İstintaq işində psixoloji əlaqə. Dindirilən şəxslə psixoloji əlaqəni necə qurmaq olar

İstintaq praktikasında psixoloji əlaqə - yaradılması əlverişli şərait müstəntiqlə dindirmə iştirakçıları arasında iş üçün əhəmiyyət kəsb edən hallar barədə düzgün ifadələr almaq üçün müstəntiqin əlaqə saxlamaq istəyi ilə səciyyələnən münasibət üçün.

Psixoloji təmas müstəntiqlə dindirilən şəxs arasında peşəkar (işgüzar, rol) ünsiyyətdir. Peşəkar ünsiyyətin hər hansı digər növlərində olduğu kimi, müstəntiqin ünsiyyətində də psixoloji əlaqə yaratmaq məqsədilə iki tipik vəziyyəti ayırd etmək olar. Birinci vəziyyət insanlar arasında qarşılıqlı əlaqəyə yönəlmiş təmasdır (məsələn, ünsiyyət zamanı müstəntiq şahidə baş vermiş vəziyyəti təhlil edərək əvvəllər onun tərəfindən qəbul edilmiş hər hansı halları xatırlamağa kömək edir). İkinci vəziyyət ondan ibarətdir ki, əlaqə insanların özlərini dəyişdirməyə yönəldilmişdir (məsələn, cinayətkarın dəyər oriyentasiyalarını, yalançı ifadə verməyə yönəlmiş motivləri dəyişdirmək üçün psixi təsir üsullarından istifadə etməklə).

Dindirilən şəxslə psixoloji əlaqənin qurulması funksiyaları belə ünsiyyətin məqsədindən irəli gəlir - dindirmə prosesindən minimum vaxt sərf etməklə və ən böyük effektlə doğru məlumat əldə etmək:

1. İnformasiya və kommunikasiya funksiyası. Ünsiyyət, şifahi və şifahi olmayan ünsiyyət vasitəsilə müstəntiq və dindirilən şəxs onlara məlum olan məlumatları mübadilə edirlər. Üstəlik, belə bir mübadilə sanki birtərəflidir, yəni müstəntiq onu maraqlandıran mümkün qədər çox məlumat əldə etməyə çalışır, baxmayaraq ki, özü sərəncamında olan məlumatları gizlədir.

2. Tənzimləyici-kommunikativ funksiya. Ünsiyyət və informasiyanın qəbulu və ötürülməsi prosesində ünsiyyətdə olanların davranışı tənzimlənir. Bu funksiya onda təzahür edir ki, birincisi, başqa insanı tanımaqla, idrak edənin özü formalaşır; ikincisi, onunla razılaşdırılmış hərəkətlərin təşkilinin uğuru ünsiyyət tərəfdaşının “oxumasının” düzgünlüyündən asılıdır.

3. Emosional-kommunikativ funksiya. Ünsiyyət prosesində “bəyənmə-bəyənmə”, “xoş-xoşagəlməz” emosional əlaqələr qurulur. Bu cür emosional əlaqələr yalnız ünsiyyət tərəfdaşının şəxsi qavrayışı ilə deyil, həm də ona ötürülən məlumatın əhəmiyyəti ilə əlaqələndirilir. Ötürülən məlumat həm qəbul edən, həm də ötürücü tərəfdə müxtəlif emosional reaksiyalara səbəb ola bilər.

G. M. Anreevanın təklif etdiyi işgüzar ünsiyyət modelinə əsasən, sorğu-sual edilən şəxslə psixoloji əlaqənin qurulması mərhələlərini müəyyən etmək mümkün görünür: qavrayış mərhələsi, kommunikativ mərhələ, interaktiv mərhələ.

Qavrama tərəfi cinayətkarla psixoloji əlaqənin qurulması qarşılıqlı qiymətləndirmə prosesini əhatə edir. Qarşılıqlı qiymətləndirmə və onun əsasında ilk təəssüratın yaradılması ünsiyyət prosesində mühüm rol oynayır. Qarşılıqlı qiymətləndirmənin nəticəsi müstəntiqlə əlaqə saxlamaq və ya ondan imtina etmək qərarıdır.

Elə hallar olur ki, müstəntiq dindirilən şəxsin inamsızlığını, laqeydliyini və şübhəsini məhv edə bilmir, yəni. psixoloji maneə yaranır.

Psixologiya elmi psixoloji maneələri zərərsizləşdirmək üsullarını təsvir edir, onlardan bəziləri müstəntiq tərəfindən dindirmə zamanı istifadə edilə bilər:

1. Razılıqların toplanması qaydası. Bu üsul şübhəlinin (təqsirləndirilən şəxsin) təbii olaraq “bəli” cavabını verəcəyi sualları verməkdən ibarətdir. Burada bütün insanlar üçün ümumi olan aşağıdakı “psixologiya” nəzərə alınır: a) əgər insan əvvəlcə “yox” cavabını verirsə, sonradan “hə” deməsi psixoloji cəhətdən çətin olur; b) insan bir neçə dəfə ard-arda “hə” deyirsə, o zaman razılıq tendensiyasını davam etdirmək və yenidən “hə” demək üçün zəif, lakin real, sabit psixoloji münasibətə malikdir. Dindirmə zamanı bu texnikadan istifadə taktikası sadə, zərərsiz, həyəcan doğurmayan və “bəli”dən başqa cavabı olmayan “neytral” suallarla başlamaqdır. Tədricən suallar daha mürəkkəbləşir, müzakirə olunan problemin mahiyyətinə yaxınlaşır; Onlar "ağrılı nöqtələrə" toxunmağa başlayırlar, lakin başlanğıcda hələ də əsas deyillər.

2. Müəyyən məsələlər üzrə ümumi baxışların, qiymətləndirmələrin, maraqların nümayiş etdirilməsi. Dindirilən şəxslə psixoloji yaxınlaşma onunla müstəntiq arasında ümumi olan hər şeyi tapmaq və vurğulamaqla, onlar arasında şəxsi əlaqələri genişləndirməklə, onların müvəqqəti yaxınlaşmasına, bütün ətraf aləmdən təcrid olunmasına (“biz” diadasının formalaşmasına) səbəb olur. ). Ümumilik birlikdə, oxşarlıqda, oxşarlıqda, müqayisəlilikdə tapıla bilər: yaş, cins, yaşayış yeri, icma, tərcümeyi-hal elementləri (atasız ailədə böyümə, valideynlərin olmaması, faciəli, xoşagəlməz hadisələr və ya əksinə, yaxşılıq). şans və s.), hobbilər, asudə vaxtlarını keçirmək yolları, idmana münasibət, ölkədə və dünyada baş verən müxtəlif hadisələrə münasibət, oxunan kitablar, baxılan filmlər və s. haqqında fikirlər, insanlara verilən qiymətlər, onların dəyərli keyfiyyətləri. .

3. Psixoloji sığallama şübhəlinin (təqsirləndirilən şəxsin) davranışında və şəxsiyyətində müstəntiq tərəfindən başa düşülən müsbət cəhətlərin, onun mövqeyinin və sözünün düzgünlüyünün etirafı, onu başa düşməsinin ifadəsidir. İnsanlar təriflənməyi sevirlər, ona görə də müsbət məqamlar davranışlarında və inanclarında müstəntiq tərəfindən xüsusilə vurğulanmalıdır. Psixoloji maneələrin aradan qaldırılmasında bu texnikadan istifadə dindirilən şəxsi sakitləşdirir, özünə inam hissini artırır, müstəntiqin ədalətli, mehriban və ayrı-seçkilik etmədən neqativ olması fikrini yaradır. Belə bir qaydanın tətbiqinin əsas hesablanması həmsöhbətin mənəvi-psixoloji öhdəliyidir, onu müstəntiqin məziyyətini və düzgünlüyünü qarşılıqlı şəkildə tanımağa, onun ifadələri ilə razılaşmağa və anlayışı ifadə etməyə sövq edir. Bunu etdikdə, psixoloji yaxınlaşma "nöqtələrinin" sayı artır və əlaqə artır.

Ünsiyyət mərhələsi dindirilən şəxslə psixoloji əlaqənin qurulması qarşılıqlı maraq mərhələsi, o cümlədən ötürülən məlumat, razılıqların toplanması mərhələsidir.

Psixoloji əlaqənin qurulmasının üçüncü mərhələsidir rasional nəticələrin sintezi, emosional təəssüratlar, keçmiş təcrübənin bir tərəfdaşa qarşı öz niyyətlərinə tətbiq edilməsi və sözdə "dinamik" görüntünün yaradılması. Bu, başqa bir insanı müəyyən şəraitdə ünsiyyət üçün uyğun və ya yararsız edən sosial-rol və fərdi-şəxsi xüsusiyyətlərin sahibi kimi vahid fikirlərdən ibarətdir. Bu mərhələ psixoloji əlaqənin interaktiv tərəfidir. Bu, müstəntiqlə dindirilən arasında qarşılıqlı əlaqənin təşkilindən, yəni nəinki müəyyən məlumat və ideyaların mübadiləsindən, həm də işdə həqiqəti müəyyən etməyə imkan verən hərəkətlərdən ibarətdir. Bu, ünsiyyət tərəfdaşları arasında “biz” icmasının yarandığı mərhələdir. Bu mərhələ ünsiyyət zamanı məcburi olsa da, prosedur xüsusiyyətlərinə əsasən “biz bir yerdəyik”, “sən və mən”, “ikimiz”, “biz təkik” kimi sözlərin istifadəsi ilə məhdudlaşır. Siz ünsiyyətin yaxınlığını və məxfiliyini vurğulayan “biz” sözlərindən qaça bilməzsiniz.

Yuxarıda deyilənlərə əsaslanaraq görürük ki, sosial psixologiyanın əsaslarına zidd olmayan və cinayətkarların dindirilməsinin məqsəd və vəzifələrinə tam uyğun gələn psixoloji əlaqənin qurulması modeli yaranmışdır. Təqdim olunan model dinamik xarakter daşıyır, çünki o, psixoloji təmasların inkişafı və irəliləməsi dinamikasının bütün elementlərini izləyir (əsl şahidlik əldə etmək üçün ilk tanışlıqdan qarşılıqlı əlaqəyə qədər). Təqdim olunan modeldən aydın olur ki, onun effektivliyinin əsas şərti bu modelin əsasında duran mərhələlərin mərhələli və qarşılıqlı asılılığıdır.

Modelə əsasən, müstəntiq dindirmə zamanı şübhəli, təqsirləndirilən şəxs, şahid, zərərçəkmiş şəxslə psixoloji əlaqə yaratmaq və saxlamaq üçün aşağıdakı üsullardan istifadə edə bilər:

1. Ünsiyyət problemlərinin həlli üçün ilkin əlverişli psixoloji şəraitin yaradılması texnikası. Sakit, işgüzar mühitdə ünsiyyət qurmaq lazımdır. Söhbətin yalnız mövcud qanunvericiliyə uyğun olaraq orada iştirak etməli olan şəxslərin iştirakı ilə aparılmasına üstünlük verilir. Burada hakimiyyət nümayəndəsinin ədalətliliyini və xeyirxahlığını xatırlamaq lazımdır. Müstəntiq fərdi şəxs deyil, hüquqşünasdır; o, dövlət aparatının nümayəndəsidir, qanunun nümayəndəsidir, ona görə də ədalətli və diqqətli olmalıdır. Dialoqluq qaydası bu texnikaya aiddir. Aktiv natiqi daha asan və daha yaxşı başa düşmək, məsələnin həlli üçün lazım olan məlumatları əldə etmək, onun hansı mövqe tutacağını, hansı xətt və danışıq taktikasını izləməyə başlayacağını izləmək mümkündür. Bunu etmək üçün, müstəntiq danışmağa dəvət ilə yanaşı, ilk növbədə ağrılı və dərhal toxunmamalıdır çətin suallar, əks halda insan öz içinə çəkilə bilər. Onu bir az sakitləşdirməyə icazə vermək daha yaxşıdır. Siz əvvəlcə hüquq-mühafizə orqanına dəvəti əsaslandıra, nəzakətli və mənasız suallar verə bilərsiniz: “Ora necə gəldin?”, “İşdən düzsən?”, “Zəhmət olmasa, bizə özünüz haqqında bir az danışın: harada və kiminlə yaşayırsan, harda işləyirsən?” və s. Bu suallar istənilən insanda bu və ya digər şəkildə maraq doğurur, onu narahat edir.

Bu texnikanın ayrılmaz hissəsi həmsöhbətə və onun dediklərinə diqqət göstərməkdir. Müstəntiq bütün görünüşü ilə - duruşu, üz ifadəsi, səsi ilə - sorğulananı obyektiv başa düşməyə və kömək etməyə hazır olduğunu bildirməlidir. Başqa bir şey etmək, telefon danışıqlarından yayınmaq, tələsik və dindirilən şəxslə tez ayrılmaq istəyi nümayiş etdirmək və ya daim saata baxmaq yolverilməzdir.

Bu texnikanın növbəti elementi dindirilən şəxsin aktiv dinləmə və nitq fəaliyyətinin saxlanması qaydasıdır. Danışarkən insan nəinki məlumat verir, həm müstəntiqə münasibətdə, həm də söhbətin mövzusuna münasibətdə həmişə müəyyən bir şəkildə davranır. Ona görə də təkcə sözləri deyil, sorğu-sual edilən insanı da dinləmək, onun nə demək istədiyini, nəyi demək istəmədiyini anlamağa çalışmaq lazımdır. Ən sərfəli mövqe bədəni danışan tərəfə əyməklə həyata keçirilən aktiv dinləmə hesab olunur, üz ifadəsi, vizual təmas, mimika, gözlər “diqqət edirəm” mövqeyi; danışanın söylədiklərinin məzmununa bütün qeyri-şifahi yollarla cavab vermək - jestlər, qaşların vəziyyətini dəyişdirmək, gözləri daraltmaq və genişləndirmək, dodaqların, çənələrin hərəkətləri, başın, bədənin mövqeyi: " Başa düşürəm”, “Nə danışırsan?!”, “Nə hiss etdiyini təsəvvür edə bilərəm!” və s., belə bir ifadəni stimullaşdıran: “Başa düşmürəm. Bunu aydınlaşdırın”, “Mənə daha ətraflı danışın” və s.; düzgünlüyünü təsdiq etmək və ya dəqiqləşdirmə aparmaq təklifi ilə ümumiləşdirərək: “Mən sizi belə başa düşdüm... Düzdür?”, “Sözlərinizdən belə nəticə çıxarıram...”.

Bu texnikalar qrupuna emosiyaların cilovlanması qaydası da daxildir. Duyğular mühitində məntiqi mülahizə və arqumentlər öz gücünü itirir və heç bir məsələni həll etmək olmur. Dindirilən şəxs onun başına gələnləri, onun qəzəbini, incikliyini söylədikdə hiss və duyğuların təzahürünə ehtiyac yoxdur. Bir müddət gözləmək və insanın "boşalmasına" və sərbəst şəkildə "ruhunu tökməsinə" icazə vermək lazımdır. Məsələnin mahiyyətini birgə nəzərdən keçirərkən, izah edərkən, qərar qəbul edərkən, emosiyaları cilovlamaq, nümunə göstərmək lazımdır.

2. Müstəntiqin şəxsiyyətinin özünü təqdim etmə texnikası, dindirilənə ədalətli, əlverişli münasibət, öz üstünlüyünü nümayiş etdirməkdən imtina. Heç kim buna layiq görünməyən bir insana könüllü olaraq səmimi və güvənməz. Müstəntiq özünü elə təqdim etməlidir ki, dindirilən şəxsin yüksək ixtisasına və peşə biliyinə şübhəsi olmasın. Eyni zamanda, müstəntiq şəxsin hüquqi savadsızlığından narazılığını nümayiş etdirməməlidir.

3. Şəxsiyyətin öyrənilməsi metodu, o psixoloji xüsusiyyətləri və psixi vəziyyətlər. Şəxsin psixofizioloji xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi müstəntiqə dindirilən şəxsin psixi və emosional vəziyyətini pozmadan dindirməni daha çevik aparmağa və ünsiyyət prosesində düzəlişlər etməyə imkan verir.

4. Etibar prezumpsiyasının qəbul edilməsi. Siz ilkin olaraq dindirilən şəxsə qarşı qərəz, inamsızlıq, antipatiya və ya söhbəti və məsələni tez bitirmək istəyini göstərə bilməzsiniz. Mütləq heç kimə və heç nəyə etibar etməmək istəyini, cinayət prosesinin orbitinə düşən bütün insanların vicdansız olduğuna inamı boğmaq lazımdır. Bunun əksi də yanlışdır. Bütün insanların vicdanlı və vicdanlı olduğunu güman etmək də qəbuledilməzdir.

5. Kommunikasiyanın cinayət törətmiş şəxslərin hüquqi tərbiyəsi problemlərinin həllinə tabe edilməsi üsulu. Rusiya Federasiyasının Cinayət-Prosessual Məcəlləsi cinayətkarlara tərbiyəvi təsir göstərmək zərurətini təmin etmir, lakin bir çox belə göstərişlər idarə sənədlərində və funksional məsuliyyətlər. Tərbiyə enerjisi təkcə müstəntiqin ifadələrinin məzmunu ilə deyil, həm də onu necə söyləməsi, hansı mövqe tutması, münasibətləri necə qurması və necə ünsiyyət qurması ilə həyata keçirilir. Hüquq tərbiyəsi təkcə vətəndaşlıq borcu deyil, həm də müstəntiqin qarşısında duran vəzifənin həllində uğur qazanmağın şərtlərindən biridir.

6. Vəkil tərəfindən səmimiyyət nümayiş etdirmə texnikası. Bu üsul müstəntiqin dindirilən şəxsə ilk inandığını, onun fikrinə və onun çətinliklərinə hörmətlə yanaşdığını göstərməklə vacibdir. Bu texnika təqlid nümunəsi, qarşılıqlı səmimiyyət və etibarın təzahürünün başlanğıcı üçün bir siqnal kimi xidmət etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Əlbəttə ki, istintaq və rəsmi sirləri xatırlamaq lazımdır.

7. Həll olunan problemdə razılıq nöqtələrini axtarın. Müstəntiqi maraqlandıran məlumatı tələsmədən öyrənməyə keçmək lazımdır ki, asayiş keşikçisi özü psixoloji maneələrin olmadığını, psixoloji yaxınlığın həqiqətən artdığını hiss edir. İşin şübhə doğurmayan faktlarını ifadə etməklə başlayın. Eyni zamanda həmsöhbətdən aydın cavablar axtarın - “Bəli”, “Razıyam”, “Təsdiq edirəm”, “Etiraz yoxdur”. Sonra tam əminliklə sübut olunmayan və dindirilən şəxsdən səmimiyyət tələb edən faktlara keçin.

8. Problemin qarşılıqlı məqbul həll yolunun birgə axtarışı metodu ikili məqsəd daşıyır. Müstəntiqin qarşısında duran problemin həllində iştirak yolunu tutaraq dindirilən şəxs niyyət və düşüncə istiqaməti baxımından ona psixoloji cəhətdən yaxınlaşır, qarşılıqlı anlaşma güclənir.

9. Səmimiyyət motivlərinin yenilənməsi üsulu. Şübhəli (təqsirləndirilən şəxs) ilə psixoloji əlaqənin qurulmasında, motivlərin daxili mübarizəsindən və onun “danışmaq, yoxsa danışmamaq” tərəddüdünün öhdəsindən gəlməyə imkan verən həlledici məqam səmimiyyət motivlərinin aktuallaşmasıdır ki, bu da “təqsirləndirilən şəxs” qərarını verir. danış.” Vəzifə təmin etməkdir psixoloji yardım, aktuallaşdırmaq, səmimiyyət motivlərinin gücünü artırmaq. Dindirilən şəxs aşkarlıqdan və ya cinayət ortaqlarından qisas almaqdan və ya özünə hörmətin pozulmasından qorxursa, "ləyaqətli həyat prinsiplərinə riayət etmək" motivinə etibar etmək məqsədəuyğundur. Bir insanda müsbət keyfiyyətlərin olmasına diqqət yetirin, həyat prinsipləri, indi düzgün və dürüst seçim etmədən aldatdığı. “Qonşulara məhəbbət motivi” hər bir insan üçün güclü motivdir. Onların qarşısındakı vəzifəsi ilə onlara minimum qəm, əlavə problemlər, qayğılar, çətinliklər və kədərlər gətirmək zərurəti arasında əlaqəni göstərmək vacibdir. “Şəxsi qazanc motivi”nin aktivləşdirilməsi xüsusilə müstəntiqdə bu konkret dindirilən şəxsin cinayətin törədilməsində rolunun əhəmiyyətsiz olması barədə təkzibedilməz məlumat olduqda məqsədəuyğundur.

