Koncept upečatljivog i ekspresivnog govora. Govor i njegovi poremećaji Karakteristike ekspresivnog i upečatljivog govora

Govor je sposobnost osobe da izgovara artikulirane zvukove koji čine riječi i fraze (ekspresivni govor), a istovremeno ih razumije, povezujući slušane riječi s određenim pojmovima (impresivan govor). Poremećaji govora uključuju poremećaje njegovog formiranja (poremećaj ekspresivnog govora) i percepcije (poremećaj upečatljivog govora). Poremećaji govora mogu se uočiti s defektom u bilo kojem dijelu govornog aparata: s patologijom perifernog govornog aparata (na primjer, kongenitalni anatomski deformiteti - rascjep tvrdog nepca, rascjep gornje usne, mikro- ili makroglosija itd.), s oštećenjem inervaciju mišića usta, nazofarinksa, larinksa, koja učestvuje u izgovaranju različitih pojmova i slika, kao i u organskim i funkcionalnim promjenama u nekim dijelovima centralnog nervnog sistema koji obezbjeđuju govornu funkciju. Poremećaji formiranja govora (ekspresivnog govora) manifestuju se u narušavanju sintaktičke strukture fraza, u promjenama vokabulara i zvučnog sastava, melodije, tempa i tečnosti govora. Kod poremećaja percepcije (impresivni govor) poremećeni su procesi prepoznavanja govornih elemenata, gramatička i semantička analiza percipiranih poruka. Poremećaj u procesima analize i sinteze poruka i govorne memorije koji nastaje kada je mozak oštećen naziva se afazija. Dakle, afazija je sistemski slom već formiranog govora. Ako je oštećenje centralnog nervnog sistema kod djece doprinijelo kršenju govorne funkcije i nastalo prije nego što su ovladali govorom, tada se formira alalija ("a" - negacija, "Yyu" - zvuk, govor). Oba ova poremećaja imaju mnogo toga zajedničkog: i afaziju i alaliju karakterizira potpuna ili djelomična govorna oštećenja, što onemogućuje, u jednoj ili drugoj mjeri, postojanje glavne funkcije govora – komunikacije s drugima. Kao sekundarne pojave, u oba slučaja javljaju se poremećaji u misaonim procesima i promjene ličnosti i cjelokupnog ljudskog ponašanja.

Često je govorna disfunkcija povezana s oštećenjem određenih područja mozga.

Naravno, govor je integrativna funkcija cjelokupnog ljudskog mozga, ali brojna istraživanja ukazuju na postojanje određenih područja u korteksu velikog mozga, pri čemu se pri oštećenju prirodno razvijaju poremećaji govora. Poremećaji govora povezani sa oštećenjem centralnog nervnog sistema nastaju zbog:

1) s nerazvijenošću mozga (na primjer, mikroencefalija);

2) sa zaraznim bolestima (meningoencefalitis različite etiologije: meningokok, boginje, sifilitis, tuberkuloza itd.);

3) sa povredama mozga (uključujući porođajne povrede);

4) razvojem tumorskog procesa koji dovodi do kompresije moždanih struktura, poremećaja opskrbe krvlju i degeneracije moždanog tkiva;

5) sa mentalnim bolestima (šizofrenija, manično-depresivna psihoza), kod kojih je poremećena struktura moždanih ćelija;

6) sa krvarenjem u moždano tkivo.

Motorna afazija(alalija) je zbirni pojam za niz stanja s različitim obrascima ispoljavanja i različitom lokalizacijom oštećenja mozga, kojima je zajedničko nerazvijenost ili odsustvo ekspresivnog govora, odnosno teškoće u ovladavanju aktivnim vokabularom i gramatičkom strukturom jezika. , kao i izgovor zvuka u relativno punom razvoju razumijevanja govora, odnosno impresivnog govora.

Osobine ličnosti motornog alalika izražene su u određenoj inhibiciji, koja je kombinovana s periodima povećane ekscitabilnosti i osjetljivosti (neodlučnost, dodirljivost). Ove osobine, s jedne strane, zavise od nerazvijenosti centralnog nervnog sistema i vrste više nervne aktivnosti, a sa druge strane rezultat su činjenice da govorna inferiornost i opšta motorička nespretnost isključuju osobu iz tima, neposrednog okruženja i sa godinama sve više traumatiziraju njegovu psihu. Formiranje ekspresivnih govornih poremećaja u motoričkom alaliku uzrokovano je poremećajem govorno-motoričkog analizatora. Ova kršenja su različite prirode:

1) kinestetička oralna apraksija (“a” – poricanje, “rga-xia” – akcija, pokret) – teškoće u formiranju i konsolidaciji artikulacionih veština, a potom i motoričke diferencijacije zvukova;

2) poteškoće pri prelasku sa jednog pokreta na drugi;

3) teškoća savladavanja niza ovih pokreta za reprodukciju riječi (njenu motoričku shemu). Bez obzira na prirodu kršenja, dolazi do kašnjenja

u razvoju glavne vodeće komponente ekspresivnog govora - aktivnog vokabulara. Glavna manifestacija motoričke afazije (alalije) je promjena, prije svega, u usmenom govoru: jezik se ispostavi da je loš, oskudan, izobličen ili ga uopće nema. Stradaju fonetika i gramatička struktura govora, funkcija pisanja je često poremećena - nastaje agrafija (“a” – negacija, “^garbo” – pisanje). Drugo, iako u manjoj mjeri, trpi i impresivan govor.

