Platonovljeva bajka, nepoznati cvijet. A.P

Jedan od važnih zadataka roditelja i nastavnika je da svakom djetetu prenesu da u životu ima poteškoća i prepreka, da ne ide uvijek sve iz prvog puta. I to ne treba raditi sa ciljem da se zastraši, već naprotiv, treba ga predstaviti na način da dijete shvati da se ne treba bojati poteškoća. O tome u svojoj priči govori pisac Andrej Platonov “ Nepoznati cvijet" On figurativno odražava svoje ideje, a roditelji ili učitelji trebaju pomoći djetetu da se realizuje glavna ideja radi.

Devojčica Daša je skrenula pažnju na cvet koji je rastao između dva spojena kamena. Čini se da je biljni život ovdje potpuno nemoguć; Ali ovaj cvijet je bio ovdje, tvrdoglavo je rastao i težio prema gore da oduševi ljude svojom ljepotom. Možda je i on privukao Dašinu pažnju jer je delovao usamljeno, ali je bio veoma snažan, kao i sama devojka.

U priči autor govori o tome koliko je važno težiti rastu po svaku cijenu. A često su upravo ti ljudi čija je sudbina zadesila više testova, postići mnogo i postati najjači. Druge priče Andreja Platonova jednako su simbolične. Uče nas da na svijet gledamo s dobrotom i ljubavlju, da pomažemo drugim ljudima, da ulažemo dušu u sve što radimo. Takve priče svakako vrijedi pročitati sa svojom djecom kao porodicom ili učiti u razredu u školi.

Na našoj web stranici možete besplatno i bez registracije preuzeti knjigu “Nepoznati cvijet” Andreja Platonoviča Platonova u fb2, rtf, epub, pdf, txt formatu, pročitati knjigu na mreži ili kupiti knjigu u online prodavnici.

Platonov Andrej

Nepoznati cvijet

Andrej Platonovič PLATONOV

NEPOZNATI CVIJET

(Bajka)

Živeo je jednom cvetić. Niko nije znao da je on na zemlji. Odrastao je sam na pustom placu; krave i koze tu nisu išle, a djeca iz pionirskog kampa se nikad nisu tu igrala. Na praznom placu nije rasla trava, već je ležalo samo staro sivo kamenje, a između njih je bila suva, mrtva glina. Samo je vjetar duvao kroz pustoš; kao djed sejač, vjetar je nosio sjeme i sijao ga posvuda - i u crnoj vlažnoj zemlji i po goloj kamenoj pustari. U dobroj crnoj zemlji, cvijeće i bilje su se rodili iz sjemena, ali u kamenu i glini sjeme je umrlo.

I jednog dana je sjeme palo od vjetra i ugnijezdilo se u rupi između kamena i gline. Ovo sjeme je dugo venulo, a onda se zasitilo rosom, raspalo se, oslobodilo tanke korijenske dlačice, zabilo ih u kamen i glinu i počelo rasti.

Tako je taj mali cvijet počeo živjeti u svijetu. Nije imao šta da jede u kamenu i glini; kapi kiše koje su padale sa neba padale su na vrh zemlje i nisu prodrle do njenog korena, ali cvet je živeo i živeo i rastao malo po malo više. Podigao je lišće protiv vjetra, a vjetar je utihnuo blizu cvijeta; trunke prašine padale su od vjetra na glinu, koju je vjetar donosio iz crne, debele zemlje; i u tim česticama prašine bilo je hrane za cvijet, ali čestice prašine su bile suhe. Da bi ih navlažio, cvijet je cijelu noć čuvao rosu i skupljao je kap po kap na svoje lišće. A kad je lišće postalo teško od rose, cvijet ih je spustio, i rosa je pala; navlažio je crnu zemljanu prašinu koju je vjetar donosio i nagrizao mrtvu glinu.

