Как да нарисувате приказна птица. Рисуване на тема „Птици“ в подготвителната група на детската градина Урок за рисуване на вълшебна птица

"Приказна птица"

художествено-естетически урок по изкуствонахалендейности в гимназиятагрупа, използваща елементи на нетрадиционна рисунка.

Цел: развитие на артистичните и творчески способности на децата.

Задачи:

Научете децата да рисуват приказни птици с помощта на „шаблон“ - ръката им; практикувайте избор на цвят, за да предадете желания ефект; обогатяват речника на децата с глаголи и прилагателни.

Да развива наблюдателността, въображението и творческото въображение на децата; способността да се виждат характерните естетически характеристики на околните предмети; развиват художествен вкус чрез подбор на цветове и форми; развиват описателна, емоционална реч на децата; дълго, плавно издишване, развитие на фини и груби двигателни умения;

Да култивираме точност, креативност, независимост, умения за сътрудничество, самоуважение, взаимно разбиране и отговорност.

Материал за урока:„Магическо цвете“ - за играта; гел топка, плик с писмо; бели листове хартия с размери 20 X 20 cm; необходими художествени материали за детско творчество (флумастери, цветни моливи, молив, гумичка); хартия за учителя, за да покаже стъпка по стъпка извършената работа; музикални фрагменти;

Предварителна работа:четене на художествена литература: руски народни приказки „Иван Царевич и сивият вълк”, „Подмладяващи ябълки”, „Гърбушкото конче” от П. Ершов; разглеждане на илюстрации, изобразяващи приказни птици; рисуване на риба, патици и слънце с помощта на „ръчен шаблон“; изучаване на пръстова гимнастика „Вълшебно цвете”;

Прогрес на урока:

В групата са включени деца. Учителят поздравява децата и обръща внимание на гостите.

Момчета, обърнете внимание колко гости дойдоха при нас днес. Да кажем здравей! Много от тях, моите колеги, работят в нашата детска градина. Как се казва професията им?

Вижте колко са мили, усмихнати и красиви. Как разбирате думата "красота"? (когато всичко ми харесва, когато е хубаво и радостно за гледане, милите хора винаги са красиви и т.н.)

Каня ви да играете играта „Какво е красота?“ (Децата стоят в кръг, назовават какво красиво са видели у дома, на парти, на път за детската градина, на разходка).

Момчета, има толкова много красота около нас: красиви хора, красиви неща, красиви действия. „Феята на красотата“ царува над целия този необикновено красив свят. (Наличен е балон с хелий, с прикачен плик).

О, какво е това? (топка)

Какво е прикрепено към тази топка? Да, това е писмо! Да прочетем от кого е. (от Феята на красотата)

Сега ще ви прочета какво ни пише Феята. (чете)

„В моето кралство има много красиви градини и езера. В горите живеят красиви, приказни птици, които огряват цялата земя със светлината си. Но се случи неприятност! Злият дракон превърна всичките ми птици в бели листове хартия. Кралството стана тъмно, тъжно и грозно. Знам, че си мил и симпатичен. Моля, помогнете да ги разочаровате! Много се надявам на вашата помощ. Фея на красотата!

- „Феята на красотата“ е в беда! Как можем да й помогнем? какво можем да направим (след отговорите на децата се включва музикалният фрагмент „Птици“).

Предлагам ви да вдъхнете живот на тези листове, като нарисувате красиви, приказни птици. И за да стане по-добре, нека се превърнем в птици. Какво могат да направят птиците? (учителят и децата имитират навиците на птиците). Предлагам ви да отидете до работните си станции. Преди да започнем да рисуваме, нека загреем ръцете си, като направим гимнастиката „Вълшебно цвете“. (децата изпълняват гимнастика под музиката, стоящи пред масите).

Цветето се превърна в магическа мечта (юмруците на двете ръце са силно стиснати),

Беше затворен, но след това

Появява се листенце (изправете палеца си)

И зад него е неговият приятел (показател)

Значи третият не спал (среден пръст)

И четвъртият не изостана (безименен пръст)

Ето петото венчелистче (малък пръст)

И нашето цвете се отвори! (ръцете изобразяват формата на лале).

Децата сядат, учителят им показва реда за изпълнение на задачата.

Момчета, нашите химикалки ще ни помогнат да нарисуваме птици. Погледнете дланта си. Как или на кого прилича тя? (отговори на децата).

