“Tibb bacısı” anlayışının təkamülü. Tibb bacısının tərifi, onun funksiyaları, məqsəd və vəzifələri Tibb işinə nə daxildir

Tibb bacısının tərifinə müxtəlif amillər təsir göstərir. Bu, ilk növbədə, ölkənin iqtisadi, sosial və coğrafi mövqeyi, mövcud səhiyyə sistemi və onun inkişaf səviyyəsi, dəqiq müəyyən edilmiş tibb bacısı kadrlarının strukturudur! funksional vəzifələri, tibb işçilərinin və cəmiyyətin tibb bacısına münasibəti və nəhayət, əkin elmini müəyyən edən şəxsin şəxsi dünyagörüşü. Təəccüblü deyil ki, həkim, tibb bacısı, xəstə, ailə, idarə, sığorta və qanunverici orqanlar tərəfindən tibb bacısının verdiyi təriflər bir-birindən fərqlənəcək.
Tibb bacısının nəzəriyyələrinə dair Ümumrusiya Elmi-Praktik Konfransının iştirakçıları (Galitsino, 1992) bu elmin aşağıdakı tərifini verdilər: “Tibb işi tibbi səhiyyənin, elm və sənətin bir hissəsidir, tibb sahəsində mövcud və potensial sağlamlıq problemlərinin həllinə yönəlmişdir. ətraf mühitin dəyişməsi”.
SW Ekspert Komitəsi hələ 60-cı illərdə tibb bacılığını "insan münasibətləri təcrübəsi" olaraq təyin etdi və tibb bacısı "xəstəlikdən irəli gələn xəstələrin ehtiyaclarını tanımalı, xəstələri fərdi insan kimi qəbul etməlidir".
Amerikalı tibb bacısı və müəllimi Virciniya Hendersonun 1961-ci ildə verdiyi və sonradan beynəlxalq miqyasda qəbul edilən tərif klassik hesab olunur: “Xəstə və ya sağlam insana onun sağlamlığı, sağalması və ya dincliyi ilə bağlı həmin hərəkətləri həyata keçirməkdə kömək etmək. ”

lazımi gücə, biliyə və iradəyə malik olaraq öz üzərinə götürəcəyi ölümlər. Bu isə elə edilir ki, o, müstəqilliyini mümkün qədər tez bərpa etsin”.
1984-cü ildə Amerika tibb bacıları tərəfindən başqa bir tərif verilmişdir: “Tibb bacısı qidalandıran, bəsləyən və qoruyan şəxsdir; zəiflərin qayğısına qalmağa hazırdır”.
Lakin tibb bacısı ilk dəfə 1859-cu ildə əfsanəvi Florens Nightingale tərəfindən məşhur "Tibb bacılığı haqqında qeydlər" kitabında "xəstənin sağalmasını təşviq etmək üçün ətraf mühitdən istifadə etmək aktı" olaraq təyin edilmişdir. Eyni zamanda, tibb bacısının vəzifəsi xəstəyə təbiətin müalicəvi təsirini göstərəcəyi şərait yaratmaqdır. O, tibb bacısı və tibb bacısının iki mühüm sahə olduğuna inanırdı. Eyni zamanda, sağlamlara qulluq “insanın xəstəliyin baş vermədiyi vəziyyəti saxlamaqdır”, xəstələrə qulluq etmək isə “xəstəlikdən əziyyət çəkən birinə ən xoşbəxt və doyumlu həyat sürməyə kömək etməkdir”. O, ilk olaraq qeyd etdi ki, “müəyyən bir peşə kimi tibb bacısı tibb praktikasından fərqlənir və tibbi biliklərdən fərqli olan xüsusi biliklər tələb edir” və bununla yanaşı, “təşkilati, praktiki və elmi təlim”.
Bir peşə olaraq tibb bacısı ilə həkim işi arasında nə fərq var? Tibbi təcrübə, həkimin bütün bilikləri və praktiki hərəkətləri müəyyən bir insanda müəyyən bir xəstəliyin müəyyən edilməsinə və müalicəsinə yönəldilmişdir. Əksər tibbi fəaliyyətlər, istər müalicə, istər tədris, istərsə də tədqiqat, spesifik xəstəliklərin patoloji vəziyyətinin müxtəlif aspektlərinə yönəldilmişdir.
Amma xəstəlik xəstə, onun ailəsi, işlədiyi və ya oxuduğu kollektiv üçün bir sıra suallar və problemlər yaradır. Məsələn, həkimlər ağır beyin zədəsindən sonra qurbanın həyatını xilas etdilər, lakin zədənin şiddəti və optik sinirlərin zədələnməsi səbəbindən xəstənin görmə qabiliyyətini qoruya bilmədilər. Xəstə və ailəsinin tibbi-sosial xidmətlərin köməyi olmadan, cəmiyyətin köməyi olmadan həll edə bilmədiyi bir çox problemləri var. Bu vəziyyətdə tibb bacısı xəstənin problemlərinin mühüm hissəsini həll etməyə kömək edəcəkdir.

Nəticə etibarilə, tibb bacılığı xəstəliyə deyil, daha çox insana və ya qrupa (ailə, komanda, cəmiyyət) diqqət yetirir. İnsanların, onların ailələrinin və bütövlükdə cəmiyyətin sağlamlıq vəziyyətində baş verən dəyişikliklərlə əlaqədar yaranmış və yarana biləcək problem və ehtiyaclarının həllinə yönəlmişdir.
Beləliklə, tibb bacısı öz başına bir peşədir və tibbi təcrübə ilə bərabər olmaq üçün kifayət qədər potensiala malikdir. Buradan aydın olur ki, tibb bacısının funksiyaları daha genişdir, o cümlədən sadəcə həkimin göstərişlərinə əməl etmək. O, xəstələrə qulluq, xəstəliklərin qarşısının alınması, sağlamlığın qorunması, reabilitasiya və əzabların aradan qaldırılması üçün əsas məsuliyyət daşıyır. O, lider, menecer, müəllim və psixoloq kimi bacarıqlara malik (istənilən səviyyədə) əla lider olmalıdır. Tibb bacısının işinə olan ehtiyacın siyasi və sosial əsaslara, milliyyətə və irqə, dinə, yaşa və ya cinsinə görə heç bir məhdudiyyəti yoxdur.
Beynəlxalq Bacılar Şurasının (Yeni Zelandiya, 1987) milli nümayəndələrinin iclasında tibb bacısının aşağıdakı formalaşdırılması verilmişdir: “Dayə işi səhiyyə sisteminin tərkib hissəsidir və sağlamlığın möhkəmləndirilməsi, xəstəliklərin qarşısının alınması, psixososial xidmətlərin göstərilməsi üzrə fəaliyyətləri əhatə edir. fiziki və psixi xəstəlikləri olan insanlara, eləcə də bütün yaş qruplarından əlillərə yardım və qayğı. Bu cür yardım həm xəstəxanalarda, həm hər hansı digər müəssisələrdə, həm də evdə, harada ehtiyac varsa, tibb bacıları tərəfindən həyata keçirilir”.
Müasir tələblərə cavab vermək üçün tibb bacısı sağlamlıq standartları və tibb bacısı qayğısının əsasları ilə yanaşı, xəstə davranışının psixoloji xüsusiyyətlərini də bilməlidir. O, nəinki xəstəliyin simptomları və sindromları ilə tanış olmalı, onun baş verməsinin mümkün səbəblərini müəyyənləşdirməli, həm də hərtərəfli fərdi xəstə qayğı proqramı hazırlamalıdır.
tibbi konsultativ yardım, tibb bacısı nəzarəti, habelə sosial və psixoloji yardımın təşkili daxil olmaqla entom. Tibb bacısı öz işində tibbi yardımın imtiyaz deyil, hər bir insanın hüququ olması prinsipinə əsaslanır.
Cəmiyyət əxlaq və etik məsələlərə yüksək tələblər qoyur. Tibb bacısı həkimlə birlikdə yeni dərman vasitələrinin yoxlanılmasında və sınaqdan keçirilməsində, yeni tədqiqat metodlarının işlənib hazırlanmasında iştirak edir, süni mayalanma, abort, sterilizasiya və ömrün uzadılmasında iştirak edir. O kimdir, itaətkar köməkçi və ya aktiv iştirakçı? Onun məsuliyyətinin dərəcəsini, həkimin hərəkətləri ilə razılaşdığını və ya razılaşmadığını necə müəyyən etmək olar?
Tibbdə əhəmiyyətli müsbət dəyişikliklərlə, bir insanın tibbi fəaliyyət sahəsinə girərkən məruz qaldığı təhlükələr eyni vaxtda artır. Əhalinin sürətlə artması və planetimizin sakinləri arasında yoxsulluğun yayılması ilə tibbi yardımın göstərilməsi prinsipləri aktuallaşır: səmərəlilik - bərabərlik - təhlükəsizlik. Bu, həkim peşəsinə qoyulan yüksək tələblərin daha bir səbəbidir.
str Beləliklə, tibb bacısının missiyası xəstələrin yüksək ixtisaslı və ixtisaslaşmış tibbi xidmətə olan ehtiyaclarını ödəməkdir.
Bu vəziyyətdə tibb bacısının əsas məqsədləri bunlardır:

