Evolucija koncepta „sestrinstva. Definicija sestrinstva, njegove funkcije, ciljevi i zadaci Što je uključeno u sestrinstvo

Različiti faktori utiču na definiciju sestrinstva. To je, prije svega, ekonomski, društveni i geografski položaj zemlje, postojeći zdravstveni sistem i stepen njegove razvijenosti, struktura sestrinskog kadra sa jasno definisanom! funkcionalne odgovornosti, odnos medicinskog osoblja i društva prema sestrinstvu i konačno, lični pogled na svet osobe koja definiše nauku setve. Nije iznenađujuće da će se definicije sestrinstva koje daju ljekar, medicinska sestra, pacijent, porodica, administracija, osiguranje i zakonodavna tijela razlikovati jedna od druge.
Učesnici Sveruske naučne i praktične konferencije o teorijama sestrinstva (Galitsino, 1992) dali su sljedeću definiciju ove nauke: „Sestrinstvo je dio medicinske zdravstvene zaštite, nauke i umjetnosti, usmjeren na rješavanje postojećih i potencijalnih zdravstvenih problema u promjenjivih uslova okoline."
Stručni komitet SW još 60-ih je definirao sestrinstvo kao „praksu međuljudskih odnosa“, a medicinska sestra „mora biti u stanju prepoznati potrebe pacijenata koje proizlaze iz bolesti, smatrajući pacijente individualnim ljudskim bićima“.
Definicija koju je dala američka medicinska sestra i učiteljica Virginia Henderson 1961. godine, a koja je kasnije dobila međunarodno priznanje, smatra se klasičnom: „Pomaganje osobi, bolesnoj ili zdravoj, u obavljanju onih radnji koje se odnose na njegovo zdravlje, oporavak ili duševni mir. ”

smrti koje bi sam preduzeo, posjedujući potrebnu snagu, znanje i volju. I to se radi na način da on povrati nezavisnost što je prije moguće.”
Još jednu definiciju dale su američke medicinske sestre 1984. godine: „Medicinska sestra je osoba koja hrani, njeguje i štiti; spreman da brine o slabijima."
No, sestrinstvo je prvi put definirala legendarna Florence Nightingale u svojim poznatim Bilješkama o sestrinstvu 1859. godine, definirajući ga kao „čin korištenja pacijentovog okruženja za promicanje njegovog oporavka. Istovremeno, zadatak medicinske sestre je da stvori uslove za pacijenta pod kojima bi priroda isceljivala. Vjerovala je da su sestrinstvo i sestrinstvo dvije važne oblasti sestrinstva. Istovremeno, briga za zdrave je „održavanje stanja osobe u kojoj se bolest ne javlja“, a briga o bolesnima je „pomaganje nekome ko pati od bolesti da živi najispunjenijim i najzadovoljnijim životom“. Ona je prva primijetila da se “sestrinstvo kao profesija u svojoj osnovi razlikuje od medicinske prakse i zahtijeva posebna znanja koja se razlikuju od medicinskih znanja”, a pored toga i “organizaciju, praktičnu i naučnu obuku”.
Koja je razlika između sestrinstva kao profesije i rada ljekara? Medicinska praksa, sva znanja i praktične radnje ljekara usmjerene su na prepoznavanje i liječenje određene bolesti kod određene osobe. Većina medicinskih aktivnosti, bilo da se radi o liječenju, podučavanju ili istraživanju, usmjerena je na različite aspekte patoloških stanja određenih bolesti.
Ali bolest postavlja niz pitanja i problema za pacijenta, njegovu porodicu i tim u kojem radi ili studira. Na primjer, liječnici su spasili život žrtvi nakon teške traumatske ozljede mozga, ali zbog težine ozljede i oštećenja očnih živaca nisu uspjeli očuvati pacijentov vid. Pacijent i njegova porodica imaju brojne probleme koje ne mogu riješiti bez pomoći medicinskih i socijalnih službi, bez pomoći društva. U ovom slučaju, medicinska sestra će pomoći u rješavanju važnog dijela pacijentovih problema.

Shodno tome, sestrinstvo je više fokusirano na osobu ili grupu ljudi (porodicu, tim, društvo) nego na bolest. Usmjeren je na rješavanje problema i potreba ljudi, njihovih porodica i društva u cjelini koji su nastali i mogu nastati u vezi sa promjenama u zdravlju.
Dakle, medicinska sestra je profesija za sebe, s dovoljnim potencijalom da se izjednači s medicinskom praksom. Odavde je jasno da su funkcije medicinske sestre mnogo šire, uključujući jednostavno praćenje uputa liječnika. Ona ima primarne odgovornosti za brigu o pacijentima, prevenciju bolesti, održavanje zdravlja, rehabilitaciju i ublažavanje patnje. Ona mora biti odličan vođa (na bilo kom nivou), sa zaslugama lidera, menadžera, učitelja i psihologa. Potreba za medicinskom sestrom nema ograničenja na političkim ili društvenim osnovama, nacionalnosti, rasi, vjeri, dobi ili spolu.
Na sastanku nacionalnih predstavnika Međunarodnog vijeća sestara (Novi Zeland, 1987.) data je sljedeća formulacija sestrinstva: „Sestrinstvo je sastavni dio zdravstvenog sistema i uključuje aktivnosti na promociji zdravlja, prevenciji bolesti, pružanju psihosocijalne pomoći. pomoć i njega osobama sa fizičkim i psihičkim oboljenjima, kao i invalidima svih starosnih grupa. Takvu pomoć pružaju medicinske sestre kako u bolnicama, tako iu svim drugim ustanovama, kao i kod kuće, gdje god za to postoji potreba.”
Da bi zadovoljila savremene zahtjeve, medicinska sestra mora, pored zdravstvenih standarda i osnova sestrinske njege, poznavati i psihološke karakteristike ponašanja pacijenata. Ona ne samo da se mora upoznati sa simptomima i sindromima bolesti, utvrditi moguće uzroke njenog nastanka, već i razviti sveobuhvatan individualni program zbrinjavanja pacijenata.
entom, uključujući medicinsku savjetodavnu pomoć, nadzor medicinskih sestara, kao i organizaciju socijalne i psihološke pomoći. U svom radu medicinska sestra se zasniva na principu da je medicinska njega pravo svake osobe, a ne privilegija.
Društvo postavlja visoke zahtjeve u pogledu moralnih i etičkih pitanja. Medicinska sestra zajedno sa doktorom učestvuje u ispitivanju i ispitivanju novih lekova, u razvoju novih istraživačkih metoda, učestvuje u veštačkoj oplodnji, abortusu, sterilizaciji i produženju života. Ko je ona, poslušni pomagač ili aktivni učesnik? Kako utvrditi stepen njene odgovornosti, slaganje ili neslaganje sa postupkom doktora?
Sa značajnim pozitivnim promjenama u medicini, istovremeno se povećavaju opasnosti kojima je osoba izložena ulaskom u sferu medicinskih radnji. Sa brzim rastom stanovništva i rasprostranjenošću siromaštva među stanovnicima naše planete, principi pružanja medicinske zaštite postaju relevantni: efikasnost – jednakost – sigurnost. Ovo je još jedan razlog za visoke zahtjeve koji se postavljaju pred medicinsku profesiju.
str Dakle, misija sestrinstva je da zadovolji potrebe pacijenata za visokokvalifikovanom i specijalizovanom medicinskom njegom.
U ovom slučaju, glavni ciljevi sestrinstva su:

• objašnjavanje stanovništvu i administraciji zdravstvenih ustanova važnosti i prioriteta sestrinstva u današnje vrijeme;
• privlačenje, razvoj i efikasno korišćenje sestrinskog potencijala širenjem stručne

• obezbeđivanje i sprovođenje obrazovnog procesa za pripremu visokokvalifikovanih medicinskih sestara i ) menadžera medicinskih sestara, kao i post- | diplomska obuka srednjih i viših specijalista medicinskih sestara;
• razvoj određenog stila među medicinskim sestrama | za razmišljanje.

