Psixologiyanın konsepsiyası, strukturu. Tətbiqi psixologiyanın növləri
Məşhur psixoloji tiplər avstriyalı psixiatr və psixoanalitik C. G. Jung tərəfindən müəyyən edilmiş və təsvir edilmişdir.
Onun “introversiya – ekstraversiya” nəzəriyyəsi, eləcə də dünyanın dörd qavrayış növü inkişaf etmiş və inkişaf etməkdə davam edir.
Jung tərəfindən təklif olunan şəxsiyyət psixotipləri:
- Orientasiya vektorundan asılı olaraq şəxsiyyət növləri:
- Ekstrovert psixoloji olaraq xarici aləmə yönəlmiş insandır; ünsiyyətcil, aktiv, aktiv.
- - daxili aləmə yönəlmiş insan; qapalı, həssas, müdrik.
- Həyatın üstünlük təşkil edən qavrayış tərzindən, başqa sözlə, əsas psixi funksiyasından asılı olaraq psixoloji tiplər:
- Düşüncə tipi, qərar qəbul edərkən əsasən məntiq və təfəkkürə əsaslanan insandır. Hisslər sferası sıxılır.
- Hiss növü - diqqət mərkəzində olan insan, məntiqlə deyil, "yaxşı - pis" baxımından mühakimə edir.
- Hiss növü – hiss orqanları ilə həyatı bilavasitə dərk edən, baxan, dinləyən, toxunan və alınan məlumat əsasında qərar qəbul edən şəxsdir. sıxışdırılırlar.
- İntuitiv tip "altıncı" hissə arxalanan insandır; belə insanlar birbaşa hisslərə deyil, intuitiv, şüursuz biliyə əsaslanaraq qərarlar qəbul edirlər.
Yunqun tipologiyasına əsaslanaraq, ötən əsrin yetmişinci və səksəninci illərində sovet sosioloqu A.Aqustinavichyute ən müfəssəl və etibarlı şəxsi tipologiyalardan birini işləyib hazırlamış və “sosionika” adlı elmi istiqamətin banisi olmuşdur.
- A. E. LICCHKO
Başqa bir sovet alimi A.E.Liçko, yeniyetmələri müşahidə edərək, xarakter vurğularının növlərini təsvir edən psixoloji tipləri müəyyən etdi. Vurğu, psixopatologiya ilə həmsərhəd olan, lakin normadan kənara çıxmayan fərdi xarakter xüsusiyyətlərinin, psixoloji sapmaların həddindən artıq güclənməsidir.
- Yeniyetməlikdə, böhran çağında, vurğu ən çox özünü göstərir.
- Daha sonra xarakter "hamarlanır" və vurğu yalnız böhran vəziyyətində görünür.
- K. LEONHARD
Alman alimi K.Leonhard oxşar təsnifat təklif etdi, lakin onu yetkinlik dövrü ilə məhdudlaşdırmadı. Təsnifat insanın yaxın ətrafı ilə ünsiyyət tərzinin qiymətləndirilməsinə əsaslanır.
K. Leonharda görə psixoloji tiplər:
- Hipertimik. Optimist, ünsiyyətcil, təşəbbüskar, aktiv, münaqişəli, əsəbi, qeyri-ciddi.
- Hörmətli. Pessimist, səssiz, qapalı, münaqişəsiz, vicdanlı, ədalətli.
- Sikloid. Hipertimiya və distimiyanı birləşdirən dəyişkən tip.
- Həyəcanlı. Yavaş, əsəbi, küt, hökmdar, vicdanlı, səliqəli, heyvanları və uşaqları sevən.
- ilişib. , maraqlanan, ədalətli, iddialı, həssas, şübhəli, qısqanc.
- Pedantik. Formalist və səliqəli, ciddi, etibarlı, münaqişəsiz, passiv, darıxdırıcı.
- Narahat. Utancaq, etibarsız, müdafiəsiz, pessimist, özünü tənqid edən, dost, icraedici, həssas.
- Emosional. Həddindən artıq həssas, gözyaşardıcı, passiv, xeyirxah, şəfqətli, simpatik, icraedici.
- Nümayişedici. Həm lider, həm də fürsətçi ola bilər; özünə güvənən, sənətkar, nəzakətli, valehedici, qeyri-adi, eqoist, öyünən, tənbəl.
- Uca. Son dərəcə ünsiyyətcil, parlaq və səmimi hisslər, sevgi dolu, altruistik, şəfqətli, dəyişkən, çaxnaşma və şişirtməyə meyllidir.
- Ekstravert. Ünsiyyətcil və danışan, açıq, icraçı, qeyri-ciddi, həyəcan və riskə meyllidir.
- introvert. İdealist, qapalı, fəlsəfəçi, münaqişəsiz, prinsipial, təmkinli, inadkar, inadkar.
Temperamentdən asılı olaraq şəxsiyyət psixotiplərinin təsnifatı
Çox vaxt şəxsiyyət tipologiyası insanların temperamentləri və xarakterlərindəki fərqlər əsasında tərtib edilir.
- Hippokrat
Temperament növündən asılı olaraq şəxsiyyətin məlum olan ilk tipologiyası qədim yunan həkimi Hippokrat tərəfindən təklif edilmişdir. Alim şəxsiyyətin fərdi tipoloji xüsusiyyətlərini xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirməsə də, hələ də aktual və populyar olaraq qalır. sinir sistemi(indiki kimi).
Hippokratın fikrincə, insanın psixotipi bədəndəki müxtəlif mayelərin nisbətindən asılıdır: qan, limfa və iki növ öd.
Hippokrata görə temperamentin psixoloji növləri:
- fleqmatik - bədənində limfa (bəlğəm) üstünlük təşkil edən, onu sakitləşdirən və yavaşlayan şəxs;
- melanxolik - bədənində qara öd (melan xole) üstünlük təşkil edən bir insan, bu səbəbdən o, qorxaq və kədərə meyllidir;
- sanqvinik - bədənində çox qan olan (sanqvinik), hərəkətli və şən adam;
- xolerik - isti və impulsiv, bədənində çoxlu sarı öd (xole).
Əsrlər boyu temperamentlər doktrinası işlənib hazırlanmış və əlavə edilmişdir. Xüsusilə alman filosofu İ.Kant və rus fizioloqu İ.P.Pavlov bununla məşğul idilər. Bu gün temperament növlərinin adları olduğu kimi qalıb, lakin mahiyyəti dəyişib.
Temperament yüksək işin fitri xüsusiyyətlərinin birləşməsidir sinir fəaliyyəti. Bu, beyində həyəcan və inhibə proseslərinin sürətindən və gücündən asılıdır. Beləliklə, ali sinir fəaliyyətinin zəif bir növü melanxolik xasiyyətə uyğundur; güclü balanslı, lakin inert - flegmatik; xolerik - güclü və balanssız; güclü, balanslı və mobil - sanguine.
- E. KREÇMER
XX əsrin əvvəllərində alman psixiatrı E. Kretşmer xarakterdən asılı olaraq müxtəlif şəxsiyyət tiplərini müəyyən etmişdir. Bu, ilk xarakter təsnifatı idi. Kretschmer insanın psixotipini onun bədəninin konstitusiyası ilə əlaqələndirdi.
Üç növ bədən quruluşu:
- astenik. Arıq və uzun boylu insanlar, uzanmış qolları və ayaqları, inkişaf etməmiş əzələləri var.
- Atletik. İnsanlar güclüdür, yaxşı inkişaf etmiş əzələlərə malikdir, böyümə orta və ya orta səviyyədədir.
- Piknik. Əzələləri və dayaq-hərəkət sistemi inkişaf etməmiş, orta və ya kiçik boylu, kilolu insanlar.
E.Kretşmer psixiatr olduğundan o, şəxsiyyət psixotiplərini bu və ya digər psixopatologiyaya meyllə müqayisə etmiş və onları iki şəxsiyyət tipinə qruplaşdırmışdır:
- Şizotimiklər, şizofreniya xəstələrinə qeyri-müəyyən dərəcədə bənzəyən atletik və ya astenik bədən quruluşuna malik psixi cəhətdən sağlam insanlardır. Onlar belə xarakter xüsusiyyətləri ilə xarakterizə olunur: sənətkarlıq, həssaslıq, yadlaşma, eqoizm, avtoritet.
- Siklotimiklər manik-depressiv psixozlu xəstələri xatırladan piknik fizikası ilə psixi cəhətdən sağlam insanlardır. Bunlar şən, nikbin, ünsiyyətcil, qeyri-ciddi insanlardır.
E. Kretşmerin nəzəriyyəsi yalnız onun şəxsi müşahidələrinə əsaslanırdı, lakin xarakterin sonrakı, daha mürəkkəb tipologiyaları üçün əsas rolunu oynayırdı. Çox sonra elm adamları belə bir nəticəyə gəldilər ki, bədənin forması həqiqətən şəxsiyyətin xarakterinə və fərdi tipoloji xüsusiyyətlərinə təsir göstərir. Bədənin konstitusiyası ilə xarakterin vurğulanması tendensiyası (psixikanın normal fəaliyyətinin həddindən artıq dərəcəsi) və psixopatologiya arasında əlaqə mövcuddur.
Xarakterdən asılı olaraq şəxsiyyət psixotiplərinin təsnifatı
İnsanlar təkcə xarakter xüsusiyyətlərinə görə deyil, həyata, cəmiyyətə, mənəvi dəyərlərə münasibətinə görə də fərqlənirlər. Düzgün davranış anlayışının olmasına baxmayaraq, insanlar fərqli davranırlar.
Alman psixoanalitiki və sosioloqu E.Fromm “sosial xarakter” anlayışını təqdim etmiş və onu konkret icma üzvlərinin əksəriyyətinin şəxsiyyət strukturunda bir növ eyni xarakter əlamətləri toplusu kimi müəyyən etmişdir. İstənilən icma, sinif və ya insanlar qrupu müəyyən sosial xarakter daşıyır.
Sosial xarakter psixoloji şəxsiyyət tiplərinin təsnifatı üçün əsas götürüldü.
E.Fromma görə psixoloji şəxsiyyət tipləri:
- "Mazoşist-sadist"
Özünə və ya digər insanlara qarşı yönəlmiş aqressiyaya meylli olan şəxs, əgər onları davam edən şəxsi uğursuzluqlarda və ya bütün cəmiyyətin problemlərində günahkar hesab edirsə. Belə insanlar özünü təkmilləşdirməyə çalışır, özünə güvənməz, punktual, məsuliyyətli, tələbkar, ağalıq edir, başqalarını terror etməyi xoşlayır, öz hərəkətlərini xoş niyyətlə əsaslandırır.
Psixoloji mazoxizm demək olar ki, həmişə sadizmlə birləşir. Ancaq növlərdən birinə daha çox meylli insanlar var.
"Mazoxist"in fərdi tipoloji xüsusiyyətləri: özünü alçaltmaq, özünü tənqid etmək, hər şeydə həmişə özünü günahlandırmaq meyli. "Sadist" Fromm avtoritar bir şəxs olaraq təyin olundu. Bu insan istismarçı, hökmdar və qəddardır.
