Какво е ценностна преценка? Как да защитим самоличността си в конфликтни ситуации? Не всяка ценностна преценка е модификатор на поведението.

Абсолютно всеки човек е част от средата, в която живее. Това предполага нежелание да се открояват от обществото. Сега можем да заключим, че субективното оценъчно мнение на всеки от нас е резултат от влиянието на обществените преценки.

Защо е необходима оценка?

Основната задача на оценката е самоконтролът и самоуправлението, съчетани с идентифициране на себе си с обществото. Започваме да говорим за ценностна преценка, когато става дума за понятия като защита на честта и достойнството. Но най-често това понятие се използва точно в научната област, за да се дефинират определени факти и теории.

Дефиниции

Ценностната преценка е субективната оценка на дадено лице за всяко явление от околната среда. Просто казано, това е мнение, което най-често се изразява с помощта на оценъчни понятия. Свикнали сме да ги използваме в ежедневието, например, за добро или лошо. По този начин обясняваме личната си позиция по отношение на конкретен обект, човек или явление.

Какви видове присъди има?

Стойностните преценки обикновено се разделят според тяхната посока. Можем да говорим за три вида:

Фактически или обективни преценки записват онези събития, които действително са се случили в живота. Просто казано, събитие, което е заснето от хора или специални устройства, а също и съхранено под каквато и да е форма или има доказателства. Една действителна теоретична ценностна преценка може да е резултат от нечий собствен опит или от опит на друг. Това също включва събития, които се случват не само в реалния живот, но могат да бъдат и сюжет на книги, филми, реклами и т.н. Например Хари Потър е магьосник, който е учил в Хогуортс. Това определено е факт, но факт, случил се в един фантастичен свят.
Ценностната преценка е субективно мнение, което може дори да не принадлежи на конкретен човек, а на цяло общество. Този тип преценка отразява индивидуалното възприемане на даден факт.
Теоретичните преценки са информация, която се основава на опита на повече от едно поколение. За да има действителен оценъчен теоретичен характер на съжденията, абсолютно не е необходимо да сте учен или да разбирате наука. Дори най-обикновеният човек може да придобие научен опит.

Научен опит

За да разберете този въпрос, трябва да определите какво е научен опит и къде да го получите. Тук всичко е просто, обикновено това са всякакви събития, концепции, теории, схеми, които се представят от компетентни хора по подреден и специфичен начин. Количеството знания в света е лудост, но само тези, които са получили одобрение от научната общност и са публикувани в специални издания, се признават за научни. Теоретичните съждения не трябва да се бъркат с най-обикновените факти. Все пак едно явление е конкретно събитие, а теорията е схема от действия. Всеки човек дава независима оценка на определени явления и обекти и тя се счита за такава, дори ако тази преценка му е наложена от света около него.

Видове оценъчно мнение

Психологията характеризира ценностните преценки по следния начин. Те са: правилни/неправилни, адекватни/неадекватни, оптимални/неоптимални. Човек характеризира всяко от своите фактически съждения и ценностни съждения в съответствие с тези три позиции. Въпреки че човек може да греши, той винаги смята своето мнение за правилно, адекватно и оптимално. Всяка от тези характеристики има свои собствени свойства. Например, човек може да си състави мнение относно правилността на преценката на друг човек, ако го сравни с моделите на събитията. Що се отнася до адекватността, съпоставяме присъдата с реалността, със съществуващите факти. Оптималността на едно мнение се определя от ползата от мнението за този, който го изразява. Например, ако човек реши да излъже, такова мнение може да се нарече оптимално, ако благодарение на своята лъжа човекът постигне целта си. Примери за неадекватна и неоптимална ценностна преценка могат да бъдат следните: на човек се е случило нещо неприятно, но той е погледнал на ситуацията с оптимизъм и е открил положителни аспекти. В бъдеще това решение му помогна да постигне нови цели и да промени живота си към по-добро. Оценявайки заобикалящата реалност, човек може да управлява и контролира себе си, като по този начин оформя собствената си реалност. Ако говорим за най-важната мисия на ценностната преценка, то това не е борбата за истината, а оправдаването на собствените мисли, думи и действия.

Какви видове изявления има?

