaße sind die Hauptindikatoren für die körperliche Entwicklung des Menschen. Dazu gehören Körperlänge und -gewicht sowie der Brustumfang. Partielle (Teil-)Körpermaße sind Begriffe der Gesamtgröße und charakterisieren die Größe einzelner Körperteile.
Körpergrößen werden bei anthropometrischen Erhebungen verschiedener Bevölkerungsgruppen ermittelt.
Die meisten anthropometrischen Indikatoren weisen erhebliche individuelle Schwankungen auf. Tabelle 2 zeigt einige durchschnittliche anthropometrische Indikatoren in der postnatalen Ontogenese.
Die Körperproportionen hängen vom Alter und Geschlecht der Person ab (Abb. 4). Die Körperlänge und ihre altersbedingten Veränderungen sind in der Regel individuell. So liegen zum Beispiel Unterschiede in der Körperlänge von Neugeborenen während einer normalen Schwangerschaft im Bereich von 49-54 cm.Die größte Zunahme der Körperlänge von Kindern wird im ersten Lebensjahr beobachtet und beträgt durchschnittlich 23,5 cm in der Periode Von 1 bis 10 Jahren nimmt dieser Indikator allmählich um durchschnittlich 10,5 - 5 cm pro Jahr ab. Ab dem 9. Lebensjahr treten geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wachstumsrate auf. Das Körpergewicht nimmt von den ersten Lebenstagen bis etwa zum 25. Lebensjahr bei den meisten Menschen allmählich zu und bleibt dann unverändert.

Abb. 4 Veränderung der Proportionen von Körperteilen im Prozess des menschlichen Wachstums.
KM - die mittlere Linie. Die Zahlen auf der rechten Seite zeigen das Verhältnis der Körperteile bei Kindern und Erwachsenen, die Zahlen darunter zeigen das Alter.
Tabelle 2
Länge, Masse und Körperoberfläche in der postiatalen Orthogenese



Tabelle 2
Nach dem 60. Lebensjahr beginnt das Körpergewicht normalerweise allmählich abzunehmen, hauptsächlich als Folge von atrophischen Gewebeveränderungen und einer Abnahme ihres Wassergehalts. Das Gesamtkörpergewicht setzt sich aus mehreren Komponenten zusammen: der Masse des Skeletts, der Muskulatur, des Fettgewebes, der inneren Organe und der Haut. Bei Männern beträgt das durchschnittliche Körpergewicht 52-75 kg, bei Frauen 47-70 kg.
Im älteren und senilen Alter werden charakteristische Veränderungen nicht nur in der Größe und im Gewicht des Körpers, sondern auch in seiner Struktur beobachtet; Diese Veränderungen werden von der Spezialwissenschaft der Gerontologie (gerontos - alter Mann) untersucht. Hervorzuheben ist, dass ein aktiver Lebensstil, regelmäßiger Sportunterricht den Alterungsprozess verlangsamt.