- "Məhv edən"
Nə özünə, nə də insanlara əzab vermir, lakin onun bəlalarının səbəbini aqressiv şəkildə aradan qaldırır. İnsan özünü gücsüz və məyus hiss etməmək üçün əlaqəni bitirir və ya başladığı işi yarımçıq qoyur, yəni dağıdıcılıqdan hər hansı bir bəlanın həlli vasitəsi kimi istifadə edir. “Məhv edənlər” adətən təşvişli, ümidsiz, qorxaq, imkan və qabiliyyətlərinin həyata keçirilməsində məhdud olan insanlardır.
- "Konformist-maşın"
Əvvəlki iki psixoloji tipdən fərqli olaraq, “konformist” passivdir. Mübarizə aparmır, lakin çətin həyat şərtlərinə təslim olur. Bu, praktik olaraq itirmiş çox labil bir insandır
O, situasiya tələb edərsə, baxış bucağını, davranışını, prinsiplərini, hətta düşüncə tərzini dəyişəcək uyğunlaşa bilən insandır. Belə insanlar əxlaqsızdırlar, ona görə də baxış nöqtələrini və həyat dəyərlərini dəyişməkdə utanc verici bir şey görmürlər.
Belə bir sosial tipologiya insanları ən yaxşı tərəfdən səciyyələndirməsə də, cəmiyyətin problemlərini üzə çıxarır və dövrümüzdə son dərəcə aktual olaraq qalır.
Tipologiyalardan hansının daha yaxşı olduğunu söyləmək mümkün deyil, onlar bir-birini tamamlayır. Şəxsiyyətin istənilən tipologiyası fərdə özünü tanımağa və eyni zamanda onun unikallığını dərk etməyə imkan verir.
Psixotiplərə bölünmənin səbəbi
Sivil cəmiyyətin mövcud olduğu bütün dövrlərdə filosoflar və elm adamları insanların psixoloji tiplərini insan təbiətinin müxtəlifliyindən ayırmağa və ayırmağa çalışmışlar. Bir çox təsnifatlar insanların müşahidələrinə, həyat təcrübəsinə və ya müəyyən tipologiya təklif edən alimin qənaətlərinə əsaslanır. Yalnız ötən əsrdə psixologiyanın çiçəklənməsi ilə əlaqədar olaraq şəxsiyyət psixotipləri tədqiqat obyektinə çevrilmiş və lazımi elmi əsaslandırma almışdır.
Bu gün mövcud olan müxtəlif psixoloji tiplərə baxmayaraq, bir insanın hansı şəxsiyyət növünə aid olduğunu müəyyən etmək çətin ola bilər. Çox vaxt növlərin təsnifatını oxuyarkən və özünü tapmaq istəyəndə, o, öz şəxsiyyətinin fərdi tipoloji xüsusiyyətlərinə bənzər bir neçə növə bir anda qərar verə bilmir və ya tapa bilmir.
İstənilən tipologiyanın dezavantajı ondadır ki, o, bütün mümkün şəxsiyyət tiplərini özündə cəmləşdirə bilmir, çünki hər bir insan fərdidir. Demək olar ki, daha çox bu və ya digər növə aiddir, ona daha çox bənzəyir və ya bəzi məqamlarda oxşar şəkildə özünü göstərir.
Bir insanın hər hansı bir psixotipi ümumiləşdirmə, yaxın və tez-tez müşahidə olunan keyfiyyətləri, temperament xüsusiyyətlərini və digər fərdi tipoloji şəxsiyyət xüsusiyyətlərini bir qrupda birləşdirmək cəhdidir.
Şəxsiyyət tipləri tez-tez şişirdilmiş və sadələşdirilmiş, deviant davranışı (hətta psixopatologiyanı) və ya yalnız tələffüz olunan və stereotipik, stereotipləşmiş şəxsiyyət xüsusiyyətlərini təsvir edir.
Təmiz növlər nadirdir. Lakin bu və ya digər tipologiyanı oxuyan və ya psixoloji testdən keçən hər ikinci şəxs öz psixotipini asanlıqla müəyyən edir və ona verilən xarakteristikaya razılaşır.
Şəxsiyyətin şəxsiyyəti nə qədər inkişaf etmiş olsa, onun özünü bu və ya digər şəxsiyyət növünə aid etmək bir o qədər çətindir. ahəngdar şəkildə inkişaf etmiş şəxsiyyət və parlaq fərdilik çətin ki, hər hansı bir fərdi psixotipə "uyğunlaşır".
Tipologiyaların və şəxsiyyət tiplərinin qüsursuzluğuna baxmayaraq, onlar özünüzü başa düşməyə, çatışmazlıqları görməyə və inkişaf yollarını müəyyən etməyə imkan verir. Fərd ətrafında onun hansı psixoloji tipə aid olduğunu bilən insanlar üçün onunla münasibət qurmaq və konkret vəziyyətdə davranışı proqnozlaşdırmaq daha asandır.
Şəxsiyyət tipologiyası peşəkar psixoloqlara müştərinin psixodiaqnostikasını aparmağa kömək edir. Bir insanın psixoloji portreti mütləq onun psixotipinin təsvirini ehtiva edir. Fərdi tipoloji şəxsiyyət xüsusiyyətləri son dərəcə vacibdir, çünki onlar temperament, xarakter, qabiliyyət, emosional-iradi sahə, oriyentasiya, münasibət, motivasiya və dəyərlər - fərdiliyin bütün komponentləri haqqında məlumat verəcəkdir.
İnsanların gündəlik həyatda istifadə etdikləri psixoloji tiplərin çoxlu psevdoelmi təsnifatları mövcuddur. Məsələn, insanların günün vaxtından, ən böyük fəaliyyət və iş qabiliyyətinin olduğu vaxtdan asılı olaraq "larks" və "bayquş"lara bölünməsi.
İnternetdə özünüzü başa düşməyinizə imkan verməkdən daha çox əyləncəli çoxlu sayda yalançı elmi testlər var. Ancaq belə psixoloji testlərin belə mövcud olmaq hüququ var, çünki onlar insanın özünü tanımaq istəyini doğurur. Psixologiya elmində insanların hansı psixotipləri təsvir olunur?
Uşaqlar, biz sayta ruhumuzu qoyduq. Buna görə təşəkkürlər
bu gözəlliyi kəşf etdiyinə görə. İlham və gurultu üçün təşəkkür edirik.
Bizə qoşulun Facebook Və ilə təmasda
İnsan psixikasının qoruyucu mexanizmləri mənfi və travmatik təcrübələrin azaldılmasına yönəldilmişdir və şüursuz səviyyədə özünü göstərir. Bu termin Ziqmund Freyd tərəfindən təqdim edilmişdir , və daha sonra tələbələri və ardıcılları, xüsusilə Anna Freyd tərəfindən daha dərindən inkişaf etdirildi. Gəlin bu mexanizmlərin nə vaxt faydalı olduğunu və hansı hallarda inkişafımıza mane olduğunu və daha yaxşı cavab verərək şüurlu hərəkət etdiyini anlamağa çalışaq.
vebsayt 9 əsas növ haqqında danışın psixoloji müdafiə bunlardan xəbərdar olmaq vacibdir. Psixoterapevt öz kabinetində çox vaxt bunu edir - müştəriyə onun azadlığını məhdudlaşdıran müdafiə mexanizmlərini, kortəbii reaksiyanı, digər insanlarla qarşılıqlı əlaqəni pozmağa kömək edir.
1. yerdəyişmə
Repressiya xoşagəlməz təcrübələrin şüurdan silinməsidir. Psixoloji narahatlığa səbəb olanları unutmaqda özünü göstərir. Repressiyanı partlaya bilən bəndlə müqayisə etmək olar - həmişə xoşagəlməz hadisələrlə bağlı xatirələrin qopması riski var. Və psixika onların yatırılmasına böyük miqdarda enerji sərf edir.
2. Proyeksiya
Proyeksiya insanın şüursuz olaraq öz hisslərini, düşüncələrini, istəklərini və ehtiyaclarını başqa insanlara aid etməsində özünü göstərir. Bu psixoloji müdafiə mexanizmi öz xarakter xüsusiyyətlərinə və qəbuledilməz görünən istəklərinə görə məsuliyyətdən azad olmağa imkan verir.
Məsələn, əsassız qısqanclıq proyeksiya mexanizminin nəticəsi ola bilər. Özünüzü qorumaq öz arzusu vəfasızlıq, bir insan yoldaşının xəyanətindən şübhələnir.
3. İntroyeksiya
Bu, digər insanların normalarını, münasibətlərini, davranış qaydalarını, rəylərini və dəyərlərini anlamağa və tənqidi şəkildə yenidən düşünməyə çalışmadan fərq qoymadan mənimsəmək meylidir. İntroyeksiya nəhəng yeməkləri çeynəməyə çalışmadan udmaq kimidir.
Bütün təhsil və tərbiyə introyeksiya mexanizmi üzərində qurulur. Valideynlər deyirlər: "Barmaqlarınızı rozetkaya soxmayın, papaqsız soyuğa çıxmayın" - və bu qaydalar uşaqların sağ qalmasına kömək edir. Yetkinlik yaşına çatan bir insan başqalarının qayda və normalarının şəxsən ona necə uyğun olduğunu anlamağa çalışmadan onları “udsa”, o, həqiqətən hiss etdiyi şeylə nə istədiyini və başqalarının nə istədiyini ayırd edə bilmir.
4. Birləşdirin
Birləşmədə "mən" və "mən olmayan" arasında heç bir sərhəd yoxdur. Yalnız bir ümumi "biz" var. Birləşmə mexanizmi uşağın həyatının ilk ilində ən aydın şəkildə ifadə edilir. Ana və uşaq qaynaşma içərisindədir, bu da kiçik insanın sağ qalmasına kömək edir, çünki ana uşağının ehtiyaclarını çox incə hiss edir və onlara cavab verir. Bu halda danışırıq bu müdafiə mexanizminin sağlam təzahürü haqqında.
Ancaq kişi və qadın münasibətlərində birləşmə cütlüyün inkişafına və tərəfdaşların inkişafına mane olur. Onlar üçün fərdiliklərini ifadə etmək çətindir. Tərəfdaşlar bir-birinə əriyir və gec-tez ehtiras əlaqələri tərk edir.
5. Rasionallaşdırma
Rasionallaşdırma baş verməsi üçün ağlabatan və məqbul səbəbləri tapmaq cəhdidir xoşagəlməz vəziyyət, uğursuzluq halları. Bu müdafiə mexanizminin məqsədi qorumaqdır yüksək səviyyəözümüzə hörmət və özümüzü günahkar olmadığımıza, problemin bizdə olmadığına inandırmaq. Aydındır ki, baş verənlərə görə məsuliyyət götürmək və həyat təcrübəsindən öyrənmək şəxsi inkişaf və inkişaf üçün daha faydalı olacaq.
