Еволюцията на понятието „сестрински грижи. Дефиниция на сестринството, неговите функции, цели и задачи Какво включва сестринството

Различни фактори влияят върху определението за сестрински грижи. Това е преди всичко икономическото, социалното и географското положение на страната, съществуващата система на здравеопазване и нивото на нейното развитие, структурата на медицинския персонал с ясно дефинирана! функционалните отговорности, отношението на медицинския персонал и обществото към сестринските грижи и накрая, личният мироглед на човека, който определя сеитбената наука. Не е изненадващо, че определенията за сестрински грижи, дадени от лекаря, медицинската сестра, пациента, семейството, администрацията, застрахователните и законодателните органи ще се различават едно от друго.
Участниците във Всеруската научно-практическа конференция по теориите на сестринството (Галицино, 1992 г.) дадоха следното определение на тази наука: „Сестринството е част от медицинското здравеопазване, наука и изкуство, насочено към решаване на съществуващи и потенциални здравни проблеми в променящите се условия на околната среда."
Експертният комитет на SW още през 60-те години дефинира сестринството като „практика на човешки взаимоотношения“ и медицинската сестра „трябва да може да разпознава нуждите на пациентите, възникващи във връзка със заболяване, като разглежда пациентите като индивидуални човешки същества“.
За класическо се смята определението, дадено от американската медицинска сестра и учителка Вирджиния Хендерсън през 1961 г., което по-късно получава международно признание: „Помагане на човек, болен или здрав, при извършването на онези действия, свързани с неговото здраве, възстановяване или спокойствие. ”

смъртни случаи, които би предприел сам, притежавайки необходимата сила, знания и воля. И това се прави по такъв начин, че той да си възвърне независимостта възможно най-бързо.
Друго определение е дадено от американските медицински сестри през 1984 г.: „Медицинската сестра е човек, който храни, възпитава и защитава; готов да се грижи за слабите."
Но сестринството е дефинирано за първи път от легендарната Флорънс Найтингейл в нейните прочути Бележки за сестринството през 1859 г., определяйки го като „актът на използване на средата на пациента за насърчаване на неговото възстановяване. В същото време задачата на медицинската сестра е да създаде условия за пациента, при които природата да упражнява своето лечебно действие. Тя вярваше, че сестринството и сестринството са две важни области на сестринството. В същото време грижата за здравите е „поддържане на състояние на човек, при което болестта не възниква“, а грижата за болните е „да помогнеш на някой, страдащ от заболяване, да живее най-пълноценния и удовлетворяващ живот“. Тя беше първата, която отбеляза, че „в основата си сестринството като професия се различава от медицинската практика и изисква специални знания, различни от медицинските познания“, и в допълнение към това „организация, практическо и научно обучение“.
Каква е разликата между медицинската сестра като професия и работата на лекар? Медицинската практика, всички знания и практически действия на лекаря са насочени към идентифициране и лечение на конкретно заболяване при конкретен човек. Повечето медицински дейности, било то лечение, преподаване или научни изследвания, са насочени към различни аспекти на патологичните състояния на конкретни заболявания.
Но заболяването поставя редица въпроси и проблеми пред пациента, семейството му и екипа, в който работи или учи. Например лекарите спасиха живота на жертва след тежка черепно-мозъчна травма, но не успяха да запазят зрението на пациента поради тежестта на нараняването и увреждането на зрителните нерви. Пациентът и семейството му имат много проблеми, които не могат да решат без помощта на медицински и социални служби, без помощта на обществото. В този случай медицинската сестра ще помогне за решаването на важна част от проблемите на пациента.

Следователно, сестринството е фокусирано повече върху човека или групата от хора (семейство, екип, общество), отколкото върху болестта. Тя е насочена към решаване на проблемите и потребностите на хората, техните семейства и обществото като цяло, които са възникнали и могат да възникнат във връзка с промени в здравословното състояние.
По този начин сестринството е професия сама по себе си, с достатъчен потенциал да се изравни с медицинската практика. Оттук става ясно, че функциите на медицинската сестра са много по-широки, включително просто да следва инструкциите на лекаря. Тя има основни отговорности за грижата за пациентите, профилактиката на заболяванията, поддържането на здравето, рехабилитацията и облекчаването на страданието. Тя трябва да бъде отличен лидер (на всяко ниво), с качества на лидер, мениджър, учител и психолог. Нуждата от медицинска сестра няма ограничения по политически или социални причини, националност, раса, религия, възраст или пол.
На среща на националните представители на Международния съвет на сестрите (Нова Зеландия, 1987 г.) беше дадена следната формулировка на сестринските грижи: „Сестринските грижи са неразделна част от системата на здравеопазването и включват дейности за насърчаване на здравето, предотвратяване на заболявания, осигуряване на психосоциални грижи. помощ и грижи за хора с физически и психически заболявания, както и за хора с увреждания от всички възрастови групи. Такава помощ се оказва от медицинските сестри както в болниците, така и във всякакви други институции, както и вкъщи, където има нужда от това.”
За да отговаря на съвременните изисквания, медицинската сестра трябва да познава, в допълнение към здравните стандарти и основите на сестринските грижи, психологическите характеристики на поведението на пациента. Тя трябва не само да се запознае със симптомите и синдромите на заболяването, да определи възможните причини за възникването му, но и да разработи цялостна индивидуална програма за грижа за пациента
entom, включително медицинска консултативна помощ, сестрински надзор, както и организиране на социална и психологическа помощ. В работата си медицинската сестра се основава на принципа, че медицинските грижи са право на всеки човек, а не привилегия.
Обществото поставя високи изисквания към морала и етичните въпроси. Медицинската сестра, заедно с лекаря, участва в тестването и тестването на нови лекарства, в разработването на нови методи за изследване, участва в изкуствено осеменяване, аборт, стерилизация и удължаване на живота. Коя е тя, послушен помощник или активен участник? Как да определим степента на нейната отговорност, съгласие или несъгласие с действията на лекаря?
Със значителни положителни промени в медицината едновременно се увеличават опасностите, на които е изложен човек, когато навлиза в сферата на медицинските действия. С бързото нарастване на населението и разпространението на бедността сред жителите на нашата планета, принципите за предоставяне на медицинска помощ стават актуални: ефективност - равенство - безопасност. Това е още една причина за високите изисквания към лекарската професия.
str Следователно мисията на сестринството е да задоволи нуждите на пациентите от висококвалифицирана и специализирана медицинска помощ.
В този случай основните цели на сестринството са:

• разясняване на населението и администрацията на лечебните заведения за значението и приоритета на сестринството в момента;
• привличане, развитие и ефективно използване на сестринския потенциал чрез разширяване на професионалния

• осигуряване и провеждане на учебния процес за подготовка на висококвалифицирани медицински сестри и ) мениджъри по медицински сестри, както и пост- | дипломно обучение на специалисти средни и висши медицински сестри;
• развитие на определен стил сред медицинските сестри | за мислене.