Danju je cvijet čuvao vjetar, a noću rosa. Danonoćno je radio da bi preživeo a ne umro. Narastao je svoje lišće kako bi mogli zaustaviti vjetar i skupiti rosu. Međutim, cvijetu je bilo teško hraniti se samo česticama prašine koje su padale s vjetra, a također i sakupljati rosu za njih. Ali trebao mu je život i strpljenjem je savladao bol od gladi i umora. Samo jednom dnevno cvijet se radovao; kada je prvi zračak jutarnjeg sunca dodirnuo njegovo umorno lišće.

Ako vjetar dugo nije dolazio u pustoš, tada se mali cvijet razbolio i više nije imao dovoljno snage da živi i raste.

Cvet, međutim, nije želeo da živi tužno; pa je, kada je bio potpuno tužan, zadremao. Ipak, neprestano se trudio da raste, čak i ako mu je korijenje glodalo goli kamen i suhu glinu. U tom trenutku njegovi listovi nisu mogli biti zasićeni punom snagom i postali zeleni: jedna vena je bila plava, druga crvena, treća plava ili zlatna. To se dogodilo jer je cvijetu nedostajala hrana, a njegova muka je bila naznačena u listovima. različite boje. Sam cvijet, međutim, to nije znao: na kraju krajeva, bio je slijep i nije vidio sebe takvim kakav jeste.

Sredinom ljeta cvijet je otvorio svoj vjenčić na vrhu. Prije toga je izgledala kao trava, a sada je postala pravi cvijet. Njegov vjenčić je bio sastavljen od latica jednostavne svijetle boje, jasan i jak, kao zvezda. I, poput zvijezde, sijala je živom, treperavom vatrom, i bila je vidljiva čak i unutra tamna noć. A kad bi vjetar došao u pustoš, uvijek bi dodirivao cvijet i sa sobom nosio njegov miris.

A onda je jednog jutra devojka Daša prolazila pored tog pustara. Živjela je sa prijateljima u pionirskom kampu, a jutros se probudila i nedostajala joj je majka. Napisala je pismo majci i odnijela pismo u stanicu da brzo stigne. Na putu je Daša poljubila kovertu s pismom i zavidjela mu što će prije vidjeti svoju majku nego ona.

Na rubu pustoši Daša je osjetila miris. Pogledala je okolo. U blizini nije bilo cvijeća, samo je uz stazu rasla sitna trava, a pustoš je bio potpuno gol; ali vetar je dopirao sa pustoši i donosio odande tihi miris, kao dozivajući glas malog nepoznatog života. Daša se sjetila jedne bajke, koju joj je majka davno ispričala. Majka je pričala o cvetu koji je još uvek bio tužan za majkom - ruži, ali nije mogla da zaplače, a tek u mirisu je njena tuga prolazila.

Živeo je jednom cvetić. Niko nije znao da je on na zemlji. Odrastao je sam na pustom placu; krave i koze tu nisu išle, a djeca iz pionirskog kampa se nikad nisu tu igrala. Na praznom placu nije rasla trava, već je ležalo samo staro sivo kamenje, a između njih je bila suva, mrtva glina. Samo je vjetar duvao kroz pustoš; kao djed sejač, vjetar je nosio sjeme i sijao ga posvuda - i u crnoj vlažnoj zemlji i po goloj kamenoj pustari. U dobroj crnoj zemlji, cvijeće i bilje su se rodili iz sjemena, ali u kamenu i glini sjeme je umrlo.

I jednog dana je sjeme palo od vjetra i ugnijezdilo se u rupi između kamena i gline. Ovo sjeme je dugo venulo, a onda se zasitilo rosom, raspalo se, oslobodilo tanke korijenske dlačice, zabilo ih u kamen i glinu i počelo rasti.

Tako je taj mali cvijet počeo živjeti u svijetu. Nije imao šta da jede u kamenu i glini; kapi kiše koje su padale sa neba padale su na vrh zemlje i nisu prodrle do njenog korena, ali cvet je živeo i živeo i rastao malo po malo više. Podigao je lišće protiv vjetra, a vjetar je utihnuo blizu cvijeta; trunke prašine padale su od vjetra na glinu, koju je vjetar donosio iz crne, debele zemlje; i u tim česticama prašine bilo je hrane za cvijet, ali čestice prašine su bile suhe. Da bi ih navlažio, cvijet je cijelu noć čuvao rosu i skupljao je kap po kap na svoje lišće. A kad je lišće postalo teško od rose, cvijet ih je spustio, i rosa je pala; navlažio je crnu zemljanu prašinu koju je vjetar donosio i nagrizao mrtvu glinu.