Rasionallaşdırma amortizasiya kimi özünü göstərə bilər. Rasionallaşdırmanın klassik nümunəsi Ezopun “Tülkü və Üzüm” nağılıdır. Tülkü heç bir şəkildə üzümləri ala bilmir və üzümün "yaşıl" olduğunu izah edərək geri çəkilir.
Sərxoş olmaqdan, daha uğurlu rəqibi döyməkdənsə, şeir yazmaq, şəkil çəkmək və ya sadəcə olaraq odun doğramaq həm özünə, həm də cəmiyyətə daha faydalıdır.
9. Jet formalaşması
Reaktiv formalaşma vəziyyətində şüurumuz davranış və düşüncələrdə əks impulsları ifadə edərək qadağan edilmiş impulslardan qorunur. Bu qoruyucu proses iki mərhələdə həyata keçirilir: birincisi, qəbuledilməz bir impuls boğulur, sonra isə tamamilə əksi şüur səviyyəsində özünü göstərir və eyni zamanda kifayət qədər hipertrofiyaya uğrayır və əyilməzdir.
Modul 1. Bacarıq: peşəkar və gündəlik formaları ayırd etmək bacarığı psixoloji yardım.
1. “Psixoloji yardım” anlayışı. Məişət və peşəkar psixoloji yardım.
2. Psixoloqdan peşəkar kömək istəmək halları.
3. Psixoloji yardımın növləri: psixoterapiya, psixoloji korreksiya, konsultasiya.
4. Profilaktik psixoloji yardım.
Sual 1. Aspektdə praktik tətbiq psixoloji bilik, psixoloq peşəsi "kömək edən" peşələr sinfinə aiddir. Köməkçi peşələrə tələb olunan bütün fəaliyyətlər və peşələr daxildir xüsusi təlim, nəzəriyyəsi və praktikası insanlara kömək etmək, onların problemlərini müəyyən etmək və həll etmək, habelə insanların gələcəkdə problemli vəziyyətləri aradan qaldırmaq qabiliyyəti haqqında bilikləri genişləndirməyə yönəlmişdir. “Kömək” anlayışı bir şeyə kömək etmək, dəstək olmaq, asanlaşdırmaq, insanı istədiyi vəziyyətə gətirmək üçün təsir göstərmək deməkdir. Müvafiq olaraq, psixoloji yardım onların daxili aləmində yaranan müxtəlif çətinliklərlə üzləşən insanlara müxtəlif formada yardımı əhatə edir. şəxsiyyətlərarası münasibətlər, davranışda və müxtəlif fəaliyyətlərin icrasında. Biz deyirik ki, kiməsə yalnız başqa bir insana kömək etmək bizim tərəfimizdən heç bir fədakarlıq (real və ya potensial) ehtiva etmədiyi hallarda kömək edirik. Kömək göstərmək fədakar davranış deyil, çətin anlarda başqa bir insana kömək etmək müəyyən risk və ya şəxsi məhrumiyyətlər, öz maraqlarını öz zərərinə qurban verməyə hazır olmaqdır. Altruistik davranış (kömək etməkdən fərqli olaraq) özünü təhlükə altına alarkən başqalarının maraqlarını təmin etmək və ya həyatını yaxşılaşdırmaq məqsədi daşıyır. Altruist üçün başqa bir insanın rifahı özününkindən daha vacibdir, köməkçi isə öz şəxsiyyətinin rifahını və təhlükəsizliyini üstün tutur.
Peşəkar yardımın mənası müvəqqəti rahatlama ilə məhdudlaşmır, insana həyat şəraitini öz qiymətləndirməsində və problemlərinin həlli strategiyasını müstəqil seçməkdə, bu problemlərin həllində psixoloji imkanlarını genişləndirməkdə kömək etməkdən ibarətdir. Peşəkar psixoloq müəyyən edə bilər mümkün səbəblər problemlərin mənşəyi (müştəri istəsə və buna hazırdırsa), müştərinin istifadə etdiyi problemin həlli üsullarının qeyri-adekvat olduğuna dair şübhələrini təsdiqləmək və təcrübədə daha çox tapmaq uyğun yollar, şəxsiyyətinizin gizli tərəflərini və ya özünüz haqqında fikirlərinizlə başqaları ilə qarşılıqlı əlaqənin real təcrübələri arasında uyğunsuzluğu görmək (bu, problemlər yaradır). Peşəkar psixoloji yardım daxili psixoloji resurslardan daha səmərəli istifadəyə yönəlib.
Peşəkar psixoloji yardımın spesifikliyi onun könüllü xarakterində, insanın özündə nəyisə dəyişdirmək üçün aktiv istəyindədir. Bu iş həmişə üzərində qurulur müqavilə əsasında– psixoloq və müştəri arasında işgüzar ittifaqın yaradılması haqqında. Bundan əlavə, peşəkar psixoloji yardım praktik psixoloqa onun şəxsiyyəti və iş şəraiti üçün müəyyən tələblərin təqdim edilməsini nəzərdə tutur.
Sual 2. Peşəkar psixoloji yardıma ehtiyac, həyatın hər hansı bir normativ inkişaf yaşına çatması ilə əlaqədar olaraq, sosial statusun, davranışın və şəxsi təzahürlərin dəyişməsi tələbləri şəxsiyyətə təqdim olunmağa başlayan böhran dövrlərində aktuallaşır. . Böhranlar sosial dəyərlərin dəyişməsindən də yarana bilər. Kritik dövrlərdə yeni təcrübə və insanın yeni sosial-psixoloji obrazı inkişafın keçmiş sosial vəziyyətini, özü haqqında keçmiş təsəvvürləri məhv edir.
Özünə kömək və yaxın ətrafdakı insanların köməyi kifayət etmədikdə və ya onu almaq mümkün olmadıqda peşəkar psixoloji yardıma müraciət edirlər. Bir insanın şəxsiyyətinin dəyişməsi ilə bağlı peşəkar kömək istəməyin məqsədəuyğun olduğu vəziyyətlər:
Kəskin diskomfort hissi (ağrılı təcrübələr), narahatlıq, qeyri-müəyyənlik, şübhə, həsrət, ümidsizlik, inciklik, günahkarlıq hissi, vəziyyətin unikallığı;
Özünə inanmayan;
Bütün düşüncələri zəbt edən və adi həyata mane olan faktiki münaqişə;
Etibarlı ünsiyyətin olmaması;
yaxınlarınız tərəfindən qəbul edilməməsi;
Şəxsi inkişaf, özünü dəyişdirmə, anlama və qəbul üçün şüurlu ehtiyac əhəmiyyətli insanlar;
Şiddətli və uzun sürən kədər.
Mühazirə üçün nəzarət sualları.
1. Psixoloji yardım nədir?
2. Kömək altruistik davranışdan nə ilə fərqlənir?
3. Məişət səviyyəsində psixoloji yardımın məqsədi nədir?
4. Peşəkar psixoloji yardımın məqsədi nədir?
5. Peşəkar psixoloji yardımın göstərilməsi nəyə əsaslanır?
6. Peşəkar psixoloji yardım nə vaxt lazımdır?
Biblioqrafiya.
1. Abramova G.S. Praktik psixologiya. – M.: Akademik layihə, 2001.
2. Kociunas R. Psixoloji məsləhətin əsasları. – M.: Akademik layihə, 1999.
3. Xuxlaeva O. V. Psixoloji məsləhət və psixoloji korreksiyanın əsasları. - M .: "Akademiya" Nəşriyyat Mərkəzi, 2001.
4. Taşcheva A.I. Psixoloji yardım ensiklopediyası. - Rostov-na-Donu: Feniks, 2000.
Psixoloji yardımın növləri və formaları, onların xüsusiyyətləri və əlaqələri.
Psixoloji yardım müxtəlif göstəricilərə görə təsnif edilə bilər.
1) hərəkət zamanı: təcili - mürəkkəb ruhi vəziyyətlər, intihar ehtimalı, zorakılıq halları və s. zamanı zəruridir. Bu, əksər hallarda yardım xəttinin, yardım xəttinin səlahiyyətlərinə aiddir; uzun - çətin həyat vəziyyətləri, psixoloji böhranlar, münaqişələr (psixoloji məsləhətləşmələr) zamanı faydalıdır;
2) istiqamət üzrə: birbaşa - birbaşa müştəriyə, onun kömək istəməsinə yönəldilmiş; cavab vermək - mövcud vəziyyətə və müştərinin mühitindən insanların müraciətlərinə cavab vermək; proaktiv - bir şəxs üçün proqnozlaşdırılan əlverişsiz vəziyyətə cavab olaraq. Tez-tez ailə xidmətində tapılır.
3) məkan təşkilatı ilə: əlaqə, söhbət müştəri və psixoloq ilə üz-üzə olduqda; telefona bölünən və yazılı olan uzaqdan;
4) psixoloq tərəfindən funksiyaların yerinə yetirilməsi haqqında: diaqnostik - psixoloji diaqnoz qoymaq, tərtib etmək psixoloji portret fərdilik; nəzarət otağı - lazımi mütəxəssisə göndərilməsi: psixoterapevt, psixiatr və s., məlumatlandırıcı - müştəri, onun ailəsi, ətrafındakı insanlar haqqında məlumat toplamaq, sosial şərait; korreksiya - insanda onun sosiallaşmasını və dəyişən həyat şəraitinə uyğunlaşmasını artırmaq üçün zəruri psixoloji keyfiyyətlərin formalaşdırılmasına, habelə insanın öz məqsədlərinə çatmasına mane olarsa, psixoloji inkişafın xüsusiyyətlərini düzəltməyə yönəlmiş fəaliyyətdir; məsləhət - problemli vəziyyətinin həlli üçün müştəriyə peşəkar kömək; terapevtik - psixikaya və psixika vasitəsilə insan orqanizminə müalicəvi təsirlər sistemi;
5) iştirakçıların sayına görə: fərdi (xüsusilə şəxsi, sosial və ya ictimai səbəblərə görə qrup forması mümkün olmadıqda); qrup (diqqət inkişafa, təlim proqramına və ya zəruri hallarda sosial dəstəyə verilir);
6) psixoloqun müdaxiləsi haqqında: direktiv - necə yaşamaq barədə göstəriş verən, məsləhət verən, qeyri-direktiv - müştərini izləmək.
Hazırda iki əsas var psixoloji yardım formaları: fərdi və qrup psixoloji yardım.
Fərdi yardım - fərdi məsləhət, müştəri ilə fərdi seanslar kompleksi (istər böyük, istərsə də uşaq).
Qrup psixoloji yardımının ən geniş yayılmış forması təlim və müxtəlif qrup fəaliyyətləridir.
Təlimlər praktiki bir formadır psixoloji iş, bir qayda olaraq, həmişə öz məzmununda müəyyən bir istiqaməti, baxış və yanaşmalar sistemini əks etdirir, bunun ardınca psixoloq təlim məşğələləri aparır. Ancaq eyni şeyi fərdi məsləhətləşmə ilə məşğul olan məsləhətçi psixoloqlar haqqında da demək olar.