Istraživanja su pokazala da motorna alalija (afazija) nastaje kada su donji dijelovi lijevog frontalnog režnja oštećeni kod dešnjaka, a donji dijelovi desnog frontalnog režnja kod ljevorukih osoba.

Karakterističan znak motoričke alalije (afazije) je govorni negativizam - smanjenje govornog podražaja. Motorni alalik je tih, ne teži verbalnoj komunikaciji, komunicira sa okolnim gestovima, uz pomoć izraza lica, ponekad je komunikacija praćena neformiranim glasovnim reakcijama, nema kritičkog stava prema njegovom govoru, nema razumijevanja značenja gramatičkog promjene u riječima (jednina, množina; muški, srednji, ženski rod; padežni nastavci itd.). Ako dođe do oštećenja mozga u predgovornom periodu (kod djece prve godine života), tada majka već u periodu brbljanja primjećuje djetetovo ćutanje, razumijevanje govora počinje da se razvija blagovremeno, ali izražajan govor ne razvija se jako dugo ili je ograničen na slogove i nekoliko jednostavnih riječi. U riječima koje se pojavljuju primjećuju se nestabilna struktura riječi, brojna izobličenja, skraćenice i prestrojavanja slogova. Fraza se ne pojavljuje dugo, a kada se pojavi, ostaje grubo agramatična, dolazi do kašnjenja u formiranju i izgovoru većine glasova, a kasnije dolazi do miješanja glasova po svim fonetskim grupama (zvižduci i šištanje , “p” i “l”, zvučni i bezglasni, tvrdi i meki, itd.).

Dakle, uočava se dizartrija - poremećaj artikuliranog govora i izgovora. Dizartrični govor je obično nejasan, nejasan i prigušen izraz „kao kaša u ustima“ se koristi da ga opiše. U težim slučajevima govor se pretvara u neku vrstu mukanja i postaje potpuno nerazumljiv, a ponekad i bilo kakvo formiranje govornog zvuka postaje potpuno nemoguće. Takve ekstremne, najteže dizartrije nazivaju se "anartrije", tj. e. potpuna nesposobnost govora, uz održavanje sluha i razumijevanja govora (očuvanje impresivnog govora). Dizartrija nastaje kao posljedica oštećenja izvršnog aparata govora s jednom ili drugom lokalizacijom lezije u središnjem nervnom sistemu. S neurološkog gledišta razlikuju se sljedeće vrste dizartrije:

1) bulbar;

2) pseudobulbarni;

3) subkortikalni;

4) cerebelarni;

5) kortikalni.

U pogledu karakteristika artikulacije, prva dva oblika - bulbarni i pseudobulbarni - vrlo su slični jedan drugome, nastaju kada su oštećeni bulbarni kranijalni živci i kranijalna jezgra. Za kliničku praksu najveći je interes pseudobulbarni oblik dizartrije, koji je najčešći i posljedica je pseudobulbarne paralize, koja se obično razvija u ranom djetinjstvu nakon traume, zaraznih bolesti (veliki kašalj, meningitis) itd. motoričke sposobnosti govorno-motornog aparata su raširena, pate gotovo sve mišićne grupe koje su uključene u formiranje zvuka. Osim toga, motoričke sposobnosti gornjeg dijela lica često pate, zbog čega lice postaje nepomično, nalik maski i prijateljsko; Postoji opšta motorička nespretnost i nespretnost. Roditelji obraćaju pažnju, prije svega, na to da dijete ne može da se brine o sebi - ne oblači se, ne obuva, ne trči, ne skače.

Naravno, sve funkcije negovorne prirode, u kojima je potrebno učešće jezika, usana i drugih dijelova govornog aparata, također se ispostavljaju neispravnim: dijete loše žvače hranu, loše guta, ne zna kako da na vrijeme progutaju i zadrže intenzivno izlučenu pljuvačku, pa obično manje ili više izražena salivacija (salivacija).

U pravilu, kod pseudobulbarne paralize različiti mišići nisu zahvaćeni u istoj mjeri: neki više, drugi manje.

Klinički se razlikuju paralitički, spastični, hiperkinetički, mješoviti i izbrisani oblici bolesti. Najčešće se javljaju mješoviti oblici kada dijete ima sve simptome motoričkog oštećenja - pareze, spastičnosti i hiperkineze.

Pareza se manifestira u obliku letargije, smanjene snage pokreta, njegove usporenosti i iscrpljenosti, svaki artikulacijski pokret se vrši sporo, često nije dovršen, jezik dolazi samo do zuba, ponovljeni pokreti se izvode s još većim poteškoćama, a ponekad se ne mogu ponovljeno uopšte.

Spastičnost (stalna napetost) svih artikulacijskih organa također ometa izgovor zvukova i formiranje govora. U nekim slučajevima, vodeći simptom kod pseudobulbarne paralize su nasilni pokreti cijelog govornog aparata, tzv. hiperkineza, koja se javlja pri svakom pokušaju pomicanja usana ili jezika.

Iako su radnje žvakanja i gutanja otežane, u procesu jela i drugih svakodnevnih radnji dijete čini one pokrete koje mu je bilo nemoguće dobrovoljno izvršiti.

Na primjer, ni usmenim uputama ni demonstracijom ne može goli zube, ali se može bez poteškoća nasmiješiti kao odgovor na naklonost. Tako se u motoričkim sposobnostima djece oboljele od pseudobulbarne paralize uočavaju veće mogućnosti u njihovoj bezuslovnoj refleksnoj i objektivnoj aktivnosti nego u voljnim pokretima prema uputama.