Danju je cvijet čuvao vjetar, a noću rosa. Danonoćno je radio da bi preživeo a ne umro. Narastao je svoje lišće kako bi mogli zaustaviti vjetar i skupiti rosu. Međutim, cvijetu je bilo teško hraniti se samo česticama prašine koje su padale s vjetra, a također i sakupljati rosu za njih. Ali trebao mu je život i strpljenjem je savladao bol od gladi i umora. Samo jednom dnevno cvijet se radovao; kada je prvi zračak jutarnjeg sunca dodirnuo njegovo umorno lišće.

Ako vjetar dugo nije dolazio u pustoš, tada se mali cvijet razbolio i više nije imao dovoljno snage da živi i raste.

Cvet, međutim, nije želeo da živi tužno; pa je, kada je bio potpuno tužan, zadremao. Ipak, neprestano se trudio da raste, čak i ako mu je korijenje glodalo goli kamen i suhu glinu. U tom trenutku njegovi listovi nisu mogli biti zasićeni punom snagom i postali zeleni: jedna vena je bila plava, druga crvena, treća plava ili zlatna. To se dogodilo jer je cvijetu nedostajala hrana, a njegova muka je bila naznačena na listovima različitim bojama. Sam cvijet, međutim, to nije znao: na kraju krajeva, bio je slijep i nije vidio sebe takvim kakav jeste.

Sredinom ljeta cvijet je otvorio svoj vjenčić na vrhu. Prije toga je izgledala kao trava, a sada je postala pravi cvijet. Vjenčić mu je bio sastavljen od latica jednostavne svijetle boje, jasnih i jakih, poput zvijezde. I, kao zvijezda, sijala je živom, treperavom vatrom, i bila je vidljiva čak i u tamnoj noći. A kad bi vjetar došao u pustoš, uvijek bi dodirivao cvijet i sa sobom nosio njegov miris.

A onda je jednog jutra devojka Daša prolazila pored tog pustara. Živjela je sa prijateljima u pionirskom kampu, a jutros se probudila i nedostajala joj je majka. Napisala je pismo majci i odnijela pismo u stanicu da brzo stigne. Na putu je Daša poljubila kovertu s pismom i zavidjela mu što će prije vidjeti svoju majku nego ona.

Na rubu pustoši Daša je osjetila miris. Pogledala je okolo. U blizini nije bilo cvijeća, samo je uz stazu rasla sitna trava, a pustoš je bio potpuno gol; ali vetar je dopirao sa pustoši i donosio odande tihi miris, kao dozivajući glas malog nepoznatog života. Daša se sjetila jedne bajke, koju joj je majka davno ispričala. Majka je pričala o cvetu koji je još uvek bio tužan za majkom - ruži, ali nije mogla da zaplače, a tek u mirisu je njena tuga prolazila.

„Možda ovom cvetu nedostaje majka, kao i meni“, pomisli Daša.

Otišla je u pustoš i ugledala onaj mali cvijet blizu kamena. Daša nikada ranije nije videla takav cvet - ni u polju, ni u šumi, ni u knjizi na slici, ni u botanički vrt, nigdje. Sjela je na zemlju blizu cvijeta i upitala ga:

Zašto si ovakav?

„Ne znam“, odgovori cvet.

Zašto se razlikuješ od drugih?

Cvijet opet nije znao šta da kaže. Ali prvi put je čuo nečiji glas tako blizu, prvi put ga je neko pogledao, i nije hteo da uvredi Dašu ćutanjem.

Zato što mi je teško”, odgovorio je cvijet.

Kako se zoves? - pitala je Daša.

"Niko me ne zove", rekao je mali cvijet, "živim sam."

Daša je pogledala okolo u pustoši.