• əhaliyə və tibb müəssisələrinin rəhbərliyinə müasir dövrdə tibb bacısının əhəmiyyətini və prioritetini izah etmək;
• peşəkar genişləndirməklə tibb bacısı potensialının cəlb edilməsi, inkişafı və səmərəli istifadəsi

• yüksək ixtisaslı tibb bacılarının və ) tibb bacılarının menecerlərinin, habelə post- | orta və ali tibb bacısı mütəxəssislərinin diplom hazırlığı;
• tibb bacıları arasında müəyyən bir üslubun inkişafı | düşünmək üçün.

• kadrlarla işləmək üçün təşkilati və idarəetmə ehtiyatlarının inkişafı və genişləndirilməsi;
• əhaliyə tibbi xidmət göstərmək üçün peşəkar və şöbə səylərinin birləşdirilməsi;
• kadrların ixtisasartırma və peşəkar bacarıqlarının təmin edilməsi üzrə işlərin aparılması;
• tibb bacısına qulluq sahəsində yeni texnologiyaların işlənib hazırlanması və tətbiqi;
• məsləhətçi tibb bacısının həyata keçirilməsi;
• yüksək səviyyədə tibbi məlumatın təmin edilməsi;
• sanitar maarifləndirmə və profilaktika işlərinin aparılması-| fiziki iş;
• tibb bacısı sahəsində tədqiqat işlərinin aparılması;
• tibb bacısı qayğısına rəhbərlik edəcək və performans nəticələrini ölçməyə kömək edəcək keyfiyyətin təkmilləşdirilməsi standartlarının yaradılması.

Tibb bacılığı müasir səhiyyə sisteminin vacib hissəsidir.

Tibb bacısı xüsusi təlim keçməli və yalnız təcrübəli tibb mütəxəssisi deyil, həm də xəstələri üçün həssas psixoloq olmalıdır.

↯ Jurnalda daha çox məqalə

Məqalədən öyrənəcəksiniz

Konsepsiya

Tibb bacısı və onun səhiyyədə yeri illər keçdikcə dəyişdi, tibb özü də. Bu gün bu hansı peşədir və tibb bacısına nə daxildir sualına tibb ictimaiyyətinin nümayəndələri fərqli cavab verə bilərlər.

Tibb bacısı peşəsinin başa düşülməsi cəmiyyətin spesifik ehtiyaclarından, onların vəzifələrinin məzmunundan, habelə ölkədəki iqtisadi və sosial vəziyyətdən və ümumilikdə səhiyyədən asılı olduğundan.

Hal-hazırda tibb müəssisələri tibb bacılarının iş keyfiyyətinin göstəricilərini universal şəkildə tətbiq edirlər. Ancaq insanların çoxunun problemi var - tibb bacısının nə və necə etməli olduğunu necə düzgün müəyyən etmək olar Baş Tibb Bacısı Sisteminə baxın.

Hekayə

1987-ci ildə Beynəlxalq Tibb Bacıları Şurası bu peşənin formalaşdırılmasını təklif etdi - tibb bacısı, səhiyyə sisteminin vacib hissəsidir.

Peşəkar müalicə, profilaktik və maarifləndirmə işləri, həmçinin xəstələrə psixoloji yardım daxildir. Bu konsepsiyanın tərkib hissəsi tibb bacılarının xəstələrin bütün sosial və yaş qruplarına göstərdiyi qayğıdır.

Tibb bacısının məqsədləri və missiyası

Tibb bacısının fəlsəfəsi o deməkdir ki, tibb bacısı xəstələrin köməyinə ehtiyac duyduğu hər yerdə - tibb müəssisəsində, evdə və başqa yerlərdə öz çağırışını yerinə yetirməlidir.

Tibb bacısı nəzəriyyəsinə həsr olunmuş konfransda tibb bacısı prosesi anlayışı xarici amillərin təsirinə məruz qalan insanın sağlamlığı ilə bağlı problemlərin həllinə imkan verən bir elm, eyni zamanda bir sənət kimi nəzərdən keçirilmişdir.

Tibb və tibb bacısı arasındakı fərq nədir?

Tibb bacısı və tibbi xidmət bir çox oxşar xüsusiyyətlərə malikdir, lakin eyni zamanda əsas fərqlərə malikdir:

1. Tibb bacısı xəstələrə qulluq sahəsində tibb təşkilatının fəaliyyətinin tərkib hissəsidir.
2. Bu peşənin mütəxəssisləri tibbi fəaliyyətin dəstəklənməsinə cavabdehdirlər.
3. Tibb bacısı tibbi təyinatları həyata keçirir və xəstəyə göstərilən qayğını təşkil edir.
4. Ümumi tibb üzrə təhsil almış tibb mütəxəssisləri xəstəliklərin diaqnozunu qoya və xəstələri müalicə edə bilər, tibb bacısı isə belə qərarlar verə bilməz.
5. Tibb bacısı profilaktik və maarifləndirmə işi ilə məşğul olur və xəstənin vəziyyətini daim nəzarətdə saxlayır.
6. Florens Naytinqeyl qeyd edib ki, tibb bacısı həkimlərin hazırlığından fərqli təlim tələb edir, xüsusi təşkilatçılıq və xüsusi bacarıqlara yiyələnmək tələb edir.

Əsas Kvalifikasiya Tələbləri

Tibb müəssisəsində tibb bacısı aşağıdakı kimi təşkil edilir:

• təşkilatın bütün orta və kiçik tibb heyətinə baş tibb bacısı rəhbərlik edir;
• müəyyən bir şöbədə, tibb bacısının təşkilinə cavabdeh olan vəzifəli şəxs baş tibb bacısıdır.

Baş tibb bacısı

Baş tibb bacısı öz vəzifələrinin öhdəsindən uğurla gəlmək üçün müəyyən peşə və ixtisas tələblərinə cavab verməlidir.

Sertifikat

Baş tibb bacısı üçün əsas ixtisas tələb olunur - "Ümumi tibb". Əlavə təlim zamanı tibb bacısı tibb bacısının idarə edilməsi üzrə sertifikat alır. O, yüksək ixtisas kateqoriyası almaqla öz peşəkarlığını təsdiqləyir.

Baş tibb bacısı tibb bacılarına ümumi rəhbərlik edir.

Bu mütəxəssis hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır:

• yüksək peşəkarlıq;
• liderlik və təşkilatçılıq keyfiyyətləri;
• təşkilat.