Beschleunigung

Es sei darauf hingewiesen, dass in den letzten 100-150 Jahren eine spürbare Beschleunigung der somatischen Entwicklung und physiologischen Reifung von Kindern und Jugendlichen stattgefunden hat - Beschleunigung (von lateinisch acceleratio - Beschleunigung). Ein anderer Begriff für denselben Trend ist „Epochenwechsel“. Die Beschleunigung ist durch eine komplexe Reihe miteinander verbundener morphologischer, physiologischer und mentaler Phänomene gekennzeichnet. Bisher wurden morphologische Beschleunigungsindikatoren bestimmt.
So hat die Körperlänge von Kindern bei der Geburt in den letzten 100-150 Jahren um durchschnittlich 0,5-1 cm und das Gewicht um 100-300 g zugenommen, während dieser Zeit die Masse der Plazenta in der Mutter hat auch zugenommen. Es gibt auch eine frühere Angleichung der Verhältnisse von Brust- und Kopfumfang (zwischen dem 2. und 3. Lebensmonat). Moderne einjährige Kinder sind 5 cm länger und 1,5-2 kg schwerer als ihre Altersgenossen im 19. Jahrhundert.
Die Körperlänge von Vorschulkindern hat in den letzten 100 Jahren um 10-12 cm und bei Schulkindern um 10-15 cm zugenommen.
Neben einer Zunahme der Körperlänge und des Gewichts ist die Beschleunigung durch eine Zunahme der Größe einzelner Körperteile (Gliedmaßensegmente, Dicke der Haut-Fett-Falten usw.) gekennzeichnet. Somit war die Zunahme des Brustumfangs im Verhältnis zur Zunahme der Körperlänge gering. Der Beginn der Pubertät bei modernen Jugendlichen erfolgt etwa zwei Jahre früher. Die Beschleunigung der Entwicklung wirkte sich auch auf die Motorik aus. Moderne Teenager laufen schneller, springen weiter von einer Stelle, ziehen sich öfter an der Latte (Querlatte) hoch.
Der Epochenwechsel (Beschleunigung) betrifft alle Stadien des menschlichen Lebens, von der Geburt bis zum Tod. So nimmt beispielsweise auch die Körperlänge von Erwachsenen zu, jedoch in geringerem Maße als bei Kindern und Jugendlichen. So nahm die Körperlänge von Männern im Alter von 20-25 Jahren um durchschnittlich 8 cm zu.
Die Beschleunigung betrifft den gesamten Körper und wirkt sich auf die Körpergröße, das Wachstum von Organen und Knochen, die Reifung der Geschlechtsdrüsen und des Skeletts aus. Bei Männern sind Veränderungen im Beschleunigungsprozess ausgeprägter als bei Frauen.
Männer und Frauen werden durch Geschlechtsmerkmale unterschieden. Dies sind primäre Zeichen (Genitalorgane) und sekundäre (z. B. Entwicklung der Schambehaarung, Entwicklung der Brustdrüsen, Stimmveränderung usw.) sowie Körpermerkmale, Proportionen von Körperteilen.
Die Proportionen des menschlichen Körpers werden in Prozent nach der Messung der Längs- und Querabmessungen zwischen den an verschiedenen Vorsprüngen des Skeletts festgelegten Grenzpunkten berechnet.
Die Harmonie der Körperproportionen ist eines der Kriterien zur Beurteilung des Gesundheitszustandes des Menschen. Bei einem Missverhältnis in der Körperstruktur kann man an eine Verletzung von Wachstumsprozessen und die Ursachen denken, die sie verursacht haben (endokrin, chromosomal usw.). Basierend auf der Berechnung der Körperproportionen in der Anatomie werden drei Haupttypen des menschlichen Körpers unterschieden: mesomorph, brachymorph, dolichomorph. Der mesomorphe Körpertyp (Normosthenik) umfasst Personen, deren anatomische Merkmale sich den durchschnittlichen Parametern der Norm nähern (unter Berücksichtigung von Alter, Geschlecht usw.). Bei Menschen des brachymorphen Körpertyps (Hyperstheniker) überwiegen die Querdimensionen, die Muskeln sind gut entwickelt, sie sind nicht sehr groß. Durch das hochstehende Zwerchfell liegt das Herz quer. Bei Hypersthenikern sind die Lungen kürzer und breiter, die Dünndarmschlingen liegen hauptsächlich horizontal. Personen des dolichomorphen Körpertyps (Astheniker) sind durch eine Dominanz von Längsabmessungen gekennzeichnet, haben relativ längere Gliedmaßen, schlecht entwickelte Muskeln und eine dünne Unterhautfettschicht sowie schmale Knochen. Ihr Zwerchfell ist niedriger, daher sind die Lungen länger und das Herz befindet sich fast senkrecht. Tabelle 3 zeigt die relativen Größen von Körperteilen bei Menschen unterschiedlicher Körpertypen.
Tisch 3