Ənənəvi olaraq, psixoloji yardımın dörd əsas növü var: 1) psixoprofilaktika; 2) psixokorreksiya 3) məsləhət; 4) psixoterapiya
Psixoprofilaktika- tibbi psixologiya sahəsi, onun əsas vəzifəsi "praktiki olaraq xüsusi yardım göstərməkdir sağlam insanlar neyro-psixik və psixosomatik xəstəliklərin qarşısının alınması, həmçinin kəskin psixo-travmatik reaksiyaların yüngülləşdirilməsi.
Psixoloji korreksiya- "həmin xüsusiyyətləri düzəltmək (düzəltmək) üçün fəaliyyətlər zehni inkişaf, qəbul edilmiş meyarlar sisteminə görə “optimal” modelə uyğun gəlmir”. Onun məqsədi fərd üçün adekvat olan və insanın cəmiyyətdə fərdi inkişafına və uyğunlaşmasına töhfə verən sağlamlığın və zehni fəaliyyətinin qorunması üçün effektiv olan bacarıqları inkişaf etdirmək və mənimsəməkdir. Psixokorreksiya daha çox manipulyasiya, nəzarət və formalaşma proseslərinə yönəldilir ki, bu da adətən insanın anomaliyalar və ya qüsurlar səbəbindən zehni fəaliyyətinin parametrlərini müstəqil şəkildə dəyişdirə bilməməsi (hətta bilik və özünü tənzimləmə bacarıqları əldə edərkən) ilə əlaqələndirilir. psixika.
Psixoterapiya- "bir çox psixi, əsəb və psixosomatik xəstəliklərdə insanın emosiyalarına, mühakimələrinə, özünü dərk etməsinə şifahi və şifahi olmayan kompleks terapevtik təsir". Psixoterapiyanın əsas vəzifəsi psixopatoloji simptomları aradan qaldırmaqdır ki, onun vasitəsilə şəxsiyyətin daxili və xarici uyğunlaşmasına nail olmaq nəzərdə tutulur.Psixoterapiyada adətən şüursuz proseslərə diqqət yetirməklə xəstənin problemlərini dərindən təhlil etmək istəyi olur, struktur. şəxsiyyətin yenidən qurulması.
Mənbə:
Psixoloji yardımın növləri və formaları, onların xüsusiyyətləri və əlaqələri
psixologiya. Psixoloji yardım müxtəlif göstəricilərə görə təsnif edilə bilər1) fəaliyyət zamanına görə: təcili - mürəkkəb psixi vəziyyətlər üçün zəruridir ...
http://webkonspect.com/?id=7075&labelid=74107&room=profile
Psixoloji yardımın növləri
Psixoloji yardımın növləri. Psixoterapiya, psixoloji korreksiya, psixoloji müdaxilə və psixoloji məsləhət anlayışları arasında əlaqə
Cümə- ağrılı pozğunluqları aradan qaldırmaq və özünə, vəziyyətinə və vəziyyətinə münasibəti dəyişdirmək üçün xəstənin psixikasına və onun vasitəsilə bütün orqanizmə təsirlər kompleksi. mühit.
PSİXOLOJİ MƏSLƏHƏT- insana psixoloji problemlərinin həllində kömək etməyə yönəlmiş proses. Peşəkar məsləhətlər psixoloqlar, sosial işçilər, pedaqoqlar və ya xüsusi təlim keçmiş həkimlər tərəfindən verilə bilər.
P.Counseling-də üç əsas yanaşma var.
1. Problem yönümlü konsultasiya mahiyyətinin təhlilinə yönəlib və xarici səbəblər problemlər, həll yollarının tapılması.
2. Şəxsi yönümlü konsultasiya problemin fərdi səbəblərinin təhlili, dağıdıcı şəxsi stereotiplərin genezisi və gələcəkdə oxşar problemlərin qarşısının alınmasına yönəldilmişdir.
3. Həll yönümlü konsultasiya problemi həll etmək üçün resursların müəyyənləşdirilməsinə yönəlib.
P.-nin məqsəd və vəzifələri:
1) emosional dəstək və xəstənin təcrübələrinə diqqət;
2) şüurun genişləndirilməsi və psixoloji səriştənin artırılması;
3) problemə münasibətin dəyişməsi ("dalan nöqtədən" "həll yolunun seçilməsi"nə);
4) stress və böhrana dözümlülüyün artırılması;
5) realizm və plüralist dünyagörüşün inkişafı;
6) xəstənin məsuliyyətinin artırılması və dünyanın yaradıcı kəşfinə hazırlığın inkişafı.
PTherapy və PCCounseling arasındakı oxşarlıqlar aşağıdakı xüsusiyyətlərə əsaslanır:
1. Metodlar (psixoloji təsir vasitələrindən istifadə)
2. Funksiyalar (inkişaf, profilaktika, müalicə və reabilitasiya funksiyalarını yerinə yetirmək)
3. Məqsədlər (effektivliyin artırılması istiqamətində koqnitiv, emosional və davranış sahələrində müsbət dəyişikliklərə nail olmaq)
4. Nəzəri əsaslandırma(psixoloji nəzəriyyə üçün elmi əsas kimi)
5. Empirik yoxlama (effektivliyi öyrənmək lazımdır)
6. Peşəkar fəaliyyətlər (peşəkar çərçivədə, yəni peşəkarlar tərəfindən həyata keçirilir).
PT Therapy və PC Consulting arasındakı fərqlər:
Nilson Jones fərqi onda görür ki, PT şəxsi dəyişikliyə, PC isə insana kömək etməyə diqqət yetirir. ən yaxşı istifadəöz resursları və həyat keyfiyyətini yaxşılaşdırmaq.
Kompüterdən əldə edilən məlumatların çoxu müştərinin beynində seanslar arasındakı fasilələrdə və həmçinin müştərilərin özlərinə kömək etməyə çalışdıqları dövrlərdə görünür.
Bir səbəb var ki, PT və PC arasındakı əsas fərq müştərinin psixokonsultant tərəfindən bacarıqlı kimi qəbul edilməsidir, yəni. müstəqil mövzu.
PT-də məsuliyyət problemi fərqli müstəvidə yerləşir, psixoterapevt tam məsuliyyəti daşıyır, lakin psixokonsultant da məsuliyyət daşıyır.
PT müddəti - ən azı 15 seans, PC - 1-5 və ya daha çox.
Bauman və Perreu aşağıdakı fərqləri qeyd edirlər:
* Məsləhətləşmədə təsir vasitəsi kimi ilk növbədə məlumatlandırma gəlir.
* Tibbdə PC gigiyena və profilaktika funksiyasını yerinə yetirir
* PC-nin bir hissəsi olaraq problem və onun həlli aydınlaşdırılır, lakin müştəri onları məsləhətləşmədən kənarda özü həyata keçirir.
* PC daxilində dəyişiklik məsləhətləşmə prosesindən sonra baş verir. PT-də mahiyyət bir mütəxəssisin müşayiəti ilə dəyişiklik prosesinin özüdür.
Psixoloji korreksiya- tam inkişafı təmin etmək üçün müəyyən psixi strukturlara yönəldilmiş psixoloji təsir (Misurina).
P-korreksiyasının obyekti həm sağlam, həm də xəstə insan, fərd, qrup, ailə, fərd ola bilər. Psixoloq korreksiya ilə məşğul olur.
Psixokorreksiyaedici tədbirlər təsnif edilə bilər.
1. İstiqamətin xarakterinə görə düzəliş fərqləndirilir:
Qrupdaxili münasibətlər (ailə, nikah, kollektiv);
3. Müştəri ilə iş formasına görə korreksiya fərqləndirilir;
qapalı təbii qrupda (ailə, sinif, işçilər və s.);
oxşar problemləri olan müştərilər üçün açıq qrupda;
Qarışıq forma (fərdi-qrup).
4. Düzəliş tədbirlərinin idarə edilməsinin xarakterinə görə:
5. Müddətinə görə:
6. Həll ediləcək vəzifələrin miqyasına görə psixokorreksiya fərqləndirilir:
Ümumi korreksiya altında - uşağın xüsusi mikromühitini normallaşdıran, yaşa və fərdi imkanlara uyğun olaraq psixofiziki, emosional gərginliyi tənzimləyən, şəxsiyyətdə psixi xüsusiyyətlərin yetkinləşməsi proseslərini optimallaşdıran ümumi korreksiya tədbirləri.
Şəxsi psixokorreksiya altında uşaqlar və uşaqlar üçün uyğunlaşdırılmış psixoloji və pedaqoji təsirlər toplusu var. yeniyetməlik psixokorreksiyaedici texnika və üsullar, xüsusi hazırlanmış psixokorreksiyaedici tədbirlər sistemləri.
Xüsusi psixokorreksiya, şəxsiyyətin formalaşması, onun fərdi xüsusiyyətləri və ya psixi funksiyalarının müəyyən tapşırıqlarına nail olmaq üçün ən təsirli olan bir müştəri və ya eyni yaşda olan bir qrup müştəri ilə işin üsulları, metodları və təşkilati formalarının məcmusudur. deviant davranışda və çətin uyğunlaşmada.
Buna görə də, xüsusi psixokorreksiya fərdin ahəngdar inkişafı və sosiallaşmasını pozan düzgün olmayan tərbiyənin nəticələrini düzəltmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Mənfi cəhətlərə həm subyektiv, həm də obyektiv amillər səbəb ola bilər.
7. PC E.İ təcrübəsində. Platonova, Mamaychuk PC paylaşır:
Lebedinsky PC-nin təsnifatına görə, anomal inkişaf aşağıdakılara bölünür:
1) PC-nin zəif inkişafı
3) PC zədələnmiş inkişaf
4) Qüsursuz inkişaf PC
5) Təhrif olunmuş inkişafa malik kompüter
6) Disharmonik inkişafı olan PC.
Somatik xəstəlikdə PC özünə hörmət məqsədi daşıyır.
8. PT-nin böyüklər olmadan həyata keçirilə bilməyəcəyini nəzərə alaraq, Platonova PT-ni psixoloji yardımın təşkili formasına görə bölür:
- faktiki islah işləri
9. Proqramların mövcudluğuna görə:
Ola bilər ki, psixoloqun davranışının ümumi strategiyası müəyyən nəzəri oriyentasiya (psixoanaliz, humanist, davranış) ilə əlaqələndirilir ki, onların hər biri öz xəstəlik konsepsiyası, məqsədləri və müdaxilə müstəvisi ilə xarakterizə olunur.
PT müdaxiləsi.
PT müdaxiləsi müəyyən məqsədlər və təsir vasitələrinin və metodlarının müvafiq seçimi ilə xarakterizə olunan PT müdaxiləsinin bir növüdür.