Предложението е предложение, което се изразява чрез разказ. Обикновено работим със следните типове мнения:

Оценъчен - обикновено включва открито или индиректно изразено мнение на конкретен човек за случващото се от позицията дали е добро или лошо. Ако наличието на ценностна преценка е косвено, тогава то може да бъде идентифицирано само чрез задаване на допълнителни въпроси на говорещия.
Обосноваването е преценка, която е подкрепена с аргументи и факти.
Аналитичен - преценка, която отбелязва конкретната необходимост от съществуването на определено явление или обект, неговия анализ и степента на връзка с други обекти.
Екзистенциалът е най-разпространеното мнение в чист вид. Използва се за обозначаване на съществуването на определен факт без конкретно обяснение.
Определението е преценка, чиято същност е да разкрие същността на конкретно явление или обект.

Ако едно мнение включва няколко от горните характеристики наведнъж, това означава, че е конструктивно.

Учебен процес

Ценностната преценка е от не малко значение в образователния процес. Всъщност дейността на учителя е насочена към оценка. Оценките са вид индикатори за постигането на определени резултати от учениците, които действат върху учениците като мотивация за действие. И ако с психологията всичко е ясно, тогава в педагогиката има своя собствена класификация на ценностните преценки.

Разрушително - мнението на учителя за ученик, което се отразява негативно на самочувствието на последния. Обикновено такива преценки са изпълнени с експресивен речник и по никакъв начин не подтикват ученика към постигане на по-добри резултати, а напротив, те допринасят за това той да започне да действа от злоба.
Ограничаващото съждение се основава на сравняване на определени резултати с някаква установена истина. Ако ученик се отклони от тази истина, ще бъде порицан. Така неговите дейности са ограничени до определени граници, установени от учителя.
Подкрепящата ценностна преценка е най-ефективна. Например, учителите могат да похвалят дори най-невнимателния ученик с цел той поне да хвърли един поглед на учебника.
Ценностната преценка на развитието е предпочитана в образованието. Ако предишният вариант поставя ученика в определена зона на комфорт, където той винаги е готов за похвала, тогава в този случай коментарите на учителя насочват ученика по пътя към по-нататъшен растеж и движение напред.

Както виждаме, ценностните преценки играят основна роля в образователния процес.

Примери

Научната интерпретация на фактите не става без оценка и изразяване на мнение. Всеки учен, след като анализира и проучи всяка информация, трябва да изрази своето мнение, което е формирал в процеса на изследване. Ето защо във всеки материал има истински социални факти, които са примесени със субективното мнение на автора. Възможно е да се идентифицират ценностни преценки в научните публикации чрез използването на следните конструкции в текста: по всяка вероятност, изглежда, най-вероятно има причина да се приеме, според мен, моята гледна точка и т.н. Често такива преценки могат да станат основа за обяснение на влиянието на събитията върху други обекти или явления. Те могат да бъдат идентифицирани чрез наличието на следните фрази в текста: тази ситуация може да стане пример, този факт обяснява следното, въз основа на горното може да се направи заключение и т.н.

(НЛП тренинги)

Знаете ли защо сме толкова нервни, когато общуваме с хората? Знаете ли защо повечето хора, които познавам, се смятат за „социопати“?

Факт е, че позволяваме на повечето хора да влияят на нашата личност (известна още като идентичност)!

Това трябва да се спре в детството...

Например... Ако непознати правят коментари на вашето дете... (което се смята за абсолютно недопустимо в съвременния свят - въпреки че идеята е спорна за сънародниците), тогава как трябва да реагират родителите му на това?

Психолозите съветват да използвате една неочаквана, иронична и забавна техника. Научете детето си на „магическа“ фраза, която действа подобно на истинско магическо заклинание:

„Майка ми ме учи, че не всяка ценностна преценка трябва да служи като модификатор на поведението.“ .

Ако детето ви се научи да произнася тези думи с много ясна дикция и (задължително!) приятелска и уверена интонация, тогава заклинанието ще работи като „Вкамени се!“ на Хари Потър...

Тайната на успеха (и педагогиката) на тази техника се крие именно във факта, че НЕ ВСЯКО ДЕТЕ ще може да изпълни тези три прости условия:

ще можете да запомните тази фраза,
ще може да го каже с добра дикция,
ще може да го каже с добронамерен и уверен тон.

Но ако отглеждате детето си така, че да не му е трудно да се справи с горните условия, това означава само едно:

Вие вече се справяте ОТЛИЧНО с родителските си задължения и не се нуждаете от „помощта“ на непознати. И освен това детето ви (както е) не заслужава никакви псевдопедагогически забележки отвън.

