Vježbe za razvoj govora djeteta. Igre sa raznim predmetima i materijalima

Jasan, korektan i lijep govor je ključ uspješne komunikacije, edukativnog i poslovnu komunikaciju. Nažalost, škole često ne obraćaju dužnu pažnju na izgovor djece, zbog čega neke govorne greške ostaju kod školaraca dugo vremena. Danas ćemo vidjeti koje vježbe za jasan i lijep govor postoje, kako naučiti dijete da pravilno govori, a istovremeno unaprijediti vlastite vještine.

Najčešće govorne greške i nepreciznosti

Ne baš ispravan govor i prisustvo grešaka u izgovoru uopće ne znači da dijete ima neku vrstu govornog defekta. Takvi nedostaci mogu biti uzrokovani nepravilnom asimilacijom jezičkih struktura (djete često čuje i pamti nepravilan govor, pogrešne gramatičke konstrukcije), nedovoljnom razvijenošću zglobnog aparata (tipično za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta), neznanjem (dijete izgovara neke riječi i fraze po prvi put). Najčešće greške i nepreciznosti ove vrste su:

Završetci "gutanja". Učenik govori brzo i nedovoljno jasno, zbog čega se završeci riječi ili prigušuju sljedećim riječima, ili se uopće ne izgovaraju.
Preskočite dijelove riječi. U pravilu, takvi nedostaci su uzrokovani malim rječnikom djeteta - ono ne zna kako točno određene riječi zvuče i stoga ih izgovara kao nasumično, ponekad iskrivljujući i otpuštajući slogove.
Neizgovaranje određenih zvukova. Vrlo česta pojava kod djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta, uzrokovana nedovoljnim razvojem zglobnog aparata. U nekim slučajevima to nestaje s vremenom, ali nije neuobičajeno da pokretanje problema dovede do neizgovaranja zvukova čak i u odrasloj dobi.
Neusklađene riječi. Učenik ne zna ili pogrešno koristi padeže i rod, jedninu i množinu, zbog čega se riječi u rečenici ne slažu jedna s drugom („dobar dan“, umjesto „dobar dan“, „buba je sjedila na ona“ umjesto „buba je sjedila na njoj“, „Želim svijetle boje, praznik“ umjesto „Želim svijetle boje, praznik“ itd.).
Nejasan, nerazumljiv izgovor. To može biti uzrokovano nepravilnim izgovorom nepoznatih riječi ili jednostavno tihim glasom (u takvom govoru riječi se teško razlikuju).

BITAN! Vježbe za razvoj govora i izgovora mogu se vježbati kod kuće. Međutim, ako dijete ima značajne govorne mane (neizgovaranje nekoliko glasova u školskog uzrasta, poteškoće u formiranju riječi i govoru općenito, itd.), preporučuje se da se obratite stručnjaku kako biste ih otklonili.

Govorimo jasno, ispravno, lijepo: vježbe i savjeti

Najčešće vježbe za insceniranje govora su učenje zverki jezika, fraza za vježbanje određenog slova i uvježbavanje izgovora pred ogledalom. Oni su zaista efikasni, ali daleko od toga da su jedini. Postoji mnogo drugih jednostavnih i korisnih vježbi koje možete vježbati na bilo kojem prikladnom mjestu.

Vježbe za usne i jezik

Oni omogućavaju razvoj zglobnog aparata i poboljšavaju formiranje i prolaz zvukova:

Usne poprimaju oblik neophodan za izgovor ovog ili onog zvuka (zaobljene kao kod glasa „O“, imaju oblik ovalnog kao kod „U“, blago rastegnute u uglovima kao kod „C“ itd.), ali ne izgovara se naglas. Zatim se morate vratiti u početnu poziciju (zatvorene usne), ponovo ponoviti oblik itd.
Usne sukcesivno poprimaju oblik potreban za izgovaranje različitih zvukova (na primjer, lanac "A" - "C" - "O" - "Yu" - "Sh" - "U"), a zatim se vraćaju u prvobitni položaj. Vježba se ponavlja nekoliko puta.
Istegnite usne u uglovima, naslonite jezik na donje zube, lagano savijen. Ponovite nekoliko puta.
Podignite jezik prema gore, pritiskajući bočne ivice na gornju vilicu. Ponovite nekoliko puta.
Savijte jezik, pritišćući vrh i dio leđa (srednji dio) prema nebu. Ponovite nekoliko puta.

Izgovor pojedinih glasova

Možete trenirati i pojedinačne tonuće zvukove i cijelu stvar. U ovoj vježbi potrebno je opisati djetetu koji tačno položaj zauzimaju usne i jezik i zamoliti ga da to ponovi. Evo primjera za zvuk "C":

Usne su poluotvorene i blago rastegnute u uglovima. Razmak između gornjih i donjih zuba je vrlo mali (ne više od 1-1,5 mm). Jezik ima oblik lopatice, blago zakrivljen prema nepcu, strane su uz zube, vrh dodiruje donje alveole. Prilikom izgovaranja zvuka zrak prolazi kroz razmak između jezika i alveola zuba.

Uvježbavanje glasova i slogova

Ako nema posebnih poteškoća s izgovorom pojedinih zvukova ili je to već razrađeno, možete prijeći na sljedeću fazu - uključivanje zvukova u govor:

Dajte svom djetetu listu jednosložnih riječi koje treba izgovoriti (naglasak na glasnijem zvuku): gradonačelnik, peer, gospodine, hall, fret, leblebija, bič, svjetlo, večera, bor, kolač, itd.
Vježba se formira od parova riječi sličnog zvuka koje dijete treba izgovoriti: Rim - mir, gradonačelnik - vršnjak, ljepilo - jela, nula - lopov, kreda - usuditi se itd.
Isticanje nenaglašenih samoglasnika svojim glasom, na primjer, jasno izgovaranje glasa "E" u imenicama s prijedlogom: na stolu, u polju, u cvjetnoj gredi, u glavi, na stolu itd. Pobrinite se da dijete dobro izgovara traženi zvuk.
Glasovni odabir zvukova u set-top boxovima. Možete formirati vježbu od liste bilo koje riječi s raznim uparenim prefiksima: pre- i pri- (lijepa, ljupka, dođi, prikači), bez- i bes- (zapuštena, beznadežna, beskućnica, netaktična), ras- i raz - (oboji, reci, rasprši, rastvori) itd. Pazite na jasnoću izgovora svakog glasa prefiksa.

Slične vježbe mogu se samostalno formirati na apsolutno bilo kojim zvukovima.

akcenti

Važno je da dijete zna pravilno postaviti naglasak i istaknuti ga u intonaciji. Ova se vještina može razviti redovnim vježbanjem. Zadatak će biti sljedeći: izgovorite riječi naglas, naglašavajući naglasak na drugom slogu (na prvom, posljednjem, trećem itd.). Približna lista riječi: breza, sjenica, peršun, bilježnica, padobranac, selo, proljeće, njuška, lonac za kafu, torba, naprstak, zavoj.

Promjena riječi

Mijenjanje imenica, pridjeva, zamjenica i glagola prema različite karakteristike(rod, broj, padež) omogućava vam da naučite norme ruskog jezika i izbjegnete greške u podudaranju riječi. Ponudite svom djetetu:

Odbijte imenice (kuća, rijeka, soba, voda, oblak, itd.) u padežima.
Recite kako će pridjev zvučati (lijepo, sunčano, proljetno, itd.) u muškom / ženskom / srednjem rodu, u jednini / množini.
Imenujte oblike glagola (letjeti, vidjeti, izdržati itd.) u različitim rodovima i brojevima.

Sve vježbe se izvode naglas.

Logička intonacija pauzira

Vježbanje vještine postavljanja logičkih pauza pomaže da se tempo govora učini optimalnijim (ne brzim i ne sporim). Za ovu vježbu morate koristiti pjesme: za djecu mlađi uzrast prikladne su šaljive pjesme, za starije učenike - klasična djela. Sastoji se od dvije faze:

Djetetu se daje komad papira na kojem je odštampan tekst pjesme. Njegov zadatak je da stavi znak "/" na mjesta logičkih pauza. Na primjer, Spustili su medvjeda na pod, Otkinuli medvjedu šapu. Ipak, neću ga ostaviti - Zato što je dobar.
Logične pauze će biti na sljedećim mjestima: Ispustili su medvjeda / na pod, otkinuli medvjeda / šapu. Ionako ga neću ostaviti / - Zato što je / dobar.
Sada učenik treba da pročita ovu pjesmu, uzimajući u obzir sve logične pauze.

Da bi se komplicirao zadatak u pjesmama, znaci interpunkcije se mogu ukloniti.

Čitanje uloga

Omogućava vam da razradite intonaciju, jasan izgovor različitih riječi i rečenica. Mlađim učenicima može se ponuditi bajka u kojoj se nalaze riječi nekoliko likova, a za starije učenike klasični komadi će biti odlična opcija. Važno je da dijete čita tekst naglas, pokušavajući oponašati glasove likova, oponašajući ženske/muške/dječije glasove, životinjski govor.

Tumačenje poslovica

Ova vježba ima za cilj provjeru nivoa znanja pojedinih riječi, njihovog direktnog i figurativnog značenja, kao i formiranje predstava o značenju novih riječi i njihovom razvoju. Djetetu se nudi lista poslovica i izreka:

Što tiše idete, dalje ćete stići
Nemojte brojati svoje piliće prije nego što se izlegu
Volite li da se vozite - volite da nosite sanke
I sl.

Učenik mora objasniti kako razumije svaku od njih. Nakon što se prodiskutuju njegovi odgovori, iskazuju se tačne vrijednosti (ako je dijete dalo netačan odgovor), koje učenik mora ponoviti. Da biste konsolidirali rezultat, možete dati niz poslovica sličnih po značenju.

Čitanje kao izvor razvoja govora

Redovno čitanje pomoći će da se proširi vokabular učenika, upoznaje ga s različitim govornim i gramatičkim strukturama i nauči pravilno izgovarati različite riječi. Korisno je čitati i naglas i tiho. Da biste djetetu usadili želju za tim, možete organizirati originalne književne večeri, čitati bajku ili roman naizmjence, razgovarati o najnovijim proučavanim djelima, razgovarati o radnji i likovima.

Lijep i jasan govor rezultat je rada na sebi i uloženog truda. Bez motivacije i interesovanja, detetu će biti teško da se bavi ovim vežbama. Zadatak roditelja u ovom slučaju je da pokažu koliko je važan pravilan govor, da ohrabre učenika, da mu pomognu u vježbama i da pokažu vlastitu zainteresovanost i volju za rad sa djetetom.

Kako razviti govor djeteta sa 3 godine: savjet stručnjaka

Razvoj govora sa 3 godine. Norme razvoja, metode izvođenja govornih igara i vježbi, zbirka igara, opcije za nastavu s djetetom od 3 godine.

Razvoj djetetovog govora u dobi od 3 godine je čitav sistem pravilno izgrađene govorno-razvojne komunikacije između odrasle osobe i djeteta, u kojem su gramatika i vokabular, glasovi, riječi, rečenice, fraze, dijalozi, pa čak i veliki monolozi djeteta, njegova verbalna kreativnost i eksperimentisanje sa jezičkim jedinicama su usko isprepleteni, bonton i poznavanje sveta i još mnogo toga!

Ovaj članak će vam biti detaljan i jednostavan vodič za razvoj govora vašeg djeteta u dobi od 3 godine. Naučit ćete iz članka:

Odjeljak 1. Mitovi o razvoju govora djece od 3 godine i tipične greške,
Odjeljak 2 Karakteristike razvoja govora u dobi od 3 godine,
Odjeljak 3 Glavni zadaci razvoja govora djeteta od 3 godine,
Odjeljak 4 Kako se pravilno uključiti u razvoj govora s 3 godine: igre, vježbe, bilješke, ideje. Katalog članaka na stranici s praktičnim materijalima o razvoju govora trogodišnjeg djeteta.

I prvo, moramo se riješiti mitova o razvoju djetetovog govora u dobi od 3 godine, koji su vrlo brojni u člancima na internetu koje su napisali nespecijalisti u ovoj oblasti. Na kraju krajeva, mitovi uvelike ometaju roditelje da efikasno, sa zanimanjem za dijete i za odrasle, živo i radosno razvijaju govor djece kod kuće i odgajaju ih u ljubavi prema njihovoj zavičajnoj kulturi. Dakle, na početku članka želim da vas upozorim na uobičajene greške u razvoju govora djeteta u ovom uzrastu.