Палецът е шията на птицата, показалецът, средният, безименният и малкият пръст са опашката, а дланта е тялото. Нека очертаем нашата длан - птицата - с молив. Добавете кръгла глава към врата или палеца.

Какво мислиш, че липсва на главата? Какво трябва да нарисувате? (око, клюн).

Птицата се оказа бяла, тъжна и не приказна. Какво трябва да се направи, за да се съживи? (цвят).

И можете да оцветите перата, както искате, като използвате всички цветове (учителят окачва образци на работа). Но ги избирайте така, че да предават настроението ви.

По време на работа учителят, общувайки с децата, пита какви цветове трябва да се използват, за да предадат радост и щастие? И кои са необходими за тъга, тъга, меланхолия? Можете да комбинирате топли и студени нюанси. Той казва, че само старанието и точността ще ви помогнат да нарисувате красиви птици.

След като завърши работата, учителят насочва вниманието на децата към рисунките.

Само красиви птици ще могат да летят в приказната страна! Всички птици ли са толкова красиви, добре нарисувани, че могат да преодолеят толкова труден път? Дадохте ли всичко от себе си и нарисувахте красиви птици? как мислите (ако няколко рисунки, по мнението на самите деца, се оказаха не съвсем успешни, учителят, подкрепящ, казва: „Защо мислите така? Не се разстройвайте! В крайна сметка ние сме приятелски настроени, винаги идвайте да си помагате, вашите птици също са приятелски настроени и няма да оставят птицата в беда).

Сега нека изстреляме нашите птици в небето! (работите се закрепват с щипки за предварително подготвено място).

Сега нека духнем върху тях и ги оставим да отлетят към приказното кралство! (извършват се дихателни упражнения).

Нека да се сбогуваме с тях и да им пожелаем лек път (при сбогуване децата махат с ръце и им пожелават успешен полет).

Какво добро направихме ние с теб днес? (отговори на децата).

И знаете ли, птиците отдавна се смятат от хората за предвестници на топлина и доброта. Хората вярвали, че птиците могат да донесат щастие. Ако има много птици, кацнали на дърво близо до къщата ви, тогава трябва да си пожелаете нещо и то определено ще се сбъдне. Пожелавам ти винаги да се сбъдват желанията и мечтите ти!

Общинска автономна предучилищна образователна институция - обединена детска градина № 15 "Слънце"

Бележки към урока

"Вълшебна птица"

(оригами)

за по-големи деца

Педагог:

Волгина Светлана Анатолевна

Чл. Староминская

2011 г

Програмно съдържание:

1. Научете се да избирате красиви цветови комбинации, развивайте въображението и креативността.

2. Укрепете способността да правите занаяти в стил оригами с помощта на операционни карти. Развийте фините двигателни умения на ръцете.

3. Култивирайте интерес и любов към руския фолклор.

Методи и техники:

Игриво, показване, обясняване, сгъване

материал:

Книга "Жар птица", листове цветна хартия, многоцветен филм. Флумастери, гел химикалки, операционни карти, ножици, лепило, страхотна музика.

Работа с речник:

Вълшебна птица, приказна, необичайна, цветно оперение, огнена птица, приятели.

Предварителна работа:

Четене на руски народни приказки, които описват приказни птици.

Разглеждане на илюстрациите на Ю. Васнецов към руските народни приказки, обърнете внимание на това как изглеждат приказните птици, какъв вид оперение имат на главата, опашката, крилете, подчертайте тяхната необичайност и колоритност.

Подгответе панела "Магическо дърво".

Учене на стихове, отгатване на гатанки.

Дидактически игри: „Какво е объркал художникът“, „Познай кой е странният“.

Прогрес на урока

1. Уводна част.

Педагог.- Момчета, днес имах необичаен сън, видях невероятна, вълшебна, приказна птица, която може да изпълни най-съкровеното ми желание.

ЖАР ПТИЦА

Не в морето - на сушата,

Някъде в приказна страна,

Има една перната кралица

По прякор Жар птицата.

Крилата греят със злато,

Те блестят с изумруди,

Светлина струи от писалката -

Няма по-красива птица на света.

Г. Долженко.

2. Основна част.

Педагог. - Има много приказки по света, тъжни и смешни.

И ние не можем да живеем в света без тях

Бебето тъкмо тропа по детската книжка

Чук, чук, чук и ето, страниците оживяват.