Pseudobulbarna dizartrija se također opaža kod odraslih, posebno starijih osoba, kao posljedica cerebrovaskularnog infarkta (nakon moždanog udara).

U akutnom periodu, odmah nakon moždanog udara, u pravilu dolazi do potpunog gubitka govora. Istovremeno se javlja slinjenje i otežano gutanje i žvakanje. Ako tokom ovog perioda ispitate govornu motoriku, naći ćete gotovo potpunu nepokretnost usana, jezika i mekog nepca. Održava se razumijevanje govora.

Kako se cerebralna cirkulacija obnavlja, pacijenti počinju da govore, ali je krajnje nejasan, nazalan, a govor može biti nerazumljiv čak i bliskim ljudima. Postupno postaje jasnije i ispostavlja se da su vokabular i gramatička struktura donekle stradali, ali su vještine pisanja i čitanja očuvane (s izuzetkom rukopisa kao posljedica paralize).

Uprkos postepenom poboljšanju, govor ostaje nazalan, monoton, svi glasovi su zamućeni, a najviše pate glasovi koje je najteže artikulisati: l, r, šištanje itd.

Govor brzo zamara pacijenta, a zatim postaje još nerazumljiviji i nečitljiviji. U teškim slučajevima govor se nikada ne obnavlja u potpunosti.

Subkortikalna dizartrija javlja se mnogo rjeđe (u 3-5% slučajeva), uzrokovana je oštećenjem subkortikalnih čvorova i opaža se na pozadini značajnog povećanja tonusa svih mišića i raznih nasilnih pokreta. Tipičan primjer subkortikalne dizartrije je govor pacijenata sa parkinsonizmom.

Pacijenti govore tiho, polako, monotono, nerazgovijetnom artikulacijom do kraja fraze, pacijentov govor postaje iscrpljen i prelazi u nejasno mrmljanje.

Druga vrsta subkortikalne dizartrije opažena je kod pacijenata s korejom (s reumatskim oštećenjem mozga). Stalni nasilni pokreti u govornim mišićima dovode do toga da govor pacijenta postaje nagao, pojedini slogovi se izgovaraju brzo i glasno, kao da su „izgurani“, dok se drugi uopće ne izgovaraju, „progutaju“, stvara se dojam da se pacijent „govori brže nego što misli““, boji se da mu neće biti dozvoljeno da progovori.

Počinje sa idejom

(programi iskaza), zatim prolazi kroz fazu unutrašnjeg govora, koji se urušio

karaktera i konačno prelazi u fazu razvijenog vanjskog govornog iskaza (u obliku

govor ili pisanje).

Impresivan govor

Impresivan govor - ili proces razumijevanja govornog iskaza (usmenog ili pismenog)

Počinje percepcijom govorne poruke (audijne ili vizuelne), a zatim prolazi

dekodiranje poruke (tj. izdvajanje informacionih tačaka) i konačno završava

formiranje u unutrašnjem govoru opće semantičke sheme poruke, njena korelacija sa semantičkom

semantičke strukture i uključivanje u određeni semantički kontekst (razumevanje samog sebe).

Sa stanovišta lingvistike, u govoru se mogu razlikovati sljedeće jedinice:

a) fonemi (značeni glasovi govora);

b) lekseme (riječi ili frazeološki izrazi koji označavaju pojedinačne predmete ili pojave);

c) semantičke jedinice (generalizacije u obliku sistema riječi koje označavaju pojmove);

d) rečenice (koje označavaju određenu misao kombinacije riječi);

e) izjave (potpune poruke).

Lingvistička analiza primjenjiva je i na upečatljiv i ekspresivan vanjski govor.

Impresivan govor

Impresivan jezik - razumijevanje govornog i pisanog jezika. Psihološka struktura impresivnog govora uključuje:

1- faza primarne percepcije govorne poruke;

2- faza dekodiranja poruke; I

3- faza korelacije poruke sa određenim semantičkim kategorijama prošlosti ili vlastitim razumijevanjem usmene ili pisane poruke. Ekspresivni govor je proces govora u obliku aktivnog usmenog govora ili samostalnog pisanja. Izražajni govor počinje motivom i namjerom iskaza, zatim slijedi fazu unutrašnjeg govora i završava se detaljnim govornim iskazom.

30. Vrste govorne aktivnosti. Govorne funkcije. Periferni i centralni mehanizmi govora.

Za svaku osobu govor je najvažnije sredstvo komunikacije. Formiranje usmenog govora počinje od najranijih razdoblja djetetovog razvoja i uključuje nekoliko faza: od vriska i brbljanja do svjesnog samoizražavanja različitim lingvističkim tehnikama.

Postoje pojmovi kao što su usmeni, pismeni, upečatljiv i ekspresivan govor. Karakteriziraju procese razumijevanja, percepcije i reprodukcije govornih zvukova, formiranje fraza koje će se izgovoriti ili napisati u budućnosti, kao i pravilan raspored riječi u rečenicama.

Usmeni i pismeni oblici govora: pojam i značenje

Usmeni ekspresivni govor aktivno uključuje organe artikulacije (jezik, nepce, zube, usne). Ali, uglavnom, fizička reprodukcija zvukova je samo posljedica moždane aktivnosti. Bilo koja riječ, rečenica ili fraza prvo predstavlja ideju ili sliku. Nakon što dođe do njihovog potpunog formiranja, mozak šalje signal (naredbu) govornom aparatu.

