Езикова среда за обучение на деца в предучилищна възраст на татарски език. Езикова среда в обучението на деца на татарски език

Измайлова Голсиня Шафиуловна
позиция:учител по роден език и литература
Образователна институция: MKOO "Среднетерешанска средно училище"
Местоположение:Село Средняя Терешка Старокулаткински район Уляновска област
Име на материала:статия
Предмет:„Изучаване на татарски език в рамките на Федералния държавен образователен стандарт в условията на рускоезична среда“
Дата на публикуване: 02.03.2018
Глава:средно образование

Изучаване на роден татарски език в GEF

в условията на рускоезичната среда

проблем

проучване

татарски

Федерален

състояние

образователен

стандартен

е много актуален днес.

Образователната програма на училището, наред със задължителната

съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, фокусиран върху изпълнението

социалния ред на родителите, включително образованието на децата

Татарски език, култура

и националните традиции на татарския народ.

Основната задачаучилища с етнокултурен татарски компонент

образованието е образованието на мултикултурна личност,

способен да се ориентира в съвременния свят; възпитание на гордост

за родния си език, за народа си, готовност да служат на родината си.

Училището трябва още от първите дни да запознае детето с националното

култура,

към народния занаят, към народните идеали и изкуство,

система от морални ценности и забрани.

В съответствие с образователната програма на училището с

етнокултурен татарски компонент на учебната програма

изучаването на татарски език е предвидено от 1 до 11 клас. Освен от

този етнокултурен компонент е внедрен в системата

допълнително образование и в системата на учебно-възпитателната работа в

общо взето .

Учителите по татарски език и литература работят по Програмата

преподаване на татарски език за татарски ученици, живеещи в

региони на Руската федерация, одобрени от министерството

образование и наука на Република Татарстан.

Преподаването включва работа с учебно-методически

комплект включващ учебник, работна тетрадка и

учебни помагала за учители.

Също така, комплектът за обучение е снабден с аудио записи на индивидуални

теми и упражнения, които допринасят за бързото усвояване

материал.

В нашето училище учат деца от повече от тридесет националности.

За повечето от тях татарският език е един от най-трудните

предмети на училищното образование, така че ефективността е до голяма степен

зависи от организацията на учебния процес.

В тази връзка, за да се поддържа интереса на учениците към татар

език се използват всички възможности за издигане на учебния процес

на качествено ново ниво. С цел съживяване на дейностите

ученици в класната стая, учители по татарски език изпълняват

дейностен подход в обучението, нов педагог

технологии: информационни и комуникационни, лични

ориентиран, развиващо обучение, проблемно-търсенен метод

обучение и др.

Има 1 стая на татарски език. Шкафът е оборудван с

съвременни изисквания.

Всички класове в съответствие с нивото на владеене на език са разделени на

подгрупи. Благодарение на дейността на училищната администрация,

са създадени всички условия за ползотворна работа.

В училището има методическо сдружение на татарски учители

език и литература, функционира от откриването на училището.

Методическа тема на сдружението: „Подобряване

професионална компетентност на татарските учители

език и литература в контекста на въвеждането на инов

технологии в съвременния образователен процес”.

Основните области на работа са:

обучение на деца от всички националности на татарски език в

в рамките на Федералната програма;

организиране на индивидуални консултации с

слаби ученици;

подготовка, организация и провеждане на общоучилищни

събития на татарския език (това е седмицата на татарския език;

юбилейни вечери, посветени на творчеството на татарските писатели,

поети и художници);

преглед на проектантска и изследователска работа в

подготовката им за участие в състезания и конференции;

подготовка на учениците за училищни и всеруски олимпиади

Татарски език и литература.

МО има за цел да формира комуникативни

компетенции на учениците и основни речеви умения. При тези условия

най-важното в изследването е формирането на езиковата среда

на татарски. Провежда се и в творчески сдружения,

и в извънкласни дейности.

Всички учители, които са носители на татарския език, се стремят към

общуват с децата на родния им език. Всички табели, имена на офиси

дублаж на татарски.

По традиция провеждаме творчески вечери, посветени на

годишнини на класиците на татарската литература, поезия и музика.

Всички събития се провеждат на два езика (татарски и руски).

Посещаваме обиколки на татарски театри и изложби на музеи. учители

училищата се стремят максимално да потопят учениците в татарската среда.

Основен

методичен

принцип

е

изпълнение

насочен към студента

изучаване на.

учители

имай пред вид

притежания

материал

диференциран

многостепенна

задачи),

имай пред вид

възраст и индивидуални особености на учениците за създаване

ситуации на успех .

Нашите деца, участващи в областни, градски, междуобластни и

международни състезания и олимпиади, постигат добро

резултати.

Тези успехи стимулират децата към нови победи и помощ

учители, за да възпитат у тях чувство на гордост от своето училище, за

своя народ и за страната си.

С цел прилагане на Закона на Република Татарстан от 08.07.1992 г. № 1560-XII „За държавните езици на Република Татарстан и другите езици в Република Татарстан“, детските градини на републиката организираха обучение деца на два държавни езика: татарски и руски.

В "Родничок" с. Ленино-Кокушкино, Пестречински район, Република Татарстан, има шест групи, които включват деца от татарски, рускоговорящ и смесен произход. Всичко се прави на руски език.

Татарският език е вторият най-разпространен на територията. Говорят го над 7 милиона души. в света, включително 5,4 милиона жители на Руската федерация.

За да разрешим проблема с обучението на деца в предучилищна възраст на родния език, а именно на рускоговорящите деца, на татарския език, ние предлагаме три области на работа:

1. Създаване на речева и предметно-развиваща среда.
2. Провеждане на обучителни сесии.
3. Взаимодействие с родителите.

Уроците по татарски речник се предоставят три пъти седмично, като продължителността на един урок е приблизително 20-30 минути (точността на времето зависи от възрастовия фактор). Учителят по татарски език провежда уроци в подгрупи: работи отделно с деца, които говорят татарски, и отделно с тези, чийто говорим език е руски. Учениците посещават часовете с ентусиазъм, тъй като там обучението на деца в предучилищна възраст на техния роден език (или нероден) се извършва по игрив начин, анимационни филми и представления се показват на татарски език.

Методическа основа за обучение на деца в предучилищна възраст на техния роден език (или нероден)

Традиционните методи за изучаване на татарската реч днес се заменят с нови, аналози на които все още не са съществували в Република Татарстан. Работниците на предучилищното образование в Казан и Набережни Челни разработиха учебно-методически комплекти за преподаване на държавни езици: „Изучаване на руски език“ - комплект за обучение на татарскоговорящи деца на руски език; „Ние говорим татарски“ е комплект за обучение на рускоговорящи деца на татарски език.