Baş həkim və onun tibb işləri üzrə müavini baş tibb bacısının bilavasitə rəhbərləridir.

Məsuliyyətlərə aşağıdakılar daxildir:

• keyfiyyətli tibb bacısı baxımı;
• tibb bacılarının işinin təşkili;
• tibb bacısının işinin keyfiyyətinin yoxlanılması;
• Bütün şöbələr üzrə gündəlik turların keçirilməsi;
• zəruri hesabat və inzibati sənədləri tərtib etmək;
• tibb bacısı bilavasitə tibbi yardım göstərmə prosesini əhatə etdiyindən, baş tibb bacısı tibb bacılarının SanPiN standartlarına və mövcud qanunvericiliyin tələblərinə riayət etməsinə nəzarət etməlidir;
• tibbi cihazların və dərman vasitələrinin istehlakına nəzarət.

☆ Tibb təşkilatında təlim üçün şərait yaratmaq, təlim prosesini necə təşkil etmək, tibb işçiləri üçün təlim cədvəlini və dərs planını tərtib etmək, Baş tibb bacısı sisteminə baxın.

Baş tibb bacısı

Baş tibb bacısının hazırlandığı ixtisas tibb bacısı və ya tibb elmidir. Bundan əlavə, mütəxəssis tibb bacısının təşkilində tibbi arayış almalıdır.

Böyük tibb bacısı üçün böyük tibb təhsili tələb olunmur.

Baş tibb bacısı hesabat verir:

1. Baş tibb bacısı.
2. Baş həkimin tibb işləri üzrə müavini.
3. Birbaşa baş həkimə.

Şöbədə bütün orta və kiçik tibb işçiləri böyük tibb bacısının əmrlərinə əməl etməyə borcludurlar. Bundan əlavə, şöbədə maliyyə məsuliyyəti olan bir məmurdur.

Bakalavr pilləsi üzrə sifariş

Tibb bacısının komponentləri

Qeyd etdik ki, tibb bacısı peşəsi çoxşaxəlidir, çünki xəstələrə sırf tibbi xidmətin də bir çox növləri var.

Tibb bacısının hansı peşə olduğunu başa düşmək üçün onun məqsədlərini nəzərə almaq lazımdır:

• müəyyən bir xəstəyə və ya xəstə qrupuna sağlamlığın bütün mənalarda normallaşdırılmasında kömək;
• sağlamlığı qorumaq və gücləndirmək;
• xəstələrə sağlamlıqlarına necə qulluq etməyi öyrətmək;
• xəstəliyindən emosional və ya fiziki əziyyət çəkən xəstələr üçün xüsusi qayğı.

Onun prinsipləri bunlardır:

Tibb bacısının vacib komponenti sağlamlıqdır. Tibb bacısının ixtisası və peşəsi onu sağlamlığı pozulmuş xəstəyə kömək etməyə məcbur edir. Müxtəlif dövrlərdə sağlamlıq, xəstəlik və əlilliyin olmaması kimi başa düşülürdü.

Hazırda ÜST sağlamlığı sosial, psixoloji və fiziki rifah kimi müəyyən edir.

Əlbəttə ki, tibb bacısına qulluq prosesi xəstənin rifahının və vəziyyətinin qiymətləndirilməsini əhatə etməlidir və tibb bacısı özü öz səlahiyyətləri çərçivəsində xəstələrə sağlamlıqlarını yaxşılaşdırmağa kömək edir.

Digər əsas tibb bacısı anlayışları “tibb bacısı” və “özünə qulluq”dur. Florens Nightingale hesab edirdi ki, tibb bacısı xəstəlikdən əziyyət çəkən bir insanın tam və məmnun bir həyat sürməsinə kömək edir.

Özünə qulluq getdikcə daha çox əhəmiyyət kəsb edir və bu gün tez-tez tibb müəssisələrinin fəaliyyəti ilə əlaqələndirilir. Tibb bacısı xəstəyə özünə qulluq bacarıqlarını öyrədir ki, o, xəstəliyinə baxmayaraq, öz həyati ehtiyaclarını müstəqil şəkildə ödəyə bilsin.

Beləliklə, tibb bacısı səhiyyə sisteminin vacib hissəsidir və o, təkcə tibbi xidmətlərin göstərilməsi işini əhatə etmir. Tibb bacısı xəstəyə kömək edir, ona və ailəsinə məsləhətlər verir, xəstəyə mənəvi və psixoloji dəstək göstərir.

Peşənin deontologiyası

Tibb bacısı və tibbi xidmət həmişə tibb peşəsinin etik komponenti ilə ayrılmaz şəkildə əlaqəli hesab edilmişdir.

Tibb bacısı mütəmadi olaraq öz vəzifələrini yerinə yetirir, lakin öz işində o, təkcə qaydalara, məsələn, tibbi xidmət standartlarına deyil, həm də əxlaqi və etik standartlara riayət etməlidir.

Başqa sözlə, tibb bacısının vəzifələrini iki aspektdə nəzərdən keçirmək olar:

1. Peşəkar aspekt - tibb bacısı heç bir halda xəstələrin psixi və fiziki vəziyyətini pozmamalıdır.
2. Mənəvi aspekt - tibbi yardım göstərərkən tibb bacısı xəstənin sosial statusu, inancları, dini və s.

Bununla belə, tibbi yardım prosesi tez-tez xəstələrin tibb işçiləri tərəfindən etik və demonoloji normaların pozulması ilə bağlı şikayətləri ilə müşayiət olunur. Hər bir xəstə tibb işçisinin aşağı peşəkar hazırlığını müəyyən edə bilməz. Onun əxlaqi xarakteri daha açıqdır və buna görə də mənfi reaksiya doğurur.

Tibbi etiketə xarici və daxili davranış mədəniyyəti qaydaları daxildir.

Daxili davranış mədəniyyəti (komandaya münasibətdə):

• tabeçiliyə hörmət, həmkarlarına qarşı mehribanlıq;
• əmək intizamına riayət etmək;
• özünün və başqalarının işinə vicdanlı münasibət.

Tibb bacısının xarici mədəniyyəti (xəstələrə münasibətdə):

• Tibb bacısı mütəxəssisləri səliqəli və cəlbedici görünüşə malik olmalıdırlar;
• tibb bacısı danışıq tərzi, dedikləri və xəstələrlə ünsiyyət tonu ilə özü haqqında təəssürat yaratmağı bacarmalıdır.

Hippokrat deyirdi ki, tibb işçilərində soyuqqanlılıq, fədakarlıq, sağlam düşüncə, təvazökarlıq və iffət kimi keyfiyyətlər olmalıdır.

Tibb bacılığı əsas demonoloji prinsiplərə əsaslanmalıdır - nəticədə bu, tibbi xidmətin keyfiyyətinə, onun xəstələrə və həmkarlarına münasibətinə təsir göstərir.

Səhiyyə əhalinin sağlamlığının formalaşmasında ən mühüm amildir, ÜST ekspertlərinin fikrincə, fərdin və ümumilikdə insanların sağlamlığını şərtləndirən amillər arasında aşağıdakı nisbət var: sağlamlığın 50% və daha çoxu şərtlərlə müəyyən edilir; və həyat tərzi, 20-25% vəziyyətinə (çirklənməsi) xarici mühit, 20% - genetik amillər, 8-10% - sağlamlıq vəziyyətinə görə. Halbuki, müasir fikirlərə görə, səhiyyənin yalnız 8-10% səhiyyə sisteminin inkişafı ilə müəyyən edilməsi fikri heç bir real təsdiqə malik deyil, bu sadəcə şərti qiymətləndirmədir. RAMS-in akademiki O.P. 2004-cü ildə İrkutskda keçirilən “İnsan və sağlamlıq” Ümumrusiya Konqresində çıxış edən Şçepin səhiyyənin rolu xeyli yüksəkdir. Üstəlik, düzgün təşkil olunarsa, insanlara fayda gətirir, düzgün təşkil olunmazsa, zərər verir ki, bunu qiymətləndirmək çətindir. Səhiyyənin rolunun daha dəqiq qiymətləndirilməsi hansı sağlamlıq parametrlərinin səhiyyə sisteminin təsirini əks etdirdiyini tam başa düşməyi tələb edir.