Odjeljak 1. Mitovi o razvoju govora djeteta u dobi od 3 godine i tipične greške:

znati da uradiš pravu stvar

1.1. Prvi mit. Razvoj govora u 3 godine je nastava za klupom

Ovo je najviše štetan mit o razvoju govora djeteta u 3 godine! Smatra se da da biste razvili djetetov govor, trebate ga sjesti za stol i učiti s njim uz pomoć radnih sveska – skoro kao u školi. Odnosno, razvoj govora djeteta od 3 godine s ove točke gledišta je okretanje jezika, okretanje jezika, prepričavanje i razni različiti zadaci u knjigama i radnim sveskama.

Pogledajmo ovaj mit s primjerom za poređenje. Pretpostavimo da odrasla osoba postavi zadatak da nauči svoje trogodišnje dijete da postavlja pitanje „Čije (čije, čije) je ovo?“ i odgovorite frazom „ovo je moj medvjed (moja gnjezdarica, moje piramide, itd.). Dakle, naša situacija - majka ili učiteljica želi naučiti dijete da pravilno usklađuje riječi u rodu i broju i tačno koristi riječi "moje", "moje", "moje", "moje".

Koliko pogrešno postupati sa djetetom od 3 godine razvoja govora - tipična greška

Pogrešna opcija. Odrasla osoba sjedi trogodišnje dijete za stolom sa radnom sveskom i kaže mu: „Pogledaj sliku u knjizi. Ja ću postavljati pitanja, a vi ćete odgovarati na njih. Na slici u knjizi ima igračaka. Lijevo od svake od njih je napisano „Čiji medvjed? Moj medo. Čiji brod? Moj brod" i tako dalje. Odrasla osoba pokazuje sliku igračke nepoznate djetetu i pita ga: „Čiji medvjedić?“. Očigledno, autori priručnika podrazumijevaju da će beba rado odgovoriti "Moj medo" i nastaviti takve odgovore o drugim igračkama, ponavljajući ovu frazu više puta (obično 5-7 puta) sa stalnom radošću i željom da odgovori dalje.

Šta se dešava u životu sa tako nepravilnim „razvojem govora“ sa stanovišta pristupa detetu? Dobijamo djetetovu nespremnost da se uključi i potpuni nedostatak interesa za govorne zadatke i maternji jezik općenito. Djetetu nije jasno zašto bi na sliku sa tuđim medvjedom odgovaralo "moj medvjedić"? Zašto bi odrasla osoba postavljala tako čudna pitanja? Ovaj dijalog je umjetno stvoren, ne može se dogoditi u stvarnom životu. Djeca to osjećaju i stoga odbijaju takve vježbe. I oni to rade kako treba! Uostalom, nastava govora se u ovom slučaju odvija van života, van prirodne motivacije govora, izvan djetetovog razumijevanja zašto mu je to uopće potrebno u životu. Dete je prirodno biće, sve oseća veštačkim.

Kako biti? Kako povezati razvoj govora djeteta od 3 godine i njegovog životno iskustvo zajedno? Mogućnosti su mnoge! U nastavku ću dati kao primjer tri govorne igre za djecu od 3 godine. I vidjet ćete kako se ista vježba i isti dijalog mogu izvoditi prirodno za dijete i na razigran način za njega.

Kako se nositi s razvojem govora s djetetom: opcije za govorne igre i zadatke

Prije izvođenja govorne vježbe s djetetom, mi - odrasli - trebamo razmisliti o tome u kojoj životnoj situaciji bebi može biti potrebna. A onda se iz istog dosadnog dijaloga iz udžbenika (Čiji? - moj, moj, moj, moj) rađa prava IGRA - razvijajuća, edukativna, uzbudljiva za odrasle i dijete.

Pobrinite se da u svom kompletu imate igračke različitih vrsta, na primjer:

muški - moja lopta, moj kiper, moj medvjed;
žensko - moje uže za preskakanje, moja piramida;
srednji rod je moj točak (sa pisaće mašine), moja kanta, moje sunce;
množina - moje lutke, moje kocke.

Ispravna opcija 1. Igra za razvoj govora i pamćenja "Moje je tvoje."

Korak 1. Odrasla osoba poziva dijete da se igra nova igra“Moja je tvoja” i slaže igračke (šest do osam komada), ravnomjerno raspoređujući igračke: jednu igračku za dijete, a drugu za sebe. Sada dijete ima tri igračke, a odrasla osoba također tri igračke, ali različitih imena. Dijete i odrasla osoba trebaju zapamtiti gdje je čija je igračka.

Korak 2. Zatim se sve igračke stavljaju u neprozirnu kutiju ili u prekrasnu "divnu torbu" s uzorcima od guste tkanine. I igra počinje!

Korak 3. Domaćin igre - odrasla osoba - vadi prvu igračku iz torbe i pita za nju: "Čije je ovo mače?". A dijete brzo odgovori: "Ovo je moje mače", ako je ovo njegova igračka. Ako beba ne odgovori, okleva, igračka ostaje kod domaćina. Zadatak djeteta je da ima vremena da nabavi sve svoje igračke, a ne da ih propusti. Ako odrasla osoba igra igru nepromišljeno, tempom, onda detetu oči peku, zanima ga, sve je u pažnji! On traži da ponovo igra, a sledeći put će možda biti domaćin igre kao odrasla osoba!

Bitan praktični saveti za uspjeh: U ovoj igri, kao iu drugim govornim igrama, nikada ne brojimo rezultate niti upoređujemo djecu jedni s drugima! Dijete upoređujemo samo s bivšim sobom. Na primjer: „Jučer si uspio da imenuješ 2 igračke, a danas si sve nazvao, nijednu nisi propustio i dobio 3 igračke! Kako ste postali pažljivi!

Dijalog se u ovom slučaju doživljava kao prirodna verbalna komunikacija, a ne iznuđeni odgovori na pitanja u knjizi. Osim toga, u ovoj verziji verbalne komunikacije razvijaju se bebin govor, djetetova pažnja i njegovo pamćenje. Uostalom, tada ćemo u ovu igru moći uzeti ne 6, već 8 igračaka, pa čak i više. I postepeno povećavajte količinu memorije.

Ispravna opcija 2. Priča iz bajke za razvoj dječjeg govora "Kako su zec i lisica dijelili igračke."

Igramo se igračkama - na primjer, sa lisicom i zecem.

Prvo, razmatramo igračke - koje od njih pripadaju lisici, a koje zecu. A onda pričamo bajku kako su zec i lisica šetali ulicom, a majke su ih zvale kući. Ali problem je - igračke su pomešane i zbunjene! Moramo ih pronaći i pravilno rasporediti.

Skupljamo igračke i onda ih počinjemo dijeliti. Da bismo to učinili, uzimamo jednu igračku i pitamo zeca i lisicu (dijete drži igračke u rukama i on je odgovoran za njih) - "Čiji je ovo čamac?". A igračka odgovara glasom djeteta: „Ovo je moj čamac! Daj mi to, molim te." "Da li je i ova matrjoška tvoja?"

U ovoj bajci detetu je razumljiva ista fraza, proizilazi iz bajke situacija u igri Ona mu dolazi prirodno.

Korisni savjeti iz moje kasice prasice:

ako se klinac nije uključio u igru, onda ga po prvi put pustite da izvadi stvar i postavi sebi pitanje "čije (čije, čije) je ovo", a vi ćete biti odgovorni za lisicu i za zeca. I u sljedećoj igri ćete zamijeniti uloge.
neka djeca počnu insistirati u igricama ovog tipa da "nije bilo takve igračke". U ovom slučaju problem se rješava vrlo jednostavno. Na početku igre se slikate sa mobilni telefon zec i lisica sa svojim igračkama. I ubuduće, koristeći ovu fotografiju, uvijek možemo provjeriti tačnost odgovora.

Ispravna opcija 3. Igra za razvoj govora i senzornog razvoja djeteta "Pogodi dodirom".

Dajemo djetetu 3-5 igračaka imena koja su nam potrebna, ono ih mazi, pamti, imenuje. Zatim ih miješamo s drugim igračkama u kutiji.

Dete oseti igračku u torbi ne vadi je i pogodi šta je. Ako je ovo njegova igračka, neka je nazove ovako: “Ovo je moj medvjed!”. Ako je dijete ispravno nazvalo igračku, dobiće je. Ako je nazvao samo “medved”, onda ponovo pitamo: “Čiji je ovo medved?”. Ako dijete nije moglo pogoditi, tada izvadimo igračku, ponovo je pregledamo i vratimo u kutiju s igračkama za igru. Možda će sljedeći put vaša beba to već pogoditi.

Bitan: u ovoj igri djetetu dajemo i njegove igračke, a ne igračke kako bi mu bilo teže da prepozna svoje predmete.

Kao što vidite, svaka govorna vježba može se pretvoriti u igru koja je uzbudljiva za dijete i odraslu osobu!

1. 2 Drugi mit. Razvoj govora u dobi od 3 godine je raštrkane pjesmice, pjesmice, slike, pjesme

Nažalost, in moderan internet i knjigama za roditelje, razvoj djetetovog govora u dobi od 3 godine najčešće se predstavlja ne kao integralni sistem, već kao raštrkane zbirke vrtača jezika, govora, dramatizacija, slika i drugih tehnika izvan pravilnog niza i van međusobnoj povezanosti. Iz ove "gomile trikova" običnom roditelju je gotovo nemoguće razumjeti suštinu i glavne pravce razvoja govora i prioritete njihove komunikacije s bebom. A to znam iz pisama majki - čitalaca sajta.

Međutim, razvoj govora je integralni sistem sa svojim zakonima i pravilima, koja su vrlo jednostavna, ali koje morate znati i slijediti.

Evo nekoliko primjera:

Primjer 1: Prije nego što prepričate bajku s djetetom, trebate s djetetom provesti vokabular i gramatičke govorne igre s frazama koje će sresti u tekstu bajke. Tada će ih lako koristiti prilikom prepričavanja! Bez takve pripreme i razigranog igranja fraza, prepričavanje će biti van snage bebe.

Primjer 2: beskorisno je "tresirati" dijete u izgovaranju zvuka koji mu je težak u zverkalici, dok ono pogrešno izgovara ovaj zvuk. Potreban je jasan slijed: prvo, dijete nauči razlikovati ovaj zvuk od drugih sličnih, izvodi se artikulacijska gimnastika. Dijete počinje pravilno govoriti ovaj zvuk, prvo u izolaciji, zatim u slogovima i jednostavne riječi, zatim u frazama. I tek nakon toga u teškim vrtačama jezika. U suprotnom ćemo popraviti pogrešan izgovor zvuka u govornici. I to nema smisla.

Možete mnogo da razvijete govor, a da nemate rezultat. I sve možete učiniti kompetentno, razumno i postići odličan rezultat uz mnogo manje truda!

Svi osnovni zakoni i pravila metode razvoja govora djece predškolskog uzrasta uočeno u svim razvojima stranice "Rodnaya Path" - iu scenarijima igara našeg izbornog predmeta "Srećno dijete se igra od kolijevke" za djecu od 3 do 7 godina, te u kursevima za djecu do 3 godine "Učimo govoriti", "Razvijanje jezičnih i komunikacijskih vještina djeca", te u člancima na stranici. Samo ga koristite i znajte da su ovo provjerene preporuke.

1. 3. Treći mit. Razvojem govora sa 3 godine treba da se bavi samo logoped – defektolog

Takođe lažna izjava. Dozvolite mi da objasnim razliku jednostavnim riječima:

dolazi do "razvoja govora" djece,
a postoji i "korekcija govornih poremećaja kod djece".

Ovi koncepti su slični, ali ih ne treba miješati. Korekcijom, odnosno ispravljanjem govornih poremećaja kod djeteta bavi se logoped.

A naš zadatak je da se uključimo u razvoj govora djeteta od 3 godine kako ovi govorni poremećaji ne bi postojali, a posao logopeda sa djetetom jednostavno ne bi bio potreban za bebu!

A ako logoped treba da koriguje poremećaje govora, onda vaspitač u vrtiću (to je njegova profesionalna dužnost), i roditelji u porodici, i vaspitači u dječji centar ili porodični klub.

Cilj razvoja djetetovog govora- naučiti bebu da tačno, sažeto, ekspresivno, jasno izražava svoje misli i osećanja u usmeni govor, pomoći djetetu da savlada bogatstvo svog maternjeg jezika, razvije njegov jezički njuh i jezičke sposobnosti. Ovo je osnova za kasniji laki razvoj kako pisanog govora tako i drugih jezika.

Pomaganje djetetu da nauči da govori „ispravno“ (tj. bez grešaka) i „lijepo, dobro“ (odnosno ekspresivno, tačno, figurativno, živopisno) zadatak je i roditelja i vaspitača i svih odraslih sa kojima beba komunicira. . I to je u našoj moći.

1. 4. Četvrti mit. Razvoj govora djeteta u dobi od 3 godine događa se samo u jasno određeno vrijeme.

predviđenih tokom posebnih časova i vježbi

Ovo je takođe mit.