Тези комплекти са предназначени за деца от 4 до 7 години. Целта на разработката е формирането на грамотна реч на два държавни езика въз основа на комуникативните способности сред децата в предучилищна възраст. И ако по-рано академичната и теорията доминираха в тази област, то новите образователни и методически комплекти насърчават практически ориентиран принцип на обучение, характеризиращ се с използването на мултимедийни технологии, игри, приказки, анимационни филми. И сега обучението на децата в предучилищна възраст на техния роден език (или нероден) се извършва в процеса на игра.

Създаване на езикова и предметна среда в процеса на обучение на деца в предучилищна възраст на техния роден език (или нероден)

Но за да се създадат условия за общуване на децата на два езика, не е достатъчно да се използват изключително методически и програмни материали, тъй като детето прекарва по-голямата част от времето си в група с възпитатели. Ето защо днес е необходимо да се организира подходяща среда за обучение на рускоговорящи учители на татарски език.

Правителството на Република Татарстан свърши много работа по изучаването на рускоезичните преподаватели на татарската реч. Например, беше създадено онлайн училище за татарски речник "Ana Tele" - това е специална дистанционна образователна програма, предназначена за тези, които искат да научат татарски език. Можете да учите в онлайн училището денонощно от всяка точка на света. Това позволява на всеки в процеса на обучение на деца в предучилищна възраст на своя роден език (или нероден) да има възможност да повиши нивото си на разговор.

В допълнение към езиковата среда, разбира се, е необходима среда за развитие на предмет, която допринася за развитието на татарския речник от децата. Във всяка група на нашата детска градина беше проектиран специален кът „Изучаване на татарски език“, където беше подбран лексикален материал, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата; бяха създадени картотеки на тематичен материал: поредица от анимационни филми на татарски език, дискове с анимирани сюжети, музикални приказки, детски песни на татарски език, аудиозаписи на татарски народни танцови мелодии и др.

Благодарение на всичко по-горе, децата се потапят в средата на татарския език: те лесно овладяват семантичната основа и бързо започват да говорят татарски.

Обучение на деца в предучилищна възраст на родния им език (или нероден език): взаимодействие с родителите

Друга важна задача е да се включат родителите на учениците в образователния процес, по-специално в преподаването на татарски език. За решаването на този проблем от голямо значение е ежедневното приятелско взаимодействие между учители и родители, а не провеждането на еднократно събитие. Следвайки този принцип, нашите педагози общуват с родителите по различни теми, от които двуезичието е най-актуално.

Когато запознахме родителите с учебния проект в онлайн училище по татарски език Ana Tele, те проявиха голям интерес и активно се включиха в часовете. Освен това предлагаме на родителите да гледат татарски анимационни филми и телевизионни предавания на двуезичния телевизионен канал TNV-Tatarstan.

Финансова подкрепа в хода на обучението на деца в предучилищна възраст на техния роден език (или нероден)

В рамките на Стратегията за развитие на образованието в Република Татарстан за 2010-2015 г. "Килечек" - "Бъдеще", одобрена. Постановление на Министерския съвет на Република Татарстан от 30 декември 2010 г. № 1174, ежегодно предучилищните образователни организации, които са показали добри резултати в обучението на деца на двата държавни езика - руски и татарски, получават безвъзмездна помощ от 1 милиона рубли. Общинският етап на състезанието се проведе през април 2013 г., в него взеха участие всички детски градини на Татарстан (около две хиляди). В републиканския етап на състезанието взеха участие 109 предучилищни образователни организации – победители в общинския етап, включително и нашата детска градина.

Получателите на безвъзмездната финансова помощ бяха определени чрез работата на републиканската експертна комисия. Факторът за подбор е добро ниво на владеене на татарски и руски език за деца в предучилищна възраст. За да го оценят, експертите посетиха детските градини за един месец и направиха анализ как се прилага въвеждането на нови образователни и методически комплекти за обучение на деца в предучилищна възраст на техния роден език (или нероден) в предучилищните заведения. Също така експертната комисия анализира доколко децата установяват контакт на татарски и руски език, водят диалози, използват фрази, за да изразят своите и т.н.

Според резултатите от републиканския етап се потвърди ефективността на нашата детска градина по отношение на двуезичното обучение. Рускоговорящите ученици говореха свободно татарски с членовете на експертната комисия, а татарският възпитател получи място сред най-добрите сред колегите и беше удостоен със сертификат от Министерството на образованието и науката на Република Татарстан, който дава право за получаване на лаптоп. Вярваме, че тези резултати са постигнати чрез координирана работа, в която участва целият ни екип.

Организация: MADOU No302

Местоположение: Република Татарстан, Казан

За всеки човек родният език е най-ценното и свещено богатство. В условията на новата езикова ситуация в нашата република формирането на една малка личност става под влиянието на две национални култури и традиции.

В съответствие със Стратегията за развитие на образованието в Република Таджикистан за 2010 - 2015 г. "Килачак" - "Бъдеще" и с цел развитие и подобряване на предучилищното образование, насърчаване и разпространение на иновативни подходи за организиране на работа с деца в предучилищна възраст в обучението два държавни езика, нашият преподавателски състав От септември 2012 г. започва успешното въвеждане, внедряване и използване на нови учебно-методически комплекти. Целта на въвеждането на EMC е да научи децата в предучилищна възраст да общуват свободно на 2 държавни езика на Република Татарстан.Според общоприетите идеи, билингвизмът (двуезичието) е свободното владеене на два езика едновременно и тяхното редуващо използване в зависимост от условията на вербалната комуникация.

Като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата в предучилищна възраст и се ръководи от Федералния държавен образователен стандарт за образование и възпитание в детската градина, се извършва следната работа: творческият екип разработи Концепцията за развитие на предучилищните образователни институции, авторската програма за използването на национално-регионалния компонент на образователните и образователни дейности; авторски методически игри - помагала за проекти на средни, старши, подготвителни групи; осигурява се връзка с националните културни традиции на народите на Република Таджикистан.

Управленската задача на ръководителя на предучилищното образователно заведение при прилагането на учебни материали в образователните дейности и повишаване на ефективността на работата с деца при обучението на деца на държавните езици на Република Таджикистан е на първо място:

• създаване на условия (оборудване на групи, класни стаи с програмно-методически средства, включително учебни материали).
• активно включване на родителите в процеса на обучение на децата на 2-ри държавни езици.
• осигуряване на ръководство и контрол на качеството на обучението по татарски и руски езици на деца в предучилищна възраст.

За повишаване на ефективността на работата с деца са необходими обучения и текущи курсове. В предучилищното образователно заведение се работи по организирането на постоянни курсове за рускоговорящи педагози. Всеки рускоговорящ възпитател в предучилищната образователна институция завърши курс за обучение и получи сертификат въз основа на резултатите от теста. Учителите имат лексикален минимум за успешна работа по проекти.