• razvoj i proširenje organizacionih i menadžerskih rezervi za rad sa kadrovima;
• konsolidacija stručnih i resornih napora za pružanje medicinske zaštite stanovništvu;
• obavljanje poslova na obezbjeđivanju usavršavanja i stručnog osposobljavanja osoblja;
• razvoj i implementacija novih tehnologija u oblasti sestrinske njege;
• sprovođenje savjetodavne medicinske njege;
• pružanje visokog nivoa medicinskih informacija;
• provođenje sanitarne edukacije i prevencije-| hemijski rad;
• provođenje istraživačkog rada u području sestrinstva;
• stvaranje standarda za poboljšanje kvaliteta koji bi vodili sestrinsku njegu i pomogli u mjerenju rezultata učinka.

Sestrinstvo je vitalni dio modernog zdravstvenog sistema.

Medicinska sestra mora proći posebnu obuku i biti ne samo iskusan medicinski specijalista, već i osjetljiv psiholog za svoje pacijente.

↯ Više članaka u časopisu

Iz članka ćete naučiti

Koncept

Sestrinstvo i njegovo mjesto u zdravstvu mijenjalo se tokom godina, kao i sama medicina. Danas na pitanje o kakvoj se profesiji se radi i šta sve spada u sestrinstvo, predstavnici medicinske zajednice mogu odgovoriti drugačije.

Budući da poimanje profesije medicinske sestre zavisi od specifičnih potreba društva, od sadržaja njihovih dužnosti, kao i od ekonomske i socijalne situacije u zemlji i zdravstva uopšte.

Trenutno medicinske ustanove univerzalno uvode indikatore kvaliteta rada medicinskih sestara. Međutim, većina ljudi ima problem - kako pravilno odrediti šta i kako medicinska sestra treba da radi vidi u Sistemu glavne medicinske sestre.

Priča

Međunarodni savjet medicinskih sestara je 1987. godine predložio formulaciju ove profesije - medicinska sestra, ona je suštinski dio sistema zdravstvene zaštite.

Uključuje stručni tretman, preventivni i edukativni rad, kao i psihološku pomoć pacijentima. Sastavni dio ovog koncepta je briga koju medicinske sestre pružaju za sve socijalne i starosne grupe pacijenata.

Ciljevi i misija sestrinstva

Filozofija sestrinstva podrazumijeva da medicinska sestra treba da ispuni svoj poziv gdje god je pacijentima potrebna njena pomoć – u medicinskoj ustanovi, kod kuće i na drugim mjestima.

Na konferenciji posvećenoj teoriji sestrinstva, koncept sestrinskog procesa razmatran je kao nauka, ali i umjetnost, koja omogućava rješavanje zdravstvenih problema osobe izložene vanjskim faktorima.

Koja je razlika između medicine i medicinske sestre?

Sestrinska i medicinska njega imaju mnogo sličnih karakteristika, ali istovremeno imaju i fundamentalne razlike:

1. Sestrinstvo je sastavni dio djelatnosti medicinske organizacije u zbrinjavanju pacijenata.
2. Specijalisti ove struke zaduženi su za podršku medicinskim aktivnostima.
3. Medicinska sestra obavlja liječničke preglede i organizira njegu koja je indicirana za pacijenta.
4. Medicinski radnici obučeni za opštu medicinu mogu dijagnosticirati bolesti i liječiti pacijente, dok medicinska sestra ne može donositi takve odluke.
5. Medicinska sestra se bavi preventivnim i edukativnim radom i stalno prati stanje pacijenta.
6. Florens Najtingel je napomenula da sestrinstvo zahteva obuku koja se razlikuje od obuke lekara, zahteva posebnu organizaciju i sticanje posebnih veština.

Osnovni kvalifikacijski zahtjevi

Sestrinstvo u zdravstvenoj ustanovi organizovano je na sledeći način:

• svo srednje i mlađe medicinsko osoblje organizacije predvodi glavna medicinska sestra;
• u određenom odjeljenju službeno lice odgovorno za organizaciju sestrinstva je glavna sestra.

Glavna sestra

Glavna medicinska sestra mora ispunjavati određene stručne i kvalifikacijske uslove da bi uspješno obavljala svoje poslove.

Certifikat

Za glavnu sestru potrebna je osnovna specijalnost - „Opća medicina“. Tokom dodatne obuke medicinska sestra dobija sertifikat iz sestrinskog menadžmenta. Svoju profesionalnost potvrđuje dobijanjem najviše kvalifikacione kategorije.

Glavna medicinska sestra daje opšte smjernice medicinskom osoblju.

Koje kvalitete treba da ima ovaj specijalista:

• visok profesionalizam;
• liderske i organizacione kvalitete;
• organizacija.

Glavni ljekar i njegov zamjenik za medicinske poslove su neposredni rukovodioci glavne medicinske sestre.

Odgovornosti uključuju sljedeće:

• kvalitetnu njegu;
• organizacija rada medicinskih sestara;
• provjera kvaliteta rada medicinskog osoblja;
• Provođenje dnevnih obilazaka svih odjela;
• sačinjavanje potrebnih izvještajnih i administrativnih dokumenata;
• budući da sestrinstvo direktno uključuje proces pružanja medicinske njege, glavna sestra mora pratiti usklađenost medicinskih sestara sa standardima SanPiN-a i zahtjevima važećeg zakonodavstva;
• kontrolu potrošnje medicinskih sredstava i lijekova.

☆ Kako stvoriti uslove za obuku u medicinskoj organizaciji, organizovati proces obuke, sastaviti raspored obuke i plan časova za medicinsko osoblje, pogledajte Sistem glavnih medicinskih sestara.

Glavna sestra

Specijalnost za koju se obrazuje glavna medicinska sestra je medicinska sestra ili medicinska nauka. Dodatno, specijalista mora pribaviti ljekarsko uvjerenje u organizaciji sestrinstva.

Više medicinsko obrazovanje nije potrebno za višu medicinsku sestru.

Glavna sestra se javlja:

1. Glavna sestra.
2. Zamjenik glavnog ljekara za medicinske poslove.
3. Direktno glavnom ljekaru.

Na odjeljenju svo srednje i mlađe medicinsko osoblje dužno je da poštuje naredbe više medicinske sestre. Osim toga, u odjelu je službenik sa finansijskom odgovornošću.

Red na Bachelor's Degree

Komponente sestrinstva

Napomenuli smo da je profesija medicinskih sestara raznolika, jer postoji i mnogo vrsta čisto medicinskih usluga koje se pružaju pacijentima.

Da bi se razumjelo o kakvoj se profesiji radi, potrebno je razmotriti njene ciljeve:

• pomoć određenom pacijentu ili grupi pacijenata u normalizaciji zdravlja u svakom smislu;
• održavanje zdravlja i njegovo jačanje;
• podučavanje pacijenata kako da se brinu o svom zdravlju;
• posebna briga za pacijente koji emocionalno ili fizički pate od svoje bolesti.

Njeni principi su:

Važna komponenta sestrinstva je zdravlje. Specijalnost i zanimanje medicinske sestre obavezuje je da pomaže pacijentu čije je zdravlje narušeno. Zdravlje se u različitim vremenskim periodima shvatalo kao odsustvo bolesti i nemoći.

SZO trenutno definira zdravlje kao socijalno, psihičko i fizičko blagostanje.

Naravno, proces sestrinske njege treba da uključuje procjenu dobrobiti i stanja pacijenta, a sama medicinska sestra, u okviru svojih kompetencija, pomaže pacijentima da poboljšaju svoje zdravlje.

Drugi ključni koncepti njege su “njega” i “briga o sebi”. Florence Nightingale je vjerovala da sestrinstvo pomaže osobi koja pati od bolesti da živi punim i zadovoljavajućim životom.