Važno je znati: Od prvih dana pojave metodike za razvoj govora predškolske djece, ona ima nepokolebljivo pravilo za odrasle: na nastavi ili u posebnim govornim igrama i vježbama uzimamo samo one zadatke razvoja govora koje dijete ne može savladati sebe u svakodnevnom životu.

Stoga je naš glavni fokus u razvoju bebinog govora razvijanje verbalne komunikacije s njim u svakodnevnom životu, a ne samo mali „nastavni časovi“ jednom sedmično. U ovoj komunikaciji možemo:

konsolidovati rezultate posebnih govornih igara,
razvijati kulturu govorne komunikacije,
naučiti dijete da svoje misli izražava lijepo, tačno, sažeto, razumljivo za druge,
razumjeti djetetove poteškoće u savladavanju maternjeg jezika i pomoći mu, uzimajući u obzir njegove karakteristike,
stvoriti i obogatiti motivaciju djeteta za savladavanje maternjeg jezika, razviti interesovanje za maternji jezik, za jezičke igre.

Crtić NE može sam razviti dječji govor iz jednog jednostavnog razloga. - dok gleda priču, beba je fascinirana okvirima koji su veoma svetli i brzo se menjaju na ekranu. Čini se da klinac ne čuje riječi i govorne fraze u crtiću, jer. ponese ga blještava prelijepa slika.

Svaki crtani film može razviti govor samo na jedan način: ako odrasla osoba gleda crtani film s djetetom, a nakon njega organizuje igre sa bebom prema njegovoj priči.

primjer:

Pogrešna opcija: odrasla osoba daje djetetu da sluša crtani film sa pjesmom. U pjesmi su dati različiti prijedlozi - "kod", "oko", "za", "ispod", "iznad". Dijete je već naučilo pjesmu napamet i lako pjeva uz nju. Odrasla osoba vjeruje da je dijete savladalo pravilnu upotrebu prijedloga u svom govoru u ovoj pjesmi.

Zašto nije u redu? U pjesmi se dijete jednostavno "mehanički" sjećalo riječi. Ako sakrijete igračku i zamolite ga da navede gdje se nalazi, možda će imati poteškoća u pronalaženju riječi ili pobrkati "desno" i "lijevo", "između" i "za". To se zove "naučena bespomoćnost" - čini se da dijete ima informaciju, ali je ne može primijeniti u životu. I zašto mu onda trebaju "mrtve informacije"?

Ispravna opcija: odrasla osoba sa djetetom gleda crtani film, a nakon gledanja organizira igre s prijedlozima, popravljajući materijal iz crtića. Na primjer, igra se žmurke i dijete traži skriveni predmet: ne iza kutije, nema kutije, nema ispod kutije. Evo ga u kutiji!

DAKLE: samo njegova aktivna aktivnost stvarno razvija dijete, kada ono samo vaja, gradi, igra, eksperimentiše, priča, izmišlja, a ne pasivno sjedi za ekranom. Da biste naučili plivati, morate početi plivati u vodi, teoretski to ne možete naučiti. Takođe sa govorom. Govor djeteta razvija se samo u živoj komunikaciji sa ljudima oko djeteta.

Više o TV i crtanim filmovima za djecu, o podacima istraživanja na ovu temu pročitajte u člancima:

Dakle, mitovi su već razbijeni i više se nećemo s radošću i zanimanjem miješati u razvoj dječjeg govora. A sada je vrijeme da postavite zadatak razvijanja govora djeteta sa 3 godine.

Odjeljak 2. Razvoj govora djeteta u dobi od 3 godine: starosne karakteristike i norme

2.1. Zašto je važno znati starosne norme za razvoj govora djeteta sa 3 godine?

Da bismo utvrdili kako najbolje razvijati djetetov govor, prije svega, moramo poznavati uzrasne karakteristike govora djece u dobi od tri godine.

U suprotnom, možemo postaviti bilo koji zadatak koji je za njega prelak, što znači da će dijete ostati na istom nivou razvoja govora i jednostavno neće biti „efekta u razvoju“ od naših napora.

Ili možemo postaviti zadatke koji su preteški za dijete i razočarati se u bebu, u govornu igru, ali i u sebe.

Razmotrite karakteristike razvoja govora djeteta u dobi od 3 godine duž linija.

2. 2. Osobine razvojazvučna strana govora djeteta sa 3 godine

Od 3 do 4 godine dijete intenzivno savladava zvučni sistem svog maternjeg jezika. – počinje pravilnije i jasnije izgovarati glasove. Njegov govor je razumljiviji od govora dvogodišnje bebe. A do 4 godine beba pravilno izgovara gotovo sve zvukove maternjeg jezika, osim onih najtežih.

U dobi od 3 godine i tokom cijele četvrte godine života dijete, u normalnom toku svog razvoja, može nepravilno izgovarati ili uopće ne izgovarati glasove: šištanje (w, w, h, u) i zvučno (p, l). Ali dijete obično već posjeduje zvukove zvižduka do kraja godine - odnosno do 4 godine. U ovom uzrastu dijete već može pravilno izgovarati zviždajuće glasove s, s, z, z, ts u riječima sa otvorenim slogom: sova, lisica, koza i drugi slični.

Dijete od 3 godine još uvijek govori vrlo nejasno, često omekšava suglasnike u riječima. Na primjer: djeca mogu reći "lampa" umjesto lampa, "bos" umjesto velika. Njegov artikulacijski aparat još uvijek nije dobro razvijen. A to je i starosna karakteristika djeteta. Na primjer, djeca od 3 godine često preskaču zvukove ili čak cijele slogove: "neg" (snijeg), "zey" (zmija), "siped" (bicikl), "atabil" (auto) ili ih zamjenjuju drugim glasovima: "saplya" umjesto čaplje, "ambasador" umjesto "otišao". Djeca također mogu preurediti glasove u riječi, na primjer, "prvi" (prvi).

Ovo je starosna karakteristika koja ne zahtijeva intervenciju odrasle osobe. Ovi fenomeni će postepeno nestajati.

U riječima od 2-3 otvorena sloga, po pravilu, dijete od 3 godine ispravno imenuje riječ (auto, drvo, Pinocchio). Ali u složenijim riječima (automobil, pingvin, makaze), može se zbuniti sa slogovnom strukturom riječi, preurediti ili preskočiti slogove ili glasove. I kao rezultat toga, u govoru djeteta umjesto makaza dobivaju se "zglobovi".

Dijete od tri godine može svjesno izgovoriti frazu s intonacijom zahtjeva, tuge ili radosti, uzvik ili pitanje).

U dobi od 3 godine dijete počinje jako dobro osjećati rime. i počinje da eksperimentiše sa njima. Ovo je vrlo dobro! Može promrmljati različite nizove rima, na primjer, taram - baram-param-planine.

2. 3. Posebnosti strrazvoj vokabulara djeteta sa 3 godine

(leksička strana govora djeteta)

U rječniku djeteta od 3 godine dominiraju imenice i glagoli (nazivi predmeta i pojava, kao i radnje). No, vokabular pridjeva se postepeno obogaćuje, prilozi i zamjenice (moje, tvoje, naše, tvoje, itd.). U bebinom govoru se pojavljuju i brojevi (na primjer: jedan paradajz, mnogo krušaka, tri jabuke).

Ako je ranije beba govorila visokokvalitetne pridjeve (hladno, žuto, pahuljasto, itd.), Tada nakon 3 godine koristi u govoru i prisvojni pridevi , na primjer, beba može pitati: “Je li ovo stričeva knjiga?”, “Je li ovo lisičja rupa?”.

Dijete mogu kombinirati slike objekata u grupe prema njihovoj namjeni. Vrlo je važno da u ovom uzrastu dijete počne koristiti generalizirajuće riječi “posuđe”, “cipele”, “odjeća”, “namještaj”, “transport”, “šeširi”, “ptice”, “ribe” , “životinja” u govoru.” i drugi.

Dijete od 3 i 4 godine može imenovati ne samo sam objekt, već i njegove dijelove(ako odrasli razgovaraju s njim o predmetima, razmotrite ih s bebom). Na primjer: tiganj ima poklopac, dno, stijenke, ručke. Drvo ima korijenje, deblo, grane, lišće.

Dušo već može razlikovati slične predmete i ispravno, točno ih imenovati u svakodnevnom životu u komunikaciji s odraslima: razlikuje takve redove objekata: beretka - šešir - bejzbol kapa - panama, staklo - šolja - čaša - šolja, breza - smreka - topola - bor, sofa - fotelja - stolica - tabure i slično.

Ako se dijete od 3 godine bavi razvojem govora, onda u četvrtoj godini može imenovati ne samo predmet i njegove dijelove, već i Od kog materijala je predmet napravljen?

gnjezdarica od drveta, drvena je;
željezna ručka - to je željezo,
gumena lopta, to je gumena,
staklena tegla, to je staklo,
glinena zviždaljka, to je glina.

2. 4. Posebnosti strrazvoj gramatičke strukture govora sa 3 godine

Obično djeca od 3 godine govore kratkim frazama od 3-4 riječi, postepeno do 4. godine fraza postaje duža i detaljnija.

Trogodišnja djeca savladavaju takve gramatičke fenomene kao što su:

imenice u mnozini(Primjeri: mače - mačići, pače - pačići, matrjoška - gnijezdarice itd.),
genitiv množine imenica(Na primjer: puno pačića, pilića, štenaca, bibrova),
imenice u akuzativu(vidite šta?)
deminutivni sufiksi(Primjeri: oblak - oblak, trava - trava, čizma - čizma, mama - mama, mama, mama),
sadašnje i prošlo vreme glagola(Primer bajke o dva brata - zečevima, dete ubacuje reči o Šustriku u tekst priče: Mjamlik se još pere, ali Šustrik se već oprao. Mjamlik se još oblači, a Šustrik je već obučen. Mjamlik još uvijek jede, a Shustrik je već jeo),
imperativno raspoloženje glagoli(Primjer narudžbe igrački: sagnite se, skočite, zgrabite, zavrtite se, sjednite, ustanite, lezite)
sposobnost izgradnje složene rečenice sa sindikatima(kada, jer, gdje, dakle i drugi).

U ovom uzrastu dijete ima mnogo gramatičkih grešaka u slaganju riječi u rodu, broju i padežu. I to je normalno, jer dijete tek uči svoj maternji jezik. Na primjer, beba može reći da ima “puno olovaka” ili “mama, ugasi mi svjetlo”, “imam puno prijatelja u vrtiću” ili “puno traka”.

3 godine je takođe dob dječjeg stvaralaštva riječi, doba genijalne darovitosti djeteta u oblasti jezika, koju je K. I. Chukovsky nazvao djetetovom „jezičkom darovitošću“.Štoviše, takva se darovitost primjećuje kod svakog djeteta, ali pod jednim uvjetom - ako je odrasli podržavaju. A jezičke sposobnosti djece očituju se prije svega u njihovom jezičkom stvaralaštvu, stvaranju novih riječi po već poznatom modelu. Primjeri dječjeg stvaranja riječi djece od 3 godine, koje su prikupili čitatelji stranice "Zavičajni put", prikazani su na ilustracijama za ovaj članak.

2. 5. Osobine razvoja koherentnog govora djeteta u dobi od 3 godine

Razvoj govora u dobi od 3 godine uključuje i drugu liniju - to je djetetovo ovladavanje dijaloškim govorom i preduvjeti za budući monološki govor.

Dijete u dobi od 3 godine već može odgovoriti na pitanja odrasle osobe na prilično detaljan način - frazom od 3-4 ili više riječi. Ali nije uvijek jasno kakvu ideju želi da prenese. Može biti posebno teško razumjeti bebu ako djetetu treba reći nešto vrlo emotivno ili ispričati o događaju u kojem odrasli slušalac nije učestvovao. I to je normalno za ovo doba - takve se poteškoće uočavaju kod većine trogodišnje djece.

M Alysh još uvijek ne može koherentno prepričati priču, potrebna im je pomoć odraslih. Ali beba već može jasno prenijeti svoje misli i osjećaje odrasloj osobi, uz pomoć poticaja odrasle osobe, prepričati bajku ili jednostavnu priču, opisati igračku ili sliku.

Klinac će rado učestvovati u dijalozima - dramatizacijama ili izmislite nove avanture sa svojim igračkama. On već može uspostaviti uzročno-posljedične veze i izvući zaključak.

Govor djeteta je situacijski – odnosno razumljiv je samo odrasloj osobi koja je pored djeteta. Kada bismo snimili takav govor i dali ga na slušanje nepoznatoj odrasloj osobi, on ne bi mnogo razumio. Na kraju krajeva, djeca u dobi od 3 godine često prekidaju fraze, ne završavaju ili preskaču riječi u frazama i odvlače se od svoje prvobitne ideje.