Pismeni govor i njegove vrste direktno zavise od toga koliko je usmeni govor razvijen jer je, u suštini, vizualizacija istih signala koje mozak diktira. Međutim, posebnosti pisanog govora omogućavaju osobi da pažljivije i preciznije bira riječi, poboljša rečenicu i ispravi ono što je ranije napisano.

Zahvaljujući tome, pismeni govor postaje pismeniji i ispravniji u odnosu na usmeni govor. Dok su za usmeni govor važni pokazatelji tembar glasa, brzina razgovora, jasnoća zvuka, razumljivost, pisani govor karakteriše jasnoća rukopisa, njegova čitljivost, kao i raspored slova i riječi u odnosu na druge.

Proučavajući procese usmenog i pismenog govora, stručnjaci formiraju opće razumijevanje stanja osobe, mogućih poremećaja njegovog zdravlja, kao i njihovih uzroka. Oštećenje govorne funkcije može se naći kako kod djece koja još nisu u potpunosti razvila govor, tako i kod odraslih koji su preživjeli moždani udar ili boluju od drugih bolesti. U potonjem slučaju, govor se može potpuno ili djelomično obnoviti.

Impresivan i izražajan govor: šta je to?

Impresivni govor je mentalni proces koji prati razumijevanje različitih vrsta govora (pismenog i usmenog). Prepoznavanje govornih zvukova i njihova percepcija je složen mehanizam. Najaktivnije uključeni u to su:

• senzorno govorno područje u moždanoj kori, koje se naziva i Wernickeovo područje;
• slušni analizator.

Oštećeno funkcioniranje potonjeg izaziva promjene u impresivnom govoru. Primjer je impresivan govor gluvih osoba, koji se zasniva na prepoznavanju izgovorenih riječi po pokretima usana. Istovremeno, osnova njihovog pisanog impresivnog govora je taktilna percepcija trodimenzionalnih simbola (tačkica).

Šematski, Wernickeovo područje se može opisati kao neka vrsta kartoteke koja sadrži zvučne slike svih riječi koje je osoba stekla. Čovjek se tijekom života poziva na te podatke, dopunjuje ih i ispravlja. Kao rezultat toga, zvučne slike riječi koje su tamo pohranjene su uništene. Rezultat ovog procesa je nemogućnost prepoznavanja značenja izgovorenih ili napisanih riječi. Čak i uz odličan sluh, osoba ne razumije šta mu se govori (ili piše).

Ekspresivni govor i njegove vrste su proces izgovaranja glasova, koji se može suprotstaviti upečatljivom govoru (njihovom opažanju).

Proces formiranja ekspresivnog govora

Počevši od prvih mjeseci života, dijete uči da percipira riječi upućene njemu. Direktno ekspresivni govor, odnosno formiranje plana, unutrašnjeg govora i izgovora zvukova, razvija se na sljedeći način:

1. Screams.
2. Booming.
3. Prvi slogovi su kao neka vrsta pjevušenja.
4. Brbljanje.
5. Jednostavne riječi.
6. Riječi koje se odnose na vokabular odraslih.

Po pravilu, razvoj izražajnog govora usko je povezan s tim kako i koliko vremena roditelji provode u komunikaciji sa svojim djetetom.

Na veličinu dječijeg rječnika, ispravnu proizvodnju rečenica i formuliranje vlastitih misli utječe sve što čuju i vide oko sebe. Formiranje izražajnog govora nastaje kao rezultat imitacije akcija drugih i želje za aktivnom komunikacijom s njima. Vezanost za roditelje i voljene osobe postaje najbolja motivacija za dijete, stimulira ga da proširi svoj vokabular i emocionalno nabijenu verbalnu komunikaciju.

Oštećenje izražajnog jezika direktna je posljedica razvojnih poteškoća, ozljede ili bolesti. Ali većina odstupanja od normalnog razvoja govora može se ispraviti i regulirati.

Kako se prepoznaju poremećaji u razvoju govora?

Logopedi ispituju govornu funkciju djece, sprovode testove i analiziraju primljene informacije. Proučavanje ekspresivnog govora provodi se kako bi se utvrdila djetetova gramatička struktura govora, proučavao vokabular i izgovor zvuka. Za njegove patologije i njihove uzroke, kao i za razvoj postupka za ispravljanje poremećaja, proučavaju se sljedeći pokazatelji:

• Izgovor zvukova.
• Slogovna struktura riječi.
• Nivo fonetske percepcije.

Kvalificirani logoped na početku pregleda jasno razumije šta je tačno cilj, odnosno kakav poremećaj ekspresivnog govora treba da identifikuje. Rad stručnjaka uključuje specifična znanja o tome kako se ispitivanje provodi, koje vrste materijala treba koristiti, kao i kako formalizirati rezultate i donijeti zaključke.

Uzimajući u obzir psihološke karakteristike djece predškolskog uzrasta (do sedam godina), proces njihovog ispitivanja često uključuje nekoliko faza. Na svakom od njih koriste se posebni svijetli i atraktivni vizualni materijali za navedeno doba.

