Koncept upečatljivog i ekspresivnog govora. Govor i njegovi poremećaji Karakteristike ekspresivnog i upečatljivog govora

Govor je sposobnost osobe da izgovara artikulirane zvukove koji čine riječi i fraze (ekspresivni govor), a istovremeno ih razumije, povezujući slušane riječi s određenim pojmovima (impresivan govor). Poremećaji govora uključuju kršenje njegovog formiranja (kršenje izražajnog govora) i percepcije (kršenje upečatljivog govora). Poremećaji govora mogu se uočiti s defektom bilo koje karike govornog aparata: s patologijom perifernog govornog aparata (na primjer, urođeni anatomski deformiteti - cijepanje tvrdog nepca, cijepanje gornje usne, mikro- ili makroglosija itd. ), narušavanjem inervacije mišića usta, nazofarinksa, larinksa uključenih u izgovaranje različitih pojmova i slika, kao i organske i funkcionalne promjene u nekim dijelovima središnjeg nervnog sistema koji obezbeđuju govornu funkciju. Poremećaji u formiranju govora (ekspresivni govor) očituju se u narušavanju sintaktičke strukture fraza, u promjeni vokabulara i zvučnog sastava, melodije, tempa i tečnosti govora. Sa poremećajima percepcije (impresivni govor) poremećeni su procesi prepoznavanja govornih elemenata, gramatička i semantička analiza percipiranih poruka. Povreda procesa analize i sinteze poruka i govorne memorije koja nastaje kada je mozak oštećena naziva se afazija. Dakle, afazija je sistemska dezintegracija već formiranog govora. Ako je oštećenje centralnog nervnog sistema kod djece doprinijelo kršenju govorne funkcije i nastalo prije nego što su ovladali govorom, tada se formira alalija ("a" - poricanje, "Yyu" - zvuk, govor). Oba ova poremećaja imaju mnogo zajedničkog: i afaziju i alaliju karakterizira potpuno ili djelomično oštećenje govora, što u određenoj mjeri onemogućava postojanje glavne funkcije govora - komunikacije s drugima. Kao sekundarne pojave u oba slučaja, javljaju se narušavanje procesa mišljenja i promjene u ličnosti i cjelokupnom ljudskom ponašanju.

Često je oštećenje govorne funkcije povezano s oštećenjem određenih područja mozga.

Naravno, govor je integrativna funkcija cjelokupnog ljudskog mozga, međutim brojna istraživanja ukazuju na postojanje određenih područja u moždanoj kori, čijim porazom se prirodno razvijaju poremećaji govora. Poremećaji govora povezani sa lezijama centralnog nervnog sistema nastaju zbog:

1) sa nerazvijenošću mozga (na primjer, mikroencefalija);

2) sa zaraznim bolestima (meningoencefalitis različite etiologije: meningokokni, boginja, sifilitis, tuberkuloza itd.);

3) sa povredama mozga (uključujući porođajne povrede);

4) razvojem tumorskog procesa, što dovodi do kompresije moždanih struktura, poremećaja opskrbe krvlju i degeneracije moždanog tkiva;

5) sa mentalnim oboljenjima (šizofrenija, manično-depresivna psihoza), kod kojih je poremećena struktura moždanih ćelija;

6) sa krvarenjem u moždano tkivo.

motorna afazija(alalija) je zbirni pojam za niz stanja s različitom slikom manifestacija i različitom lokalizacijom oštećenja mozga, kojima je zajedničko nerazvijenost ili nedostatak ekspresivnog govora, odnosno teškoće u ovladavanju aktivnim vokabularom i gramatičkom strukturom mozga. jezika, kao i izgovor zvuka uz relativno potpuni razvoj razumijevanja govora, odnosno upečatljiv govor.

Osobine ličnosti motornog alalika izražene su u određenoj inhibiciji, koja je u kombinaciji s periodima povećane ekscitabilnosti i osjetljivosti (neodlučnost, ogorčenost). Ove osobine, s jedne strane, zavise od nerazvijenosti centralnog nervnog sistema i vrste više nervne aktivnosti, as druge strane rezultat su činjenice da govorna inferiornost i opšta motorička nespretnost čoveka izostavljaju. tim, neposredna okolina i sa godinama sve više povređuje njegovu psihu. Formiranje ekspresivnih govornih poremećaja u motoričkom alaliku uzrokovano je kršenjem motoričkog analizatora govora. Ova kršenja su različite prirode:

1) kinestetička oralna apraksija ("a" - poricanje, "pra-xia" - akcija, pokret) - teškoća u formiranju i konsolidaciji artikulacionih vještina, a kasnije i motoričke diferencijacije zvukova;

2) poteškoće pri prelasku sa jednog pokreta na drugi;

3) teškoća savladavanja niza ovih pokreta za reprodukciju riječi (njenu motoričku shemu). Bez obzira na prirodu kršenja, postoji kašnjenje

u razvoju glavne vodeće komponente izražajnog govora - aktivnog rječnika. Glavna manifestacija motoričke afazije (alalije) je promjena prvenstveno u usmenom govoru: jezik se ispostavi da je loš, oskudan, izobličen ili govor potpuno izostaje. Fonetika i gramatička struktura govora pate, funkcija pisanja je često poremećena - pojavljuje se agrafija ("a" - negacija, "^garbo" - pisanje). Drugo, iako u maloj mjeri, trpi i impresivan govor.