Fazit

Was kann die Schlussfolgerung aus dem oben Gesagten sein?
Das menschliche Wachstum ist ungleichmäßig. Jeder Körperteil, jedes Organ entwickelt sich nach seinem eigenen Programm. Wenn wir das Wachstum und die Entwicklung eines jeden von ihnen mit einem Langstreckenläufer vergleichen, ist es nicht schwer festzustellen, dass während dieser vielen Jahre des "Laufens" der Anführer der Konkurrenz ständig wechselt. Im ersten Monat der Embryonalentwicklung hat der Kopf die Nase vorn. Bei einem zwei Monate alten Fötus ist der Kopf größer als der Körper. Das ist verständlich: Das Gehirn befindet sich im Kopf und ist das wichtigste Organ, das die komplexe Arbeit von Organen und Systemen koordiniert und organisiert. Auch die Entwicklung von Herz, Blutgefäßen und Leber beginnt früh.
Bei einem Neugeborenen erreicht der Kopf die Hälfte seiner endgültigen Größe. Bis zum Alter von 5-7 Jahren kommt es zu einer schnellen Zunahme des Körpergewichts und der Körperlänge. Gleichzeitig wachsen abwechselnd Arme, Beine und Rumpf: zuerst die Arme, dann die Beine, dann der Rumpf. Die Größe des Kopfes nimmt während dieser Zeit langsam zu.
Im Grundschulalter von 7 bis 10 Jahren ist das Wachstum langsamer. Wuchsen früher Arme und Beine schneller, wird jetzt der Oberkörper zum Anführer. Es wächst gleichmäßig, so dass die Proportionen des Körpers nicht verletzt werden.
In der Pubertät wachsen die Hände so intensiv, dass der Körper keine Zeit hat, sich an ihre neue Größe anzupassen, daher einige Ungeschicklichkeit und ausholende Bewegungen. Danach beginnen die Beine zu wachsen. Erst wenn sie ihre endgültige Größe erreicht haben, wächst der Torso mit. Zuerst wächst es in die Höhe und erst dann beginnt es in die Breite zu wachsen. Während dieser Zeit wird der Körperbau einer Person endgültig geformt.
Wenn wir die Körperteile eines Neugeborenen und eines Erwachsenen vergleichen, stellt sich heraus, dass die Größe des Kopfes nur zweimal gewachsen ist, der Oberkörper und die Arme dreimal größer geworden sind, während die Länge der Beine fünfmal zugenommen hat.
Ein wichtiger Indikator für die Entwicklung des Körpers ist das Auftreten der Menstruation bei Mädchen und feuchter Träume bei Jungen, es zeigt den Beginn der biologischen Reife an.
Mit dem Wachstum des Körpers geht seine Entwicklung einher. Das Wachstum und die Entwicklung einer Person bei verschiedenen Menschen erfolgen zu unterschiedlichen Zeiten, daher unterscheiden Anatomen, Ärzte und Physiologen zwischen Kalenderalter und biologischem Alter. Das Kalenderalter errechnet sich aus dem Geburtsdatum, das biologische Alter spiegelt den Grad der körperlichen Entwicklung des Probanden wider. Letzteres ist bei jedem anders. Es kann vorkommen, dass sich Personen im gleichen biologischen Alter um 2-3 Jahre im Kalender unterscheiden, was völlig normal ist. Mädchen entwickeln sich tendenziell schneller.

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Unterrichtsart- kombiniert

Methoden: teilweise explorativ, problematische Darstellung, reproduktiv, erklärend und illustrativ.

Ziele:

Bewusstsein für das Leben als höchsten Wert, die Fähigkeit, eine Beziehung zur Natur und zur Gesellschaft aufzubauen, die auf Respekt vor dem Leben basiert, für alle Lebewesen als einzigartigen und unbezahlbaren Teil der Biosphäre;

Vielseitige Entwicklung der Persönlichkeit der Studierenden: Beobachtung, nachhaltiges kognitives Interesse, der Wunsch nach Selbstbildung und die Anwendung des erworbenen Wissens in der Praxis;

Bildung der Sanitär- und Hygienekultur, ihres ökologischen Denkens und ihrer Moral.