Ако вече сте пораснали и вече не сте дете, не тъгувайте. Същата фраза може да се произнесе и от възрастни (в някои ситуации), като се изпусне първата й част за мама или се замени с „Съвременната психология учи”...

не всяка ценностна преценка трябва да служи като модификатор на поведението

НЛП обучителите работят с хора, които поради работата си са принудени да слушат критиките на други хора и дори да отговарят на тях.

Най-често всички „критици“ в своята критика не се занимават с анализиране на възникналия проблем, а директно атакуват вашата идентичност, тоест, с други думи, те стават „лични“, обсъждайки цвета на очите и косата ви, вашия родители и вашите човешки качества (които Между другото, те са неизвестни).

Но всички ние сме устроени така, че да приемаме присърце всички тези нелогични и неприлични нападки – позволяваме на непознати (и други хора като цяло) да влияят на личността ни...

В предишна статия на нашия уебсайт („Пет нива на мислене в НЛП или Дебрифинг в НЛП“), вече говорихме за съществуването на пет нива на съществуване, които виждаме и които обвиняваме, когато сме изправени пред определен проблем, с задача на свободна практика.

Нека ви напомня накратко:

когато анализирате проблема, можете да се обърнете към външна среда, външни обстоятелства. Плувах лошо, защото морето имаше вълни.
твояне е успешно поведение. По някаква причина отидох да плувам в буря и направих глупак.
Анализирайки проблема, можете да видите (и да обвините) нивото на вашите способности. Не плувам добре на вълни, затова плувах зле. Трябва да научим малко.
Анализирайки проблема, можем да кажем относно стойността или липсата на стойноств тази ситуация. Можете да кажете: няма значение как плувах - аз се запъвах за собствено удоволствие, но не ми трябва нищо друго (ние намаляваме важността на ситуацията). място изобщо нямаше да влезе в морето. Миналата година с такива вълни изобщо не отидох на море (увеличаваме стойността на това, което имаме).
И накрая, когато анализирате проблема, можете само да видите ниво на идентичност, тоест обвинявайте всичко личността на човека. И тогава казваме: винаги така правя - ще изляза някъде и ще се опозоря. Защото съм самохвалко, слабичък и глупак за капак...

Действие в конфликтни ситуации

И така, критикът (и просто агресивен човек) ни крещи: „Това беше ваша грешка!“ или "Какво направи?!"

И в очите му четем цял списък от това, което мисли за нас: „Ти си виновен, защото ти: ......“

Ние също възприемаме забележка на ниво засягане на идентичността на ниво идентичност и си мислим: „Нещо не е наред с мен. Вижте, дори непознати могат да видят това!“

Грешката е, че ние не разбираме (докато НЛП не ни обясни!) тези непознати НЕ ВИЖДАТ НИЩО!

Те винаги изразяват различни обиди към всички на ниво идентичност - това е просто техен лош навик.

Но работейки на стресираща работа, ние приемаме всеки подобен разговор присърце и това може да ни накара да „изгорим“.

НЛП обучителите учат как да се справяме с конфликтни ситуации.

Магическа формула-заклинание спасява. Запомни го:

« Много съжалявам, че всичко се разви по този начин.

Съжалявам, че това ви разстрои толкова много.

Кажи ми какво направих грешно? (Какво сбъркахме?)

Кажете ми какво точно се случи? (Какво се случи от ваша гледна точка, дайте вашата версия).

Какво можем да направим сега?»

И така, чрез превключване на вниманието на агресора от себе сии вашата личност към случилото се проблем, ти

а) не изгаряйте на работа и в обществото като цяло,

б) решаване на проблема,

в) разделете се с вашия „нарушител“ като приятели.

И последната точка е важна. В края на краищата ви е позната поговорката „нямайте сто рубли, но имайте сто приятели“?

Понятието „стойностна преценка“ се появява, когато става въпрос за защита на честта, достойнството и бизнес репутацията. Напоследък това стана много актуално поради факта, че случаите на стигане до съд по подобни въпроси зачестиха и съответно се увеличи броят на „обидените“ хора.

Всяка година в Русия се разглеждат средно 5000 дела от тази категория в съдилища с обща юрисдикция и 800 дела в арбитражни съдилища.

В тази статия ще анализираме понятието „стойностна преценка“ от правна страна и правоприлагаща практика.