Səhiyyənin ən mühüm və prioritet funksiyası profilaktikadır. Həkimlər xəstəliklərin yaranmasında və inkişafında zərərli amilləri təhlil edərək, onların bəzilərinin qarşısının alınması yollarını təklif edə bilirlər və müvafiq olaraq xəstəliklərin tezliyini azaldırlar. Rusiyada profilaktik tibb uzun illər kifayət qədər yüksək səviyyədə idi və aparıcı mövqe tuturdu. Duz və digər qida məhsullarının yodlaşdırılması, diş pastalarına flüoridlərin daxil edilməsi və s. proqramlar geniş yayılmışdır. Bu cür təşəbbüslər çox irəli sürülüb, yalnız kiçik bir hissəsi həyata keçirilib. Ətraf mühit faktorlarının sağlamlıqdakı rolunu və sağlamlıq risklərinin qarşısının alınması yollarını qiymətləndirmək üçün gigiyenistlərin araşdırmaları çox mühüm rol oynayır.

Səhiyyə sisteminin vəziyyəti və inkişafı üç əsas mövqe ilə müəyyən edilir 1:

Əhalinin sağlamlığının formalaşmasının obyektiv mövcud qanunauyğunluqları, real meylləri;

İnsanın əsas xəstəliklərinin tibbi tədbirlərlə inkişafı və düzəldilməsi yolları haqqında təsəvvürlərin səviyyəsi;

Mövcud prioritetlərə əsaslanaraq, xəstələrin idarə edilməsi və sağlamlığın idarə edilməsi üçün müasir texnologiyaların inkişafı (və ya qavranılması) və tətbiqi üçün cəmiyyətin intellektual və əsasən iqtisadi imkanları.

Tibb bacısı hər hansı bir dövlətin səhiyyə sisteminin ən vacib komponentlərindən biridir, Rusiyada yüksək səviyyəli və tibb bacısı personalı arasındakı münasibətlərin tibbi modeli, həmçinin xəstələrə qulluq təşkili üstünlük təşkil edir. Tibb bacısı, bütün dünyada olduğu aktiv fiqurdan, funksiyaları məhdud olan simasız bir məxluqa çevrildi, çox vaxt həkimin şikayətsiz və səliqəli köməkçiyə ehtiyacını ödəmək üçün. Bu vəziyyət ona gətirib çıxardı ki, ÜST-nin səhiyyənin təşkili probleminə həsr olunmuş statistik məcmuələrində Rusiya tibb bacısı təcrübəsi baxımından digər dövlətlərlə müqayisə edilə bilməz və buna görə də sadəcə siyahıdan çıxarılmışdır. Ölkəmizdə tibb bacısı peşəsinin aşağı sosial əhəmiyyəti, digər məsələlərlə yanaşı, aşağı əmək haqqı və bu sahədə peşəkar təlim keçmiş və ixtisaslı mütəxəssislərin əhəmiyyətli dərəcədə çatışmazlığı ilə vurğulanır. Statistikaya görə, Rusiyada 1 həkimə 2,7 tibb bacısı düşürsə, ölkənin mərkəzində, Moskvada - 3,5, kənarda, məsələn, Primorsk diyarında - 1,1, İrkutskda - 1,6 (müqayisə üçün , İsveç - 5). Təbii ki, indiki şəraitdə tibb bacıları xəstələrə qulluq funksiyasını lazımi dərəcədə yerinə yetirə bilmirlər. Amma məlumdur ki, xəstənin reabilitasiyası və aktiv element kimi cəmiyyətə qayıtması üçün qayğı heç də az deyil, bəzən daha vacib mərhələdir.

Tibb bacısı üçün yeni status - akademik (sağlamlıq meneceri) yaratmaq məqsədi daşıyan tibb bacısı təhsili islahatı vəziyyəti müsbət istiqamətdə dəyişəcək. Ali təhsilli tibb bacıları tibb işçilərinin prinsipcə yeni və keyfiyyətcə yüksək təbəqəsini təmsil edəcəklər: onlar passiv və çox vaxt laqeyd ifaçılar deyil, aktiv və yaradıcı düşünən idarəçilər və qayğı göstərən mütəxəssislər olacaqlar. Yeni tip tibb bacısının dünyagörüşünü formalaşdırmağa imkan verən son dərəcə vacib komponent xəstənin hüquq və azadlıqlarının, insan həyatının ən yüksək dəyərinin əhəmiyyətini dərk etməyə yönəlmiş humanist yönümlü təhsildir. Və bu prosesdə tibb bacısının peşəkar inkişafı, onun balanslaşdırılmış, səriştəli və məsuliyyətli qərarlar qəbul etməsinə imkan verən şəxsi yüksəlişi prosesində həlledici əhəmiyyət kəsb edən etik tərbiyəyə mühüm rol verilir.

Gəlin “Tibb bacısı” anlayışının təkamülünü izləyək. Bəlkə də ilk tərifi tibb bacısının banisi F. Nightingale (1859) verib. Onun fikrincə, tibb bacısı xəstənin sağalmasına kömək etmək üçün ətraf mühitdən istifadə etməkdir. Bu, mövzunu dərindən başa düşməkdir, lakin bu, onun mahiyyətini çox mücərrəd şəkildə əks etdirir. Digər təriflər daha məqsədəuyğun və qısa səslənir: “tibb bacısı elmi” (Arnold və Carson, 1990), “başqasının xeyrinə qayğı” (D. Oram), “insan münasibətləri təcrübəsi” (ÜST). Bununla belə, tibb bacısının müəyyənləşdirilməsi problemi əhəmiyyətli olaraq qalır. Tibb bacısının mahiyyətini ifadə etmək cəhdləri çoxsaylı konqreslərdə və konfranslarda, müxtəlif müəlliflər tərəfindən edilmişdir (bunlarla lüğətdə tanış ola bilərsiniz), lakin onların hamısının əhəmiyyətli çatışmazlıqları var - konsepsiyanın nümayişində parçalanma və tərtibatın mürəkkəbliyi. Sonuncu tərcümə çətinlikləri ilə bağlı ola bilər, çünki Terminlərin çoxu xaricidir. Biz digər təriflərin təcrübəsini və hər şeydən əvvəl Beynəlxalq Tibb Bacıları Şurasının verdiyi tərifi nəzərə alaraq tibb bacısını müəyyən etmək üçün öz cəhdimizi təklif edirik 2.

Tibb bacısı dəyişən ekoloji şəraitdə mövcud və potensial sağlamlıq problemlərini nəzərə almaqla, sağlamlığın möhkəmləndirilməsinə, xəstəliklərin qarşısının alınmasına, bütün yaş qruplarına ehtiyacı olan insanlara psixososial yardımın və qayğının göstərilməsinə yönəlmiş xüsusi təlim keçmiş peşəkar tibb bacıları tərəfindən həyata keçirilən mütəşəkkil qayğı tədbirlərinin məcmusudur. .

Bu tərif bizə tibb bacısına xas olan bir sıra vacib vəzifələri aydın şəkildə müəyyən etməyə imkan verir:

Baxım tədbirləri təşkil edilir, yəni. səhiyyə sisteminin tərkib hissəsidir və bu sistem sayəsində təşkilatlanırlar.

Peşəkar tibb bacıları tərəfindən aparılır - bu mövqe tibb bacılarının öz mövqelərinə nail olmaq üçün təhsilinin vacibliyini göstərir və onların sosial vəziyyətini vurğulayır.