Основните компоненти на успеха на нашите учители в създаването на татарска езикова среда за рускоговорящи деца бяха:използването на нови педагогически технологии (ТПМ), съвременни методически и технически пособия, които позволяват на всички учители да обединяват усилия и да работят целенасочено и последователно; формиране на мотивация за речева дейност; организиране на езикова среда за обучение на рускоговорящи предучилищни деца на татарски език директно в групи; използването на втори език във всеки достъпен вид дейност на дете в предучилищна възраст, и преди всичко в играта, създаването на среда за развитие на предмет, която съответства на действителните задачи на развитието на децата в предучилищна възраст. От особено значение са дидактическият материал, нагледните пособия, образователните игри, формирането на професионалната компетентност на учителите, координирането на усилията на учители и родители, създаването на културна езикова среда, която да спомогне за запознаването на децата с друга култура с помощ на НКР.

След проучване на използването на национално-регионалния компонент на образователните дейности е създадена базова платформа за ефективно прилагане на иновативни технологии за обучение на деца на руски и татарски език. Поставихме си важна задача - да създадем единно образователно пространство за децата чрез партньорството на персонала на предучилищното образователно заведение и родителите на учениците, защото основните участници в образователния процес са деца, родители и учители.

Учителите на нашата предучилищна образователна институция използват активни форми на работа с родителите, за да ги запознаят с иновативни дейности, използвайки съвременни информационни технологии чрез лекции, консултации, семинари, конкурси за презентации, отворен GCD, дискусии, промоции,срещи в хола на родителите. Важно е да научим родителите да помагат на детето си в овладяването на речника на татарския език и консолидирането на речеви материал чрез джобни речници, карти, чрез диалозите на проекта UMK "Tatarcha soylashabez", учебни дискове "Виж и запомни"

Проведена е родителска конференция по проблема: „Приемственост на семейството, детската градина и училището за обучение на децата на татарски език“. Беше организиран и семинар с участието на учители по татарски език от начални класове (MBOU № 25) по проблема: „Приемственост на детската градина и училището в обучението на децата на татарски език

Незаменим помощник за нас в момента е уебсайтът на детската градина по електронно образование, където е създадена страницата „Татарча сойлашабез“, на която родителите и служителите на детската градина могат да се запознаят с нормативни документи, да получават съвети, да използват игрови материали на сайта вижте лексикалния минимум, който може да се повтори в спокойна домашна среда.

Използването на иновативни компютърни технологии за обучение на деца на татарски и руски език с едновременно познаване на околния свят може значително да намали времето за развитие на езикови и речеви средства, комуникационни умения, вербално и логическо мислене и създава възможност за родителите да участват в процеса на обучение на децата на татарски език. При внедряването на учебни материали използваме информационни и комуникационни технологии,ситуационни игри, игри за драматизация, визуален материал, аудиозаписи, анимационни филми по приказки на татарски писатели, дидактически игри.

DOW разработи:

• карта на анализа на оборудването на групи със софтуерни и методически средства на учебните материали;
• карта за проверка на плана на учебно-възпитателната работа по планиране на учебни материали;
• визуална карта за анализ на информация за родители относно изпълнението на учебните материали;
• карта за професионални умения;
• тематичен контрол „ОД за учебно-методически комплекти”;
• диагностика за всички възрасти в рамките на ЕМС.

Контролът помага да се натрупват данни за резултатите от педагогическия процес, да се фиксират възникващите отклонения от планираните задачи, ви позволява да анализирате, оценявате ефективността на резултатите от дейността на преподавателския състав като цяло.

Опитът показва, че изучаването на татарски език в предучилищна институция може да се осъществи успешно, ако езикът е не само предмет на изучаване, но и редовно и активно се използва от децата в ежедневния им живот и дейности.

Следователно във всички режимни моменти звучи както руската, така и татарската реч на възпитателя.Организация и провеждане от всякакъв вид nyh празници, както руски народни, така и татарски, повишават интереса не само към културата на народите, но и към езиковата култура. А именно, такъв интегриран подход към прилагането на иновативни програми и технологии за преподаване на татарски и родни езици на деца в предучилищна възраст може да даде добри резултати.

Четене 5 мин. Преглеждания 3k.

Изучаването на чужди езици става все по-популярно и родителите искат децата им да учат езици възможно най-рано. Владеенето на чужд език ви позволява да получите по-добра работа в бъдеще и да станете по-успешни в живота.

Децата се учат бързо - колкото по-рано, толкова по-добре и по-бързо. Научните изследвания потвърждават това все по-често.

Особено в периода до 6 години децата са особено възприемчиви и готови да се учат. Учат се чрез игра и мимоходом. Поради тази причина все повече и повече детски градини разширяват услугите си, за да преподават чужди езици на деца от ранна възраст. Има дори двуезични детски градини.

Часовете по чужд език в детската градина са добра основа за по-нататъшно изучаване на език от бъдещ ученик. От самото начало децата получават своите умения за изучаване на езици чрез съвместно взаимодействие в детското заведение. Часовете в градината са изградени в съответствие с възрастта на децата. Първо, децата се обучават на изказвания и устни текстове. Основата са различни ситуации. Децата в предучилищна възраст се научават да разбират, след което се опитват да изградят свои собствени фрази. В резултат на това се придобиват рецептивните, продуктивни и интерактивни умения на устната чуждоезикова реч на детето.

Малките деца винаги имат нужда от общуване. Езикът, който говорят, не играе особена роля. Ако научите дете да произнася фраза, придружаваща произношението с подходящи действия, тогава детето дори няма да обърне внимание на какъв език се произнася изречението или фразата.

Връзката между нуждата да се говори и самото произношение се използва и насърчава от възрастен.

Във взаимодействие с връстници и възрастни децата придобиват своите езикови умения, знанията им по езика се систематизират все по-задълбочено.

Средата е важен ключ към усвояването на езика. От своя страна езикът помага на децата да разширят познанията си за света. Светът и езикът, знанията за тях са тясно свързани помежду си.

Възрастен демонстрира на децата красотата на изучавания език, засилвайки емоционално произнесените фрази и стимулира самостоятелното използване на думите. Тези цели се улесняват от различни форми на комуникация, включително използването на любими литературни герои. Той също така използва илюстрации на книги, медийни файлове на целевия език.

Преподаване и изучаване на чужд език за деца в предучилищна възраст

Преподаването на чужди езици в детската градина преследва размисли, идващи от детето, съдържащи въпроси. Диалозите с дете на чужд език повишават езиковата компетентност на детето в предучилищна възраст. Детето развива езиковото съзнание.

Чрез преподаване на чужд език се развива интересът на децата към езика и общуването на него. Децата са щастливи да общуват помежду си на чужд език. Повишаване на междукултурната компетентност.

Различни теми и съдържание в действията и взаимодействията на децата в предучилищна възраст отварят света около децата, формират комуникативна компетентност. Така постигат по-голяма податливост към речта на събеседника.

Децата от старша предучилищна възраст в устната реч са в състояние да разбират кратки описателни и разказни текстове на чужд език.