• развитие и разширяване на организационно-управленските резерви за работа с персонала;
• консолидиране на професионални и ведомствени усилия за предоставяне на медицински услуги на населението;
• извършване на работа за осигуряване на повишаване на квалификацията и професионалните умения на персонала;
• разработване и внедряване на нови технологии в областта на сестринските грижи;
• осъществяване на консултативни сестрински грижи;
• предоставяне на високо ниво на медицинска информация;
• провеждане на санитарно възпитание и профилакти-| химическа работа;
• провеждане на изследователска работа в областта на сестринството;
• създаване на стандарти за подобряване на качеството, които да ръководят сестринските грижи и да помогнат за измерване на резултатите от изпълнението.

Сестринството е жизненоважна част от съвременната здравна система.

Медицинската сестра трябва да премине специално обучение и да бъде не само опитен медицински специалист, но и чувствителен психолог за своите пациенти.

↯ Още статии в списанието

От статията ще научите

Концепция

Сестринството и мястото му в здравеопазването се промениха през годините, както и самата медицина. Днес на въпроса каква професия е това и какво включва медицинската сестра, представителите на медицинската общност могат да отговорят различно.

Тъй като разбирането за сестринската професия зависи от специфичните нужди на обществото, от съдържанието на техните задължения, както и от икономическата и социална ситуация в страната и здравеопазването като цяло.

В момента медицинските институции повсеместно въвеждат показатели за качеството на работа на медицинските сестри. Повечето хора обаче имат проблем - как правилно да се определи какво и как трябва да прави медицинската сестравижте в системата за главна медицинска сестра.

История

През 1987 г. Международният съвет на медицинските сестри предлага формулировката на тази професия - медицинска сестра, тя е съществена част от здравната система.

Включва професионално лечение, превантивна и възпитателна работа, както и психологическа помощ на пациентите. Неразделна част от тази концепция са грижите, които медицинските сестри полагат за всички социални и възрастови групи пациенти.

Цели и мисия на сестринството

Философията на сестринството предполага, че медицинската сестра трябва да изпълнява своето призвание навсякъде, където пациентите имат нужда от нейната помощ – в лечебно заведение, у дома и на други места.

На конференция, посветена на теорията на сестринството, концепцията за сестринския процес беше разгледана като наука, но и като изкуство, което позволява да се решават проблеми със здравето на човек, изложен на външни фактори.

Каква е разликата между медицина и кърмене?

Сестринските и медицинските грижи имат много сходни характеристики, но в същото време имат и фундаментални разлики:

1. Сестринските грижи са неразделна част от дейността на медицинската организация по грижите за пациентите.
2. Специалистите от тази професия отговарят за подпомагането на медицинските дейности.
3. Медицинската сестра извършва медицински прегледи и организира показаните грижи за пациента.
4. Медицински специалисти, обучени по обща медицина, могат да диагностицират заболявания и да лекуват пациенти, докато медицинската сестра не може да взема такива решения.
5. Медицинската сестра се занимава с превантивна и образователна работа и постоянно следи състоянието на пациента.
6. Флорънс Найтингейл отбеляза, че сестринството изисква обучение, което е различно от обучението на лекарите, изисква специална организация и придобиване на специални умения.

Основни квалификационни изисквания

Кърменето в лечебното заведение се организира, както следва:

• целият среден и младши медицински персонал на организацията се ръководи от главната медицинска сестра;
• в определено отделение длъжностното лице, отговорно за организирането на сестринството, е главната сестра.

Главна сестра

Главната медицинска сестра трябва да отговаря на определени професионални и квалификационни изисквания, за да изпълнява успешно своите задължения.

Сертификат

За главната сестра е необходима основна специалност – „Обща медицина”. По време на допълнителното обучение медицинската сестра получава сертификат за сестрински мениджмънт. Тя потвърждава своя професионализъм с получаване на най-висока квалификационна категория.

Главната медицинска сестра дава общи насоки на медицинския персонал.

Какви качества трябва да притежава този специалист:

• висок професионализъм;
• лидерски и организаторски качества;
• организация.

Главният лекар и неговият заместник по медицинската работа са непосредствени ръководители на главната медицинска сестра.

Отговорностите включват следното:

• качествени сестрински грижи;
• организация на работата на медицинските сестри;
• проверка на качеството на работа на медицинския персонал;
• Провеждане на ежедневни обходи на всички отдели;
• съставя необходимите отчетни и административни документи;
• тъй като сестринството включва директно процеса на предоставяне на медицинска помощ, главната медицинска сестра трябва да следи за спазването на медицинските сестри със стандартите SanPiN и изискванията на действащото законодателство;
• контрол върху потреблението на медицински изделия и лекарства.

☆ Как да създадете условия за обучение в медицинска организация, да организирате процеса на обучение, да съставите график за обучение и план за уроци за медицински персонал, вижте Системата на главната медицинска сестра.

Главна медицинска сестра

Специалността, по която се обучава главната медицинска сестра, е сестрински или медицински науки. Освен това специалистът трябва да получи медицинско свидетелство в организацията за медицински сестри.

За старша медицинска сестра не е необходимо висше медицинско образование.

Главната сестра докладва на:

1. Главна медицинска сестра.
2. Заместник главен лекар по медицинската работа.
3. Директно на главния лекар.

В отделението целият сестрински и младши медицински персонал е длъжен да изпълнява разпорежданията на старшата медицинска сестра. Освен това във ведомството тя е длъжностно лице с материална отговорност.

Заповед за бакалавърска степен

Компоненти на сестринството

Споменахме, че сестринската професия е разнообразна, тъй като има и много видове чисто медицински услуги, предоставяни на пациентите.

За да разберете каква професия е медицинската сестра, е необходимо да разгледате нейните цели:

• помощ на конкретен пациент или група пациенти за нормализиране на здравето във всичките му сетива;
• поддържане на здравето и укрепването му;
• обучение на пациентите как да се грижат за здравето си;
• специфични грижи за пациенти, които страдат емоционално или физически от заболяването си.

Неговите принципи са:

Важен компонент на сестринството е здравето. Специалността и професията на медицинска сестра я задължава да помогне на пациент с увредено здраве. Здравето в различни периоди от време се разбира като липса на болест и недъг.

В момента СЗО определя здравето като социално, психологическо и физическо благополучие.

Разбира се, процесът на сестрински грижи трябва да включва оценка на благосъстоянието и състоянието на пациента, а самата медицинска сестра, в рамките на своите компетенции, помага на пациентите да подобрят здравето си.