Briga o sebi postaje sve važnija, a danas se često povezuje sa aktivnostima zdravstvenih ustanova. Medicinska sestra podučava pacijenta vještinama samozbrinjavanja kako bi mogao samostalno zadovoljiti svoje vitalne potrebe, uprkos svojoj bolesti.

Dakle, sestrinstvo je suštinski dio sistema zdravstvene zaštite, a ne uključuje samo rad pružanja medicinskih usluga. Medicinska sestra pomaže pacijentu, savjetuje njega i njegovu porodicu i pruža pacijentu moralnu i psihološku podršku.

Deontologija struke

Sestrinstvo i medicinska njega oduvijek su smatrani neraskidivo povezanim s etičkom komponentom medicinske profesije.

Medicinska sestra redovno obavlja svoje dužnosti, ali u svom radu mora se rukovoditi ne samo propisima, na primjer standardima medicinske njege, već i moralnim i etičkim standardima.

Drugim riječima, odgovornosti medicinskog osoblja mogu se posmatrati u dva aspekta:

1. Profesionalni aspekt - medicinska sestra ni pod kojim uslovima ne bi trebalo da remeti psihičko i fizičko stanje pacijenata.
2. Moralni aspekt – prilikom pružanja medicinske njege, medicinska sestra ne bi trebala biti pod utjecajem socijalnog statusa pacijenta, njegovih uvjerenja, religije itd.

Međutim, proces zdravstvene zaštite često je praćen pritužbama pacijenata na kršenje etičkih i demonoloških normi od strane zdravstvenih radnika. Ne može svaki pacijent utvrditi nisku stručnu osposobljenost zdravstvenog radnika. Njegov moralni karakter je očigledniji, pa stoga izaziva negativnu reakciju.

Medicinski bonton uključuje pravila eksterne i unutrašnje kulture ponašanja.

Interna kultura ponašanja (u odnosu na tim):

• poštovanje subordinacije, ljubaznost prema kolegama;
• poštovanje radne discipline;
• savjestan odnos prema svom i tuđem radu.

Eksterna kultura medicinske sestre (u odnosu na pacijente):

• Stručnjaci za njegu moraju imati uredan i privlačan izgled;
• medicinska sestra mora biti u stanju da stvori utisak o sebi načinom na koji govori, onim što govori i tonom kojim komunicira sa pacijentima.

Hipokrat je rekao da medicinski radnici treba da imaju takve kvalitete kao što su staloženost, nesebičnost, zdrav razum, skromnost i čednost.

Sestrinstvo treba da se zasniva na osnovnim demonološkim principima – to u konačnici utiče na kvalitet medicinske nege, njen odnos prema pacijentima i kolegama.

Zdravstvena zaštita je najvažniji faktor u oblikovanju zdravlja stanovništva, prema mišljenju stručnjaka SZO, među faktorima koji određuju zdravlje pojedinca i ljudi općenito, postoji sljedeći omjer: 50% ili više zdravlja određuju uslovi; i stilom života, 20-25% po stanju (zagađenosti) spoljašnje sredine, u 20% - genetskim faktorima, u 8-10% - zdravstvenim uslovima. Međutim, mišljenje da zdravlje samo 8-10% određuje razvoj zdravstvenog sistema, prema savremenim zamislima, nema stvarnu potvrdu, ovo je samo uslovna procjena. Prema riječima akademika RAMS-a O.P. Ščepina, koji je govorio na Sveruskom kongresu „Čovek i zdravlje“ održanom 2004. godine u Irkutsku, uloga zdravstvene zaštite je znatno veća. Štaviše, ako je pravilno organizovano, donosi korist ljudima, ali ako je nepravilno organizovano, nanosi štetu, što je teško proceniti. Tačnija procjena uloge zdravstvene zaštite zahtijeva potpuno razumijevanje toga koji zdravstveni parametri odražavaju uticaj zdravstvenog sistema.

Najvažnija i prioritetna funkcija zdravstvene zaštite je preventivna. Lekari, analizirajući štetne faktore u nastanku i razvoju bolesti, mogu da predlože načine prevencije za neke od njih i shodno tome smanje pojavu bolesti. U Rusiji je preventivna medicina dugi niz godina imala prilično visok nivo i zauzimala je vodeću poziciju. Nadaleko su poznati programi jodiranja soli i drugih prehrambenih proizvoda, uvođenja fluora u paste za zube itd. Predloženo je mnogo ovakvih inicijativa, samo mali dio je implementiran. Istraživanja higijeničara za procjenu uloge faktora okoliša na zdravlje i načina prevencije zdravstvenih rizika imaju vrlo važnu ulogu.

Stanje i razvoj zdravstvenog sistema određuju tri glavna stava 1:

Objektivno postojeći obrasci formiranja zdravlja stanovništva, stvarni trendovi;

Nivo ideja o načinima razvoja i korekcije medicinskim mjerama glavnih ljudskih oboljenja;

Sposobnosti društva, intelektualne i uglavnom ekonomske, za razvoj (ili percepciju) i implementaciju savremenih tehnologija za upravljanje pacijentima, zdravstveni menadžment, na osnovu trenutnih prioriteta.

Sestrinstvo je jedna od najvažnijih komponenti zdravstvenog sistema svake države U Rusiji dominira medicinski model odnosa između starijeg i medicinskog osoblja, kao i organizacija njege pacijenata. Medicinska sestra, od aktivne figure kakva je u cijelom svijetu, pretvorena je u bezlično stvorenje, čije su funkcije ograničene, najčešće, samo na zadovoljavanje potrebe doktora za neupitnim i poslušnim asistentom. Ovakva situacija je dovela do toga da se u statističkim godišnjacima SZO-a posvećenim problemu organizacije zdravstvene zaštite, Rusija, u smislu sestrinske prakse, ne može porediti sa drugim državama i stoga je jednostavno isključena sa liste. Nizak društveni značaj sestrinske profesije u našoj zemlji naglašavaju, između ostalog, niske zarade i značajan nedostatak stručno osposobljenih i kvalifikovanih stručnjaka u ovoj oblasti. Prema statistikama, u Rusiji na 1 doktora dolazi 2,7 medicinskih sestara, dok je u centru zemlje, u Moskvi - 3,5, na periferiji, na primjer, na Primorskom teritoriju - 1,1, u Irkutsku - 1,6 (za poređenje, u Švedska - 5). Naravno, u sadašnjoj situaciji medicinske sestre ne mogu obavljati funkciju brige o bolesnima u potrebnoj mjeri. Ali poznato je da briga nije ništa manje, a ponekad čak i važnija faza u rehabilitaciji pacijenta i njegovom povratku u društvo kao aktivni element.

Reforma obrazovanja medicinskih sestara, koja ima za cilj stvaranje novog statusa medicinske sestre – akademskog (menadžera u zdravstvu), promijenit će situaciju u pozitivnom smjeru. Medicinsko osoblje sa visokom stručnom spremom predstavljaće fundamentalno novi i kvalitativno visok sloj medicinskih radnika: oni neće biti pasivni i često ravnodušni izvršioci, već aktivni i kreativno razmišljajući administratori i specijalisti za njegu. Izuzetno važna komponenta koja nam omogućava da formiramo svjetonazor novog tipa medicinske sestre je humanistički usmjereno obrazovanje usmjereno na razumijevanje važnosti prava i sloboda pacijenta, najveće vrijednosti ljudskog života. I u tom procesu važnu ulogu ima etičko obrazovanje koje je od presudnog značaja u procesu profesionalnog razvoja medicinske sestre, njenog ličnog rasta, koji joj omogućava da donosi uravnotežene, kompetentne i odgovorne odluke.