Istraživanja su pokazala da se motorna alalija (afazija) javlja kada su zahvaćeni donji dijelovi lijevog frontalnog režnja kod dešnjaka i donji dijelovi desnog frontalnog režnja kod ljevaka.

Karakterističan znak motoričke alalije (afazije) je govorna negativnost - smanjenje govornog stimulusa. Motorni alalik je tih, ne teži verbalnoj komunikaciji, komunicira sa okolnim gestovima, koristeći izraze lica, ponekad je komunikacija praćena neformiranim glasovnim reakcijama, nema kritičkog stava prema govoru, razumijevanja značenja gramatičkih promjena u riječi ( jednina, množina; muški, srednji, ženski rod; padežni nastavci itd.). Ako je do oštećenja mozga došlo u predgovornom periodu (kod djece prve godine života), tada majka primjećuje djetetovo ćutanje u periodu brbljanja, razumijevanje govora počinje se razvijati na vrijeme, ali se ne razvija izražajni govor jako dugo ili je ograničen na slogove i nekoliko jednostavnih riječi. U nastalim riječima primjećuju se nestabilne strukture riječi, brojna izobličenja, skraćenice i permutacije slogova. Fraza se ne pojavljuje dugo, a kada se pojavi, ostaje grubo agramatična, dolazi do kašnjenja u formiranju i izgovoru većine glasova, dalje miješanje glasova bilježi se za sve fonetske grupe (zviždanje i šištanje, "p " i "l", glasno i gluvo, tvrdo i meko, itd.).

Dakle, postoji dizartrija - poremećaj artikuliranog govora, izgovora. Dizartrični govor je obično nejasan, zamagljen, gluh, a za karakterizaciju se koristi izraz "kao da je kaša u ustima". U težim slučajevima, govor se pretvara u neku vrstu zujanja i postaje potpuno nerazumljiv, a ponekad je bilo kakvo formiranje govornog zvuka potpuno nemoguće. Takve ekstremne, najteže dizartrije nazivaju se "anartrije", tj. e. potpuna nesposobnost govora, uz održavanje sluha i razumijevanja govora (čuvanje impresivnog govora). Dizartrija nastaje kao posljedica oštećenja izvršnog aparata govora s jednom ili drugom lokalizacijom lezije u središnjem nervnom sistemu. S neurološkog gledišta razlikuju se sljedeće vrste dizartrije:

1) bulbar;

2) pseudobulbarni;

3) subkortikalni;

4) cerebelarni;

5) kortikalni.

Prema osobitostima artikulacije, prva dva oblika - bulbarni i pseudobulbarni - vrlo su slični jedni drugima, nastaju kada su oštećeni bulbarni kranijalni živci i kranijalna jezgra. Za kliničku praksu najzanimljiviji je pseudobulbarni oblik dizartrije, kao najčešći i rezultat pseudobulbarne paralize, koja se najčešće razvija u ranom djetinjstvu nakon traume, zaraznih bolesti (veliki kašalj, meningitis) i dr. Poremećaj motoričke govorne motorike aparat ima širok karakter, pate gotovo sve mišićne grupe uključene u stvaranje zvuka. Osim toga, motoričke sposobnosti gornjeg dijela lica često pate, zbog čega lice postaje nepomično, nalik maski i oponaša; javlja se opšta motorička nespretnost, nespretnost. Roditelji obraćaju pažnju, prije svega, na to da dijete ne može da se služi - ne oblači se, ne obuva se, ne trči, ne skače.

Naravno, sve funkcije neverbalne prirode, u kojima učestvuju jezik, usne i drugi dijelovi govornog aparata, također su defektne: dijete loše žvače hranu, slabo guta, ne zna gutati na vrijeme i zadržavaju pljuvačku koja se jako luči, dakle, manje ili više jaka salivacija (salivacija).

U pravilu, kod pseudobulbarne paralize različiti mišići nisu zahvaćeni u istoj mjeri: neki više, drugi manje.

Klinički se razlikuju paralitički, spastični, hiperkinetički, mješoviti i izbrisani oblici bolesti. Najčešće postoje mješoviti oblici, kada dijete ima sve pojave motoričke disfunkcije - pareze, spastičnosti i hiperkineze.

Pareza se manifestuje u obliku letargije, smanjenja snage pokreta, njegove usporenosti i iscrpljenosti, svaki artikulacijski pokret se izvodi sporo, često nije dovršen, jezik dopire samo do zuba, ponovljeni pokreti se izvode još teže, a ponekad se uopšte ne može ponoviti.

Spastičnost (stalna napetost) svih artikulacijskih organa također ometa izgovor zvukova i formiranje govora. U nekim slučajevima, vodeći simptom kod pseudobulbarne paralize su nasilni pokreti cijelog govornog aparata, tzv. hiperkineza, koja se javlja pri svakom pokušaju pomicanja usana i jezika.

Iako su radnje žvakanja i gutanja otežane, međutim, u procesu jela i drugih svakodnevnih aktivnosti, dijete čini one pokrete koje mu je bilo nemoguće dobrovoljno izvršiti.

Na primjer, ni verbalnim uputama ni demonstracijom, on ne može pokazati zube i može se bez poteškoća nasmiješiti kao odgovor na milovanje. Dakle, u motoričkim sposobnostima djece oboljele od pseudobulbarne paralize, u njihovoj bezuslovnoj refleksnoj i objektivnoj aktivnosti, postoje veće mogućnosti nego u voljnim pokretima koji se izvode prema uputama.

