Проектна мощност на сградата. Проектното натоварване на едно училище се определя по формула, която отчита броя на учениците. Формула за изчисляване на проектния капацитет на учебното заведение

Информация за училището Проектният капацитет на училището е 600 души. През учебната година в училището се обучават 497 души. Триетажната училищна сграда разполага с 39 класни стаи, от които 2 кабинета по информатика, 3 физкултурни салона, 1 столова с 240 места, медицински блок, кабинет за психолог и социален педагог и училищна библиотека с площ 300 кв.м. Спортните и заседателните зали са оборудвани с необходимото оборудване. На територията на училището има спортна площадка. Училищната столова е оборудвана със съвременна технологична и хладилна техника.

Ученици по класове Брой хора Наличие на учители 1 „A“ 26100% 1 „B“ 25100% 1 „B“ 25100% 2 „A“ 26100% 2 „B“ 24100% 2 „B“ 20100% 3 „A“ 23100% 3 "B" 22100% 3 "B" 17100% 4 "A" 26100% 4 "B" 27100% 5 "A" 26100% 5 "B" 26100% 6 "A" % 6 "B" 28100% 7 "A" 23100% 7 "B" % 8 "A" 22100% 8 "B" % % % ОБЩО: %

Общ преподавателски персонал, пряко ангажиран в образователния процес 31 души (беше 28) Общо административен и управленски персонал 5 души (беше 6) (3 имат вътрешни работни места) Общо помощен педагогически персонал 3 души (беше 4) Общо образователен персонал 8 души (беше 10) ) Общо други категории учителски персонал 3 души (преди 3)

Средната възраст на учителите е 43,5 години (12,9% от пенсионната възраст) Титли: Кандидат на педагогическите науки - 1 човек Почетен работник на общото образование - 2 души Общо категории: Висше - 11 души (35,4%) Първа - 10 души (32 . 3%) Съответствие – 10 души (32,3%)

Сума за изчисление (руб.) 1. Размерът на заплатата според прогнозата за 2012 г. (член 211) на заплатата на месец (страници 1-12) (равна на сумата от редове 3,5,6,7,8 ,9, в т. ч. работна заплата на педагогическите работници, които непосредствено осъществяват учебния процес; 18700

Цената на 1 студент-час - цената на един прогнозен час образователна работа с един прогнозен студент в съответствие с учебната програма Студент-час за учебната година 11,26 рубли

Анализ на възможните рискове и тяхното минимизиране Рискове Минимизиране на рисковете Преразпределение на броя на длъжностите и преразпределение на работните функции Прилагане на нормите на трудовото законодателство по отношение на служителите Липса на кадри за нововъзникващи позиции Привличане на млади специалисти Възникване на конфликтни ситуации при разпределението на стимули за заплати Включване на достатъчен брой служители на образователни институции в работни групи, родителска общност

ИмеНиво Брой ученици Резултат Презентационно състезание по биология „Биология на бъдещето” общинско 1 Призьор Евгений Качиони 10 клас Презентационно състезание по физика „Година на космонавтиката” общинско 2 Призьори Шумаков Сергей 7 клас Горячев Никита 7 клас Областна дистанционна игра по география общинско 1 Победител Родионова Ксения 7 клас 10- i Регионална конференция „Моята малка родина“ в номинацията „Летопис на родната земя“ общински1 Победител Шумаков Сергей 8 клас Конкурс за есе „Моето семейство“ общински1 Призьор Шумаков Сергей 8 клас Конкурс за поезия „Нашите герои и нашите победи“ общински1 Призьор Ватанская Анастасия 8 клас Социални конкурсни проекти „Бъдещо предприятие в моето селище” общински1 Победител Белозерова Анастасия 9 клас

2009 г 2010 г Творчески екипи (асоциации) на ученици от образователната институция бяха лауреати и победители в регионални и градски конкурси (през последните три години) 2-ро място в регионалния конкурс за четене, посветен на Деня на майката; Детско патриотично сдружение „Восход” – лауреати; Вокално-хорова група „Консонанс” – лауреати; 2-ро място в регионалното състезание по четене, посветено на Великата отечествена война; 2-ро място в регионалния конкурс "Новогодишна играчка" ДПО "Восход" -2-ро място в регионалния конкурс, посветен на 70-годишнината от битката при Москва и победители в регионалната военно-спортна игра "Каскада"; вокално-хорова група „Консонанс” - І място в областен хоров конкурс; ЮИД „Зелена светлина” – 2-ро място в регионалното състезание за млади инспектори; 1-во място в областния конкурс-промоция „Коледна играчка”; 3-то място в областната интелектуална игра „Експерти на природата”; 2-ро място във Всеруския конкурс за рисуване „На далечни светове“ Творчески екипи (асоциации) на ученици от образователната институция бяха лауреати и победители в регионални състезания (през последните три години) 2-ро място във Всеруския конкурс за детска рисунка „ Отново есен” (в района на Москва) 1-во място във Всеруското състезание „Дърво на победата” (в района на Подолск) Спортните отбори са победители в градски и регионални спортни състезания 2-ро място в регионални състезания по тенис 2-ро място в шампионата сред училищата на Подолския регион в „Pioneerball”; 2-ро място от областни състезания по тенис на маса; 3-то място в областното първенство по лека атлетика „Шиповска младеж”; 3-то място в областни състезания по футбол.