Evo kamena, evo gline! - ona je rekla. - Kako živiš sam, kako si iz gline izrastao a ne umro, mali?

„Ne znam“, odgovori cvet.

Daša se nagnula prema njemu i poljubila mu blistavu glavu.

Sutradan su svi pioniri došli da posjete mali cvijet. Daša ih je povela, ali mnogo prije nego što je stigla do prazne parcele, naredila je svima da udahnu i rekla:

Čujte kako dobro miriše. Tako on diše.

Pioniri su dugo stajali oko malog cvijeta i divili mu se kao heroj. Zatim su obišli čitavu pustoš, izmjerili je u koracima i prebrojali koliko je kolica sa stajnjakom i pepelom potrebno unijeti da bi se pođubrila mrtva glina.

Htjeli su da zemlja u pustoši postane dobra. Tada će mali cvijet, nepoznat po imenu, odmoriti, a iz njegovog sjemena će izrasti lijepa djeca i neće umrijeti, najbolji cvjetovi koji sijaju svjetlošću, kojih nema nigdje.

Pioniri su radili četiri dana, đubrejući zemlju u pustoši. I nakon toga su otišli putujući u druga polja i šume i nikada više nisu došli u pustoš. Samo je Daša došla jednog dana da se pozdravi sa cvetićem. Ljeto se već završavalo, pioniri su morali ići kući i otišli su.

I sljedećeg ljeta Daša je ponovo došla u isti pionirski kamp. Tokom duge zime, sjećala se malog cvijeta, nepoznatog imena. I odmah je otišla na prazan prostor da ga provjeri.

Daša je videla da je pustara sada drugačija, sada je obrasla biljem i cvećem, a ptice i leptiri lete iznad nje. Cvijeće je davalo miris, isti kao onaj mali radni cvijet.

Međutim, prošlogodišnjeg cvijeta, koji je živio između kamena i gline, više nije bilo. Mora da je umro prošle jeseni. Novo cvijeće je također bilo dobro; bili su samo malo gori od onog prvog cvijeta. I Daša je bila tužna što starog cvijeta više nema. Vratila se i iznenada stala. Rasla između dva tesna kamena novi cvijet- potpuno ista kao ona stara boja, samo malo bolja i još ljepša. Ovaj cvijet je izrastao iz sredine prepunog kamenja; bio je živahan i strpljiv, kao njegov otac, pa čak i jači od oca, jer je živio u kamenu.

Daši se činilo da cvet dopire do nje, da je zove k sebi tihim glasom svog mirisa.

A.P. Platonov. "Nepoznati cvijet"

1. O.N.U.

2. Provjera podataka

3. Ažuriranje znanja

Zašto priča ima podnaslov “Bajka”? (Ima i fantastičnih i stvarnih). - Šta je u priči bajka, a šta stvarnost? (Bajka je kada cvet i devojka razgovaraju, a istinita priča je sve ostalo).

U članku iz udžbenika drugo ime za žanr je parabola.

Da li neko zna koji je ovo žanr? U koji ćemo rječnik pogledati? (Rad s rječnikom: “Moralno učenje, ili moralna zapovijest”). Možete reći i "moralna lekcija".

4. Radite na temi lekcije

Koga biste nazvali glavnim likom bajke? (Ovo je cvijet). Gdje se to odražava? (Ovo se odražava u naslovu).

Vratimo se na početak bajke. Pročitajte prve 2 rečenice: „Bio jednom živio mali cvijet. Niko nije znao da je on na zemlji.” Svaki detalj, svaka riječ je ovdje značajna.

Kojim osjećajem su prožeti ovi redovi? (Tuga, tuga, melanholija, bolna usamljenost).

Pronađimo ključne riječi u ove dvije rečenice koje će nam pomoći da razumijemo autorovo raspoloženje? (Malo - niko - na zemlji). Ovo su ključne riječi prvih redova. Koju biste sliku slikali iz ovih ključnih riječi? (Usmeno crtanje).

- (Koji pridjev biste dodali riječi zemlja? (Mali cvijet - zemlja je ogromna). Mali cvijet na ogromna Zemlja. Zemlja – Univerzum – Svemir. Koncepti “vremena” i “prostora” će se pojaviti u cijeloj priči.