Şübhəli (təqsirləndirilən şəxs), şahid, zərərçəkmiş şəxslə psixoloji əlaqə yaratmaq üçün bu və ya digər üsul (texnikalar qrupu) seçərkən ilk növbədə dindirilən şəxsdə ünsiyyətə maraq oyatmalı, düzgün ifadə verməyə maraq oyatmağa çalışmalısan. Ünsiyyətin məqsədini bilmək aktivləşdirməyə kömək edir psixi proseslər. Belə ki, məsələn, dindirilən şəxs nə üçün çağırıldığını bilirsə, ifadəsinin iş üçün böyük əhəmiyyət kəsb etdiyini başa düşürsə, hadisələri daha yaxşı xatırlayır və canlandırır. Bu təsir yolu dindirilən şəxsin müsbət əxlaqi keyfiyyətləri üçün nəzərdə tutulub.

Psixoloji əlaqənin qurulması prosesi bəzən müsbət və mənfi motivlərin daxili mübarizəsi ilə müşayiət olunur. Bu, bir tərəfdən istintaqa kömək etmək, müəyyən güzəştlər əldə etməkdir, digər tərəfdən isə bu, cinayətin digər iştirakçılarından repressiya qorxusu, xəyanət qorxusudur. Müstəntiqin vəzifəsi onları müəyyən etmək və dindirilən şəxsə mənfi motivləri aradan qaldırmağa kömək etməkdir. Dindirilən şəxs özü düzgün ifadə vermənin zəruriliyini dərk etməli və dərk etməlidir.

Psixoloji əlaqənin qurulmasında yaxşı nəticələr dindirilən şəxsdə emosional vəziyyət yaratmaqla əldə edilir, bunun nəticəsində inhibə avtomatik olaraq aradan qaldırılır, apatiya və taleyinə biganəlik aradan qaldırılır, vəzifə hissi və özünə inam yaranır. Bu cür mübahisə psixoloji adlanır. Emosional vəziyyətin oyandırılmasına yalnız qanuna zidd olmayan, təxribat xarakterli hərəkətlər, yalan və aldatma ehtimalı, psixi və fiziki sağlamlıq üçün təhlükəli reaksiya yaratmadan ifadə verməyə məcbur etməyən üsullarla yol verilir.

Bütün sadalanan üsullar və qaydalar psixoloji əlaqənin qurulmasının kifayət qədər yumşaq formalarıdır ki, bu da əksər hallarda istintaq prosesinə cəlb olunan şəxsləri dindirərkən uğura gətirib çıxarır. Ancaq çətin vəziyyətlərdə, dindirilən şəxs gizli, yalan danışmağa və yayınmağa davam etdikdə, yalanın yatırılması və ifşası, psixi təsir kimi daha enerjili tədbirlərə keçmək lazımdır.

İstənilən dindirmə növü - şahid, şübhəli, təqsirləndirilən şəxs - psixoloji əlaqənin qurulmasından, yəni ən təsirli nəticələrə səbəb ola biləcək ünsiyyətə meyllilikdən başlayır. Məhkəmə prosesində baş verən unikal ünsiyyət formasında psixoloji təmas obyektiv həqiqətin bərqərar olmasına, sonuncunun demokratik prinsiplərini əks etdirən yüksək məhkəmə mədəniyyətinin bərqərar olmasına kömək edən sübut məlumatlarının alınmasını müəyyən edir.

Psixoloji təmas sorğu, ibtidai istintaq və məhkəmə araşdırması zamanı şifahi məlumatların alınması ilə bağlı fəaliyyətin bütün formalarına xasdır.

"Psixoloji təmas" anlayışı, adından da göründüyü kimi, ünsiyyətə girən insanların psixikasına müəyyən təsir göstərməsini nəzərdə tutur. Əlaqənin mahiyyəti tərəfi, bir tərəfdən, istintaq və ya məhkəmə hərəkətinin, xüsusən də dindirilmənin vəziyyətindən asılı olaraq, məlumatı olan və onu verə və ya verməkdən imtina edə bilən şəxsin ikitərəfli təsirindən ibarətdir. Əlaqə qurmağın psixoloji təsiri ola bilər müxtəlif formalar və bir sıra hallarla, o cümlədən əlaqə yaratmaq zərurəti, onun məqsədi, təsir üsulları, ünsiyyət zamanı insanların emosional vəziyyətindən istifadə və nəhayət, tələb olunan məlumatı vermək istəyi ilə bağlıdır.

Məhkəmə ədəbiyyatında psixoloji təmas anlayışı çox vaxt yalnız müstəntiqin və ya hakimin birtərəfli təsiri ilə əlaqələndirilir, lakin belə deyil. Müstəntiq - təqsirləndirilən, hakim - müttəhim mövqelərində mövqelərin bərabərsizliyinə baxmayaraq, əlaqə həmişə ikitərəfli qalır, çünki bu, hər iki ünsiyyət subyektinin psixoloji vəziyyətini stimullaşdırır və çox vaxt daha çox əlaqə quran şəxsdən asılıdır. müxtəlif texnikalarla stimullaşdırılır.

Psixoloji əlaqənin qurulması dindirilən şəxsin şəxsiyyəti haqqında məlumatların öyrənilməsini nəzərdə tutur. Bu cür məlumatlar cinayət işinin materialları, şahidlərin ifadələri ola bilər

və təqsirləndirilən şəxslərin əməliyyat-axtarış tədbirləri nəticəsində əldə edilmiş xüsusiyyətləri. Məlumatların təhlili bizə ünsiyyət quracağımız şəxsin psixoloji və sosial portreti haqqında fərziyyə irəli sürməyə imkan verir. Bu, ünsiyyət yanaşmasının bir növ birinci mərhələsidir. İkinci mərhələ dindirmə prosesi zamanı baş verir ki, burada müstəntiq və ya hakim dindirilmə zamanı dindirilən şəxsin şəxsiyyəti haqqında birbaşa təəssürat alır. Bütün hallarda dindirmə zamanı dindirilən şəxsi ünsiyyətə sövq edən əlverişli mühit yaradılmalıdır ki, bu da vəzifəli şəxsin münaqişəli vəziyyətləri aradan qaldırmaq və dindirilən şəxs arasında ünsiyyətə maraq yaratmaq istəyini nəzərdə tutur. Müstəntiqin qarşısına müxtəlif insanlar - gənc, həyat təcrübəsi olan müdrik, səmimi və hiyləgər, ünsiyyətcil və ünsiyyətcil olmayan, nəzakətli və kobud, eləcə də daxil olmaq istəməyən insanlar çıxdığından belə bir atmosferə nail olmaq olduqca çətindir. müxtəlif emosional və ya digər vəziyyətlərə və niyyətlərə görə ünsiyyət. Bütün sadalanan vəzifələr müstəntiqdən və dindirməni aparan digər şəxslərdən dindirmə vəziyyətinə və barəsində əlaqə yaratmaq üçün tədbirlər görülən şəxsin davranışına uyğun olaraq onun növü nəzərə alınmaqla bir növ dəyişiklik etməyi tələb edir. sorğu-sualın tempini və taktikasını düzgün seçmək üçün temperament. Bu baxımdan müstəntiq qatil, zorlayıcı, quldur, bank dələduzuna münasibətdə onda yaranan mənfi hissləri nümayiş etdirməməlidir. Davranış bərabər olmalıdır, lakin laqeyd olmamalıdır, çünki ünsiyyət və təmas arzusuna səbəb olan emosional vəziyyətdir.

Dindirilən şəxs əlaqə yaratmaq cəhdlərini rədd etdiyi hallarda müstəntiq dindirilmənin predmetindən, dindirilən şəxsin ailə vəziyyəti, uşaqları, işi və maraqları ilə bağlı suallardan başqa mövzulara müraciət edir.

Bu, bir qayda olaraq, gərginlik atmosferini aradan qaldırır və ünsiyyəti təşviq edir. Dindirilən şəxsin mənfi hücumlarına diqqət yetirməyə ehtiyac yoxdur, dindirmə zamanı şəxsin həm bəzi hallarda aqressiv, həm də depressiv vəziyyətini nəzərə alaraq onlara əhəmiyyət verməmək lazımdır.

Dindirmə zamanı ünsiyyət qurarkən ünsiyyətdə ən çox maneələr yaranır, bunların arasında ən vacibləri emosional və məlumat maneələridir. Onların aradan qaldırılması müstəntiqin və hakimin həm şəxsi ittiham edən məlumatların əldə edilməsində, həm də ona bəraət qazandırılmasında, habelə cinayətin səbəblərinin və motivlərinin aydınlaşdırılmasında ifadə olunan obyektivliyini nəzərdə tutur. Məlumatın və ya deyildiyi kimi, semantik maneənin aradan qaldırılması dindirilən şəxsə sualların aydın şəkildə formalaşdırılması, sonuncunun onların məna və əhəmiyyətini başa düşməsinin aydınlaşdırılması, zəruri hallarda, sorğu zamanı baş verə biləcək hüquqi və digər xüsusi terminlərin izah edilməsi ilə əldə edilir. rabitə. Qeyd etmək lazımdır ki, semantik maneə ünsiyyət zamanı ən çətin maneələrdən biridir, çünki dindirilən şəxs tez-tez əsəbi gərginlik vəziyyətində olur və bu, ona fərdi sualları başa düşməyə imkan vermir, təqsirləndirilən şəxs isə fərdi hesablamaları başa düşmür. müstəntiqin işlədiyi sübutların ittihamı və mahiyyəti. Belə ki, qətl işi üzrə təqsirləndirilən şəxsin dindirilməsinin birində müstəntiq onu cinayətin üzə çıxarmaq istədiyini bildirərək bildirmişdir ki, qətlə yetirilən şəxsin üzərində ümumi xüsusiyyətlərinə görə təqsirləndirilən şəxsin fiziki xüsusiyyətlərinə uyğun gələn tiftik yaylığının mikroizləri (lifləri) aşkar edilmişdir. yaylıq. Ekspertin rəyinin elanı təqsirləndirilən şəxsi onun qətldə iştirakının sübuta yetirildiyinə inandırdı (alimlər bunu sübut etdilər) və o bildirdi ki, “elm bu cür nəticələrə gəldiyi üçün yanlış ola bilməz”. Müstəntiq bu ifadəni təqsirləndirilən şəxsin təqsirini etiraf etməsi kimi qiymətləndirib, baxmayaraq ki, sonradan bioloji tədqiqata cəlb edilən yaylığın təqsirləndirilən şəxsə deyil, başqa şəxsə məxsus olması sübuta yetirilib. Təqsirləndirilən şəxsin bəzi ifadələrinin düzgün başa düşülməməsi həqiqətin üzə çıxarılması perspektivini təhrif edib.

Psixoloji əlaqənin qurulması, bəzi müəlliflərin qeyd etdiyi kimi (V.L.Vasiliev), sorğu-sualın müstəqil mərhələsi, onun müstəqil mərhələsidir. Psixoloji təmas situasiya və dinamizmlə səciyyələndiyi üçün bu ifadə etirazlıdır. Sonuncunun situasiya xarakteri ondan ibarətdir ki, ünsiyyətin vəziyyətindən asılı olaraq əlaqə qurulur (istintaq orqanlarına maraq doğuran faktların könüllü təqdim edilməsi, yalanlarla əlaqəli münaqişəli vəziyyət, inkar, istintaqı gecikdirmək üçün hazırlanmış yeni versiyaların irəli sürülməsi). ) baş verə bilər və ya müstəntiq, həm də dindirilənlər tərəfindən nəzərə alına bilər. Təkcə bu səbəbdən o, dindirmə mərhələsinin bir hissəsi sayıla bilməz, lakin bu hərəkətin həyata keçirilməsi üçün şərtdir.

Əlaqənin dinamizmi onun plastikliyini, ünsiyyətdə tərəflərin mövqelərindən asılı olaraq dəyişməsini nəzərdə tutur. Psixoloji təmas sərt ola bilməz qurulmuş sxem, ünsiyyətin axdığı boyunca inkişaf edə bilər və dindirilənin emosional vəziyyəti, müstəntiqə inamın itirilməsi, dindirilən şəxsin ən vacib və böyük əhəmiyyət kəsb etdiyi müəyyən halları gizlətmək istəyi səbəbindən itirilə bilər. . Dindirmə prosesində, xüsusən də şübhəli və təqsirləndirilən şəxslə müəyyən edilmiş və davam edən əlaqə vəziyyəti olduqca nadirdir. Əlaqə mayedir və müstəntiqin vəzifəsi dindirmə zamanı onu saxlamaqdan ibarətdir, çünki dindirilən şəxsin belə emosional vəziyyəti müstəntiqə etibar etməyə və ona münasibət bildirməyə imkan verir, bir qayda olaraq, işin vəziyyəti haqqında etibarlı məlumat əldə etməyi tələb edir. cinayət. Qorxu, inamsızlıq və dindirilən şəxsin dərhal aldadılması fikri, sonradan məhv edilməsi çox çətin olan emosional maneə yaradır. Buna görə də, psixoloji əlaqə qurarkən, onun kövrəkliyini, dəyişkənliyini, situasiya şərtiliyini və müxtəlif temperament və xarakterlərə malik insanlara seçici təsirindən xəbərdar olmaq lazımdır.

Psixoloji təmas yaratmaqda məqsəd dindirilən şəxsi etibarlı məlumat verməyə və doğru ifadə verməyə təşviq etməkdir. Eyni zamanda, sorğu-sual taktikasının problemlərini araşdıran müəlliflərin fikrincə, əlaqə bir neçə funksiyanı yerinə yetirir. Beləliklə, N.İ.Porubov onların sırasına daxildir: mənası dindirilən şəxsin psixi fəaliyyətini lazımi istiqamətə yönəltmək üçün aktivləşdirməkdən ibarət olan evristik funksiya; sorğu-sual zamanı alınan məlumatların mövcud məlumatlarla müqayisəsindən ibarət olan nəzarət funksiyası; dindirilən şəxsə verilən qərarların ədalətliliyinə inamının təsirini müəyyən edən emosional funksiya; müstəntiqin düzgün ifadə almaq üçün dindirilən şəxsə qalib gəlmək qabiliyyəti kimi etik funksiya.

Şübhə yoxdur ki, əlaqə bu cür rol funksiyalarını yerinə yetirir, lakin onların həyata keçirilməsi müəyyən təsir üsullarını tələb edir, çünki əlaqə yaratmaq öz-özünə baş vermir.

Psixoloji əlaqənin qurulması üsullarının seçilməsinin ümumi qaydası onların elmi mahiyyəti, qəbuledilməzliyi və qanuniliyi, yəni məhkəmə icraatının demokratik prinsiplərinə uyğunluğu, dəyişkənliyi, situasiyadan asılılığı, emosional oriyentasiyası, gizli və aşkar zorakılıq elementlərinin olmamasıdır. Bu baxımdan, ən məqbul üsullar bir növ emosional uyğunluq, yəni müsbət ünsiyyətə meyllilik təmin edənlər olacaqdır.

Psixoloji təmas yaratmaq üçün bütün təsir üsullarını sadalamaq mümkün deyil, çünki onlar təkcə şifahi təsiri deyil, həm də üz ifadələrini əhatə edir ki, bu da ümidverici bir təbəssümlə gərginliyi aradan qaldırmağa, təqdim olunan şəraitə artan diqqəti, rəğbəti və rəğbəti artırır. təqsirləndirilən və ya şübhəli şəxsin vəziyyətinin ağırlığını və sonuncunun depressiya vəziyyətini başa düşmək.

Məhkəmə-tibb ədəbiyyatında psixoloji əlaqənin qurulmasının taktiki üsulları ilə bağlı müxtəlif fikirlər ifadə edilmişdir.

Beləliklə, A.V. Dulov aşağıdakı üsulları təklif edir: 1) dindirilən şəxsdə qarşıdakı dindirmədə maraq oyatmaq; 2) dindirilən şəxsdə maraq oyatmaq; 3) qanuna müraciət etmək, tələb olunan məlumatın əhəmiyyətinin izahı, cəzanı yüngülləşdirən hallarla tanış olmaq və s. . Qeyd etmək lazımdır ki, təklif olunan texnikalar çox ümumidir və lazımi spesifikasiyaya malik deyildir.

Psixoloji əlaqə yaratmaq üsullarının daha tam siyahısı F.V. Glazyrin, o cümlədən aşağıdakılar: 1) müraciət məntiqi təfəkkür dindirilən şəxsin cinayətin açılmasının və müəyyən faktların müəyyən edilməsinin labüdlüyünün hökmündən ibarət olması; 2) dindirilən şəxsdə ünsiyyətə və onun nəticələrinə maraq oyatmaq - müxtəlif mövzularda söhbət, aşkar edilmiş sübutlar barədə məlumat vermək, şübhəli və təqsirləndirilən şəxsin dindirilməsi zamanı onların təqsirini yüngülləşdirən halların, məsələn, təqsirinin etiraf edilməsi və s. 3) qürur, şərəf, utanc, tövbə, peşmanlıq hisslərinə müraciət edərək emosional vəziyyətin oyanması. Bu cür üsullar ifadə verməkdən imtina edərkən, depressiya, apatiya və s. vəziyyətdə olan şəxslərin dindirilməsi zamanı ən təsirli olur; 4) müstəntiqin, hakimin müsbət şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin təsiri - nəzakət, ədalətlilik, xeyirxahlıq. Bu zaman sorğuçunun qürurunu alçaltmaq, təhqir etmək və incitmək cəhdləri adətən psixoloji təmasların əsasını təşkil edən ahəngdən çox, semantik və emosional maneə yaradır.

Əsərinin böyük hissəsini ünsiyyət probleminə həsr etmiş V. Q. Lukaşeviç psixoloji təması qurma üsulları sırasına aşağıdakıları daxil edir: 1) müvafiq sorğu-sual mühitinin yaradılması; 2) təkbətək dindirilmə; 3) mühüm ictimai funksiyaları yerinə yetirən dövlətin nümayəndəsi kimi müstəntiqin düzgün davranışı; 4) dindirilən şəxsə qarşı xoş niyyət, qərəzsiz münasibət nümayiş etdirmək, müstəntiqdə ünsiyyət partnyoru kimi maraq oyatmaq; 5) səsini qaldırmadan sona qədər dinləmək bacarığını nümayiş etdirmək; 6) mücərrəd bir mövzuda ilkin söhbətin aparılması; 7) dindirilən şəxsin məntiqi təfəkkürünə müraciət etmək; 8) dindirilmənin məqsəd və vəzifələrinin izahı; 9) dindirmə və onun nəticələrinə maraq doğuran mühitin yaradılması.

Tərkibindəki verilmiş taktiki üsullar heç də həmişə və hamısı “taktiki texnika” anlayışına uyğun tələblərə cavab vermir, lakin sorğu-sual zamanı ən optimal hesab edilə bilən şərtləri nəzərdə tutur. Bu cür şərtlərə təkbətək dindirilmə, müvafiq dindirmə mühitinin yaradılması, müstəntiqin düzgün davranışı daxildir. Taktika kimi baxılan bu şərtlər dindirmə ilə müşayiət olunan adi etik və təşkilati hərəkətlərdən başqa bir şey deyil. Onlar ünsiyyət üçün lazımi mühit yaratmağa kömək edir və müəyyən bir nəticə əldə etməyə yönəlmiş hərəkətlər sistemi kimi taktiki yük daşımırlar.