Конкурс - „Природа и фантазия“, „Есен в Ерино“ Работилница на Дядо Фрост „Град на майсторите“ - народни занаяти на Московска област Конкурс за изработка на кукла Участие в регионални изложби, концерти, фестивали. Конкурс за рисуване „Магьосница - Зима“, „Каква красота са тези приказки!“ Фотоконкурс „Релаксиране с цялото семейство” Художествено и естетическо възпитание

Състезание за празненство на първия звънец „Багри на Ерино“ Концерт „Благодарим ви, учители!“ Започване като студент Работилница на Фестивал на новогодишната елха на Дядо Фрост Рицарски турнир, преглед на формации и песни. Масленица „Суперученичка” Концерт „На нашите майки!” Състезание "Зелена светлина" Спортен фестивал "Ерински щафети" "Да се ​​поклоним пред онези велики години!" Бал на възпитаниците.

където е специфичната натовареност на магазина, се вземат предвид и хранителни и нехранителни стоки, взети от таблица 2.2.1 RD,

Складова площ, м2.

Ние определяме реактивната мощност:

Намираме и общата обща мощност:

Токът се определя от израза:

Натоварванията са изчислени с помощта на програмата EXCEL. Всички резултати от изчисленията са таблични и представени в Приложение А.

1.4 Изчисляване на натоварването на осветлението

Изчисляването на електрическите натоварвания на мрежите за външно осветление се определя като общата мощност на осветителните инсталации, като се вземе предвид коефициентът на потребление, равен на единица. В този случай мощността се определя въз основа на изчисленията на осветлението, като се вземат предвид естеството на осветлението на територията, нормалното осветление на тези територии, вида и параметрите на използваните лампи.

В резултат на изчисленията на осветлението се определя специфичната мощност на осветление на 1 m2 осветена повърхност:

, (8)

където е номиналната мощност на лампата (Dnat 250 W),

Загуби на мощност в баласта, GRL, W,

Броят на фенерните лампи, принадлежащи към един ред,

Брой редове лампи,

Стъпка на фенерите на отделните лампи, в m,

Ширина на пътното платно.

Изчислението е направено с помощта на програмата Light-in-Night Road. Мощността на лампата е 70 W, лампите са подредени в шахматен ред, има два реда лампи, разстоянието между лампите е 30 метра. Като осветително тяло използваме лампата ZHKU12-70-001 с лампа DNAT 70 W. В резултат на изчислението бяха получени следните стойности:

Таблица 1 - Изчисляване на осветлението

По пътното платно

Покрай тротоара

2. ПРОЕКТИРАНЕ НА ЗАХРАНВАНЕ ЗА НИСКО НАПРЕЖЕНИЕ

Електрозахранващата система се изгражда в зависимост от големината на съоръжението и консумацията на електроенергия. По правило се разглеждат няколко варианта на захранване и се взема окончателно решение въз основа на технико-икономическо сравнение.

2.1 Определяне на местоположението на ТП

Избрани са 6 трафопоста. За всеки квартал има по два трафопоста. Всеки TP е възможно най-близо до центъра на концентрация на натоварване.

2.2 Избор на схема и напречни сечения на разпределителна мрежа 0,4 kV

Задачата за изграждане на електрическа мрежа обикновено е многовариантна. Ето защо важен критерий е неговата рентабилност по отношение на строително-експлоатационните разходи и потреблението на цветни метали. Трябва да се обърне внимание и на лекотата на използване, надеждността на веригата и нейната простота. Понякога тези изисквания имат предимство пред изискванията на икономичността. Тоест веригата трябва да бъде изградена така, че повреденият участък от мрежата да се открива лесно и да се подменя, така че възможно най-малко консуматори да бъдат изключени. Оценката и изборът на схема може да се направи само по съвкупността от всички показатели спрямо конкретните условия на изгражданата инсталация. Разграничават се следните възможни схеми на захранващата мрежа 0,4 kV: контурна, пръстеновидна, радиална и др.

Най-надеждната и икономична, в сравнение с други опции, е контурната верига за свързване на мрежови елементи от 0,4 kV. Освен това контурната верига замества 2 лъчеви вериги, така че приемаме контурната верига.