Aufgaben:

Lehrreich: bestimmtes ökologisches Wissen und hygienisches Wissen zu haben - ein wichtiger Bestandteil der Kultur jedes Menschen;

Lehrreich: Entwicklung von kognitiver und praktischer Orientierung, Freiheit und kreativem Denken, allgemeine pädagogische Fähigkeiten im Umgang mit populärwissenschaftlicher Literatur und Internetquellen

Lehrreich: Schüler durch diese Lektion zur Entwicklung einer körperlich und moralisch gesunden menschlichen Gesellschaft zu erziehen.

Regulierung: Organisieren Sie Ihren Arbeitsplatz unter Anleitung eines Lehrers; Bestimmen Sie den Plan für die Umsetzung von Aufgaben im Unterricht und bewerten Sie das Ergebnis ihrer Aktivitäten.

Gesprächig: am Dialog im Klassenzimmer teilnehmen; beantworte die Fragen des Lehrers, der Klassenkameraden; zuhören und die Sprache anderer verstehen; in einer kleinen Gruppe arbeiten.

Kognitiv: im Lehrbuch navigieren; um die notwendigen Informationen im Text des Lehrartikels zu finden.

Geplante Ergebnisse

Thema

der Einfluss des Menschen auf einzelne Bestandteile der Natur und der Einfluss der Natur auf alle Aspekte menschlichen Handelns;

Vorbereitung von Schülerinnen und Schülern auf praktische Tätigkeiten in den Bereichen Biologie, Ökologie und Medizin;

Der Aufbau harmonischer Beziehungen zur Natur, zu allen Lebewesen, als Hauptwert auf der Erde.

grundlegende bioökologische Terminologie und Symbole

Persönlich:

die Bildung des Interesses an dem globalen Problem, das den Namen "Umweltproblem" erhielt, das mit der Verschlechterung der qualitativen Merkmale der menschlichen Umwelt verbunden ist.

Interdisziplinär: Verbindungen zu akademischen Disziplinen wie Biologie, Chemie, Physik, Geographie - tragen zu einer höheren Kompetenz in diesem Studiengang und zur Umsetzung der Aufgaben der Vorprofilbildung für Schüler bei.

Unterrichtsformular- traditionell

Technologie - Problem beim Lernen

Grundlegendes Konzept: Zygote, Blastula, Gastrula, Fötus, Neugeborenes, Brust- und Kleinkindperiode, Plazenta, Uterus, Eileiter, Eierstock, Nabelschnur, Ei, Ei, Sperma.

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Die Entwicklung des menschlichen Körpers

Der Prozess der Befruchtung bei höheren Wirbeltieren, einschließlich des Menschen, findet in den Genitalien statt. Dies liegt daran, dass ein oder mehrere männliche Samenzellen, die in den weiblichen Körper eingeführt werden, mit der im Eierstock (Gonade) gebildeten Eizelle verschmelzen. Die Befruchtung findet im Eileiter statt, wo das Sperma und die Eizelle eintreten. Der Eileiter verbindet den Eierstock mit der Gebärmutter, in der die weitere Entwicklung des Embryos stattfindet.

Das Anfangsstadium der Entwicklung des menschlichen Körpers ist durch die Bildung einer Zygote einer befruchteten Eizelle gekennzeichnet, die einen diploiden (doppelten) Chromosomensatz trägt: einen aus der Eizelle und den anderen aus dem Spermium. Jedes Chromosomenpaar ist homolog.

I Entwicklungsstadium des Embryos - die Blastula ist ein einschichtiges mehrzelliges Vesikel, das im Eileiter durch Zerkleinern der Zygote gebildet wird.