Maraq V. Yu. Shepitko tərəfindən hazırlanmış və iki sistemdə formalaşan psixoloji əlaqə yaratmaq üçün taktiki üsulların ətraflı inkişafıdır. Bunlardan birincisi, dindirilmə mühitinə uyğunlaşmanı təşviq etmək və dindirilənin arzuolunmaz psixi vəziyyətlərini aradan qaldırmaq, ikincisi, ünsiyyət ehtiyacına münasibəti stimullaşdırmaq. Birinci sistemə aşağıdakı taktika daxildir: 1) şəxsi və bioqrafik məlumatların dəqiqləşdirilməsi; 2) dindirilmə predmetinə aid olmayan mücərrəd və ya maraqlı mövzuda söhbət; 3) müstəntiq tərəfindən dindirilən şəxsin həyat şəraiti, onun ehtiyacları və maraqları barədə məlumatlı olduğunu nümayiş etdirməsi. Müstəntiqə müsahibə üçün mövzu seçmək tövsiyə olunur, çünki sonuncu dindirilənin psixi vəziyyətini əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirir.

Ünsiyyət ehtiyacına münasibəti stimullaşdıran taktiki üsullar sisteminə aşağıdakılar daxildir: 1) doğru ifadələrin verilməsinin vacibliyini izah etmək; 2) təhqiqat orqanlarına kömək etmək zərurəti barədə hökm; 3) törədilmiş cinayətin nəticələrinin mahiyyətinin və ya onların gələcəkdə baş verməsinin mümkünlüyünün izahı; 4) törədilmiş cinayət və onun nəticələri ilə bağlı fotoşəkillərin (əşyaların) nümayişi; 5) dindirilən şəxsin şəxsiyyətinin, onun fərdi keyfiyyətlərinin müsbət qiymətləndirilməsindən istifadə.

Psixoloji əlaqə qurmağa yönəlmiş yuxarıda göstərilən taktiki üsullardan istifadə edilən bütün hallarda, bunlardan biri mühüm şərtlər Sonuncu, ünsiyyətdə olan insanı dinləmək bacarığıdır. İnsanı və bu halda dindirilən insanı onun diqqət və maraqla dinlənməsindən daha rahat edən heç nə yoxdur. İfadələri dinləyərkən yaranan empatiya elementləri dindirilən şəxsə psixoloji təsir göstərir, onun ünsiyyət istəyini aktivləşdirir. İfadəyə maraq göstərmək dindirilən müstəntiqin xeyrinə olan haldır.

Ünsiyyət psixologiyasında artıq psixoloji təmas insanların ünsiyyət zamanı daxil olduqları hər hansı təmas kimi deyil, ünsiyyəti optimallaşdıran artı işarəsi ilə təmas kimi başa düşülür. Polis əməkdaşlarının fəaliyyəti ilə əlaqədar olaraq, psixoloji təmas, məlumat əldə etmək və ya hər hansı bir hərəkət etmək üçün qarşılıqlı anlaşmaya nail olmaq və ünsiyyətə mane olan maneələrin aradan qaldırılması ilə xarakterizə olunan işçi ilə vətəndaş arasındakı münasibətlərin situasiya vəziyyətidir. operativ və rəsmi vəzifələrin uğurla həlli.

Belə bir əlaqə yaratmaq üçün əvəzolunmaz şərt qarşılıqlı anlaşmaya nail olmağı çətinləşdirən, ehtiyatlılıq, inamsızlıq və digər mənfi psixoloji hadisələrə səbəb olan psixoloji maneələri aradan qaldırmaqdır. Belə maneələr arasında ən məşhurları semantik, intellektual, emosional, motivasiya, iradi və taktiki maneələrdir.

Semantik maneə, təhlükə zonası ilə mənaca əlaqəli hər şeyi şüurdan silməkdən ibarətdir, yəni. bir şəxs onun üçün təhlükəli zonaya toxunduqda ünsiyyətdən kəsilir. Buna görə də, hətta köhnə polis təlimatlarında belə bir tövsiyə var idi ki, cinayətkarın ünsiyyətin əvvəlində etdiyi əməli birbaşa adlandırmamaq, onu mənaca neytral bir sözlə əvəz etmək: oğurlamadı, amma götürdü, öldürmədi, amma vurmaq və s. Burada prinsip ondan ibarətdir ki, asılmış adamın evində kəndirdən söhbət getmir.

Motivasiya maneəsi bu anda səmimi söhbət etmək istəməməsi, polis əməkdaşlarına qarşı qərəzli münasibət, cinayətkarlardan qisas almaq qorxusu və etdiklərinə görə məsuliyyəti öz üzərinə götürmək istəməməsi ola bilər.

İntellektual maneə bir-birinin yanlış qavranılmasında səhvlər, ünsiyyət partnyorlarının nitqinin xüsusiyyətləri, təhsil səviyyələrindəki fərqlər və müəyyən məsələlərdən xəbərdar olmaqdan qaynaqlanır.

Emosional maneə həm ünsiyyət partnyorlarının bir-birinə qarşı keçirdiyi mənfi hisslər, həm də onların emosional vəziyyətləri: depressiya, əsəbilik, özünə nəzarətin olmaması, aqressivlik, qəzəb, həmçinin emosional həssaslıqdan qaynaqlana bilər. cinayətkarlar.

Könüllü maneə o zaman yaranır ki, ünsiyyət partnyoru öz iradəsinə tabe olmağa məcbur olur və ya üçüncü şəxslə təmasda olmamaq vədi ilə bağlıdır, həmçinin digər davranış münasibətlərini dəf edə bilmir.

Taktiki maneə əks arqumentlər vasitəsilə müqavimət göstərməyə yönəlmiş davranış taktikasındadır. Bu maneə boşluqlara - sofizmə, təsirin nəticəsini neytrallaşdıran cavab düsturlarına əsaslanır. Məsələn: "Hamı oğurlayır, xüsusən də gücü olanlar!"

Psixoloji əlaqənin qurulması müəyyən bir qarşılıqlı anlaşma səviyyəsinə nail olmaq məqsədi daşıyır, bir işçi və bir vətəndaş tərəfindən bir-birini münaqişə tipinə diqqət yetirmədən problemlərini həll edə bilən bir fərd kimi qəbul etməkdir. Psixoloji təmasların qurulması əsasında vətəndaşların biznes sferasında peşə problemlərinin həllinə və psixoloji təsirə müqavimət göstərmək qabiliyyəti zəifləyir.

Psixoloji təmas həmişə müəyyən müsbət haldır şəxsiyyətlərarası münasibətlər. Tez-tez psixoloji əlaqəni dərinləşdirməyə və konkret bir şəxslə etibarlı münasibət qurmağa ehtiyac var ki, bu, operativ və rəsmi vəzifələrin həlli üçün məxfi məlumatlarla işçiyə etibar etməklə psixoloji təmasdan fərqlənir.

Təcrübə inkişaf etdirildi və tədqiqatçılar işçinin ünsiyyət qurduğu şəxsdə qarşılıqlı əlaqə qurmaq, razılaşma və etimada nail olmaq istəyini oyatmaq üçün ümumiləşdirilmiş xüsusi texnika və vasitələrə sahibdirlər. Bu, bu gün tanış olacağınız psixoloji əlaqə yaratmaq üçün xüsusi bir texnologiyadır. L.B.Filonovun polis əməkdaşları tərəfindən psixoloji əlaqə yaratmaq üçün uğurla istifadə etdiyi təmasda qarşılıqlı əlaqə (MCI) metodunu diqqətinizə təqdim edirik.

MCM-ə psixoloji əlaqə qurarkən üç prinsip və altı yaxınlaşma mərhələsi daxildir

Prinsiplər aşağıdakılardır:

1. ardıcıllıq prinsipi. Ardıcıl olaraq yaxınlaşma mərhələlərindən keçmək zərurətində yatır, bu da iki şey deməkdir:

a) siz mərhələləri qabaqlaya və ya onları atlaya bilməzsiniz, əks halda münaqişə yarana bilər

b) uzun müddət mərhələlərdə dayana bilməzsiniz (uzaqlaşa bilməzsiniz), əks halda əlaqə inkişafı dayandırılacaqdır.

2. oriyentasiya prinsipi. Bu o deməkdir ki, yaxınlaşmanın növbəti mərhələsinə keçid əvvəlki mərhələnin tamamlanmasının əlamətlərinə (göstəricilərinə) diqqət yetirməklə həyata keçirilir (müxtəlif mərhələlərdə bunlar müxtəlif əlamətlər ola bilər: gözləmə, anlaşılmazlığın aradan qaldırılması, ehtiyatlılıq, rahatlama və sakitləşdirmə, azalma. cavablarda pauzalar, monohecalı cavabların azaldılması, söhbəti davam etdirmək, nəyisə çatdırmaq, təsir hiss etmək və s.). Bu göstəriciləri fərqləndirmək təcrübəsi təlim vasitəsilə əldə edilir (12 dəfəyə qədər), bundan sonra onlar intuitiv olaraq tanınırlar.

3. yaxınlaşma arzusunun çağırılması prinsipi. Bu, ünsiyyət qurduğumuz insanda bu cür istəkləri işə salmaq ehtiyacı deməkdir. Əlaqənin təşəbbüskarı onun şəxsiyyətinə maraq oyadır, ehtiyacını və əhəmiyyətini ruhlandırır.

Yaxınlaşmanın mərhələləri özləri üstünlük təşkil edən təsir metodu ilə fərqlənirlər. Tamamilə qurulmuş psixoloji əlaqə ilə, yaxınlaşmanın aşağıdakı altı mərhələsi ardıcıl olaraq baş verir:

1. razılığın toplanması mərhələsi. Bu mərhələdə elə etmək lazımdır ki, ünsiyyətin əvvəlində insan bir neçə dəfə sehrli “Bəli” sözünü desin və heç vaxt “yox” sözünü deməsin. Bu zaman hansı razılaşmanın əldə olunmasının əhəmiyyəti yoxdur, ancaq onun miqdarı vacibdir. “Bəlkə”, “Deyək” və s. kimi ifadələrə etiraz etməmək və hətta razılaşmamaq lazımdır. hətta fikir ayrılığı halında. Razılıq sualı hava şəraitindən tutmuş dindirməyə çağırılma faktına qədər məlum, aşkar şeylərə əsaslanaraq qoyulmalıdır: “Bu gün hava belədir!?” - "Bəli". “Polisə çağırılmağınız sizi narahat edir? Həqiqəti deyəcəksən? Daha tez azad olmaq istəyirsən? və s.

Bu mərhələnin ehtiyacı müqavimət planlarının aradan qaldırılması ilə müəyyən edilir, bir şəxs qətiyyətlə "yox" deməyə qərar verdikdə, lakin "Bəli" deməyə məcbur olduqda, bu, onu çaşdırır və məyusluq yaradır. Bu mərhələni keçməyin göstəriciləri həmsöhbətinizdə çaşqınlıq və gözləmə əlamətləridir.

2. ümumi və neytral maraqların axtarışı mərhələsi. Bu mərhələdə maraqları, hobbiləri, maraqlarını öyrənmək tövsiyə olunur. Maraq həmişə cəlb edir. Həmsöhbətinizin marağını öyrənin və onun marağına maraq göstərərək, onu qazanın. Səhnənin bu vəzifəsi onunla bağlıdır ki, maraq və onun axtarışı həmişə müsbət emosiyalar doğurur və müsbət emosiyaların yaranması onun axtarışının təşəbbüskarı müsbət qəbul edildikdə yarımkeçirici funksiyasını yerinə yetirir, çünki o, müsbət emosiyalar mənbəyidir. . Maraqlara söykənən ünsiyyət özlüyündə insanları birləşdirir, maraqlar qrupu yaradır: “Biz filankıq”. Neytral maraq həmişə mövqe və status fərqlərini aradan qaldırır.

Tərəfdaş hər birimiz üçün ən vacib maraq haqqında - özü haqqında danışmağa, keyfiyyətlərini adlandırmağa, uğur və uğursuzluqları izah etməyə başlayanda mərhələ yetişir, bu da növbəti mərhələyə keçmək zərurəti ilə nəticələnir.

3. ünsiyyət üçün təklif olunan prinsip və keyfiyyətlərin qəbul edilməsi mərhələsi. Burada başlayır fərdi yanaşma, söhbətdə həmsöhbətlərin şəxsiyyətinə diqqət yetirilir, oriyentasiyası, əqidəsi, baxışı, münasibəti və xassələri aydınlaşdırılır. İnsan öz obrazını yaratdıqda, bəzən bir qədər ideallaşdırıldıqda, onu düzəltməyə ehtiyac yaranır ki, bu da növbəti mərhələnin vəzifəsidir.

4. ünsiyyət üçün təhlükəli olan keyfiyyət və xassələrin müəyyən edilməsi mərhələsi. Bu, bir növ əvvəlki mərhələnin davamıdır, burada insanın özündə nəyi bəyənmədiyi aydın olur və onun fikrincə, onun yaşamasına mane olur. Burada onlar işin hallarını və onlara münasibəti aydınlaşdırmağa başlayırlar və həmsöhbətin şəxsiyyətinə maraq özünü göstərməkdə davam edir.

5. fərdi təsir mərhələsi. Bu məqamda həmsöhbət təmas təşəbbüskarında yaxınlaşma səbəbindən ona təsir etmək hüququna malik olan və qarşılıqlı maraq nümayiş etdirən bir şəxsi görməlidir.

6. qarşılıqlı əlaqə və inkişaf mərhələsi ümumi normalar. Bu, müəyyən səviyyədə razılığın və qarşılıqlı anlaşmanın əldə olunduğu mərhələdir.

Psixoloji əlaqənin qurulmasının psixoloji qanunauyğunluqlarını nəzərə alsaq, Cinayət Prosessual Məcəlləsinə uyğun olaraq cinayət işləri üzrə ittiham irəli sürmək üçün rəsmi prosedura sözün həqiqi mənasında riayət etmək düzgün deyil. Əgər buna formal yanaşsaq, daha tez-tez yaxınlaşmanın göstərilən mərhələləri başa çatmayıbsa, təqsirləndirilən şəxsin ona qarşı irəli sürülən ittiham üzrə özünü təqsirli bilib-bilmədiyini soruşduqda belə cavab verilir: “Xeyr!”. şəxsi ona qarşı irəli sürülən ittihamı rədd etmək mövqeyindən çıxarmaq çətindir. Əgər rəsmi ittiham irəli sürülməzdən əvvəl qarşılıqlı məqbul şəxsiyyətlərarası münasibətlərin qurulması istiqamətində addımlar atılıbsa və işçi fərdi təsir göstərmək, müəyyən edilmiş yaxınlaşma əsasında ona müəyyən tələblər irəli sürmək psixoloji hüququ əldə edibsə, təqsirləndirilən şəxs üçün psixoloji cəhətdən daha çətin olur. müxalifətin mənfi mövqeyini tutmaq.

1. həmsöhbət haqqında məlumat almaq, qəbul etmək və toplamaq və onun hərəkətlərini proqnozlaşdırmaq;

2. razılığın ilkin toplanması və həmsöhbətin ünsiyyətə daxil edilməsi üsulu;

3. həmsöhbətin motivlərini nəzərə alaraq psixoloji əlaqənin qurulması texnikası;

4. həmsöhbətin fərdi xüsusiyyətləri və şərtləri nəzərə alınmaqla əlaqənin qurulması texnikası;

5. ünsiyyət şəraiti nəzərə alınmaqla əlaqənin qurulması texnikası;

6. əlaqə yaratmaq üçün daxili işlər şöbəsinin vəzifələrini və məqsədlərini açıqlamaq üsulu;

7. inam yaratma texnikası;

8. etibarlı münasibətlərin əhəmiyyətini artırmaq üçün texnika.

Yuxarıda göstərilən üsulların hamısı və onların tətbiqi üçün mövcud xüsusi qaydalar psixoloji əlaqə yaratmaq üçün bir texnika təşkil edir. Bu texnika və qaydalar, bu texnikadan istifadə etmək üçün sabit bacarıqları inkişaf etdirmək üçün xüsusi öyrənmə və əvəzolunmaz tətbiq tələb edir. Biz polis əməkdaşlarının fəaliyyətində təmasda qarşılıqlı əlaqə metodologiyasının yalnız ümumi prinsiplərini araşdırdıq.

PLAN:

1. Hüquq psixologiyasında tədqiqat obyekti kimi istintaq işində psixoloji əlaqə.

2. Müstəntiqlə dindirilən şəxs arasında psixoloji təmas ilkin mərhələlər sorğu-sual

3. Dindirmənin əsas və yekun hissələrində müstəntiqlə dindirilən şəxs arasında psixoloji təmas.

Hüquq psixologiyasında tədqiqat obyekti kimi istintaq işində psixoloji əlaqə. Psixologiya elmində sözün geniş mənasında psixoloji təmas əks əlaqə ilə ünsiyyət halı kimi başa düşülür. Bu mənada psixoloji təmas hər hansı bir şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqənin atributudur. Əgər istintaq işindən danışırıqsa, onda G. A. Zorinin fikrincə, psixoloji təmas peşəkar ünsiyyət prosesi ilə bağlı istənilən istintaq hərəkətinin tərkib hissəsidir. Bu şəraitdə şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqənin formaları çox fərqli ola bilər: dərin münaqişədən məqsədlərin üst-üstə düşməsi ilə tam qarşılıqlı anlaşmaya qədər (5, C.4). Gördüyümüz kimi varlığı rəy müstəntiqlə istintaq hərəkətinin iştirakçısı arasında ünsiyyət prosesində psixoloji təmasların olması meyarıdır.

Sözün dar mənasında psixoloji təmas fenomeni nədir? Müstəntiqin işində psixoloji təmasla bağlı bir sıra nöqteyi-nəzərləri nəzərdən keçirək. Onlar ölkəmizin və qonşu ölkələrin hörmətli alimlərinə aiddir.

Psixoloji və kriminoloji ədəbiyyatda "psixoloji təmas" anlayışının mahiyyəti haqqında ümumi bir anlayış yoxdur. Birinci qrup Alimlər psixoloji təması sözün dar mənasında istintaq hərəkətinin bir növ amili: şərt, texnika, kompleks inteqrasiya olunmuş metod və hətta mərhələ kimi şərh etməyə meyllidirlər.Burada bir sıra nümunələr var.

Zorin G. A. hesab edir ki, psixoloji təmas “bir məqsədə tabe olan bir sıra taktiki texnikaları birləşdirən və müstəntiqlə istintaq hərəkətinin iştirakçısı arasında bütün şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqə prosesinə nüfuz edən mürəkkəb inteqrasiya olunmuş metoddur” (5, S.3). .

Vasilyev V.L. psixoloji əlaqəni hər iki həmsöhbətin nəhayət bir-birinə münasibətdə ümumi davranış xəttini inkişaf etdirdiyi mərhələ kimi şərh edir, həmçinin ünsiyyətin tempi, ritmi, həmsöhbətlərin əsas halları, duruşlar, üz ifadələri və digər parametrləri müəyyənləşdirir. , bəzi hallarda əsas arqumentasiya (1, s. 485).

Dulov A.V. psixoloji əlaqəni ünsiyyətin düzgün istiqamətdə inkişafını və məqsədlərinə çatmasını təmin edən şərait yaratmaq üçün məqsədyönlü, planlaşdırılmış fəaliyyət kimi müəyyən edir. Əlaqə konkret istintaq hərəkətində ünsiyyət rejimini rasionallaşdırmağa imkan verir (4, s. 107).

İkinci qrup tədqiqatçılar vurğulayırlar ki, təhqiqat işində psixoloji təmas müstəntiqlə dindirilən şəxs arasında ünsiyyət üçün optimal variantdır.

Məsələn, Solovyev A.B. psixoloji təması müstəntiqə bir növ emosional etibarın yaranması kimi şərh edir. Güvən varlığı psixoloji təmasda arzu olunan elementdir. Bəzən müstəntiq özünə emosional inam aşılaya bilmir. Onun məqsədləri çox vaxt sorğu-sual edilən şəxsin məqsədlərinin əksinə olur. Bu hallarda proses iştirakçısı müstəntiqlə psixoloji təmasda olur, ancaq yaranmış problemlərin sadəcə olaraq kompromis həllini tapmaq üçün (11, S.42).

Glazyrin F.V. psixoloji təması dindirilən şəxsin müstəntiqlə ünsiyyətə, doğru və dolğun ifadə verməyə hazır olması kimi müəyyən edir (3, S.58).

Stolyarenko A.M.-nin fikrincə, hüquq-mühafizə orqanlarında psixoloji təmas hüquq-mühafizə orqanı əməkdaşı və vətəndaş tərəfindən qarşılıqlı anlaşma və məqsədlərə, maraqlara, arqumentlərə, təkliflərə hörmətin təzahürüdür, peşəkar problemin həllində bir-birinə qarşılıqlı etimad və yardıma səbəb olur. vəkil tərəfindən (10, C 373).