PTT termini konkret psixoterapevtik texnikanı (aydınlaşdırma, aydınlaşdırma, stimullaşdırma, verbalizasiya, şərh, qarşıdurma, öyrənmə, təlim, məsləhət və s.), eləcə də nəzəri oriyentasiya ilə sıx bağlı olan psixoterapevtin davranışının daha ümumi strategiyasını ifadə edə bilər. (ilk növbədə bu və ya digər pozğunluğun təbiətini və psixoterapiyanın məqsəd və vəzifələrini dərk etməklə).
PT müdaxiləsinin 3 əsas növü (PT-nin üç istiqamətinə uyğundur):
Hər bir istiqamət öz sağlamlıq və xəstəlik konsepsiyası, terapevtik məqsədləri, müvafiq texnika və vasitələri ilə xarakterizə olunur.
Aleksandroviç - 2 növ PT müdaxiləsi:
Direktiv (xəstəyə rəhbərlik edir)
- direktiv deyil (onu müşayiət edir)
Tibbdə həyata keçirilən bütün müdaxilələri (müdaxilələri) dörd qrupa bölmək olar (Bauman, Perres):
Psixoterapevtik müdaxilənin mahiyyətini müdaxilələr təşkil edir.
Psixoloji müdaxilələr aşağıdakılara bölünür:
Psixoloji müdaxilələr aşağıdakı hallarda aparılır:
Pedaqogika (pedaqoji-psixoloji müdaxilələr);
Əməyin təşkili sahəsi (istehsalat və təşkilati-psixoloji müdaxilələr)
Tibb (klinik və psixoloji müdaxilələr).
"klinik-psixoloji müdaxilə" termini "psixoterapevtik müdaxilə"dən daha genişdir.
Klinik və psixoloji müdaxilələrin əsas xüsusiyyətləri:
1) funksiyaları - gücləndirmə, müalicə, reabilitasiya, profilaktika
2) metodlar - hisslərə və davranışa əsaslanan və həkimlə xəstənin qarşılıqlı əlaqəsində davam edən psixoloji vasitələr: söhbət, məşq, onlar şifahi və ya qeyri-şifahi ola bilər, daha çox idrak və ya emosional və ya davranışa yönəldilir. aspektləri.
3) məqsədlər - müəyyən dəyişikliklərə nail olmaq üçün hədəf yönümlülük; klinik və psixoloji müdaxilələr həm daha ümumi, uzaq məqsədlərə (makro-nəticə), həm də konkret, daha yaxın məqsədlərə (mikro-nəticə) yönəldilə bilər, lakin həmişə psixoloji təsir vasitələri təsirin məqsədlərinə aydın şəkildə uyğun gəlməlidir;
4) nəzəri etibarlılıq - müəyyən psixoloji nəzəriyyələr, elmi psixologiya baxımından klinik və psixoloji müdaxilələrin etibarlılığı;
5) empirik sınaq, xüsusilə effektivliyin öyrənilməsi;
6) peşəkar hərəkətlər - klinik və psixoloji müdaxilələr peşəkar çərçivədə, yəni peşəkarlar tərəfindən həyata keçirilməlidir.
AT müdaxilələrinin effektivliyi yalnız xüsusi xəstələrdə deyil, təmsil olunan nümunədə həyata keçirilir.
PCCorrection və Pvmesh-vo- məqsədyönlü psixoloji təsir psixoloji vasitələrlə həyata keçirilir.
İnsan praktikasının müxtəlif sahələrində həyata keçirilir. Tibbdə m / b profilaktika, müalicə, reabilitasiya məqsədi daşıyır, müalicə üçün istifadə olunur, onlar PT funksiyasını yerinə yetirirlər.
PC artıq formalaşmış şəxsiyyət xüsusiyyətləri və ya davranışları ilə məşğul olur və onları yenidən yaratmaq məqsədi daşıyır.
Müdaxilə, inkişaf olmadıqda və ya qeyri-kafi olduqda insanda zəruri psixoloji keyfiyyətləri formalaşdırır.
Psixoterapiya. Tərif, psixologiyanın digər elmləri və sahələri ilə əlaqəsi. Psixoterapiya haqqında müasir fikirlər - tibbi, psixoloji, sosial və fəlsəfi aspektlər
Psixoterapiya - ağrılı pozğunluqları aradan qaldırmaq və özünə, vəziyyətinə və ətraf mühitə münasibəti dəyişdirmək üçün xəstənin psixikasına və onun vasitəsilə bütün orqanizmə təsirlər kompleksi.
Psixoterapiya çox vaxt insanı müxtəlif problemlərdən (emosional, şəxsi, sosial və s.) xilas etməyə yönəlmiş fəaliyyət kimi müəyyən edilir. O, adətən mütəxəssis psixoterapevt tərəfindən xəstə ilə dərin şəxsi təmas yaratmaqla (çox vaxt söhbətlər və müzakirələr vasitəsilə), həmçinin müxtəlif koqnitiv, davranış və digər üsullardan istifadə etməklə həyata keçirilir. Lakin bu tərif tam deyil.
Psixoterapiya anlayışı (digər qr. ruhun sağalması)
Termin 1872-ci ildə təqdim edilmişdir. Tuke "Ağlın bədənə təsiri" illüstrasiya kitabında və 19-cu əsrin sonlarında məşhurlaşdı.
Rusiyada PT müalicə üsulu kimi müəyyən edilir, yəni. tibb sahəsinə aiddir. Psixoterapiyanın psixoloji modeli xaricdə geniş yayılmışdır.
4 əsas PT modeli:
1. Psixi və somatik sahədə orqanizmin vəziyyətinə və fəaliyyətinə təsir edən müalicə üsulu kimi.
2. Metod əsaslı təlim prosesi kimi PT-nin psixoloji modeli.
3. Alət xarakteri daşıyan və ictimai nəzarət məqsədinə xidmət edən manipulyasiya metodu kimi PT-nin sosial modeli.
4. Fəlsəfi model insanlar arasında qarşılıqlı əlaqə zamanı baş verən hadisələr kompleksi kimi.
PT, ağrılı pozğunluqları aradan qaldırmaq və özünə, vəziyyətinə və ətraf mühitə münasibəti dəyişdirmək üçün xəstənin psixikasına və onun vasitəsilə bütün orqanizmə təsirlər kompleksidir.
İLƏ psixoloji nöqtə PT baxışına belə anlayışlar daxildir: şəxsiyyətlərarası münasibətlər, psixoloji vasitələr, psixoloji problemlər və münaqişələr, münasibətlər, münasibət, emosiyalar, davranış.
PT, xəstələrə öz problemlərini və psixoloji xarakterli çətinlikləri həll etmək üçün psixoloji vasitələrlə peşəkar yardım göstərildiyi xüsusi bir şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqə növüdür.
Tibbi təriflərdə diqqət obyektə, təsir vasitələrinə verilir.
PT - psixoloji vasitələrlə orqanizmin fəaliyyətinin pozulmasının məqsədyönlü sifarişi
Müasir elmi psixoterapiyanın inkişafı müxtəlif nəzəri yanaşmalar, psixoterapevtik müdaxilələrin mexanizmlərinin və effektivliyinin öyrənilməsinin klinik, psixofizioloji, psixoloji, sosial-psixoloji və digər aspektlərinin empirik tədqiqatlarının nəticələrinin təhlili və ümumiləşdirilməsi əsasında həyata keçirilir.
Psixoterapiyanın psixoloji əsasları xüsusi əhəmiyyət kəsb edir, çünki həm onun təsir obyekti (psixika), həm də təsir vasitələri (klinik və psixoloji müdaxilələr) psixoloji hadisələrdir, yəni psixoterapiya psixoloji təsir vasitələrindən istifadə edir və ona nail olmağa yönəlib. müəyyən psixoloji dəyişikliklər.
Elmi bir fən kimi psixoterapiyanın öz nəzəriyyəsi və metodologiyası, öz kateqoriyalı aparatı və terminologiyası, müstəqil elmi intizamı xarakterizə edən hər şey olmalıdır. Lakin müxtəlif nəzəri yanaşmalara əsaslanan psixoterapiyanın istiqamət və cərəyanlarının, məktəblərinin və spesifik metodlarının müxtəlifliyi ona gətirib çıxarır ki, hazırda onun hətta vahid tərifi belə yoxdur və metodların sayı 500-dən çoxdur.Onlardan bəziləri. aydın tibb sahəsi kimi psixoterapiya müəyyən, başqaları - psixoloji aspektləri diqqət.
Daxili ənənədə psixoterapiya ilk növbədə müalicə üsulu kimi müəyyən edilir, xarici ənənədə onun psixoloji tərəfləri daha çox önə çəkilir.
kimi nəzəri əsas psixoterapiya "norma" və "patologiya" anlayışlarının psixoloji məzmununu açan və müəyyən psixoterapevtik təsirlər sistemini formalaşdıran elmi psixologiya, psixoloji nəzəriyyələr və anlayışlardır. Norm anlayışı sağlam insan anlayışıdır.
Psixoterapevtik yanaşmaların bütün müxtəlifliyi ilə psixoterapiyada üç əsas sahə - psixodinamik, davranışçı və "eksperimental" - müvafiq olaraq, psixologiyanın üç əsas sahəsi (psixoanaliz, davranışçılıq və ekzistensial-humanist psixologiya) mövcuddur.
Volberq daimi hədəflərə görə 3 növ tank əleyhinə silahı ayırır:
- Dəstəkləyici (xəstənin mövcud qüvvələrini gücləndirmək, dəstəkləmək və dincliyi bərpa etmək üçün yeni davranış üsullarını inkişaf etdirmək)
- Yenidən hazırlıq (xəstənin davranışını dəyişdirmək, müsbət davranış formalarını dəstəkləmək və davranışın mənfi formalarını bəyənməmək)
- Rekonstruktiv (şəxsiyyət pozğunluqlarının mənbəyi kimi xidmət edən intrapsixik münaqişələrdən xəbərdar olmaq, xarakter xüsusiyyətlərində əhəmiyyətli dəyişikliklərə nail olmaq istəyi, şəxsiyyətin tam fəaliyyətinin bərpası)
Klinik praktikada üsullar aşağıdakılara bölünür:
IN müasir təcrübəƏn ümumi olanı aşağıdakılara bölünür:
* Təsadüfi PT (identifikasiya, xəstənin vəziyyəti haqqında məlumatlı olması)
Metodların başqa təsnifatları var, məsələn:
* Duyğuları boğmağa yönəlmiş üsullar
* Duyğuları ifadə etməyə yönəlmiş üsullar
Bütün metodlar nəzəri etibarlılığa görə bölünə bilər:
* Təcrübəli (humanist) PT
Aleksandroviç "PT metodları" terminini təhlil etməyə cəhd etdi və bu terminin istifadəsinin dörd səviyyəsini müəyyənləşdirdi:
Səviyyə 1 - spesifik olaraq PT üsulları metodoloji texnikalar və ya üsullar (hipnoz, istirahət, söhbət, müzakirə və s.)