Кратки диалози и изявления са взети от добре познати прости речеви средства, например популярни анимационни филми. Те се запомнят много по-бързо при използване на жестове и изражения на лицето.

Преподаването на чужди езици на предучилищна възраст се извършва на етапи. Първо им се показват цветни илюстрации на отделни предмети, наричат ​​ги думи. След това те пристъпват към обозначаване на качеството на тези елементи и ги придружават с кратки фрази. Едва след това те правят кратки изречения, показващи какво може да се направи с този предмет.

Подобни предмети се намират в къта за игра, децата са помолени да изберат назованите, да извършат определени действия с тях.

Децата в предучилищна възраст се учат лесно чрез игрови дейности. Учебният процес под формата на забавна игра трябва да се извършва с участието на възрастен. Всяка игра в процеса на изучаване на чужд език и опознаване на нови думи е придружена от аудио материал, както и видео фрагменти.

Чужди езици за деца и учебни помагала в предучилищните образователни институции

Задължителни елементи на обучението:

• слушане на стихове и фрази, които определят отделни граматични структури;
• можете да предложите на детето ролеви игри. С тяхна помощ малък човек придобива маниери, интонация на изучавания език.
• включване в играта на диалози, кратки описания;
• гледане на ярки илюстрации, слушане на забавни песни;
• прилагане на игрови задачи;
• използване на компютърни програми и други форми на мултимедия;
• обаждания до телефон играчка.

Всичко това ще ускори процеса на обучение и ще го улесни.

Има и други интересни и ефективни методи. Те съчетават елементи от играта, песни и рими.

Освен това децата обичат да гледат определени телевизионни предавания. Излъчвайки ги в класната стая в детската градина, можете увлекателно да обясните на децата събитията на екрана. Но често това не е необходимо. Защото всички действия, които се извършват, са съвсем ясни за децата, дори и да са придружени от чужди фрази.

За да изучавате части от тялото или лицето, можете да използвате следния материал.

Снимки с анимационен герой, например Мики Маус, са окачени на дъската. На всяка снимка липсва част от лицето.

Липсващата част е подписана отдолу.

Първо на децата се показва снимка къде са очите, носа, устата и ушите. Накарайте ги да повторят всички части след вас. След това децата разглеждат друга картинка и мислят какво липсва на картинката. Това продължава с всички снимки, като на всяка липсва част от лицето.

Децата трябва да кажат коя част липсва.

Можете да помолите децата да покажат всички части на лицето си.

Какви методи на обучение са полезни за обучението на децата на нов език?

В детската градина често се използват песни и стихотворения, защото се римват много добре. Децата могат лесно да свързват думите заедно и да изграждат езиковия си речник по-бързо.

Фрази като "Как си?" а други могат да се използват ситуативно доста често. Това ще помогне на децата да използват правилно такива изрази.

По-често трябва да използвате най-често срещаните думи в детските разговори. Имената на животните, цветовете и играчките са думи, които могат да се използват често и по различни поводи. Използването на такива думи доставя на децата много удоволствие.

Размер: px

Започнете импресия от страница:

препис

1 Анализ на работата по обучението на децата на татарски език за учебната година. Целта на работата през учебната година беше да се обучават деца в предучилищна възраст на държавните езици на Република Татарстан в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти, като се прилага образователно-методическият комплект (EMC). Задачи: 1. Формиране на съгласувана реч на децата в предучилищна възраст на базата на овладяване на основните комуникативни умения на два държавни езика. 2. Използвайте образователни и методически комплекти във всички области, за да подобрите качеството на обучението на децата на техните родни татарски езици. 3. Повишаване нивото на владеене на татарски език на рускоезичните преподаватели в хода на създаване на езикова среда за общуване (режимни моменти, ООД, събития и др.). Цялата работа по обучението на деца на държавните езици на Република Таджикистан е изградена в съответствие със закона „За държавните езици на Република Таджикистан и други езици в Република Таджикистан“ и с темата за предучилищното образователно заведение, с учебните материали. За решаване на поставените задачи е съставен дългосрочен работен план за сметката. годината, през която са проведени проявите: с деца-оуд, корекционна и индивидуална работа, празници, забавления; родители - дни на отворените врати, демонстрация на open ООД, консултации, привличане на татарски детски издания за абонамент. учители на предучилищното образователно заведение - консултации, открит преглед на ООД въз основа на учебните материали, обучение за преподаване на рускоговорящи учители на татарски език. Езиковото обучение се провеждаше не само в организационни форми на обучение, но и по време на разходки, режимни моменти, в корекционна и индивидуална работа, по време на празници и забавления, посветени на татарските традиции и обичаи, както и на известни татарски писатели - Г. Тукай, М. Джалил, А. Алиша. В същото време основното внимание се отделяше не само на запомнянето на отделни думи и граматически структури, но и на активизирането на речника в разговорната реч на децата. с деца: тематично ООД, представления по народни приказки, викторина по приказките на А. Алиша, постановка на произведенията на А. Алиша, постановка на приказки на татарски език по учебни материали, татарски стихотворения и песни на всички празници, тематични часове, посветени на паметта на поета; "Ние обичаме и помним Джалил ...", екскурзия до

2 до паметника на Г. Тукай; Изложба на детски рисунки: Приказки на Г. Тукай – през очите на децата; Момчета и момичета, както и техните родители Карикатури от всякакъв вид Страхотни любовници. карикатури от сайта Бал; с родители: срещи, дни на отворените врати, ангажиране на родителите за затвърждаване на материала от учебните материали, участие на родителите в празници, забавления, консултации; със служители: консултации, открити огледи, попълване на мини-музея, тестване „Познавате ли WMK?“ В началото на учебната година беше проведено проучване на родителите, за да се идентифицират слабите връзки в запознаването с татарската култура и език. Така: от резултатите от анкетата става ясно, че родителите знаят, че ЕМС е учебно-методически комплект за обучение на децата на двата държавни езика. Те са положително настроени към факта, че детската градина активно учи децата на татарски език. Ето защо е необходимо да се засили работата с родителите по изучаването на татарски език от деца. На родителски срещи тя говори по следните теми: „Изучаване на татарски език с помощта на иновативни технологии“, „Обучение на деца в предучилищна възраст на държавните езици на Република Татарстан въз основа на учебни материали“, „Използване на учебните материали“ Татарча сойлашебез” за обучение на деца на татарски език на 4-7 години”. Във всяка възрастова група има родителски кътове „Говорим татарски.-Татарча сойлашебез”. Съветите за родителите се актуализират ежемесечно. Групите имат национални кътове за деца. Тази година те бяха попълнени според нови изисквания. За по-успешно познаване на татарските произведения от деца, групови педагози попълниха ъглите им с нови произведения на татарски писатели. Родителите все по-често започват да задават въпроси относно преподаването на втори език, за историята на Татарстан, по изучаваните теми. Резултатите от диагностицирането на нивото на усвояване на програмния материал от децата на техния роден татарски езици в MADOU 15 "Кубелек" в края на учебната година. Подготвителна група за училище 35 деца изследвани Показатели Татарски език Роден език Висок 13-56,5% 7-58,3% Среден % 5-41,6% Нисък - -