Redoslijed procesa ispitivanja

Zahvaljujući ispravnoj formulaciji procesa ispitivanja, moguće je identifikovati različite vještine i sposobnosti proučavanjem jedne vrste aktivnosti. Ova organizacija vam omogućava da popunite više od jedne stavke na govornoj kartici u jednom trenutku u kratkom vremenskom periodu. Primjer je zahtjev logopeda da se ispriča bajka. Predmeti njegove pažnje su:

Primljene informacije se analiziraju, sumiraju i unose u određene grafove govornih kartica. Takvi pregledi mogu biti individualni ili se obavljati za više djece u isto vrijeme (dvoje ili troje).

Ekspresivna strana dječjeg govora proučava se na sljedeći način:

1. Proučavanje obima vokabulara.
2. Uočavanje tvorbe riječi.
3. Proučavanje izgovora glasova.

Od velikog značaja je i analiza upečatljivog govora, koja uključuje proučavanje i praćenje razumevanja reči, rečenica i teksta.

Uzroci poremećaja ekspresivnog govora

Treba napomenuti da komunikacija između roditelja i djece koja imaju poremećaj izražajnog jezika ne može biti uzrok poremećaja. Utječe isključivo na tempo i opću prirodu razvoja govornih vještina.

Nijedan stručnjak ne može nedvosmisleno reći o razlozima koji dovode do pojave poremećaja govora kod djece. Postoji nekoliko faktora čija kombinacija povećava vjerojatnost otkrivanja takvih odstupanja:

1. Genetska predispozicija. Prisustvo poremećaja ekspresivnog govora kod nekog od vaših bliskih rođaka.
2. Kinetička komponenta je usko povezana sa neuropsihološkim mehanizmom poremećaja.
3. U velikoj većini slučajeva, poremećaj izražajnog govora povezan je s nedovoljnim formiranjem prostornog govora (naime, područje parijetalnog temporo-okcipitalnog spoja). To postaje moguće s lokalizacijom govornih centara lijeve hemisfere, kao i s disfunkcijom u lijevoj hemisferi.
4. Nedovoljna razvijenost neuronskih veza, koja prati organska oštećenja područja korteksa odgovornih za govor (obično kod dešnjaka).
5. Nepovoljna društvena sredina: ljudi koji imaju vrlo nisku Izražajni govor kod djece koja su u stalnom kontaktu sa takvim osobama može imati devijacije.

Prilikom utvrđivanja vjerojatnih ne treba isključiti mogućnost odstupanja u funkcionisanju slušnog aparata, raznih psihičkih poremećaja, urođenih malformacija organa artikulacije i drugih bolesti. Kao što je već dokazano, punopravan izražajni govor može se razviti samo kod one djece koja su u stanju pravilno oponašati zvukove koje čuju. Stoga je pravovremeni pregled organa sluha i govora izuzetno važan.

Pored navedenog, uzroci mogu biti infektivne bolesti, nedovoljan razvoj mozga, traume mozga, tumorski procesi (pritisak na moždane strukture), krvarenja u moždano tkivo.

Koje vrste poremećaja ekspresivnog govora se javljaju?

Među poremećajima ekspresivnog govora najčešća je dizartrija – nemogućnost korištenja govornih organa (paraliza jezika). Njegove česte manifestacije su pjevani govor. Manifestacije afazije također nisu rijetke - poremećaji govorne funkcije koji su već formirani. Njegova posebnost je očuvanje artikulacionog aparata i punog sluha, ali se gubi sposobnost aktivnog korištenja govora.

Postoje tri moguća oblika poremećaja ekspresivnog jezika (motorna afazija):

• Aferentno. Uočava se ako postcentralni dijelovi dominantne moždane hemisfere postanu oštećeni. Oni pružaju kinestetičku osnovu neophodnu za potpune pokrete artikulacionog aparata. Zbog toga postaje nemoguće izgovoriti neke zvukove. Takva osoba ne može izgovoriti slova koja su slična po načinu formiranja: na primjer, sibilantna ili predjezična. Posljedica je kršenje svih vrsta usmenog govora: automatiziranog, spontanog, ponavljanog, imenovanja. Osim toga, postoje poteškoće s čitanjem i pisanjem.
• Efferent. Javlja se kada su donji dijelovi premotornog područja oštećeni. Zove se i Brocino područje. Kod ovog poremećaja artikulacija određenih zvukova ne trpi (kao kod aferentne afazije). Za takve ljude, prebacivanje između različitih govornih jedinica (zvukova i riječi) uzrokuje poteškoće. Dok jasno izgovara pojedinačne glasove govora, osoba ne može izgovoriti niz zvukova ili frazu. Umjesto produktivnog govora, uočava se perseveracija ili (u nekim slučajevima) govorna embolija.

Vrijedi posebno spomenuti takvu osobinu eferentne afazije kao što je telegrafski stil govora. Njegove manifestacije su isključenje glagola iz rječnika i prevlast imenica. Nehotični, automatizirani govor i pjevanje mogu biti očuvani. Funkcije čitanja, pisanja i imenovanja glagola su oštećene.

• Dynamic. Uočava se kada su zahvaćene prefrontalne regije, područja ispred. Glavna manifestacija takvog poremećaja je poremećaj koji utječe na aktivan dobrovoljni produktivni govor. Međutim, reproduktivni govor (ponovljeni, automatizirani) je očuvan. Za takvu osobu je teško izražavanje misli i postavljanje pitanja, ali artikulacija zvukova, ponavljanje pojedinih riječi i rečenica, te pravilno odgovaranje na pitanja nisu teški.