Hajde da pratimo evoluciju koncepta „sestrinstva“. Možda je prvu definiciju dao F. Nightingale (1859), osnivač sestrinstva, o njoj ćemo ukratko govoriti u nastavku. Prema njenim riječima, sestrinstvo je čin korištenja pacijentovog okruženja za podsticanje njegovog oporavka. Ovo je duboko razumijevanje teme, koje, međutim, vrlo apstraktno odražava njegovu suštinu za neupućene. Druge definicije zvuče prikladnije i sažetije: “nauka o sestrinstvu” (Arnold i Carson, 1990), “briga za drugoga za njegovo dobro” (D. Oram), “praksa ljudskih odnosa” (SZO). Međutim, problem definiranja sestrinstva i dalje je značajan. Pokušaji da se izrazi suština sestrinstva činjeni su na brojnim kongresima i konferencijama, različitih autora (sa njima se možete upoznati u pojmovniku), ali svi imaju značajne nedostatke – fragmentiranost u prikazivanju koncepta i složenost formulacije. Ovo posljednje može biti posljedica poteškoća s prijevodom, jer Većina termina su strani. Nudimo vlastiti pokušaj da definiramo sestrinstvo, uzimajući u obzir iskustvo drugih definicija i prije svega definiciju Međunarodnog vijeća medicinskih sestara 2.

Nursing je skup organizovanih aktivnosti nege koje provode posebno obučene profesionalne medicinske sestre, u cilju unapređenja zdravlja, prevencije bolesti, pružanja psihosocijalne pomoći i nege osobama kojima je potrebna pomoć svih starosnih grupa, uzimajući u obzir postojeće i potencijalne zdravstvene probleme u promenljivim uslovima životne sredine 3 .

Ova definicija nam omogućava da jasno identifikujemo niz bitnih pozicija tipičnih za sestrinstvo:

Organizuju se aktivnosti njege, tj. sastavni su dio zdravstvenog sistema i zahvaljujući ovom sistemu dobijaju organizaciju.

Sprovode profesionalne medicinske sestre - ova pozicija pokazuje važnost edukacije medicinskih sestara za postizanje svog položaja i naglašava njihov društveni status.

Aktivnosti imaju specifičan cilj - ovi ciljevi čine vodeću komponentu aktivnosti medicinske sestre i svih medicinskih sestara općenito: promicanje zdravlja, prevencija bolesti, pružanje pomoći i njege potrebitima.

Obavezno razmatranje konkretne situacije - u ovom kontekstu, uzimajući u obzir stanje pacijenta i stanje njegove okoline.

Dakle, ova definicija objedinjuje sve 4 komponente filozofije sestrinstva, koje je formulirao J. Fawcett 1989. godine i nazvao metaparadigmom sestrinstva. Pogledajmo ih ukratko:

Osoba (pacijent, klijent, pojedinac, porodica, tim) je osnovni koncept sestrinstva. U sestrinstvu, definicija “osobe” može uključivati ​​i pojedinca i zajednicu – porodicu, školu ili radni tim.

Sveobuhvatan koncept osobe znači da se ona posmatra sa fizičkog, mentalnog i socijalnog gledišta, što znači da ima fizičke, psihičke i socijalne potrebe. Pojam osobe uključuje razumijevanje vrijednosti ljudskog života. Pojedinac u sestrinstvu posmatra se kroz sočivo humanističke teorije.Čovjekovo okruženje je neodvojivo od čovjekovog zdravlja i blagostanja. Čovjek živi izgrađujući dugoročne društvene odnose sa svojom okolinom. On utiče na svoju okolinu, kao što okruženje utiče na njega. Fizičko okruženje odnosi se na odnose u kojima osoba živi.

Mentalno i socijalno okruženje čine, između ostalog, odnosi među ljudima, komunikacija, jezik, kultura i norme komandovanja. Jedan od ciljeva sestrinske njege je pružanje podrške osobi u okruženju koje je što bliže njegovom okruženju, najčešće kod kuće. Stacionarno zbrinjavanje zahteva da se osoba prilagodi novim uslovima. Dobro okruženje tokom stacionarne nege omogućava osobi da se oseća sigurno i udobno. Podrška i ljubazno okruženje tokom njege poboljšava stanje pacijenta. Odlučujući faktor može biti podrška rodbine i prijatelja, koja olakšava prilagođavanje bolesnika na bolničke, a potom i kućne uslove.

Zdravlje.

Sestrinstvo je profesionalna djelatnost koja zadovoljava potrebe pacijenta.

Sestrinstvo se kroz istoriju povezivalo sa brigom o bolesnim ljudima. Ovo je vrlo uzak koncept. U savremenom poimanju sestrinske njege, prevencija bolesti, održavanje zdravlja kroz obuku i edukaciju, te savjetovanje dolaze u prvi plan.

Medicinska sestra mora biti sposobna educirati, podučavati i savjetovati pacijenta kako bi se što samostalnije snašao u svakodnevnom životu. Sestrinstvo uključuje komunikaciju između pacijenta i medicinske sestre. Komunikacija se zasniva na vrijednostima i principima brige. Također su važne u pružanju njege sposobnost pružanja i održavanja nade pacijentu, kao i smanjenja patnje. Njega je uvijek zajednički rad sa pacijentom i njegovom porodicom i potrebno je maksimalno iskoristiti pacijentove unutrašnje rezerve. Sa stanovišta poboljšanja stanja pacijenta važno je da što aktivnije učestvuje u sopstvenoj njezi. Glavne metode njege su pomoć klijentu/pacijentu, slušanje, razgovor, pružanje podrške, briga, podučavanje, savjetovanje.

Sestrinstvo ima mnogo funkcija, koje moramo ukratko navesti (LEMON, 1996):

1. Pružanje i upravljanje sestrinskom njegom, bilo da se radi o preventivnim mjerama, liječenju, rehabilitaciji ili psihološkoj podršci pacijentu, porodici. Ova aktivnost je najefikasnija ako se zasniva na procesu njege (5 koraka).

2. Edukacija za pacijente, njihove porodice i predstavnike zdravstvene zaštite, koja uključuje:

procjena znanja i vještina osobe u vezi sa održavanjem i obnavljanjem zdravlja;

priprema i pružanje potrebnih informacija na odgovarajućem nivou;

evaluacija rezultata takvih obrazovnih programa;

primjena prihvaćenih i odgovarajućih kulturnih, etičkih i profesionalnih standarda.

delegiranje poslova i funkcija medicinske sestre drugom medicinskom osoblju i koordinacija njihovih aktivnosti; saradnja sa drugim stručnjacima za stvaranje dobrih radnih uslova koji pogoduju efikasnoj sestrinskoj praksi;

učešće u pripremi i pružanju potrebnih informacija stanovništvu, menadžmentu, političarima u vidu izvještaja, seminara, konferencija, medija itd.

4. Razvijanje sestrinske prakse kroz kritičko razmišljanje i ispitivanje. Ova funkcija njege uključuje:

uvođenje inovativnih metoda rada za postizanje boljih rezultata u sestrinskoj praksi;

identificiranje područja istraživanja sestrinstva;

korištenje kulturnih, etičkih i profesionalnih standarda za usmjeravanje istraživanja medicinskih sestara.

Naravno, izuzetno važne informacije o bilo kojoj temi proizlaze iz definisanja njene svrhe. Prema S.I. Dvoinikov i dr. (2002), postoje četiri glavna cilja sestrinstva 4:

objašnjavanje stanovništvu i administraciji zdravstvenih ustanova važnosti i prioriteta sestrinstva u današnje vrijeme;

privlačenje, razvoj i efikasno korišćenje sestrinskog potencijala kroz proširenje profesionalnih odgovornosti i pružanje sestrinskih usluga koje na najbolji način zadovoljavaju potrebe stanovništva;

obezbjeđivanje i vođenje obrazovnog procesa za obuku visokokvalifikovanih medicinskih sestara i menadžera medicinskih sestara, kao i poslijediplomske obuke srednjih i viših specijalista medicinskih sestara;

razvoj određenog stila razmišljanja kod medicinskih sestara.