Odjeljak 3. Glavni zadaci razvoja govora djeteta u dobi od 3 godine

Razvoj govora u 3 godine uključuje nekoliko glavnih područja:

razvoj zvučna kultura dječji govor,
razvoj leksičke strane dječji govor,
razvoj gramatička strana dječji govor,
razvoj koherentan govor dijete.

Svi ovi zadaci razvoja govora trogodišnjeg djeteta usko su povezani u jedan sistem, koji je po strukturi sličan lutki za gniježđenje. Riječi se grade od zvukova, fraze i rečenice se grade od riječi, a tekstovi se grade od njih (pogledajte dijagram ispod).

Svaki od zadataka razvoja govora bebe od 3 godine rešava se u igrivoj formi koja je za bebu uzbudljiva u nizu govornih igara sa bebom. Dijete ne uči "za klupom", već komunicira s igračkama, igra se žmurke, upoznaje Veseli jezik i njegovu kuću i uči o njegovim novim avanturama, pomaže likovi iz bajke i komponuje zanimljive priče. A on čak i ne zna da se govor razvija u ovom trenutku!

3. 1. Zadaci za razvoj zvučne strane govora djeteta od 3 godine

Razvoj zvučne strane djetetovog govora je prioritetni zadatak, vodeća linija u razvoju govora u dobi od 3 godine. To uključuje:

A) formiranje dikcije i razvoj artikulacionog aparata djeteta.

Formiranje jasne ispravne dikcije i pojašnjenje pravilnog izgovora glasova počinje najjednostavnijim glasovima - to su samoglasnici i suglasnici (m, b, p, t, d, n, k, g, x, f, c, s , s, c). I naravno, veoma je važno da se izvodi sa bebom - osnovni kompleks i kompleks koji ima za cilj da pripremi djetetov artikulacioni aparat za izgovor

B) upoznavanje djeteta s pojmom "zvuk", "riječ" (ovo je prvo poznanstvo, čisto praktično, bez objašnjenja pojmova).

C) razvoj intonacione ekspresivnosti govora , govorno disanje, tempo govora, sposobnost kontrole visine glasa, koji govoru daju ekspresivnost, emocionalnost, ljepotu i individualnost. Razvoj sposobnosti sporog govora, promjene tempa i jačine govora.

D) razvoj sposobnosti djeteta da čuje pojedinačne zvukove u riječima, slušajte zvuk riječi.

OVO JE VAŽNO ZNATI:

Često se pita: zašto vježbati sa glasom M,A ili U sa djetetom od 3 godine ako ga beba već savršeno izgovara?

odgovor: vježbe s ovim zvukovima koje su djetetu lake su osnova za formiranje pravilne artikulacije složenijih zvukova. Takve vježbe pripremaju djetetov artikulacijski aparat za pravilan izgovor šištanja i zvučnih zvukova govora.

3. 2. Zadaci za razvoj vokabulara djeteta od 3 godine

Glavna stvar u razvoju djetetovog vokabulara sa 3 godine nije broj riječi, već njihov kvalitet, kao i sposobnost djeteta da upravo upotrebi reč u kontekstu situacije osjetiti nijanse semantičkog značenja riječi. S tim u vezi, sada raširene prezentacije „za razvoj govora“, u kojima beba jednostavno pamti i ponavlja niz riječi za govornikom, ne čine ništa za razvoj djetetovog rječnika i njegovih jezičnih sposobnosti, jer je riječ o “mrtvog rječnika”.

Beskorisni su i testovi za roditelje, koje sastavljaju ne stručnjaci, već autori tekstova, u kojima se predlaže procijeniti volumen rječnika u brojevima. Uvijek mi ostaje misterija kako će obična majka prebrojati ove riječi u govoru svog djeteta, ako ih već ima na stotine i hiljade?

Sve je mnogo lakše! Važno je razumjeti specifične zadatke i pratiti može li vaša beba to učiniti.

U razvoju rječnika pomažemo djetetu od 3 godine da savlada sljedeće govorne vještine:

aktivno koristiti u govoru pridjevi, glagoli, prilozi, zamjenice,
pravilno imenovati predmete i njihove dijelove (na primjer, haljina ima porub, rukave, manžete, kragnu, džep, dugmad, volan),
biti u stanju pronaći sličnosti i razlike, precizno imenovati predmete u svakodnevnom govoru. Na primjer, čaša - čaša - čaša - to su potpuno različiti predmeti posuđa! I važno je naučiti na njihovom primjeru upoređivati, pronaći zajedničko i drugačije, precizno ih imenovati. Također učimo dijete da imenuje razliku između tanjurića - tanjira - dubokog tanjira. Ili tabure - sofa - fotelja - stolica. Dok dijete ne zna naznačiti po čemu su stolica i fotelja slične, a po čemu se razlikuju, prerano je uvoditi ga kako se jednakokraki trokut razlikuje od jednakostraničnog!
imenuje što više atributa objekta - boja, oblik, veličina, priroda površine (glatka, pahuljasta ili hrapava, tvrda ili mekana), temperatura (hladno, toplo, vruće). Primjer vježbe je pokupiti riječi i nazvati šta je jabuka,
imenovati što više radnji subjekta (Primjer: raketa leti. Šta još može da leti? Avion, leptir, muva, snijeg, ptica, itd.)
imenovati materijal od kojeg je predmet napravljen (glina, papir, tkanina, guma), svojstva i kvalitete predmeta koji okružuju dijete (Suze, tuče, lomi se. Čaša je od stakla, pa ih treba pažljivo koristiti, kuca),
identificirati dijelove dana (jutro popodne Večernja noć),
odrediti redoslijed radnji (šta je prvo, šta slijedi)
naučite precizno koristiti generalizirajuće riječi (“igračke”, “odjeća” (beretka i šešir su pokrivala za glavu i ne odnose se na odjeću), “cipele”, “namještaj”, “posuđe”),
imenovanje imena namještaj, odjeća, posuđe, namještaj, povrće, voće, prehrambeni proizvodi, zanimanja.
naziv, namjena, detalji objekata transport, imena i delovi tela ptica, životinja, biljaka,
poziv karakteristike sezona, opisati vremensko stanje
odaberite nekoliko riječi - radnje prema objektu ili situaciji. Na primjer: igra vježba "Ko će imenovati više radnji." Šta možete raditi u radnji? U parku? U dvorištu? U kuhinji? IN auditorijum? Away? U vrtu?

3. 3. Zadaci za razvoj gramatičke strane govora djeteta od 3 godine

Svaki gramatički zadatak u razvoju govora djeteta ne rješava se za stolom, već u igrici ili bajci koja je uzbudljiva za dijete. Kako uraditi:

Sa 3 godine učimo bebu:

pravilno koristiti u govoru prijedlozi u, na, za, ispod, oko,
bez grešaka reći množinu u nominativu i genitivu e (Primjer: pače - pačići - pačići su otišli, piletina - pilići - ko je otišao? Pilići),
uskladiti riječi u rečenicama i frazama (Na primjer, zeleni tanjir, ali zeleni šešir, zeleni krastavac, grašak). Najčešće greške su "zelene haljine" i druge slične.
koristiti Različiti putevi formiranje novih riječi analozima I. Na primjer: za šećer je potrebna posuda za šećer. A za kruh? (kutija za hleb). Za salvete? (držač za salvete) Za krekere (posuda za kekse) Za slatkiše? (kutija slatkiša).
pravilno formiraju imperativ glagola: trči, uzmi, lezi, sjedi, vozi se, pleši, uhvati, stani,
uhvatiti nijanse korištenja prefiksa u govoru: na primjer, izašao - ušao - došao - otišao - preselio se.
formiraju onomatopejske glagole. Na primjer: vrabac cvrkut-cvrkut - šta radi? Tweeting! I kvak-kvak patka - šta radi? Nadrilekari. A kwa-kva žaba - šta radi? grakće
odaberite parove glagola prema vremenima i obliku (perfekt - imperfekt). Primjer: ustao - ustao: „Zec je već ustao, i Winnie the Poohšta još radi? Rises. Zec je već doručkovao, ali šta još radi Winnie the Pooh? Doručak!”
razviti bebinu tvorbu riječi i njegov jezički instinkt. Na primjer: medvjed se zvao Ushastik jer ima velike uši. Pas se zvao Fluffy jer je paperjast. Kako se zove crveni pas? Crna? (Blackie, Coal, itd.) Bijelo? (Snowball, Vjeverica i druge opcije za djecu).

3. 4. Zadaci za razvoj koherentnog govora djeteta od 3 godine

Glavni zadatak je razvoj dijaloškog govora kod bebe. Kao i formiranje preduslova za monološki govor (priprema za opis, pričanje, prepričavanje u budućnosti).

Djeca u dobi od 3 godine počinju da pričaju bajku igrački uz pomoć upita odraslih (pitanja, početak fraza) za igračku, prepričavaju bajku uz pomoć odrasle osobe, sastavljaju kratku priču od 3 -5 rečenica zasnovanih na nizu slika sa jasnim zapletom, rasporedite slike u logičkom nizu (što prvo, što onda).

Dijete sa 3 godine još ne može izgraditi rečenicu, a još manje ih povezati u tekst. Dakle, veze između rečenica postavlja odrasla osoba. On kaže početak fraze, a beba je nastavlja. Na primjer: "Jednom je medvjedić ... Tamo je sreo ... I postali su ..."

Učimo bebu da vodi dijalog, uključujući u igrici da vodi dijalog igranja uloga (u ulozi prodavca, doktora, kupca, vozača i drugim ulogama), koristite ljubazne reči „hvala“, „molim vas, zdravo“, „laku noć“ i dr.

U ovom uzrastu odmah formiramo sposobnost djeteta da gradi rečenice u logičkom nizu u skladu s tim kakav ćemo tekst imati – opisom, naracijom ili obrazloženjem. Dete od 3 godine može smisliti tekst od oko 3-5 rečenica. Tako mala količina teksta je normalna, to je starosna norma razvoja govora. Ali ovdje se neću zadržavati na ovom problemu, jer. zahtijeva dodatna detaljna objašnjenja za odraslu osobu. A za djecu je sve vrlo, vrlo jednostavno. Oni jednostavno nastavljaju početke fraza koje je za njih sastavila odrasla osoba.

3. 5. Šta učiniti sa gore navedenom listom zadataka za razvoj govora djeteta od 3 godine

Analizirajte i komunicirajte sa bebom, posmatrajte:

A) u kojim govornim veštinama sa liste je vaša beba dobra, i

B) koje govorne vještine sa liste vaša beba još ne posjeduje. Dakle, potrebna mu je vaša pomoć u vidu govornih igara i zanimljiva komunikacija s njim u igri govornih vježbi.

Dakle, već znate šta trebate učiniti u razvoju govora djeteta sa 3 godine. A sada ostaje nabaviti alate za izvršavanje zadataka - govorne igre, vježbe, bilješke i ideje.

Odjeljak 4. Kako se pravilno uključiti u razvoj govora s djetetom od 3 godine: igre, vježbe, bilješke, ideje.

4. 1. Scenariji i zapisi govornih igara i aktivnosti sa djetetom od 3 godine

Razvoj govora u dobi od 3 godine su uzbudljive igre, vježbe igre, bajke.

Klinac NE dobija vaspitni zadatak ("naucicemo da izgovorimo te i te reci pravilno"), samo komunicira, igra se, upoznaje svet i u ovim za njega zanimljivim stvarima, neprimjetno za samo dijete i prirodno za njega, njegov govor se razvija.

Detaljni scenariji govornih časova sa slikama, prezentacijama i igricama za djecu U rubrici "Razvoj govora djeteta od 3-4 godine" naći ćete:

4. 2. Govorne igre i vježbe igre za razvoj govora djeteta od 3 godine

Igre i vježbe za razvoj slušne percepcije i govornog sluha

Igra 1. Blisko ili daleko

Odrasla osoba iza paravana ili iza vrata izgovara onomatopeju (“qua-qua”, “bow-wow”, “ding-ding”) čas glasno, čas tiho. Dijete osluškuje jačinu glasa i po njemu pogađa da li žaba krekeće daleko ili blizu (pas laje, zvoni i sl.). Ako glas zvuči tiho, onda žaba "kreče" i obrnuto.

Tako se sviraju različite imitacije zvuka.

U budućnosti će dijete moći voditi ovu igru i postavljati pitanja odrasloj osobi.

Igra 2. Pogodi šta radim

Pravite buku iza odškrinutih vrata ili iza paravana, a dijete pogađa o kakvoj se buci radi.