Pseudobulbarna dizartrija se također opaža kod odraslih, posebno kod starijih osoba, kao posljedica poremećene cerebralne cirkulacije (nakon moždanog udara).

U akutnom periodu, odmah nakon moždanog udara, u pravilu dolazi do potpunog gubitka govora. Istovremeno se primjećuje salivacija i poteškoće pri gutanju i žvakanju. Ako se u ovom periodu ispita govorna motorika, tada će se naći gotovo potpuna nepokretnost usana, jezika, mekog nepca. Razumijevanje govora je očuvano.

Kako se cerebralna cirkulacija obnavlja, pacijenti počinju da govore, ali je krajnje nejasan, nazalan, govor je nerazumljiv čak i bliskim ljudima. Postupno postaje jasnije i ispostavlja se da su vokabular i gramatička struktura donekle stradali, ali su vještine pisanja i čitanja očuvane (s izuzetkom rukopisa kao posljedica paralize).

Unatoč postepenom poboljšanju, govor ostaje nazalan, monoton, svi glasovi su zamućeni, a najviše stradaju najteži glasovi u smislu artikulacije: l, r, šištanje itd.

Govor brzo zamara pacijenta, a zatim postaje još nerazumljiviji i nečitljiviji. U teškim slučajevima govor se nikada ne obnavlja u potpunosti.

Subkortikalna dizartrija je mnogo rjeđa (u 3-5% slučajeva), uzrokovana je oštećenjem subkortikalnih čvorova i opaža se na pozadini značajnog povećanja tonusa svih mišića i raznih nasilnih pokreta. Tipičan primjer subkortikalne dizartrije je govor pacijenata sa parkinsonizmom.

Bolesnici govore tiho, polako, monotono, sa nejasnom artikulacijom, do kraja fraze pacijentov govor je iscrpljen i prelazi u neodređeno mrmljanje.

Druga vrsta subkortikalne dizartrije opažena je kod pacijenata s koreom (s reumatskim oštećenjem mozga). Stalni nasilni pokreti u govornim mišićima dovode do toga da govor pacijenta postaje trzaji, pojedini slogovi se izgovaraju brzo i glasno, kao da su "izgurani", dok se drugi uopće ne izgovaraju, "progutaju", čini se da pacijent "govori brže nego što misli", plaši se da mu neće biti dozvoljeno da govori.

Počinje sa idejom

(programi iskaza), zatim prolazi kroz fazu unutrašnjeg govora, koji ima nabor

karaktera, te konačno prelazi u fazu detaljnog vanjskog govornog iskaza (u obliku

izgovoreno ili pisano).

Impresivan govor

Impresivan govor - ili proces razumijevanja govornog iskaza (usmenog ili pismenog)

Počinje percepcijom govorne poruke (audijne ili vizuelne), a zatim prolazi

dekodiranje poruke (tj. isticanje informativnih momenata) i na kraju se završava

formiranje u unutrašnjem govoru opće semantičke sheme poruke, njena korelacija sa semantičkom

semantičke strukture i uključivanje u određeni semantički kontekst (pravilno razumijevanje).

Sa stanovišta lingvistike, u govoru se mogu razlikovati sljedeće jedinice:

a) fonemi (semantički glasovi govora);

b) lekseme (riječi ili frazeološki izrazi koji označavaju pojedinačne predmete ili pojave);

c) semantičke jedinice (generalizacije u obliku sistema riječi koje označavaju pojmove);

d) rečenice (koje označavaju određenu ideju kombinacije riječi);

e) izjave (dovršene poruke).

Lingvistička analiza je primjenjiva i na upečatljiv i ekspresivan, vanjski govor.

Impresivan govor

Impresivan govor - razumijevanje usmenog i pismenog govora. Psihološka struktura impresivnog govora uključuje:

1 - faza primarne percepcije govorne poruke;

2- faza dekodiranja poruke; i

3- faza korelacije poruke sa određenim semantičkim kategorijama prošlosti ili vlastitim razumijevanjem usmene ili pisane poruke. Ekspresivni govor je proces izgovaranja u obliku aktivnog usmenog govora ili samostalnog pisanja. Izražajni govor počinje motivom i namjerom iskaza, zatim slijedi faza unutrašnjeg govora i završava se detaljnim govornim iskazom.

30. Vrste govorne aktivnosti. govorne funkcije. Periferni i centralni mehanizmi govora.

Za svaku osobu govor je najvažnije sredstvo komunikacije. Formiranje usmenog govora počinje od najranijih perioda djetetovog razvoja i uključuje nekoliko faza: od vriska i brbljanja do svjesnog samoizražavanja različitim jezičkim tehnikama.

Postoje pojmovi kao što su usmeni, pismeni, upečatljiv i ekspresivan govor. Karakteriziraju procese razumijevanja, percepcije i reprodukcije zvukova govora, formiranje fraza koje će se u budućnosti izgovarati ili pisati, kao i pravilan raspored riječi u rečenicama.

Usmeni i pismeni oblici govora: pojam i značenje

Usmeni ekspresivni govor aktivno uključuje organe artikulacije (jezik, nepce, zube, usne). Ali, uglavnom, fizička reprodukcija zvukova je samo posljedica aktivnosti mozga. Svaka riječ, rečenica ili fraza je u početku ideja ili slika. Nakon što dođe do njihovog potpunog formiranja, mozak šalje signal (naredbu) govornom aparatu.