Показвам на децата книгата „Жар птица” (разглеждаме илюстрациите, говорим с децата, които илюстрират книгите, какви са имената на художниците, които рисуват картини в книгите, запознаваме ги с илюстратора Ю. Васнецов).

Педагог.- Момчета, имате ли заветно желание?

деца.- да

Педагог. - Бихте ли искали да имате такава приказна птица?

деца.- да

Педагог.- Как си я представяш?

деца. - Тя е ярка, красива, невиждана красота...

Педагог. - Ама каква приказна птица си представях...

Показване на птица, направена по метода на оригами.

Педагог. - Искате ли да научите как да сгъвате толкова красиви и невероятни птици?

деца. - да

Педагог.- Добре, но първо да си загреем пръстите.

Гимнастика за пръсти .

Посещение на големия пръст на крака

Те дойдоха направо в къщата

Индекс и среда

Безименен и последен -

Най-малкото бебе.

Заедно пръстите са приятели,

Те не могат да живеят един без друг.

Нашите пръсти са майстори

Време им е да се залавят за работа.

Показвайки карта стъпка по стъпка, анализираме поетапното сгъване на птицата, децата избират листове многоцветна хартия и се захващат за работа.

Обяснявам последователността на сгъване стъпка по стъпка.

Педагог. - Да започнем да сгъваме Жар птицата.

Изпълняваме основната форма „хвърчило“. Сгънете квадратен лист хартия по диагонал и превърнете квадрата в триъгълник.

Разширяване. Прегънете страните отляво и отдясно до маркираната линия. Сгънете детайла наполовина. Изрежете детайла по маркираната линия. Огънете „крилата“ нагоре. Огънете „клюна“ навътре и нарисувайте очите на Firebird. Фигурките на птиците са готови.

нека си починем Нека направим малко физическо възпитание.

Урок по физическо възпитание "Жар птица".

1, 2, 3, 4, 5 деца станаха да играят.

Жар птицата долетя до нас и ни каза да се забавляваме повече.

Жар птицата прелетя покрай градината - децата махаха с ръце.

Тя изкълва всички разсад - навежда се напред, ръцете затварят пръсти, преструвайки се на клюн.

И тя извика: „Куку-мак, отвори един юмрук,

И тя извика: „Куку-мак“, отвори втория си юмрук - покажи дланите си.

Ти си Жар птицата, не крещи, помълчи малко (децата сядат на столовете)

Педагог. - Момчета, каква е разликата между приказната птица и обикновената птица?

деца. - Тя е вълшебна и може да прави чудеса.

Педагог. - Какво трябва да се направи, за да станат нашите птици вълшебни?

деца.- Украсете го с приказни шарки.

Педагог.- С какви модели можете да украсите птицата, какви цветове ще използвате?

деца. - Жълто, червено, ярко...

Педагог.- Момчета, запомнете декоративните шарки. Художниците рисуват Firebird с „горещи цветове“ - като огън, червено, оранжево, жълто.

Децата започват да украсяват птиците, рисуват опашката и крилете, украсяват гребена и рисуват очите.

Педагог. - И сега, когато нашите птици станаха толкова красиви и приказни, нека ги засадим на нашето дърво.

Педагог. - Момчета, приказни птици живеят във вълшебни градини, където растат ябълкови дървета със златни ябълки. Какво могат да правят приказните птици в градината?

Децата измислят и разказват приказки, разглеждат и се възхищават на произведенията.

3. Обобщение на урока.

Педагог. - Момчета, как се оказаха нашите птици?

деца.- Красиво, приказно, вълшебно, необичайно.

Педагог. - Благодаря ви, че бяхте приятелски настроени, колко птици направихме,

Те няма да живеят в клетки, а ще седят на клони в градината,

Те ще пеят песни и ще украсяват нашата група.

Педагог.- Сега затворете очи и си пожелайте най-съкровено и то определено ще се сбъдне.

Бележки към уроците по изобразително изкуство

(чертеж)

Тема: „Жар птица - вълшебна птица.“

Програмно съдържание. Научете се да предавате приказния образ на огнената птица в рисунка чрез подбора на цветовете на боята и структурата на птицата (малко тяло с дълга шия, големи крила, пухкава опашка); затвърдете знанията на децата за това как художникът трансформира реални образи в приказни; развиват творческите способности на децата при гледане на изображения.