3 За да повиша нивото на знания на децата, проведох разговор с родителите на тези деца, по време на разговора говорих за значението на татарския език в по-късния живот на детето (учене в училище), продължавам за работа по работни тетрадки, индивидуална работа, за активизиране на деца, използвам мултимедия, ролеви игри, в група, обръщам специално внимание на създаването на езикова среда в режимни моменти и по време на ООД. Майчин език на 12 деца. Познанията по родния език са на високо ниво, високи резултати при 7 деца. За да повиша ефективността, се опитвам да активирам повече децата, за празници, матинета научаваме стихотворения. Препоръчвам на родителите у дома да общуват повече с децата на родния си татарски език. Предполагаемата причина за средното качество на овладяване на програмния материал в такива раздели като разказване на истории от снимки, съставяне на творческа история, преразказване на прочетеното, те общуват с децата у дома само на руски, няма нужда да говорят татарски, родителите го правят не чете художествена литература на деца на татарски език и не задава въпроси след прочитане на произведението По-голяма възраст 25 изследвани деца Показатели Татарски език Майчин език 20 5 Висок 11/55% 3/60% Среден 9/45% 2/40% Нисък - - Средна възраст 50 изследвани деца Показатели Татарски език Роден език Висок 12/54,5% 16/57% Среден 10/45,5% 12/43% Нисък - - В хода на анализа на диагностичните резултати от тази година се установи, че нивото на овладяване на татарския и родния език от децата е на нивото на градските показатели. Резултатите от диагностиката гарантират, че децата са натрупали богат лексикален материал, умеят да ме слушат и разбират, знаят как да прилагат знанията си на практика. Децата стават по-освободени и съзнателно владеят татарския език като истинско средство за общуване. Според резултатите от диагностиката може да се заключи, че децата са готови за училище. Анализът на резултатите показа, че децата в подготвителна възраст са в състояние да съставят диалози, да изразяват мислите си в различни ситуации, да слушат и разбират монологична реч, могат да коментират действията си на татарски език, поздравяват,

4 кажете сбогом, попитайте, отговорете на молбата, изразете съчувствие на татарски език. Положителни резултати станаха възможни благодарение на: използването на учебни материали в работата с деца; включване на учители, родители в учебния процес; използването на дидактически и образователни игри (както фабрични, така и направени сами) за обучение на деца на държавните езици на Република Таджикистан; използването на дидактически игри, аудиокасети при работа с деца; прилагане на метода на слушане; използването на определен брой детски стихчета, стихотворения, гатанки, танци, песни; способност за стартиране и игра на игра на татарски език. Така цялата работа с деца, с учители и родители беше насочена към натрупване на известно количество знания и възпитаване у децата на уважително отношение към собствените си хора, към другите народи, живеещи до нас. Въпреки положителните резултати, има някои проблеми: няма нужда родителите да говорят на татарски с децата си, децата не винаги могат да работят продуктивно в група с връстници, комуникативните умения не са добре развити. Най-слабо развитите интегративни качества „са усвоили средствата за общуване и начините за взаимодействие с възрастни и връстници“. : няма общуване вкъщи, лоша реч, родителите не четат художествена литература на децата на татарски език и не задават въпроси след прочитане на произведението. Основната цел на предстоящата учебна година е да се оптимизира речевата среда за обучение на децата на държавните езици на Република Татарстан чрез организиране на съвместни дейности на учители, родители и деца. За увеличаване на динамиката и за по-бързо и успешно усвояване на темите в бъдеще искам да подготвя речеви дидактически игри по темите на учебните материали. За увеличаване на динамиката и за по-бързо и успешно усвояване на темите в бъдеще искам да подготвя речеви дидактически игри по темите на учебните материали на екрана. Цел: преподаване на деца в предучилищна възраст на държавните езици на Република Таджикистан в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти, прилагане на образователно-методическия комплект (TMK) Задачи: 1. Създаване на ефективни педагогически условия за прилагане на образователната област „Развитие на речта “ (включително обучение на деца

5 държавни езика на Република Таджикистан, използващи UMK) в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт. 2. Формиране на съгласувана реч на деца в предучилищна възраст на базата на овладяване на основните комуникационни умения на два държавни езика. 3. Използвайте учебно-методически комплекти във всички области, за да подобрите качеството на обучението на децата на техните родни татарски езици. 4. Повишаване нивото на владеене на татарски език от рускоговорящи педагози в хода на създаване на езикова среда за общуване (режимни моменти, ООД, събития и др.).

6/. "- детска градина ОДОБРЯВАМ >5y SJ4 Ръководител на MADOU "Детска G G Garden 15" Кубелек "renina F.I. "M" ubu / c, n (z 2017. Годишен план за обучение на деца по държавните езици на Република Таджикистан за 2017 г. /2018 учебна година учител (преподава на деца на татарски език) Гумерова Накия Назимовна ЦЕЛ: преподаване на предучилищни деца на държавните езици на Република Татарстан в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти, прилагане на образователния методически комплект (EMC) ЗАДАЧИ: 1. Формиране на съгласувана реч на деца в предучилищна възраст въз основа на овладяване на основните два държавни езика 2. Подобряване на педагогическите умения на възпитателите при използването на учебни материали 3. Повишаване нивото на владеене на татарския език на рускоезичните педагози в хода на създаване на езикова среда за общуване (режимни моменти, ООД, събития и др.) Oeshtyru eshe Организационна работа Ct/p Име Дата 1 Съберете списъци с деца по групи 1, 2, 3, 4, 5, 6 август. 2 Направете списък на деца по националност wu през август групи 3 Придобиване на подгрупи. 4 август Съберете информация за завършилите 2017 г. 5 август Планирайте работата за годината. 6 август Документация: Август - дългосрочно планиране за обучение на децата по татарски език, роден език за всички възрастови групи; - календарни планове за обучение на децата на татарския, роден език от всички възрастови групи. 7 Изучаването на методическа литература по Федералния държавен образователен стандарт в образователния процес на предучилищните образователни институции. 8 Изработка на щандове в предучилищното образователно заведение на два езика. 9 Посещение на творчески вечери на известни татарски писатели, поети и композитори. 10 Изпишете периодична литература на татарски език: - "Мегариф - Фън Ем мектеп - Кемеш кюцгирау - Ше'ри Чали - Татарстан Полугодишно 79