Fəaliyyətlərin müəyyən bir məqsədi var - bu məqsədlər tibb bacısının və ümumilikdə bütün tibb bacılarının fəaliyyətinin aparıcı komponentlərini təşkil edir: sağlamlığın möhkəmləndirilməsi, xəstəliklərin qarşısının alınması, ehtiyacı olanlara kömək və qayğı göstərmək.

Xüsusi vəziyyətin məcburi nəzərdən keçirilməsi - bu kontekstdə xəstənin vəziyyəti və ətraf mühitin vəziyyəti nəzərə alınmaqla.

Beləliklə, bu tərif 1989-cu ildə J.Fowcett tərəfindən tərtib edilmiş və tibb bacısının metaparadiqması adlandırılan tibb bacısı fəlsəfəsinin bütün 4 komponentini bir araya gətirir. Onlara qısaca nəzər salaq:

Şəxs (xəstə şəxs, müştəri, fərdi, ailə, komanda) tibb bacısının əsas anlayışıdır. Tibb bacısında “şəxs” anlayışı həm fərdi, həm də cəmiyyəti - ailəni, məktəbi və ya iş komandasını əhatə edə bilər.

Hərtərəfli insan anlayışı onun fiziki, əqli və sosial nöqteyi-nəzərdən baxılması deməkdir, bu da onun fiziki, psixoloji və sosial ehtiyaclarının olması deməkdir. İnsan anlayışına insan həyatının dəyərinin dərk edilməsi daxildir. Tibb bacısında fərd humanist nəzəriyyənin obyektivindən baxılır.İnsanın ətraf mühiti insanın sağlamlığı və rifahından ayrılmazdır. İnsan yaşadığı mühitlə uzunmüddətli sosial əlaqələr quraraq yaşayır. Ətrafı ona təsir etdiyi kimi, ətrafına da təsir edir. Fiziki mühit insanın yaşadığı münasibətlərə aiddir.

Psixi və sosial mühit, başqa şeylərlə yanaşı, insanlar arasındakı münasibətlər, ünsiyyət, dil, mədəniyyət və əmr normalarından ibarətdir. Tibb bacısının məqsədlərindən biri, adətən evdə, ətrafına mümkün qədər yaxın olan bir mühitdə bir insana dəstək verməkdir. Stasionar müalicə insanın yeni şəraitə uyğunlaşmasını tələb edir. Stasionar müalicə zamanı yaxşı mühit insanın özünü təhlükəsiz və rahat hiss etməsinə şərait yaradır. Baxım zamanı dəstəkləyici və nəzakətli mühit xəstənin vəziyyətini yaxşılaşdırır. Həlledici amil xəstənin xəstəxana şəraitinə, sonra isə ev şəraitinə uyğunlaşmasını asanlaşdıran qohumların və dostların dəstəyi ola bilər.

Sağlamlıq.

Tibb bacılığı xəstənin ehtiyaclarını ödəyən peşəkar fəaliyyətdir.

Tibb bacılığı tarixən xəstə insanların qayğısına qalmaqla əlaqələndirilmişdir. Bu çox dar bir anlayışdır. Tibb bacısının müasir anlayışında xəstəliklərin qarşısının alınması, təlim və təhsil və məsləhət vasitəsilə sağlamlığın qorunması ön plana çıxır.

Tibb bacısı xəstəni maarifləndirməyi, öyrətməyi və məsləhət verməyi bacarmalıdır ki, o, gündəlik həyatda mümkün qədər müstəqil şəkildə öhdəsindən gələ bilsin. Tibb bacısı xəstə ilə tibb bacısı arasında ünsiyyəti əhatə edir. Ünsiyyət dəyərlərə və qayğı prinsiplərinə əsaslanır. Baxımın təmin edilməsində həmçinin xəstəyə ümid vermək və onu saxlamaq, həmçinin əzabları azaltmaq da vacibdir. Baxım həmişə xəstə və onun ailəsi ilə birgə işdir və mümkün qədər xəstənin daxili ehtiyatlarından istifadə etmək lazımdır. Xəstənin vəziyyətinin yaxşılaşdırılması baxımından onun öz qayğısında mümkün qədər fəal iştirak etməsi vacibdir. Əsas qayğı metodları müştəriyə/xəstəyə kömək etmək, dinləmək, danışmaq, dəstək vermək, qayğı göstərmək, öyrətmək, məsləhət verməkdir.

Tibb bacısının qısaca sadalamalı olduğumuz bir çox funksiyası var (LEMON, 1996):

1. Xəstəyə, ailəsinə profilaktik tədbirlər, müalicə, reabilitasiya və ya psixoloji dəstək olsun, tibb bacısına qulluq göstərilməsi və idarə edilməsi. Bu fəaliyyət tibb bacısı prosesinə (5 addım) əsaslandıqda ən təsirli olur.

2. Xəstələr, onların ailələri və səhiyyə nümayəndələri üçün təhsil, o cümlədən:

insanın sağlamlığının qorunması və bərpası ilə bağlı bilik və bacarıqlarının qiymətləndirilməsi;

lazımi səviyyədə lazımi məlumatların hazırlanması və təmin edilməsi;

belə təhsil proqramlarının nəticələrinin qiymətləndirilməsi;

qəbul edilmiş və müvafiq mədəni, etik və peşəkar standartların tətbiqi.

tibb bacısının işinin və funksiyalarının digər tibb bacılarına həvalə edilməsi və onların fəaliyyətinin əlaqələndirilməsi; effektiv tibb bacısı təcrübəsi üçün əlverişli iş şəraiti yaratmaq üçün digər mütəxəssislərlə əməkdaşlıq;

hesabatlar, seminarlar, konfranslar, KİV və s. formasında əhaliyə, rəhbərliyə, siyasətçilərə lazımi məlumatların hazırlanmasında və çatdırılmasında iştirak.

4. Tənqidi düşüncə və sorğu vasitəsilə tibb bacısı təcrübəsinin inkişafı. Bu tibb bacısı funksiyasına daxildir:

tibb bacısı təcrübəsində daha yaxşı nəticələr əldə etmək üçün innovativ iş üsullarının tətbiqi;

tibb bacısının tədqiqat sahələrinin müəyyən edilməsi;

tibb bacısı tədqiqatlarına rəhbərlik etmək üçün mədəni, etik və peşəkar standartlardan istifadə etmək.

Təbii ki, hər hansı bir mövzu haqqında son dərəcə vacib məlumatlar onun məqsədinin müəyyən edilməsindən irəli gəlir. S.İ.-yə görə. Dvoinikov və b. (2002), tibb bacısının dörd əsas məqsədi var 4:

əhaliyə və tibb müəssisələrinin rəhbərliyinə müasir dövrdə tibb bacısının əhəmiyyətini və prioritetini izah etmək;

peşəkar vəzifələrin genişləndirilməsi və əhalinin ehtiyaclarına ən yaxşı cavab verən tibb bacısı xidmətlərinin göstərilməsi yolu ilə tibb bacısı potensialının cəlb edilməsi, inkişafı və səmərəli istifadə edilməsi;

yüksək ixtisaslı tibb bacısı və tibb bacısı menecerlərinin hazırlanması, habelə orta və böyük tibb bacısı mütəxəssislərinin aspirantura hazırlığı üzrə tədris prosesinin təmin edilməsi və aparılması;

tibb bacıları arasında müəyyən düşüncə tərzinin inkişafı.