Bu yazıda müzakirə predmeti olan məsələyə hüquqi psixologiyadan və kriminologiyadan uzaq bir insanın baxış bucağı maraq doğurur. Rus mədəniyyətinin məşhur xadimi Stanislavski K.S. yazırdı ki, psixoloji təmas ünsiyyət prosesində insanların taktiki münasibətlərini optimallaşdırmaq sənətidir; bu uyğunlaşmadır, bunlar daxili və zahiri hiylələrdir ki, onların köməyi ilə insanlar ünsiyyət zamanı bir-birinə müraciət edirlər (12, s. 281). Fikrimizcə, bu psixoloji təmas anlayışı bu fenomenin mahiyyətini çox aydın şəkildə əks etdirir və müstəntiqin fəaliyyətinin genişləndirilməsi üçün olduqca məqbuldur.

Kriminoloqlar və hüquqi psixologiya sahəsində mütəxəssislər arasında "psixoloji təmas" termininin uğursuzluğu ilə bağlı fikirlər səsləndirildi. Ratinov A.R., Karneeva L.M., Stepiçev S.S. təmas haqqında deyil, sorğu-sual edilən şəxsə düzgün psixoloji yanaşma, onun davranışına təsir etmək üçün onun düşüncələrini, hisslərini və hallarını başa düşmək haqqında danışmağın daha yaxşı olduğunu müdafiə edirlər. Bununla belə, hətta bu qrup alimlər “psixoloji təmas” termininin daxili kriminologiyada və hüquq psixologiyasında uzun müddət işlədilməsinin gələcəkdə onun istifadəsinə imkan verdiyi fikrini bölüşməyə meyllidirlər (13, s. 154).

Niyə psixoloji əlaqə lazımdır? Psixoloji təmas olmadan insanı doğru ifadə verməyə sövq etmək olarmı? Bəzi müstəntiqlər deyirlər, əlbəttə ki, edə bilərsiniz. Təkzibolunmaz sübutlar qarşısında dindirilən şəxs müstəntiqlə yaxşı münasibət qurmaqda daha çox maraqlı olur. Ancaq müstəntiqin onlara ehtiyacı yoxdur, bu, əlavə fiziki güc və əsəb enerjisinin itkisidir. Bütün bunlar doğrudur. Bununla belə, bəzi faktlar və arqumentlər diqqətəlayiqdir ki, bu söhbətlə bağlı sükutla keçmək olmaz.

Tədqiqatçı Qlazyrin F.V. müəyyən etmişdir ki, təqsirləndirilən şəxs hətta düzgün ifadə vermənin zəruriliyi qənaətinə gəldiyi və buna hazır olduğu hallarda belə, çox vaxt yenə də cinayət hadisəsi ilə bağlı müəyyən təfərrüatları gizlətməyə çalışır (2, S.103). Əgər istintaq altında olan şəxslə psixoloji əlaqə qura bilsəniz, ondan maksimum həqiqəti almaq şansınız daha yüksəkdir. Nəticə etibarı ilə, digər məqamlar bərabər olduqda, müstəntiqin təqsirləndirilən şəxslə psixoloji təması işdə həqiqətin üzə çıxarılması üçün çox faydalıdır. Müstəntiq buna nail olmağa çalışmalıdır.

Şahidlə işləyərkən psixoloji əlaqə lazımdır. Bəzən elə hallar yaranır ki, şahidin “yadımda deyil...”, “görmədim...” deməsi qanunverici tərəfindən “... həqiqəti söyləyin və həqiqətdən başqa bir şey deyil." Ölkədə şahidlərin etibarlı müdafiəsi sistemi olmadığı halda, müstəntiq çox vaxt şahiddən yalnız şəxsi cazibəsi ilə doğru ifadə ala bilir, onunla etimad və tam qarşılıqlı anlaşma münasibətlərinə nail olur, yəni. psixoloji təmas vasitəsilə.

Dindirilmənin ilkin mərhələlərində müstəntiqlə dindirilən şəxs arasında psixoloji təmas. Müstəntiq istintaq hərəkətinin iştirakçısı ilə psixoloji əlaqəni necə təmin edə bilər? Zorin G.A. istintaq hərəkətlərini həyata keçirərkən psixoloji təmasların formalaşmasının 5 mərhələsini əsaslandırmışdır (5, s. 11-12). Bu mərhələlər sistemi sorğu-sual taktikasına ən uyğundur. Minimum dəyişikliklərlə digər istintaq hərəkətlərində istifadə oluna bilər. Gəlin bu mərhələləri müvafiq psixoloji məzmunla təchiz edərək nəzərdən keçirək.

Birinci mərhələ psixoloji təmasın formalaşması dindirilən şəxsin psixoloji keyfiyyətlərinin diaqnozudur. Bu mərhələdə müstəntiqin fəaliyyət alqoritmi aşağıdakı kimidir:

1.1. istintaq hərəkətinin gələcək iştirakçısı, o cümlədən onun psixoloji xüsusiyyətləri haqqında məlumatların toplanması və təhlili;

1.2. istintaq hərəkətinin gələcək iştirakçısının həyata keçirməyə çalışacağı məqsədləri, dindirmə zamanı və digər istintaq hərəkətlərini həyata keçirərkən öz mövqelərini proqnozlaşdırmaq;

1.3 psixoloji təmasın təmin edilməsinə və dolğun və doğru məlumatın əldə edilməsinə yönəlmiş optimal taktikaların hazırlanması.

Bu mərhələnin Yu.V.Çufarovskinin təklif etdiyi şəxsiyyətin öyrənilməsi sxeminə uyğun həyata keçirilməsi məqsədəuyğundur (14, s. 201-203). Elmi ədəbiyyatda bu məsələ kifayət qədər dərindən işıqlandırıldığı üçün bu mühazirədə bu mərhələdəki texnologiyalar nəzərdən keçirilməyəcək.

İkinci mərhələ- müstəntiq istintaq hərəkətinin iştirakçısı ilə təmasda olduqda. Bu mərhələdə müstəntiqin fəaliyyət alqoritmi:

2.1 dindirilən şəxslə ilk görüş zamanı müstəntiqdə xoş təəssürat yaratmaq;

2.2. dindirilən şəxsin müstəntiqlə ilkin razılığının toplanması.

Bu mərhələdə psixoloji əlaqəni təmin etmək üçün hansı texnologiyalar ola bilər? Onlardan ən vaciblərinə nəzər salaq.

Apardığımız araşdırmalar göstərir ki, müstəntiqlə dindirilən şəxs arasında şəxsi həyatın toxunulmazlığı dindirilmənin uğurla aparılmasında fundamental psixoloji amildir. Şübhəlinin, təqsirləndirilənin, şahidin, zərərçəkənin müstəntiqə ifadə verməsi, onun ruhunu üzə çıxarması, onunla otaqda tək qalması daha asandır. Buna görə də, istintaq bölməsində dindirmə aparmaq üçün, mümkünsə, yalnız bu məqsədlər üçün xüsusi olaraq hazırlanmış ayrıca sakit otaqlar ayrılmalıdır. Bu otaqlarda icazəsi olmayan şəxslər işləməməlidir.

Amerika alimlərinin qənaətlərini təsdiqləmək mümkün idi ki, ideal olaraq dindirmə otağı istintaq hərəkəti iştirakçısına onun polisdə və ya istintaq təcridxanasında olduğunu xatırlatmamalıdır. Pəncərələrdəki barmaqlıqlar ornament şəklində hazırlanmalıdır. Tamamilə pəncərəsiz etmək daha yaxşıdır. Divarlarda heç bir rəsm və ya bəzək əşyaları olmamalıdır, əks halda onları sorğu-sual edilən şəxsin gözündən uzaqda yerləşdirmək tövsiyə olunur. Məlum səbəblərdən dindirmə zamanı dindirmə otağında telefonların söndürülməsi məqsədəuyğundur.

Məlumdur ki, ilk görüş anında insanlar arasındakı münasibətləri ağıldan çox duyğular müəyyən edir. Dindirilən şəxs dindirmə zamanı müəyyən mövqe seçdikdə müstəntiqin ilk təəssüratı çox vaxt həlledici rol oynayır. Əgər dindirilən şəxs müstəntiqi mənfi qiymətləndirirsə: “Mən onu dərhal bəyənmədim...” deyərək, müstəntiqlə şüurlu və şüursuz səviyyədə bütün sonrakı ünsiyyət bu düşüncəyə tabe olacaq. Axı müstəntiqin dindirilən şübhəli və ya təqsirləndirilən şəxslə bağlı özünün prosessual mövqeyi heç bir rəğbət doğura bilməz.

İstintaq hərəkəti iştirakçısında ilkin müsbət təəssürat yaratmaq üçün müstəntiq nə etməlidir?

Ekspertlərin sorğusu və müşahidələr göstərir ki, dindirməni müttəhimə əlavə olaraq hüquq-mühafizə orqanlarının nümayəndəsi ilə danışdığını xatırlatmadan mülki geyimdə aparmaq daha yaxşıdır. Müstəntiqin geyimi mühafizəkar və səliqəli olmalıdır. Hava çox isti deyilsə, pencəyinizi çıxarmamaq daha yaxşıdır. Bu geyim tərzi müstəntiqə daha çox hörmət oyadır.

Müstəntiq dindirilənlərlə ünsiyyət qurarkən əsas etiket normalarını unutmamalıdır. Müəyyən olunmuş vaxtda dindirməyə çağırılan insanları özünü gözləməyə məcbur etməməli, həmişə nəzakətli və incə davranmalı, özünə “sən” deyə müraciət etməli, insanlara lüzumsuz narahatlıq yaratmamağa çalışmalıdır. Şübhəli və ya təqsirləndirilən şəxsə törətdiyi cinayətin xarakterindən asılı olmayaraq ləyaqət və hörmətlə yanaşılmalıdır. Bu, xüsusilə kişilərarası münasibətlər sahəsində artan həssaslıq nümayiş etdirən qadınlar və cinsi azlıqlar üçün doğrudur.

Bundan əlavə, ilk görüş üçün dindirilən şəxsdə müsbət emosiyalar yarada biləcək hərəkətlər üzərində düşünmək lazımdır. Bununla əlaqədar olaraq, siz xoşməramlılıq nümayiş etdirə, dindirilmə nəticəsində yaranan narahatlıqdan təəssüf hissi keçirə və dindirilən şəxsin səhhətinin vəziyyəti ilə maraqlana bilərsiniz, əgər o, əlbəttə ki, həqiqətən xəstədirsə və müstəntiqin qarşısına çıxmaqdan yayınmayıbsa. xəstəlik bəhanəsi.

Əgər dindirilən şəxs siqaret çəkmirsə, müstəntiq siqareti dayandırmalıdır. Əgər dindirilən şəxs siqaret çəkirsə, o zaman işıqlandırmağı planlaşdırarkən müstəntiqin dindirilən şəxsi də eyni şeyi etməyə dəvət etməsi məsləhətdir. Bəzi hallarda (məsələn, istintaq altında olan şəxsin konfliktli davranışı) dindirilən şəxsin siqaret çəkməyi sorğunun sonuna qədər təxirə salmasını təkid etmək məna kəsb edir.

Müstəntiqin dindirilən şəxslə salamlaşdıqdan sonra onun “istintaq kreslosunda” deyil, dindirilən şəxsi onunla üzbəüz oturmağa dəvət edərək yan masada yer alması məsləhətdir. Fiziki yaxınlıq həm də psixoloji yaxınlıq yaradır. Mebel şəklində məsafənin və maneələrin olması psixoloji maneə yaradır.

Görünür, həmsöhbətlər arasında məsafə 120-140 sm olmalıdır ki, bu da müstəntiqə tanış insanlara xas olan ünsiyyət stereotipindən istifadə etməyə imkan verəcək (7, s. 25-26). Bu zaman müstəntiq öz rəsmi mövqeyini vurğulamayacaq, əksinə, özünü dindirilən şəxslə eyni səviyyəyə qoyacaq.

Müstəntiqlə dindirilən şəxs arasındakı məsafənin düzgün müəyyən edilməsi artıq ünsiyyətin ilk mərhələlərində etibarlı münasibətlərin qurulmasına kömək edir. Əgər psixoloji əlaqənin qurulması ehtiyacları müstəntiqin dindirilən şəxsə mümkün qədər yaxın olmasını tələb edirsə, o zaman müstəntiq kəskin ətir iyini duymamalı və ağızdan ağız qoxusu olmamalıdır.

Dindirilən şəxsin bədəninin qeyri-şifahi təzahürlərinin aydın görünməsi üçün bir yer müəyyən etmək vacibdir. Buna nail olmaq üçün qoltuqaltı olmayan və sorğu otağının parlaq işıqlandırması olmayan sərt kreslodan istifadə etmək tövsiyə olunur.

Dindirilən şəxslə psixoloji təması təmin etmək üçün müstəntiq ifrata varmamalıdır. Dindirilən şəxsə müstəntiqdən psixoloji üstünlük verməməlisiniz. Məsələn, onu psixoloji cəhətdən sərfəli yerlərdə əyləşdirin: müstəntiq arxası qapıya, dindirilən şəxs isə arxası divara söykənərək oturur və s.

Rabitə üçün dindirilən şəxsdən optimal məsafədə qalmaqla siz bütün dindirməni apara və adi yerinizdə protokol tərtib edə bilərsiniz. Dindirilən şəxs nümayişkaranə şəkildə təmas şəraitində ünsiyyət qurmaq istəmirsə, onun iş kürsüsünə keçməsi məna kəsb edir və bununla da onunla münasibətlərin son dərəcə rəsmi xarakterini vurğulayır.

Əlaqənin formalaşması üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir düzgün seçim sorğu-sualdan əvvəlki söhbət mövzuları. Məlumdur ki, bir insanı özünə cəlb etmək üçün onu maraqlandıran və faktiki ehtiyaclarını ödəyən şeylərdən danışmaq lazımdır.

Lakin bizim araşdırmalarımızda müstəntiqlər dindirilənlərlə “ömürlük” danışmağa başlayanda və ya süni şəkildə hava və ya hobbi ilə bağlı söhbətlərə başlamağa cəhd edəndə bu, müstəntiqə qarşı antipatiya yaradırdı. Psixoloji təmas nəticə vermədi. Demək olar ki, bütün detektiv romanlarında təsvir olunan rutin texnikanın niyə işləmədiyinin yalnız bir izahı var idi. Dindirilən şəxs əvvəlcədən planlaşdırılmış söhbət mövzusuna qəsdən gətirildiyini hiss etməməlidir.

Dindirilən şəxslə psixoloji əlaqə yaratmaq çox incə və incə məsələdir. Siz deyə bilərsiniz ki, bunun üçün filigra işi tələb olunur. Dindirilən şəxsin sevimli mövzusuna daxil olmaq təbii olmalıdır və ən yaxşısı, dindirilən şəxsin təşəbbüsü ilə həyata keçirilməlidir.

Bunu necə etmək olar? Burada bir mümkün variant var. Sorğulananın baxış sahəsində, Zorin G. A. məsləhət görür, onun maraqlarına aid olan və müsbət emosional reaksiya doğuran hər hansı obyektləri daxil etmək lazımdır (5, S.23). Müstəntiqin kabinetində dindirilən şəxsin mənafeyinə aid olan kitabların, jurnalların, çubuqların, avtomobilin ehtiyat hissələrinin və s.-nin olması dindirilən şəxsi fəal ünsiyyətə sövq etmək üçün əsaslı səbəb ola bilər.

Azyaşlı şahid və zərərçəkmiş şəxslə psixoloji əlaqənin qurulması problemi xüsusi diqqətə layiqdir. Uşağın dindirilməsi üçün hər cür şərait yaradılmalıdır. Yetkinlik yaşına çatmayan şəxsin dindirilməsi üçün seçilmiş otaqda diqqəti yayındıran bütün əşyalar çıxarılmalıdır.

Mümkünsə, uşağa kimin onunla danışacağını və ya cinsini seçməsinə icazə vermək tövsiyə olunur. Müstəntiq və uşağı eyni səviyyədə yerləşdirmək məsləhətdir: stullarda və ya yerdə yan-yana.

Uşaqların dindirilməsinin effektivliyi daha çox müstəntiqin onların psixoloji xüsusiyyətlərini nəzərə almaq və düzgün istifadə etmək bacarığından asılıdır. Bir çox məktəbəqədər uşaqlar və bəzi ibtidai məktəb şagirdləri yeni yerdə, tanımadığı otaqda rahat olmaq üçün ətrafa baxmaq və hətta oradakı əşyalara toxunmaq və otaqda gəzmək lazımdır. Uşağı dərhal kresloya oturtub sorğu-sual etməyin mənası yoxdur. Hiss etməlidir ki, hər an onu maraqlandıran obyektlərə yaxınlaşa, mövqeyini dəyişə, diqqətini çəkəni götürə bilər.

Uşaqlarla danışarkən böyüklər tez-tez qeyri-təbii intonasiyalardan istifadə edir və sözlərin kiçildilmiş formalarından sui-istifadə edirlər, sadəlövhcəsinə inanırlar ki, bu, uşaqların onları daha yaxşı başa düşməsinə və onlara inam qazanmasına səbəb olacaq. Unutmamalıyıq ki, uşaqlar, bir qayda olaraq, yalana həssasdırlar və çox açıq şəkildə onları razı salmağa çalışan insanlara hörmət etmirlər. Ən yaxşı vasitə uşağı qazanmaq - təbii davranışı qorumaq və uşağı maraqlandıran və ya narahat edən şeyləri ciddi qəbul etmək.

Ünsiyyət qurmaqda çətinlik çəkən utancaq uşaqlarla ünsiyyət birbaşa onlara müraciət etməklə başlamamalıdır. Uşağın yeni mühitə və tanımadığı insanların varlığına alışması üçün vaxt lazımdır. Odur ki, uşaqla deyil, uşaq haqqında onu müşayiət edən şəxslə və ya müəllimlə söhbətə başlamaq daha yaxşıdır ki, uşağı tədricən söhbətə cəlb edək ki, o, onun haqqında deyilənlərə aydınlıq gətirsin. .

Bəzi hallarda, uşaqla əlaqə qurulmadıqda, psixoloqların və müəllimlərin çoxsaylı müşahidələrinə əsaslanaraq aşağıdakı texnikaya müraciət edə bilərsiniz. Uşaqlar tez-tez onlara əhəmiyyət verməyən insanlarla maraqlanır və onların varlığına öyrəşərək özləri də onlarla ünsiyyət qurmağa çalışırlar. Belə hallarda müstəntiq gözləmə mövqeyi tutaraq, özünü uşaqla heç bir əlaqəsi olmayan öz işi ilə məşğul olduğunu iddia edərək, müəllim və ya onu müşayiət edən şəxs uşaqla danışa bilər.

Uşağı sakitləşdirməyə və ona qorxu, utanc və gərginliyi aradan qaldırmağa kömək etmək istəyərkən digər ifrata varmaq olmaz: uşaq baş verənləri çox yüngül qəbul etməməlidir.

İkinci mərhələnin təhlilini yekunlaşdıraraq qeyd etmək lazımdır ki, onun həyata keçirilməsi zamanı müstəntiq istintaq hərəkəti iştirakçısının şəxsi qavrayışına əsaslanaraq dindirilən şəxsin psixoloji xüsusiyyətləri haqqında öz fikrini düzəldir. Bu, ona sorğu-sual edilən şəxslə daha dərin səviyyədə əlaqə qurmağa davam etməyə imkan verəcək.

Üçüncü mərhələ- sorğu-sual edilən şəxsdə qarşılıqlı əlaqəyə situasiya münasibətinin formalaşması. Bu mərhələdə müstəntiqin fəaliyyətinin əsas istiqamətləri hansılardır?

3.1 şəxsiyyətini səciyyələndirən əlavə suallar verməklə istintaq hərəkətinin iştirakçısı haqqında biliklərin dərinləşdirilməsi.

3.2. müstəntiq istintaq hərəkəti iştirakçısına özü haqqında, onun müsbət keyfiyyətlərinə münasibəti haqqında bəzi məlumatları çatdırır.