Материал. Няколко изображения на истински птици, включително паун и папагал, и няколко приказни, включително огнената птица.

За децата. Пейзажни листове, гваш бои, меки четки (гъби), салфетки.

Методически похвати. 1 Разговор за птици, паун.

3 стихотворение „Жар птица“.

Гимнастика за 4 пръста

5 Самостоятелна работа на децата.

6 Възпроизвеждане на готови произведения.

Предварителна работа. 1 Четене на приказката „Жар птицата“. 2 Разглеждане на илюстрации към приказка с образа на огнената птица. 3 Д/И „Седмоцветно цвете”. (за определение - студени и топли цветове).

НАПРЕДЪК НА КЛАСА.

Закачете птици - сврака, папагал, снекира, врабче, гълъб, врана, паун - на магнитната дъска.

Момчета, днес имаме необичайни гости, които се присъединиха към нашата група. Вижте кои са те? (Птици).

Разпознахте ли ги? Кажете ми кои са те? (Петел, паун, папагал.....и т.н.).

Къде срещаме тези птици? (Навсякъде по улицата). Но виждаме ли паун на улицата? (Не). защо (слушайте отговорите).

Да, паунът е необичайна птица и няма да го видим на улицата, а само в зоопарка. Тя е толкова красива, с оцелирана "опашка" и екстравагантно оперение - това е паунът. Пътеката на пауна, наречена опашка, е известна в целия свят. Образува се от перата на горната опашка, а не от опашката. Перата на опашката помагат на птицата да повдигне своя „влак“ и да го разпъне. Сякаш тя дойде при нас от приказка. Каква е основната украса на паун? (опашка).

Момчета, спомнете си на каква птица прилича паунът? (Жар птица). Точно така, помните ли, че сме чели приказка за нея? 1

Нека си припомним откъс от приказка:

Аромат на сладка ябълка
Примамих тази птица в градината.
Перата светят с огън
И наоколо е светло, като през деня. Прикрепете изображение на огнена птица към дъската.

Кой ще ни каже стихотворение за Жар птицата? Не напразно Жар птицата се нарича Жар птица,

Иван научил тайна от Коня.

За да не изгори ръцете си, той сложи ръкавици

И веднага, докато ловуваше, той хвана Жар птицата.

(Браво).

Кажете ми, съществува ли наистина Жар птицата? (Не). Как се появи тя в приказката? (Измислен е от художника).

Точно така, браво. Тя е измислена от художника и затова се нарича „Жар птица, вълшебна, приказна птица“. С какво е необичайна тази птица, с какво се различава от другите птици, които виждаме на улицата, в парка?

Да, те са цветни, украсени с шарки, имат необичайна форма на опашка, крила и гребени.

След това поставете отделно снимки на истински птици и отделно приказни.

Момчета, намерете сред обикновените истински птици онези, от които художниците-разказвачи биха могли да заемат както ярък многоцветен цвят, така и необичайна пухкава опашка с шарки за своите въображаеми птици. (Децата могат да посочат папагал, паун, гълъб...).

Кажете ми, къде другаде можете да намерите изображения на приказни птици, освен книги с приказки? (В различни десени: бродерии, килими, върху кутии с бонбони, върху съдове). (Показването на деца на 2-3 такива предмета е декоративно изображение).

Премахнете снимки с изображения на истински птици и попитайте за приказната огнена птица.

Погледнете тези птици и ми кажете, различна ли е Жар птицата от другите птици? С какво е различно? (след отговорите на децата потвърдете, че художникът рисува тази птица с „горещи“ цветове, същите като огъня). Това са червено, оранжево, жълто. (Премахнете всички птици и оставете само изображението на Жар птицата).

Днес ви каня да станете артисти. И ще нарисуваме магически образ. искаш ли го И какво ще нарисуваме, вероятно се досещате? Разбира се, приказната птица - Жар птицата.

Но преди да започнем да го рисуваме, нека го разгледаме добре. Какво трябва да научим за него, когато го изследваме: нека разгледаме формата, структурата на частите, техния размер, цвят. (Ако отговорите на децата са непълни, 2 тогава чрез въпроси учителят изяснява характеристиките, които децата ще трябва да предадат в своите рисунки.