Značaj predmeta može se osjetiti nešto šire sagledavajući njegove ciljeve, koje je također vrlo detaljno formulirao S.I. Dvoinikov i dr. (2002):

razvoj i proširenje organizacionih i menadžerskih rezervi za rad sa kadrovima;

konsolidacija stručnih i resornih napora za pružanje medicinskih usluga stanovništvu;

obavljanje poslova na obezbjeđivanju usavršavanja i stručnog osposobljavanja osoblja;

razvoj i implementacija novih tehnologija u oblasti sestrinske njege;

sprovođenje savjetodavne medicinske njege;

pružanje visokog nivoa medicinskih informacija;

obavljanje sanitarno-preventivnog rada;

provođenje istraživačkog rada u području sestrinstva;

stvaranje standarda za poboljšanje kvaliteta koji bi vodili sestrinsku njegu i pomogli u mjerenju rezultata učinka.

Ključna figura u sestrinstvu, kao što smo naučili iz definicije, jeste medicinska sestra. Prema sadašnjem shvatanju, kao što je predstavljeno u Pojmovniku, MANGO (1994) 5 je osoba koja je završila program opšteg osnovnog obrazovanja medicinskih sestara i ovlašćena je od odgovarajućeg regulatornog tijela da se bavi sestrinstvom u svojoj zemlji. Napominje se da je osnovno obrazovanje sestara formalno priznati program studija koji pruža široku obuku iz bihevioralnih nauka, biologije i sestrinskih nauka za opću sestrinsku praksu, rukovodeće uloge ili naprednu specijalnu obuku. Od medicinske sestre se očekuje da ima obuku i akreditive za:

Baviti se opštom sestrinskom praksom, uključujući promociju zdravlja, prevenciju bolesti i pomoć osobama sa tjelesnim invaliditetom, mentalno bolesnim i invalidnim osobama svih uzrasta, uglavnom u zdravstvenim ustanovama i drugim ustanovama komunalnog karaktera.

Osigurati zdravstvenu edukaciju.

U potpunosti sudjelujte u aktivnostima kao član zdravstvenog tima.

Pratiti rad medicinskih sestara i pomoćnog osoblja.

Učestvujte u naučnim istraživanjima.

Pored definicije opšte medicinske sestre, potrebno je istaći medicinska sestra specijalista. U skladu sa Pojmovnikom, MANGO je medicinska sestra sa višim nivoom obuke, koja prevazilazi nivo opšte medicinske sestre, koja ima pravo da djeluje kao specijalista u užem dijelu medicinske sestre. Djelatnosti medicinske sestre specijaliste uključuju kliničke, obrazovne, organizacijske, administrativne i savjetodavne funkcije.

Općenito, ključne funkcije medicinskih sestara mogu se svesti na četiri:

prvo: pružanje i vođenje sestrinska njega, bilo da promovira, prevenira, liječi, rehabilitira ili podržava pojedince, porodice ili grupe. Ove funkcije su najefikasnije ako se izvode kao niz logičkih koraka, poznatih kao proces njege.

drugo:obrazovanje pacijenata, klijenata i zdravstvenog osoblja.

Treće:saradnju - radeći kao efikasan član zdravstvenog tima.

četvrto:razvoj sestrinsku praksu, koja podrazumijeva: naučno istraživanje, korištenje novih metoda rada, proširenje znanja, razvoj sestrinske prakse i edukacije, identifikaciju najrelevantnijih oblasti naučnog istraživanja, korištenje prihvaćenih kulturnih, etičkih i profesionalnih standarde pri obavljanju naučnih istraživanja.

Nastavna disciplina „Teorija sestrinstva“ ima za cilj da studenta koji studira na specijalnosti „Sestrinstvo“ na Fakultetu za visoko obrazovanje sestrinstva upozna sa evolucijom ideja o sestrinstvu, sa najvažnijim filozofskim konceptima koji su u njenoj osnovi i teorijskom osnovom praktičnog rada. pristupi koji se trenutno primenjuju.

Sigurnosna pitanja:

Definišite pojam „medicinske sestre“.

Ukazati na značaj sestrinske teorije za oblikovanje statusa sestrinske profesije.

Šta uključuje filozofija sestrinstva?

Navedite funkcije, ciljeve i zadatke sestrinstva.

Koja je svrha izučavanja discipline „Teorija sestrinstva“?

Najčešći prijemni ispiti:

• ruski jezik
• Biologija - specijalizovani predmet, po izboru univerziteta
• Društvene studije - po izboru univerziteta
• Fizika - fakultativno na fakultetu
• Hemija - po izboru univerziteta
• Strani jezik - po izboru fakulteta

Što se medicina više razvija, zahtjevi za osobljem postaju stroži. Za sada, društvo i dalje tretira medicinsku sestru kao zaposlenog bez posebnih kvalifikacija. Ali od 1991. godine u Rusiji postoji specijalnost 34.03.01 „Sestrinstvo“. Obučava radnu snagu sa visokim obrazovanjem. Pojava ovog pravca bila je reakcija na globalne trendove.

Iskustvo pokazuje da visoko obrazovanje utiče na kvalitet rada medicinske sestre. Najčešće, nakon završene diplome, takav specijalista ne napušta svoju profesiju, jer vidi široke izglede za samoostvarenje. Raspon kompetencija uključuje ne samo medicinske aktivnosti, već i rehabilitaciju, organizaciju, upravljanje i istraživanje.

Uslovi prijema

Ovaj kurs je osmišljen da obuči kadrove koji će naknadno moći obavljati profesionalne zadatke, oslanjajući se na bogato prirodno i medicinsko znanje.

Moguće je upisati jedan od univerziteta u Moskvi, nakon što ste prvo stekli srednje medicinsko obrazovanje na specijalnostima "Opća medicina", "Njega" ili "Primalje". Tada će obuka početi od treće godine. Ali primaju i maturante 11. razreda.

Koje predmete moraju polagati za upis:

• biologija (glavni ispit);
• ruski jezik;
• društvene nauke/hemija/fizika.

Mnogi univerziteti uvode dodatni ispit kojim se provjerava nivo stranog jezika kandidata. To se objašnjava činjenicom da domaća medicina aktivno usvaja svjetska iskustva.

Buduća profesija

Ova specijalnost uključuje vješto korištenje znanja i praktičnih vještina za obavljanje širokog spektra profesionalnih zadataka. Medicinska sestra sa visokim obrazovanjem može pružiti hitnu pomoć i organizirati njegu pacijenata u bolničkom okruženju ili kod kuće. Ona također obavlja obrazovno-vaspitni rad i obezbjeđuje sigurno okruženje za zdravlje. Obučena je za izvještavanje i drugu medicinsku dokumentaciju, organizacione i upravljačke vještine.

Gdje se prijaviti

Kurs se može pohađati u sledećim obrazovnim institucijama:

• Prva moskovska država med. Univerzitet nazvan po Sechenov;
• Univerzitet prijateljstva naroda Rusije;
• Ruski državni socijalni univerzitet;
• Saratovska država med. Univerzitet Razumovsky;
• Sjeveroistočni federalni univerzitet nazvan po. Ammosova.

Trajanje obuke

Kompletan spektar potrebnih predmeta može se savladati za četiri godine kao redovni student.

Discipline uključene u studijski program

Da biste postali prvostupnik ovog profila, moraćete da proučite sledeće predmete:

• higijena: opšta i bolnička;
• psihologija i pedagogija;
• medicinska sestra i menadžment;
• epidemiologija;
• zdravstvena zaštita i marketing;
• merchandising u medicini i farmaceutskoj industriji;
• preventivni rad sa stanovništvom;
• standardizacija i statističko računovodstvo: aspekti u zdravstvu;
• Sestrinstvo: teorija i osnove;
• medicinska sestra u raznim oblastima medicine;
• rehabilitacija: osnove.