Bu mərhələni həyata keçirmək üçün istifadə edilə bilən bəzi texnologiyalara nəzər salaq.

Müstəntiq aşağıdakı məsələləri müzakirə etməklə dindirilən şəxslə təmas münasibətlərini dərinləşdirə bilər. Doğum tarixinizi qeyd edərkən, G.A. Zorin (6, s. 224-225), siz dindirilən şəxsin uşaqlığının necə keçdiyini soruşa bilərsiniz, ondan valideynləri, qardaşları, bacıları haqqında danışmasını xahiş edə bilərsiniz. Doğulduğunuz yer haqqında sütunu doldurmaqla siz bu yerlər haqqında müəyyən bilik nümayiş etdirə və onlar haqqında müsbət danışa bilərsiniz.

Təhsil haqqında məlumatları qeyd edərkən dindirilən şəxsin harada və nə vaxt təhsil aldığını, təhsil müəssisəsi, müəllimlər haqqında hansı təəssüratını saxladığını və s. aydınlaşdırmaq məqsədəuyğundur. Dindirilənin peşəsi, onun üstünlükləri və mənfi cəhətləri haqqında sualı dərinləşdirə bilərsiniz. Bu mövzu əlaqə əlaqələrinin qurulmasının ən yaxşı yoludur.

Dindirilənlərin təltifləri, ordudakı xidməti və ümumiyyətlə, müsbət keyfiyyətlərşəxs və onun ailə üzvləri. Bu mövzuda söhbət demək olar ki, həmişə sorğu-sual edilən şəxsin müsbət reaksiyasını doğurur və psixoloji təmas yaratmaq üçün platformadır.

Əgər dindirilən şəxs uşaqlığından və ya həyatının başqa bir dövründən danışmağa başlayıbsa, onun xidmətlərindən və s. onun sözünü kəsmə. Bu, psixoloji əlaqəni nəzərə almasaq, dindirmənin bütün sonrakı gedişatına zərər verə bilər. Müstəntiq dindirilən şəxsi səbirlə və rəğbətlə dinləməlidir. İtirilmiş vaxt gələcəkdə müstəntiqlə ziddiyyət təşkil edən dindirilən şəxsin mənfi mövqeyini aradan qaldırmaq üçün vaxt və səy sərf etmədiyiniz zaman öz bəhrəsini verəcəkdir.

Cinayət tarixi məlumatlarını doldurarkən əlavə suallar vermək yersizdir. Bu məlumatı hökmlərin surətlərindən və məhbusun şəxsi işindən əldə etmək olar, əgər dindirilən şəxs əvvəllər məhkum edilibsə və azadlıqdan məhrumetmə cəzasını çəkibsə.

Vicdanlı şahidə və ya qurbana yalan ifadə verməyə görə məsuliyyət barədə xəbərdarlıq edərkən, incəlik və nəzakət göstərmək lazımdır. Müsbət reputasiyaya malik olan vətəndaşlarda belə təəssürat yaranmamalıdır ki, müstəntiq onları əvvəlcə yalan danışmağa qadir insanlar hesab edir. Bu, mövcud əlaqə əlaqələrini daimi olaraq poza bilər.

Psixoloji təmasın formalaşmasının üçüncü mərhələsində müstəntiq dindirilən şəxsə özü haqqında bəzi məlumatları deyir. Məhz: onun dindirilən şəxslə yaşıd olması, həmyerlisi olması, həm də atası olması və s. Müstəntiq dindirilən şəxsə özü haqqında konfliktsiz şəraitdə işinin davam etdirilməsinə şərait yaradan məlumat verməlidir.

Müstəntiq bu dindirmənin müəyyən formal xarakter daşıdığını, iş üzrə artıq dindirilmiş və ya dindirilməli olan başqa şahidlərin də olduğunu izah edərək, şahidi sakitləşdirməyə ehtiyac duyur.

Müstəntiqə tövsiyə olunur ki, o, şübhəli və ya təqsirləndirilən şəxsin təqsirsizliyinə inanır. Eyni zamanda, o, işdə bunun əksini göstərən və müstəntiqi dindirilən şəxsə bir sıra suallar verməyə məcbur edən bir sıra halların olduğunu vurğulaya bilər. Belə bir girişdən sonra dindirilən şəxsin ifadə verməkdən imtina etməyəcəyinə və təqdim olunan sübutlarla bağlı fikirlərini bildirəcəyinə ümid etməyə əsas var. Sonra düzgün formada, mövcud əlaqə əlaqələrini pozmadan, hazırlanmış plana uyğun olaraq suallar verə bilərsiniz.

Üçüncü mərhələdə Zorin G.A. (5, S. 26), müstəntiq dindirilən şəxsi bu fikrə inandırmalıdır: “Müstəntiq xoş və mədəni insandır. O, mənə lazımsız problem yaratmayacaq. O, vəziyyətimi başa düşür və mənə hörmət edir”.

Dindirmənin əsas və yekun hissələrində müstəntiqlə dindirilən şəxs arasında psixoloji təmas.Dördüncü mərhələ: sorğulanan şəxsin sərbəst hekayəsi mərhələsində əlaqə qarşılıqlı əlaqəsi. Bu mərhələdə müstəntiqin fəaliyyət alqoritmi:

4.1 Sərbəst süjet zamanı istintaq hərəkətinin iştirakçısı arasında əlaqə əlaqələrinin motivasiyası;

4.2. İstintaq hərəkəti iştirakçısı ilə psixoloji əlaqəni dərinləşdirmək üçün onun şəxsiyyətinin öyrənilməsinin davam etdirilməsi.

Ünsiyyətin bu mərhələsi müstəntiqin sualı ilə başlaya bilər, məsələn: “2003-cü il sentyabrın 20-də saat 15-16 arasında nə baş verdiyini mənə danış...”. Sual ümumi xarakter daşımalıdır. Orada dindirilən şəxs üçün hər hansı psixoloji travmatik məlumatın olması məsləhət görülmür. Bu sualın kobud formada olması caiz deyil. Məsələn: "Mənə deyin ki, gənc K.-nı necə zorlayıb öldürdünüz?"

Dindirilən şəxs özü müstəntiqin gözündə kim olduğunu yaxşı anlayır. Ancaq ən cəsarətli cinayətkarda belə bir insan hələ də qaldığından, müstəntiqin vaxtından əvvəl onu zorlayıcı, qatil və s. adlandırması onun üçün xoşagəlməzdir. Müstəntiq tərəfindən bu fakta məhəl qoymamaq inkişaf edən əlaqə əlaqələrini məhv edə bilər. Bundan əlavə, şübhəli və ya təqsirləndirilən şəxs təqsirsizliyinə dair sübutlar təqdim edə bilər ki, bu da istintaqın birinci mərhələsində müstəntiqin təkzib edə bilməyəcək.

Dindirilən şəxs ifadəsini sərbəst hekayə şəklində verdikdə müstəntiq bütün görünüşü ilə diqqət və maraq göstərən fəal dinləyici olmalıdır. Dindirilən şəxsin sözünü kəsməyə yalnız müstəsna hallarda icazə verilir. Eyni zamanda, müstəntiq monoloq zamanı onu diqqətlə müşahidə edərək, dindirilən şəxsin şəxsi keyfiyyətləri haqqında biliklərini dərinləşdirməyə ehtiyac duyur.

Zərər çəkmiş şəxsin və ya şahidin cinayət törədilməzdən əvvəl və (və ya) törədilməsi zamanı davranışı barədə tənqidi fikirlər söyləmək yolverilməzdir. Bu, təmas münasibətlərini pozacaq.

Beşinci mərhələ- dindirilən şəxsə suallar verərkən və dindirmə başa çatdıqda təmasda qarşılıqlı əlaqənin refleksiv idarə edilməsi. Bu mərhələdə müstəntiqin fəaliyyət alqoritmi:

5.1 Tam və doğru ifadələr əldə etməyə yönəlmiş bir sıra suallar verərkən psixoloji əlaqənin optimallaşdırılması.

5.2 Protokolun oxunması və imzalanması zamanı təhqiqat hərəkətinin təmas iştirakçısının tutduğu mövqenin müstəntiq tərəfindən təsdiqi.

5.3 bu şəxsin iştirakı ilə sonrakı istintaq hərəkətlərində əlaqə əlaqələrinin gücləndirilməsi.

Dindirilən şəxsin pulsuz hekayəsindən sonra ona açıq şəkildə müsbət cavab verəcəyi bir sıra suallar verilməlidir. Müstəntiq vurğulaya bilər ki, əksər məsələlərdə dindirilən şəxslə özünün fikirlərinin üst-üstə düşməsindən, fikir ayrılıqlarının yalnız şəxsi xarakter daşımasından məmnundur. Bundan sonra əslində fikir ayrılığına səbəb ola biləcək məsələlərə keçə bilərsiniz. Bu texnika əlaqə əlaqələrini saxlamağa imkan verir. Məsələ burasındadır ki, bir sıra “Bəli”dən sonra insan üçün “Xeyr” demək, təkrar inkarlardan sonra daha çətindir.

Müstəntiq dindirilən şəxsin cinsini, yaşını, sosial təbəqəsini, təhsilini və prosessual vəziyyətini nəzərə almaqla, istintaq hərəkətinin iştirakçısı üçün başa düşülən dildə ünsiyyət qurmağa hazır olmalıdır.

Dindirilən şəxs bir sıra epizodlar üzrə düzgün ifadə verib. Müstəntiqin onu tərifləməsi məsləhətdir. Sonra müstəntiq dindirilən şəxsdə müsbət emosiyalar oyatacaq sual verə bilər. Sonra müstəntiq cinayətin hallarını aydınlaşdırmaq üçün yenidən sual verə bilər. Bundan sonra mənfi reaksiyanı yenidən neytrallaşdırın.

Dindirməni necə qeyd etmək olar? Psixoloqlar dindirmə zamanı stolun üstündə qələm və kağız saxlamağı məsləhət görmürlər. Müstəntiq dindirilən şəxsin sözlərini dərhal qeyd etməklə, ona verdiyi ifadənin rəsmi mahiyyətini xatırladır. Qeydlər dindirilmənin sonrakı mərhələsi üçün saxlanmalıdır. Yaddaş üçün hər hansı məlumatı qeyd etmək zərurəti yaranarsa, müstəntiq qeyd etməli, qələmi və bloknotu dərhal çıxarmalıdır.

Müstəntiq şübhəli və ya təqsirləndirilən şəxsdə onun öz etirafına və təqsirkarlığına nail olmağa çalışdığı təəssüratı yaratmamalıdır. Yaxşı olar ki, müstəntiq həqiqəti üzə çıxarmaq istəyən şəxs rolunda çıxış etsin. Bu məsələ ilə bağlı müstəntiqin mövqeyinin səmimiliyi dindirilən şəxslə psixoloji təmasda olmaq üçün etibarlı əsasdır.

İndi sözlər və ifadələr haqqında. Apardığımız araşdırmalar göstərir ki, psixoloji təması həyata keçirmək üçün müstəntiqin “öldürdü”, “oğurladı”, “cinayət törətdiyini boynuna al” və s. kimi söz və ifadələrdən çəkinməsinə üstünlük verilir. Psixoloji nöqteyi-nəzərdən neytral terminologiyadan istifadə etmək daha məqbuldur: “vuruldu”, “aldı”, “doğru danış”. Dindirilən şəxsə “Mənə yalan danışdın” deməyin. Bunu belə ifadə etmək daha yaxşıdır: "Sən mənə bütün həqiqəti demədin."

Müstəntiq dindirilən şəxsi yalanla ifşa edərək onu danlamamalıdır. Prosesin bu iştirakçısının yalan danışdığını artıq bildiyini iddia edərək qəzəbi və ya təəccübünü gizlətmək daha yaxşıdır.

Dindirilən nümayiş etdirsə daimi quraşdırma yalan ifadə vermək üçün müstəntiq psixoloji əlaqə saxlamağın iki yolunu seçə bilər:

a) müstəntiq dindirilən şəxsin təqsirinə dair tutarlı sübutlara malik olmasına baxmayaraq, onun yalançı alibi tapmasına icazə verir və dindirilən şəxsin öz yalanlarına qarışmasını gözləyir;

b) müstəntiq dindirilən şəxsin yalanını düzgün yatırır; eyni zamanda, birinci ikincini inandırır ki, düzgün ifadələr olmadan cəzanı yüngülləşdirən bütün hallar müəyyən edilməyəcək, istintaq və məhkəmə tərəfindən baxılması dindirilən şəxs üçün faydalıdır.

Əgər şübhəli və ya təqsirləndirilən şəxs milli azlığa mənsubdursa, müstəntiq ona cinayət fəaliyyətinin milli mənsubiyyətinin nəticəsi olduğunu deməməlidir. Əksinə, bəzilərini misal çəkmək lazımdır görkəmli şəxsiyyət- müəyyən bir millətin nümayəndəsi və dindirilən şəxsi dövlət məmurları ilə ünsiyyətdə və vətəndaşlıq borcunu yerinə yetirərkən dürüstlüyünü və cəsarətini nümunə götürməyə dəvət edin.

Dindirilən şəxslə psixoloji təmas ona psixoloji yardım göstərməklə asanlaşdırılır. Məsələn, müstəntiq bəzən öz vaxtı bahasına qurbana danışmağa və ağlamağa icazə verir. Bu vəziyyətdə müstəntiq dindirilən psixi gərginliyi aradan qaldırmaq üçün psixoterapevtik tədbir həyata keçirir. İnsan özünü yaxşı hiss edir, müstəntiqə inam və hörmət qazanır.

Dindirilən şəxslə psixoloji təması həyata keçirərkən bəzən musiqi əsərlərindən istifadə olunur. Bu, müttəhimin sevimli melodiyası və ya müxtəlif hadisələrin xatirələrini oyadan bir parça ola bilər. Səs gözə çarpmayan, təsir isə dolayı, dolayı yolla olmalıdır.

Dindirilmənin sonunda müzakirə olunan hər hansı vasitələrdən istifadə etməklə təmas münasibətlərini sabitləşdirmək məqsədəuyğundur: dindirilən şəxsin müsbət münasibətini doğuran məlumatlara qayıtmaq, ona xidmətlərini xatırlatmaq, ailəsi, uşaqların məktəbdəki uğurları haqqında məlumat vermək və s. ., əməkdaşlığına görə ona təşəkkür edirəm.

ÖZÜNÜ SINAQ ÜÇÜN TOPŞURLAR VƏ SUALLAR :

1. "İstintaq işində psixoloji təmas: alimlərin nöqteyi-nəzəri" müqayisəli cədvəlini tərtib edin.

2. Yu.V.Çufarovskinin təklif etdiyi şəxsiyyətin öyrənilməsi sxemindən (14, s. 201-203) istifadə edərək, onunla psixoloji əlaqə yaratmaq üçün dindirilən şəxsin şəxsiyyətinin öyrənilməsi planını tərtib edin.

3. Dindirilən şəxslə psixoloji təmasın təmin edilməsinin ikinci mərhələsində müstəntiqin psixoloji üsulları hansılardır?

4. Dindirilən şəxslə psixoloji təmasın təmin edilməsinin üçüncü mərhələsində müstəntiqin psixoloji üsulları hansılardır?

5. Dindirilən şəxslə psixoloji təmasın təmin edilməsinin dördüncü mərhələsində müstəntiqin psixoloji üsulları hansılardır?

6. Dindirilən şəxslə psixoloji təmasın təmin edilməsinin beşinci mərhələsində müstəntiqin psixoloji üsulları hansılardır?

ƏDƏBİYYAT:

1. Vasilyev V. L. Hüquq psixologiyası: Universitet tələbələri üçün dərslik. - Sankt-Peterburq: Pyotr, 1997. – 656 s.

1. Glazyrin F.V. Təqsirləndirilən şəxsin şəxsiyyətinin və istintaq taktikasının öyrənilməsi. - Sverdlovsk, 1983.
2. Glazyrin F.V. İstintaq hərəkətlərinin psixologiyası. - Volqoqrad, 1983.
3. Dulov A.V. Məhkəmə psixologiyası: Dərslik. - Minsk: Ali məktəb, 1973.
4. Zorin G.A. Məhkəmə evristikası: Dərslik. - T.2. – Qrodno: Qrodno Dövlət Universiteti, 1994. – 221 s.
5. Zorin G.A. Dindirmə Taktikası Bələdçisi: Tədris və Praktik Bələdçi. – M.: Yurlitinform, 2001. – 320 s.

7. Pease A. İşarə dili. - Voronej: Modek, 1992.- 218 s.

1. Porubov N.I. Sovet cinayət prosesində dindirmə. - Minsk, 1973.
2. Porubov N.I. İbtidai istintaq zamanı dindirmənin elmi əsasları. - Minsk, 1978.
3. Tətbiqi hüquqi psixologiya: Universitetlər üçün dərslik / Ed. A.M. Stolyarenko. – M.: Birlik – Dana, 2001. – 639 s.
12 ..

FEDERAL DÖVLƏT BÜDCƏLİ təhsil müəssisəsi

ali peşə təhsili

« Rusiya Hüquq Akademiyası

Rusiya Federasiyasının Ədliyyə Nazirliyi"

İJEVSK HÜQUQ İNSTİTUTU (filial)

030900.62 Hüquq

KURS İŞİ

intizam üzrə:

Hüquq psixologiyası

İstintaq fəaliyyətində psixoloji əlaqə

Tələbə tərəfindən tamamlandı

Kuznetsova A.A.

Yoxladı Belousov R.V.

Giriş

Fəsil I. İstintaq fəaliyyətində psixoloji təmas

1 İstintaq fəaliyyətində psixoloji əlaqə

2 Psixoloji əlaqə qurmağın yolları

3 Dindirmə prosesinin məntiqi idarə edilməsi

II fəsil. Dindirmənin psixoloji və taktiki xüsusiyyətləri

cinayət prosesinin iştirakçıları

1 Şahidin dindirilməsi

2 Qurbanın dindirilməsi

3 Şübhəli şəxsin dindirilməsi

4 Təqsirləndirilən şəxsin dindirilməsi

5 İstintaq hərəkətlərinin azyaşlı iştirakçılarının dindirilməsi

Nəticə

Biblioqrafiya

Giriş

Mövzunun aktuallığı kurs işi aşağıdakı hallarla müəyyən edilir. Psixoloji təmas fəaliyyət subyekti kimi insan təmaslarının ən mühüm komponentlərindən biridir. Psixoloji təmas təmin edən bir müstəntiqin peşəkar xüsusiyyəti kimi başa düşülür yüksək keyfiyyət dindirilən şəxslə dindirmə zamanı əlaqə. Onun formalaşması və inkişafı peşəkar hazırlığın səviyyəsi və peşə bacarıqlarına yiyələnmə səviyyəsi ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Müstəntiq “İnsan-İnsan” tipli peşələrdə əmək subyekti olduğuna görə ona psixoloji təmas əsas element olan müəyyən peşəkar funksiyalar repertuarı verilir.

Bir çox cinayətlər yalnız ona görə tamamilə araşdırılmamış və açılmamış qalır ki, müstəntiqlə dindirilən şəxs arasında normal, münaqişəsiz münasibət, yəni psixoloji təmas yoxdur, nəticədə dindirilmənin keyfiyyəti aşağı düşür. Bununla əlaqədar olaraq dövlət hüquq-mühafizə orqanlarının üzərinə onların cəmiyyətdə nüfuzunun artırılması və möhkəmləndirilməsi, vətəndaşlar arasında etimadın qazanılması vəzifəsi qoyub.

Bu işin məqsədi dindirmə şəraitində müstəntiqlərin psixoloji təması xüsusiyyətlərini müəyyən etməkdir.

Qarşıya qoyulmuş məqsədə uyğun olaraq. Onun nailiyyəti aşağıdakı vəzifələrin bir sıra həllini əhatə edirdi:

istintaq fəaliyyətində psixoloji təmas anlayışını təhlil etmək;

cinayət prosesi iştirakçılarının dindirilməsinin psixoloji və taktiki xüsusiyyətlərini nəzərə almaq.

Kurs işinin yazılmasının nəzəri əsasını dövri nəşrlərin nəşrləri, dissertasiyaların avtoreferatları, Antonyan Yu.M., Enikeev M.I., Eminov V.E., Yablokov N.P., Şexter M.S. kimi müəlliflərin tədris nəşrləri təşkil etmişdir.