Други ключови понятия за сестрински грижи са „сестринство“ и „самостоятелна грижа“. Флорънс Найтингейл вярваше, че кърменето помага на човек, страдащ от заболяване, да живее пълноценен и удовлетворяващ живот.

Самообслужването става все по-важно и в днешно време често се свързва с дейността на лечебните заведения. Медицинската сестра обучава пациента на умения за самообслужване, за да може той самостоятелно да задоволява жизнените си нужди, въпреки заболяването си.

По този начин сестринството е съществена част от системата на здравеопазването и включва не само работата по предоставяне на медицински услуги. Медицинската сестра помага на пациента, съветва него и семейството му, оказва морална и психологическа подкрепа на пациента.

Деонтология на професията

Сестринските и медицинските грижи винаги са били считани за неразривно свързани с етичния компонент на медицинската професия.

Медицинската сестра редовно изпълнява задълженията си, но в работата си трябва да се ръководи не само от разпоредби, например стандарти за медицински грижи, но и от морални и етични стандарти.

С други думи, отговорностите на медицинския персонал могат да се разглеждат в два аспекта:

1. Професионален аспект - медицинската сестра в никакъв случай не трябва да нарушава психическото и физическото състояние на пациентите.
2. Морален аспект - при оказване на медицинска помощ медицинската сестра не трябва да се влияе от социалния статус на пациента, неговите убеждения, религия и др.

Въпреки това, процесът на медицинско обслужване често е придружен от оплаквания от пациенти за нарушаване на етичните и демонологични норми от здравните работници. Не всеки пациент може да определи ниската професионална подготовка на здравен работник. Неговият морален характер е по-очевиден и следователно предизвиква негативна реакция.

Медицинският етикет включва правила за външна и вътрешна култура на поведение.

Вътрешна култура на поведение (по отношение на екипа):

• уважение към подчинението, дружелюбно отношение към колегите;
• спазване на трудовата дисциплина;
• съвестно отношение към своя и чуждия труд.

Външна култура на медицинската сестра (по отношение на пациентите):

• Медицинските сестри трябва да имат спретнат и привлекателен външен вид;
• медицинската сестра трябва да може да създаде впечатление за себе си чрез начина, по който говори, какво казва и тона, с който общува с пациентите.

Хипократ е казал, че медицинските работници трябва да притежават такива качества като спокойствие, безкористност, здрав разум, скромност и целомъдрие.

Сестринството трябва да се основава на основни демонологични принципи - в крайна сметка това се отразява на качеството на медицинската помощ, отношението й към пациентите и колегите.

Здравеопазването е най-важният фактор за формиране на здравето на населението, според експертите на СЗО сред факторите, които определят здравето на индивида и хората като цяло, има следното съотношение: 50% или повече от здравето се определя от условията; и начин на живот, 20-25% от състоянието (замърсяването) на външната среда, в 20% - от генетични фактори, в 8-10% - от здравословни условия. Но мнението, че здравето се определя само с 8-10% от развитието на здравната система, според съвременните представи, няма реално потвърждение, това е само условна оценка. Според RAMS академик O.P. Шчепин, който говори на Всеруския конгрес „Човек и здраве“, проведен в Иркутск през 2004 г., ролята на здравеопазването е значително по-висока. Освен това, ако е организиран правилно, той носи ползи за хората, но ако е организиран неправилно, причинява вреда, която е трудно да се оцени. По-точната оценка на ролята на здравеопазването изисква пълно разбиране на това кои здравни параметри отразяват въздействието на здравната система.

Най-важната и приоритетна функция на здравеопазването е превантивната. Лекарите, анализирайки вредните фактори при възникването и развитието на заболяванията, могат да предложат начини за превенция на някои от тях и съответно да намалят честотата на заболяванията. В Русия превантивната медицина в продължение на много години имаше доста високо ниво и заемаше водеща позиция. Широко известни са програмите за йодиране на сол и други хранителни продукти, въвеждане на флуор в пастите за зъби и др. Предложени са много такива инициативи, но малка част са реализирани. Изследванията от хигиенисти за оценка на ролята на факторите на околната среда върху здравето и начините за предотвратяване на рисковете за здравето играят много важна роля.

Състоянието и развитието на здравната система се определя от три основни позиции 1:

Обективно съществуващи модели на формиране на здравето на населението, реални тенденции;

Нивото на идеи за начините за развитие и коригиране на основните човешки заболявания чрез медицински мерки;

Възможностите на обществото, интелектуални и предимно икономически, за разработване (или възприемане) и внедряване на съвременни технологии за управление на пациенти и здравен мениджмънт, базирани на текущите приоритети.

Сестринските грижи са един от най-важните компоненти на здравната система на всяка държава. В Русия доминира медицинският модел на взаимоотношения между старшия и медицинския персонал, както и организацията на грижите за пациентите. Сестрата, от активната фигура, която е по целия свят, е превърната в безлично създание, чиито функции са ограничени най-често само до задоволяване на нуждата на лекаря от неоплакан и послушен асистент. Тази ситуация доведе до факта, че в статистическите годишници на СЗО, посветени на проблема с организирането на здравеопазването, Русия по отношение на сестринската си практика не може да се сравнява с други държави и следователно просто е изключена от списъка. Ниската социална значимост на сестринската професия у нас се подчертава, наред с другото, от ниските заплати и значителната липса на професионално подготвени и квалифицирани специалисти в тази област. Според статистиката в Русия на 1 лекар се падат 2,7 медицински сестри, докато в центъра на страната, в Москва - 3,5, в покрайнините, например, в Приморския край - 1,1, в Иркутск - 1,6 (за сравнение, в Швеция - 5). Разбира се, в сегашната ситуация медицинските сестри не могат да изпълняват функцията по обгрижване на болните в необходимата степен. Но е известно, че грижата е не по-малко, а понякога дори по-важен етап от рехабилитацията на пациента и връщането му в обществото като активен елемент.

Реформата в обучението по медицински сестри, която има за цел да създаде нов статут на медицинската сестра – академичен (здравен мениджър), ще промени ситуацията в положителна посока. Медицинските сестри с висше образование ще представляват принципно нов и качествено висок слой медицински работници: те няма да бъдат пасивни и често безразлични изпълнители, а активни и креативно мислещи администратори и специалисти по грижи. Изключително важен компонент, който ни позволява да формираме мирогледа на нов тип медицинска сестра, е хуманистично ориентираното образование, насочено към разбиране на важността на правата и свободите на пациента, най-висшата ценност на човешкия живот. И в този процес важна роля заема етичното образование, което е от решаващо значение в процеса на професионално развитие на медицинската сестра, нейното личностно израстване, което й позволява да взема информирани, компетентни и отговорни решения.