Стойностна преценка, мнение или вярае израз на субективните възгледи на човек. Те не могат да бъдат проверени за валидност. Следователно те не са обект на съдебна защита (вижте параграф 9 от ППВС на РФ от 24 февруари 2005 г. № 3 „За съдебната практика по дела за защита на честта и достойнството на гражданите, както и на деловата репутация на гражданите и юридически лица”).

За да се разбере дали едно твърдение е ценностна преценка, е необходимо съдебно-лингвистична експертиза. Само лингвист може да установи в каква форма е изразена информацията - в формуляр за изявление на фактитеили под формата на мнение. Това е ключов фактор при вземане на решение от съда.

Какви твърдения могат да доведат до отговорност?

Както разбрахме, за ценностна преценка, мнение или убеждение няма да има отговорност.

Отговорност може да възникне за:

Изявления на факти, които могат да се проверят и не са верни.
Субективно мнение(стойностна преценка, вяра), изразено по обиден начин.

Твърдение срещу мнение: каква е разликата?

Изявления на фактисе възприемат несъзнателно от хората като истина, обективна реалност. Авторът поема отговорност за тази истина. Няма препратки към чужди гледни точки. Обикновено се използва декларативната форма на изречение.

Примерно изявление:„Вчера заместник И. беше задържан от правоохранителните органи по подозрение за извършване на подкуп в особено големи размери.“

Мнениесе възприема от хората критично. Тя е свързана с личността на автора и има субективен характер. Авторът показва своето лично виждане по определен проблем. Един вид мнение е предположението на автора. Невъзможно е да се провери мнението за реалност, тъй като това е личната картина на света на автора. При изразяване на мнение често се използват думите „вероятно“, „изглежда“, „според мен“, „според информация от такъв и такъв сайт“, „вярвам“, „вярвам“.

Пример за мнение:„В интернет се разпространява информация, че вчера заместник И. уж е бил задържан от правоохранителните органи, уж по подозрение за извършване на подкуп в особено големи размери.“

Ще помогне ли фразата „Това е моето лично мнение и ценностна преценка“?

Много хора смятат, че ако вмъкнат вълшебната фраза „Всичко казано е моя ценностна преценка“ преди (или след) своята статия, видео или друго съдържание, тогава ще се случи чудо и авторът ще се защити с надежден невидим щит от съдебни дела . След тази фраза уж можете да кажете всичко, да ругаете неприлично, да обидите и нищо няма да се случи за това. YouTube блогърите често правят това и вероятно мислят така.

Но тук си струва да си припомним това ако субективното мнение е направено по обиден начинкоето уронва честта, достойнството или деловата репутация на ищеца, лицето, което го е изразило, може да бъде задължено да компенсира моралните щетипричинена обида на ищеца.

Свобода на словото и мнението

Както Европейският съд по правата на човека многократно е изтъквал, свободата на изразяване, както е определена в параграф 1 на член 10 от Конвенцията, е една от основните основи на демократичното общество, основно условие за неговия напредък и себереализация. на всеки негов член.

Свободата на словото обхваща не само „информация“ или „идеи“, на които се гледа благосклонно или се считат за безобидни или неутрални, но също и такива, които обиждат, шокират или смущават. Това са изискванията на плурализма, толерантността и либерализма, без които няма „демократично общество“.

Във всеки случай, преди да декларирате или кажете нещо, трябва да помислите внимателно. Особено в нашето „интернет“ време. И винаги помнете поговорката: „Думата не е врабче: излети ли, няма да я хванеш“.

той не се нуждаеше от статия, защо се занимаваш с нещо, което той не е поискал, по-добре му кажи,

да отговаряш на такъв въпрос не е никак глупаво и даже е много уместно.

Ако подобна фраза бъде произнесена от дете на пет или осем години, чисто и сериозно, тогава все още ще има „вкаменяване“. Но ако един възрастен каже нещо подобно, тогава ще го чуе достатъчно :). Такива фрази не са позволени в руския манталитет :)

Не съм свой, живея в друга държава от много години и мога да сравня. Винаги е по-ясно отвън. има руски манталитет. А някъде на село може и да те набият за такива изказвания :))). Ще си помислят, че се шегуваш с мен :))) Е, разбира се, това са определени хора, но други хора (възпитани) дори няма да направят необмислени забележки. така че помислете добре дали тези, за които са предназначени подобни фрази, ще разберат.

Написахте две противоречия в един пост:

1. "не твой" манталитет. тези. Общ?