Əsasən, dindirilmənin psixoloji hazırlığı və planlaşdırılması, dindirilən şəxsə taktiki üsulların tətbiqi, müstəntiqlə dindirilən şəxs arasında münasibətlərin psixologiyası, dindirilən şəxsin dindirilmə prosesi zamanı mümkün psixoloji mövqeləri, ifadələrin formalaşdırılmasının psixoloji prosesləri, dindirilmənin psixoloji prosesləri, dindirilmənin psixoloji hazırlığı və planlaşdırılması məsələləri, dindirilən şəxslə müstəntiqin şəxsiyyətlərarası münasibətlərinin psixologiyası, cinayətin gizli hallarının müəyyən edilməsi problemi, onun mənfi hallarının aradan qaldırılması üçün dindirilən şəxsə psixoloji təsir, müstəntiqə psixoloji münasibət öyrənilmişdir.

psixoloji sorğu-sual cinayət məhkəməsi

Fəsil I. İstintaq fəaliyyətində psixoloji təmas

.1 İstintaq fəaliyyətində psixoloji əlaqə

Psixoloji təmas cəmiyyətdəki münasibətlərin ən mühüm elementidir. Birgə fəaliyyətə və ya ünsiyyətə ehtiyac olduqda yaranır. Psixoloji təmasların daxili əsası qarşılıqlı anlaşma və məlumat mübadiləsidir.

Müstəntiqlə dindirilən arasında əlaqə birtərəfli olur. Müstəntiq müəyyən məqama qədər iş haqqında məlumatını gizlətsə də, mümkün qədər çox məlumat əldə etməyə çalışır. Psixoloji əlaqənin digər xüsusiyyətləri bunlardır: iştirakçılardan biri üçün bu ünsiyyətin məcburi olması; maraqlarının əksər hallarda uyğunsuzluğu; ünsiyyətin ilkin mərhələsində əldə edilmədiyi təqdirdə sonradan əlaqə qurmağın çətinliyi; əlaqə yaratmaq və saxlamaqda müstəntiqin fəal fəaliyyəti.

Dindirmə zamanı təmasların mahiyyəti müstəntiqlə dindirilən şəxs arasında yaranan psixoloji münasibətlərin xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir. Onun yaradılması şəxsin fərdi xüsusiyyətlərinin, cinayət işinin materiallarının, habelə müstəntiqin ünsiyyət qabiliyyətinin öyrənilməsi əsasında düzgün seçilmiş dindirmə taktikası ilə təmin edilir. Müstəntiq ünsiyyətdən münaqişəni aradan qaldırmağa, dindirilən şəxslə güclü psixoloji əlaqə yaratmağa, dindirmə üçün əlverişli mühit yaratmağa çalışmalıdır. Dindirilən şəxslə psixoloji əlaqənin yaradılması iş üzrə düzgün ifadənin alınmasının və həqiqətin əldə olunmasının əsas şərtlərindən biridir. O, təkcə dindirmə zamanı deyil, gələcəkdə ibtidai istintaq zamanı da saxlanmalıdır. Mümkündür ki, qurulmuş əlaqə itə bilər və ya əksinə, ilk vaxtlar inamsızlıq düzgün qarşılıqlı anlaşma ilə xarakterizə olunan güclü psixoloji təmasla əvəzlənəcəkdir.

Dindirilmənin hər bir mərhələsinin özünəməxsus əlaqə yaratmaq və saxlamaq üsulları var. Giriş hissəsi üçün - dindirilən şəxsin demoqrafik məlumatlarını, tərcümeyi-halından fraqmentləri, həyat və iş təcrübəsini aydınlaşdırmaq üçün qeyri-rəsmi söhbət. Eyni zamanda, diqqət onu müsbət səciyyələndirən hallara yönəldilir. Aktiv bu mərhələdə müstəntiq nəhayət öz davranışının xəttini müəyyən edir, dindirilmənin predmetini aydınlaşdırır və dindirilən şəxsə əqli tapşırıq qoyur.

Dindirilmənin əsas hissəsi əlaqə yaratmaq və onu saxlamaqdan ibarətdir. Bu, dindirilən şəxsə suallar vermək, sübutlar təqdim etmək və ifadələri iş üzrə artıq mövcud olan məlumatlarla müqayisə etməklə əldə edilir. Dindirmə boyu əlaqə saxlamaq üçün dindirilənin diqqətini daim gücləndirmək lazımdır.

Son mərhələdə ifadələrin yazılması zamanı əlaqəni zəiflətməmək üçün dindirilən şəxs protokolun yazılması prosesinə cəlb edilməli, bunun üçün müstəntiqin yazdığı hər şey ucadan oxunmalıdır. Dindirilən şəxs mətnin müzakirəsində fəal iştirak edəcək, düzəlişlər edəcək, çatışmayan və ya unudulmuş detalları xatırlayacaq və bununla da protokolun keyfiyyətinin yaxşılaşdırılmasına kömək edəcək.

Psixoloji təmas dindirmə ilə bitməməlidir. Onu təkrar dindirmələr və digər istintaq hərəkətləri üçün saxlamaq vacibdir. Çox vaxt olur ki, dindirilən şəxs müstəntiqlə yaranmış münasibətlərin xarakterini ədalət mühakiməsinin həyata keçirilməsində iştirak edən digər şəxslərə ötürür.

Dindirilən şəxslə əlaqə qurularkən burada şablon və möhür ola bilməz. Bu, şəxsiyyət xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq fərdi yanaşma tələb edir. Dindirilən şəxslə psixoloji əlaqənin qurulması metodunun seçilməsi əsasən şəxsin prosesdə hansı mövqe tutmasından asılıdır. Zərərçəkmişlərin və vicdanlı şahidlərin dindirilməsindən fərqli olaraq, şübhəli və təqsirləndirilən şəxslərin dindirilməsi müəyyən çətinlik yaradır, çünki onların psixikası daimi stimul, dominant təsir altındadır. Müstəntiq dindirilən şəxsin vəziyyətini dərk etməli və taktiki üsullardan istifadə etməklə əlaqənin qurulmasına mənfi təsir göstərən gərginliyi aradan qaldırmalıdır. Dindirilən şəxsin psixi vəziyyətinin ekstremal növlərindən biri aşkar edilərsə - kəskin həyəcanlı, emosional mənfi (qəzəb, qəzəb və s.) və ya depressiyaya məruz qalmış (kədər, melanxolik, ümidsizlik və s.), onda müstəntiqin sonrakı davranışı. dindirilən şəxsin neqativ psixi vəziyyətinin ağırlaşmaması üçün bu şərtlərə əsaslanmalıdır. O, müstəntiqdə vicdanlı, prinsipial, mədəni, öz işini bilən, şəxsi ləyaqətini alçalmayan, tapdalamayan, dindirilən şəxsin qanunla təmin edilmiş hüquqlarını eyni dərəcədə qoruyan bir insan görməlidir. Primitivlik, vulqarlıq, peşə səriştəsizliyi, xüsusən də müxtəlif təzahür formalarında kobudluq və psixi zorakılıq (hədə-qorxu, şantaj, yalan məlumatlarla manipulyasiya, milli və dini hisslərə toxunma və s.) müstəntiq üçün əks göstərişdir.

.2 Psixoloji əlaqənin qurulması yolları

Psixoloji əlaqə qurmağın yolları müxtəlifdir. İlk növbədə, dindirilən şəxsin ünsiyyətə marağını oyatmaq, doğru ifadə verməyə maraq oyatmağa çalışmaq lazımdır. Ünsiyyətin məqsədini bilmək psixi prosesləri aktivləşdirməyə kömək edir. Belə ki, məsələn, dindirilən şəxs nə üçün çağırıldığını bilirsə, ifadəsinin iş üçün böyük əhəmiyyət kəsb etdiyini başa düşürsə, hadisələri daha yaxşı xatırlayır və canlandırır. Bu təsir yolu dindirilən şəxsin müsbət əxlaqi keyfiyyətləri üçün nəzərdə tutulub.

Əlaqənin qurulması prosesi əsasən müstəntiqdən, onun peşəkar hazırlığından, təcrübəsindən, səlahiyyətindən və şəxsi keyfiyyətlərindən asılıdır. Onun effektivliyi müstəntiqin dindirilən şəxsə münasibəti ilə müəyyən edilir. Dindirilmənin bərabər və sakit tonda, kobud və təhqiredici ifadələr və dindirilən şəxsə nifrət etmədən aparılması vacibdir ki, müstəntiq əldə edilmiş məlumatların əhəmiyyətindən asılı olmayaraq istənilən ifadəyə eyni dərəcədə ciddi, səmimi maraqla yanaşsın. , cavab alarkən sevinc və ya məyusluq ifadə edilməməlidir.

Müstəntiq həmişə dindirilənlər tərəfindən ciddi nəzarət obyektidir. Həyəcanlı vəziyyətdə olduqları üçün onun hər bir qeyri-müəyyənlik təzahürünə həssaslıqla reaksiya verirlər və sözlərini ömürləri boyu xatırlayırlar. İnsanları günü-gündən dindirməklə müstəntiq dindirilən şəxslərin psixi xüsusiyyətlərini dərk etmək qabiliyyətini inkişaf etdirir, lakin eyni zamanda, hər bir dindirilmənin fərdilik hissini itirə və onun ab-havasına alışa bilər ki, bu da dindirilmənin nəticələrinə səbəb olur. sorğu-sual zamanı avtomatizm. Bu, peşəkar deformasiyanın bir əlamətidir və təsirli vasitə Buna qarşı mübarizə özünü idarə etməkdir.

Müstəntiqin malik olmalı olduğu keyfiyyətlərə emosional sabitlik, əqli tarazlıq və özünə nəzarət də daxildir. Əsəbi olan insan sakitliyini asanlıqla itirir. Sakitliyi qorumaq üçün dindirilən şəxslə sərt danışmamalısınız. Özünüzü idarə etməli, nəzarətdən çıxan hissləri cilovlamağı bacarmalısınız. Bəzi hallarda eşitdikləriniz haqqında düşünürsünüz kimi davranmalı və yalnız bundan sonra danışmalısınız. İsti xasiyyət, səbirsizlik, əsəbilik, kobudluq peşəkar zəifliyin əlamətləridir.

İnsanlarla danışmaq bacarığı vacib ünsiyyət bacarıqlarından biridir. Müstəntiqin nitq mədəniyyəti onun davranışının etik olmasının ilkin şərtlərindən biridir. Təkcə düzgün danışmağı və yazmağı bacarmaq deyil, nitqin mənalı, başa düşülən və ifadəli olması da vacibdir. Səlahiyyətli müstəntiq daha böyük səlahiyyətlərə malikdir və dindirilənlər tərəfindən ona hörmət edilir. Dindirilən şəxslə əlaqə yaratmaq üçün müstəntiqin yaxşı dinləyici olması vacibdir. Deyə bilərik ki, müəyyən mənada bu, müstəntiqin peşəkarlığını müəyyən edir.

Əlaqə yaratmaq və buna mane olan halları yumşaltmaq üçün xarici amillər də vacibdir: dindirməyə dəvət etmə qaydası, ifadə verməkdən imtina etməyə və ya yayınmağa, bilə-bilə yalan ifadə verməyə görə dindirilən şəxsə cinayət məsuliyyəti barədə xəbərdarlıq etmə qaydası, yer. sorğu-sualın, kənar qıcıqlandırıcıların olması.

İstintaq hərəkətinin yeri təhqiqat aparılan işin konkret halları nəzərə alınmaqla müstəntiq tərəfindən müəyyən edilir. Yaşayış yerində dindirmə apararkən, bunu bir mənzildə etmək məsləhət görülmür. Dindirilmə evində baş verərsə, dindirilən şəxsin yaşadığı psixoloji üstünlükdən məhrum edilməsi vacibdir. Müstəntiqlə cinayət prosesinin iştirakçıları arasında qarşılıqlı anlaşma yaratmaq üçün dindirmənin qapalı şəkildə aparılması (qanunla başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa) vacibdir. Bunun dərin psixoloji mənası var. Dindirmə zamanı əlaqə etibar elementini ehtiva edir. Otaqda bir neçə nəfərin olduğu yerdə isə söhbət gedə bilməz.

İstintaq praktikasında ifadələrin qeydə alınması vasitəsi kimi səs yazılarından geniş istifadə olunması ilə əlaqədar sual yaranır ki, ondan istifadə işdə iştirak edən şəxslərlə əlaqə yaratmağa necə təsir edir. Dindirilənlərin dindirilmənin yazılmasına ən müsbət münasibət bəsləməsinə baxmayaraq, səs yazılarından istifadənin mənfi təsir göstərdiyini nəzərə almaq lazımdır. Əvvəla, qeyd aparan müstəntiqi buxovlayır: onu daha çox sualın forması və savadlılığı maraqlandırır, nəinki dindirmənin mahiyyəti. Əlaqə yaratmaq üçün lazım olan canlı söhbət nəticə vermir. İkincisi, dindirilmənin bütün gedişatının filmə yazılacağını bilmək dindirilən şəxsə mənfi təsir göstərir.

Psixoloji təmasların yaradılmasını asanlaşdırmaq üçün araşdırmanın yerli sakin olan və yaxşı reputasiyaya malik olan, yerli əhalinin dilini bilən və ya dindirilən şəxslə eyni millətdən olan müstəntiqə həvalə edilməsi məqsədəuyğundur. Bəzi hallarda işin başqa müstəntiqə verilməsi məqsədəuyğun ola bilər.

Dindirmə zamanı müstəntiq bəzən dindirilən şəxsin həqiqəti söyləməyə hələ hazır olmaması səbəbindən əvvəlcədən planlaşdırılmış davranış xəttindən kənara çıxmalı olur. Onunla hazırlıq işləri aparmaq lazımdır, çünki... Siz sorğu-sual edilən şəxsin “yox” dediyi hallardan qaçınmalısınız, çünki onun “hə” deməsi daha çətin olacaq.

.3 Dindirmə prosesinin məntiqi idarə edilməsi

Dindirmə taktikası formal məntiqin müddəalarına əsaslanır. Onun həyata keçirilməsi zamanı məntiqi kateqoriyalara əsaslanan taktiki üsullardan geniş istifadə olunur: təhlil, sintez, müqayisə, ümumiləşdirmə, bənzətmə və s. Sərbəst süjet zamanı sorğu-sual zamanı dindirilən şəxsə faktları məntiqi ardıcıllıqla təqdim etmək üçün tam imkan verilir. müşahidə etdiyi. Bu, ilk növbədə ona görə əsaslandırılır ki, nağılı sərbəst danışarkən daha az səhvə yol verilir və yalan danışmaq suallara cavab verməkdən daha çətindir; yaddaş hadisələri ardıcıl, asan və tez canlandırır. Ona görə də dindirilən şəxsə sual verməyə tələsmək tövsiyə edilmir. İkincisi, müstəntiq heç də həmişə dindirilən şəxsin hansı məlumatlara malik olduğunu bilmir. Sonuncu müstəntiqin ondan soruşa biləcəyindən çox şey bilir. Pulsuz nağıl söyləmə prosesində siz müstəntiqin heç bir fikri olmadığı hallar haqqında məlumat əldə edə bilərsiniz. Bundan əlavə, dindirilən şəxs faktları qavradığı ardıcıllıqla təqdim etməklə, iş üçün kiçik, lakin bəzən çox əhəmiyyətli detalları daha asan xatırlayacaqdır.

Əgər dindirmə zamanı müstəntiq müəyyən hadisələrin dindirilən şəxs tərəfindən unudulduğunu aşkar edərsə, onda ona unudulmuş faktların bərpasına kömək etmək lazımdır ki, bu da aşağıdakı taktikalarla asanlaşdırılır.

Müxtəlif planlarda dindirmə.

Dindirilən şəxsdən istintaqı maraqlandıran hadisə barədə danışmaq, ifadəni müfəssəl və ardıcıllıqla təkrarlamaq, təqdim olunan faktın ortasından, hadisənin sonundan başlamaq və ya yalnız ayrı-ayrı epizodları xatırlamaq xahiş olunur. İfadələrin rəvayətin müxtəlif mərhələlərindən təkrarlanması ona hesablanıb ki, dindirilən şəxs yaddaşını gərginləşdirərək hekayəni təkrar danışarkən əlavə halları xatırlasın və ilkin hekayəsinə aydınlıq gətirsin.

Cinayətlə bağlı faktlarla bağlı dindirmə.

Bu zaman dindirilən şəxslə bilavasitə işə aidiyyəti olmasa da, hadisənin vaxtı və yerində ona bitişik olan hallar haqqında söhbət aparılır. Burada assosiasiyalar böyük rol oynayır: oxşarlığa görə; cisimlər və hadisələr arasında məkan və zaman münasibətləri qurulduqda bitişikliklə; əksinə - bir faktın, başqa bir faktın və ya obyektin yaddaşını doğuran, birbaşa əks xüsusiyyətləri ilə seçilən bir obyektin xatırlanması; səbəb-nəticə, burada faktlar və obyektlər nəticələr və ya əksinə, nəticələrin səbəbləri kimi yadda qalır.

Maddi sübutların təqdimatı.

Xatırlama prosesi təkcə zehni birliklərə deyil, həm də yaddaşı çox canlandıran birbaşa vizual hisslərə əsaslanır. Dindirilən şəxs cinayət zamanı gördüyü əşyanı tanıyaraq onunla bağlı təfərrüatları və eyni zamanda bu hadisəni xatırlayacaq.

Bu zaman dindirilən şəxsə müəyyən hadisələri yenidən qavramaqla onun yaddaşında bərpasına və canlanmasına köməklik göstərilir. Lakin cinayət yerində dindirmənin aparılması müəyyən təşkilati çətinliklər yaradır.

Qarşıdurmanın aparılması.

Bu, yaddaşı canlandırmağa kömək edir və müəyyən bir insanla əlaqəli hadisələri xatırlamağa kömək edir. Qarşıdurmanın aparılması qaydası və şərtləri barədə qərar qəbul edilərkən, onun iştirakçılarının bir-birinə psixi təsir göstərməsinin qarşısını almaq üçün tədbirlər görülməlidir, çünki gözlənilən müsbət nəticə əvəzinə, əksinə baş verə bilər.

Dindirilən şəxsin digər şəxslərin ifadələri ilə tanış olması.

Burada aşağıdakı qaydaya riayət edilməlidir: dindirilən şəxs konkret şəxsin bütün ifadələri ilə deyil, onun yaddaşını canlandırmağa kömək edəcək hissəsi ilə tanış olur. Eyni məqsədlə dindirilən şəxsə əvvəlki ifadəsi yada salına bilər. Ancaq bu, işarə şəklində olmamalıdır və yalnız əvvəlkilərə zidd olan yeni şəhadət verdikdən sonra edilir.

Bəzən sorğu-sual edilənlər yaddaşdakı boşluqları doldurmaq üçün hadisələrin normal gedişi ilə bağlı adi təsəvvürlərinə uyğun olaraq məntiq və təxəyyül əsasında sübutlar əlavə edirlər. Onu da nəzərə almaq lazımdır ki, dindirilən şəxs müstəntiqin ondan soruşduğu faktı xatırlamadan, aldatmaq istəyindən deyil, sadəcə olaraq, unutduqlarını xatırlaya bilmədiyi üçün düzgün olmayan cavablar verə bilər. Şahid qavranılan hadisələrə öz mənəvi qiymətini verir, subyektiv olaraq rəngləndirir, bunu eyni hadisəni müşahidə etmiş bir neçə şahidi dindirərkən aydın görə bilərsiniz. Onların ifadələri həmişə təfərrüatları ilə fərqlənir.

Əgər işdə sübut varsa, o zaman yalan ifadələrin faydasızlığına birbaşa məntiqi məhkumetmə üsulu tətbiq edilməlidir. Bunun üçün sübutlar təhlil edilir, onlar arasında əlaqə qurulur və iş üçün əhəmiyyəti müəyyən edilir. Bu cür mübahisə məntiqi adlanır. Sübutlara əsaslanır, faktlar doğrudur, məntiq qüsursuzdur, nəticələr düzgündür. Müstəntiqin vəzifəsi onları ardıcıl şəkildə təqdim etməkdir. Dindirilən şəxsi tədricən düzgün ifadə vermənin zəruriliyi qənaətinə gətirmək üçün sübutların ittihamedici gücü artdıqca təqdim etmək məsləhətdir. Dindirmə zamanı maddi sübutların əsas məqsədi ifadənin verildiyi halları daha yaxşı xatırlamaq üçün şahid, zərərçəkmiş, şübhəli və ya təqsirləndirilən şəxs arasında assosiativ əlaqələri aktivləşdirməkdir.