Mövzunun əhəmiyyətini S.I. Dvoinikov və b. (2002):

kadrlarla işləmək üçün təşkilati və idarəetmə ehtiyatlarının inkişafı və genişləndirilməsi;

əhaliyə tibbi xidmət göstərmək üçün peşəkar və şöbə səylərinin birləşdirilməsi;

kadrların ixtisasartırma və peşəkar bacarıqlarının təmin edilməsi üzrə işlərin aparılması;

tibb bacısına qulluq sahəsində yeni texnologiyaların işlənib hazırlanması və tətbiqi;

məsləhətçi tibb bacısının həyata keçirilməsi;

yüksək səviyyədə tibbi məlumatın təmin edilməsi;

sanitar maarifləndirmə və profilaktik işlərin aparılması;

tibb bacısı sahəsində tədqiqat işlərinin aparılması;

tibb bacısı qayğısına rəhbərlik edəcək və performans nəticələrini ölçməyə kömək edəcək keyfiyyətin təkmilləşdirilməsi standartlarının yaradılması.

Tərifdən öyrəndiyimiz kimi, tibb bacılığında əsas fiqurdur tibb bacısı. Mövcud anlayışa görə, Sözlükdə təqdim olunduğu kimi, MANGO (1994) 5 ümumi əsas tibb bacısı təhsili proqramını tamamlamış və öz ölkəsində tibb bacılığı ilə məşğul olmaq üçün müvafiq tənzimləyici orqan tərəfindən icazə verilmiş şəxsdir. Qeyd olunur ki, əsas tibb bacısı təhsili ümumi tibb bacısı təcrübəsi, liderlik rolları və ya qabaqcıl ixtisas hazırlığı üçün davranış elmləri, biologiya və tibb bacısı elmləri üzrə geniş təlimi təmin edən rəsmi olaraq tanınmış təhsil proqramıdır. Tibb bacısının aşağıdakılar üçün təlimə və etimadnaməyə malik olması gözlənilir:

Əsasən səhiyyə müəssisələrində və kommunal xarakterli digər müəssisələrdə sağlamlığın möhkəmləndirilməsi, xəstəliklərin qarşısının alınması və fiziki qüsurlu şəxslərə, ruhi xəstələrə və bütün yaş qruplarından əlillərə yardım da daxil olmaqla ümumi tibb bacısı təcrübəsi ilə məşğul olmaq.

Sağlamlıq təhsili verin.

Səhiyyə komandasının üzvü kimi fəaliyyətlərdə tam iştirak edin.

Tibb bacılarının və köməkçi işçilərin işinə nəzarət edin.

Elmi tədqiqatlarda iştirak edin.

Ümumi tibb bacısının tərifinə əlavə olaraq, vurğulamaq lazımdır tibb bacısı mütəxəssisi. Lüğətə uyğun olaraq, MANGO ümumi tibb bacısı səviyyəsini aşaraq daha yüksək təlim səviyyəsinə malik tibb bacısıdır və tibb bacısının dar bir bölməsində mütəxəssis kimi fəaliyyət göstərmək hüququna malikdir. Tibb bacısı mütəxəssisinin fəaliyyətinə klinik, təhsil, təşkilati, inzibati və məsləhət funksiyaları daxildir.

Ümumiyyətlə, tibb bacılarının əsas funksiyaları dördə endirilə bilər:

Birinci: təminat və rəhbərlik fərdləri, ailələri və ya qrupları təşviq etmək, qarşısını almaq, müalicə etmək, reabilitasiya etmək və ya dəstəkləməkdən asılı olmayaraq tibb bacısına qulluq. Bu funksiyalar, tibb bacısı prosesi kimi tanınan bir sıra məntiqi addımlar kimi həyata keçirildikdə ən təsirli olur.

İkinci:təhsil xəstələr, müştərilər və səhiyyə işçiləri.

Üçüncü:əməkdaşlıq - sağlamlıq komandasının effektiv üzvü kimi işləyir.

Dördüncüsü:inkişaf aşağıdakıları əhatə edən tibb bacısı təcrübəsi: elmi tədqiqatlar, yeni iş metodlarından istifadə, biliklərin genişləndirilməsi, tibb bacısı təcrübəsinin və təhsilinin inkişafı, elmi tədqiqatın ən aktual sahələrinin müəyyən edilməsi, qəbul edilmiş mədəni, etik və peşəkar təcrübələrdən istifadə. elmi tədqiqatlar apararkən standartlar.

“Tibb işi nəzəriyyəsi” tədris fənni ali tibb bacısı təhsili fakültəsinin “Tibb işi” ixtisası üzrə təhsil alan tələbəni tibb bacısı haqqında təsəvvürlərin təkamülü, onun əsasında duran ən mühüm fəlsəfi anlayışlar və praktikanın nəzəri əsasları ilə tanış etmək məqsədi daşıyır. hal-hazırda tətbiq olunan yanaşmalar.

Təhlükəsizlik sualları:

“Tibb bacısı” anlayışının tərifini verin.

Tibb bacısı peşəsinin statusunu formalaşdırmaq üçün tibb bacısı nəzəriyyəsinin əhəmiyyətini göstərin.

Tibb bacısı fəlsəfəsinə nə daxildir?

Tibb bacısının funksiyalarını, məqsəd və vəzifələrini adlandırın.

“Tibb bacısı nəzəriyyəsi” fənni öyrənməkdə məqsəd nədir?

Ən ümumi qəbul imtahanları:

• rus dili
• Biologiya - ixtisas fənni, universitetin seçimi ilə
• Sosial elmlər - universitet seçimi ilə
• Fizika - universitetdə isteğe bağlıdır
• Kimya - universitetin seçiminə görə
• Xarici dil - universitetin seçiminə görə

Tibb nə qədər çox inkişaf edərsə, kadrlara olan tələblər də bir o qədər sərtləşir. Hələlik cəmiyyət tibb bacısına xüsusi ixtisası olmayan işçi kimi yanaşır. Lakin 1991-ci ildən Rusiyada 34.03.01 “Tibb işi” ixtisası mövcuddur. Ali təhsilli işçi qüvvəsi hazırlayır. Bu istiqamətin yaranması qlobal tendensiyalara reaksiya idi.

Təcrübə göstərir ki, ali təhsil tibb bacısının işinin keyfiyyətinə təsir göstərir. Çox vaxt bakalavr dərəcəsini bitirdikdən sonra belə bir mütəxəssis öz peşəsini tərk etmir, çünki özünü həyata keçirmək üçün geniş perspektivlər görür. Bacarıqlar sırasına təkcə tibbi fəaliyyət deyil, həm də reabilitasiya, təşkilati, idarəetmə və tədqiqat daxildir.

Qəbul şərtləri

Bu kurs təbiət elmləri və tibbi biliklərin zənginliyinə əsaslanaraq, sonradan peşəkar vəzifələri yerinə yetirə biləcək kadrların hazırlanması üçün nəzərdə tutulmuşdur.

İlk dəfə "Ümumi tibb", "Tibb işi" və ya "Mamalıq" ixtisasları üzrə orta tibb təhsili alaraq Moskvadakı universitetlərdən birinə daxil olmaq mümkündür. Sonra üçüncü kursdan təlimə başlanılacaq. Amma 11-ci sinfi bitirənləri də qəbul edirlər.

Qəbul üçün hansı fənlərdən keçməlidirlər:

• biologiya (əsas imtahan);
• rus dili;
• sosial elmlər/kimya/fizika.

Bir çox universitetlər abituriyentlərin xarici dil səviyyəsini yoxlayan əlavə imtahan tətbiq edirlər. Bu, yerli tibbin dünya təcrübəsini fəal şəkildə mənimsəməsi ilə izah olunur.

Gələcək peşə

Bu ixtisas geniş peşəkar vəzifələri yerinə yetirmək üçün bilik və praktiki bacarıqlardan məharətlə istifadə etməyi nəzərdə tutur. Ali təhsilli tibb bacısı həm təcili yardım göstərə, həm də xəstəxana şəraitində və ya evdə xəstəyə qulluq təşkil edə bilər. O, həm də maarifləndirmə işləri aparır və sağlamlıq üçün təhlükəsiz mühit təmin edir. O, hesabat və digər tibbi sənədlər, təşkilatçılıq və idarəetmə bacarıqları üzrə təlim keçmişdir.