7 Методи - oeshtyru eshe Организационна и методическа работа. n / n Име Дата на 1 Проучване на иновативни технологии за обучение на деца на държавните езици на Република Таджикистан - периодично изучаване на материали за учебни материали на уебсайта на Министерството на образованието и науката на Република Татарстан (пн. tatar.ru) 2 Посещения на отворени ООД, проведени чрез ръководство, април участие в тяхната работа 3 Посещение на творчески вечери на известни татарски писатели, февруари на поети и композитори 4 Изучаване на методическа литература по Федералния държавен образователен стандарт в образователния процес 5 юни Участие в семинари, срещи и изложби на предучилищното образователно заведение. Балалар белен пепел Работа с деца. JVsn/n Име Дата 1 Използвайте Tatarcha Saleshebez EMC при преподаване на татарски език на деца на възраст 4-7 години дизайн. Диагностициране на усвояването на програмен материал от деца от средни, старши, подготвителни за училищни групи. J О Провеждане на корективна, индивидуална работа с децата за подобряване на съгласуваната реч на татарски език. 4 Организиране и провеждане на празници, забавления и други събития за запознаване с традициите, културата и живота на татарския народ и народите на Република Татарстан. Почивки и забавления: - забавления в средни, старши и подготвителни групи. „Сомбеле“ Невруз - Тематични занимания за празника - Изложба на детски рисунки на тема: "Приказният свят на А. Алиша" - Тематични занимания за празника - Изложба на детски рисунки на тема: "Приказките на Г. Тукай - през очите на децата" - Изложба на детски рисунки: "Момчета и момичета, а също и техните родители Карикатури на най-различни анимационни филми "Големите любовници" от сайта "Бала"; - постановка на приказки на татарски език от деца от подготвителни групи на средна възраст. - забавления в средни, старши и подготвителни групи. "Milli berem - Saban Tue - Национален празник "Sabantuy" 5 Участвайте във всички градски събития, състезания: "Млади читатели", "Tatar Malae", "Tatar Kyzy" септември 2016 г. декември 2016 г. април

8 6 Дни на отворените врати за родители: - Тематични занимания в старши и подготвителни групи. - Изложба на детски рисунки по произведения на А. Алиша. - Забавление за Деня на майката "Eniem belen berge" Пътешествие в страната на приказките от Габдула Тукай" - Тематик ООД. - Участие в състезанието на младите читатели. - Изложба на детски рисунки по произведения на Г. Тукай "Приказките на Г. Тукай - през очите на децата" - Гледане на анимационни филми - Музикално-литературен салон "Ние обичаме Тукай" 7 "Джалил обичам и помни..." - Тематични часове, посветени на паметта на поета - Изложба детски рисунки по произведения на М. Джалил 8 Екскурзия до училище 6 с деца, подготвителни за училищна предучилищна група април февруари. 9 Гимнастика за очите 10 Контрол на стойката по време на занятията Педагогър белен пепел Работа с персонал. Методическа работа. p / n Име Дата 1 Научно-методическа помощ на служителите на предучилищните образователни институции за обучение на деца на татарски, родни езици с помощта на учебните материали 2 Провеждане на индивидуални консултации, разговори с учители за преподаване на деца на държавни езици на татарски език класна стая. Консултации: „Създаване на езикова среда за общуване на татарски език в образователния процес“ „Консолидиране на предвидения от ЕМС минимум на речника от педагозите в игровите, познавателните и речеви дейности на децата. > Развитие на комуникационни умения при рускоговорящи деца в класната стая за обучение на деца на татарски (роден език) "Игрови ситуации за учебни материали" 3 Провеждане на занятия с рускоговорящи педагози по усвояване на съгласувана реч за организиране на езиковата среда в татарски език. Предучилищна градина всяка седмица във вторник 4 Тестване на рускоговорящи педагози за владеене на татарски език 5 април Разпит на учители 6 Изучаване на Закона на Република Татарстан „За държавните езици в Република Татарстан, организиране на консултация относно изискванията за национален кът с начинаещи педагози. 7 септември Превантивно наблюдение на състоянието на националните кътчета в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт и EMC 8 Използвайте нови образователни технологии, мултимедийни ресурси от ново поколение при работа с деца на 4-7 години за преподаване на татарски език, организира консултация 81

9 за възпитатели на средни, старши, подготвителни групи за училище. 9 Попълване на материали за учители, отразяващи работата по учебните материали (диалози за дидактически игри, речникови минимуми, планиране на ООД, бележки и др.) 10 Майсторски клас с използване на учебните материали: „Учим чрез игра“ Име Дата на провеждане 1 Организиране и провеждане на празници, развлечения и други събития за запознаване с традициите, културата и бита на татарския народ и народите на Поволжието 2 Дни на отворени врати, ООД, забавления. 3 Разпит на родителите Организация на работа по изучаване на родния (татарски) език с новопристигнали деца от татарска националност. относно използването на учебните материали в учебния процес. „Родният език в живота на детето“ 4 Реч пред обща родителска среща Взаимодействие между семейството и предучилищните образователни институции при обучението на децата на двата държавни езика на Република Татарстан. 5 Реч на родителски срещи „Работата на предучилищните образователни институции за обучение на деца в предучилищна възраст на държавните езици на Република Татарстан с помощта на учебните материали“ 6 Консултации и разговори за родители: > „Системата за обучение на деца в предучилищна възраст на държавните езици на Република Татарстан, използвайки учебните материали и в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти на образованието." 7 Информация в родителските ъгли на групите: Плъзгащи се папки „Развитие на речта на децата в предучилищна възраст на двата държавни езика на Република Татарстан“ Организация на работа с деца за консолидиране на лексикалния минимум според ^ M K у дома .. > „Правила за обучение на децата на татарски език у дома за родители“ 8 Изложби рисунки. Mektep belen ash Работа с училището n/n Име Дата на 1 Посещение от учители в ООД в образователни области октомври „Реч и когнитивно развитие” - развитие на речта, грамотност, FEMP и обучение на децата на двата държавни езика на Република Таджикистан 2 Гостуващи училищни учители - обучение на бивши възпитаници на предучилищни образователни институции , ноември овладяване на татарски език от рускоговорящи деца 3 Показване на отворено ООД (тат. яз) с деца в подготвителна група * - април 82 г.