Təhlükəli sübutlara əsaslanan şübhələr olduqda, şübhəli şəxsin günahına müəyyən qədər inam olduqda, lakin birbaşa ittiham irəli sürmək üçün istifadə oluna biləcək heç bir sübut yoxdursa, dindirmə aparmaq taktiki cəhətdən daha çətindir. Burada məntiqə əsaslanan taktiki üsullar aşağıdakılardan ibarət olacaq: müfəssəl sorğu-sual, ardınca ifadələrin təhlili, onlarda ziddiyyətləri müəyyən etmək; fərqli ardıcıllıqla təkrar sorğu-sual; dolayı sorğu-sual, əks və aparıcı suallar.

Qrup işlərində müfəssəl sorğu-suallar, onlarda ziddiyyətləri müəyyən etmək və nümayiş etdirmək üçün dindirilənlərin ifadələrinin müqayisəsi ilə yaxşı nəticələr əldə edilir. Dindirilən şəxsə inandırmaq olar ki, cinayət ortaqları doğru ifadə verməkdə ondan irəlidə ola bilər və sonra o, məhkəmə qarşısına xoşagəlməz bir şəkildə gələcək. Bu texnika effektivdir, çünki ortaqların hər biri digərinin əvvəlcə etiraf edəcəyindən və ya günahını başqalarının üzərinə atacağından qorxur. Ancaq bu texnikadan istifadə edərək, ortaqların hərəkətləri haqqında bir fakt kimi deyil, yalnız davranışlarının mümkünlüyü kimi danışmalıyıq. Əks halda bu, aldadıcılıq olacaq və dindirilən şəxs cinayət ortağı ilə üzləşdirməyi və ya onun dindirilməsinin protokolunu tələb edə bilər.

Həmçinin, kifayət qədər birbaşa sübut olmadıqda, dindirilən şəxsə müəyyən fikirlər yaratmağa imkan verən üsullardan istifadə edilə bilər (məsələn, müstəntiqin onu tamamilə ittiham etmək üçün kifayət qədər sübuta malik olduğuna inam, dindirilənləri sübutların həcmi ilə bağlı qaranlıqda qoyur. ). Dindirilən şəxsdə müstəntiqin biliyi haqqında şişirdilmiş təəssürat yaratmaq üçün dindirilən şəxsin keçmişi və dindirilməyə çağırılana qədərki davranışı haqqında məlumatlardan istifadə edilə bilər. Müstəntiqin bu faktlardan xəbəri məntiqi olaraq dindirilən şəxsə və törədilmiş cinayətin hallarına şamil edilir. Nəzarət, aydınlaşdırma, sorğu-sualın sürətinin dəyişdirilməsi, gözləmə, gözlənilməz sual vermək kimi taktiki sorğu-sual üsullarından da geniş istifadə olunur.

II fəsil. Cinayət prosesi iştirakçılarının dindirilməsinin psixoloji və taktiki xüsusiyyətləri

.1 Şahidin dindirilməsi

Şahidin dindirilməsinə hazırlıq iş materiallarının hərtərəfli təhlilindən, bu dindirilmənin xüsusiyyətlərinin başa düşülməsindən, şahidin şəxsiyyəti, təqsirləndirilən şəxslə qohumluğu haqqında məlumatların toplanmasından, dindirilmə vaxtının və yerinin müəyyən edilməsindən, dindirilmə üsulunun müəyyən edilməsindən ibarətdir. zəng etmək, dindirmə planını tərtib etmək, yəni. üçün lazım olan bütün şəraitin yaradılması uğurlu icrası. Müəyyən edilmiş şahidlər arasından düzgün seçim edilməlidir. Şahidlərin dindirilməsinin ardıcıllığını taktiki cəhətdən düzgün müəyyən etmək vacibdir. Birincisi, onlardan hadisəni dərk etmək üçün əlverişli şəraitə görə, həyat təcrübəsi və ya peşə hazırlığı istintaqı maraqlandıran faktları daha dolğun təsvir edə bilər.

Şahidlər, doğru və ya bilərəkdən yalan ifadə verməsindən asılı olaraq, adətən vicdanlı və vicdansızlara bölünürlər. Bu bölgü şərtlidir, çünki dindirmə zamanı eyni şahid bir fakt üzrə doğru, digər fakt üzrə yalan ifadə verə bilər. Bundan əlavə, vicdanlı şahid yanıla bilər və həqiqətə uyğun gəlməyən ifadələr verə bilər. Məcburi səhvlər tez-tez baş verən bir fenomendir və bəzən şahidin özü üçün görünməzdir.

Səmimi olaraq doğru ifadə vermək istəyən vicdanlı şahidin dindirilməsinin taktiki üsulları ona şəxsən müşahidə etdiyi və ya eşitdiyi şeyi mümkün qədər düzgün və tam izah etməyə və unutduqlarını xatırlamağa kömək etmək məqsədi daşıyır. Onun ifadəsi yoxlanılır və əvvəllər verdiyi ifadələrlə, işin digər materiallarında olan məlumatlarla müqayisə edilir.

Müstəntiq yalan ifadə verən və ya ümumiyyətlə vermək istəməyən şahidlərdən düzgün ifadə almaq üçün başqa üsullar seçir. Bu üsullar yalançı şahidin ifşasına yönəlib.

Müstəntiq yalanın və inkarın səbəblərini müəyyən etməli, belə şahidi yalanda ifşa etməli, ondan tam və obyektiv ifadə almalıdır. İfadə verməkdən imtina etdikdə müstəntiq bu cür davranışın həm özü, həm də işdə iştirak edən şəxslər üçün zərərli olduğunu izah edir, onu düzgün ifadə verməyə inandırır, izah edir ki, doğru ifadə halları aydınlaşdırmağa kömək edir və digər sübutlarla birlikdə cinayətin müəyyən edilməsinə kömək edir. işdəki həqiqət. İş üzrə toplanmış sübutları ona təqdim etməklə, o cümlədən başqa şəxslərin ifadələrini oxumaqla, habelə şahidlər, şahid və şahidlər arasında üzləşdirmə aparmaqla şahidin susqunluğunu aradan qaldırmaq və ifadəsində yalanı müəyyən etmək mümkündür. törətdiyi cinayətdən ürəkdən peşman olan təqsirləndirilən şəxslər. Şahid təqsirləndirilən şəxsin və ya onun yaxınlarının qisas alacağı qorxusundan ifadə vermədikdə, bu qorxuları aradan qaldırmaq, şahidi kənar təsirlərdən və hədə-qorxulardan qorumaq üçün tədbirlər görmək lazımdır.

.2 Qurbanın dindirilməsi

Bir çox qurbanların ifadələri qiymətləndirmə elementləri ilə doymuşdur, halbuki yalnız faktiki məlumat sübutedici dəyərə malikdir. Qurbanların həqiqətin üzə çıxarılmasına münasibəti də müxtəlifdir. Həqiqətin üzə çıxarılmasına kömək etmək istəyi ilə yanaşı, ayrı-ayrı qurbanların davranışında başqa motivlər də ola bilər - laqeydlikdən tutmuş istintaqa birbaşa müxalifətə qədər.

Müstəntiq zərərçəkmiş şəxslə ünsiyyət qurarkən onun cinayət nəticəsində yaranmış mənfi emosional vəziyyəti və onun nəticələri nəzərə alınmalıdır.

Qurbanın psixi vəziyyəti (xüsusilə ona qarşı zorakılıq hərəkətləri törədildikdə) əhəmiyyətli dəyişikliklərə səbəb olan ekstremal psixi vəziyyətlər (stress, affektiv, məyusluq) kimi təsnif edilməlidir. onun əks etdirici-tənzimləyici sferası.

Münaqişə vəziyyətlərində qurbanın şüuru daralır və onun uyğunlaşma imkanları məhduddur. Hadisələrin travmatik təsiri qurbanların vaxt intervallarını (bəzən 2-3 dəfə) şişirtməsinə gətirib çıxarır. Kobud fiziki təsirlər super güclü qıcıqlandırıcı olmaqla zehni fəaliyyətdə pozğunluqlara səbəb olur. Lakin bu o demək deyil ki, qurbanlar yalnız istintaqı çaşdırmağa qadirdirlər. Cinayətdən əvvəl, onun hazırlıq mərhələsində törədilmiş bir çox hərəkətlər onların yaddaşında həkk olunur. Bir çox hallarda qurbanlar cinayətkarın əlamətlərini və hərəkətlərini xatırlayırlar. Cinsi zorakılığın qurbanları mümkün hamiləlik və cinsi yolla ötürülən xəstəliklərə yoluxma ilə bağlı fikirlərlə ağırlaşan depressiya, apatiya və əzab hissi keçirirlər. Çox vaxt bu kateqoriyadan olan qurbanların ifadələri nalayiq hərəkətləri gizlətmək üçün qəsdən təhrif edilir.

Bir çox qurbanlar artan narahatlıq səviyyəsi və nəticədə şəxsi zehni fəaliyyətin qeyri-sabitliyi, sosial uyğunlaşmanın pozulması və davranışın adekvatlığı ilə xarakterizə olunur. Affektogen vəziyyətlərə təkrar müraciət etmək gərgin psixi vəziyyətə və travmatik hallardan məcburi çəkilməyə səbəb ola bilər. Bütün bunlar müstəntiqdən xüsusi həssaslıq, nəzakət və qayğı tələb edir.

Zərərçəkmişlər çox vaxt çoxsaylı sorğu-suallarda və qarşıdurmalarda iştirak etməli, dəfələrlə cinayət yerinə getməli, cinayətin iştirakçılarının kimliyini müəyyən etməli olurlar. Bu şəraitdə qurbanlar qeyri-ixtiyari olaraq təkrar psixo-travmatik təsirlərə qarşı psixi müdafiə mexanizmini formalaşdıra bilərlər.

İstintaqdan çıxmaq istəyi tələsik, uyğun ifadə verməyə və müstəntiqin təklifləri ilə razılaşmağa səbəb ola bilər. Təqsirləndirilən şəxs və onun qohumları və dostları tərəfindən zərərçəkmişə mümkün təsir də nəzərə alınmalıdır. Zərər çəkmiş şəxsin işə xitam verilməsi ilə bağlı çox vaxt maraqlı tərəflərin psixi təzyiqi nəticəsində yaranan müraciətləri xüsusilə diqqətli psixoloji təhlilə məruz qalmalıdır. Qurbanın doğru ifadədən yalançı ifadəyə keçməsi adətən onun psixi gərginliyi, təcrid olunması və nitq konstruksiyalarının formallığı ilə ifadə olunur. Bu hallarda müstəntiq zərərçəkmişə kimin və necə ruhi təzyiq göstərə biləcəyini anlamalı, maraqlı tərəflərin mümkün mülahizə kursunu təkrar etməli və onların uyğunsuzluğunu göstərməlidir.

Zəruri hallarda müstəntiq maraqlı şəxslərin şübhəli şəxsə mənfi psixi təsirini aradan qaldırır, onları dindirməyə çağırır və zərərçəkmişi yalan ifadə verməyə təhrik etməyə və ya yalan ifadə verməyə məcbur etməyə görə cinayət məsuliyyəti barədə xəbərdarlıq edir.

.3 Şübhəli şəxsin dindirilməsi

İsti izlərlə saxlanılan şübhəli psixoloji cəhətdən dindirilməyə hazır deyil. Çox vaxt şübhəli şəxs cinayət törətdikdən dərhal sonra, hərəkət xətti hələ düşünülməmiş dindirilir. Dindirmə zamanı təəccüblənmə faktoru onu bu və ya digər versiya ilə çıxış etmək, müstəntiqin əlində olan sübutların dəyərini qiymətləndirmək imkanından məhrum edir. Şübhəli şəxsin üzərindən tapılan əşya və əşyaların kimliyi, qeydlərin məzmunu barədə burada axtarış aparılmalı və dindirilməlidir. Bu halların aydınlaşdırılması saxlanılan şəxsin şəxsiyyətinin müəyyən edilməsinə və məlum olmayan cinayətlərin açılmasına kömək edir.

Dindirilməzdən əvvəl müstəntiq anlamalıdır ki, hansı faktlar üzrə şübhəli şəxsin dindirilməsi hələ məqsədəuyğun deyil, hansı təfərrüatlarla bağlı onun müvəqqəti olaraq qaranlıqda qalması lazımdır. Əksər hallarda bu, dindirilən şəxsi yalanda tutmağa kömək edir. Şübhəli şəxsi qaranlıqda buraxmaq ona yalan bir şey söyləməklə qarışdırılmamalıdır. Müstəntiq şübhəlinin ifadəsini qiymətləndirməyə və onun nə dərəcədə həqiqətə uyğun olduğunu müəyyən etməyə çalışmalıdır. Bir qayda olaraq, cinayətdə əli olmayan şəxs onun tutulmasına və şübhələnməsinə səbəb olan hallar barədə nəinki müfəssəl ifadə verir, həm də onların yoxlanılması yollarını göstərir. Cinayətdə iştirak edən şübhəli şəxs məsuliyyətdən yayınmağa çalışır, çox vaxt sadəlövh arqumentlərin köməyi ilə şübhələri təkzib edir və ya ifadə verməkdən tamamilə imtina edir.

Şübhəlilər müstəntiqi yaxından izləyir, işin halları, xüsusən də onlara qarşı olan sübutlar barədə məlumat almağa çalışırlar. Bəzi şübhəli şəxslər müstəntiqin tarazlığını pozmağa, onu sərt tonda təhrik etməyə, onu planlaşdırılan dindirmə planından kənarlaşdırmağa və psixoloji sarsıntı ilə dindirməni başa vurmağa məcbur etməyə çalışırlar.

Bəzən təcrübəli cinayətkarlar həbs olunarsa, əvvəlcədən öz alibiləri haqqında sübutlar hazırlayırlar. Şübhəli şəxsin alibi aşağıdakı kimi yoxlanılır. Şübhəli şəxs onun alibi ilə bağlı hallarla bağlı ətraflı sorğu-sual edilir. Dindirməni cinayətdən ayıran xeyli vaxta baxmayaraq, cinayət törədildiyi gün ərzində gördüyü işləri ardıcıl və ətraflı təsvir edirsə, bu, müstəntiqi xəbərdar etməlidir. Yalnız ən təəccüblü və qeyri-adi olanlar xatırlanır. Şübhəlinin törətdiyi cinayət isə qeyri-adi fəaliyyət kimi tövsif edildiyindən, müstəsna dərəcədə yaxşı xatırlanır. Şübhəlinin cinayətin baş verdiyi şəraiti xatırlamaq və alibi hazırlamaq istəyini nəzərə alsaq, onun həmin gün baş verənləri niyə belə canlı təsvir etdiyi aydın olur. Həmçinin, şübhəli şəxsin ifadəsini yoxlamaq üçün faktların təqdim edilməsində ardıcıllığı dəyişdirməklə, alibi ilə bağlı hallar üzrə bir sıra təkrar dindirmələrin aparılması tövsiyə oluna bilər. Şübhəlinin ifadəsinin müqayisəsi onu ittiham edən qeyri-dəqiqlikləri və ziddiyyətləri müəyyən etməyə imkan verəcək.

Şübhəli şəxs törətdiyi cinayəti etiraf edibsə və düzgün ifadə veribsə, o, ən müfəssəl şəkildə dindirilməlidir ki, bu ifadə çarpaz yoxlanılsın və digər sübutların köməyi ilə təsdiq olunsun. Dindirmə zamanı şübhəlinin təkcə nə dediyinə deyil, həm də necə dediyinə diqqət yetirilir; sözləri ilə hərəkətləri arasındakı əlaqə haqqında. Narahatlıq, narahatlıq, məruz qalma və cəza qorxusu da zahirən özünü göstərir. Xüsusilə də qorxu ağzınızın qurumasına səbəb olur və əsəbi olduğunuz zaman daha çox tərləyirsiniz. Dindirmə zamanı şübhəli şəxsin davranışını müşahidə edərək, dindirmə predmeti ona nə qədər çox təsir etsə, bir o qədər əsəbiləşdiyini görə bilərsiniz: o, dəsmal ilə oynayır, qollarını və ayaqlarını hərəkət etdirir, qalstukunu daim düzəldir, əsəbi şəkildə stolun üstündə nağara çalır. , onun üz ifadəsi tez-tez dəyişir. Şübhəli şəxsin psixoloji vəziyyətinin bu cür fizioloji siqnallarının aşkarlanması sorğu-sual taktikasının göstəriciləri hesab oluna bilər, lakin heç bir sübut dəyərindən məhrumdur. Dindirilmə zamanı şübhəli və təqsirləndirilən şəxsin bu və ya digər davranışı, cavablarının tonu, davranışı və s. təqsirliliyin sübutu sayıla bilməz, çünki onlar iş üzrə araşdırılan hadisə ilə bağlı olmayan səbəblərdən yarana bilər. Dindirilən şəxs təşviş əlamətlərini ifadə edə, itə bilər, çaşqın izahatlar verə bilər, nəyəsə görə günahkar olduğuna görə deyil, psixi gərginliyə, vəziyyətlə tanış olmadığına görə qeyri-müəyyənlik göstərə bilər, nəhayət, ona inanmayacağından və ya inanmayacağından qorxa bilər. baş verən hər şeyi obyektiv başa düşmürəm. Eyni stimula müxtəlif insanlar reaksiya fərqli, sırf fərdi olacaq. Burada hər şey şəxsi xüsusiyyətlərdən, temperamentdən, sinir sisteminin vəziyyətindən, təəssüratdan, sorğu-sual mühitindən və s. Ancaq bir insanın vəziyyətinin bu ruhi əlamətləri göz ardı edilə bilməz. Onlar şübhəlinin dindirilmənin hansı məqamında sakitliyini itirdiyini, həyəcanının nədən qaynaqlandığını, hazırda müqavimət göstərmək enerjisinin və iradəsinin nə olduğunu müəyyən etməyə imkan verir.

.4 Təqsirləndirilən şəxsin dindirilməsi

Taktiki baxımdan müstəntiqin təqsirləndirilən şəxsdən düzgün ifadə alması vacibdir, çünki o, törətdiyi cinayətin şəraiti haqqında zəngin məlumat mənbəyidir. Bundan əlavə, təqsirləndirilən şəxsin günahını etiraf etməsi mühüm psixoloji əhəmiyyətə malikdir - bu, bütün istintaqın konflikt vəziyyətini aradan qaldırır.

Təqsirləndirilən şəxsin dindirilməsi üçün işin hallarından asılı olaraq müstəntiq tərəfindən müəyyən edilən onun aparılması anının düzgün seçilməsi böyük əhəmiyyət kəsb edir. Təqsirləndirilən şəxsin dindirilməsi onun elan olunmuş ittiham üzrə özünü təqsirli bilib-bilməməsi ilə başlayır. Onun dindirilməsinin sonrakı taktikası onun bu suala necə cavab verməsindən asılıdır. O, təqsirini tam, qismən və ya ümumiyyətlə, günahını etiraf edib, nəhayət, ifadəsini dəyişə bilər. İttihama münasibətdən və ifadənin obyektivliyindən asılı olaraq beş əsas tipik istintaq vəziyyəti fərqləndirilir:

a) təqsirləndirilən şəxs iş üzrə toplanmış materiallara uyğun gələn əməli barədə səmimi və obyektiv danışaraq təqsirini tam etiraf edir;

b) təqsirləndirilən şəxs təqsirini tam etiraf etdikdə, lakin onun ifadəsində işin materiallarına zidd olan məlumatlar olduqda;

c) təqsirləndirilən şəxs təqsirini qismən boynuna alırsa, onun ifadəsində də toplanmış materiallara zidd məlumatlar var;

ç) təqsirləndirilən şəxs bunun səbəbini izah edərək özünü təqsirli bilmədiyini bildirir;

e) təqsirləndirilən şəxs özünü təqsirli bilmir və ifadə verməkdən imtina edir.