Hara müraciət etmək

Kurs aşağıdakı təhsil müəssisələrində keçə bilər:

• İlk Moskva Dövləti bal. adına universitet Seçenov;
• Rusiya Xalqlar Dostluğu Universiteti;
• Rusiya Dövlət Sosial Universiteti;
• Saratov əyaləti bal. Razumovski Universiteti;
• adına Şimal-Şərq Federal Universiteti. Ammosova.

Təlimin müddəti

Lazımi fənlərin tam spektrini tam ştatlı tələbə kimi dörd il ərzində mənimsəmək olar.

Tədris kursuna daxil olan fənlər

Bu profil üzrə bakalavr olmaq üçün aşağıdakı fənləri öyrənməli olacaqsınız:

• gigiyena: ümumi və xəstəxana;
• psixologiya və pedaqogika;
• tibb bacısı və idarəetmə;
• epidemiologiya;
• səhiyyə və marketinq;
• tibb və əczaçılıq sənayesində ticarət;
• əhali ilə profilaktik iş;
• standartlaşdırma və statistik uçot: səhiyyədə aspektlər;
• Tibb bacısı: nəzəriyyə və əsaslar;
• tibbin müxtəlif sahələrində tibb bacısı;
• reabilitasiya: əsaslar.

Əldə edilmiş bacarıqlar

Kursu bitirdikdən sonra mütəxəssis aşağıdakı vəzifələri yerinə yetirə bilər:

Peşəsinə görə iş perspektivləri

Bakalavr təhsilini başa vurduqdan sonra özünü həyata keçirmək imkanları daha geniş və cəlbedici olur. Ali təhsil elə yaradılmışdır ki, tibb bacısı yeniliklərə tez uyğunlaşsın, yeniliklərdən məharətlə istifadə etsin.

Yalnız müalicə və müalicə müəssisələrində işləyə bilməz. Belə bir mütəxəssisə məktəb təbabətində və ictimai səhiyyədə ehtiyac var. Sanatoriya-kurort müəssisələrində, reabilitasiya mərkəzlərində, istirahət evlərində vakant yerlər var.

Bakalavr dərəcəsini bitirdikdən sonra mütəxəssis nə edir:

• tibb bacısı;
• idarəçi;
• qeydiyyatçı

Əmək haqqının başlanğıc səviyyəsi kifayət qədər yüksəkdir - milli valyutada 15 mindən aşağı deyil. Bacarıqlarınız artdıqca daha əhəmiyyətli tariflər üçün müraciət edə bilərsiniz.

Peşəkar İnkişafın Faydaları

Tibb bacısı üçün təhsil perspektivləri yalnız bakalavr dərəcəsi ilə məhdudlaşmır. Siz magistratura proqramına yazıla bilərsiniz, burada özünüzü daha da reallaşdırmaq üçün müxtəlif istiqamətləri seçmək imkanınız var. Ən yaxşı universitetləri seçsəniz, nəinki elmi-tədqiqat fəaliyyəti ilə tanış olacaqsınız, həm də xaricdə təcrübə keçəcəksiniz. Sonradan bu təcrübə məşğulluqda mühüm rol oynayacaq.

Magistraturanı bitirdikdən sonra müəllim yolunu davam etdirə bilərsiniz. Mütəxəssisin də ömrünü elmə həsr etmək imkanı var. Onun inzibati və idarəedici vakansiyalar üçün daha geniş iş imkanları var. O, həmçinin ekspert və ya məsləhətçi kimi fəaliyyət göstərən səhiyyə təşkilatlarında maraqlı və yüksək maaşlı iş tapa bilər.

Mühazirənin xülasəsi:

1. “tibb işi” anlayışı, tibb bacısının məqsəd və vəzifələri;

2. ümumi və xüsusi xəstə qayğı anlayışı;

3. Florens Naytingeylin fəaliyyəti;

4. Florens Nightingale (1820-1910) yaradıcılığının beynəlxalq səviyyədə tanınması.

5. Qızıl Xaç Cəmiyyətinin təşkili, tibb bacıları məktəblərinin yaradılmasında onun rolu.

6. Sovet dövründə tibb bacısının inkişafı.

7. Tibb bacıları, tibb məktəbləri və texnikumların təşkili haqqında əsasnamələrin təsdiq edilməsi.

8. Böyük Vətən Müharibəsi hadisələri. İkinci Dünya Müharibəsinin arxa və cəbhələrində tibb bacılarının göstərdiyi qəhrəmanlıq, mərhəmət və fədakarlıq (Z.M.Tusnolobova-Marçenko, İ.İ.Levçenko, L.S.Kaşçeeva və s.)

Tibb bacısı peşəsini seçən gənclərə aşağıdakı tələblər qoyulur:

Peşəkar bacarıq;

Fiziki dözümlülük;

ədəb;

Bacarıq və biliklərin daim təkmilləşdirilməsi.

Ölkəmizdə "tibb işi" anlayışı 1988-ci ildə, təhsil ixtisasları diapazonunda yeni bir akademik intizam - tibb bacısının əsasları yarandıqda tətbiq edilmişdir.

Tibb bacısı(tibb bacısı Dorota Orem, 1971) - nədənsə bunu edə bilməyən bir insana özünü tənzimləməyə kömək etmək.

Tibb bacısı(Beynəlxalq Bacılar Şurası, 1987) - səhiyyə sisteminin tərkib hissəsidir və sağlamlığın möhkəmləndirilməsi, xəstəliklərin qarşısının alınması, psixososial yardımın göstərilməsi və fiziki və ruhi xəstəlikləri olan şəxslərə, eləcə də bütün yaş qruplarından əlillərə qayğı göstərən fəaliyyətləri əhatə edir. . Bu yardım tibb və digər müəssisələrdə, evdə və harada ehtiyac varsa, tibb bacısı tərəfindən həyata keçirilir.

Tibb bacısı bir şəxsə ünvanlı qayğı göstərmək üçün:

Onun müalicəsi;

relyef,

Sağlamlığın təşviqi.

Hazırda tibb bacısının əsas vəzifələri:

1. Yüksək ixtisaslı tibb bacılarının səmərəli hazırlanmasını təmin etmək və onların ixtisaslarını yüksəltmək.

2. Davranışın etik, estetik və deontoloji aspektlərini nəzərə almaqla tibb bacılarını xəstələr və onların ailə üzvləri, həmkarları ilə ünsiyyət mədəniyyətinə öyrətmək.

3. Tibb bacısı sahəsində tədqiqat işləri aparmaq.

4. Tibbi məlumatı yüksək səviyyədə təmin edin.

5. Tibb bacıları arasında müəyyən düşüncə tərzini inkişaf etdirin.

Sağlamlıq xəstələr üçün müalicənin zəruri və vacib hissəsidir və aşağıdakılara bölünür:

ümumi qayğı- xəstəliyinin xarakterindən asılı olmayaraq hər hansı bir xəstənin ehtiyac duyduğu fəaliyyətlər (iynələr, qidalanma, dərmanların paylanması, binaların təmizlənməsi və s.) daxildir.

xüsusi qayğı- yalnız müəyyən qrup xəstələrə aid olan tədbirlər: cərrahi (sarğı və s.), uroloji (sidik kisəsinin yuyulması) və s.

Xəstəyə qulluq birbaşa tibb bacısının üzərinə düşür.