Səviyyə 2 - PT-nin baş verdiyi şərtləri müəyyən edən və PT məqsədlərinə nail olmağın optimallaşdırılmasına kömək edən PT üsulları. (ailə, ambulator, stasionar PT və s.)
3 səviyyə - dəyər PT təsirinin əsas alətləri (fərdi PT-alət PT-VT, PT qrupunda - alətlər qrupu)
Səviyyə 4 - Ya üslub parametrlərində (direktiv - qeyri-direktiv) və ya müdaxilənin xarakterini müəyyən edən yanaşma nəzəriyyəsinin parametrlərində nəzərə alınan PT müdaxilələrinin (müdaxilələrinin) dəyəri ilə PT metodları. ( şərh, öyrənmə, şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqə və s.)
PT metodları anlayışı 1-ci səviyyəyə uyğundur.
2-ci səviyyə baş verdiyi əsas şəraitdə PT növlərini əks etdirir.
PT ifşası üçün PT forma alətlərinin 3-cü səviyyəsi.
4-cü səviyyə nəzəri istiqamət.
Mədəniyyət və incəsənətin təsir aləti kimi çıxış etdiyi üsullar var.
* Təbii terapiya və s.
PT üsullarının sayının artması PT-nin inteqrativ hərəkətinin artmasına səbəb olmuşdur. Mövcud yanaşmalar problemin müxtəlif aspektlərini rəhbər tutduğundan obyektə münasibətdə o qədər də fərqlənmir.
1985-ci ildə B. D. Karvasarski artıq P.-ni aşağıdakılara böldü:
1) şəxsiyyət yönümlü P. üsulları;
2) təklif P. üsulları;
3) davranış üsulları (şərtli refleks) P.
Onlar da qrup və fərdi bölünürlər.
Qradov 2 qrup metod müəyyən etdi:
- üsullar, pom ilə. PT pişiyi xəstənin problemlərini başa düşməyə, həll etməyə çalışır
- üsullar, pom ilə. pişik öz davranışlarını başa düşə bilər.
Göstərişlər aşağıdakı kimi müəyyən edilir:
1. Xəstəliyin etiopatogenezində psi faktorunun rolu (xəstəliyin psixogen xarakteri nə qədər qabarıq olarsa, bir o qədər adekvat psixoterapiya aparılır).
2. Əvvəlki və ya indiki xəstəliyin mümkün nəticələri. Klinik, psixoloji və sosial-psixoloji problemlərlə əlaqəli ola bilər:
- ilkin səbəblərdən deyil, əsas xəstəlik olan psixotravmalardan yaranan ikincil nevrotikləşmə mümkündür;
- xəstəliyə səbəb olan və ya ona mane ola biləcək fərdin reaksiyası; qeyri-adekvat cavab xəstəliklə bağlı şəxsiyyəti də korrektə etmək lazımdır (anosoqnoziya - xəstəliyi fərq etməmək; hipokondriya - sağlamlığı ilə bağlı daimi narahatlıq);
3. psixoloji və sosial-psixoloji nəticələrin olması;
4. uzun müddətli xəstəlik prosesində, şəxsi xüsusiyyətlərin transformasiyasının ikincil dinamikası, müalicə üçün motivasiya mümkündür.
PT-nin göstəriciləri xəstənin xüsusiyyətlərini, iştirak etmək motivasiyasını müəyyən edə bilər.
Klassen psixoterapiyanın aşağıdakı sahələrdə tətbiqi haqqında yazır:
1. Prenozolojidə (problem var, amma insan onu həll edə bilmir).
2. Sərhəd nöropsik xəstəlikləri və funksional pozğunluqlar.
3. Psixosomatik pozğunluqlar.
4. Psixi pozğunluqlar, o cümlədən depressiya.
5. Asılılıq (Mendelevich)
6. Şəxsiyyət pozğunluqları.
7. Ailənin dağılması.
8. Uşaqlıqda davranış pozğunluqları.
9. Fərdi simptomlarla mübarizə.
PT bir çox elmlərin kəsişmə nöqtəsidir.
Bir sistem olaraq PT müxtəlif vasitələrdən istifadə edir, müxtəlif növ biliklərin anbarıdır.
PT-nin obyekti və aləti insan psixikasıdır (elmin digər sahələrinin iş üsulları buradan yaranmışdır).
PT-nin fənlərarası xarakteri psixogen pozğunluqlarda (psixososial amillər, təbii amillər) geniş istifadə olunur.PT-dən psixoprofilaktika kimi istifadə oluna bilər.
O, bio-sosio-psixogen hadisə kimi “xəstəlik” anlayışını təqdim edir.
Psixoterapevtik vəzifələrin tanınmasına gətirib çıxarır.
Bu günə qədər tibb kabinetlərinin, mərkəzlərinin, müəssisələrinin sayı artır və nəticədə PT-nin fənlərarası xarakteri artır.
Mənbə:
Psixoloji yardımın növləri
Psixoloji yardımın növləri. Psixoterapiya, psixoloji korreksiya, psixoloji müdaxilə və psixoloji məsləhət anlayışları arasındakı əlaqə PT psixikaya təsirlər kompleksidir.
http://lektsii.org/3-127599.html
Ovçarova R
Ovçarova R. V. O 35 Təhsilin praktik psixologiyası: Universitetlərin Psixologiya fakültəsinin tələbələri üçün dərslik
Fəsil 4. BÖHRAN VƏZİYYƏTİNDƏ UŞAQLARA VƏ YENİYYƏTLƏRƏ PSİXOLOJİ YARDIM
Psixoloji böhran və böhran vəziyyətlərinin növləri. – Yeniyetmələrdə deviant davranışın diaqnostikasında və korreksiyasında amil kimi kritik vəziyyətləri aradan qaldırmaq təcrübəsi. – Zorakılığa məruz qalmış uşaq və yeniyetmələrə psixoloji yardım. – Əlil yeniyetmələrə psixoloji dəstək.
IV.4.1. Psixoloji böhran və böhran vəziyyətlərinin növləri
Hər bir psixoloq bilir ki, böhran vəziyyətləri və böhranları insan həyatının özü kimi müxtəlifdir. Onun keçə bilməyəcəyi əsas böhran növləri aşağıdakılardır:
ruhi vəziyyətin böhranları;
həyatın mənası ilə bağlı böhranlar;
Böhran – şəxsiyyətin inkişafının diskret anında məqsədyönlü həyat fəaliyyətinin bloklandığı bir insanın vəziyyəti. Uzun sürən, xroniki böhran sosial uyğunlaşma, intihar, nevropsik və ya psixosomatik əzab təhlükəsini daşıyır. Böhranın xroniki xarakteristikası açıq şəkildə vurğulanan, yetişməmiş dünyagörüşü ("dünya gözəldir" - "dünya dəhşətlidir") və bir nöqtəli həyat münasibəti olan insanlara xasdır. Yalnız həyatın çətin və məsuliyyətli dövrü kimi deyil, sonrakı həyatı mənasız edən çıxılmaz nöqtə kimi görünən böhran dövründə məhz bu insanların köməyə ehtiyacı var.
Həm nəzəriyyəçilər, həm də praktiklər hesab edirlər ki, böhranlı vəziyyətdə, stresli bir vəziyyəti mənimsəməyə çalışarkən, bir insan müəyyən bir fiziki və psixoloji yüklənmə yaşayır. Emosional gərginlik və stress ya yeni bir vəziyyətin mənimsənilməsinə, ya da həyati funksiyaların yerinə yetirilməsinin pozulmasına və pisləşməsinə səbəb ola bilər. Bəzi vəziyyətlər bütün insanlar üçün stresli olsa da, şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə görə xüsusilə həssas olanlar üçün böhrana çevrilir.
Yerli və xarici ədəbiyyatda müxtəlif təsnifatlar və vəziyyətlər təqdim olunur:
kritik vəziyyətlər (F. E. Vasilyuk);
münaqişələr, fiziki təhlükə vəziyyətləri, qeyri-müəyyənlik halları (K. Levin);
affektiv həyat vəziyyətləri (F.V. Bassin);
psixoloji böhrana səbəb olan münaqişə vəziyyətləri (A. G. Ambrumova);
çətin vəziyyətlər (A.Ya.Antsupov, A.N.Şipilov) və s.
Böhran çağırdı vəziyyət insan mühüm həyat məqsədlərinin həyata keçirilməsində maneə ilə qarşılaşdıqda və adi vasitələrdən istifadə edərək bu vəziyyətin öhdəsindən gələ bilmədikdə. Böhran vəziyyətlərinin iki növü var: təbii həyat dövründəki dəyişikliklər və ya travmatik həyat hadisələri.
Kritik vəziyyətlər əsasən obyektiv və subyektiv komponentlərə malik ola bilər. Obyektiv komponent xarici, obyektiv və sosial dünyanın təsirləri ilə təmsil olunur, subyektiv komponent isə bir insanın vəziyyəti tənqidi kimi qəbul etməsi və qiymətləndirməsindən ibarətdir. Buna əsaslanaraq, kritik vəziyyət dinamikası iki istiqamətdə inkişaf edən sosial vəziyyət kimi xarakterizə edilə bilər (A. G. Ambrumova):
A) şəxsi, yaranan daxili konflikt şəxsiyyətin xarakterik xüsusiyyətləri ilə əsaslandırıldıqda və o dövrdə hələ də əlverişli olan xarici vəziyyətdən asılı olmayaraq ilk olaraq ortaya çıxdıqda; yalnız bundan sonra psixikanın daxili konflikt gərginliyi insanın davranış və ünsiyyət formalarını dəyişdirməyə başlayır, xarici vəziyyətin pisləşməsi üçün səbəblər və səbəblər yaradır və onun konflikt halına salınaraq, stressə çevrilir;
b) situasiya Nə vaxt bütün xəttəlverişsiz xarici təsirlər, psixotravmatik stimullar qeyri-müəyyən iş zəmininə düşür müdafiə mexanizmləri psixika, emosional stressə qarşı aşağı tolerantlıq.
Beləliklə, kritik vəziyyətlərin iki qrupunu ayırd etmək olar:
1) xarici şərtlərlə müəyyən edilir;
2) qavrayışın təbiəti, habelə insanın fərdi tipoloji xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir.
Psixoloji ədəbiyyatın təhlili göstərir ki, faktiki və ya potensial olaraq fərd üçün əlverişsiz nəticəyə malik olan vəziyyətləri iki sinfə bölmək olar:
1) subyektin fəaliyyətinin xüsusiyyətlərinə və şərtlərinə görə;
2) insanın sosial münasibətlərinin xüsusiyyətləri, onun mövcudluğu şərtləri, habelə onların təhdid kimi yozulması ilə müəyyən edilir.
F. E. Vasilyuk kritik vəziyyəti belə təyin etdi "mümkünsüzlük vəziyyəti" həyatınızın dəyərlərini dərk edin. O, belə bir vəziyyəti dörd terminlə izah edir: stress; məyusluq; münaqişə; böhran.