Нека проследим еволюцията на понятието „сестрински грижи“. Може би първото определение е дадено от Ф. Найтингейл (1859), основател на сестринството, за което ще говорим накратко по-долу. Според нея сестринството е акт на използване на средата на пациента, за да се насърчи неговото възстановяване. Това е дълбоко разбиране на темата, което обаче много абстрактно отразява нейната същност за непосветените. Други дефиниции звучат по-уместно и кратко: „науката за сестринските грижи” (Arnold and Carson, 1990), „грижа за другия за неговото добро” (D. Oram), „практиката на човешките взаимоотношения” (СЗО). Проблемът с дефинирането на сестринството обаче остава значителен. Опити за изразяване на същността на сестринството са правени на многобройни конгреси и конференции от различни автори (можете да се запознаете с тях в речника), но всички те имат съществени недостатъци - фрагментарност при показване на концепцията и сложност на формулировката. Последното може да се дължи на затруднения при превода, т.к Повечето термини са чужди. Предлагаме наш собствен опит да дефинираме сестринството, като вземем предвид опита от други дефиниции и преди всичко определението, дадено от Международния съвет на медицинските сестри 2.

Кърменее набор от дейности по организирана грижа, извършвани от специално обучени професионални медицински сестри, насочени към насърчаване на здравето, превенция на заболявания, предоставяне на психосоциална помощ и грижи на нуждаещи се хора от всички възрастови групи, като се вземат предвид съществуващи и потенциални здравословни проблеми в променящите се условия на околната среда 3 .

Това определение ни позволява ясно да идентифицираме редица основни позиции, типични за сестринските грижи:

Организират се дейности по грижа, т.е. са неразделна част от здравната система и благодарение на тази система получават организация.

Провежда се от професионални медицински сестри - тази позиция показва значението на образованието на медицинските сестри за постигане на тяхната позиция и подчертава техния социален статус.

Дейностите имат конкретна цел - тези цели съставляват водещите компоненти на дейността на медицинската сестра и на всички медицински сестри като цяло: насърчаване на здравето, профилактика на заболявания, оказване на помощ и грижи на нуждаещите се.

Задължително съобразяване с конкретната ситуация – в този контекст, отчитане на състоянието на пациента и състоянието на околната среда.

По този начин тази дефиниция обединява всички 4 компонента на философията на сестринството, които са формулирани от J. Fawcett през 1989 г. и наречени метапарадигма на сестринството. Нека ги разгледаме накратко:

Лице (човек, пациент, клиент, индивид, семейство, екип)е основна концепция на сестринството. В сестринството определението за „лице” може да включва както индивид, така и общност – семейство, училище или работен екип.

Цялостната концепция за човек означава, че той се разглежда от физическа, психическа и социална гледна точка, което означава, че има физически, психологически и социални нужди. Концепцията за човек включва разбиране за стойността на човешкия живот. Индивидът в сестринството се разглежда през призмата на хуманистичната теория.Околната среда на човека е неделима от здравето и благосъстоянието на човека. Човек живее, като изгражда дългосрочни социални взаимоотношения със своята среда. Той влияе на средата си, както и средата му влияе на него. Физическата среда се отнася до взаимоотношенията, в които човек живее.

Психичната и социална среда се състои, наред с други неща, от взаимоотношения между хората, комуникация, език, култура и норми на управление. Една от целите на сестринските грижи е да се осигури подкрепа на човек в среда, която е възможно най-близка до неговата среда, обикновено у дома. Стационарното лечение изисква човек да се адаптира към новите условия. Добрата среда по време на стационарното лечение позволява на човек да се чувства сигурен и комфортен.Поддържащата и учтива среда по време на грижите подобрява състоянието на пациента. Решаваща може да бъде подкрепата от роднини и приятели, която улеснява адаптирането на пациента към болничните условия, а впоследствие и към домашните.

здраве.

Сестринството е професионална дейност, която отговаря на нуждите на пациента.

Кърменето исторически се свързва с грижата за болни хора. Това е много стеснено понятие. В съвременното разбиране на сестринските грижи, превенцията на заболяванията, поддържането на здравето чрез обучение и образование и консултиране излизат на преден план.

Медицинската сестра трябва да може да обучава, обучава и съветва пациента, за да може той да се справя възможно най-независимо в ежедневието. Сестринството включва комуникация между пациента и медицинската сестра. Комуникацията се основава на ценности и принципи на грижа. Също така важни при предоставянето на грижи са способността да се даде и поддържа надежда на пациента, както и да се намали страданието. Грижата винаги е съвместна работа с пациента и семейството му и е необходимо да се използват максимално вътрешните резерви на пациента. От гледна точка на подобряване на състоянието на пациента е важно той да участва възможно най-активно в грижите за себе си. Основните методи на грижа са помощ на клиента/пациента, изслушване, говорене, оказване на подкрепа, обгрижване, преподаване, консултиране.

Кърменето има много функции, които трябва да изброим накратко (LEMON, 1996):

1. Предоставяне и управление на сестрински грижи, независимо дали става въпрос за превантивни мерки, лечение, рехабилитация или психологическа подкрепа за пациента, семейството. Тази дейност е най-ефективна, ако се основава на процеса на кърмене (5 стъпки).

2. Обучение на пациенти, техните семейства и здравни представители, което включва:

оценка на знанията и уменията на лицето, свързани с поддържане и възстановяване на здравето;

подготовка и предоставяне на необходимата информация на подходящо ниво;

оценяване на резултатите от такива образователни програми;

прилагане на приети и подходящи културни, етични и професионални стандарти.

делегиране на работата и функциите на медицинска сестра на друг сестрински персонал и координиране на дейността им; сътрудничество с други професионалисти за създаване на добри условия на работа, благоприятстващи ефективната сестринска практика;

участие в подготовката и предоставянето на необходимата информация на населението, ръководството, политиците под формата на доклади, семинари, конференции, медии и др.

4. Развитие на сестринската практика чрез критично мислене и проучване. Тази сестринска функция включва:

въвеждане на иновативни методи на работа за постигане на по-добри резултати в сестринската практика;

идентифициране на области на сестрински изследвания;

използване на културни, етични и професионални стандарти за насочване на сестрински изследвания.

Разбира се, изключително важна информация за всеки предмет идва от определянето на неговата цел. Според С.И. Двойников и др. (2002), има четири основни цели на сестринството 4:

разясняване на населението и администрацията на лечебните заведения за значението и приоритета на сестринството в момента;

привличане, развитие и ефективно използване на сестринския потенциал чрез разширяване на професионалните отговорности и предоставяне на сестрински услуги, които най-добре отговарят на нуждите на населението;

осигуряване и провеждане на учебния процес за обучение на висококвалифицирани медицински сестри и ръководители на медицински сестри, както и следдипломно обучение на средни и старши специалисти по медицински сестри;

развитие на определен стил на мислене сред медицинските сестри.