Stečene vještine

Nakon završenog kursa specijalista može obavljati sljedeće poslove:

Izgledi za posao prema profesiji

Nakon završene diplome, mogućnosti za samorealizaciju postaju mnogo šire i atraktivnije. Visoko obrazovanje je stvoreno tako da se medicinska sestra brzo prilagođava inovacijama i vješto koristi inovacije.

Može raditi ne samo u medicinskim ustanovama i ustanovama za liječenje. Takav specijalista je potreban u školskoj medicini i javnom zdravstvu. Slobodnih mjesta ima u sanatorijsko-odmarališnim ustanovama, rehabilitacionim centrima i domovima za odmor.

Šta radi specijalista nakon diplomiranja:

• medicinska sestra;
• administrator;
• matičar

Početni nivo plata je prilično visok - ne niži od 15 hiljada u domaćoj valuti. Kako vaša kompetencija raste, možete se prijaviti za veće cijene.

Prednosti profesionalnog razvoja

Za medicinsku sestru izgledi za obrazovanje nisu ograničeni samo na diplomu. Možete se upisati na master program, gdje imate mogućnost da odaberete različite smjerove za dalju samorealizaciju. Ako odaberete najbolje univerzitete, ne samo da ćete se upoznati sa istraživačkim aktivnostima, već ćete imati i inostranu praksu. Nakon toga, ovo iskustvo će igrati značajnu ulogu u zapošljavanju.

Nakon završenog magistarskog studija, možete krenuti putem nastave. Takođe, specijalista ima priliku da svoj život posveti nauci. Ima šire mogućnosti zapošljavanja za administrativna i menadžerska radna mjesta. Također može pronaći zanimljiv i visoko plaćen posao u zdravstvenim organizacijama, kao stručnjak ili konsultant.

Pregled predavanja:

1. pojam „sestrinstva“, ciljevi i zadaci sestrinstva;

2. koncept opšte i posebne njege pacijenata;

3. aktivnosti Florence Nightingale;

4. Međunarodno priznanje djela Florence Nightingale (1820-1910).

5. Organizacija Društva Crvenog krsta, njegova uloga u stvaranju škola medicinskih sestara.

6. Razvoj sestrinstva u sovjetsko doba.

7. Donošenje pravilnika o medicinskim sestrama, organizaciji medicinskih škola i tehničkih škola.

8. Događaji Velikog domovinskog rata. Herojstvo, milosrđe i samopožrtvovanje koje su pokazale medicinske sestre u pozadini i na frontovima Drugog svjetskog rata (Z.M. Tusnolobova-Marčenko, I.I. Levchenko, L.S. Kashcheeva, itd.)

Mladima koji se opredele za zvanje medicinske sestre postavljaju se sledeći uslovi:

Stručna kompetencija;

Fizička izdržljivost;

pristojnost;

Stalno usavršavanje vještina i znanja.

Pojam „sestrinstva“ u našoj zemlji uveden je 1988. godine, kada je nastala nova akademska disciplina u nizu obrazovnih specijalnosti – osnove sestrinstva.

Nursing(medicinska sestra Dorota Orem, 1971) - pomoć osobi da se samoreguliše kada iz nekog razloga to ne može.

Nursing(Međunarodno vijeće sestara, 1987.) - sastavni je dio sistema zdravstvene zaštite i uključuje aktivnosti na unapređenju zdravlja, prevenciji bolesti, pružanju psihosocijalne pomoći i nege osobama sa fizičkim i psihičkim oboljenjima, kao i invalidima svih starosnih grupa. . Ovu pomoć pruža medicinska sestra u zdravstvenim i drugim ustanovama, kod kuće i gdje god za njom postoji potreba.

Nursing pruža ciljanu brigu o osobi kako bi:

Njegov tretman;

olakšanje,

Promocija zdravlja.

Glavni zadaci sestrinstva u ovom trenutku:

1. Osigurati efikasnu obuku visokokvalifikovanih medicinskih sestara i promovirati njihove kvalifikacije.

2. Osposobiti medicinske sestre u kulturi komunikacije sa pacijentima i članovima njihovih porodica, kolegama, vodeći računa o etičkim, estetskim i deontološkim aspektima ponašanja.

3. Obavljati istraživački rad u oblasti sestrinstva.

4. Pružiti visok nivo medicinskih informacija.

5. Razviti određeni stil razmišljanja među medicinskim sestrama.

Zdravlje za pacijente je neophodan i bitan dio liječenja i dijeli se na:

opšta njega- obuhvata one aktivnosti koje su potrebne svakom pacijentu, bez obzira na prirodu njegove bolesti (injekcije, hranjenje, distribucija lijekova, čišćenje prostorija i sl.).

posebna njega- one mjere koje se odnose samo na pacijente određene grupe: hirurške (previjanje i sl.), urološke (ispiranje mjehura) itd.

Briga o pacijentima je direktna odgovornost medicinske sestre.

Faze razvoja sestrinstva:

Faza 1- vladavina Petra I;

Njegovim dekretom 1715. godine stvoreni su odgojni domovi u kojima su žene trebale služiti. Nešto kasnije, ukazom Petra I, formiran je „medicinski odbor“ (kancelarija koja je za rad u bolnicama 1728. godine uvela službenu jedinicu za žene za brigu o bolesnima i ranjenima). Međutim, tada je otkazano zapošljavanje žena za rad u bolnicama. Uloga njegovatelja bila je dodijeljena penzionisanim vojnicima. Nakon smrti Petra I, svi njegovi poduhvati su prekinuti skoro 100 godina.

Faza 2- sljedeći korak u razvoju sestrinstva je pojava službe "saosećajne udovice."

1803. godine, kada se pojavila služba “milosrdnih udovica”. Iste godine, u Moskvi i Sankt Peterburgu, stvorene su „udovičke kuće“ u obrazovnim domovima za pružanje milostinje za siromašne. Godine 1814., po nalogu carice Marije Fjodorovne, žene iz peterburške „udovičke kuće“ pozvane su i poslane u bolnicu na dobrovoljnoj osnovi radi „direktnog imenovanja šetnje i čuvanja bolesnika“. Nakon jednogodišnjeg suđenja, 12. marta 1815. godine, 16 od 24 udovice položilo je zakletvu, a carica je na svakog posvećenika stavila poseban znak – „Zlatni krst“, na čijoj je jednoj strani ispisano „Saosećanje“. Godine 1818. u Moskvi je osnovan Institut „Milosrdnih udovica“, a u bolnicama su počeli da se organizuju posebni kursevi za medicinske sestre. Od tada je u Rusiji počela posebna obuka za žensko medicinsko osoblje. Prvi vodič za sestrinstvo (udžbenik H. Opela, prvog organizatora sestrinske službe u Rusiji) na ruskom jeziku objavljen je 1822. Ovaj vodič po prvi put daje osnove deontologije i opisuje zahtjeve za moralne kvalitete medicinsko osoblje. Sestre milosrdnice su učestvovale u Rusko-turskom ratu (misija Crvenog krsta u Jašiju 1877-1878), Rusko-japanskom ratu (1904-1905) i Prvom svetskom ratu (1914-1918).

Faza 3- pojava dobrotvornih zajednica u Rusiji.

Godine 1844., na inicijativu velike kneginje Aleksandre Nikolajevne i princeze Terezije od Oldenburga, u Sankt Peterburgu je otvorena svjetovna milosrdna ustanova - prva zajednica sestara milosrdnica u Rusiji, nazvana "Sveta Trojica". Ovdje su se ne samo brinuli, obrazovali, nego i podučavali (Kralj E.V., Sederdom T.I., itd.) medicinske sestre osnovnim higijenskim pravilima njege bolesnika, kao i nekim medicinskim procedurama.

Faza 4- period Krimskog rata.

Na inicijativu N.I. Pirogova, organizovana je Krstovdviženska zajednica: povelja; odvajanje sestara → zavoji, pratioci, farmaceuti, sestre domaćice; sestre su vodile dnevnike, uočavajući nedostatke u njezi; pomagao tokom operacija. Pokrenuo je organizaciju mobilne bolnice u Jekaterinoslavlju → trijaža.