Posebnost svih vrsta je čovjekovo razumijevanje govora upućenog njemu, izvršenje svih zadataka, ali nemogućnost ponavljanja ili samostalnog izražavanja. Čest je i govor sa očiglednim nedostacima.

Agrafija kao zasebna manifestacija poremećaja ekspresivnog jezika

Agrafija je gubitak sposobnosti pravilnog pisanja, što je praćeno očuvanjem motoričke funkcije ruku. Nastaje kao posljedica oštećenja sekundarnih asocijativnih polja korteksa lijeve hemisfere mozga.

Ovaj poremećaj postaje popratan poremećajima usmenog govora i izuzetno se rijetko promatra kao zasebna bolest. Agrafija je znak određene vrste afazije. Kao primjer možemo navesti vezu između oštećenja premotornog područja i poremećaja jedinstvene kinetičke strukture pisanja.

U slučaju manjeg oštećenja, osoba koja pati od agrafije može ispravno napisati određena slova, ali može pogrešno napisati slogove i riječi. Vjerovatno je da postoje inertni stereotipi i kršenje zvučno-slovne analize sastava riječi. Stoga je takvim ljudima teško reproducirati traženi redoslijed slova u riječima. Mogu ponoviti pojedinačne radnje nekoliko puta koje ometaju cjelokupni proces pisanja.

Alternativno tumačenje pojma

Izraz "ekspresivni govor" odnosi se ne samo na vrste govora i karakteristike njegovog formiranja sa stanovišta neurolingvistike. To je definicija kategorije stilova u ruskom jeziku.

Ekspresivni stilovi govora postoje paralelno sa funkcionalnim. Potonji uključuju knjižni i razgovorni. Pisani oblici govora su službeno poslovni i naučni. Spadaju u funkcionalne stilove knjige. Razgovor je predstavljen usmenim oblikom govora.

Sredstva ekspresivnog govora povećavaju njegovu ekspresivnost i dizajnirana su da pojačaju uticaj na slušaoca ili čitaoca.

Sama riječ “ekspresija” znači “ekspresivnost”. Elementi takvog vokabulara su riječi osmišljene da povećaju stepen izražajnosti usmenog ili pismenog govora. Često se za jednu neutralnu riječ može odabrati nekoliko ekspresivnih sinonima. Mogu varirati u zavisnosti od stepena emocionalnog stresa. Česti su i slučajevi kada za jednu neutralnu riječ postoji čitav niz sinonima koji imaju upravo suprotnu konotaciju.

Ekspresivna obojenost govora može imati bogat raspon različitih stilskih nijansi. Rječnici uključuju posebne simbole i bilješke za identifikaciju takvih sinonima:

• svečana, visoka;
• retorički;
• poetski;
• humoristički;
• ironičan;
• poznat;
• neodobravanje;
• dismissive;
• prezrivo;
• pogrdno;
• sulgarni;
• uvredljivo.

Upotreba ekspresivno obojenih riječi mora biti primjerena i kompetentna. U suprotnom, značenje izjave može biti iskrivljeno ili poprimiti komičan zvuk.

Izražajni stilovi govora

Predstavnici moderne nauke o jeziku klasifikuju sledeće stilove kao:

Kontrast svim ovim stilovima je neutralan, koji je potpuno lišen svakog izražaja.

Emocionalno ekspresivni govor aktivno koristi tri vrste evaluativnog vokabulara kao efikasno sredstvo za postizanje željene ekspresivne obojenosti:

1. Upotreba riječi koje imaju jasno evaluacijsko značenje. Ovo bi trebalo da uključuje riječi koje karakteriziraju nekoga. U ovoj kategoriji su i riječi koje ocjenjuju činjenice, pojave, znakove i radnje.
2. Riječi sa značajnim značenjem. Njihovo glavno značenje je često neutralno, međutim, kada se koriste u metaforičkom smislu, dobijaju prilično svijetlu emocionalnu konotaciju.
3. Sufiksi, čija upotreba s neutralnim riječima omogućava vam da prenesete različite nijanse emocija i osjećaja.

Osim toga, općeprihvaćeno značenje riječi i asocijacije povezane s njima imaju direktan utjecaj na njihovu emocionalnu i ekspresivnu obojenost.

6.3. Govor, izražajan i impresivan. Afazija, njene vrste

Razmišljanje je usko povezano s govorom i jezikom. Govor- ovo je specifičan oblik ljudskog djelovanja koji koristi jezična sredstva. Važan aspekt govora je semantička i semantička strana, koja se izražava ne samo u pojedinačnim riječima, već iu njihovom odnosu, u sistemu riječi u koji je riječ uključena. Struktura fraze, gramatička struktura, naglasak i akcenti su važni za značenje govora.

Postoje izražajni i upečatljivi govor.

Ekspresivan govor- Ovo je govor izgovoren naglas. Simptomi mnogih patoloških procesa mogu doći do izražaja u karakteristikama ekspresivnog govora, njegovom tempu, ritmu i poremećajima tečnosti. Tako je kod nekih organskih bolesti poremećena tečnost govora. Govor postaje spor, isprekidan i pevan, kao kod pacijenata sa Parkinsonovom bolešću. Kod senilnih atrofičnih bolesti mozga karakterističan simptom sloma govora je mucanje na prvim slogovima ili logoklonus. Prilično čest simptom je palilalia, tj. prisilno ponovljeno ponavljanje pojedinačnih, obično zadnjih riječi odgovora na rečenicu. Kod atrofičnih bolesti mozga dolazi do osiromašenja izražajnog govora, gubitka govorne inicijative, lakonizma govora poput „telegrafskog stila“ ili „nespremnosti za govor“.