Значението на предмета може да се почувства малко по-широко, като се вземат предвид неговите цели, които също са формулирани много подробно от S.I. Двойников и др. (2002):

развитие и разширяване на организационно-управленските резерви за работа с персонала;

консолидиране на професионални и ведомствени усилия за предоставяне на медицински услуги на населението;

извършване на работа за осигуряване на повишаване на квалификацията и професионалните умения на персонала;

разработване и внедряване на нови технологии в областта на сестринските грижи;

осъществяване на консултативни сестрински грижи;

предоставяне на високо ниво на медицинска информация;

провеждане на санитарно образование и превантивна работа;

провеждане на изследователска работа в областта на сестринството;

създаване на стандарти за подобряване на качеството, които да ръководят сестринските грижи и да помогнат за измерване на резултатите от изпълнението.

Ключовата фигура в сестринството, както разбрахме от определението, е медицинска сестра. Според сегашното разбиране, както е представено в Речника, MANGO (1994) 5 е лице, което е завършило обща програма за основно обучение за медицински сестри и е получило разрешение от съответния регулаторен орган да практикува медицински сестри в своята страна. Отбелязва се, че основното образование за медицински сестри е официално призната програма за обучение, която предоставя широко обучение по поведенчески науки, биология и сестрински науки за обща сестринска практика, лидерски роли или напреднало специално обучение. От медицинската сестра се очаква да има обучение и пълномощия за:

Занимавайте се с обща сестринска практика, включително промоция на здравето, профилактика на заболявания и помощ на хора с физически увреждания, психично болни и хора с увреждания от всички възрасти, предимно в здравни заведения и други институции от комунален характер.

Осигурете здравно образование.

Участвайте пълноценно в дейностите като член на здравния екип.

Следи работата на медицинските сестри и помощния персонал.

Участвайте в научни изследвания.

В допълнение към определението за обща медицинска сестра е необходимо да се подчертае медицинска сестра специалист. В съответствие с Речника, МАНГО е медицинска сестра с по-високо ниво на обучение, надвишаващо нивото на обща медицинска сестра, която има право да действа като специалист в тесен раздел на сестринството. Дейностите на медицинската сестра включват клинични, образователни, организационни, административни и консултативни функции.

Като цяло основните функции на медицинските сестри могат да бъдат сведени до четири:

Първо: осигуряване и напътствиесестрински грижи, независимо дали насърчават, предотвратяват, лекуват, рехабилитират или подкрепят индивиди, семейства или групи. Тези функции са най-ефективни, ако се извършват като поредица от логически стъпки, известни като сестрински процес.

Второ:образованиепациенти, клиенти и здравен персонал.

трето:сътрудничество - работа като ефективен член на здравния екип.

Четвърто:развитиесестринска практика, която включва: научни изследвания, използване на нови методи на работа, разширяване на знанията, развитие на сестринската практика и образование, идентифициране на най-подходящите области на научни изследвания, използване на приети културни, етични и професионални стандарти при провеждане на научни изследвания.

Учебната дисциплина „Теория на сестринството” има за цел да запознае студентите, обучаващи се по специалността „Медицински сестри” във Факултета по висше сестринство, с еволюцията на представите за сестринството, с най-важните философски концепции, залегнали в него и теоретичните основи на практическото подходи, които в момента се прилагат.

Въпроси за сигурност:

Дайте дефиниция на понятието „сестринство“.

Посочете значението на сестринската теория за оформянето на статуса на сестринската професия.

Какво включва сестринската философия?

Назовете функциите, целите и задачите на сестринството.

Каква е целта на изучаването на дисциплината „Теория на сестринството”?

Най-честите приемни изпити:

• руски език
• Биология - профилиран предмет, по избор на ВУЗ
• Обществени науки - по избор на ВУЗ
• Физика - факултативно в университета
• Химия - по избор на ВУЗ
• Чужд език - по избор на ВУЗ

Колкото повече се развива медицината, толкова по-строги стават изискванията към персонала. Засега обществото все още третира медицинската сестра като служител без специална квалификация. Но от 1991 г. в Русия съществува специалността 34.03.01 „Медицинска сестра“. Подготвя кадри с висше образование. Появата на тази посока беше реакция на глобалните тенденции.

Опитът показва, че висшето образование влияе върху качеството на работата на медицинската сестра. Най-често след завършване на бакалавърска степен такъв специалист не напуска професията си, тъй като вижда широки перспективи за себереализация. Обхватът на компетенциите включва не само медицински дейности, но и рехабилитационни, организационни, управленски и изследователски.

Условия за прием

Този курс е предназначен да обучи персонал, който впоследствие ще бъде в състояние да изпълнява професионални задачи, разчитайки на богатство от естествени науки и медицински знания.

Възможно е да влезете в един от университетите в Москва, като първо сте получили средно медицинско образование по специалностите „Обща медицина“, „Медицински сестри“ или „Акушерство“. Тогава обучението ще започне от третата година. Но приемат и завършили 11 клас.

Какви предмети трябва да вземат за прием:

• биология (основен изпит);
• руски език;
• социални изследвания/химия/физика.

Много университети въвеждат допълнителен изпит, който проверява нивото на владеене на чужд език на кандидатите. Това се обяснява с факта, че местната медицина активно възприема световния опит.

Бъдеща професия

Тази специалност включва умело използване на знания и практически умения за изпълнение на широк спектър от професионални задачи. Медицинска сестра с висше образование може както да оказва спешна помощ, така и да организира обслужване на пациенти в болнична обстановка или в домашни условия. Тя също така провежда образователна работа и осигурява безопасна среда за здравето. Обучена е в отчетност и друга медицинска документация, организационни и управленски умения.

Къде да кандидатствам

Курсът може да се проведе в следните учебни заведения:

• Първата Московска държава мед. Университет на името на Сеченов;
• Руски университет за приятелство на народите;
• Руски държавен социален университет;
• Държава Саратов мед. Университет Разумовски;
• Североизточният федерален университет на името на. Амосова.

Продължителност на обучението

Пълният набор от необходими предмети може да бъде усвоен за четири години като редовен студент.

Дисциплини, включени в курса на обучение

За да станете бакалавър в този профил, ще трябва да изучавате следните предмети:

• хигиена: обща и болнична;
• психология и педагогика;
• сестринство и управление;
• епидемиология;
• здравеопазване и маркетинг;
• мърчандайзинг в медицината и фармацевтичната индустрия;
• превантивна работа с населението;
• стандартизация и статистическа отчетност: аспекти в здравеопазването;
• Сестринство: теория и основи;
• сестрински грижи в различни области на медицината;
• рехабилитация: осн.