Kritik vəziyyətin növü iflic olduğu ortaya çıxan həyati zərurətlə müəyyən edilir, yəni. həyata keçirmək imkanı olmayan şəxsiyyətin oriyentasiya komponentləri. Bu da öz növbəsində subyektin sosial-psixoloji adaptasiyasının pozulmasına gətirib çıxarır.
F.V. Bassin vurğuladı "affektogen həyat vəziyyətləri", yəni emosional stress vəziyyətləri. Onlar ortaya çıxmasına səbəb olur psixoloji travma, hansı:
fərdin ən əhəmiyyətli dəyərlərinə təsir etmək;
psixoloji müdafiə tədbirlərini pozmaq;
ətraf mühitə münasibətin sabit stereotiplərinin üstünlük təşkil etməsinin tələb olunduğu qeyri-müəyyənlik yaradır.
Bu, şəxsiyyətin tarazlığının pozulmasına, habelə xarici dünyaya uyğunlaşmasına səbəb olur. Vəziyyətin kritik komponenti emosional gərginliyin olması ilə, onun şəxsiyyətə təsir dərəcəsi isə affektin gücü və insanın reaksiyaları ilə müəyyən edilir.
A.G. Ambrumova böhran vəziyyətini bununla əlaqələndirir intrapersonal təcrübələr və reaksiyalar. O, situasiya cavablarını altı növə təsnif edir:
1) emosional balanssızlığın reaksiyası;
2) pessimist situasiya reaksiyası;
3) mənfi balans reaksiyası;
4) demobilizasiyanın situasiya reaksiyası;
5) müxalifətin situasiya reaksiyası;
6) nizamsızlığın situasiya reaksiyası.
Böhranın yaranması üçün zəruri şərt fərdin ən vacib ehtiyaclarını və buna onun xüsusi şəxsi reaksiyasını maneə törədən əhəmiyyətli emosional stressdir.
T. Qrininqin fikrincə, psixoloji travma bağlıdır posttravmatik sindrom(PTS). Travma fiziki, əsəbi, emosional ola bilər. Təbiətindən asılı olmayaraq, bu, yaşamaq hüququna, şəxsi rifaha təhdid, dünyanın düşmənçilik hissi ilə müşayiət olunur. Posttravmatik stressin səbəbləri mənfi həyat təcrübələri, nikbinliyin olmamasıdır.
Vəziyyəti kritik, şəxsi inkişafa təhlükə yaradan, sosial mühitdə insanın qarşılıqlı əlaqəsini və uyğunlaşmasını pozan kimi müəyyən etmək üçün əsas yanaşmaların təhlili onun baş verməsi üçün aşağıdakı zəruri şərtləri müəyyən etməyə imkan verir:
Ətraf mühitdə yerləşən, insana təsir edən emosional mənbə onun üçün müəyyən “əhəmiyyət” ifadə edir və bununla da münaqişə yaradan zəmin yaradır;
Kritik dinamikanın inkişafının intrapersonal komponentini müəyyən edən şəxsiyyətin fərdi-tipoloji xüsusiyyətləri. Bu element şəxsiyyətin oriyentasiyası ilə təmsil oluna bilər və aktiv və ya passiv adaptiv davranış növü ilə ifadə edilə bilər;
Fərdi qavrayışlar - kritik vəziyyətin subyektiv mənzərəsini təmsil edən vəziyyətin idrakları. Əgər bir insan vəziyyəti dərk edirsə, onu kritik kimi şərh edir və tipikləşdirirsə, bu, onun onun üçün kritik bir vəziyyət olduğuna dair fikirləri olduğunu göstərir.
Kritik vəziyyət – bir növ sosial vəziyyətdir; xarici və ya daxili aləmdə baş verən hadisələrin birləşməsi nəticəsində birdəfəlik güclü və ya zəif, lakin uzunmüddətli psixoloji travma nəticəsində inkişaf edir. Bu təsirlər insan psixikasında sındırılır və “qoruyucu-kompensator” formasiyalar şəklində fərdi reaksiya modellərinə (davranış stereotiplərinə) çevrilməyə meylli situasiya reaksiyaları ilə müşayiət olunur.
Kritik vəziyyət koqnitiv, emosional və davranış sferalarında əks olunur və fərdin psixoloji vaxtına da proqnozlaşdırılır. Onun təzahürləri bunlardır: stress, məyusluq, psixoloji böhran, şəxsiyyətdaxili münaqişə, emosional stimullara situasiya reaksiyaları və s.
Kritik vəziyyət həmişə bir insan tərəfindən həyata keçirilməməsi ilə xarakterizə olunur. Onun mövcudluğu və ya təcrübəsi dolayı əlamətlərlə mühakimə olunur. Bu, xüsusilə yeniyetmələrin kompensasiya və müdafiə forması kimi deviant davranışlarında özünü göstərir.
Kritik vəziyyəti vurğulamaq üçün əsaslar ola bilər: ehtiyac anlayışları - hansı ehtiyacdan asılı olaraq, motiv bloklanır; daxili zehni stress; fərdi situasiya reaksiyaları; fərdi cavab nümunələri - davranış stereotipləri.
Kritik bir vəziyyətə girən və ya onu belə qəbul edən bir insan onunla qarşılıqlı əlaqə qurmağa başlayır. O və situasiya bir-biri üçün qarşılıqlı əlaqənin obyekti və subyekti kimi çıxış edir, hansılar ki kimi təmsil oluna bilər təcrübəyə qalib gəlmək kritik vəziyyət.
Aktiv ilkin mərhələ Kritik vəziyyət yarandıqda insan onun təsir obyekti kimi çıxış edir. Vəziyyət inkişaf etdikcə insan qarşılıqlı təsirin təsirli subyektinə çevrilir. Bu prosesin gedişində vəziyyət onu aradan qaldırmaq və ya daha da pisləşdirmək, dərinləşdirmək istiqamətində dəyişir. Ona görə də insan ya formalaşma, inkişaf yolu ilə gedir, ya da şəxsiyyət kimi alçaldılır.
Davranış sapmalarını şəxsiyyətin “involusiya”sı kimi nəzərə alsaq, kritik vəziyyətin səbəb kimi çıxış etdiyini, deviant davranışın isə onun təcrübəsinin və aradan qaldırılmasının nəticəsi olduğunu güman etmək olar.
Beləliklə, kritik vəziyyətin transformasiyası, çevrilməsi var, onun aradan qaldırılması deyil. Əlaqə tez-tez səbəbin özünü deyil, yalnız hərəkət şərtlərini dəyişdirir. Nəticə etibarilə, kritik bir vəziyyət yaşamaq insan həyatının bütün sahələrinə təsir edə bilər.
Fərd bir vəziyyətlə qarşılıqlı əlaqədə olduqda, transformasiya baş verir, insanın daxili aləminin (və ya onun hər hansı bir hissəsinin) yenidən qurulması baş verir: subyektin "Mən anlayışının" sabitliyi, bütövlüyü pozulur; onun mənlik şüuru dəyişir, nihilizm, əxlaqi skeptisizm, sinizm, əxlaqi qeyri-sabitlik, əqli dağıntı və s. yaranır. Bu hadisələr daha çox özünü əvvəlki kimi yaşamaq, bir vaxtlar sabit olan “mən” sistemini məhv olmaqdan xilas etmək mümkün olmayan bir vəziyyətə düşən insanın keçid vəziyyətini əks etdirir. Bu dövlət “özünü itirməkdədir” (T.B.Kartseva).
Nəzərə almaq lazımdır ki, kritik vəziyyətin yaşanması və aradan qaldırılması prosesində sabit “mən” sistemi formalaşa bilər. Bu, kritik vəziyyətin aradan qaldırılması təcrübəsinin keyfiyyət xarakterindən asılıdır. Qeyri-konstruktiv təcrübə ilə yeniyetmələrin deviant davranışı qoruyucu-kompensator formalaşması kimi çıxış edir ki, bu da bir tərəfdən “mən”in bütövlüyünü qoruyur, digər tərəfdən isə yeniyetmənin ətraf mühitə uyğunlaşmasını pisləşdirir. Bundan əlavə, kritik vəziyyətdən çıxmaq prosesində yeniyetmə ilə qarşılaşan problemlərin həllində çətinliklər yaranır. Bu, deviant davranışı olan yeniyetmələrin niyə özlərini yaxşılığa doğru dəyişməyə çalışmadıqlarını izah edir.
Kritik vəziyyətin təsiri altında "özünü itirmək" baş verən kimi, fərd öz daxili aləmini yenidən qurmaq, dəyişdirmək üçün gərgin daxili iş aparır, bunu "özünü tapmaq" prosesi adlandırmaq olar. Eyni zamanda, refleksiv "mən" daha mürəkkəb və fərqlənir, yeni, mürəkkəb, balanslı və kifayət qədər sabit "Mən" imicini qurmaq üçün şəxsiyyətdaxili ziddiyyətləri aradan qaldırmaq üçün axtarış aparılır. Bu ziddiyyətlər özü haqqında fikirlərin bütövlüyünün və sabitliyinin pozulması ilə əlaqələndirilir.
T.B. Kartseva bu ziddiyyətlərin həllinin aşağıdakı formalarını müəyyən edir:
Şəxsi inkişaf prosesi, “özünü tapmaq”, “olmaq” prosesi;
Kiminsə qoyduğu işıqlı yolu izləyərək sürətli uyğunlaşma;
Bir insanın getdikcə mürəkkəbləşən, differensiallaşan "Mən" sisteminin öhdəsindən gələ bilməməsi nəticəsində yaranan şəxsiyyətin involyusiyası;
Tapma ilə əlaqəli ziddiyyətin konstruktiv həlli daxili resurslarşəxsiyyət;
Fərdiləşdirilmiş, yeni qurulmuş "Mən-konsepsiya"nın yaradıcı yaradılması.
Yeniyetmənin kritik bir vəziyyəti yaşamasının nəticəsi keçmişini yenidən düşünmək, yenidən qiymətləndirmək, həyatın məqsədlərini və mənasını dəyişdirmək, habelə "mən" imicinin yenidən qurulması ilə əlaqəli aparıcı motivlərin itirilməsi və ya dəyişməsi ola bilər. ”.
Beləliklə, şəxsiyyətin sabitliyi, onun "Mən anlayışı" insan üçün kritik vəziyyətin yaratdığı çətinlikləri uğurla aradan qaldırmaq üçün bir şərtdir. Sabitlik təhlükə altında olduqda, müxtəlif qoruyucu mexanizmlər işə salınır.
Müəyyən bir hadisənin travmatik təbiəti insan üçün olan mənadan asılıdır, yəni. təsir edən stimulun “şəxsi mənası”ndan.
