Древни събития на времевата линия. Основи на хронологията

Конспект на урок по история за 5 клас

Тема: „Броене на годините в историята“.

Цели на урока:

1. Да се ​​​​формира у учениците представа за хронологичните дати като част от историческите знания; продължете да развивате умения за броене на години в историята.

2. Развитие на способността за свързване на година, век, хилядолетие; задайте продължителността и последователността на събитията; способността за решаване на проблеми, включващи броене напред и назад на години в историята.

3. Да поддържа интерес към най-важните събития от миналото, да формира представа сред учениците за стойността на времето.

Тип урок:изучаване на нов материал

Нови условия:хронология, времева отправна точка, „времева линия“, ера, век, календар.

Оборудване:учебник, времева линия, карти със задачи.

План на урока:

1.Историческа хронология.

2.Календар.

3. Нашата ера и времевата линия.

Напредък на урока

1. Организационен момент.

Разговор с класа

Познайте за какво говорим:

Няма крила, няма ръце.

Той лети бързо, няма да го хванеш. (време)

За да познаваме добре събитията от миналото, трябва правилно да се ориентираме във времето. Има историческо време за това. Различно е: едно събитие може да продължи месец, друго – година, а някои явления в живота на хората могат да продължат хиляди години. Що за историческо време е? Как правилно да определите през коя година се е случило това или онова събитие?

2.Изучаване на нов материал.

1). Историческа хронология.

В историята е много важно да се знае кога се е случило това или онова събитие, кое събитие се е случило по-рано и кое по-късно. Днес в урока ще говорим за единиците за време, които нашите предци са използвали и които ние използваме, ще научим как различните народи са броили времето, какво е времева лента, ще говорим за напред и назад броене на годините и ще научим как да решаване на проблеми. И така, темата на нашия урок днес е „ Броене на години в историята»

За да разберете защо са се случили определени събития и какви последствия са имали за хората, трябва да определите какво се е случило преди тях и какво се е случило след тях.

Последователността на историческите събития във времето се нарича хронология. (хронос и лога)

В историческата наука броенето на годините се извършва в строга последователност по години. Всяка година е обозначена с цифри. Последователността от събития може да бъде изобразена като времева линия.

Броенето на времето не е само за историците. В ежедневието ние броим дни, седмици, месеци, години според календара.

В допълнение към месеца, седмицата и деня има и големи единици за време. Назовете ги. (Година, век, хилядолетие).

Една година е 365 дни.

Век – 100 години

Милениум – 1000 години (10 века).

Древните египтяни са първите, които определят продължителността на годината (365 дни). Основното занимание на египтяните било земеделието, така че те трябвало да знаят кога да сеят и кога да жънат.

Нека се опитаме да определим към кой век принадлежи тази или онази дата.

1240 Кой век е това? За да определите кой век е, трябва да покриете последните две цифри. Числото, което остава, е 12, което означава, че са изминали 12 пълни века, а 13-ият идва, което означава, че 1240 е 13-ти век.

Ако е 2015 г., кой век е сега? (21 век).

862 Кой век е това? (9 век).

Ако обозначаваме числата и годините с арабски цифри, тогава обикновено обозначаваме вековете с римски цифри.

X =10, неговата половина V=5

Например - 9 век, като IX (10-1)

2). Календар.

Името "календар" идва от латинската дума "calendarium", което означава "дългова книга". Факт е, че в Древен Рим длъжниците са били задължени да плащат лихва върху дълговете на първия ден от месеца - календара. Те започнаха да водят календар, за да не се оплитат в дългове. Календарът е система за отчитане на големи периоди от време.

Първобитните хора не са познавали календара. Те празнуваха смяната на деня и нощта, редуването на сезоните. Създаването на първите календари също е свързано с появата на първите държави. Първоначално броенето се извършваше по лунни месеци, тъй като промените в лунния диск бяха лесни за виждане и корелиране с определени периоди от време. Първият слънчев календар е изобретен в Древен Египет. А най-точният календар е създаден от древния народ маи в Централна Америка.

Всяка древна цивилизация е имала свое броене на годините; всички народи са броели времето по различен начин. Учените трябваше да работят усилено, за да могат да датират събитията от древната история според познатия ни календар.

Съвременният календар се основава на слънчевата година. Слънчевата година е продължителността на едно завъртане на планетата Земя около Слънцето. Това е 365 дни плюс приблизително 1 час.