Фигура 2 – Диаграма на свързване на контур

При доставяне на електроенергия на потребителите, често през една и съща линия

Храна получават и потребителите на жилищни сгради и обществени сгради и помещения. Изчисленото електрическо натоварване за линии до 1 kV се определя по формулата:

(9)

къде е най-голямото натоварване на сградата сред сградите, захранвани от линията;

• Проектен капацитет - 950 студенти

• Структура на управление на общообразователна институция - директор на училище, назначен от началника на отдела за образование на област Карабалик

• Режим на работа: двусменен

• 1-ва смяна: 08.30-13.40ч

• 2-ра смяна: 14.00 – 18.20ч

• Форми на обучение: редовна, редовна

• Език на преподаване: руски

• Общата площ на помещенията е 4055 кв.м.

• Работна площ 1887 кв.м

• Тип сграда - Стандартна

• Брой училищни сгради – 3 бр

• Брой етажи на сградата -3

• Снабдяване със студена вода – да

• Отопление – газ

• Канализация – локална

• Осветление – С отговаря на санитарно-хигиенните изисквания

• Режимът на работа на заведението е съобразен със санитарно-хигиенните и противопожарни изисквания

• Библиотека - 10 места - 47,6 кв.м.

• Библиотечен фонд – 20 700 бр

• Трапезария – 50 места – 133,5 кв.м.

• Фитнес зала – 291,4 кв.м.

• Брой класни стаи – 27 бр

• Кабинет по информатика -2 бр х 48 кв.м

• Бюро по труда – 1

• Технологичен кабинет – 1

• - системност (обучението се провежда последователно, има екип от специалисти, които подготвят студентите в различни области - информационно, предметно, психологически);

• гъвкавост (мониторинг на промените в нормативната уредба, натрупване на научни и методически материали по въпросите на преддипломното обучение и UNT, индивидуален подход към всеки студент)

• Към училището е създаден център за детска инициатива, едно от подразделенията на който е образователната институция с нестопанска цел „SLESH“. Целта на центъра е да привлича инициативни студенти и да развива творчески личности. Научното дружество "SLESH" е организирано през 2000 г. Обществото има свой устав и химн. Разработени са правата и задълженията на образователната институция с нестопанска цел „Слаш“.

• Харта на Научното дружество "SLESH".

• Обща позиция: "SLESH" е научна организация, обединяваща ученици от средното училище в Карабалък на името на Абай Кунанбаев, ученици от 7-11 клас.

• Целта на НОУ: Повишете нивото на академичните постижения в училище, повишете интереса на учениците към научната дейност.

Проектен капацитет на сградата и персонала на лечебните заведения. кабинетите ни позволяват да предоставяме пълен набор от услуги за запазване, укрепване и развитие на здравето.

Рехабилитационната служба е напълно оборудвана с медицински персонал.

Новата училищна сграда е оборудвана с медицински кабинет, кабинет за ваксинация и лечение, кабинет за физиотерапия, кабинет по офталмология, кабинет по ароматерапия, кабинети за биофийдбек, кабинет за термотерапия, два кабинета за хидротерапия, кабинет „сух басейн“, стоматологичен кабинет , зала за масаж, зала за тренировки по бойни изкуства, зала за упражнения, фитнес зала, блок за психология, логопедия, медицинско и педагогическо обслужване на училището, стая за психологическа помощ.

В училището работят медицински специалисти:

Старша медицинска сестра;

педиатър;

офталмолози;

Физиотерапевт;

Масажисти;

Медицински сестри по физиотерапия;

зъболекар;

Ортоптични медицински сестри.
Медицинските кабинети са оборудвани с нова апаратура, която позволява планово и навременно провеждане на здравни процедури, както и провеждане на превантивна работа за укрепване на имунитета на учениците.

Според статистиката децата идват на училище с вече лошо здраве.

Сравнителният анализ на здравословното състояние на първокласниците през последните три години показа следното: (Приложение 1)

От таблицата се вижда, че процентът на децата с намалена зрителна острота се е увеличил с 11,2%, с лоша стойка с 1,5%, значително се е увеличил броят на децата с говорни затруднения (15,9%) и плоскостъпие с 3%. Радващ е фактът, че през 2006-07 г. нараства процентът на децата в основна здравна група (+2,6%) и над средното физическо развитие (+0,91%).

Така можем да заключим, че голям брой деца идват в училище, които вече имат една или друга патология.