Impresivan govor je percepcija govora drugih ljudi. Mentalni poremećaji, čiji je glavni poremećaj oštećenje govora, zajednički se nazivaju afazija. Glavni oblici afazije uključuju: motoričku, senzornu i amnestičku. At motorna afazija vodeće mjesto zauzima nemogućnost izgovaranja riječi, što se često opaža kod moždanih udara s oštećenjem lijeve hemisfere. At senzorna afazija Narušen je impresivan govor i sposobnost razumijevanja govora drugih. At amnestička afazija glavni poremećaj je zaboravljanje imena, što se često uočava kod cerebralne ateroskleroze. Pacijenti imaju poteškoće u odabiru pravih riječi često se naziv riječi zamjenjuje opisom radnje, njene funkcije (telefonska slušalica je nešto što se „sluša“, olovka je nešto čime se „piše“).

Važan aspekt govora je čitanje i pisanje. Poremećaji čitanja i pisanja glavni su simptom fokalnih lezija mozga, kada dolazi do progresivnog smanjenja intelektualno-mnestičke aktivnosti i opadanja mentalnih funkcija. Pacijenti ne čitaju, već „pogađaju“ riječi po pojedinačnim slovima ili kombinacijama slova. Za poremećaje pisanja pacijent ne piše riječi zajedno, već ih dijeli ili na zasebne slogove ili na slova, ponekad udaljena jedno od drugog, u različitim smjerovima i na različitim visinama. Ponekad pacijenti pišu nekoliko slova na istom mjestu, stavljajući ih jedno na drugo. U naprednim slučajevima, pisanje pacijenata potpuno je lišeno bilo kakve sličnosti sa slovima, već predstavlja stereotipno ponavljajuće škrabotine. Rani znak patološkog procesa u mozgu je promjena u rukopisu.

6.4. Pamćenje i njegovi poremećaji

Memorija- Ovo je odraz objektivne stvarnosti, ali koja djeluje u prošlosti. Memorija- ovo je odraz prošlog iskustva, koji se sastoji u očuvanju i naknadnoj reprodukciji i prepoznavanju onoga što je prethodno percipirano.

Postoje tri glavne funkcije memorije:

memorisanje ili fiksiranje;

očuvanje ili zadržavanje;

reprodukcija ili reprodukcija.

Postoje dvije vrste memorije:

kratkoročno, što se podrazumijeva kao sposobnost pamćenja, kao i očuvanja i reprodukcije materijala u relativno kratkom vremenu;

dugotrajno pamćenje- to je dugoročno zadržavanje znanja, kao i zadržavanje vještina i velikih količina informacija.

Glavni poremećaj kratkoročnog pamćenja je fiksirajuća amnezija. Kod ovog oblika patologije, sposobnost pamćenja i zadržavanja trenutnih događaja pati. Fiksirajuća amnezija je uključena u Korsakoffov sindrom, nazvan po čuvenom psihijatru koji je prvi opisao ovaj poremećaj 1887. godine kod pacijenata sa hroničnim alkoholizmom.

Glavna stvar u ovom stanju je pacijentova nesposobnost da zadrži događaje tokom bilo kojeg dugog perioda. Funkcija štednje je ozbiljno narušena. Pacijent zaboravlja da je doktor razgovarao s njim prije nekoliko minuta i svaku povratnu posjetu u kratkom vremenu doživljava kao prvu posjetu. Teški poremećaj pamćenja dovodi do dezorijentacije u vremenu i mjestu. Pacijent ne može pronaći izlaz iz odjeljenja, ponekad mu je čak i teško pronaći vrata svoje sobe, a ne može reći koliko je dugo u bolnici, da li je doručkovao itd.

Još jedan poremećaj pamćenja koji se najčešće javlja u starosti je konfabulacija. Konfabulacija- ovo je zamjena propusta u pamćenju izumima, u isto vrijeme, pacijent je potpuno siguran da su se činjenice i događaji koje je izvijestio zaista dogodili.

U grupi konfabulacija kao poseban poremećaj treba izdvojiti tzv zivot u proslosti. Ovaj poremećaj se opaža kod senilne demencije u prisustvu progresivnog gubitka pamćenja. Pacijenti se sećaju svojih mlađih godina, udaju se, pričaju da su išli da kupe venčanicu, kako su upoznali mladoženju. Oni sebe smatraju mladima. Oni žive u prošlosti i u skladu s tim doživljavaju sve oko sebe. Ćerke se doživljavaju kao sestre, sestra se doživljava kao majka. Kažu da kod kuće imaju malu djecu i traže da ih puste kako bi mogli dojiti svoju malu djecu. Ovi prošli događaji u potpunosti određuju ponašanje takvih pacijenata.

Problem pamćenja i njegovih starosnih promjena zauzima značajno mjesto u proučavanju psihologije starenja i starosti. Iskustva mnogih domaćih i stranih autora su pokazala da stepen opadanja pamćenja u kasnijoj životnoj dobi može biti umjeren i da postaje izraženiji tek nakon 70. godine života. Poremećaji pamćenja leže, takoreći, na površini u nepovoljnim oblicima mentalnog starenja, što povlači za sobom kolaps viših mentalnih funkcija. Vrijeme početka promjene memorije varira u svakom slučaju. Biografije mnogih divnih ljudi pokazuju da ljudi često zadržavaju mentalnu snagu i pamćenje do duboke starosti. Dakle, „u starosti uništavanje pamćenja može početi koliko god se želi, ali možda uopće neće početi“ (N.F. Shakhmatov).