Usamljeni cvijet u ogromnom prostoru ili usamljeni cvijet u ogromnom svemiru). Imajte na umu: koncepti “vrijeme” i “prostor” će se pojaviti u cijeloj priči.

Prisjetimo se šta cvijet kaže djevojci kao odgovor na najčešće pitanje: "Kako se zoveš?" („Mene niko ne zove, živim sam“). On se premišlja glagolski oblik plural"poziv" u uniformi jednina"niko ne zove." Odatle dolazi ovaj mučni osjećaj sažaljenja prema usamljenom živom stvorenju.

Platonovljev svijet je svijet univerzalnog siročeta i nejedinstva. Ljudi su usamljeni, posebno djeca, usamljene su biljke i životinje. „Čini se da je svijet razbijen na komade“ („Afrodita“).

A onda se u bajci pojavljuje djevojčica Dasha. Zašto su Daši osećanja cveta bila tako bliska i razumljiva? („Živela je sa drugaricama u pionirskom kampu, a jutros se probudila i nedostajala joj je majka.“ Devojčica je posebno akutno osetila siročestvo cveta, jer je u tom trenutku bila odvojena od majke i osećala se usamljeno i napušteno .

Prisjetimo se kako su djeca pomogla cvijetu? Pročitajte u tekstu. (Rad s tekstom).

Napominjemo: upravo su djeca podržala mali i usamljeni cvijet u teškim vremenima, odnosno djeci autor daje pravo da mijenjaju nesavršenosti svijeta. Zašto? (Djeca su ljubazna, ne ogorčena, ne razmažena, čista; stoga posebno akutno osjećaju opće siročadstvo).

Platonov je čak napisao: "Djeca su spasioci svemira."

Okrenimo se tekstu. Kako Platonov opisuje cvijet koji je rascvjetao? (“Njegov vjenčić je bio sastavljen od latica jednostavne i svijetle boje, bistrih i jakih, poput zvijezde. I, poput zvijezde, sijao je živom, treperavom vatrom, i bio je vidljiv i u tamnoj noći.”

Sa čime je cvet u poređenju? (Sa zvezdicom).

Ovo poređenje nije slučajno. U članku „O ljubavi“ Platonov piše: „Čovek i svemir su jedno, a sam čovek je ista sila koja bije i diše u zvezdama i travi“.

Kako razumete značenje ovih reči? (Čovjek, priroda, cijeli Univerzum su jedna cjelina). A ako postoji nered u Univerzumu (I to je upravo tako. Koji je simbol raspadnutog Univerzuma u priči? (pustoša), šta može spasiti raspadnuti Univerzum, stati na kraj univerzalnom siročešću?

izgleda, kompleksno pitanje. Ali hajde da razmislimo šta su deca uradila sa praznim prostorom? (Oni su to transformisali svojim radom).

Dakle, prva ključna riječ je rad.

Zašto su to uradili? (Smilovali su se i zaljubili u cvijet).

Druga ključna riječ je ljubav. Dakle, šta će spasiti Univerzum, prema Platonovu? (Ljubav i rad).

Formulirajte prvu voljenu ideju pisca. (Ako se pojave bilo kakve poteškoće, možete ih pronaći u gotovoj kartici nagoveštaja „Cijene ideje A.P. Platonova.”

Unos u bilježnicu:

Platonovljeve voljene ideje.

Samo ljubav i rad mogu ujediniti raspadnuti Univerzum.

Šta je potrebno da se zlo pobedi? Da li bi jedna devojka to mogla? (Ne).

Formulirajte drugu voljenu ideju pisca.

Unos u bilježnicu:

Da bi pobijedili zlo, ljudi se moraju ujediniti.

Koji ljudi mogu pobijediti zlo? Ko je to u priči Platonova? (Djeca). Kakva su njihova srca? (Ljubazni).

Formulirajte treću voljenu ideju pisca.