Pismeni govor i njegove vrste direktno ovise o tome koliko je razvijen usmeni govor, jer je to, zapravo, vizualizacija istih signala koje mozak diktira. Međutim, karakteristike pisanog govora omogućavaju osobi da pažljivije i preciznije bira riječi, poboljša rečenicu i ispravi ono što je ranije napisano.

Zbog toga pisani govor postaje pismeniji i ispravniji u odnosu na usmeni govor. Dok tembar glasa, brzina razgovora, jasnoća zvuka i razumljivost postaju važni pokazatelji za usmeni govor, pisani govor karakteriše jasnoća rukopisa, njegova čitljivost, kao i raspored slova i riječi u odnosu jedni drugima.

Proučavajući procese usmenog i pismenog govora, stručnjaci formiraju opći koncept stanja osobe, mogućih povreda njegovog zdravlja, kao i njihovih uzroka. Poremećaj govora može se otkriti kako kod djece koja još nisu u potpunosti formirana, tako i kod odraslih koji su imali moždani udar ili boluju od drugih bolesti. U potonjem slučaju, govor se može potpuno ili djelomično obnoviti.

Impresivan i izražajan govor: šta je to

Impresivni govor je mentalni proces koji prati razumijevanje različitih vrsta govora (pismenog i usmenog). Prepoznavanje govornih zvukova i njihova percepcija je složen mehanizam. Najaktivniji učesnici su:

• područje senzornog govora u moždanoj kori, koje se naziva i Wernickeovo područje;
• slušni analizator.

Kršenje funkcioniranja potonjeg izaziva promjene u impresivnom govoru. Primjer je impresivan govor gluvih osoba, koji se zasniva na prepoznavanju izgovorenih riječi po pokretu usana. Istovremeno, njihov pisani impresivni govor zasniva se na taktilnoj percepciji trodimenzionalnih simbola (tačkica).

Šematski, Wernickeovo područje se može opisati kao neka vrsta ormara za datoteke u kojem se nalaze zvučne slike svih riječi koje je osoba naučila. Čovjek se tijekom života poziva na te podatke, dopunjuje ih i ispravlja. Kao rezultat toga, zvučne slike riječi koje su tamo pohranjene su uništene. Rezultat takvog procesa je nemogućnost prepoznavanja značenja izgovorenih ili napisanih riječi. Čak i sa odličnim sluhom, osoba ne razumije šta govori (ili piše).

Ekspresivni govor i njegove vrste je proces izgovaranja glasova, koji se može suprotstaviti upečatljivom govoru (njihovom opažanju).

Proces formiranja ekspresivnog govora

Počevši od prvih mjeseci života, dijete uči da percipira riječi upućene njemu. Direktno ekspresivni govor, odnosno formiranje ideje, unutrašnjeg govora i izgovora zvukova, razvija se na sljedeći način:

1. Screams.
2. Cooing.
3. Prvi slogovi su kao neka vrsta gugutanja.
4. Brbljanje.
5. Jednostavne riječi.
6. Riječi vezane za leksikon odraslih.

U pravilu je razvoj izražajnog govora usko povezan s tim kako i koliko vremena roditelji posvećuju komunikaciji sa svojim djetetom.

Obim vokabulara, pravilno formulisanje rečenica i formulisanje sopstvenih misli dece su pod uticajem svega što čuju i vide oko sebe. Formiranje izražajnog govora nastaje kao rezultat imitacije akcija drugih i želje za aktivnom komunikacijom s njima. Vezanost za roditelje i voljene osobe postaje najbolja motivacija za dijete, stimulira ga da proširi svoj vokabular i emocionalno obojenu verbalnu komunikaciju.

Poremećaj izražajnog govora je direktna posledica smetnji u razvoju, posledica povreda ili bolesti. Ali većina odstupanja od normalnog razvoja govora može se ispraviti i regulirati.

Kako se dijagnosticiraju poremećaji govora?

Logopedi se bave ispitivanjem govorne funkcije djece, provođenjem testova i analizom dobijenih informacija. Proučavanje ekspresivnog govora provodi se kako bi se identificirala formirana gramatička struktura govora kod djeteta, proučavao vokabular i izgovor zvuka. Za njegove patologije i njihove uzroke, kao i za razvoj postupka za ispravljanje kršenja, proučavaju se sljedeći pokazatelji:

• Izgovor zvukova.
• Slogovna struktura riječi.
• Nivo fonetske percepcije.

Polazeći na pregled, kvalifikovani logoped jasno razume šta je tačno cilj, odnosno kakav poremećaj ekspresivnog govora treba da identifikuje. Rad profesionalca uključuje specifična znanja o tome kako se anketa provodi, kakve materijale treba koristiti i kako prezentirati rezultate i donijeti zaključke.

Uzimajući u obzir psihološke karakteristike djece čija se dob odnosi na predškolski uzrast (do sedam godina), proces njihovog ispitivanja često uključuje nekoliko faza. Svaki od njih koristi posebne svijetle i atraktivne vizualne materijale za navedeno doba.