Днес ще нарисуваме Жар птицата по нетрадиционен начин - с длан. За да направите това, вземете четка (гъба), поставете върху нея червена (оранжева) боя и боядисайте лявата си ръка. Когато цялата ръка е нарисувана, поставяме ръката си върху листа от албума, така че върху листа да остане отпечатък от ръка. Разперени пръсти. След това избършете ръцете си със салфетка и завършете рисуването на главата, клюна на Firebird и изравнете тялото с четка.

(Посъветвайте децата да нанасят боя върху боя, докато изсъхва, за да използват всички „горещи цветове“). Препоръчително е да нарисувате очите на опашката на птицата със студени цветове, за да направите птицата още по-гореща и ярка.

Момчета, сега нека се подготвим да рисуваме. Но първо, нека играем с пръстите си. Физминутка:

Кукувиците летяха
Три колиби по-късно.
Те се суетиха толкова много
Много бързахме
Те обърнаха глави,
Те размахаха криле -
Къде отлетяха?
Те не казаха така!

А сега художници - да рисуваме.

В края на урока поканете децата да покажат своите рисунки една по една и да разкажат за своята птица (рима, гатанка и т.н.). Хвалете всички деца. Организиране на изложба на детски творби.

Вместо резултата: Анализ на произведенията: „Най-горещата птица“. Покажете на най-горещата птица защо мислите така.

Айнура Акматова

Жар птица.

Жар птицата се среща само в приказките,

И къде живее тя, кой знае?

Всеки мечтае да я хване -

Изпълнете вашите желания!

Лилия Зенкова

Програмно съдържание. Научете се да предавате приказния образ на огнената птица в рисунка чрез избора на цветове на боята и структурата на тялото; затвърдете знанията на децата за това как художникът трансформира реални образи в приказни; развиват творческите способности на децата при гледане на изображения. Формиране на информационна култура, интерес към произведенията на художествената литература и изобразителното изкуство. Култивирайте точността и способността да се изразявате.

материал: Илюстрации на приказни птици, листи А-4, гваш, четки, мокри кърпички. Аудио запис; образец на готовия чертеж за обяснение на целта на работата; хартия за учителя, за да покаже стъпка по стъпка извършената работа.

Предварителна работа.

1 Четене на приказки - „Жар птица”, П. Ершов „Гърбушкото конче”; гледане на анимационния филм „Иван Царевич и Жар птицата“, гледане на откъси от балета „Жар птица“.

2 Разглеждане на илюстрации към приказки, изобразяващи жар птицата.

3 Д/И „Седмоцветно цвете”. (за определение - студени и топли цветове).

Публикации по темата:

Цел: - да се научите да предавате в рисунка красотата на цъфтяща поляна, формата на цветя - свободно да подреждате цветя в целия лист - да практикувате техники за рисуване.

Конкурсна програма „Музика и птици“. Средна старша, подготвителна групаКонкурсна програма „Музика и птици“. Средна старша, подготвителна група на MDOU "ПРИКАЗКА" Музикален ръководител: Тиханович, Г. В. 23.06.2015 г.

Резюме на учебната дейност по физическо възпитание „Зимуващи птици“ (подготвителна група)Тема на GCD: „Зимуващи птици“ Посока на развитие: физическо развитие Образователна дейност: „Физическо развитие“, „Когнитивно.

Целта е развитие на когнитивните процеси, речта, фината моторика на пръстите на ръцете и развитието на комуникативните умения при по-големи деца.

Обобщение на организираните образователни дейности „Зимуващи птици“ (подготвителна група)Обобщение на организираните образователни дейности „Зимуващи птици”. Цели: 1. Дайте на децата представа за вида.

GCD за художествено творчество и рисуване „Перото на Жар птицата“. Подготвителна групаДецата трябва да живеят в свят на красота, игри, приказки, музика, рисуване, фантазия и творчество. Сухомлински В. А. Интегрирана организирана.

Марина Баранова
Обобщение на урок по рисуване за старша група „Приказна птица“

Бележки за уроци по рисуване

« ПРИКАЗНА ПТИЦА»

СЪДЪРЖАНИЕ НА СОФТУЕРА:

Укрепване на разбирането за народните занаяти.

Научете се да създавате изображение приказна птица, постигане на изразителност с помощта на цвят и елементи на декоративната живопис.

Развийте фантазия и въображение.

МАТЕРИАЛ:

Сандък с предмети на народното декоративно-приложно изкуство - изображение птици в Гжел, Khokhloma, Dymkovo, Filimonovskaya, Tver играчки; персонаж от куклен театър - Иван Царевич; П. Чайковски "Детски албум" "чучулига"; тонирана хартия A 3.