Анализирайки здравословното състояние на всички ученици, става ясно, че показателите са стабилни, но оставят много да се желае: (Приложение 2)

Показателите за лошо здраве при децата могат да се обяснят с пребиваването им в екстремни природни и климатични условия: повтарящи се промени в атмосферното налягане, температурата на въздуха, силата и скоростта на вятъра, електромагнитни колебания, влажност на въздуха, усещане за липса на кислород във вдишания въздух, емоционално и психическо напрежение. Всичко това обуславя уместността на създаването на училищна рехабилитационна услуга, интегрирана в образователната система.

Като се има предвид горното, се изгражда работата на училищната рехабилитационна служба. За всяко дете са създадени рехабилитационни карти, които съдържат всички данни на ученика. В картите се записват всички оплаквания, посещения при специалисти и профилактични процедури. Картите на деца с увреждания са маркирани в червено, здрави деца – в зелено, всички останали карти са сини, което е удобно за систематизиране и наблюдение.

В училището учат деца с увреждания. Структура на заболеваемостта на хората с увреждания в училище:

1. Хирургична патология (болест на Пертес, ахондроплазия, папилом, недостатъчност на сухожилията, остеомелит).

2. Патология на зрителния апарат.

3. Патология на централната нервна система.

4. Патология на белите дробове и сърцето, рак.

5. Патология на ендокринната система.

Всички заболявания на децата с увреждания се основават на вродена патология.

През учебната година в Общинско учебно заведение СОУ No2 се обучаваха 15 деца с увреждания. За такива деца училището е създало най-благоприятните условия за обучение и възпитание. За по-лесно придвижване са изградени рампи и асансьор. В зависимост от диагнозата рехабилитационният център предоставя широк спектър от услуги, консултиране и корекционна помощ се предоставя от социално-психологическата служба. Редовно се провеждат културни прояви за деца с увреждания.

Всички деца с увреждания са членове на детско сдружение "Милосърдие", което се ръководи от учител по допълнително обучение въз основа на устава и плана за работа на сдружението, който провежда индивидуални и групови занимания с деца с увреждания, редовно посещава деца в индивидуално обучение, и поддържа връзка с всички родители, познава проблемите на децата и родителите, обстановката и взаимоотношенията в семейството.

Специалисти от социално-психологичните служби работят с всички деца с увреждания. Всички деца се включват в рутинна диагностика веднъж на шест месеца и консултиране по желание на родителите. Всички деца имат индивидуални карти за психологическа подкрепа.

В училището се извършва постоянен мониторинг на общата заболеваемост на учениците.

През миналата учебна година водещите заболявания са:

Дихателни органи (665 случая, 53,8%);

Очни заболявания (44 случая, 3,6%);

Ултразвук

Дарсонвализация

Магнитотерапия

Вдишване

Диадинаметрия

Хидротерапия

Офталмолозите поддържат офталмологични карти и карти за офталмологично наблюдение в часовете за защита на зрението. За работата на учителите, работещи в тези класове с ученици, се съставят офталмологични карти. Те съдържат следната информация: зрително натоварване (в минути), разстояние до книгата, препоръчително бюро и ред, носене на очила за четене или за постоянно носене. В картите за офталмологично наблюдение се записват прегледите на детето от офталмолог и динамиката на лечението.

Офталмолозите работят много за предотвратяване на зрителни патологии.

Брой студенти на офталмологично лечение

В резултат на проведените дейности зрителната острота е възстановена до нормална (100%) при 45 души, от които 12 души са били в начален етап на училище.

За всеки ученик с намалена зрителна острота се определя бюро в класната стая и препоръки за физическо възпитание.

В началните класове, класове за „защита на зрението“ и класове за задълбочено изучаване на чужд език се провежда специална визуална гимнастика с помощта на визуални средства.

Трябва да се отбележи, че през миналата учебна година бяха пуснати в експлоатация стаи за биофидбек (biofeedback), което позволи драстично да се подобри нивото на здраве на учениците и учителите. През 2006 г. училището участва във Всеруския конкурс и получи Великия президент на Руската федерация. С тези средства закупихме:

· 2 кабинета “БОС-здраве”;

· 1 зала за психо-емоционална корекция.

· 24 овлажнителя

Освен това училището вече разполагаше с устройства за биофийдбек

· стая за биофийдбек за корекция на психо-емоционалното състояние.

· Стая за логотерапевтична биофийдбек

· стая за биофийдбек на мускулно-скелетната система

· стая за биофийдбек за корекция на зрението.

В нашето училище 15 учители преминаха курсово обучение „Система от здравословни технологии, базирани на метода Biofeedback в образователна институция“. 4 специалисти преминаха курсово обучение в Института по биофийдбек в Санкт Петербург в областта на офталмологията, ортопедията и здравето.

Целият преподавателски състав е преминал курсове за повишаване на квалификацията по иновативни технологии, 1 учител е преминал курсове за повишаване на квалификацията в Москва в Академията за напреднали изследвания