2. И след това го разделете на две подкатегории. Образован и невъзпитан. Има ли други варианти?

Ако е така, прав съм.

Всеки си има манталитет. Лична, а не национална, културна...

кашлица, кашлица. Явно не разбираш значението на думата манталитет. добрите нрави са добри нрави, а манталитетът си е манталитет :)) В моя пост няма противоречия :))) . от кошчетата. :))

Ще се радвам да чуя вашето мнение.

Въпреки че вече е ясно, когато видите какво заобикаля човек около темите, който по същество е той.

Има само една родина. Ако това е в руския смисъл на думата.

А сега си в нищото. Къде са вашите корени? Предци. Или може би това си ти? Това си ти.

Какво значение има дали е наука или не? Ето я математика - наука - какво от това? Това помага ли ви по някакъв начин в ежедневието ви? Но съветът на Елена помага! Благодаря ти! Сама ще науча вълшебната фраза и ще я науча на 4-годишния си син!!! Моят 7-годишен син ще я запомни сам:)))

детето трябва да бъде защитено. За да почувства родителска подкрепа.

Нека Лена пише за това - как да го направя правилно.

Засега знам за две форми на защита - едната е като в странното шоу на Райкин, когато възпитават и пазят целия двор. А другият е неприлично домашен - ще разкъсам всички заради моето малко

Елена! Благодаря ви много за вашите статии! Мъдростта, с която ни учите да взаимодействаме в този свят, говори за дълбоки познания в различни области и ни помага да оцелеем в нашите трудни времена, времена на промяна. Това е трудно за хората, живеещи във Финландия, да разберат.

Често на улицата, неволно, виждате майки, които измъчват децата си. Бедата е, че им липсват елементарни познания по психология... Просто искам да й направя забележката, но вътре има спирачка........

Необходимо е да образоваме възрастното население (родителите), тогава можем да се стремим да решим този проблем......... Може би греша, но нивото на култура в обществото, моралът пада и пада. Има деградация на обществото......

За първи път ще направя критичен коментар върху съдържанието на статията на Елена. В частта, в която нейните съвети се отнасят за отношенията между възрастните. Така че съветът да се изрази съжаление, че „така се е случило” (вместо „Аз го направих/Аз не го направих”) е голямо изкушение, изкушение за индивида да изостави СВОЯТА отговорност, възлагайки на себе си ролята на констатиращ събитието. „Съжалявам, че се СЛУЧИ ТАКА“ е стандартна фраза от безскрупулен и същевременно обидчив служител. Маскирайки собствените си грешки или бездействие, той, т.е. разпростира отговорността върху всичко около себе си, като същевременно се дистанцира от случващото се и дори се издига над него до философското „глупости стават“. Срещал съм този тип хора много пъти и съм го проучил добре. Използвайки терминологията на статията на Елена, можем да кажем, че подобно поведение е жертване на лична отговорност като част от собствената идентичност. И според мен човек губи почтеността си практикувайки такава мимикрия и обратното – демонстрира своята зрялост и стойност, като поема отговорността си, дори и да осъзнава, че резултатът от работата му е далеч от очаквания.

Нещо като това.

очакваната реакция, между другото. нормално и обичайно... за постсъветското пространство.

Учеха ни да бъдем отговорни докрай. Мнозина са научили, а още повече завиждат на тези, които се грижат за фенера. Защото второто е по-лесно.

Вие, другарю, изложихте всичко толкова отговорно и гордо се удряте в гърдите, че човек може да си помисли, че всичките ви работни „диагнози“ са се оказали безспорни, методите за решаване на проблемите са правилни, а резултатите са устойчиви. А вие според резултатите всеки ден, както и пред Върховния съд, вече сте чисти и оправдани.

В една стара книга това се нарича Гордост и много скромно напомня, че човек прави много грешки по пътя си, без да знае какво прави.

Когато поема отговорност, човек не трябва да си слага главата под брадвата. И това се случва с тези, които не знаят как да си простят грешките, които са обучени да бъдат умни и горди. На тази основа процъфтяват много психологически състояния или, просто казано, промени, които пречат на по-нататъшния живот и работа.