Opcije posla - primjeri

listaš časopis,
pomerite stolicu po podu
stavi kocku na pod
sipao vodu u čašu.

Igra 3. Tri medvjeda

Za bajku će vam trebati tri slike ili tri figurice: otac je medvjedić, majka je medvjedić i medvjedić.

Odrasla osoba iza paravana drži jednu od tri slike i kaže u ime medvjeda: „Zdravo, Vanechka (koristi se ime djeteta“). Dete po visini glasa pogađa ko mu je došao u posetu - Mihail Potapovič, Nastasja Petrovna ili Mišutka. Glas Mihaila Potapoviča je veoma nizak, glas Nastasje Petrovne je srednjeg tona, glas Mišutke je visok. Dijete provjerava ispravnost pogađanja na slici.

Po analogiji sa zapletom ove govorne igre, možete se igrati s drugim igračkama, među kojima će biti tata, mama i njihova beba (primjer: pijetao, kokoš i pile).

Igre i vježbe za razvoj govornog disanja kod djeteta od 3 godine

Djeca od 3 godine često imaju poteškoća s pravilnim izdahom - nemaju dovoljno izdaha za frazu. Zbog toga je vrlo važno razvijati govorno disanje djece i naučiti ih da kontrolišu disanje tako da ima dovoljno zraka za frazu.

Važan u govoru i pravilnom dahu. Trebalo bi da bude mirno i kratko. Prilikom disanja mišići lica i vrata ne bi se trebali naprezati.

Ljeti, dok šetate, možete ubrati dlake maslačka i puhati na njih. Čije će paperje letjeti dalje?

Zimi možete duvati na pahuljicu od flisa.

Bitan: kada dijete duva, njegovi obrazi ne bi trebali biti naduvani. Da bi pahuljica letjela daleko, važno je duvati na nju ravnomjerno, glatko, mirno.

Igra 2

Na konac je pričvršćeno malo runo (flis bi trebao biti poput snježnih pahuljica). Flis je u nivou djetetovog lica. Klinac duva na njega i pokušava ga zadržati u zraku što je duže moguće. "Pahulja" leti u vazduhu.

Igra 3

Stavite posudu s vodom na pod i bacite papirnate čamce u nju. Pozivamo dijete da se provoza čamcem.

Da bi se čamac mirno, polako kretao po moru, duvamo na njega, ispruživši usne prema naprijed cjevčicom, ali bez naduvavanja obraza.

Ali počelo je jak vjetar. Dijete već duva na drugačiji način: p-p-p.

Bitan: Glas p se izgovara nekoliko puta (2-3 puta) na jednom izdahu.

Zatim možete priložiti slike i nazive gradova na karlicu. A zadatak djeteta kao kapetana bit će da uz pomoć vjetra (njegovog daha) odvede brod do željenog grada.

Bilo bi dobro da po „dolasku u luku“ „prošetate gradom sa svojim djetetom“, odnosno uprizorite šetnju („kao“ da ste sišli s broda, prošetali i ponovo isplovili ).

Igra 4. Kapetani

U ovoj igri se formira vrlo važna vještina - sposobnost usmjeravanja struje zraka na sredinu jezika tokom govornog izdisaja.

Materijali za vježbu igre: Morat ćete otići u ljekarnu i kupiti tinkturu nevena ili eukaliptusa u malom staklena tegla. Možda možete pronaći teglu koja vam je potrebna kod kuće. Njegove približne dimenzije: visina 7 cm, prečnik vrata 1,5 cm.

Prema pravilima higijene, svaki igrač mora imati svoju ličnu teglu. Otvaramo teglu, sipamo tinkturu u drugu posudu. Pažljivo operite bocu, potpišite.

Vi i vaše dijete možda nećete odmah dobiti željeni zvuk u ovoj vježbi, pa je bolje da je radite nakon prethodnih igara. Ali kakva će to biti radost kada možete dati pravi rog uz pomoć jednostavne „muzičke trube iz boce“.

Pokušajte dunuti u svoj balon tako da dobijete zvučni signal. Da, imaćete prilično glasan zvuk brodske sire. Za to moraju biti ispunjena 4 uslova:

malo ispružite vrh jezika tako da dodirne ivicu vrata bočice,
balon ti dodiruje bradu,
mlaz zraka ide sredinom jezika (veoma je važno da to možete učiniti, jer će upravo takav mlaz biti potreban za izgovor niza glasova ruskog jezika),
struja vazduha je duga i ujednačena.

Ako zvučni signal ne radi, onda jedan od ova četiri uslova nije ispunjen. Prvo se vježbajte pred ogledalom, a zatim pokažite djetetu.

Kako igrati: Pozivate dijete da postane kapetan broda. A kapetan uvijek daje znak za plovidbu. Ovo treba naučiti. Pokažite kako dajete rog sa mjehurićem. Blow. Ponudite svom djetetu njihovu flašicu i pokažite mu kako da duva u nju. Bolje je to učiniti ispred velikog ogledala.

Ako dijete ne uspije odmah, onda ga podržite i recite da ne postane odmah kapiten, sve će sigurno uspjeti. Samo moraš probati.

Bitan: trubimo samo nekoliko sekundi kako se dijete ne bi zavrtjelo u glavi.

Igra 5. Veliki balon

Ova igra je dobra ne samo za razvoj govornog disanja bebe, već iu slučajevima kada trebate brzo smiriti trogodišnje dijete ili grupu djece.

Uzmite dijete za obje ruke i pozovite ga da s njim napuhne veoma veliki balon, podižući ruke što je više moguće i istovremeno ih lagano šireći u stranu.

Raznese, balone!
Digni u vazduh, veliki!
Ostani ovako!
Nemojte se sudariti!

"Fffff" - balon je pukao. Dijete izgovara glas “f” na jednom izdahu, sinhrono spuštajući ruke prema dolje i čučeći.

Bitan:

- Tokom igre treba paziti da djeca ne nadimaju obraze pri izdisaju.Ako dijete ima ovu grešku, recite mu: „Mjehur se ispuhuje, vazduh ga polako napušta. Ne može sad da se duri" i pokaži pravi izlaz ispred ogledala a da ne naduvaš obraze.

- Važno je da deca polako izdišu i što duže izvlače glas "f". Kome će trebati više vremena da ispuhne balon?

Igre riječima i vježbe za razvoj govora djeteta od 3 godine

Tradicionalno se sa djecom od 3 godine održavaju igre i vježbe odabira riječi. Primjeri takvih igrica:

Ko će imenovati više akcija. Na primjer, šta mačić (štene, ptica) može učiniti? Štene laje, maše repom, skače, grize kost, mazi se, cvili, trči, igra se loptom, spava)
Ko može imenovati više znakova? Koja piletina? (žuta kao sunce, sićušna, plašljiva ili smela, lepršava, lepa, lepa, okrugla kao lopta, lepa, slatka, vesela, sićušna itd.).
Šta se može uraditi sa...?(sa cvetom, sa lutkom, sa tanjirom, sa loptom i drugim predmetima).
Gdje se to može učiniti?(Gdje mogu hodati? Gdje mogu igrati? Gdje mogu slušati?).
Dodajte riječ(Naučio sam sto ... (postaviti), jela na stolu ... (poređati), mrvice ... (pomesti), kašike ... (položiti).
Reci suprotno(visoko - nisko, toplo - hladno, zatvori - otvori, pohvala - grdi, raduj se - uznemiri se, govori, ćuti)
Završi u rimi. Djetetu se čita fraza iz nepoznate pjesme, a dijete pokušava pogoditi koja riječ nedostaje u njoj.

Primjeri pjesama za razvijanje osjećaja za rimu kod djece od 3 godine:

Pjesme za odabir pjesmica djece od 3 godine trebaju biti sa jasnom, razumljivom rimom, što je sugerirano značenjem teksta. Počnite sa stihovima koje je beba već čula. Zatim razvijte osjećaj za ritam i rimu s nepoznatim stihovima. Ako je djetetu teško, pomozite mu, na primjer, sugeriranjem početka riječi ili gestikulacijom značenja riječi. Pustite ga da pokuša da pogodi riječ vašim pokretima. Ako dijete ne može pogoditi rimu, recite je sami.

Nemoguće zamisliti!
Teško je povjerovati!
Krava žvaće sijeno
Da li daje...? (Dijete bira riječ: mlijeko).

Budilnik za spavanje. Poziv za spavanje.
Buditi se...? (štene).
Budi se i laje
Ugodne nam snove ... (želje).

Umjesto konjskog repa, udica
Umjesto nosa... (prase)!
Prasence puno rupa,
A udica... (nemirno)?

sova - sova,
Velika glava).
On sedi na pesmi,
Glava ... (okreće se).

Leksičke vježbe se izvode sa djetetom od 3 godine u obliku igre. Na primjer, vježba imenovanja znakova predmeta može se izvesti u igri "Ljestve". Detaljan opis igre možete pronaći u članku

Leksičke igre za razvoj govora djece od 3 godine za dječje praznike Naći ćete u članku, koristeći novogodišnju temu kao primjer, u ovom članku sam pokazao kako je lako promijeniti bilo koju govornu igru i učiniti je zanimljivom djetetu.

Sa kompletnom listom igrica za razvoj djetetovog vokabulara od 3 godine i njegovog cula za jezik, osjecaja za jezik Možete se upoznati na kursu

Gramatičke vježbe i igre za razvoj govora djeteta od 3 godine

Igra 1. Ko šta kaže

Dijete je pozvano da posluša audio zapis i pogodi čiji je to glas. I odgovorite na pitanje odrasle osobe, imenujući riječ po analogiji s modelom. Riječi - izuzeci od pravila u dobi od 3 godine djetetu se ne daju (ponudićemo ih na vježbama sa djetetom kada poraste, za godinu dana)

Uzorak: kva-kva žaba - Ona grakće.
patka kaže quack-quack - šta ona radi? (kvake)
pas vau-vau - šta ona radi (laje, laje)
vrabac cvrkut cvrkut - sta on radi? (cvrkuće)
mjau-mjau mače - šta on radi? (mijau)

Igra 2

Vođa igre igra ulogu nevidljivog. Nevidljivi ima magični šešir koji ga čini nevidljivim (savijte takav šešir iz običnih novina ili koristite bilo koji šešir koji imate kod kuće). Nevidljiva osoba stoji iza paravana (iza vrata ormara, iza vrata) i počinje nešto da radi. Igrači pogađaju šta on radi postavljajući domaćinu pitanja: „Spavaš li? Trčiš? hodaš? Igrate? zevaš? Pijete li kompot? Čim je igrač pogodio, on sam postaje Nevidljiv.

U igri jačamo djetetovu sposobnost da formira formu druge osobe jednina glagoli.

Više gramatičkih igara za dijete od 3 godine možete pronaći u člancima stranice: Na portalu Mercibo pronaći ćete i igrice za djecu od 3 godine, koje su kreirali logopedi posebno za učenje maternjeg jezika djece predškolske dobi. Igre su objavljene i na diskovima, i na flash medijima, i u online verziji.

Sistem govornih igara i igranih aktivnosti za djecu od 3-4 godine

Ako želite da naučite kako da kod kuće sa zanimanjem i radošću razvijate govor vašeg djeteta, onda dođite u našu U grupu za roditelje dece od 3 godine i starije:

Naučićete kako da vodite zanimljive govorne igre sa svojom bebom, improvizujete, razumete potrebe i interesovanja Vaše bebe,
moći ćete pratiti nivo razvoja govora vašeg djeteta, njegova postignuća i probleme,
nabavite gotove kreativne govorne zadatke i vježbe, zadatke za razvoj mišljenja, pažnje, pamćenja i mašte djeteta u holističkom, dobro osmišljenom sistemu koji je kreirao specijalista posebno za porodični predškolski odgoj.
razgovarati na forumima sa drugim porodicama zainteresovanim za razvoj govora svoje dece,
dobij moju mjesečnu pomoć i odgovore na sva tvoja pitanja.

Ako Vaše dijete ne govori sa 3 godine ili ima velike poteškoće u govoru, preporučljivo je pokazati logopedu. Možete kontaktirati logopeda u vašoj okružnoj dječjoj klinici ili za online konsultacije sa logopedima koji rade s djecom u Native Path-u. Logoped će vam pomoći da odlučite o najefikasnijim akcijama za razvoj govora vaše bebe, uzimajući u obzir individualne karakteristike vašeg djeteta i karakteristike njegovog govora.

Video "Razvoj govora djece 3-4 godine"

I na kraju članka - koristan video za roditelje o razvoju govora djeteta od 3 godine u porodici. Konsultuje roditelje djece 3-4 godine logoped Anna Myasik na kanalu „Porodica. TV". Akcenat u videu je na razvoju govora djeteta u svakodnevnoj komunikaciji sa njim u porodici, na stvaranju razvojne govorne sredine kod kuće.