Das 2. Stadium der Embryonalentwicklung - Gastrula - ist dadurch gekennzeichnet, dass die befruchtete Eizelle in die Gebärmutter wandert und in deren Wand eingeführt wird, woraufhin daraus ein zweischichtiger Embryo entsteht, der bereits zwei Keimblätter (Schichtzellen ) - Endoderm (innere Schicht) und Ektoderm (äußere Schicht). Dann kommt das Mesoderm (Zellschicht zwischen Ektoderm und Entoderm). Aus diesen drei Blättern werden alle Organsysteme gebildet. Auf der Seite, wo das sich teilende Ei die Gebärmutterwand berührt, werden die embryonalen Membranen (Plazenta, Blase) gebildet und auf der gegenüberliegenden Seite der Embryo selbst.

Während der fetalen Entwicklung wird die Blase mit einer wässrigen Flüssigkeit gefüllt, die Plazenta mit ihren Zotten wird in die Wände der Gebärmutter eingeführt. Die Nabelschnur verbindet die Plazenta mit dem Fötus. Der Fötus entwickelt einen Blutkreislauf. „Kiemenschlitze, Schwanz sowie Haaransatz in den frühen Stadien der fötalen Entwicklung zeugen vom gemeinsamen Ursprung aller Chordaten und bestätigen die Position des biogenetischen Gesetzes, das besagt, dass die individuelle Entwicklung eines Organismus eine kurze Wiederholung der Entwicklung ist von dieser Art bis zum 9. Monat hat der Fötus vollständig erworben - schmilzt alle Merkmale des menschlichen Körpers.Entwickelt sich in einer aquatischen Umgebung, ist es vor Stößen geschützt, bewegt sich frei.Durch die Plazenta erhält der Embryo Sauerstoff und Nährstoffe von der Mutter und gibt ihr Zerfallsprodukte zurück, womit die embryonale Entwicklungsstufe des menschlichen Körpers beendet ist.

postpartale Periode gekennzeichnet durch zwei Stadien: Neugeborenes und Stillen

Die physiologischen Merkmale des Neugeborenenstadiums der fötalen Entwicklung sind durch das Vorhandensein von nicht vereinigten Knochen gekennzeichnet, die sich überlappen und das Volumen von Kopf und Becken verringern, was bei der Geburt eines Kindes hilft. Wenn die Nabelschnur abgebunden wird, entsteht im Blut ein Überschuss an Kohlendioxid, der humoral auf das Atmungszentrum der Medulla oblongata wirkt, und infolgedessen tritt die erste Reflexbewegung auf - Einatmen und Weinen und dann die Der nächste angeborene Reflex erscheint - Saugen.

Ein neugeborenes Kind hat eine unverhältnismäßige Körperstruktur - einen sehr großen Kopf und kurze Gliedmaßen. Die Schädelknochen sind nicht verschmolzen, zwischen ihnen befinden sich Hautfilme - Fontanellen, die Beckenknochen sind ebenfalls nicht verschmolzen, die Wirbelsäule hat keine Biegungen.

Die postpartale Entwicklungsphase dauert bis zu 12 Monate und wird als Thorax bezeichnet. Während dieser Zeit beherrscht das Kind Bewegungen, hebt den Kopf, liegt auf dem Bauch, steht auf den Füßen, dies trägt zur Bildung von Kurven an der Wirbelsäule bei: Hals-, Brust-, Lendenwirbelsäule. Milchzähne erscheinen. Die physiologischen Merkmale dieser Zeit sind mit der Muskelbildung bei einem Kind verbunden. Die Bewegungen werden vielfältiger, das Skelett wird gestärkt, es muss gelaufen werden. In der ersten Periode eines Säuglings ernährt sich die Mutter mit Muttermilch, bei der Ernährung des Kindes mit vitaminhaltiger Nahrung. Zu diesem Zeitpunkt hat das Kind eine intensive Entwicklung einer höheren Nervenaktivität und beginnt, die ersten Wörter auszusprechen.