3). Нашата ера и времевата линия.От особено значение за календара е събитието, от което се отчита времето. Отправните точки в продължение на години бяха различни в различните страни. например. В Древен Египет всеки път, когато нов фараон започваше да управлява, броенето на годините започваше наново. Първата година от управлението му се счита за първа, втората - за втора и т.н. Когато този фараон умря, нов дойде на власт и първата година започна отново. Римляните първи считат годината на основаването на своя град. Сред народите, които изповядват исляма, хронологията се основава на датата на преселването на Мохамед, основателя на исляма, от Мека в Медина. Древните славяни възприемат традицията на византийците и времето се пази „от сътворението на света“.

Основният ориентир за времето според съвременния ни календар е годината на Рождество Христово. Тази хронология се нарича християнска или след Христа. Понякога се нарича още нова ера. Нашата ера обикновено се обозначава съкратено като AD. д. Така живеем в нашата ера и броим годините на нашата ера.

Първата година от нашата ера се счита за конвенционалната година на раждането на Исус Христос. Нашият съвременен календар е датиран от тази първа година. Всичко, което се е случило преди първата година, принадлежи към времето преди новата ера (съкратено пр.н.е.).

Погледнете времевата линия на снимката. Вертикалната линия отбелязва началото на нашата ера. Вдясно е нашата ера. Тук годините се изчисляват последователно напред, една след друга - първа, втора, трета и така до текущата година.

От лявата страна на разделителната линия - BC - гледаме назад, сякаш в обратна посока. Най-близката година до края на нашата ера ще бъде 1 г. пр.н.е. д. Имайте предвид, че няма нулева година. Ако искаме да броим годините в 1 век пр.н.е. д., тогава колкото по-близо до края на века, толкова по-малък ще бъде номерът на годината. Тоест 1 век пр.н.е. д. започва през 100 г. пр.н.е. д. и завършва през 1 пр.н.е. д.

Например владетелят на Древен Рим Гай Юлий Цезар е убит през 44 г. пр.н.е. д. Нека отбележим това събитие на времевата линия. Следващата година ще бъде 43 пр.н.е. д., последван от 42 пр.н.е. д. и така нататък. По-голямата част от историята на древния свят се развива пр.н.е. д.

пр.н.е

Обобщаване и консолидиране на нов материал.

За да разберем по-добре броя на годините, нека изпълним някои задачи и решим няколко задачи.

Решете проблеми:

1.Според легендата град Рим е основан (753 г. пр.н.е.) от сина на бога на войната Марс, Ромул. Помислете за това: може ли Ромул да е чувал нещо за Олимпийските игри (776 г. пр. н. е.) и може ли да е участвал в тях? Обосновете отговора си (аритметично)

2. Знак на линийката за време: 16 век, IIX пр. н. е., 1701 г., 56 г. пр. н. е.

3. Наполеоновата армия нахлува в страната ни 1779 години след разпъването на Исус Христос на 33-годишна възраст? Отбележете тези дати на вашата линийка за време. И изчислете годината, когато Наполеон нахлува в Русия?

4. Определете възрастта:

1256 - ...

400 години - ...

35 пр.н.е -...

1900 - ...

201 - …

2010 -…

1645 - ...

100 години -...

102 пр.н.е -...

723 - ...

25 пр.н.е -...

D/Z: параграф 2

Изпълнете писмено следните задачи в тетрадката:

1. Направете 3 задачи за броене на години в историята.

2. Напишете с римски цифри:

6 - …9 - …11 - …13 - …8 - …16 - …17 - …4 - …19 - …22 - …3 - …

3. Напишете с арабски цифри:

V - …VIII - …XIX - …IV - …III - …XVI - …XIV - …IX - …VII - …XII - …XX - …XXII -

4. Определете клепача:

1232 - ...577 - ...48 - ...28 пр.н.е - ...1703 - ...308 - ...2001 - ...

Когато изучавам история с деца, най-важният инструмент за мен е историческата хронология. С помощта на времева линия можете не само да се запознаете с историята, но и да се научите да сравнявате времена и събития: какво се е случило преди, какво се е случило по-късно или какво се е случило у нас, кога това събитие се е случило в Европа и т.н. . Използването на лента за време улеснява запомнянето на дати и по-лесно запомняне на последователността от събития. Накратко, тази форма на работа е много интересна и полезна.

Веднъж направих различни часовници за по-големите си деца. И ленти за много векове наведнъж, и ленти, показващи 19-20 век в детайли, само 20-ти век - в много подробности. На всяко от по-големите деца направих и панделки за живот.

Имах време да работя само с по-големи деца в предучилищна възраст. Когато и тримата бяха на училище, почти нямаше часове. Само творчески семейни събирания. Но лентите за времето продължаваха да висят и да предоставят информация пасивно. И не знаех дали децата им обърнаха внимание или не. Но наскоро моят възрастен син Миша веднъж ми каза, че линията на времето е едно от най-силните впечатления от детството му. Той обичаше да го гледа и помни всички събития и дати, отбелязани на него. От това мога да направя извода, че работата не е напразно. Е, това е страхотно!