Unos u bilježnicu:

Ljudi čistih, dječjih misli i dobrog srca moraju se boriti protiv neprijateljskih sila svijeta.

Reci mi kakav je život cveta? (Teško). Zašto? (Zato što se stalno opire takvim neprijateljskim silama kao što su glad, bol, umor, odnosno stalno radi).

Koncept rada odvija se u bajci važno mjesto. To je jedan od ključnih. U tekstu ima mnogo riječi sa istim korijenom.

Osim fizičke snage, šta je još potrebno da se savladaju sve poteškoće? (Snaga uma).

Formulirajte četvrtu voljenu ideju pisca.

Unos u bilježnicu:

Da biste se izborili sa zlom, morate imati veliku snagu i naporan rad.

Hajde da ponovo pročitamo poslednja dva pasusa. Na kraju bajke cvijet umire. Možemo li reći da je proživio svoj život uzalud? (Ne). Zašto? (Nastavak je našao u svom potomku, koji će trudom i strpljenjem utrti put drugim generacijama, još jačim i ljepšim).

Generalizacija. Koji san je Platonov izrazio u svojoj bajci? (U bajci o nepoznatom cvijetu, Platonov je izrazio svoj njegovani san o savršenoj budućnosti čovječanstva).

5. Primarna provjera razumijevanja i korekcije usvajanja novog gradiva od strane učenika.

Dakle, na čemu bi se trebala zasnivati ​​ova budućnost? Šta je u osnovi ove budućnosti? Položit ćemo cigle u temelj naše budućnosti, a da biste to učinili, pogledajte svoje bilješke i pronađite ključnu riječ u svakom redu. (Raditi u parovima).

Ljubav, rad, jedinstvo, dobrota, hrabrost.

Ostala je još jedna cigla u temelju naše budućnosti.

Hajde da urazumimo. Zahvaljujući kome je cvijet-sin porastao? (Hvala ocu cvijetu).

To se dešava i među ljudima. Odlično je ako djeca rastu pametnija, ljepša, bolja od svojih roditelja. Dakle, na koga ljudi budućnosti ne bi trebali zaboraviti? (O roditeljima, precima).

Kakva je ovo cigla? Šta će nam pomoći da ne zaboravimo svoje roditelje i pretke? (Memorija). U savršenom društvu sećanje na pretke treba da bude sveto.

Platonov je takve vrijednosti ostavio u amanet ne samo svojoj kćeri, već i svim čitaocima.

6. Učvršćivanje znanja

Vratimo se sada konceptima „vremena“ i „prostora“, o kojima je bilo reči na početku lekcije.

Cvijet je imao lični prostor - pustoš. Je li cvijet bio sretan? (Ne).

Zašto? (Bio je usamljen).

Šta ga je usrećilo? (Djeca su došla „s dobrotom“ i spasila cvijet).

Dakle, kakav bi trebao biti prostor osobe da bi se osjećao sretnim? (Ljubazni).

Da li je iz priče jasno u koje vrijeme se radnja odvija? (Ne, trajanje je neograničeno.)

Je li ovo važno? (Ne zašto? (Zato što sreća cvijeta ne zavisi od vremena u kojem živi?)

Ljudi, o kome je Platonov razmišljao kada je pisao svoju priču, o cvetu ili o osobi? (O čovjeku).

Čovek, baš kao i ovaj cvet, živi u vremenu i prostoru. Može li se reći šta je važnije za život: vrijeme, prostor ili sam čovjek? (Važnije je sama osoba).

Ali da li iko ostaje u vremenu (tj. u ljudskom sjećanju) (Ne).

A kakva osoba? (Ko radi nešto korisno za svoje vrijeme i prostor).

Zaključak. Osoba poput A.P. Platonova, koja je mnogo učinila za svoje vrijeme, prošla je kroz vrijeme zahvaljujući svojoj kreativnosti i neće nestati u ponoru svemira (odnosno u svemiru).

7. Sumiranje. Refleksija

Koju ste moralnu lekciju danas naučili od pisca?

8. D/z Odgovorite na pitanje pismeno: „Čemu me bajka naučila?“

(Bajka)