Kindergarten Die kindliche Entwicklung erstreckt sich über einen Zeitraum von 1 bis 3 Jahren. Zu diesem Zeitpunkt ändern sich die Proportionen des Körpers: Das Volumen des Kopfes nimmt ab, die Gliedmaßen verlängern sich. Im Verlauf der Gehirnentwicklung bilden sich Furchen und Windungen. Die physiologischen Merkmale dieser Zeit sind durch das Bedürfnis des Kindes nach Unabhängigkeit gekennzeichnet. Er stellt auf normales Essen um. Fontanellen im Schädel überwuchern, artikulierte Sprache entwickelt sich.

Vorschule dauert 3 bis 6 Jahre. Zu diesem Zeitpunkt werden Milchzähne durch bleibende ersetzt, die Entwicklung des Gehirns geht weiter. Die physiologischen Merkmale dieser Periode sind mit der Koordination der Bewegung des Kindes verbunden, die Sprache ist os-mental und mit der Entwicklung des Denkens verbunden. Es bilden sich die konditionierten Reflexzentren Sprache und Schrift.

Schulzeit von 6 bis 16 Jahren. Zu dieser Zeit gibt es eine verstärkte Entwicklung des Bewegungsapparates, das Wachstum des Körpers, die Charakterbildung, die im Alter von 20 bis 25 Jahren endet. Nach 10 Lebensjahren verschmelzen die Beckenknochen bei einem Kind. Entsprechend den strukturellen Merkmalen des Körpers werden Kinder, Jugendliche und jugendliche Entwicklungsstadien unterschieden. Physiologische Merkmale des Teenagerstadiums (13-15 Jahre) sind mit dem Vorhandensein einer Umstrukturierung des Körpers im Zusammenhang mit der Pubertät verbunden. Die Aktivität der Drüsen der inneren und äußeren Sekretion ändert sich. Dies führt zu psychologischen Veränderungen (Überwiegen der Erregung über die Hemmung) und physiologischen Veränderungen im Körper (sekundäre Geschlechtsmerkmale treten auf: bei Mädchen ändert sich die Körperform, die Klangfarbe der Stimme und bei Jungen die körperlichen Proportionen des Körpers Entwicklung nimmt zu, die Stimme bricht, Haare erscheinen im Gesicht). Die sexuelle Bildung endet jedoch erst im Alter von 20 bis 25 Jahren.

Denke und antworte. 1. Welche der Fortpflanzungsmethoden tauchten später in lebenden Organismen auf (vegetativ, sexuell, asexuell)? 2. Wie unterscheidet sich die Reproduktion eines Organismus von der Reproduktion? 3. Welche Entwicklungsstadien durchläuft der Embryo und was sind ihre Merkmale? 4. Welche Rolle spielen Plazenta und Nabelschnur? 5. Was kennzeichnet den Aufbau und die Bildung eines Kindes in verschiedenen Phasen seiner Entwicklung? 6. Welche Rolle spielen Arbeitserziehung, körperliche Entwicklung, geistiges Wachstum bei der Bildung eines jungen Menschen?

Erklären Sie die Bedeutung der Begriffe Schlüsselwörter: Zygote, Blastula, Gastrula, Fötus, Neugeborenes, Brust- und Kleinkindperiode, Plazenta, Uterus, Eileiter, Eierstock, Nabelschnur, Ei, Ei, Sperma.

Embryogenese: EntwicklungKeim

VorschuleZeitraumEntwicklungKind

Das AlterBesonderheitenSchuledas Alter

Wie verändern sich Kinder von 11 bis 16 Jahren?

Ressourcen:

Anastasova L.P. und andere Mensch und Umwelt. Lehrbuch für differenziertes Lernen Klasse 9. Moskau "Aufklärung" 1997. 320s

Präsentationshosting

Aufgaben
Körperkultur, Klasse 6

Nur in allen Belangen eines korrekte Antwort.