Сега е ред на Саша и Вася да се запознаят с историята. Старейшините започнаха това много по-рано. Но с тези момчета нещо ми подсказа, че те не са наистина готови да възприемат системни знания по история. Затова обсъдихме само някои исторически събития и реалности, които сме срещали в книги, филми и други източници.

Откъде да започнем системно изучаване на история с деца? Мисля, че от историята на самите нас.

Ето откъде започнахме.

Направих дълга лента, която включва всички години от раждането на Саша. На лентата има много снимки. Защото без снимки изобщо нищо няма да работи. По-точно, на тази възраст няма да стане. За по-големи деца можете да правите по-малко снимки и снимки. Но за деца на 6-7 години е по-добре да не започвате без снимки. Освен това, ние говорим за себе си.

В допълнение към снимките има знамена, които показват дати. При по-сложни исторически емисии също обикновено използвам икони. Така децата свикват със символите.

Тук използваме икони, за да обозначим събития, които са значими за децата, например: Саша се роди, първият зъб на Саша излезе, Саша се научи да плува, Саша се научи да ходи и т.н. Освен това отбелязваме множество пътувания и пътувания.

В края на лентата винаги има стрелка, която показва посоката на времето.

Какво можете да направите с такава лента? Как да практикуваме?

Е, първо, разбира се, просто помислете, запомнете какво се е случило кога, кажете на детето какво е забравило или просто не може да си спомни. След това можете да предложите да намерите конкретно събитие и да го покажете в емисията. Или назовете годината, в която се е случило. Или година и месец. Можете да попитате кои събития са се случили по-рано и кои по-късно.

Можете да направите абсолютно същата панделка или подобна с помощта на шаблон. Може да бъде изтеглен от линка.

Предложеният шаблон има разделения за месеци и години. Обхваща годините 2005-2015 г. И ако вашите деца са родени след 2005 г., тогава ще ви подхожда. Просто изрежете малки фрагменти от снимки, нарисувайте знамена с маркер и напишете необходимите надписи. Можете да използвате само дати от собствената история на детето или можете да добавите събития, свързани с други членове на семейството, приятели, роднини и познати.

Със сигурност ще има продължение на тази тема! Ще има и други касети и сценарии за часовете по история.

· Какво е времето в историята и какви интервали използват историците за измерване на времето?

В древни времена народите по света са броили годините по различни начини, така че повечето страни са установили своя собствена система хронология .

Ø Исторически речник

Изчисляване(ера) – отчитане на историческото време от определен момент.

Всяка нация започваше да отброява години от събитие, което беше разбираемо и важно само за тях. Така например древните египтяни са изчислявали хронологията според династиите на своите царе - фараоните; японците - от възкачването на трона на следващия император; древните гърци – чрез Олимпийските игри; древните римляни - от основаването на Рим. Мюсюлманите, последователи на исляма, проследяват ерата си от 622 г., когато основателят на исляма, пророкът Мохамед, се премества от град Мека в Медина. Действащата в Русия хронология се основава на сътворението на света, описано в Библията.

В повечето съвременни страни те използват хронология от конвенционалната година на раждане (Коледа) на Исус Христос, основателят на една от най-големите световни религии - християнството. Тази хронология се нарича

AD(нова ера) или ера от раждането на Христос.

Събитията, случили се от раждането на Исус до наши дни, са съкратени като - AD, или от Р. X.Всички събития преди Рождество Христово са се случили пр. н. е. или преди Рождество Христово, съкратено пр.н.е д.или пр.н.еЗа събития от нашата ера можете да пропуснете съкращението „AD“ в писмен вид и да пропуснете думите „AD“, когато отговаряте устно.

Има и други измерватели на времето. На всеки сто години се обаждат век(век) .Хиляда години или десет века са хилядолетие .

Ø Това е интересно

- Много съвременни учени смятат, че Христос е роден около 5 г. пр.н.е.

- В древна Русия новата година започва през март. През 1492 г. началото на годината е преместено за септември. От 1700 г. с указ на цар Петър I в Русия е въведено християнското летоброене, а новата година започва на 1 януари.

За да представите движението на времето в историята, използвайте времева линия .Това е права линия, върху която са нанесени времеви интервали (години, векове). Напречната разделителна линия бележи началото на нашата ера.

Много исторически събития са се случили преди нашата ера и на времевата линия те са вляво от разделителната линия. Тези събития, които се отнасят до нашата ера, са разположени вдясно от този ред. Годините преди новата ера се броят назад и времето винаги се движи към наши дни.