Redoslijed procesa ispitivanja

Zahvaljujući ispravnoj formulaciji procesa anketiranja, proučavanjem jedne vrste aktivnosti moguće je identificirati različite vještine i sposobnosti. Takva organizacija omogućava da se u jednom trenutku popuni više od jedne stavke govorne karte za kratko vrijeme. Primjer je zahtjev logopeda da ispriča bajku. Njegov fokus je na:

Primljene informacije se analiziraju, sumiraju i unose u određene kolone govornih tabela. Takvi pregledi mogu biti individualni ili se obavljati za više djece u isto vrijeme (dvoje ili troje).

Ekspresivna strana dječjeg govora proučava se na sljedeći način:

1. Proučavanje obima vokabulara.
2. Opservacija riječi.
3. Proučavanje izgovora glasova.

Od velikog značaja je i analiza upečatljivog govora, koja uključuje proučavanje i posmatranje razumevanja reči, rečenica i teksta.

Uzroci kršenja izražajnog govora

Treba napomenuti da komunikacija između roditelja i djece koja imaju poremećaj ekspresivnog govora ne može biti uzrok poremećaja. Utječe isključivo na tempo i opću prirodu razvoja govornih vještina.

Ni jedan specijalista ne može nedvosmisleno reći o razlozima koji dovode do pojave poremećaja u govoru djece. Postoji nekoliko faktora čija kombinacija povećava vjerojatnost otkrivanja takvih odstupanja:

1. genetska predispozicija. Prisutnost kršenja izražajnog govora kod jednog od bliskih rođaka.
2. Kinetička komponenta je usko povezana sa neuropsihološkim mehanizmom poremećaja.
3. U velikoj većini slučajeva poremećaj izražajnog govora povezan je s nedovoljnim formiranjem prostornog govora (naime, zona parijetalnog temporo-okcipitalnog spoja). To postaje moguće s lijevom hemisfernom lokalizacijom govornih centara, kao i s oštećenim funkcioniranjem lijeve hemisfere.
4. Nedovoljan razvoj neuronskih veza koji prati organsko oštećenje kortikalnih područja odgovornih za govor (obično kod dešnjaka).
5. Nepovoljna socijalna sredina: ljudi koji imaju vrlo nisku. Izražajni govor kod djece koja su u stalnom kontaktu sa takvim osobama može imati devijacije.

Prilikom utvrđivanja vjerojatnih ne treba isključiti mogućnost odstupanja u radu slušnog aparata, raznih psihičkih poremećaja, urođenih malformacija organa artikulacije i drugih bolesti. Kao što je već dokazano, punopravni izražajni govor može se razviti samo kod one djece koja su u stanju pravilno oponašati zvukove koje čuju. Stoga je pravovremeni pregled organa sluha i govora izuzetno važan.

Uzroci mogu biti i zarazne bolesti, nedovoljan razvoj mozga, njegove povrede, tumorski procesi (pritisak na moždane strukture), krvarenja u tkivu glave.

Šta su poremećaji ekspresivnog govora?

Među kršenjima ekspresivnog govora najčešća je dizartrija - nemogućnost korištenja organa govora (paraliza jezika). Njegove česte manifestacije su kodirani govor. Nisu rijetke manifestacije afazije - kršenja govorne funkcije, koja je već formirana. Njegova posebnost je očuvanje artikulacionog aparata i punog sluha, ali se gubi sposobnost aktivnog korištenja govora.

Postoje tri moguća oblika poremećaja ekspresivnog jezika (motorna afazija):

• Aferentno. Uočava se ako postcentralni dijelovi dominantne hemisfere mozga postanu oštećeni. Oni pružaju kinestetičku osnovu neophodnu za potpuno kretanje artikulacionog aparata. Zbog toga postaje nemoguće izgovoriti neke zvukove. Takva osoba ne može izgovarati slova koja su bliska po načinu na koji se formiraju: na primjer, šištanje ili prednjezično. Rezultat je kršenje svih vrsta usmenog govora: automatiziranog, spontanog, ponavljanog, imenovanja. Osim toga, postoje poteškoće s čitanjem i pisanjem.
• Efferent. Javlja se kada su donji dijelovi premotorne zone oštećeni. Zove se i Brocino područje. S takvim kršenjem, artikulacija određenih zvukova ne trpi (kao kod aferentne afazije). Za takve ljude teškoća je prebacivanje između različitih govornih jedinica (zvukova i riječi). Kada jasno izgovara pojedinačne glasove govora, osoba ne može izgovoriti niz glasova ili frazu. Umjesto produktivnog govora, uočava se perseveracija ili (u nekim slučajevima) govorna embolija.

Zasebno, vrijedno je spomenuti takvu osobinu eferentne afazije kao telegrafski stil govora. Njegove manifestacije su isključenje iz vokabulara glagola i prevlast imenica. Može se sačuvati nehotični, automatizovani govor, pevanje. Funkcije čitanja, pisanja i imenovanja glagola su oštećene.

• Dynamic. Uočava se kada su zahvaćeni prefrontalni odjeli, područja ispred.Glavna manifestacija takvog poremećaja je poremećaj koji utječe na aktivan dobrovoljni produktivni govor. Međutim, postoji očuvanje reproduktivnog govora (ponavljanog, automatizovanog). Takvoj osobi je teško izraziti misao i postaviti pitanje, ali artikulacija glasova, ponavljanje pojedinih riječi i rečenica, kao i tačni odgovori na pitanja, nisu teški.

Posebnost svih vrsta je čovjekovo razumijevanje govora upućenog njemu, ispunjenje svih zadataka, ali nemogućnost ponavljanja ili samostalnog izgovora. Čest je i govor sa očiglednim nedostacima.