Razvoj govora u dobi od 3 godine vrlo je zanimljiv i za odrasle i za djecu! Vrlo je važno da se što ranije počne razvijati bebin govor, jer je govor osnova uspjeha u svakoj ljudskoj djelatnosti i u bilo kojoj profesiji, on je osnova za razvoj bebinog mišljenja, njegovih jezičkih sposobnosti i verbalne kreativnosti. . Želim vam nove ideje, kreativnu inspiraciju i uzbudljivu komunikaciju sa vašom djecom u govornim igrama!

Ako vam je ovaj članak pomogao i bio koristan, bit ću zahvalan na komentarima.

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO KURS SA APLIKACIJOM ZA IGRE

Mnogi ljudi smatraju da je dobro organizovan govor neophodan samo u određenim oblastima aktivnosti. Ali ovo mišljenje je pogrešno. Dobra dikcija čini da protivnik pažljivo sluša vaše riječi i vjeruje vašem mišljenju. Sposobnost lijepog govora često doprinosi napredovanju u karijeri, pa ćemo danas pogledati vježbe za razvoj govora.

Razvoj govora kod odraslih uključuje korištenje nekoliko tehnika. Prekrasan, dobro uvježban glas i sposobnost brzog i jasnog izgovaranja riječi rezultat su dugog i mukotrpnog rada.

Gimnastika za artikulacijski aparat

Vježbe za razvoj govora uključuju kompleks za treniranje artikulacionog aparata.

Gimnastika za obraze

Naizmjenično povlačenje i nadimanje obraza.
Uzmite vazduh u usta. Počnite da ga „jurite“ s jedne na drugu stranu, a zatim naduvajte područje ispod donje usne, pa ispod gornje.
Uvucite svoje obraze. Sada otvorite/zatvorite usne.

Razvoj donje vilice

Stisnite dlan u šaku. Stavite ga ispod donje vilice. Otvorite usta, opirući se sebi.
Pomičite donju vilicu u različitim smjerovima.

Vježbe mekog nepca

Lažno zijevate tako što širom otvarate usta.
Ponovite pokret kao da grgljate.
Napravite jezik "lopatom". Sada ga podignite do mekog nepca, a zatim dodirnite vrh donje alveole (osnova zuba).

Trening usana

Spojite zube i, bez otpuštanja, razvucite usta u osmijeh. Zatim prestanite da se smiješite, već povucite usne naprijed pomoću cijevi.
Stisnite usne. S njima izvodite proizvoljne pokrete.
"Povucite" usne na površinu zuba. Popravi poziciju. Ispružite usta u osmijeh bez otkrivanja zuba.
Naizmjence ogolite prvo gornji, pa donji red zuba.
Hrkni.

Kompleks za jezik

Pravite kružne pokrete u ustima jezikom, zadržavajući se u predjelu obraza.
Lagano pregrizite jezik zubima.
Lagano izvucite jezik iz usta i lagano lupnite po površini usana.
Ispružite napeti jezik naprijed.
Pokušajte vrhom jezika dodirnuti nos.
Ne gurajući jezik iz usta, položite ga na lijevu/desnu stranu.

Vježbe možete detaljnije proučiti u našem članku "". Po završetku zagrijavanja i pripreme svih dijelova artikulacionog aparata, dopušteno je preći na implementaciju glavnog kompleksa.

Vježbe artikulacije:

Vrhom jezika polako lupkajte zubima, izgovarajući slog "DA". Zatim ga zamijenite kombinacijom slova "T-D".
Kratko udahnite kroz nos, izdahnite kroz otvorena usta. Trebalo bi da bude oštro. Dok izdišete, izgovorite slog "FU". Da biste ojačali mišićni aparat larinksa, zamijenite slog kombinacijom slova "K-G".
Nadujte obraze. Uz pomoć dlanova, oštro pljesnite po njima, izgovarajući kombinaciju slova "P-B".
Pročitaj pjesmu. Udahnite u grudi prije svake fraze. Kada završite reč, odmah zatvorite usta. Ovo će vam pomoći da izbjegnete zvukove gutanja.
Napišite pjesmu na komad papira. Uklonite sve suglasnike iz fraza. Pročitajte preostale samoglasnike pjesmom. Zatim "vratite" suglasnike. Izgovarajte ih što je moguće jasnije i nastavite pjevati samoglasnike.
Ova vježba ima za cilj razvijanje dikcije. Pročitajte tekst naglas, fokusirajući se na kraj svake riječi. To će pomoći da izgovor riječi bude izraženiji i jasniji. U našem članku “, možete se upoznati s velikim brojem vježbi za to.
Trebaće vam rečnik. Otvorite stranicu sa slovom koje je teško izgovoriti. Počnite čitati sve riječi na stranici u nizu, izgovarajući složen zvuk. Višestruko ponavljanje vježbe pomoći će u rješavanju problema (naravno, samo ako nemate patologiju izgovora, inače se obratite logopedu). Obavezno snimajte časove na diktafonu kako biste mogli pratiti promjene i raditi na postojećim greškama.

Vježbe za razvoj govora uključuju časove postavljanja akustičkih kvaliteta glasa. Izgovorite kombinaciju slova "A-E-O" bez zvuka. Imajte na umu da morate nastojati otvoriti ne usta, već šupljinu ždrijela.

Odlične rezultate daju vježbe s orasima i olovkom - ovo je provjerena tehnika koja se prakticira u glumačkim školama.
Uzmite šaku čistih, neoljuštenih oraha u usta, i počnite polako izgovarati glodalice ili čitati tekstove naglas.

Matice se mogu zamijeniti olovkom.

Fraze sa komplikovanom artikulacijom

Postoji mnogo vrtača jezika dizajniranih posebno za razvoj dikcije. Ova vježba je klasična vježba. Pomaže osobi da nauči jasno izgovarati različite suglasničke zvukove.

Da biste postigli rezultate, morate svakodnevno vježbati. Trajanje jednog časa je najmanje 15 minuta.

Važno: svaka fraza se mora izgovarati na tri različita načina: prvo polako, zatim prosječnim tempom, a zadnji put brzo, poput vrtačice jezika.

Uvježbavanje govora potrebno je započeti odabirom najviše jednostavne rečenice. Koriste se za učenje izgovora jednog ili dva zvuka.

Svi dabrovi su ljubazni prema svojim mladuncima.
Oluja sa grmljavinom je strašna, strašna grmljavina.
Klim se zabija u jedan prokleti klin.

Kada jednostavne fraze budu savladani, a zvukovi koji su problematični u izgovoru razrađeni, možete prijeći na složenije kombinacije zvukova. Možete pokušati učiti u svijetu na ruskom.

Tongue Twisters

Govorni trening uključuje upotrebu svih vrsta okretaja jezika za poboljšanje dikcije i izgovora zvukova. Oni doprinose rješavanju specifičnih problema. Da biste razumjeli greške u svom govoru, morate ga slušati izvana. Preporučljivo je koristiti diktafon za ovu svrhu.

Prvo morate savladati nauku o pravilnom izgovoru problematičnog slova. Zatim možete nastaviti s vježbama koje vam omogućavaju da razlikujete zvukove u govoru koji su mu po zvuku slični.

Možete početi raditi na uređivanju sljedećeg zvuka tek nakon što naučite kako pravilno izgovoriti prethodni.

Čitanje tekstova naglas

Vježbe za razvoj govora, pored vježbanja vrtača jezika, uključuju i čitanje naglas. Takođe je veoma koristan za poboljšanje dikcije.

Neka vam postane navika da naglas čitate odlomke iz klasičnih djela dok snimate svoje improvizirane izvedbe na kasetofon. Ovaj pristup nastavi pomaže ne samo da se čuju greške u govoru, već i da se izoštri izgovor do idealnog stanja.

Neophodno je čitati ekspresno – monotonija je potpuno neprihvatljiva. Morate naučiti mijenjati jačinu glasa, brzinu izgovorenog teksta, obavezno isticati pauzama posebno važne tačke. Važno je zapamtiti da graničnici moraju biti na mjestu i ni u kojem slučaju ne moraju biti zategnuti.

Proširenje vokabulara

Sljedeća stvar na koju treba obratiti pažnju je redovno širenje vokabulara. Protivnik koji je sveobuhvatno intelektualno razvijen u stanju je održati razgovor o bilo kojoj temi i pronaći potrebne riječi.

Pomoć u proširenju vokabulara pomoći će čitanju knjiga, rješavanju ukrštenih riječi. Biće korisno pohađati razne obuke za samorazvoj.

Vježbe dijafragme

Da biste naučili kako dobro govoriti, važno je savladati nauku o kontroli daha. U nedostatku takve vještine, govor će se redovno prekidati pauzama i udisajima. Ovo se može pogoršati opšta percepcija teksta i čak potpuno poremete cjelokupno semantičko opterećenje. Ispast će naglo i doživljavat će se mnogo gore.

Zato među vježbama za razvoj govora svakako mora biti i trening koji ima za cilj da postane pravilno disanje.

Kompleks uključuje sljedeće vježbe:

Postavite stopala u širini ramena. Leđa ravna. Jedna ruka leži na grudima, druga - na stomaku. Na inspiraciju (pravimo ga nosom) naduvamo stomak. Ispuštamo zrak kroz usne presavijene u cijev - opuštamo želudac. Ovo je osnovna vježba koja formira vještinu pravilnog dijafragmalnog disanja.
Udahnite mirno. Dok izdišete, crtajte bilo koji samoglasnik što duže možete. Kada možete zadržati zvuk duže od 25 sekundi, morate pokušati promijeniti tipku.

Nakon što je osnovna vježba potpuno savladana, potrebno ju je iskomplikovati. Da biste to učinili, pravilno dišite i istovremeno izvodite dodatne pokrete: hodajte po sobi, trčite na mjestu, pometite pod itd.

Vježbe držanja i disanja

Mnogi ljudi ne obraćaju dužnu pažnju na činjenicu da lijep zvuk glasa ovisi o držanju i sposobnosti pravilnog udisanja i izdisanja zraka.

Evo nekoliko vježbi:

Ustani uspravno. Raširite noge u širini ramena. Dlanovi leže na pojasu. Lagano otvorite usta i, imitirajući otpor, polako izdahnite zrak. Nakon što savladate vježbu, morate je iskomplikovati. Dok izdišete, čitajte naglas stihove iz bilo koje pjesme.
Leđa su ravna, noge u širini ramena, dlanovi na pojasu. Polako se nagnite naprijed i udišite u isto vrijeme. Leđa treba da ostanu ravna. Dok izdišete, vratite se u prvobitni položaj i povucite kombinaciju slova "G-M-M-M".
Naučiti da držite leđa pomoći će vježbanju uz knjigu. Stavite knjigu na glavu i hodajte po sobi. Ne smije pasti. Kada se ova vještina u potpunosti savlada, tada je potrebno jednostavnom prodoru dodati pokrete ruku, čučnjeve itd.

Glavni uzroci govornih poremećaja

Neće biti moguće postići poboljšanje govora i dikcije ako ne razumijete prave uzroke postojećih kršenja. Ponekad su to zdravstveni problemi, posebno abnormalna struktura donje vilice ili skraćeni frenulum jezika.

Slab artikulacijski aparat također igra ulogu. Čak i kada osoba nema poteškoća s izgovorom glasova - oni su u potpunosti prisutni i zvuče ispravno - onda tokom govora može zalutati, zbog čega izgovoreni tekst postaje nejasan. U ovom slučaju, artikulacijska gimnastika, usmjerena na jačanje donje čeljusti, jezika, mekog nepca, pomoći će u rješavanju postojećeg problema.

Razlozi za nejasnoće riječi kod većine ljudi su kršenje izgovora zvukova šištanja / zvižduka, potpuno odsustvo slova "L" i "R" ili poteškoće u njihovom izgovaranju. Stoga, ako vidite da je trajno, obratite se logopedu za savjet.

Posebne igre i vježbe za razvoj govora mogu pomoći u rješavanju mnogih problema. Kratke svakodnevne vježbe pomoći će osobi da poboljša dikciju, promijeni glas na bolje i razvije govor općenito.

Čist i ispravan govor važna je komponenta za formiranje punopravne ličnosti. Uostalom, čovjek sa divnim razvijen govor ne boji se komunikacije, a razumljivo izražava vlastite misli i želje prema ljudima oko sebe. Nejasan govor često je razlog za razvoj velikog broja kompleksa u osobi, komplicira proces komunikacije i njegovu samospoznaju.