НЛП е западна, буржоазна наука за тези. който обича себе си. За бившите „зъбчета на системата” самолюбието е нещо чуждо и неприлично. Лена пише, че семейните основи са запазени в продължение на триста години. Като се има предвид, че сме излезли от гнета на крепостничеството само преди 150 години, тогава само нашите пра-пра-пра ще се научат да обичат себе си, както сега буржоазията... Междувременно, както е казал на нашите прадядовци, ние ще бъдете отговорни непременно, защото гърбовете ни помнят повече пръти в конюшнята :)

Pavel.beles***@g*****.com 09.10.2011 г

Толкова много обобщения)), Е, добре. Колко хора, толкова много мнения)) Всеки човек е свободен да избира своята позиция по отношение на отговорността за собствените си действия. Някой избира позицията "пред лампата", между другото, "зъбче в системата" - това идва от същото място - "не съм аз, аз съм просто зъбно колело, това е системата." В най-добрия случай наблюдател, в най-лошия - жертва. Но свободата на подобна позиция, слава богу, съществува успоредно със свободата да уволниш един безделник, който не е на мястото си. За „Всички желания трябва да се сбъднат“ (c) Калиостро/Горин. Единият избира зряла личност за сътрудничество, другият вече може да говори с достатъчно основания за това, което „се случва“ отвън. Все пак той не е обект на събития и това е негов личен избор.
Така стоят нещата.

Pavel.beles***@g*****.com 09.10.2011 г

Защо? Той ще сгреши. Но нейната (зряла личност) разлика е, че тя е способна на развитие, признаването на собственото си несъвършенство (в нашия случай грешки или бездействие) е първата стъпка към промяната. Коригиране на грешки и учене от тях. А човек, който вярва, че изходът от дадено събитие е свързан с неговите лични действия, е мотивиран – той е създател на резултата, а не наблюдател и в никакъв случай жертва. И човекът, който създава мъгли от рода на „анализът не е взет предвид...“, „Фактурата не е попълнена правилно“, „Има грешка в изчисленията“ и т.н. (съжалявам за прозата на живота) е обречен да се затрупа. Истината е, че може да се промени, или чрез активиране на инстинкта за самосъхранение, или просто чрез порастване. В живота има място за всичко.

Не, зрелият човек може да сгреши и да се прецака, но не сваля от себе си отговорност и предприема действия за коригиране/отстраняване на грешката/ситуацията.

Можем също да кажем, че зрелият човек ще направи всичко възможно, за да предотврати повторението на негативна ситуация в бъдеще, а незрелият ще мисли как да избегне наказанието в бъдеще...

Разликата е очевидна.

Pavel.beles***@g*****.com 09.10.2011 г

Не видях никакво противоречие. Съгласен съм, че не разбрах отговора ви поради собственото си недоумение, което показва. моята собствена зрялост))) Ще свърша дотук.

3. Превеждаме го в конструктивност и конкретност: човек ще трябва да обясни защо мисли така и да премине от нивото на идентичност към нивото на действия и действия. И ако той не продължи, а отговори: „Това е просто глава зеле!“ или „Защото си глупак!“, ние вече разбираме, че твърденията му са просто неоснователни и могат да бъдат игнорирани.

4. Ние не се освобождаваме от лична отговорност и ако в отговор на нашия въпрос човек започне да изброява конкретни действия, тогава това вече ще бъде конструктивен разговор за коригиране на конкретни аспекти на поведението, които идентичността вече не засяга.

Ако желаете, можете да намерите още няколко плюса!

Кои ще видите?

Pavel.beles***@g*****.com 09.10.2011 г

Съгласен. Рационалната комуникация никога не се проваля

Фразата е магическа и действа сама по себе си. Но нека се опитаме да разберем какво стои зад него. 1. „Мама (татко) ме научи“ - с тази фраза детето казва, че има авторитетни хора, отговорни за възпитанието му. Това означава, че изявленията на други хора за него нямат решаващо значение за него. Така детето тактично дава да се разбере, че ви е чуло, но има своя собствена априорна позиция по този въпрос. 2. ... че не всяка ценностна преценка трябва да служи като модификатор на поведението. С тази фраза детето изяснява, че човекът, който го оценява, най-вероятно не е готов а) да поеме задачата да промени неговото поведение (ситуация); б) установява липсата на връзка между празни думи (в края на краищата човек не поема задължения) и конкретни целенасочени действия. И най-важното е, че възрастен наставник не очаква толкова умен отговор, че да отреже земята изпод краката му. И тогава всяко възражение като „ти си най-умният тук“ очевидно го сваля по култура и интелигентност под растящ човек.