Agrafija kao zasebna manifestacija poremećaja ekspresivnog govora

Agrafija je gubitak sposobnosti pravilnog pisanja, što je praćeno očuvanjem motoričke funkcije ruku. Nastaje kao rezultat oštećenja sekundarnih asocijativnih polja korteksa lijeve hemisfere mozga.

Ovaj poremećaj postaje popratan poremećajima govora i izuzetno je rijedak kao zasebna bolest. Agrafija je znak određene vrste afazije. Kao primjer možemo navesti vezu između oštećenja premotorne regije i poremećaja u jedinstvenoj kinetičkoj strukturi pisanja.

U slučaju manjeg oštećenja, osoba koja pati od agrafije može pravilno spelovati određena slova, ali pogrešno pisati slogove i riječi. Vjerojatno prisustvo inertnih stereotipa i kršenje zvučno-slovne analize sastava riječi. Stoga je takvim ljudima teško reproducirati željeni redoslijed slova u riječima. Mogu ponoviti pojedinačne radnje nekoliko puta koje ometaju cjelokupni proces pisanja.

Alternativno tumačenje pojma

Izraz "ekspresivni govor" odnosi se ne samo na vrste govora i karakteristike njegovog formiranja sa stanovišta neurolingvistike. To je definicija kategorije stilova na ruskom.

Ekspresivni stilovi govora postoje paralelno sa funkcionalnim. Potonji uključuju knjige i kolokvijalne. Pisani oblici govora su službeno poslovni i naučni. Spadaju u funkcionalne stilove knjige. Razgovor je predstavljen usmenim oblikom govora.

Sredstva izražajnog govora povećavaju njegovu ekspresivnost i imaju za cilj da pojačaju uticaj na slušaoca ili čitaoca.

Sama riječ "ekspresija" znači "ekspresivnost". Elementi takvog vokabulara su riječi osmišljene da povećaju stepen izražajnosti usmenog ili pisanog govora. Često se za jednu neutralnu riječ može odabrati nekoliko sinonima izražajne boje. Mogu varirati u zavisnosti od stepena koji karakteriše emocionalni stres. Također, česti su slučajevi kada za jednu neutralnu riječ postoji čitav niz sinonima koji imaju upravo suprotnu boju.

Ekspresivna obojenost govora može imati bogat raspon različitih stilskih nijansi. Rječnici uključuju posebne oznake i oznake za identifikaciju takvih sinonima:

• svečana, visoka;
• retorički;
• poetski;
• razigran;
• ironično;
• poznat;
• neodobravanje;
• dismissive;
• prezrivo;
• pogrdno;
• sulgarni;
• psovke.

Upotreba ekspresivno obojenih riječi treba biti primjerena i kompetentna. U suprotnom, značenje izjave može biti iskrivljeno ili dobiti komičan zvuk.

Ekspresivni stilovi govora

Predstavnici moderne nauke o jeziku nazivaju takve stilove kao što su:

Opozicija svim ovim stilovima je neutralna, koja je potpuno lišena bilo kakvog izražaja.

Emocionalno ekspresivni govor aktivno koristi tri vrste evaluativnog vokabulara kao efikasno sredstvo za postizanje željene ekspresivne obojenosti:

1. Upotreba riječi koje imaju snažno evaluativno značenje. Ovo bi trebalo da uključuje riječi koje karakteriziraju nekoga. U ovoj kategoriji su i riječi koje ocjenjuju činjenice, pojave, znakove i radnje.
2. Riječi sa značajnim značenjem. Njihovo glavno značenje je često neutralno, međutim, kada se koriste u metaforičkom smislu, poprimaju prilično svijetlu emocionalnu boju.
3. Sufiksi, čija upotreba s neutralnim riječima omogućava vam da prenesete različite nijanse emocija i osjećaja.

Osim toga, općeprihvaćeno značenje riječi i asocijacije povezane s njima imaju direktan utjecaj na njihovu emocionalno ekspresivnu obojenost.

6.3. Govor ekspresivan i impresivan. Afazija, njene vrste

Mišljenje je usko povezano sa govorom i jezikom. Govor je specifičan ljudski oblik aktivnosti koji koristi jezička sredstva. Važna strana govora je semantička i semantička strana, koja se izražava ne samo u pojedinačnim rečima, već iu njihovom odnosu, u sistemu reči u koji je data reč uključena. Za značenje govora bitna je struktura fraze, gramatička konstrukcija, naglasci i akcenti.

Razlikujte ekspresivan i upečatljiv govor.

ekspresivnog govora je govor izgovoren naglas. U karakteristikama ekspresivnog govora, njegovom tempu, ritmu, kršenju glatkoće, mogu doći do izražaja simptomi mnogih patoloških procesa. Dakle, kod nekih organskih bolesti poremećena je glatkoća govora. Govor postaje spor, isprekidan, pevan, kao kod pacijenata sa Parkinsonovom bolešću. Kod senilnih atrofičnih bolesti mozga karakterističan simptom propadanja govora je mucanje na prvim slogovima ili logoklonije. Prilično čest simptom je palilalia, tj. nasilno ponovljeno ponavljanje pojedinačnih, obično zadnjih riječi odgovora na rečenice. Kod atrofičnih bolesti mozga dolazi do osiromašenja izražajnog govora, gubitka govorne inicijative, lakoničnog govora kao što je "telegrafski stil" ili "nespremnost za govor".