Nedavno se uvriježilo uvjerenje da se gubitak pamćenja podjednako odnosi i na događaje iz daleke prošlosti i na one nedavne. Naučnici smatraju da je osnova za rašireno uvjerenje da se staro bolje pamti lični odnos prema prošlosti. Uobičajena ideja o dominantnom oštećenju pamćenja na nedavne događaje, o kojoj se dosta pisalo i koja se može čuti od starijih ljudi, odnedavno nema pristalica.

Što ste viša godina, to je veći rizik od razvoja poremećaja pamćenja. Poremećaj pamćenja je rani simptom ateroskleroze, u početku se pojavljuju poteškoće u pamćenju i prisjećanju. Pacijenti ne mogu vratiti ispravan slijed događaja i počinju brkati datume. Novostečeno znanje se odmah zaboravlja. Sjećajući se nedavnih događaja, pacijenti ne mogu odrediti svoje vrijeme. Daleka sjećanja i njihov vremenski slijed su također poremećeni. Imena predmeta se zaboravljaju, potrebne riječi ispadaju tokom razgovora. U naprednim slučajevima, sposobnost pamćenja onoga što se upravo dogodilo je smanjena.

Emocionalni vokabular.

Jezik u svojoj komunikacijskoj funkciji služi ne samo kao sredstvo za izražavanje misli, već i kao sredstvo za izražavanje osećanja i volje.

Pri pokazivanju i izražavanju osjećaja u jeziku koristi se poseban emocionalni vokabular, iako se emocije mogu izraziti i drugim jezičkim sredstvima (afiksima, intonacijom, posebnim sintaksičkim konstrukcijama, međumetima itd.)

U emocionalnom vokabularu postoje 2 grupe.

1. Rečnik kojim se označavaju sama osećanja, senzacije, raspoloženja: strah, ljubaznost, ponos, ljutnja, grubost, zabava, strah, ljubav itd.

2. Rečnik koji se koristi kao sredstvo za izražavanje procene sa emocionalne strane, tj. od subjektivnog stava govornika: ljubazan, zao, veseo, ljubazan, podo itd.

Emocije se izražavaju ne samo leksički, već i morfološki, tj. određeni sufiksi, prefiksi čija je funkcija da izraze subjektivni stav:

djed - djed

baka - baka - baka - baka, baka

noga - noga - noga.

Za pridjeve: tih, suh, drag, vrlo velik.

Često riječi s takvim sufiksima prenose naklonost, prezir, ogorčenje i prezir.

Tipično, emocionalni vokabular izražava pozitivan ili negativan stav govornika, stvarajući antonimske parove: ljubazan - zao, dobar - loš, sladak - živahan, itd.

Emocionalnost u jeziku ne treba poistovjećivati ​​sa ekspresivnošću.

To su različite pojave. Postoji poseban emocionalni vokabular, ali u jeziku nema ekspresivnog rječnika.

Izraz – od latinskog izraza “izraz”; ekspresivnost - ekspresivnost, ekspresivnost - ekspresivnost.

Izražavanje govora - ovo je povećanje ekspresivnosti, povećanje uticaja onoga što je rečeno.

Sve što čini govor življim, snažnijim, duboko upečatljivijim je izraz.

dakle, ekspresivnost govora - to su sredstva koja govor čine izražajnim, upečatljivim, vizuelnim, upečatljivim.

Izražajnost govora izražava se sljedećim sredstvima:

1. Pojedinačne riječi i fraze od sinonimnih riječi različitih evaluacijskih gradacija: radi puno - radi dobro, veliki uspjeh, ogroman uspjeh, neverovatan uspjeh.

2. Upareni sinonimni izrazi jednog pojma: davno, mlada - mlada žena.

3. Različite sinonimne riječi: tuga-nevolja, dijeliti-sreća, istina-istina, rano ujutro, kasno uveče.

4. Riječi sa deminutivnim oblicima, iako ove riječi nemaju umanjeno značenje: dan, sedmica, godina, minut, jednom.

Ove riječi su ekspresivno obojene i imaju stilsku funkciju.

Dakle, primjećuje se prisutnost ekspresivno-emocionalne obojenosti onih elemenata jezika koji služe kao stilsko-formirajuća sredstva.

I.Stilski neutralan (međustilski) vokabular.

Ovo je velika grupa riječi koje se koriste u svim stilovima jezika. Ove riječi imaju nominativnu funkciju, ali nemaju emocionalnu konotaciju. Ovo su sljedeće grupe riječi:

1. riječi koje imenuju određene objekte, apstraktne pojmove: vatra, voda, zemlja, drvo, kuća...;

2. kvaliteta i karakteristike objekata: veliki, lijepi, crveni...;

3. radnje i stanja: živi, ​​budi, leti, spavaj, piši.

ΙΙ.Knjižni vokabular.

Dijeli se na naučne, službene i poslovne, novinske i publicističke i poetske (visoke).

Opšti znakovi:

1. osnova – međustilski vokabular;

2. upotreba riječi u direktnom, opšteprihvaćenom značenju (osim poetskog);

3. Upotreba kolokvijalnog dijalekta i sleng riječi u prenesenom značenju nije dozvoljena.