Придобити умения

След завършване на курса специалистът може да изпълнява следните задачи:

Перспективи за работа по професия

След завършване на бакалавърска степен възможностите за себереализация стават много по-широки и по-привлекателни. Висшето образование е създадено така, че медицинската сестра бързо да се адаптира към иновациите и умело да използва иновациите.

Може да работи не само в медицински и лечебни заведения. Такъв специалист е необходим в училищната медицина и общественото здравеопазване. Има свободни места в санаториално-курортни институции, рехабилитационни центрове и домове за почивка.

Какво прави специалист след бакалавърска степен:

• медицинска сестра;
• администратор;
• регистратор

Стартовото ниво на заплатите е доста високо - не по-ниско от 15 хиляди в национална валута. С нарастването на вашата компетентност можете да се класирате за по-значителни ставки.

Ползи от професионалното развитие

За една медицинска сестра перспективите за образование не се ограничават до бакалавърска степен. Можете да се запишете в магистърска програма, където имате възможност да изберете различни посоки за по-нататъшна самореализация. Ако изберете най-добрите университети, вие не само ще се запознаете с изследователската дейност, но и ще имате стаж в чужбина. Впоследствие този опит ще играе важна роля при наемането на работа.

След като завършите магистърската си степен, можете да следвате пътя на учителя. Също така специалистът има възможност да посвети живота си на науката. Той има по-широки възможности за работа за административни и управленски свободни позиции. Той също така може да намери интересна и високоплатена работа в здравни организации, действайки като експерт или консултант.

Конспект на лекцията:

1. понятието "сестринство", целите и задачите на сестринството;

2. понятието обща и специална грижа за пациентите;

3. дейност на Флорънс Найтингейл;

4. Международно признание на творчеството на Флорънс Найтингейл (1820-1910).

5. Организация на дружеството на Червения кръст, неговата роля в създаването на училища за медицински сестри.

6. Развитие на сестринството в съветско време.

7. Одобряване на правилник за медицинските сестри, организацията на медицинските училища и техническите училища.

8. Събития от Великата отечествена война. Героизъм, милосърдие и саможертва, показани от медицинските сестри в тила и на фронтовете на Втората световна война (З. М. Туснолобова-Марченко, И. И. Левченко, Л. С. Кащеева и др.)

Към младите хора, които избират професията на медицинска сестра, се налагат следните изисквания:

Професионална компетентност;

Физическа издръжливост;

благоприличие;

Постоянно усъвършенстване на уменията и знанията.

Понятието „медицинска сестра” в нашата страна е въведено през 1988 г., когато в кръга на образователните специалности възниква нова академична дисциплина - основите на сестринството.

Кърмене(медицинска сестра Дорота Орем, 1971 г.) - помага на човек да се саморегулира, когато по някаква причина не може да направи това.

Кърмене(International Council of Sisters, 1987) - е неразделна част от системата на здравеопазването и включва дейности за насърчаване на здравето, предотвратяване на заболявания, предоставяне на психосоциална помощ и грижи за лица с физически и психически заболявания, както и за хора с увреждания от всички възрастови групи . Тази помощ се оказва от медицинска сестра в лечебни и други заведения, у дома и навсякъде, където има нужда от това.

Кърменеосигурява целенасочена грижа за човек, за да:

Неговото лечение;

облекчение,

Промоция на здравето.

Основните задачи на сестринството в момента:

1. Осигуряване на ефективно обучение на висококвалифицирани медицински сестри и насърчаване на повишаването на тяхната квалификация.

2. Обучете медицинските сестри в културата на общуване с пациенти и членове на техните семейства, колеги, като вземат предвид етичните, естетическите и деонтологичните аспекти на поведението.

3. Провеждане на изследователска работа в областта на сестринството.

4. Осигурете високо ниво на медицинска информация.

5. Развийте определен стил на мислене сред медицинските сестри.

здравеза пациентите е необходима и съществена част от лечението и се разделя на:

общи грижи- включва онези дейности, от които се нуждае всеки пациент, независимо от естеството на заболяването му (инжекции, хранене, раздаване на лекарства, почистване на помещения и др.).

специални грижи- тези мерки, които се прилагат само за пациенти от определена група: хирургични (превръзка и др.), Урологични (промиване на пикочния мехур) и др.

Грижата за пациентите е пряка отговорност на медицинската сестра.

Етапи на развитие на сестринството:

Етап 1- царуването на Петър I;

С негов указ през 1715 г. са създадени учебни домове, в които е трябвало да служат жени. Малко по-късно с указ на Петър I е създаден „медицински съвет“ (офис, който за работа в болници през 1728 г. въвежда персонална единица за жени, които се грижат за болни и ранени). Тогава обаче набирането на жени за работа в болниците беше отменено. Ролята на болногледачи беше възложена на пенсионирани войници. След смъртта на Петър I всички негови начинания са прекъснати за почти 100 години.

Етап 2- следващата стъпка в развитието на сестринството е появата на услуга „състрадателни вдовици“.

През 1803 г., когато се появи службата на „състрадателните вдовици“. През същата година в Москва и Санкт Петербург бяха създадени „къщи на вдовици“ към образователни домове за осигуряване на благотворителност за бедните. През 1814 г., по заповед на императрица Мария Фьодоровна, жените от петербургската „къща на вдовицата“ са поканени и изпратени в болницата на доброволни начала за „директно назначаване на ходене и гледане на болни“. След едногодишен процес, на 12 март 1815 г. 16 от 24-те вдовици полагат клетва и императрицата поставя специален знак на всеки посветен - „Златен кръст“, от едната страна на който е написано „Състрадание“. През 1818 г. в Москва е създаден Институтът на „състрадателните вдовици“ и в болниците започват да се организират специални курсове за медицински сестри. От този момент нататък в Русия започва специално обучение за женски медицински персонал. Първото ръководство за сестринство (учебник от Х. Опел, първият организатор на сестринската служба в Русия) на руски език е публикувано през 1822 г. Това ръководство за първи път дава основите на деонтологията и описва изискванията към моралните качества на сестрински персонал. Сестрите на милосърдието участват в Руско-турската война (мисията на Червения кръст в Яш 1877-1878 г.), Руско-японската война (1904-1905 г.) и Първата световна война (1914-1918 г.).

Етап 3- появата на благотворителни общности в Русия.

През 1844 г. по инициатива на великата херцогиня Александра Николаевна и принцеса Тереза ​​от Олденбург в Санкт Петербург е открита светска състрадателна институция - първата общност на сестрите на милосърдието в Русия, наречена „Света Троица“. Тук те не само се грижат, обучават, но и обучават (King E.V., Sederdom T.I. и др.) Медицински сестри на основните хигиенни правила за грижа за болните, както и на някои медицински процедури.

Етап 4- периодът на Кримската война.