Прогрес на урока

Педагог: Сега ще слушаме прекрасната музика на композитора Пьотр Илич Чайковски. Затворете очи и опитайте се да си представите себе си в приказна градина, където пеят чудо с необикновена красота - птици.

ЗАЕДНО С ХУБАВА МУЗИКА

МАГИЯТА ЕЛА ПРИ НАС.

ВНИМАТЕЛНО, ВНИМАТЕЛНО,

НЯМА ДА ГО ИЗПЛАШИМ!

Вижте, деца, кой дойде при нас! Иван Царевич! Той чу приказна музика, пеещо чудо - птици и дойде при нас от приказка!

Какво, Иван Царевич, не е ли доволен, че е навел глава?

Защо си толкова тъжен, тъжен? Царят те изпрати да търсиш чудо по света - птица.

Знаете ли къде да го намерите?

каква е тя страхотно? И вие ли не знаете? Всякакви видях птиците: топове, скорци, свраки и Не съм виждал приказни.

Децата ще ви помогнат! Вече имаме вълшебен сандък! Да кажем заветните, вълшебни думи, може би ще ги намерим в сандъка приказна птица.

Гърди, гърди!

Отворете бурето си за нас!

О, каква красота! Какво чудо - птицана многоцветни райета! Как се казва, кажи ми - за Иван Царевич? (Показва играчката на Филимонов.)

Занеси го, принце, занеси го на царя! защо си тъжна Това не е този птица?

Но този, бял със сини шарки и рози? (Гжел)

U птицис това всяко перце свети, блести с многоцветна дъга. (Тверская)

Но пуйката е умна,

Толкова е хубав.

При голямата пуйка

Всички страни са боядисани.

Изненадах всички с облеклото си,

Разпери важно криле.

Погледнете гъстата опашка

Той не е никак прост -

Точно като слънчево цвете.

И високият гребен

Горяща червена боя,

Като царска корона!

Турция приказно красива,

Той е помпозен и горд.

(Мъгла.)

тук птица с горски плодове, изрисувана с къдрици и цветя, блестяща златиста, блестяща, с буйна опашка. (Хохлома.)Пак не е същото? Не се безпокой! Няма проблеми!

Деца, видели ли сте чудо - птица? къде? IN приказки?

Кажете какво на Иван Царевич приказките говорят за приказни птици чудо. ("Иван Царевич и Сивият вълк", "Гърбушкото конче", "Топлина - птицаи Василиса - принцеса".)

Кажете какво на Иван Царевич приказни птициразлични от истинските.

Какви опашки имат?

Какво им е на главата?

Предложение за деца нарисувайте жар-птица за Иванушка, помогни му.

Не тъгувай, не се тревожи, не се тревожи, Иван Царевич, нашите деца са такива изобретатели, те ще измислят необикновено красиви птици! Великолепно! Най-шарен, най- страхотнои ще го занесеш на царя.

И за да не се разлетят птицив различни посоки и за да не изгорите ръцете си върху перото - птици, Иванушка ще ви даде златни клетки. (Иван Царевич раздава на децата "златен"клетките са листове с различен фон, върху които впоследствие се нанася тънка хартиена мрежа.)

Децата рисуват по музика на П. И. Чайковски, а Иван Царевич ги гледа как рисуват.

Тихо, нека седнем до теб -

Музиката идва в нашия дом

В невероятно облекло

Многоцветни, рисувани.

В края класовеУчителят кани децата да покажат своите птици на Иван Царевич. Децата вземат пръстена "клетка с топлина - птица» , застанете в полукръг, вдигнете клетките и покажете.

Педагог. Възхищавай се, Иванушка, каква необикновена красота! Как топлината изгаря оперението, дори заслепява очите! Кое избирате? Този червен, с буйна изумрудена опашка. Или тази зелена, като трева през лятото, с жълти пера, сякаш златни, както в приказка.

Не можете да изберете? Децата ще ви помогнат в избора птицаневероятна красота.

Иван Царевич избира птици: за себе си, за сивия вълк, за Василиса Красива, за царя….

Сбогува се с децата, благодари и си тръгва. Останалите децата дават птици на гостите.

Съвети за учителя. Четене приказки, където са описани приказни птици. Разглеждане на илюстрации, запознаване с народното приложно изкуство.