„УДОБРЕН” Началник на МБ ДОУ „Детска градина компенсиращ тип 67” Надежда „А.И.Брагина 29 август 2014г. Годишен план за обучение на деца по държавните езици на Република Таджикистан за учебната 2014-2015 г. Педагог

„ОДОБРЕН“ „RASLYYM“ Ръководител на MBDOU 65 „Mashenka“ dlalar bakchasy „Medire E.N. Liskonog План за работа на възпитателите за обучение на деца на татарски език за учебната 2016-2017 г. Цел: Подобряване на качеството на образованието

„Одобрявам“ ръководителят на МАДОУ „Детска градина 53 „Крепиш“ Калашникова З.Ф. 20. Годишен работен план за учебната 2015-2016 г. на педагозите (по преподаване на деца на татарски език) Габдрахманова Л.Х. и Галиулина

6. Изготвяне на план за действие за "Международния ден на майчиния език", "Седмицата на Г.Тукай" 1. Работа с деца

ДОГОВОРЕНО Чл. МАДУ "ЦДГ 77 "Теремок" "29" август_ 2014г. ОДОБРЯВАМ Ръководител на МАДОУ "Детска градина 77 "Теремок" М.И. Анашкина "29_" август_20_14 г. Влязъл в сила Разгледан и приет със заповедта

Годишен работен план за учебната 2017-2018 г. на възпитателя (по) Зарипова Е.Ф. Цел: подобряване на качеството на образователния процес за изпълнение на Държавната програма на Република Татарстан

Одобрявам ръководителя на МАДОУ „Детска градина 99 „Дълкън” Борисова Л.Ю. Август 2016 Годишен работен план за образователна област "Музика" за 2016-2017 г. на музикални ръководители: Кобижаева А.Г., Цибунова

„ОДОБРЕН“ в Педагогическия съвет на МБДОУ Д/с 76 „Ветерок“ Ръководител Гаврилова Л.А. ПЕРСПЕКТИВЕН РАБОТЕН ПЛАН на възпитателя (за обучение МБДОУ д/с 76 "ВЕТЕРОК" ЗАКИРОВА ИНЗИЛ ИНСАФОВНА за 2014 2015г.

Водещи задачи на Мударисова Ф.Д. възпитател (за обучение на деца на татарски език) за учебната 2016-2017 г. 1. Систематизиране на социалната и комуникативната ориентация на обучението чрез въвеждане на речта

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 9" на град Агриз, общински район Агриз на Република Татарстан

Анализ на образователната работа на MBDOU "Детска градина 10 Рябинушка" по прилагането на учебни материали за учебната 2012-2013 г. Модернизацията на руското образование направи конструктивни промени в системата на предучилищна възраст

Приет на Педагогическия съвет на U Протокол U от „filf” O d 2017 Одобрен от Ръководителя на МАДОУ и градина 272 „Г.А. Вафина 2017 РАБОТЕН ПЛАН ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИ КОМПЛЕКТ В ПРЕДУЧИТЕЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ

Общинско автономно предучилищно образователно заведение „Детска градина от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности в познавателно-речево направление на развитие на учениците

ПРИЕТО на педагогическия съвет на МБДОУ детска градина 86 "Айболит", гр. Брянск Протокол 1 от 28 август 2012 г. ОДОБРЕН от ръководителя на MBDOU детска градина "Aibolit", Брянск A.A. Glushneva Заповед 47 от "28"

Тематичен контрол Тема: "Развитие на речта на децата в предучилищна образователна институция" Цел: да се определи ефективността на образователната и възпитателната работа в предучилищна образователна институция за развитието на речта; цялостен преглед

Септември персонал 1. Дефиниране на предмета на самообучение 2. Консултация "Организация на учебния процес в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти" задачи, съдържание. 3. Консултация „Задачите на възпитателя при адаптацията

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Речевото развитие на детето е един от основните фактори за формирането на личността в предучилищното детство, който определя нивото на социалните и когнитивните постижения на нуждите на детето в предучилищна възраст.

Цел: развитие на музикалните способности на детето чрез формиране на емоционална отзивчивост към естетическата страна на средата. Задачи: -Продължавайте да насърчавате активния интерес и любовта към музиката;

План за самообразование По темата: „Развитието на съгласувана реч чрез играта в контекста на въвеждането и прилагането на Федералния държавен образователен стандарт на образованието Педагог GBOU School 1394 (сграда 1799) Караваева Наталия Лвовна Москва 2015-2016. Планирайте за

ПРИЕТО НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СЪВЕТ ПРОТОКОЛ 1 от 25.08.2016г. ОДОБРЯВАМ Ръководител на МДОУ д/с "Теремок" О. А. Циганова 2016 ГОДИШЕН ПЛАН за работа на МБДО ЦДГ "Теремок" за 2016 2017 учебна година Лев

Цел: Възпитаване на художествени способности на децата, емоционална отзивчивост към средствата за художествено изразяване. Развитието на музикалността при децата, способността за емоционално възприемане на музиката.

МБДОУ „Детска градина „Дъга” с. Лоуренс „Одобрен от: ръководител Т. В. Бушмелева 01.09.2016 г. ПЕРСПЕКТИВЕН РАБОтен ПЛАН на учител логопед MBDOU „Детска градина“ Дъга „С. Лорънс“ Таранюк I.A. за 2016-2017г

Обяснителна бележка Човешкият живот и здраве са най-високата ценност. Държавата поема отговорност за защитата, защитата и сигурността на човешкия живот. Един от

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина "Ачаирски" Работен план за самообразование на възпитателя Олга Борисовна Лихошерст "Развитие на речта на децата в контекста на изпълнение

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Център за развитие на детето - Детска градина 159, Владивосток" MBDOU "Детска градина 159" Нашата любима детска градина Това е къща за деца! Нашето прекрасно

План за самообучение на учителя на Общинската автономна предучилищна образователна институция „Детска градина 56, Красноярск Михайлова Юлия Михайловна от 2014 до 2019 учебна година Тема: „Развитие

Отчет за работа по темата за самообучение при изпълнение на дейностите на практическия етап за учебната 2018-2019 г. година Учител, (должност) Якунина О.В., възпитател 1. Конспект на доклада: Темата за самообразование „Устно

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от комбиниран тип 5" в Лениногорск, общинско образувание "Общински район Лениногорск" на Република Татарстан Приложение

Отчет за работата по темата за самообучение при изпълнение на дейностите на практическия етап за учебната 2016-2017г. година Учител, (позиция) Якунина О.В., възпитател План на доклада Тема за самообразование „Обогатяване

Общинска образователна и методическа платформа Планиране и организиране на взаимодействието на предучилищните образователни институции с родителите (законни представители) Ръководител Лариса Михайловна Кузнецова Заместник-ръководител Смирнова

Обяснителна бележка. Наредбата е разработена, като се вземат предвид Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, както и насоките на GMC (Градски методически център)

КАРТА ЗА САМООБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛЯ Фамилия, име, отчество на учителя: Асалиева Ирина Магомедовна. Заглавие на темата: „Мнемотехниката като средство за развитие на съгласувана реч при децата. Целта на работата: да повишите теоретичната си

Системата за обучение на деца в предучилищна възраст на държавните езици на Република Татарстан с помощта на учебни материали

Задачи: 1. Формиране на звукова култура на речта у децата чрез използване на игри и упражнения. 2. Формиране на лексикалната страна на речта в процеса на запознаване с околната среда. 3. Формиране на граматиката

Учителски съвет 1 ТЕМА: „Приоритетни задачи на предучилищното образователно заведение за 2014-2015 учебна година” ДАТА: 28.08.14г. ЦЕЛ: приемане на годишния план на предучилищното образователно заведение, работни програми, GCD мрежата, ежедневието, очертаване на начини за подобряване