Impresivan govor je percepcija govora drugih ljudi. Mentalni poremećaji, čiji su glavni poremećaji poremećaji govora, zajednički se nazivaju afazija. Glavni oblici afazije uključuju: motoričku, senzornu i amnestičku. At motorna afazija vodeće mjesto zauzima nemogućnost izgovaranja riječi, što se često opaža kod moždanih udara s oštećenjem lijeve hemisfere. At senzorna afazija impresivan govor, narušena je sposobnost razumijevanja govora drugih. At amnestička afazija glavni poremećaj je zaboravljanje imena, što se često uočava kod cerebralne ateroskleroze. Pacijenti imaju poteškoća u odabiru pravih riječi, naziv riječi se često zamjenjuje opisom radnje, njene funkcije (slušalica je ono što slušaju, olovka je ono čime pišu).

Važan aspekt govora je čitanje i pisanje. Poremećaji čitanja i pisanja glavni su simptom kod fokalnih lezija mozga, kada dolazi do progresivnog smanjenja intelektualno-mnestičke aktivnosti, opadanja mentalnih funkcija. Istovremeno, pacijenti ne čitaju, već „pogađaju“ riječi po pojedinačnim slovima ili kombinacijama slova. Za poremećaje pisanja pacijent ne piše riječi zajedno, već ih dijeli na zasebne slogove, zatim na slova, ponekad udaljena jedno od drugog, u različitim smjerovima i na različitim visinama. Ponekad pacijenti pišu nekoliko slova na istom mjestu, stavljajući ih jedno na drugo. U uznapredovalim slučajevima slova pacijenata potpuno gube sličnost sa slovima i predstavljaju stereotipno ponavljanje škrabotina. Rani znak odraza patološkog procesa u mozgu je promjena u rukopisu.

6.4. Pamćenje i njegovi poremećaji

Memorija je odraz objektivne stvarnosti, ali djelovanje u prošlosti. Memorija- ovo je odraz prošlog iskustva, koje se sastoji u očuvanju i naknadnoj reprodukciji i prepoznavanju onoga što je prethodno percipirano.

Postoje tri glavne funkcije memorije:

memorisanje ili fiksiranje;

očuvanje ili zadržavanje;

reprodukcija ili reprodukcija.

Postoje dvije vrste memorije:

kratkoročno, što se podrazumijeva kao sposobnost pamćenja, kao i očuvanja i reprodukcije materijala u relativno kratkom vremenu;

dugotrajno pamćenje- ovo je dugoročno zadržavanje znanja, kao i očuvanje vještina i sposobnosti, velike količine informacija.

Glavni poremećaj kratkoročnog pamćenja je fiksirajuća amnezija. Kod ovog oblika patologije pati sposobnost pamćenja i zadržavanja trenutnih događaja u pamćenju. Fiksaciona amnezija je uključena u Korsakovljev sindrom, nazvan po čuvenom psihijatru koji je prvi opisao ovaj poremećaj 1887. godine kod pacijenata sa hroničnim oblikom alkoholizma.

Glavna stvar u ovom stanju je nemogućnost pacijenta da sačuva događaje za bilo koji duži period. Funkcija spremanja je drastično pokvarena. Pacijent zaboravlja da je doktor razgovarao s njim prije nekoliko minuta i svaku ponovnu posjetu za kratko vrijeme doživljava kao prvu posjetu. Oštar poremećaj pamćenja dovodi do dezorijentacije u vremenu i mjestu. Pacijent ne može pronaći izlaz iz odjeljenja, ponekad mu je čak i teško pronaći vrata svoje sobe, ne može reći koliko je dugo u bolnici, da li je bilo doručka itd.

Još jedan poremećaj pamćenja koji se najčešće javlja kod starijih osoba je konfabulacija. Konfabulacija- to je zamjena propusta u pamćenju fikcijama, u isto vrijeme, pacijent je potpuno siguran da su se činjenice i događaji koje je izvijestio zaista dogodili.

U grupi konfabulacija kao poseban poremećaj treba istaći tzv zivot u proslosti. Takav poremećaj se opaža kod senilne demencije u prisustvu progresivnog gubitka pamćenja. Pacijenti se sećaju svojih mladih godina, udaju se, kažu da su išli da kupe venčanicu, kako su se upoznali sa mladoženjom. Oni sebe smatraju mladima. Oni žive u prošlosti i u skladu s tim doživljavaju sve oko sebe. Ćerke se doživljavaju kao sestre, sestra se doživljava kao majka. Kažu da su im ostala mala djeca kod kuće, mole ih da ih puste kako bi mogli dojiti svoju malu djecu. Ovi događaji iz prošlosti u potpunosti određuju ponašanje takvih pacijenata.

Problem pamćenja i njegovih starosnih promjena zauzima značajno mjesto u proučavanju psihologije starenja i starosti. Eksperimenti mnogih domaćih i stranih autora pokazali su da stepen gubitka pamćenja u kasnijoj životnoj dobi može biti umjeren i izraženiji tek u dobi od preko 70 godina. Poremećaji pamćenja leže, takoreći, na površini u nepovoljnim oblicima mentalnog starenja, što povlači za sobom dezintegraciju viših mentalnih funkcija. Vrijeme u kojem počinju promjene memorije je različito u svakom slučaju. Biografije mnogih izuzetnih ljudi pokazuju da ljudi često zadržavaju snagu uma i pamćenja do duboke starosti. Dakle, "u starosti, uništavanje pamćenja može početi koliko god želite, ali možda uopće neće početi" (N.F. Shakhmatov).