Treba napomenuti da pravilan govor predškolskog uzrasta je glavni indikator njegov spremnost za učenje U školi. Ako dijete ima određene govorne mane, to u budućnosti može dovesti do akademskog neuspjeha, problema u komunikaciji s vršnjacima i formiranja sumnje u sebe. Dakle, moderno roditelji bi trebali počnite vodi računa o razvoju govora tvoje dijete od malih nogu. Logopedi i defektolozi upozoravaju roditelje da govorni poremećaji kod bebe neće nestati spontano kako raste i razvija se. Ako ste uočili kašnjenje u razvoju govora ili govorni defekt kod djeteta, trebate odmah potražiti pomoć od stručnjaka. Zaista, s vremenom se ovi problemi s govorom mogu pogoršati i pretvoriti u trajna kršenja.

Od posebnog značaja za razvoj govora kod deteta je komunikacija sa roditeljima i zajedničke sistematske vežbe sa njima. Da bi nastava za razvoj govora bila efektivna, roditelji moraju poznavati glavne faze u razvoju govora djeteta.

Faze razvoja govora predškolskog djeteta

Stručnjaci primjećuju sljedeće faze u razvoju govora kod djece predškolske dobi:

3-4 godine. U ovom uzrastu beba imenuje oblik, boju, veličinu i kvalitet predmeta. Koristi općenite riječi: namještaj, odjeća, alat, povrće itd. U procesu gledanja slike ili predmeta, jednosložno odgovara na pitanja odrasle osobe. Može sa roditeljima da sastavi 3-4 opisne rečenice prema ilustraciji. Klinac aktivno prepričava svoje omiljene bajke.
4-5 godina. Klinac koristi pridjeve u procesu komunikacije, koji označavaju svojstva predmeta, glagole koji karakteriziraju radne radnje, kao i imenice. Lako se kreće po lokaciji objekata, doba dana, a također savršeno opisuje raspoloženje ljudi. Klinac u ovom periodu kroz dijalog poboljšava komunikacijske vještine, a također aktivno postavlja pitanja i odgovara na njih. Dijete već zna prepričavati kratke priče i praviti kratke priče prema slici radnje.
5-6 godina. Djeca ovog uzrasta koriste sve dijelove govora u ispravnom obliku i precizno u značenju. Osim toga, dijete koherentno i dosljedno prepričava književna djela malih volumena, a također samostalno izmišlja kratke priče. Lako komunicira sa odraslom osobom, postavljajući pitanja na temu i odgovarajući na njih.
6-7 godina. Ovaj dobni period karakteriše bogat vokabular, kao i upotreba antonima i sinonima u procesu komunikacije. Dijete razvija kulturu govorne komunikacije. Može samostalno i izražajno prenijeti sadržaj slušanog djela. Osim toga, dijete lako sastavlja koherentnu priču kreativne prirode od slike ili niza slika.

Treba napomenuti da ove korake razvoj govora su uslovne i ne uzimaju u obzir individualne karakteristike svakog djeteta.

Ako ste riješili određene probleme u formiranju govora kod djeteta, onda će sistematske vježbe pomoći u ispravljanju situacije.

Časovi za razvoj govora predškolaca: igra

Svaki roditelj mora Obavezno nađite vremena za svoje dijete i V svjetlo igrati se kratko časovi za razvoj govora. Nastavnici preporučuju da se tokom časa ostvare sljedeći ciljevi:

formirati i nadopunjavati djetetov vokabular, razvijati njegovo logičko razmišljanje;
pomoći u ovladavanju vještinama koherentnog govora i naučiti kako graditi rečenice;
korigovati zvučnu stranu govora u bliskoj vezi sa razvojem zvučne analize reči i formiranjem fonemskog sluha.

Sa djetetom je najbolje nastavu izvoditi na razigran način.

Nudimo opcije za igre s bebom, koje će pomoći u aktivnom razvoju djetetovog govora:

Igre s različitim riječima

Ovaj izbor zabavnih igara pomoći će djetetu da razvije govor, nauči da upoređuje i analizira, a također će doprinijeti razvoju pažnje i pamćenja. Osim toga, beba će u budućnosti moći samostalno da opisuje i karakteriše prema spoljni znaci razne predmete.

"Odaberi pridjeve"

Ova igra je vrlo popularna među djecom, bez obzira na starosnu kategoriju. Suština igre je da roditelji bebi pokažu igračku ili sliku, a ona mora navesti maksimalan broj osobina koje karakterišu ovaj predmet. Na primjer, "lisica" - crvena, lukava, brza, lijepa itd. Igru se preporučuje da se vremenom komplikuje. Dijete mora uskladiti izvorni pridjev sa stvarnim imenicama. Na primjer: "crveno" - paradajz, mak, ruža, jabuka itd.

"ko šta radi"

Ova igra pomaže obogatiti vokabular glagolima. Za lekciju morate pripremiti tematske kartice. Zatim roditelj pokazuje djetetu karticu i postavlja pitanje: "Šta mogu s njom?" ili “Zašto je ovo potrebno?”. Preporučljivo je komplicirati igru s vremenom dodavanjem izraza lica i gestova. Na primjer. Djeca moraju navesti vrstu aktivnosti za određene radnje odrasle osobe.

"Objekat i njegove radnje"

Igra doprinosi intenzivnom razvoju djetetovog govora. Njegovo značenje leži u činjenici da je beba pozvana da prepozna predmete koji čine određene radnje. Na primjer: "Šta i ko leti?" - ptica, avion, muva, pahulja, pahuljica itd.

Igre na temu: "Kako to izgleda"

Ova kategorija igara je efikasan metod razvoj govora kod djece bilo koje starosne kategorije. U početnoj fazi, lekcija će zahtijevati određeni materijal za igru: lutke povrća, školjku, šišarku, komad tkanine, komad krzna itd.

e. U budućnosti se za igru mogu koristiti samo riječi. Pravila igre su da dijete odgovara na pitanja, argumentirajući svoj odgovor. Na primjer: "Kako izgleda suhi list ili komad krzna?". Dalje, roditelji postavljaju dodatna pitanja: “Zašto?”, “Šta?”. Postoji mnogo varijacija ove igre. Razmotrite najpopularnije od njih.

"Slova i brojevi"

Ova igra izvanredno razvija govor, maštovito mišljenje, fantaziju i sposobnost koncentriranja na potreban predmet. Za lekciju će vam trebati slike slova i brojeva koje se nalaze na posebnim velikim listovima. Dijete se poziva da prvo razmotri jedno slovo ili broj, a zatim imenuje predmete, pojave kojima su ove slike slične. Osim toga, dijete može nacrtati vlastite asocijacije ili smisliti priču o objektu koji je vidio. Dalje, broj dječijih udruženja po objektu bi se trebao postepeno povećavati.

"Nacrtati sliku"

Značenje ove igre je sljedeće: djetetu se nudi da razmotri neki nedovršeni crtež nacrtan na listu albuma. geometrijska figura i zatraže, prema vlastitom nahođenju, da dovrše potrebne elemente na figuri. U sljedećoj lekciji možete povećati broj oblika ili linija na slici.

"Argument"

Ova igra se koristi u učionici za razvoj govora kod predškolaca uzrasta 5-7 godina. Za lekciju će biti potrebne kartice sa različitim temama. Ovu igru je najbolje igrati s malom grupom djece. Voditelj odabire jednu karticu predmeta i, ne pokazujući je nikome, pregledava sliku. Zatim dijete postavlja učesnicima igre niz pitanja: "Kako izgleda?", "Koje je boje?" itd. Svako dijete mora ponuditi svoj odgovor. Nakon toga, voditelj otvara obrnutu sliku i poziva igrače da uz pomoć argumenata "brane" svoje verzije.

Ova igra izvanredno razvija govor, a također formira sposobnost pravilnog građenja rečenica, izvođenja zaključaka i podučava vještine dokazivanja vlastitog gledišta uz pomoć konkretnih činjenica.

Igra na temu: "Ko je odakle"

Ova igra efikasno razvija djetetove govorne vještine, uči određivanju odnosa i općih obrazaca između objekata. Da biste to učinili, morate pripremiti tematske kartice i upoznati dijete s njima. Na primjer, ako svojoj bebi pokažete slike životinja, obratite pažnju na njih. vanjske karakteristike okruženje i sposobnost prilagođavanja na njega. Ptice koriste krila, ribe peraje i tako dalje.

Lekcija za razvoj govora provodi se na sljedeći način: djetetu se prikazuju slike mora i šume, za ta staništa morate odabrati i distribuirati slike s raznim životinjama, argumentirajući vlastite postupke. Zatim pokažite djetetu dio životinje: rep, šape, uši i pozovite ga da identificira ovu životinju i njeno stanište.

Nakon argumenata, djetetu se pokazuje potpuna slika ove životinje, a ono formulira zaključak o ispravnosti vlastitih argumenata.

Igra na temu "Lavina riječi"

"Stavio sam u korpu..."

Odrasli počinje igru sljedećom frazom: "Stavio sam krušku u korpu." Klinac ponavlja ovu rečenicu i dodaje svoju verziju: "Stavio sam krušku i breskvu u korpu." Sljedeći igrač dodaje svoju verziju ponavljanjem prethodne fraze.

Za stariju djecu preporučuje se dodavanje riječi koje počinju na jedno slovo: „Stavio sam ananas, kajsiju, avokado u korpu...“. Osim toga, možete igrati tako što ćete držati redoslijed slova u abecedi: "Stavio sam narandžu, patlidžan, grožđe u korpu...". Radi jasnoće, plakat sa slikama slova abecede trebao bi biti ispred djeteta.

"Beskrajna priča"

Ova igra nije samo za pamćenje riječi i njihov redoslijed, Ali i zadržavanje značenja rečenice. Za igru se bira bilo koja riječ i dodaju joj se druge riječi koje čine kratku priču. Nove riječi se mogu staviti u bilo koji dio rečenice. Na primjer: odaberite riječ - cvijet. Jedno dijete smisli početak priče - izrastao je cvijet. Drugo dijete nastavlja - cvijet je izrastao na čistini. Treća beba - divan cvijet rastao je na čistini itd.

Svi časovi za razvoj govora, koji se održavaju na igriv način, raznovrsni su i kreativni. Zahvaljujući igricama formira se govorna kultura djeteta, stimulira se govorna aktivnost i komunikacijske vještine.

Dete takođe uči da pravilno izgovara reči i jasno ih naglašava.

Da bi nastava za razvoj govora predškolaca bila efikasna i donijela maksimalnu korist, roditelji bi trebali pratiti raspoloženje djeteta, a ne potiskivati njegove emocije i voditi računa o njegovim govornim sposobnostima. Odrasli ne bi trebali misliti da će beba nakon nekoliko igrica početi koristiti ispravne oblike riječi u procesu komunikacije na morfološkom, sintaksičkom i gramatičkom nivou. Ovaj proces je postepen i zahtijeva vrijeme.

Časovi za razvoj govora predškolaca: vrtalice jezika, pjesmice, zagonetke

Za razvoj, aktiviranje govornog aparata dijete i oslobađanje od "kaše u ustima" preporučuje se u nastavi izgovoriti twisters. Roditelji bi u početku trebalo da bebi čitaju govornicu polako i jasno izgovarajući svaki zvuk. Zatim ponudite da to kažete s vama, a zatim zamolite da sami kažete zverku jezika.

Ne grdite dijete ako ne uspije. Pretvorite svoju lekciju u uzbudljivu igru tako da dijete poželi mnogo puta ponoviti vrtoglavicu. Zaustavite svoj izbor na jednostavnim, kratkim i lako izgovorljivim zverkama.

Na primjer: Naš medvjed ima velike izbočine u vreći ili siva mačka sjedi na prozoru. Nakon nekog vremena možete naučiti zverkalice koje su složenije u izgovoru.

Osim toga, za razvoj govora, češće čitajte djetetu pjesmice i zagonetke, koje mu proširuju vidike, pomažu u razvoju razmišljanja, pažnje i pamćenja.

Nastava za razvoj govora predškolaca: disanje, artikulacija, gimnastika prstiju

Jedan od glavnih uslova lep i ispravan govor u čoveku je opuštena artikulacija sa glatkim, dugim izdisajem. Kod djece s različitim govornim manama disanje je aritmično i površno. Preporučuju logopedi roditelji ispuniti sa djetetom sistematski jednostavne vježbe disanja, što će doprinijeti formiranju dugog izdisaja i, kao rezultat, pravilnom razvoju govora.

Na primjer, možete učiniti vježba "Snježne padavine". Da biste to učinili, morate uvaljati male grudice vate i staviti ih na djetetov dlan. Zatim pozovite bebu da otpuhne vatu sa dlana, poput pahuljice. Zatim stavite vatu pod nos djetetu i zamolite ga da napuhne.