По инициатива на Н.И. Пирогов е организирана Кръстовиденската общност: устав; отделяне на сестри → превръзки, придружители, аптекарки, сестри домакини; сестрите водят дневници, отбелязвайки недостатъците в грижите; помогна по време на операции. Той инициира организирането на мобилна болница в Екатеринославъл → триаж.

Получава движението на жените от дома до обществената служба (Е. Бакунина, Д. Севастополская). След войната се формират общности на сестри на милосърдието (видни личности се присъединяват към тях).

По време на Кримската война се отличиха много руски жени: Даша Севастополская, Екатерина Бакунина, Екатерина Хитрова, Варвара Шчедрина и др.

Общество за грижа за болни и ранени войници (Общество на Червения кръст). Анри Дюнан, швейцарски банкер. През 1863г предложено: необходимо е да се сформира група от доброволци, които да оказват помощ (грижи) на ранени (болни) войници; Трябва да се приеме международно споразумение за защита на тези доброволци. През 1864г Приети са Женевските конвенции (за защита и помощ на ранени и болни войници; военнопленници; цивилни лица в театъра на военните действия; жертви на корабокрушения). През 1863 г. на международната конференция е приета емблемата - червен кръст на бял фон като отличителен знак на дружествата за подпомагане на ранени военни (бъдещи национални дружества).

До края на 1912г Под юрисдикцията на Обществото на Червения кръст имаше 109 общности с 3442 сестри на милосърдието. В съответствие с хартата в общността бяха приети само хора от християнската вяра. Сестрите не получавали заплащане за работата си, но получавали жилище, храна и дрехи от общността.

След Октомврийската революция сестрите на милосърдието започват да се наричат ​​медицински сестри.

Животът и делото на английската милосърдна сестра Флоранс Найтингейл (1820-1910), родена в италианско богато аристократично семейство, знаеща 5 езика, изучавала музика, литература, математика и природни науки, получава международно признание. През 1851г получава образование за медицински сестри в пасторската общност в Германия. След 2 години работи в болница в Лондон, след това в болница за холера, кралска болница и участва в Кримската война (1853 - 1856). По нейна инициатива броят на медицинските сестри в болниците се увеличава, което води до намаляване на смъртността от 42% на 2%

Името й се свързва с появата на емблемата на сестринската професия – жена с лампа. В Крим е издигнат мраморен кръст в чест на нейните услуги, кораб е кръстен на нея и тя също е наградена с диамантена брошка: Блажени са Милостивите.

През 1860г Найтингейл организира първото училище на сестрите на милосърдието. В Англия в болницата Сейнт Томас. Тя отбеляза, че има 2 важни области в сестринството:

Грижи за здрави пациенти;

Грижи за болни пациенти.

Флорънс Найтингейл прилага научни методи и статистически изследвания в здравеопазването.

През 1912г За изключителни заслуги в областта на развитието на медицинските сестри, британското правителство създаде Международната фондация и медала на Флорънс Найтингейл.

Всяка година на 12 май, рождения ден на Флорънс Найтингейл, се награждават най-добрите медицински сестри в света.

В Беларус бяха наградени 6 медицински сестри:

§ Туснолобова-Марченко Зинаида Михайловна (1957) – Полоцк.

§ Шевченко Евгения Максимовна (1967) – Скидел;

§ Сиренко Екатерина Ефимовна (1971) – Барановичи;

§ Белухова София Василиевна (1975) – Гомел;

§ Кунцевич София Адамовна (1981) – Минск;

§ Горячук Мария Афанасиевна (1983) – Гомел;

Втората половина на 19 век. се характеризира с интензивно откриване на образователни институции за обучение на парамедицински персонал в Беларус. Това бяха акушерки, фелдшери, зъболекари и училища за обучение на сестри на милосърдието.

През януари 1865г Открито е първото средно учебно заведение в Беларус - Могилевското акушерско училище. Инициаторът на създаването му Н.М. Манделщам е една от най-известните фигури в медицината в Могилевска губерния от онова време. През октомври 1876г В Гродно е открито акушерско училище за 20 души.

Освен това на територията на Беларус имаше училища към обществени благотворителни болници: специално училище за медицински сестри в Минск (1890-1902) и фелдшерско училище във Витебск (1872-1875).

Медицински училища бяха открити и от някои обществени организации. И така, в Минск от декември 1902 г. Откриха се едногодишни курсове за обучение на милосърдни сестри към Общността на милосърдните сестри на Червения кръст. От 1904 до 1910 г. в Минск работи деветмесечно училище за акушерки в родилния приют на Минския клон на Руското дружество за защита на жените.

Частните медицински училища играят важна роля в обучението на парамедицински персонал. През 1907 и 1908г В Минск бяха открити първите две стоматологични училища в Беларус. През 1909г те се сляха в едно училище, обучението в което продължи две години и половина.

Развитието на медицинските училища е съпроводено с редица промени. През 1869г Витебската губерния се присъедини към дяловото участие на Могилевското акушерско училище, така че училището официално придоби междуобластно значение.

По това време хартите на медицинските училища варираха значително по отношение на условията на обучение и програмите. Едва през 1872г Правителството създаде стандартна харта за училищата за фелдшери и акушерки.

Курсовете за медицински сестри обхващаха латински език, физиология, хирургия, хигиена, анатомия, вътрешна медицина, медицински сестри и първична грижа, фармакология и съставяне. Всеки ден теоретичните занятия продължаваха по 2 часа, през останалото време учениците се обучаваха как да се грижат за пациентите в болници и у дома.

В частно училище, за да се получи званието акушерка втори клас, е било необходимо да се учи 1 година, за акушерка първи клас - 2 години, а за фелдшер - 3 години. Училището се придържа към изявленията на програмата за парамедицинско училище.

1920 г – NKZ на RSFSR одобри плана и програмите за обучение на училища за медицински сестри. Цел: „да подготви сестрински персонал до леглото на пациента, който е умел, съвестен и правилно разбира своята роля в живота на лечебното заведение.“

1922 г – училищата за медицински сестри бяха прехвърлени към системата на Narkompros

25–30 октомври 1922 г първата общоруска конференция по средно медицинско образование: сестрински грижи за лечебните заведения; за опазване на майчинството и детството; за социално подпомагане. Сестрата не трябва да бъде механичен изпълнител на заповедите на лекаря.

1926 г – 2-ра Всеруска конференция по средно медицинско образование: медицински колежи, единни периоди на обучение (акушерка - 3 години, сестра - 2,5 години).

септември 1926 г – Съветът на народните комисари на Беларус прие резолюция „За одобряване на правилника за професията на медицинския персонал и борбата с незаконното лечение“. Списък на медицинските специалности: лекар, зъболекар, фелдшер, акушерка, фармацевт, медицинска сестра.