Təqsirləndirilən şəxs təqsirini tam etiraf edərsə, müstəntiq onun daha ağır cinayəti gizlətmək üçün yüngül cinayəti etiraf edib-etmədiyini öyrənir. Yalançı təqsirkarlıq iddiası müttəhimin daha ağır cinayətə görə məsuliyyətdən yayınmağa ümid etdiyi hiylə ola bilər. Təqsirləndirilən şəxsin düzgün ifadəsi başqa sübutlarla təsdiqlənməlidir. Bunu etmək üçün bir neçə üsul var. Birincisi, təqsirləndirilən şəxs yalnız cinayəti törətmiş şəxsin bilə biləcəyi faktlar barədə ifadə verməlidir. İkincisi, onun ifadəsi ən müfəssəl şəkildə qeydə alınmalı, hər bir hal nəzarət sualı ilə yoxlanılmalıdır: “Bu və ya digər faktı nə təsdiq edir?”. Üçüncüsü, təqsirləndirilən şəxsin ifadəsini yoxlamaq, təsdiq etmək və ya təkzib etmək üçün onun ifadəsindən irəli gələn digər istintaq hərəkətlərinin aparılması tövsiyə olunur.

Müstəntiqlə dindirilən şəxs arasında münaqişə nə qədər kəskin olarsa, dindirmə bir o qədər çətin olarsa, münaqişəyə səbəb olan səbəblərin aşkar edilməsi və aradan qaldırılması bir o qədər vacibdir. Bu, münaqişə gərginliyini azaltmağa və ya tamamilə aradan qaldırmağa imkan verir.

Düzgün ifadə verməyən təqsirləndirilən şəxsin dindirilməsinə xırda-xırda, uzaqdan, diqqəti yayındıran söhbətlə başlamaq, onun cinayətinin olub-olmaması, cəzasını harada çəkdiyi, harada yaşayıb, işlədiyi öyrənilsə, daha yaxşı olar. Protokolun anket hissəsinin sualları üzrə təqsirləndirilən şəxsin kimliyini öyrənmək və onunla əlaqə yaratmaq vacibdir. Təqsirləndirilən şəxsin sözünü kəsmədən sona qədər danışmağa imkan verilməli, onun ifadəsi mümkün qədər ətraflı şəkildə protokolda qeyd edilməlidir. İfadə irəlilədikcə kiçik və vacib suallar, o cümlədən düzgün cavabı artıq məlum olan suallar verilir. Protokol imzalandıqda və təqsirləndirilən şəxs müstəntiqi aldada bildiyini düşünərək nəhayət öz roluna daxil olduqda, onun ifadəsini təhlil edərək təqsirləndirilən şəxsə izah etmək lazımdır ki, aldatma faktı çoxdan aşkar edilib və yalnız ona müdaxilə olunmayıb. taktiki səbəblərə görə. Bəzən dindirmə zamanı təqsirləndirilən şəxsin daxili qeyri-müəyyənliyi hiss olunur: ifadədə ciddi əməl olunan plan yoxdur, tərəddüdlə bildirilir; müstəntiqin ifadəsinə reaksiyasına daim nəzarət edir. Müstəntiq bu qeyri-müəyyənliyi hiss edərsə, dindirilən şəxsi mövcud sübutlarla ifşa edərək yalan danışmaq cəhdini dayandırmaq lazımdır.

Amma elə hallar olur ki, təqsirləndirilən şəxs ifadəsinin yalan olduğu aşkar olmasına baxmayaraq, yayınmaqda davam edir. Müstəntiq isə onu sübutlarla ifşa edəndə günahını qismən boynuna alır, sonra yenə hər şeyi inkar edir. Nəhayət, mübarizəyə dözə bilməyib “səmimi” etiraf edir və müstəntiqdən “bütün həqiqəti” özü yazmağa icazə verməsini xahiş edir. Məlum olur ki, bütün bunlar müstəntiqi çaşdırmaq, ona etiraf şəklində növbəti yalanı təqdim etmək məqsədi ilə həyata keçirilib. Tezliklə müstəntiq onun aldadıldığına əmin olur.

Təqsirləndirilən şəxs doğru ifadə verməkdən inadla imtina etdikdə, ona münasibətdə tədricən fərdi sübutlar təqdim etmək taktikasını seçmək daha düzgündür. Hər bir belə dindirmə məqsədinə dərhal çatmasa da, yenə də təqsirləndirilən şəxsə müəyyən təsir göstərir. Təqsirləndirilən şəxsin mövqeyi sarsılanda, ona məlum olan bütün sübutlar və yeni sübutlar məcmu halda ona təqdim edilə bilər. Yalan ifadə verən təqsirləndirilən şəxs dindirildikdən sonra çaşqınlıq nümayiş etdirir və mütəmadi olaraq onun inkarının heç bir mənası olmadığını, ifşa olunduğunu və daha özünü bağlamağa gücü çatmadığı fikrinə qayıdır.

Dindirilən şəxsin mənfi mövqeyinin müsbətə çevrilməsi mürəkkəb psixoloji prosesdir: ilk növbədə, ümumi əsəbilik və qeyri-müəyyənlik, sonra ehtiyatla həqiqəti söyləmək cəhdi. Bir qayda olaraq, həqiqəti söyləmək və ya israr etməyə davam etmək daha yaxşı olub-olmaması barədə düşünmək daxili mübarizəyə gətirib çıxarır. Təqsirləndirilən şəxs üçün dindirilmə narahatlıq, narahatlıq, çaşqınlıq, emosional gərginlik və zehni ayıqlığa səbəb olan çətin, həyati bir vəziyyətdir. Yalnız bir neçəsinin onlarda müsbət və mənfi motivlərin hansı daxili mübarizəsinin baş verdiyini göstərməyə gücü və özünə hakim ola bilər. Müstəntiqin vəzifəsi müsbət motivlərin qələbəsini təşviq etmək və doğru ifadə almaqdır.

Etiraf yolu təqsirləndirilən şəxs üçün mümkün qədər asanlaşdırılmalıdır, çünki hər hansı bir insan üçün yalanı etiraf etmək çətindir. Bəlkə də təqsirləndirilən şəxsdən birbaşa soruşmaq əvəzinə, başqasından soruşmaq lazımdır: niyə belə etdi? Zahirən bu, aparıcı sual kimi görünür, amma əslində bu, sadəcə sual vermək üsuludur. Çox vaxt belə bir sualdan sonra təqsirləndirilən şəxs dindirilmənin növbəti günə təxirə salınmasını xahiş edir və ya nümayişkaranə şəkildə ifadə verməkdən imtina edir. Sonuncu halda dindirmə dayandırılmalı və təqsirləndirilən şəxsə onu həqiqəti söyləməyin zəruriliyinə inandıracaq bütün sübutları ölçüb-biçmək imkanı verilməlidir. Əgər təqsirləndirilən şəxs vaxt qazanmaq üçün dindirmənin təxirə salınmasını xahiş edirsə, “fikir versin” deyə, sabah həqiqəti deyəcəyinə söz verirsə, dindirməni yarımçıq kəsmək yersizdir. Dindirilmənin növbəti günə təxirə salınması təqsirləndirilən şəxsin “sərinləşməsinə” imkan vermək deməkdir, o, işdə olan sübutları nəzərə alaraq müsbət və mənfi cəhətləri ölçüb-biçəcək və dindirməyə hazırlaşacaq.

Günahını boynuna almayan təqsirləndirilən şəxsə bu inkarın hansı nəticələrə səbəb ola biləcəyi izah edilməlidir. Məsələn, oğurlanmış maddi sərvətlər qaytarılmadıqda, onun əmlakı təsvir olunacaq və ona qarşı mülki iddia qaldırılacaq. Bəzi hallarda bu, təqsirləndirilən şəxsi doğru ifadə verməyə təşviq edə bilər. Müstəntiqlə kəskin münaqişəyə girmiş şəxsi üzləşdirmə aparmaqla da ifşa etmək olar. Artan güclə hərəkət edən bir sıra texnikalar dindirilən şəxsə müsbət psixoloji təsir göstərir. Bu onu belə bir fikrə gətirir ki, o, tamamilə ifşa olunub və müəyyən edilmiş faktları inkar etmək mövqeyini dəyişməlidir. Bəzən ifşa olunduğunu etiraf etmək istəməyən təqsirləndirilən şəxs artıq psixoloji cəhətdən buna hazır olsa da, qarşıdurmada düzgün ifadə vermir. Belə hallarda üzləşdirmədən sonra yenidən dindirilməlidir. Üzləşdirmədə başqa iştirakçı olmadıqda dindirilən şəxs düzgün ifadə verə bilər.

Dindirmə taktikası əsasən dindirilən şəxsin şəxsiyyəti və konkret cinayətin xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir. İstintaq edilən cinayətin növündən asılı olmayaraq dindirmə taktikasının həyata keçirilməsi üsulları eynidir. Ancaq təbii ki, onların tərəfləri fərqlidir, yəni. aydınlaşdırılan suallar, dindirilən şəxslərin dairəsi, onların işdəki rolu nəzərə alınmaqla və s. və bu, ayrı-ayrı cinayət növlərinin istintaqında taktiki dindirmə üsullarından istifadənin xüsusiyyətlərini təşkil edir.

Müstəntiqlə təqsirləndirilən şəxsin qarşılıqlı əlaqəsinin psixologiyası müəyyən cinayət növlərini törədən şəxslərə xas olan ümumi xarakteristik xüsusiyyətlərlə də müəyyən edilir. Müstəntiq nəzərə almalıdır ki, məsələn, zorlayanlar, bir qayda olaraq, ifrat eqoizm, primitiv anarxik istəklər, emosional rəğbət, qəddarlıq və aqressivlik ilə seçilirlər. Dəhşətli qətldə ittiham olunanlara qarşı sərt mövqe lazımdır. Müstəntiq “təsadüfi” qatil adlandırılan şəxslərlə qarşılıqlı əlaqədə olarkən onların həyatındakı əlverişsiz gündəlik şəraiti hərtərəfli nəzərə almalıdır. Müstəntiq zorlamaya görə cinayət məsuliyyətinə cəlb edilən şəxslərlə ünsiyyət qurarkən həyasızlıq, hədsiz vulqarlıq, hədsiz həssaslıq və əxlaqsızlıq kimi psixi xüsusiyyətləri yadda saxlamalıdır. Müəyyən ümumi psixoloji xüsusiyyətlər muzdlu və zorakı cinayətlərdə ittiham olunan şəxslərə də xasdır. Belə ki, quldurluq və basqınlar adətən ifrat antisosial və anti-hüquqi yönümlü şəxslər tərəfindən törədilir. Onlar dərin əxlaqsızlıq və sərxoşluq ilə xarakterizə olunur. Bununla yanaşı, bir çox hallarda onlar artan özünə nəzarət və taktiki əks-hərəkətə davam etmək qabiliyyəti ilə fərqlənirlər.

2.5 İstintaq hərəkətlərinin azyaşlı iştirakçılarının dindirilməsi

Müstəntiqin yetkinlik yaşına çatmayan şübhəli və təqsirləndirilən şəxslərin şəxsiyyətinin formalaşması və inkişafının ümumi prinsipləri haqqında biliyi cinayətin qarşısının alınması məqsədi ilə taktiki dindirmə üsullarının seçilməsinə, psixoloji əlaqənin qurulmasına, tərbiyəvi təsirin göstərilməsinə kömək edir.

Müstəntiq hətta dindirməyə hazırlıq mərhələsində də azyaşlının dindirmə zamanı niyyətini - səmimi olub-olmamasını müəyyən etməyə səy göstərməlidir. Bu məqsədlər üçün müəyyən edilmiş istintaq hərəkətləri zamanı yetkinlik yaşına çatmayan şübhəli və ya təqsirləndirilən şəxsin niyyətlərinin müəyyən edilməsi proqramı yetkinlik yaşına çatmayan şübhəli və təqsirləndirilən şəxslərin dindirilməsinə, o cümlədən dindirilməzdən əvvəl keçirilmiş bir-biri ilə əlaqəli iki müsahibə müsahibəsinə uyğunlaşdırılmışdır. cinayət ardıcıl olaraq diaqnoz qoyulur.

Qarşıdan gələn dindirmə zamanı təqsirləndirilən yetkinlik yaşına çatmayan şübhəlinin davranışını proqnozlaşdırarkən müstəntiq onun davranışını yeniyetmənin yaş xüsusiyyətlərinə və intellektual sferanın yetişməmişliyinə görə refleksiv əsaslandırma qabiliyyətinə əsasən planlaşdırmalıdır. əsaslandırma - "Mən düşünürəm ki, o düşünür" və bəzi hallarda öz hisslərini, duyğularını və təcrübələrini təhlil etməklə məhdudlaşır.

Rusiya Federasiyasının Cinayət Prosessual Məcəlləsinin 425-ci maddəsi dindirmədə müəllimin və ya psixoloqun məcburi iştirakını nəzərdə tutur. Ancaq qanunda müəllimin hansı hallarda yetkinlik yaşına çatmayanı dindirməyə, hansı hallarda isə psixoloqa cəlb olunduğu göstərilmir. Bu barədə qərar müstəntiq tərəfindən, lakin bir sıra amillər nəzərə alınmaqla qəbul edilir. Fikrimizcə, əgər uşaq ixtisaslaşdırılmış məktəbdə oxuyursa və hər hansı bir pozğunluqdan əziyyət çəkirsə, o zaman dindirməyə dindirilən uşağın məhz həmin pozğunluq formaları olan yeniyetmələrin tədris və tərbiyəsində təcrübəsi olan müəllimi cəlb etmək lazımdır. . Dindirilən yeniyetmə haqqında belə məlumat yoxdursa, ən böyük effekti dindirməyə uşaq, yeniyetmə və gənclər psixologiyası sahəsində xüsusi biliyə malik, eyni yaşda olan yetkinlik yaşına çatmayanlarla iş təcrübəsi olan psixoloq cəlb etməklə əldə olunacaq. sorğulanan kimi yaş. IN ideal məktəb psixoloqu və bilikli yeniyetmə Müəllim dindirilmədə birlikdə iştirak etməlidir. Dindirmə zamanı istifadə olunan psixoloji və pedaqoji biliklərin birləşməsi bu istintaq hərəkətini lazımsız yerə aparmağa imkan verəcəkdir. mənfi təsir və yeniyetmənin psixikasına travma. Müstəntiq dindirmədə iştirak etmək üçün dindirilən şəxsə tanış və ya tanış olmayan hansı müəllimin dəvət edilməsi barədə də qərar verməlidir. Dindirmə başlamazdan əvvəl dindirilən şəxsin, onun iştirakı ilə - qadın və ya kişi, tanış və ya tanımadığı şəxsin ifadə verməyə üstünlük verdiyi fikrini öyrənmək məqsədəuyğundur. Bu yanaşma yeniyetmənin yetkinlik iddialarını təmin edir, onun fikrinin nəzərə alındığını başa düşür. Müstəntiqin bu münasibəti psixoloji əlaqənin qurulmasına, qarşıdan gələn dindirmənin məhsuldar olmasına, müstəntiqə qarşı durma səbəblərini aradan qaldırmağa kömək edir.

Yetkinlik yaşına çatmayan şübhəli və ya təqsirləndirilən şəxsin dindirilməsi yerinin və vaxtının düzgün müəyyən edilməsi müstəntiqlə etimad münasibətlərinin qurulmasına və nəticədə həqiqəti əks etdirən ifadələrin alınmasına kömək edir.

Əgər dindirmə zamanı elə bir vəziyyət yaranarsa ki, nə müstəntiq, nə də dindirmədə iştirak edən psixoloq və ya müəllim yeniyetmənin inamsızlığını, laqeydliyini və şübhəsini məhv edə bilmirsə, o zaman razılıqların toplanması ilə zərərsizləşdirilə bilən psixoloji maneənin yaranmasından danışmaq olar; müəyyən məsələlər üzrə baxışların, qiymətləndirmələrin, maraqların ümumiliyini nümayiş etdirmək; psixoloji zərbə. Dindirmə zamanı azyaşlı şübhəli və ya təqsirləndirilən şəxslə psixoloji əlaqə yaratmaq və saxlamaq üçün müstəntiq aşağıdakı üsullardan istifadə edə bilər: dindirmə problemlərinin həlli üçün ilkin əlverişli psixoloji şəraitin yaradılması; müstəntiqin şəxsiyyətinin təqdimatı, yeniyetməyə ədalətli, mehriban münasibət, onun üstünlüyünü nümayiş etdirməkdən imtina; yeniyetmənin şəxsiyyətinin, onun psixoloji xüsusiyyətlərinin və psixi vəziyyətlərinin öyrənilməsi; güvən prezumpsiyası; ünsiyyətin hüquq təhsili problemlərinin həllinə tabe edilməsi; müstəntiqin səmimiyyətinin nümayişi; həll olunan problemdə razılıq nöqtələrinin axtarışı; problemin qarşılıqlı məqbul həlli üçün birgə axtarış; səmimiyyət motivlərinin aktuallaşması.

Nəticə

Beləliklə, psixoloji təmas peşəkar ünsiyyət prosesləri ilə bağlı istənilən istintaq hərəkətinin tərkib hissəsidir. Bu şəraitdə şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqənin formaları çox fərqli ola bilər: dərin münaqişədən məqsədlərin üst-üstə düşməsi ilə tam qarşılıqlı anlaşmaya qədər. Bununla belə, istintaq hərəkətinin iştirakçısı ilə ünsiyyət proseslərində əks əlaqənin olması əlaqənin mövcudluğundan xəbər verir (əks əlaqə kanalları vasitəsilə yaranan və korreksiya olunur).Psixoloji təmas bir metod kimi əvvəllər müzakirə olunmuş metodların mürəkkəb kompleksini sintez edir. İstintaq vəziyyəti, müstəntiqin və istintaq hərəkəti iştirakçısının şəxsiyyətləri nəzərə alınmaqla hər bir fərdi iş üzrə metodların sayı, onların əhatə dairəsi, məqsədləri, alətlik keyfiyyətləri. Müxtəlif vəziyyətlərdə psixoloji təmas metodunun məzmunu sistem və quruluşa görə fərqli ola bilər. Bu, çevikliyin olduğu qənaətinə gəlməyə imkan verir bu üsul, onun yüksək taktiki potensialı.

İstintaq işçilərinə dövlət hazırda dəstək göstərməlidir, çünki onlar bir sıra digər dövlət işçiləri ilə birlikdə dövlət adından işləyirlər, müəyyən səlahiyyətlərə malikdirlər və qanunu pozan şəxslərlə ilk təmasda olanlar sırasındadırlar. . Hüquq-mühafizə orqanlarının istintaq aparatının sabitliyi onların müəyyən maddi və digər maraqları ilə yanaşı, dövlətdən psixoloji dəstək tələb edir. Dövlət səviyyəsində müstəntiqlərin səlahiyyətlərinin yüksəldilməsi, onların peşə bütövlüyünün lazımi səviyyədə təmin edilməsi zəruridir ki, bunun da nəticəsində qəbul edilmiş “Müstəntiqlərin statusu haqqında” qanunun yaradılması son dərəcə zəruridir. hakimlərin statusu.

Biblioqrafiya

1.Rusiya Federasiyasının Cinayət Prosessual Məcəlləsi (Rusiya Federasiyasının Cinayət Prosessual Məcəlləsi)

2.Əminov İ.İ. Hüquq psixologiyası: tələbələr üçün dərslik. - M.: BİRLİK-DANA, 2008.-271 s.

Vasilyev V.L. Hüquq psixologiyası: Universitetlər üçün dərslik. - Sankt-Peterburq: Peter, 2008. -608 s.

Enikeev M.I. Hüquq psixologiyası: Universitetlər üçün dərslik. - M.: Norma, 2008.- 512 s.

5.Tətbiqi hüquqi psixologiya, red. A.M. Stolyarenko. M.: 2004.- 473 s.

6. Ratinov A.R. Müstəntiqlər üçün məhkəmə psixologiyası.- M.: Yurlitinform, 2001.- 352 s.

Romanov V.V. Hüquq psixologiyası: Universitetlər üçün dərslik. - M.: 2010.-525 s.

Smirnov V.N. Hüquq psixologiyası: Universitetlər üçün dərslik. - M.: 2010.-319 s.