Odlično za razvoj pravilnog disanja vježba "Oluja u šoljici čaja". Za njegovu provedbu pripremite čašu vode i tubu za koktele. Dete treba da stavi jedan kraj cevčice u centar širokog dela jezika, a drugi kraj u čašu vode. Tada beba počinje da duva kroz cevčicu, praveći pravu oluju. Roditelji bi trebali kontrolirati ovaj proces kako se djetetov obrazi ne bi naduvali, a usne bile u nepomičnom stanju.

Treba napomenuti da je autor vježbi disanja poznati učitelj i vokal A.N. Strelnikov. Njena autorska tehnika ne samo da obnavlja disanje, već i pozitivno utiče na funkcionisanje svih tjelesnih sistema.

Popularan je i razvoj govora predškolaca artikulatorna gimnastika usmjerena na glavni mišić organ govora - jezik. Gimnastika za jezik je jednostavno neophodna, jer promovira formiranje ispravan izgovor. Uostalom, nedostaci u izgovoru zvuka krše emocionalne i mentalne ravnotežu djeteta, kao i negativno utiču na potpunu komunikaciju sa vršnjacima.

Artikulaciona gimnastika izvodi se pred ogledalom tako da dete može da vidi pokrete sopstvenog jezika. Trajanje lekcije ne bi trebalo biti duže 10 minuta dnevno. Istovremeno, nemojte nuditi djetetu da odmah izvede veliki broj vježbi. Dobro za jednu lekciju 2-3 vježbe. Nemojte se obeshrabriti ako dijete nije uspjelo ponoviti vježbu za vama. Budite mirni, dosljedni i strpljivi sa bebom i sigurno će uspjeti. Radite vežbe artikulacije na razigran način.

Pozitivne emocije sa lekcije pomoći će djetetu da brzo nauči nove vježbe.

Koriste se logopedi i učitelji za razvoj govora kod predškolaca gimnastiku prstiju koji promoviše aktivno razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku I, odnosno govori Dijete ima. Suština ove gimnastike je da je dete sa roditeljima izgovara male stihove, propratne njihov siguran pokreti prstiju. Ove vježbe su važne za dijete, jer poboljšavaju koordiniran rad govornih centara, doprinose razvoju pažnje, pamćenja i mašte, a također povećavaju fleksibilnost prstiju.

Tako savremena logopedska i pedagogija nudi roditeljima širok izbor aktivnosti za razvoj govora predškolci. Sistematski se igrajte sa svojim djetetom, nemojte ga kritikovati zbog pogrešnih odgovora i svakako ga podržavajte na emotivnom nivou.

Govor djeteta je pokazatelj njegovog mentalnog razvoja. Što jasnije i tačnije izgovara slogove i riječi, drugi brže odgovaraju na njegove zahtjeve. Aktivan vokabular pomaže boljem razumijevanju svijeta, brzom učenju društvenih normi, razvoju pamćenja i razmišljanja. Psiholozi ne preporučuju da se ovaj proces pusti sam od sebe: roditelji bi trebali pomoći bebi da savlada govornu vještinu. U početku djeca uče govoriti oponašanjem. Ali ako se bavite razvojem govora kod djece od 1 do 2 godine, proces se može značajno ubrzati.

Razvoj govora je važna prekretnica u mentalnom razvoju djece od 1-2 godine. Za roditelje je važno da pomognu svojoj djeci da nauče jezične vještine stvarajući povoljnim uslovima za razvoj djeteta.

Norme razvoja govora kod beba od 1-2 godine

Za dijete od 1 godine života karakterističan je razvoj takvih vještina:

ponavljanje otvorenih slogova. Na primjer, dijete od 1 godine ne može izgovoriti riječ "ne", već je reprodukuje kao "ne". Ili kaže "da", "to" itd.;
sposobnost ponavljanja glasova i slogova: izgovara zvukove karakteristične za životinje - "av-av", "mau", "ko-ko";
izražava emocije intonacijom;
označava objekte i radnje slogovima;
percipira nazive predmeta, može pokazati na njih, razumjeti o čemu odrasli govore.

Važno je ne samo šta i kako djeca od 1-2 godine izgovaraju, već i sposobnost pamćenja imena predmeta, njihove svrhe.

Šta određuje razvoj govora

Razvoj djetetovog govora ovisi o mnogim faktorima: osobinama fizički razvoj, emocionalna povezanost sa roditeljima.

Od toga zavisi razvoj djetetovog govora 4 faktora, uključujući anatomske, fiziološke, emocionalne i socijalne komponente:

Emocionalna povezanost sa roditeljima: za malu djecu je važno prisustvo majke i oca, bake i djeda. Sigurnost, predvidljivost, razumijevanje i poštovanje potreba su plodno tlo za opći razvoj, uključujući i komponentu razgovora.
Zadovoljavanje potrebe za komunikacijom sa roditeljima. Prvo se formiraju neverbalne komunikacijske vještine – izrazi lica, gestovi, pokreti tijela, a zatim slijedi verbalizacija. Stoga za razvoj govora nisu važne samo igre - emocionalni odgovor na plač, zabava, zagrljaj, okretanje bebi, dozivanje po imenu - sve su to preduslovi da dijete počne učiti pričati sa 1. godinom.
. Postoji direktna veza između razvoja govornih centara mozga i finih motoričkih sposobnosti ruku. Poznavajući ovu fiziološku osobinu, možete započeti razvoj konverzacijskih vještina igre prstima, taktilni analizatori dlanova.
Formiranje govornog aparata: pravilna anatomska struktura jezika, nepca, grkljana i glasnih žica važan su preduvjet za razvoj govora kod djece prvih godina života. Ponekad je kašnjenje u govornoj vještini povezano s nepravilnim položajem frenuluma jezika: veći je nego što je potrebno i ne dopire do nepca. U takvim slučajevima, urez na frenulumu se pravi u stacionarnim uslovima. Uzima se u obzir i razvoj kružnih mišića usta, kao i obraza. Kod djece od godinu dana potrebno je baviti se ne samo ponavljanjem zvukova - važno ih je naučiti da piju iz slamke, puše mjehuriće sapuna i gumene kuglice.

Samo harmonična kombinacija od ove četiri komponente garantuje pravovremeni razvoj govora kod dece od 1 do 2 godine. Stoga bi časovi trebali uključivati kompleks različite igre uzimajući u obzir karakteristike bebe u godini i starije.

Kako razviti govor djeteta

Prilikom razvoja govora djeteta važno je uzeti u obzir njegove starosne karakteristike, kao i individualne psihološke faktore koji na njega utiču.

Roditelji, prije nego što počnu razvijati govor kod djeteta od 1 godine, trebaju uzeti u obzir 3 važna pravila:

vježbe moraju biti odabrane tako da odgovaraju uzrasnim karakteristikama i mentalnom razvoju svakog djeteta ponaosob. Jedno dete sa 1 godine i 10 meseci možda neće moći da uradi ono što je lako dato drugom sa 1 godinu i 5 meseci. Teške igre će samo naštetiti: beba će izgubiti interes za njih ili još gore - tada će se oduprijeti svemu što je povezano s takvim zadacima;
uzimajući u obzir zonu proksimalnog razvoja: učimo govoriti jednosložne i dvosložne riječi nakon što beba počne izgovarati zatvorene i otvorene slogove. Na fraze prelazimo nakon što naučimo da riječima označimo predmet ili radnju. Uobičajena greška koju roditelji prave je da razgovor održavaju na slogovima kada jednostavne riječi još nisu dobijene;
razumijevanje mentalnih karakteristika djece u intervalu od jedne do tri godine: nestabilna pažnja u trajanju do 10 minuta je normalna za djecu ovog uzrasta. Neuronske veze se tek formiraju u mozgu, a preopterećenje edukativnim igrama dovest će do neželjenih posljedica. To može biti ili glavobolja, koju beba još ne može izgovoriti, ali je izražava plačem, ili uporno odbijanje razvojnih aktivnosti. Pet do deset minuta – toliko treba da traje razvojna vežba u zavisnosti od uzrasta.

Važno je da roditelji upamte da sva djeca imaju različit tempo razvoja i da cilj ne bi trebao biti izgovaranje frazama djeteta od godinu i po, već sistematski razvoj konverzacijske vještine.

Nema svaka majka mogućnost da se sistematski priprema za nastavu, uči šale i analizira igre prstima. Trening koji kombinuje i pripremljene vežbe i one koje se odvijaju prirodno za dete od 1 godine i 3 meseca ili od 2 godine biće efikasan.

Dnevne aktivnosti: 6 jednostavnih vježbi

Dnevno jednostavne vježbe pomoći će djetetu da aktivno razvija govorne vještine. Dovoljno je dati časovima 15-20 minuta dnevno.

Naučite svoje dijete da izražava emocije zvukovima: iznenađeno "oh" i "wow", nezadovoljno "ay-ya-yay", razočarano "eh" - sve to će mu pomoći da intuitivno shvati funkciju govora.
Zapjevajte ili naučite kontrolu visine tona na drugi način. Ako beba dobro imitira, moguće je dozivati jedno drugo zvucima tokom kućnih poslova, stalno podižući ton nakon toga. Brzo će shvatiti smisao igre. Ovo je posebno zanimljivo djeci tokom igre brava ili kada su odrasli u drugoj prostoriji. Klinac će shvatiti da teren znači želju, udaljenost.
Izgovarajte nazive stavki, ali samo kada su u polju dječija pažnja. Do druge ili treće godine djeca razumiju o čemu se radi, ako ih vide - vizuelno-efikasno razmišljanje. Tokom hranjenja razgovaramo o tanjiru, kašičici, imenujemo ono na šta dete pokazuje. Prilikom kupanja navodimo čime se mališan igra. Takođe je važno komunicirati sa bebom od godinu i po o tome šta će doći: ritual odlaska u krevet naziva se rečju „spavanje“, oblačenje za šetnju ulicom je „šetnja“.
Zamolite da puhnete na igračku spinner sa oštricama, ponudite da naduvate maslačak. Takođe, pijmo češće iz slamke - to pomaže u razvoju artikulacionog aparata. Imajte na umu da postoji razlika između pijenja kroz bradavicu i slamku: u prvom slučaju, beba ne treba da radi usnama i obrazima da bi tečnost potekla - ona teče sama. Ali ispijanje soka kroz slamku je teže - morate je povući. Zato stručnjaci za dojenje kažu da djeca na dojenju počinju ranije govoriti - pripremaju se mišići usana i obraza i razvija se vještina nanošenja jezika na nepce.
Ponudite predmete različite teksture za igru: mokre i suhe žitarice, mokre meke igračke, rasuti materijal (pod nadzorom). Djeci je posebno zanimljivo birati zanimljive predmete iz sortera.
Podstičite igru sa starijom decom. Pazite kako međusobno komuniciraju: govor djeteta od 1 godine još mu ne dozvoljava da izrazi nešto razumljivo trogodišnjoj bebi, pa drugi provocira prvo da traži različite oblike izražavanja željeni. Igrajući se djeci može se ponuditi zabava za interakciju: zajednička konstrukcija piramide, modeliranje uskršnjih kolača i valjanje autića.

Roditeljima je važno ne toliko znanje, kako naučiti dijete da priča u smislu metodologije, nego želja. Za 3-5 mjeseci razvoj govornih vještina napredovat će samo uz pristup zasnovan na pažljivom i strpljivom odnosu prema greškama i iskušenjima bebe.

Igre za razvoj govornih vještina

Koristite logopedske vježbe i igre koje imaju za cilj razvijanje govornih vještina.

Postoji mnogo logopedskih razvoja o tome kako razviti govor djeteta u intervalu od 1-2 godine. Evo nekih od najpristupačnijih:

Za djecu od 1 godine do 1 i 3 mjeseca: igre sa igračkama u obliku životinja. Ponudite da ih nahranite, ali prvo životinja, na primjer, pas, treba tražiti hranu - "av-av" itd. U tom periodu važno je da beba aktivno imitira - ponavlja glasove i slogove.
Mališani od 1 godine i 3 mjeseca do 1 godine i 6 mjeseci: igre izgradnje kule, vožnje automobilom, utovar karoserije. Trebate imenovati objekte i radnje. Ovo će pomoći bebi da nauči razlikovati procese od imena.
Djeca od jedne i pol do dvije godine, na primjer, u dobi od 1 godine i 10 mjeseci, trebaju proširiti svoj vokabular: objasniti predmete na slici, a zatim ih zamoliti da ih pronađu među igračkama ili u sobi.

Prije nego što naučite dijete da govori, morate odrediti nivo njegovog razumijevanja. Ako se formira konceptualna komponenta - zna značenje riječi, ali ih ne izgovara, onda je zadatak roditelja da ga natjera da govori. Da biste to učinili, nije potrebno ulaziti u psihologiju i logopediju: promatranje i bliski kontakt s bebom najbolji su način da shvatite svoje dijete.