Prima kretanje žena od kuće do javne službe (E. Bakunina, D. Sevastopolskaya). Nakon rata formiraju se zajednice sestara milosrdnica (priključuju im se ugledne ličnosti).

Tokom Krimskog rata istakle su se mnoge Ruskinje: Daša Sevastopoljska, Ekaterina Bakunina, Ekaterina Hitrova, Varvara Ščedrina i druge.

Društvo za zbrinjavanje bolesnika i ranjenih boraca (Društvo Crvenog krsta). Henri Dunant, švajcarski bankar. Godine 1863 predloženo: potrebno je formirati grupu dobrovoljaca koji bi pružali pomoć (zbrinjavanje) ranjenim (bolesnim) borcima; Trebalo bi usvojiti međunarodni sporazum za zaštitu ovih volontera. Godine 1864 Usvojene su Ženevske konvencije (za zaštitu i pomoć ranjenim i bolesnim borcima; ratnim zarobljenicima; civilima na pozorištu operacija; žrtvama brodoloma). Godine 1863. na Međunarodnoj konferenciji usvojen je amblem - crveni krst na bijeloj podlozi kao prepoznatljiv znak društava za pomoć ranjenom vojnom osoblju (buduća nacionalna društva).

Do kraja 1912 Pod jurisdikcijom Društva Crvenog krsta bilo je 109 zajednica sa 3.442 sestre milosrdnice. U skladu sa poveljom, u zajednicu su primane samo osobe hrišćanske veroispovesti. Sestre nisu primale platu za svoj rad, ali su im zajednica pružala smještaj, hranu i odjeću.

Nakon Oktobarske revolucije, sestre milosrdnice počele su se nazivati ​​bolničarkama.

Život i djelo engleske sestre milosrđa Florence Nightingale (1820-1910), koja je rođena u italijanskoj bogatoj aristokratskoj porodici, znala je 5 jezika, studirala muziku, književnost, matematiku i prirodne nauke, dobila je međunarodno priznanje. Godine 1851 dobija obrazovanje za medicinske sestre u pastoralnoj zajednici u Nemačkoj. Nakon 2 godine radio je u Londonu u bolnici, zatim u bolnici za koleru, kraljevskoj bolnici i učestvovao je u Krimskom ratu (1853 - 1856). Na njenu inicijativu povećava se broj medicinskih sestara u bolnicama, što rezultira smanjenjem smrtnosti sa 42% na 2%

Njeno ime je povezano sa pojavom amblema medicinske sestre - žene sa lampom. Na Krimu je podignut mramorni krst u čast njenih zasluga, po njoj je nazvan brod, a nagrađena je i dijamantskim brošem: Blagosloveni.

Godine 1860 Slavuj je organizovao prvu školu sestara milosrdnica. U Engleskoj u bolnici St. Thomas's. Napomenula je da postoje 2 važne oblasti u sestrinstvu:

Briga o zdravim pacijentima;

Briga o bolesnim pacijentima.

Florence Nightingale je primijenila naučne metode i statistička istraživanja u zdravstvu.

Godine 1912 Za izvanredne zasluge u oblasti razvoja sestrinstva, britanska vlada je osnovala Međunarodnu fondaciju i medalju Florence Nightingale.

Svake godine 12. maja, na rođendan Florence Nightingale, dodjeljuju se nagrade najboljim medicinskim sestrama širom svijeta.

U Bjelorusiji je nagrađeno 6 medicinskih sestara:

§ Tusnolobova-Marčenko Zinaida Mihajlovna (1957) – Polotsk.

§ Ševčenko Evgenija Maksimovna (1967) – Skidel;

§ Sirenko Ekaterina Efimovna (1971) – Baranoviči;

§ Beluhova Sofija Vasiljevna (1975) – Gomel;

§ Kuncevič Sofija Adamovna (1981) – Minsk;

§ Goryachuk Maria Afanasyevna (1983) – Gomel;

Druga polovina 19. veka. karakteriše intenzivno otvaranje obrazovnih institucija za obuku paramedicinskog osoblja u Belorusiji. To su bile babice, bolničari, zubari i škole za obuku sestara milosrdnica.

U januaru 1865 Otvorena je prva srednja obrazovna ustanova u Bjelorusiji - Mogilevska primaljska škola. Inicijator njegovog stvaranja N.M. Mandeljštam je bio jedna od najistaknutijih ličnosti u medicini u Mogiljevskoj provinciji tog vremena. U oktobru 1876 U Grodnu je otvorena babica za 20 osoba.

Osim toga, na teritoriji Bjelorusije postojale su škole pri javnim dobrotvornim bolnicama: specijalna škola za medicinske sestre u Minsku (1890-1902) i škola za bolničare u Vitebsku (1872-1875).

Medicinske škole su otvorile i neke javne organizacije. Dakle, u Minsku od decembra 1902. U Zajednici sestara milosrdnica Crvenog krsta otvoreni su jednogodišnji kursevi obuke za postavljače milosrđa. Od 1904. do 1910. godine u Minsku je radila devetomjesečna škola za babice pri porodilištu minskog ogranka Ruskog društva za zaštitu žena.

Privatne medicinske škole su imale važnu ulogu u obuci paramedicinskog osoblja. Godine 1907. i 1908 U Minsku su otvorene prve dvije stomatološke škole u Bjelorusiji. Godine 1909 spojili su se u jednu školu, obuka u kojoj je trajala dvije i po godine.

Razvoj medicinskih škola pratio je niz promjena. Godine 1869 Vitebska gubernija se pridružila akcionarskom vlasništvu Mogiljevske babičke škole, pa je škola i zvanično dobila međupokrajinski značaj.

U to vrijeme, statuti medicinskih fakulteta su se uvelike razlikovali u pogledu uslova studiranja i programa. Tek 1872 Vlada je uspostavila standardnu ​​povelju za škole za bolničare i babice.

Kursevi medicinskih sestara pokrivali su latinski jezik, fiziologiju, hirurgiju, higijenu, anatomiju, internu medicinu, njegu i primarnu njegu, farmakologiju i kompaundiranje. Svaki dan teorijska nastava je trajala 2 sata, a u ostalom vremenu studenti su učili kako se brinuti o pacijentima u bolnicama i kod kuće.

U privatnoj školi, za dobijanje zvanja babice drugog reda, trebalo je studirati 1 godinu, za babicu prve klase - 2 godine, a za bolničara - 3 godine. Škola se pridržavala navoda iz programa škole bolničarke.

1920 – NKZ RSFSR je odobrio plan i programe obuke za škole medicinskih sestara. Cilj: „pripremiti medicinsko osoblje uz pacijentovu postelju koje je vješto, savjesno i koje ispravno razumije svoju ulogu u životu medicinske ustanove.“

1922 – škole medicinskih sestara su prebačene u sistem Narkomprosa

25–30. oktobra 1922 prva sveruska konferencija o srednjem medicinskom obrazovanju: medicinska sestra za medicinske ustanove; za zaštitu majčinstva i djetinjstva; za socijalnu pomoć. Medicinska sestra ne bi trebalo da bude mehanički izvršilac naređenja lekara.

1926 – 2. sveruska konferencija o srednjem medicinskom obrazovanju: medicinski fakulteti, jednoobrazni periodi obuke (babica - 3 godine, sestra - 2,5 godine).

septembra 1926 – Vijeće narodnih komesara Bjelorusije usvojilo je rezoluciju „O usvajanju pravilnika o zanimanju medicinskog osoblja i borbi protiv nezakonitog liječenja“. Spisak medicinskih specijalnosti: doktor, stomatolog, bolničar, babica, farmaceut, medicinska sestra.