Общинско държавно предучилищно образователно заведение "Детска градина от общоразвиващ тип 10 "Ивушка" от градския район на град Фролово Одобрен от ръководителя на МКДО 10 Т. В. Шулигина Годишен работен план

Работен план на музикалните ръководители на МБДОУ 69 „Дъга” за учебната 2017-2018 г. Направление: „Художествено и естетическо развитие” Годишни задачи на МБДОУ 69 1. Продължаване на работата по опазване и насърчаване на здравето

Цел: да се реализира единна линия на развитие на детето на етапите на предучилищното и началното училищно детство, придавайки на педагогическия процес цялостен, последователен и обещаващ характер. Съвместни задачи

Цел: да се реализира единна линия на развитие на детето на етапите на предучилищно и начално училищно образование, придавайки на педагогическия процес цялостен, последователен и обещаващ характер. Съвместни задачи

Старши учител Мошкина О.В. Условия, наблюдавани по време на планирането Обективна оценка на нивото на своята работа Разпределяне на цели и задачи Ясно представяне на резултатите от работата Избор на оптимални начини, средства

Планиране за септември В ГБОУ училище 185 (бул. Матроса Железняк, 32) 1. Работа с деца (посочени са занимания за тематичната седмица; физическо възпитание, музикално свободно време) Младша група 6 Дата Събитие

План на методическата работа на предучилищното образователно заведение за учебната година Съдържание на методическата работа септември. Работа с персонал: Определяне на темите за самообучение на възпитателите и създаване на опит; Консултация „Развитие на въображението

Цел: Създаване на условия в предучилищното образователно заведение, които оптимално осигуряват процеса на обучение на децата в предучилищна възраст на правилата за движение и формирането на необходимите умения и способности за адекватно действие в извънредни ситуации.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина "Червената шапчица" Работен план за самообразование за учебната 2017-2018 г. на учителя от средна група "Йолочка" Тема "Използване

ПРИЕТ на Педагогически съвет ПРОТОКОЛ 1 от 30.08.2017г. ОДОБРЯВАМ Ръководител на МДОУ д/с "Теремок" О. А. Циганова "01" 09 2017 ГОДИШЕН ПЛАН за работа на МБДО детска градина "Теремок" за 2017 2018 учебна

Развитие на речта на децата в предучилищна възраст чрез метода на проекта От редица години работя върху намирането на най-ефективните методи за развитие на речта на децата в предучилищна възраст. Този проблем не е случаен, той е свързан с

ОДОБРЯВАМ Ръководител на MBDOU "Детска градина 3" I.L. Kuzenkova СЪГЛАСЯВА Началник на КАТ на Вилючинск A.V. Фоменко

Общинска автономна предучилищна образователна институция Детска градина 13 "Делфин" ОДОБРЕН: Ръководител: Т. В. Серова Годишен работен план на музикалния ръководител Кирилина С.В. за 2016-2017 г. академич

Приложение 6 Перспективен годишен работен план на учителя-логопед Лукичева Я.Н. за 2017-2018 учебна година СЪБИТИЯ п/п I. ОРГАНИЗАЦИОНЕН БЛОК 1 Подготовка на логопедичен кабинет за новата учебна година.

Правилник по проект „Книжна страна” на общинското бюджетно предучилищно образователно заведение „Център за развитие на детето ЦДГ 179” 1. Обща разпоредба 1.1. Правилник за проекта Book Country

Приложение 1 Одобрено от: Ръководител на МБДОУ 291 Н.А. Лазутина Заповед от Съгласувано: Председател на ОУ п/п 1 2 3 4 5 6 План за работа МБДОУ 291 за учебната 2016/2017 г. Дейности Срок Отговорно поведение

Цел: Повишаване качеството на учебно-възпитателния процес за превенция на детския пътно-транспортен травматизъм от педагогическия състав на детска градина 171 .; осигуряване опазването на живота и здравето на децата. задачи:

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция „Детска градина 6” xy „yy, ui, u РАЗГЛЕДА: на заседание на педагогическия съвет Протокол от 25 август 2017 г. 1 ОДОБРЕН: със заповед на МБДОУ. „Деца

Приложение 9 към годишния работен план за 2016-2017 г. Работен план на главния учител за учебната 2016-2017 г. ЦЕЛ: - Създаване на благоприятни условия за комфортен живот на децата и успех на детето

Дейности Срокове Общи родителски срещи 1 октомври Основни направления на работа за учебната 2018-2019 г. Отговорен ръководител „Хубаво е, че има семейство, което е навсякъде

ОБЩИНСКА ДЪРЖАВНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАДИНА 6, ТАТАРСК План за самовъзпитание на възпитателя Зайцева Наталия Василиевна 23 години _I _ (трудов стаж) (квалификационна категория)

Проект „Книжна страна” Правилник за проект „Книжна страна” на общинското бюджетно предучилищно образователно заведение „Център за развитие на детето ЦДГ 179” 1. Обща разпоредба 1.1. позиция

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 7 комбиниран тип" TGO Консултация за възпитатели на тема: "Формулиране на план за самовъзпитание на учител" Регистрация

Общинско автономно предучилищно образователно заведение на община Няган „Детска градина 1 „Слънце” от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности за социални и личностни

УТВЪРЖДАВА: На Педагогически съвет 1 от 27 август 2015 г. Ръководител на МОУ детска градина 283 М. Н. Малюгина ПЛАН за мерки за предотвратяване на пътнотранспортни наранявания при деца за 2015 г. 2016 г. учебно

Работният план на GBOU School 1240 / DO и 4-ти БАТАЛЬОН НА ПОЛКА НА DPS ATC НА ГРАД МОСКВА CAO за предотвратяване на пътнотранспортни наранявания за учебната 2016/2017 г. Основни цели и задачи: 1. Продължаване на работата на педагогическата

Общинска предучилищна образователна институция детска градина 5 от общо развиващия се тип на общински район Истра Одобрена от: Началник на MDOU d/s 5 Zakharova L.S. Годишен работен план за учеб

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина" Сказка "Зонална станция" на Томска област Анализ на работата за учебната 2015-2016 г. Логопед Домнина Олга

2. ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКА РАБОТА Контрол по изпълнението на Програмата. Тематичен контрол 1. Тема: "Развитие на граматичната структура на речта на децата в предучилищна възраст чрез игрови методи"

Департамент по образованието на общинския район Алметьевск август конференция на педагозите „Съвременното образование: нови насоки, нови изисквания“. Секция старши възпитатели. Предмет:

Одобрявам Ръководителя на МАДОУ „Център за развитие на детето – ЦДГ 83 „ФЕЯ” Гимадеева Н.Ю август 2014 г. Годишен работен план за образователното направление „Художествено-естетическо развитие” секция „Музика”