Важно е да запомните, че първият век от новата ера започва през 1-ва година и завършва през 100-та година. Съответно вторият век започва на 101-ва година и завършва на 200-та година. Следователно началните години на вековете са

101, 201, 301... 1901 г., а годините с нули (100, 200, 300, 2000) са последните години на вековете.

Ако цифрите на годината завършват с две нули, тогава първата или първите две цифри показват номера на века, например: 500 - V век, 1800 - XVIII век. Ако вместо нули се появи поне една цифра, тогава тази дата се присвоява на следващия век, например: 501 - VI век, 1825 - XIX век.

За да научите как да определите началото и края на различни векове, използвайте таблицата:

· Работейки по двойки, помолете един друг да си спомнят новите думи, използвани в текста, и да обяснят тяхното значение. Проверете отговора си с помощта на учебника.

· Използвайки времевата линия като намек, опитайте се да отговорите каква е разликата между понятията „минало“, „настояще“, „бъдеще“?

Календар и неговите видове

· Как и защо хората са правили календари?

За да измерват интервали от време, както и да записват важни исторически събития и природни феномени, много народи започнаха да творят

календари.

Ø Исторически речник

Календар– система за отчитане на големи периоди от време, разделяйки ги на по-кратки периоди (години, месеци, седмици, дни).

Думата „календар“ идва от латинската дума calendarium, която буквално означава „дългова книга“. В древен Рим длъжниците плащали лихва в деня на календите - първите дни на месеца, падащи във време, близко до новолунието.

Има три вида календари – луненсвързани с движението на Луната, слънчево,които се основават на слънчевата година - период от време, приблизително равен на периода на въртене на Земята около Слънцето, и лунен-

слънчева, основан на комбинацията от движението на Луната около Земята и Земята около Слънцето.

Първите календари в историята се появяват преди повече от пет хиляди години в древен Вавилон. Това бяха лунни календари, които се основаваха на лунни месеци - промени във фазите на Луната. Слънчевият календар е създаден от древните египтяни, разделяйки годината на 365 дни.

Точността на календарите е доказателство, че хората са познавали математиката, астрономията и са разбирали законите на природата. В съвременния свят слънчевият календар е най-разпространеният.

Ø Това е интересно

IN 46 пр.н.е Представен е римският владетел и командир Юлий Цезар Юлиански календарЗа по-голяма точност се добавя един ден веднъж на четири години, т.е. Три обикновени години бяха последвани от високосна година.

На 4 октомври 1582 г. папа Григорий XIII въвежда Григориански календар, в който бяха премахнати допълнителните 10 дни. Така в католическите страни следващият ден след четвъртък, 4 октомври, стана петък, 15 октомври. Освен това от всеки 400 години бяха премахнати три високосни години, чийто общ брой стана не 100, както в юлианския календар, а само 97. В ежедневието юлианският календар започна да се нарича „ нов стил", а григорианският календар - " стар стил" През ХХ век разликата между тези два календара вече е 13 дни.

В Съветска Русия календарът „нов стил“ е въведен през януари 1918 г. (след 31 януари идва 14 февруари). В тази връзка възникна традиция да се празнува Старата Нова година, тъй като 14 януари съответства на 1 януари според стария стил.

· Разкажете ни какво ви беше известно в текста и какво ново.

· Защо в света има различни видове календари и хронологични системи?

4. Практическа работа: Правила за работа с лента за време.

В уроците по история за 5. клас ще се научите да решавате хронологични задачи. За да изпълните правилно такива задачи, следвайте определена последователност, а именно:

Ø Напомняне за решаване на хронологични задачи

1. Начертайте времева линия - права линия, разделена с тирета на равни сегменти, показващи определен брой години.

2. В началото на реда поставете по-голяма и ясна линия - началото на обратното броене, а в края стрелка, символизираща изтичането на времето.

3. За ориентация във времето въведете текущата година.

4. На времевата линия запишете условието на проблема (години).

5. Направете изчислението и запишете съкратен отговор.

Ø Примери за исторически проблеми и техните решения:

1. Задачи за установяване на века, през който се е случило събитието(IN

През кой век се е случило събитието, ако е известна годината?).

През 1663 г. е построен Маятският форт - първото постоянно селище в нашия регион. През кой век се е случило това?

отговор:Изминали са 16 пълни века от началото на нашата ера и още 63 години от следващия век. Следователно крепостта Маяцки е основана през 17 век.

2. Задачи за установяване отдалечеността на събитие от сегашното време(Преди колко години се е състояло събитието, ако е известна датата му?).

Изчислете колко години са изминали от битката при река Калка (1223 г.). до днес?

отговор: 2015–1223 = 792 години

Свързана информация.