Sportlehrer Musin A.N.

Die Bildung des menschlichen Körpers endet mit:

14-15 Jahre alt

17-18 Jahre alt

19-20 Jahre alt

22-25 Jahre alt

Leichtathletik - darunter:

laufen, gehen, springen, werfen

laufen, schwimmen, springen

rhythmische Gymnastik, Fußball

Volleyball-Basketball

Alina Kabajewa ist berühmt:

Eiskunstläufer

Turner

Schwimmer

Tennisspieler

Kurzstreckenlauf bezieht sich auf:

Sprint

Sportspiele

Gewichtheben

Bob

In welchem ​​Spiel wird ein Volleyball verwendet?

Fußball

Pionierball

Basketball

Handball

Nennen Sie die olympische Wintersportart, bei der es sich um einen Abfahrtslauf von den Bergen entlang speziell ausgestatteter Eisbahnen auf einem gesteuerten Schlitten handelt.

Bob

Rennrodeln

kurze Strecke

Eisstockschießen

Wie heißt das Fußballspiel auf Motorrädern?

Motofuß

Motoball

Fahrradfuß

Fußball

Im Jahr 2006 wurde er laut den wichtigsten Sportzeitschriften des Landes – der Wochenzeitung „Football“, den Zeitungen „Sport-Express“ und „Soviet Sport“ – zum besten Fußballspieler gekürt. Wer ist das?

Jewgeni Pluschenko

Andrej Arschawin

Marat Safin

Alexander Ovechkin

2014 war Minsk Gastgeber der Eishockey-Weltmeisterschaft. Das Team wurde Weltmeister:

Schweden

Kanada

Russland

Finnland

Es wird angenommen, dass dieser Mann die Olympischen Spiele gründete, nachdem er König Augeus besiegt hatte.

Hades

Poseidon

Herkules

Hermes

Wie heißt die Wohnanlage für Sportler, Teilnehmer der Olympischen Spiele?

Olympisches Dorf

Sportstadt

Meisterschaftsdorf

Lichtung der Champions

13. Welche Farbe hat der Stoff der Olympiafahne?

Weiß

gelb

Rot

blau

14. Bei den Olympischen Spielen in Sotschi waren Vertreter von:

88 Länder

50 Länder

106 Länder

37 Länder

15. Die Gesamtzahl der von russischen Athleten bei den Olympischen Spielen in Sotschi gewonnenen Medaillen betrug:

ANTWORTEN:

1. Antwort: Die Bildung des menschlichen Körpers endet mit 22 - 25 Jahren. In Zeiten des Wachstums und der Entwicklung des Körpers nehmen Masse und Oberfläche des Körpers zu, was auf die Entwicklung von Geweben, Organen und einzelnen Körperteilen zurückzuführen ist. Gleichzeitig entwickeln sich die Funktionen von Organen und Systemen.

2. Antwort: Leichtathletik – einschließlich Laufen, Gehen, Springen und Werfen. Kombiniert folgende Disziplinen: , (Straßenlauf) und (Langlauf). Eine der wichtigsten und beliebtesten Sportarten.

3. Antwort: Alina Kabaeva - Turnerin, Verdiente Meisterin des Sports. Sie ist die einzige Turnerin der Welt, die im Guinness-Buch der Rekorde steht, da sie im Alter von 15 Jahren die absolute Europameisterin unter den Erwachsenen wurde.

4. Antwort: Golf (engl. Golf) ist ein Sportspiel, bei dem einzelne Teilnehmer oder Mannschaften gegeneinander antreten, indem sie einen kleinen Ball mit Schlägern in spezielle Löcher schlagen und versuchen, die vorgegebene Distanz mit einer minimalen Anzahl von Schlägen zurückzulegen.