През първите години след края на гражданската война разрушената мрежа от лечебни заведения се възстановява много бавно, така че проблемът с медицинския персонал по това време е един от най-важните и най-острите в здравеопазването.

През 1927 г. под ръководството на Н.А. Семашко публикува „Правилник за медицинските сестри“, който определя задълженията на медицинската сестра при грижите за пациентите.

По време на Великата отечествена война системата на здравеопазването на Беларус претърпя огромни щети. Мрежата от лечебни заведения е унищожена на 80%. Почти всички медицински училища бяха унищожени заедно с оборудването им. През март 1944 г., след освобождението на Беларус от германските нашественици, медицинските училища започват да функционират в Могильов, Мозир и Гомел. До декември 1944 г. в Беларус са възстановени 22 средни лечебни заведения. През 1954-1955г Медицинските училища в Беларус бяха преобразувани в медицински училища. В момента в Република Беларус медицинският персонал със средно медицинско образование се обучава от 17 медицински колежа, Минското училище за повишаване на квалификацията на средни медицински и фармацевтични работници и 10 клона за повишаване на квалификацията в медицинските колежи.

Обучението на медицински сестри се извършва по следните специалности:

1. фелдшер-акушерка;
2. санитария;
3. хигиена;
4. лабораторна диагностика;
5. масажна техника;
6. кърмене.

От първите дни на Втората световна война 1000 лекари, санитари и медицински сестри отиват доброволно на фронта. 17 жени лекари са удостоени със званието Герой на Съветския съюз. Лекарите проявиха изключителна смелост и храброст в борбата за живота на ранените войници. Още преди началото на битките за Сталинград 75 хиляди жени и момичета в региона на Сталинград преминаха военномедицинско обучение.

В рамките на няколко дни медицинската сестра Анна Бондарчук пренесе 120 ранени войници от бойното поле по улиците на Сталинград.

Евдокия Дуденкова спасява живота на повече от 500 войници и изнася 124 тежко ранени от горяща болница в нощта на 23 срещу 24 август 1942 г. когато фашистките самолети бомбардират града.

В битката за Крим И. Н. Левченко извежда 28 войници и офицери от горящи танкове.

Родом от Полоцк, Зинаида Туснолобова, в началото на войната, доброволно преминала курс за медицинска сестра и след дипломирането си била назначена за санитарен инструктор на стрелкова рота. В продължение на три дни боеве тя оказва помощ на 40 войници и командири. Наградена е с орден Червена звезда. По време на боевете Туснолобова изнесе 123 ранени от огън. През 1957г тя е удостоена със званието Герой на Съветския съюз, а Международният комитет на Червения кръст я награждава с медал на Флорънс Найтингейл.

По време на Втората световна война системата на здравеопазването на Република Беларус претърпя огромни щети, но до края на 1944г. Възстановени са 22 вторични лечебни заведения. През 1954-55 г. медицинските училища се преобразуват в медицински училища.

Тествайте себе си

1. Дефинирайте „сестрински грижи“.
2. Формулирайте основните цели и задачи на сестринството.
3. Определете общото и специалното сестринство.
4. Опишете етап 1 от развитието на сестринството в Русия.
5. Опишете втория етап от развитието на сестринството в Русия.
6. Опишете третия етап от развитието на сестринството в Русия.
7. Опишете 4-ия етап от развитието на сестринството в Русия.
8. Разкажете ни за живота и работата на Флорънс Найтингейл.
9. Опишете развитието на сестринството през втората половина на 19 век.

10. Разкажете ни историята на създаването и основните дейности на Международния комитет на Червения кръст.

11. На какви основни принципи се основава дейността на Международния комитет на Червения кръст?

12. Опишете дейността на медицинските сестри по време на Втората световна война.

13. Разкажете ни за живота и творчеството на Зинаида Туснолобова.

Тема:„История на развитието на сестринството. Цели и цели на сестринството."

Конспект на лекция № 2:

Ø текущата система за обучение на медицински сестри в Беларус, специализация и система за повишаване на квалификацията. Сертифициране на професионално ниво;

Ø квалификационна характеристика на специалиста;

Ø международни медицински организации (СЗО, Международен съвет на медицинските сестри);

Ø кодекс на Международния съвет на медицинските сестри;

Ø Асоциация на медицинските сестри - форма на публично управление на сестринския персонал.

В момента в Република Беларус има 17 медицински училища, едно училище за повишаване на квалификацията на парамедицински и фармацевтични работници, 10 филиала за повишаване на квалификацията в медицински училища. В медицинските институти са открити отделения за старши медицински сестри.

Обучението на медицински сестри се извършва по следните специалности:

1. фелдшер-акушерка;
2. санитария;
3. хигиена;
4. лабораторна диагностика;
5. масажна техника;
6. стоматология, зъботехника;
7. кърмене.

В съответствие с член 17 от Закона на Република Беларус от 18 юни 1993 г. „За здравеопазването“, Закон на Република Беларус от 29 октомври 1991 г. „За образованието“, Резолюция на Комитета на министрите на Република Беларус от 11 януари 1995 г. № 20 „За одобряване на Правилника за професионално непрекъснато обучение на ръководители и специалисти“ Министерството на здравеопазването на Република Беларус прие резолюция на 11 август 2004 г. „За одобряване на Инструкцията за реда за организиране на повишаване на квалификацията и преквалификация на здравни работници.“

Основната образователна институция във всички области и видове повишаване на квалификацията и преквалификация на персонал за работници с висше средно специално медицинско образование е Беларуската медицинска академия за следдипломно образование.

Специалистите, които са завършили стаж и са започнали медицинска практика, трябва да преминат през първите 3 години на работа по специалността си. Повишаването на квалификацията и преквалификацията на персонала се извършва в три основни вида:

Разширено обучение;

Преквалификация;

Стаж.

Задължително периодично обучение на специалисти от системата на здравеопазването се провежда най-малко веднъж на всеки 5 години.

Преквалификацията на медицински работници със средно медицинско образование с квалификация трябва да бъде най-малко 600 часа, без квалификация - най-малко 300 часа. Учебният процес включва следните видове занятия: лекции, семинарни упражнения, практически (лабораторни) занятия и др.

В края на обучението се провежда окончателно сертифициране, което осигурява интегриран подход за оценка на нивото на подготвеност на учениците, като се използват различни форми: интервю, тестване, тест, изпит и др. Въз основа на положителни резултати от окончателното сертифициране, учениците получават документи от установената форма; тези, които не преминат окончателното сертифициране, получават сертификат.

За оценка на професионалното ниво на служителите на здравните институции на Министерството на здравеопазването на Република Беларус се установяват следните квалификационни категории: втора, първа, най-висока - които се присвояват в строга последователност и не се изисква допълнително потвърждение.