Nedavno se uvriježilo uvjerenje da se gubitak pamćenja podjednako odnosi i na događaje iz daleke prošlosti, kao i na one nedavne. U središtu raširenog mišljenja da se staro pamti bolje, kako vjeruju naučnici, je lični stav prema prošlosti. Uvriježeno mišljenje o pretežnom oštećenju pamćenja na nedavne događaje, o čemu se mnogo pisalo i može čuti od starijih, u posljednje vrijeme nema pristalica.

Vjerovatnoća pojave poremećaja pamćenja veća je što je starija životna dob. Poremećaj pamćenja je rani simptom ateroskleroze, u početku postoje poteškoće u pamćenju i prisjećanju. Pacijenti ne mogu vratiti ispravan slijed događaja, počinju brkati datume. Novostečeno znanje se odmah zaboravlja. Sjećajući se nedavnih događaja, pacijenti ne mogu odrediti svoje vrijeme. Daleka sjećanja, njihov vremenski slijed je također poremećen. Imena predmeta se zaboravljaju, potrebne riječi ispadaju tokom razgovora. U naprednim slučajevima, sposobnost pamćenja onoga što se upravo dogodilo je smanjena.

Emocionalni vokabular.

Jezik u svojoj komunikacijskoj funkciji služi ne samo kao sredstvo izražavanja misli, već i kao sredstvo izražavanja osećanja i volje.

Pri pokazivanju i izražavanju osjećaja u jeziku koristi se poseban emocionalni vokabular, iako se emocije mogu izraziti i drugim jezičkim sredstvima (afiksima, intonacijom, posebnim sintaksičkim konstrukcijama, međumetima itd.)

U emocionalnom vokabularu razlikuju se 2 grupe.

1. Rečnik, koji služi za označavanje samih osećanja, senzacija, raspoloženja: strah, dobrota, ponos, ljutnja, grubost, zabava, strah, ljubav itd.

2. Rečnik koji se koristi kao sredstvo za izražavanje ocjene sa emocionalne strane, tj. od subjektivnog stava govornika: ljubazan, zao, veseo, ljubazan, podo itd.

Emocije se izražavaju ne samo leksički, već i morfološki, tj. određeni sufiksi čija je funkcija izražavanje subjektivnog stava:

djed - djed

baba - baba - baba - baba, baba

noga - noga - nož.

Za pridjeve: tih, suh, drag, vrlo velik.

Često riječi s takvim sufiksima daju naklonost, prezir, ogorčenje, zanemarivanje.

Obično emocionalni vokabular izražava pozitivan ili negativan stav govornika, stvarajući antonimske parove: ljubazan - zao, dobar - loš, sladak - proživljen itd.

Emocionalnost u jeziku ne treba poistovjećivati ​​s ekspresivnošću.

To su različite pojave. Postoji poseban emocionalni vokabular, ali ne postoji ekspresivni vokabular u jeziku.

Izraz - od latinskog izraza "izraz"; ekspresivnost - ekspresivnost, ekspresivnost - ekspresivnost.

Izražavanje govora - ovo je povećanje ekspresivnosti, povećanje uticajne moći onoga što je rečeno.

Sve ono što čini govor življim, moćnijim, duboko upečatljivijim je izraz.

shodno tome, ekspresivnost govora - to su sredstva koja govor čine izražajnim, afektivnim, slikovitim, upečatljivim.

Izražajnost govora izražava se sljedećim sredstvima:

1. Odvojite riječi i izraze od sinonimnih riječi različite evaluacijske gradacije: naporno radi - radi dobro, bučan uspjeh, ogroman uspjeh, neverovatan uspjeh.

2. Parno-sinonimni izrazi jednog pojma: davno, mlad - mlad.

3. Različito ukorijenjene sinonimne riječi: tuga-nevolja, udio - sreća, istina - istina, rano ujutro, kasno uveče.

4. Riječi sa deminutivnim oblicima, iako ove riječi nemaju umanjenu vrijednost: dan, sedmica, godina, minut, jednom.

Ove riječi su ekspresivno obojene i imaju stilsku funkciju.

Dakle, primjećuje se prisutnost ekspresivno-emocionalne obojenosti onih elemenata jezika koji služe kao stilsko-formirajuće sredstvo.

I.Stilski neutralan (interstilski) vokabular.

Ovo je velika grupa riječi koje se koriste u svim stilovima jezika. Ove riječi imaju nominativnu funkciju, ali nemaju emocionalnu boju. Ovo su sljedeće grupe riječi:

1. riječi koje imenuju određene objekte, apstraktne pojmove: vatra, voda, zemlja, drvo, kuća...;

2. kvaliteta i znakovi objekata: veliki, lijepi, crveni…;

3. radnje i stanja: živi, ​​ostani, leti, spavaj, piši.

ΙΙ Rečnik knjiga.

Dijeli se na naučnu, službeno-poslovnu, novinsku i publicističku, poetsku (visoku).

Opšti znakovi:

1. osnova - međustilski vokabular;

2. upotreba riječi u direktnom, opšteprihvaćenom značenju (osim poetskog);

3. Nije dozvoljena upotreba figurativnog, kolokvijalnog dijalekta i sleng riječi.