5. Antwort: Sprint ist eine Laufart, die sehr schnell und nur über kurze Distanzen (bis 400 Meter) ausgeführt wird.

6. Antwort: Pioneerball ist ein Sportballspiel mit ähnlichen Regeln wie. Gespielt wird von bis .

7. Antwort: Eine olympische Wintersportart, bei der es sich um eine Abfahrt von den Bergen entlang speziell ausgestatteter Eisbahnen mit einem kontrollierten Bob handelt. Der Geburtsort des Bobsports ist die Schweiz.

8. Antwort: Motoball - eine der Sportarten des Motorsports, ist ein Spiel in on. Gespielt wird auf einem Feld in der Größe eines Fußballfeldes, jedoch mit geringfügigen Markierungsunterschieden: Es gibt keinen Mittelkreis, der Torraum hat die Form eines Halbkreises. Die Oberfläche des Feldes ist normalerweise kein Schmutz, sondern Asphalt. Sie spielen mit einem Ball, der viel größer ist als ein Fußball. Jedes Team besteht aus 5 Personen - einem Torhüter und 4 Feldspielern auf Motorrädern., zweite . Im Jahr 2006 wurde er laut den wichtigsten Sportzeitschriften des Landes – der Wochenzeitung „Football“, den Zeitungen „Sport-Express“ und „Soviet Sport“ – zum besten Fußballspieler gekürt.

10. Antwort: 2014 war Minsk Gastgeber der Eishockey-Weltmeisterschaft. Die russische Mannschaft wurde Weltmeister, nachdem sie die finnische Mannschaft im Endspiel mit 5:2 besiegt hatte.

11. Antwort: Es wird angenommen, dass die Olympischen Spiele von Herkules gegründet wurden, nachdem er seine sechste Leistung vollbracht hatte – die Säuberung des Scheunenhofs von Avgeas, dem König von Elis. Augias besaß unschätzbare Reichtümer. Seine Herden waren besonders zahlreich. Herkules erklärte sich bereit, den gesamten riesigen Hof von Avgius an einem Tag zu säubern, wenn er ihm ein Zehntel seiner Herden geben würde. Augeas nahm das Hilfsangebot an, da er glaubte, dass eine solche Arbeit nicht an einem Tag erledigt werden könne. Als Hercules die Aufgabe erledigte und nach Avgiy kam, um eine Belohnung zu fordern, gab ihm der König nichts und warf ihn sogar hinaus. Herkules hat den König von Elis schrecklich gerächt. Mit einem großen Heer fiel er in Elis ein, besiegte Augias in einer blutigen Schlacht und tötete ihn mit einem tödlichen Pfeil. Nach dem Sieg sammelte Herkules die Armee und die gesamte Beute, brachte den olympischen Göttern Opfer und gründete die Olympischen Spiele, die seitdem alle vier Jahre auf der heiligen Ebene abgehalten werden, die von Herkules selbst mit Oliven gepflanzt wurde, die der Göttin Pallas Athene gewidmet waren .

12. Antwort: Das Olympische Dorf ist ein Gebäudekomplex, in dem sich Mitglieder der Delegationen der an den Olympischen Spielen teilnehmenden Länder befinden.

13. Antwort: Die olympische Flagge ist ein weißes Seidentuch mit fünf ineinander verschlungenen Ringen in Blau, Schwarz, Rot (obere Reihe), Gelb und Grün (untere Reihe), die darauf gestickt sind.

14. Antwort: Bei den Olympischen Spielen in Sotschi waren Vertreter aus 88 Ländern anwesend.

15. Antwort: Das russische Team beendete seine Leistung bei den Olympischen Spielen in Sotschi und gewann insgesamt 33 Medaillen: 13 Gold-, 11 Silber- und 9 Bronzemedaillen; Dieses Ergebnis ermöglichte es den Gastgebern der Spiele, im Mannschaftswettbewerb sowohl in Bezug auf die Anzahl der Goldmedaillen als auch in Bezug auf die Gesamtzahl der Medaillen zu gewinnen.