Yeniyetmənin kritik vəziyyətdən çıxması nəticəsində deviant davranışı onun üçün müəyyən məna kəsb edə bilər. Şəxsiyyətin qeyri-adi şəraitdə mövcudluğu onun yeni semantik mərkəzini təşkil edir ki, bu da əvvəlki ilə üst-üstə düşmür, lakin onu da kənara çəkmir. Bu arada iki semantik mərkəz öz ətrafında semantik məzmunu qütbləşdirir, onlar bir-biri ilə kəsişərkən qarşılıqlı mənasızlıq konflikt münasibətlərinə girərək məna itkisi adlandırmaq olar (M.Ş.Maqomed-Eminov). Nəticədə, yeniyetmələr süni şəkildə özlərini oyatmaqda məna axtara bilərlər; müxtəlif qruplara qoşulmaq və ya “müstəqil və müstəqil olmaq”, müxalifət reaksiyalarını nümayiş etdirmək, etiraz, emansipasiya və s.
Beləliklə, kritik vəziyyət aşağıdakı ziddiyyətlərə səbəb olur: yeniyetmələrdə deviant davranışın inkişafına töhfə verən:
1) “mən” obrazının ziddiyyəti – insanın “özünü itirmək” hissi ilə hələ gəlməmiş “özünü tapmaq” anında mənaların və onların məzmununun ziddiyyəti baş verir; nəticədə var məna itkisi;
2) kritik vəziyyətdə yaranan şəxsiyyətdaxili ziddiyyət onun və bütövlükdə vəziyyətin aradan qaldırılması təcrübəsi ilə müşayiət olunur; gətirib çıxarır şəxsiyyət çevrilməsi;
3) yeniyetmə və onun psixoloji toqquşması deviant davranış onun mövcudluğunun kritik vəziyyətindən qaynaqlanan bu transformasiya ilə müəyyən edilir.
Hər hansı bir psixoloji müdaxilənin məqsədi insanın psixi vəziyyətini və davranışını dəyişdirməkdir; psixoloji yardım vəziyyətində bu, psixoloji problemlərin və davranış pozğunluqlarının aradan qaldırılmasıdır.
Psixoloji yardım xüsusi elmi əsaslı psixoloji metodlardan istifadə etməklə psixoloji problemlərin və davranış pozğunluqlarının aradan qaldırılmasına yönəlib.
Psixoloji yardımın müxtəlif növləri vardır ki, onlar məqsədlərinə, onların əsasında duran nəzəri istiqamətlərə, tətbiq sahələrinə, habelə bu yardımı göstərən şəxsin peşəkarlıq dərəcəsinə görə fərqlənirlər. Anlamaq lazımdır ki, bəzən qeyri-peşəkar qohum və dostlar, din xadimləri və hətta hal-hazırda vəziyyətimizə biganə olmayan təsadüfi tanışlar bizə psixoloji yardım göstərə bilərlər. Bu cür “ara-sıra” yardımdan əlavə, onun bəzi növlərindən xüsusi təlim keçmiş könüllülər məqsədyönlü şəkildə istifadə edə bilərlər (3-cü bölmə).
Yardımın əsas məqsədlərindən asılı olaraq aşağıdakılar var:
psixoloji məsləhət;
psixoterapiya;
psixoloji korreksiya;
böhrana müdaxilə;
psixoloji reabilitasiya;
psixoloji təlim.
Psixoloji məsləhət müştəriyə konkret problemli situasiyanın həllində kömək etməyə yönəlib, onun şəxsiyyətinin müxtəlif aspektləri, eləcə də sosial mühit haqqında anlayışını genişləndirməyə imkan verir.
Psixoterapiya psixi və davranış pozğunluğu olan şəxslərin psixi vəziyyətinin yaxşılaşdırılmasına, psixoloji təsir üsulları ilə bu pozğunluqların əlamətlərinin aradan qaldırılmasına yönəlib.
Psixoloji korreksiya fərdin tam inkişafını və fəaliyyətini təmin etmək üçün müəyyən psixi strukturlara yönəldilmiş psixoloji təsirdir.
Böhran müdaxiləsi böhran vəziyyətində olan insanlara (millətlərarası münaqişələrin, təbii fəlakətlərin, fəlakətlərin qurbanlarına; yaxınlarını itirmiş insanlara və s.) təcili psixoloji yardımın inkişafının qarşısını almaq məqsədi daşıyır. psixi pozğunluqlar və davranış pozğunluqları.
Xəstəyə psixoloji reabilitasiya yardımı, onun qabiliyyətlərinin mümkün qədər tam bərpasına, həyat keyfiyyətinin yaxşılaşdırılmasına, sosial adaptasiyanın yaxşılaşdırılmasına, cəmiyyətə inteqrasiyasına, davamlı şəxsiyyət pozğunluqlarının inkişafının və həyat tərzində mənfi dəyişikliklərin qarşısının alınmasına yönəldilmişdir.
Müştərinin zəruri psixoloji və davranış bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün psixoloji təlim: stresslə mübarizə, münaqişələri həll etmək, qərar qəbul etmək və s.
Psixoloji yardım həm fərdi, həm qrup şəklində (ailə, qrup terapiyası), həm də bütün təşkilat daxilində (təşkilati məsləhət) göstərilə bilər.
Tətbiq sahələrindən asılı olaraq M.Perret və U.Baumann psixo-pedaqoji, təşkilati-psixoloji və klinik-psixoloji müdaxilələri ayırmağı təklif edirlər.
Aralarındakı sərt sərhədlər müxtəlif növlər psixoloji yardım mövcud deyil, onlar oxşar təsir üsullarının istifadəsinə əsaslanır. Bu, ilk növbədə psixoloji məsləhət, psixoloji korreksiya və psixoterapiyaya aiddir.
Aralarındakı bölgü əsasən sünidir və psixoloqun tibb müəssisəsində yerinə yetirə biləcəyi funksiyalara qanunvericilik məhdudiyyətləri ilə bağlıdır:
“Bu zaman [1970-ci illərin sonu, təqribən. müəllif] psixoloqlar psixoterapiya, ilk növbədə qrup sahəsində fəal işləməyə başladılar. Psixoloqun tibbi (psixoterapevtik) işlə məşğul olub-olmaması ilə bağlı müzakirələr əsasən nəzəri xarakter daşıyırdı, çünki praktikada psixoloqlar bu fürsəti nəinki istəyirdilər, bacarırdılar və uğurla həyata keçirirdilər, həm də o zamanlar bu cür fəaliyyətə daha çox hazır idilər, xüsusən də qrup psixoterapevtləri kimi. Lakin psixoterapiya tibbi praktika olduğundan və qanuna görə yalnız ali tibb təhsili olan şəxs məşğul ola bildiyindən, “psixoloji korreksiya” termininin yayılması bu vəziyyəti aradan qaldırmaq məqsədi daşıyırdı: həkim psixoterapiya ilə məşğul olur və psixoloq psixoloji korreksiya ilə məşğul olur. ...Xaricdə “psixoloji psixoterapiya” termini psixoloqun psixoterapiya sahəsində fəaliyyətinin daha çox yayılmış təyinatına çevrilib, ölkəmizdə “psixoloji korreksiya”.
Yuxarıdakı sitatdan belə çıxır ki, “psixoloji korreksiya” termini klinikada psixoloji təcrübəni daha qanuni etmək məqsədi ilə tətbiq edilmişdir. Eyni zamanda, anormal inkişafın düzəldilməsinə gəldikdə, onun istifadəsinin tamamilə haqlı olduğuna inanırıq.
Psixoloji yardımın xarakteri əsasən müəyyən bir mütəxəssisin nəzəri oriyentasiyası ilə müəyyən edilir. Bununla əlaqədar olaraq, amerikalı psixoloq R.Komer qeyd edir ki, peşəkar qrup daxilində nəzəri fikir ayrılıqları nəticəsində yaranan fərqlər, məsələn, eyni konsepsiyaya sadiq qalan həkimlər, klinik psixoloqlar və sosial işçilər arasında olduğundan daha çox fərqlidir1. Bu gün psixoloji yardımın xeyli sayda sahələri var: psixoanaliz, davranış və koqnitiv davranış terapiyası, ekzistensial psixoterapiya, rasional emotiv terapiya, geştalt terapiya və s. müştəridəki problemlər və sağlam, uyğunlaşdırılmış şəxsiyyətin əsas xüsusiyyətləri hansılardır. Psixoterapiyanın ən mühüm sahələri 1.4-cü fəsildə müzakirə olunacaq.
Bu gün ən çətin vəzifələrdən biri psixoloji yardımın effektivliyini qiymətləndirməkdir. Xəstənin öz hesabatları və terapevt hesabatları kifayət deyil dəqiq tərif qazanılan uğurlar. Məsələ burasındadır ki, müalicə prosesinə böyük zəhmət sərf etmiş həm xəstə, həm də terapevt müalicədəki hər hansı müsbət dəyişikliyi bir növ “əməyin mükafatı”2 kimi dəyərləndirməyə meyllidirlər. Bundan əlavə, müvəffəqiyyət meyarı kimi nədən istifadə ediləcəyi, terapiya bitdikdən sonra nə qədər müddət ərzində ölçmələrin aparılması və ən əsası, müştərinin vəziyyətindəki dəyişikliyə başqa hansı amillərin təsir göstərdiyi həmişə aydın deyil.
Alman psixoterapevti V.Lauterbaxın fikrincə, bu aspektdə ən çox öyrənilənlər koqnitiv və davranış psixoterapiyası, K.Rogersə görə müştəri mərkəzli psixoterapiya, o cümlədən müxtəlif üsullar istirahət və hipnoz. Tədqiqat nəticələri onların yüksək effektivliyini göstərir. Qeyd edək ki, bu siyahıya daxil olmayan tədqiqat metodları da arzu olunan nəticələrə gətirib çıxara bilər. Klinikada onların istifadəsinin müvəffəqiyyəti haqqında məlumatın olmaması əsasən məlumatların təhlilinə idioqrafik yanaşmaya nəzəri diqqət yetirilməsi ilə bağlıdır (ilk növbədə bu, müxtəlif klassik və müasir tendensiyalar psixoanaliz).
U.Baumann və K.ReineckerHecht qeyd edirlər ki, psixoloji yardımın öyrənilməsi yalnız onun effektivliyinin qiymətləndirilməsi ilə məhdudlaşmamalı, bu problemə terapevt və müştəri arasında münasibətlərin xarakterini nəzərə alaraq differensial şəkildə yanaşmaq lazımdır. , terapiya üsulları və onun müxtəlif mərhələlərinin xüsusiyyətləri1. Onlar aşağıdakı meyarlardan istifadə etməyi təklif edirlər:
effektivlik (statistik və klinik cəhətdən əhəmiyyətli dəyişikliklərin, eləcə də müsbət dəyişikliklərin, yəni vəziyyətlərin geniş spektrinə aid dəyişikliklərin sabit olması, mənfi təsirlərin olmaması, yəni pisləşmə, terapiyanın dayandırılması və s.);
gəlirlilik, yəni. maddi və mənəvi xərclərin və yardımın göstərilməsi ilə bağlı faydaların ağlabatan nisbəti;
müştəri məmnuniyyəti dərəcəsi;
nəzəri əsaslandırma.