U prvim godinama nakon završetka građanskog rata, uništena mreža zdravstvenih ustanova se vrlo sporo obnavljala, pa je problem medicinskog osoblja u to vrijeme bio jedan od najvažnijih i najakutnijih u zdravstvu.

Godine 1927, pod vodstvom N.A. Semaško je objavio „Pravilnik o medicinskim sestrama“, koji je definisao dužnosti medicinske sestre u brizi o pacijentima.

Tokom Velikog Domovinskog rata zdravstveni sistem Bjelorusije je pretrpio ogromnu štetu. Mreža zdravstvenih ustanova uništena je za 80%. Gotovo sve medicinske škole su uništene zajedno sa njihovom opremom. U martu 1944. godine, nakon oslobođenja Bjelorusije od njemačkih osvajača, počele su raditi medicinske škole u Mogilevu, Moziru i Gomelju. Do decembra 1944. u Bjelorusiji su obnovljene 22 sekundarne medicinske ustanove. Godine 1954-1955 Medicinske škole u Bjelorusiji pretvorene su u medicinske škole. Trenutno u Republici Bjelorusiji medicinsko osoblje sa srednjim medicinskim obrazovanjem obučava 17 medicinskih fakulteta, Minska škola za usavršavanje srednjih medicinskih i farmaceutskih radnika i 10 grana usavršavanja na medicinskim fakultetima.

Obuka medicinskog osoblja se sprovodi u sledećim specijalnostima:

1. bolničar-babica;
2. sanitacija;
3. higijena;
4. laboratorijska dijagnostika;
5. tehnika masaže;
6. njegu.

Od prvih dana Drugog svetskog rata na front je dobrovoljno otišlo 1000 lekara, bolničara i medicinskih sestara. 17 doktorica dobilo je titulu Heroja Sovjetskog Saveza. Ljekari su pokazali izuzetnu hrabrost i hrabrost u borbi za živote ranjenih boraca. Čak i prije početka bitaka za Staljingrad, 75 hiljada žena i djevojaka u Staljingradskoj oblasti prošlo je vojno-medicinsku obuku.

U roku od nekoliko dana, medicinska sestra Anna Bondarčuk prenijela je 120 ranjenih vojnika sa bojnog polja ulicama Staljingrada.

Evdokia Dudenkova je spasila živote više od 500 vojnika, a u noći sa 23. na 24. avgust 1942. godine iz zapaljene bolnice nosila je 124 teška ranjena. kada su fašistički avioni bombardovali grad.

U bici za Krim, I.N. Levchenko je iznio 28 vojnika i oficira iz zapaljenih tenkova.

Rodom iz Polocka, Zinaida Tusnolobova, na početku rata dobrovoljno je pohađala kurs za medicinske sestre, a nakon diplomiranja postavljena je za sanitarnog instruktora puške čete. Tokom tri dana borbe pružila je pomoć za 40 vojnika i komandanata. Odlikovana je Ordenom Crvene zvezde. Tokom borbi, Tusnolobova je iz vatrenog oružja izvela 123 ranjenika. Godine 1957 dobila je titulu Heroja Sovjetskog Saveza, a Međunarodni komitet Crvenog krsta dodijelio joj je medalju Florence Nightingale.

Tokom Drugog svetskog rata zdravstveni sistem Republike Belorusije pretrpeo je ogromnu štetu, ali do kraja 1944. Obnovljene su 22 sekundarne zdravstvene ustanove. Godine 1954-55, medicinske škole su transformisane u medicinske škole.

Testirajte se

1. Definirajte "medicinsku negu".
2. Formulirajte glavne ciljeve i zadatke sestrinstva.
3. Definirajte opštu i specijalnu njegu.
4. Opišite fazu 1 razvoja sestrinstva u Rusiji.
5. Opišite drugu fazu razvoja sestrinstva u Rusiji.
6. Opišite 3. fazu razvoja sestrinstva u Rusiji.
7. Opišite četvrtu fazu razvoja sestrinstva u Rusiji.
8. Recite nam o životu i radu Florence Nightingale.
9. Opišite razvoj sestrinstva u drugoj polovini 19. stoljeća.

10. Ispričajte nam istoriju nastanka i glavne aktivnosti Međunarodnog komiteta Crvenog krsta.

11. Na kojim osnovnim principima se zasniva djelovanje Međunarodnog komiteta Crvenog krsta?

12. Opišite aktivnosti medicinskih sestara tokom Drugog svjetskog rata.

13. Pričajte nam o životu i radu Zinaide Tusnolobove.

Predmet:“Istorija razvoja sestrinstva. Ciljevi i ciljevi sestrinstva."

Okvir predavanja br. 2:

Ø trenutni sistem obuke medicinskih sestara u Belorusiji, sistem specijalizacije i napredne obuke. Certifikacija profesionalnog nivoa;

Ø kvalifikacione karakteristike specijaliste;

Ø međunarodne medicinske organizacije (SZO, Međunarodno vijeće medicinskih sestara);

Ø Kodeks Međunarodnog vijeća medicinskih sestara;

Ø Udruženje medicinskih sestara - oblik javnog upravljanja medicinskim sestrama.

Trenutno u Republici Belorusiji postoji 17 medicinskih škola, jedna škola za usavršavanje paramedicinskih i farmaceutskih radnika, 10 filijala za usavršavanje u medicinskim školama. Otvorena su odjeljenja viših medicinskih sestara na medicinskim institutima.

Obuka medicinskog osoblja se sprovodi u sledećim specijalnostima:

1. bolničar-babica;
2. sanitacija;
3. higijena;
4. laboratorijska dijagnostika;
5. tehnika masaže;
6. stomatologija, dentalni inženjering;
7. njegu.

U skladu sa članom 17. Zakona Republike Bjelorusije od 18.06.1993. “O zdravstvenoj zaštiti”, Zakon Republike Bjelorusije od 29.10.1991. “O obrazovanju”, Rezolucija Komiteta ministara Republike Bjelorusije od 11. januara 1995. godine. br. 20 “O usvajanju Pravilnika o stalnom stručnom usavršavanju rukovodilaca i specijalista” Ministarstvo zdravlja Republike Belorusije usvojilo je Rezoluciju 11. avgusta 2004. godine. “O davanju saglasnosti na Uputstvo o postupku organizovanja usavršavanja i prekvalifikacije zdravstvenih radnika.”

Glavna obrazovna institucija u svim oblastima i vrstama usavršavanja i prekvalifikacije kadrova za radnike sa višim srednjim specijalizovanim medicinskim obrazovanjem je Bjeloruska medicinska akademija poslijediplomskog obrazovanja.

Specijalisti koji su završili pripravnički staž i započeli ljekarsku praksu moraju proći naprednu obuku u svojoj specijalnosti tokom prve 3 godine rada. Napredna obuka i prekvalifikacija kadrova provodi se u tri glavna tipa:

Napredna obuka;

Prekvalifikacija;

Internship.

Obavezna periodična obuka specijalista zdravstvenog sistema sprovodi se najmanje jednom u 5 godina.

Prekvalifikacija medicinskih radnika sa srednjom medicinskom spremom sa kvalifikacijom mora biti najmanje 600 sati, bez kvalifikacije - najmanje 300 sati. Obrazovni proces obuhvata sljedeće vrste nastave: predavanja, seminare, praktične (laboratorijske) nastave itd.

Na kraju obuke sprovodi se završna certifikacija koja omogućava integrisani pristup procenjivanju stepena pripremljenosti polaznika kroz različite forme: intervju, testiranje, test, ispit itd. Na osnovu pozitivnih rezultata završne certifikacije, studentima se dobijaju dokumenta utvrđenog obrasca.

Za procjenu profesionalnog nivoa zaposlenih u zdravstvenim ustanovama Ministarstva zdravlja Republike Bjelorusije uspostavljaju se sljedeće kvalifikacione kategorije: druga, prva, najviša - koje se dodjeljuju u strogom redoslijedu i nije potrebna njihova daljnja potvrda.