Tibb bacısının inkişaf mərhələləri:

Mərhələ 1- I Pyotrun hakimiyyəti;

Onun fərmanı ilə 1715-ci ildə qadınların xidmət etməli olduğu təhsil evləri yaradıldı. Bir qədər sonra, I Pyotrun fərmanı ilə "tibb şurası" yaradıldı (1728-ci ildə xəstəxanalarda işləmək üçün qadınlar üçün xəstələrə və yaralılara qulluq etmək üçün bir ştat vahidi təqdim edən bir ofis). Lakin sonra xəstəxanalarda qadınların işə qəbulu ləğv edildi. Baxıcı rolu istefada olan əsgərlərə həvalə edildi. I Pyotrun ölümündən sonra onun bütün səyləri təxminən 100 il kəsildi.

Mərhələ 2- tibb bacısının inkişafında növbəti addım bir xidmətin meydana çıxmasıdır "mərhəmətli dul qadınlar".

1803-cü ildə "mərhəmətli dul qadınlar" xidməti meydana çıxdıqda. Elə həmin il Moskva və Sankt-Peterburqda təhsil evlərində yoxsullara sədəqə vermək üçün “dul evləri” yaradıldı. 1814-cü ildə imperatriça Mariya Fedorovnanın əmri ilə Sankt-Peterburqdan “dul qadın evindən” qadınlar dəvət edilərək könüllülük əsasında “birbaşa yerimək və xəstələrə qulluq etmək” üçün xəstəxanaya göndərildi. Bir il davam edən sınaqdan sonra, 12 mart 1815-ci ildə 24 dul qadından 16-sı and içdi və İmperator hər bir təşəbbüskarın üzərinə xüsusi bir işarə qoydu - bir tərəfində "Şəfqət" yazılmış "Qızıl Xaç". 1818-ci ildə Moskvada “Mərhəmətli Dullar” İnstitutu yaradıldı və xəstəxanalarda tibb bacıları üçün xüsusi kurslar təşkil olunmağa başladı. Bu vaxtdan Rusiyada qadın tibb işçiləri üçün xüsusi təlimlər başladı. Tibb bacısına dair ilk bələdçi (Rusiyada tibb bacısı xidmətinin ilk təşkilatçısı H.Opelin dərsliyi) rus dilində 1822-ci ildə nəşr edilmişdir. Bu təlimatda ilk dəfə olaraq deontologiyanın əsasları verilmiş və tibb bacısının əxlaqi keyfiyyətlərinə dair tələblər təsvir edilmişdir. tibb bacısı heyəti. Mərhəmət bacıları Rusiya-Türkiyə Müharibəsində (1877-1878-ci illərdə İasi şəhərində Qızıl Xaç missiyası), Rus-Yapon müharibəsində (1904-1905) və Birinci Dünya Müharibəsində (1914-1918) iştirak etmişlər.

Mərhələ 3- Rusiyada xeyriyyə cəmiyyətlərinin yaranması.

1844-cü ildə Böyük Düşes Aleksandra Nikolaevna və Oldenburq şahzadəsi Terezanın təşəbbüsü ilə Sankt-Peterburqda dünyəvi mərhəmətli bir qurum - Rusiyada "Müqəddəs Üçlük" adlı ilk mərhəmət bacıları icması açıldı. Burada onlar nəinki qayğı göstərir, təhsil verir, həm də (Kral E.V., Sederdom T.İ. və s.) tibb bacılarına xəstələrə qulluq etməyin əsas gigiyenik qaydalarını, eləcə də bəzi tibbi prosedurları öyrədirdilər.

Mərhələ 4- Krım müharibəsi dövrü.

N.İ.-nin təşəbbüsü ilə. Pirogov, Xaç cəmiyyətinin ucaldılması təşkil edildi: nizamnamə; bacıların ayrılması → bandajlar, xidmətçilər, əczaçılar, evdar qadın bacılar; bacılar baxımdakı çatışmazlıqları qeyd edərək jurnallar aparırdılar; əməliyyatlar zamanı kömək etdi. O, Yekaterinoslavl → triajda səyyar xəstəxananın təşkili təşəbbüsü ilə çıxış edib.

Qadınların evdən dövlət qulluğuna keçməsini qəbul edir (E. Bakunina, D. Sevastopolskaya). Müharibədən sonra mərhəmət bacılarının icmaları yaranır (görkəmli şəxslər onlara qoşulur).

Krım müharibəsi zamanı bir çox rus qadını fərqləndi: Dasha Sevastopolskaya, Yekaterina Bakunina, Yekaterina Xitrova, Varvara Shchedrina və başqaları.

Xəstə və Yaralı Əsgərlərə Baxım Cəmiyyəti (Qırmızı Xaç Cəmiyyəti). Henri Dunant, isveçrəli bankir. 1863-cü ildə təklif etdi: yaralı (xəstə) əsgərlərə yardım (qulluq) göstərəcək könüllülər qrupu yaratmaq lazımdır; Bu könüllüləri qorumaq üçün beynəlxalq müqavilə qəbul edilməlidir. 1864-cü ildə Cenevrə Konvensiyaları qəbul edildi (yaralı və xəstə əsgərlərin; hərbi əsirlərin; əməliyyat teatrında mülki şəxslərin; gəmi qəzası qurbanlarının müdafiəsi və yardımı üçün). 1863-cü ildə Beynəlxalq Konfransda emblem qəbul edildi - yaralı hərbi qulluqçulara yardım cəmiyyətlərinin (gələcək milli cəmiyyətlər) fərqli əlaməti kimi ağ fonda qırmızı xaç.

1912-ci ilin sonunda Qızıl Xaç Cəmiyyətinin yurisdiksiyasında 3442 mərhəmət bacısı olan 109 icma var idi. Nizamnaməyə uyğun olaraq, cəmiyyətə yalnız xristian inanclı şəxslər qəbul edilirdi. Bacılar gördükləri işin qarşılığını almadılar, camaatdan ev, yemək və geyimlə təmin olundular.

Oktyabr inqilabından sonra mərhəmət bacılarını tibb bacısı adlandırmağa başladılar.

İtalyan varlı aristokrat ailəsində doğulmuş, 5 dil bilən, musiqi, ədəbiyyat, riyaziyyat və təbiət elmlərini öyrənən ingilis mərhəmət bacısı Florens Naytinqeylin (1820-1910) həyat və yaradıcılığı beynəlxalq aləmdə rəğbət qazanmışdır. 1851-ci ildə Almaniyada pastoral icmada tibb bacısı təhsili alır. 2 ildən sonra Londonda xəstəxanada, sonra vəba xəstəxanasında, kral xəstəxanasında işləmiş, Krım müharibəsində (1853 - 1856) iştirak etmişdir. Onun təşəbbüsü ilə xəstəxanalarda tibb bacılarının sayı artır və nəticədə ölüm halları 42%-dən 2%-ə qədər azalır.

Onun adı tibb bacısı peşəsinin embleminin - lampalı bir qadının görünüşü ilə əlaqələndirilir. Krımda onun xidmətlərinin şərəfinə mərmər xaç ucaldılmış, onun adını daşıyan gəmi qoyulmuş və ona almaz broş da verilmişdir: Rəhmanlar mübarəkdir.

1860-cı ildə Nightingale Xeyriyyə Bacılarının ilk məktəbini təşkil etdi. İngiltərədə Müqəddəs Tomas Xəstəxanasında. O qeyd edib ki, tibb bacılığında 2 mühüm sahə var:

Sağlam xəstələrə qulluq;

Xəstə xəstələrə qulluq.

Florens Nightingale elmi metodları və statistik tədqiqatları səhiyyəyə tətbiq etdi.

1912-ci ildə Tibb bacısının inkişafı sahəsində görkəmli xidmətlərinə görə Britaniya hökuməti Beynəlxalq Fondu və Florens Naytinqeyl medalını təsis etdi.

Hər il mayın 12-də Florens Naytinqeylin doğum günündə dünyanın ən yaxşı tibb bacıları mükafatlandırılır.

Belarusiyada 6 tibb bacısı mükafatlandırılıb:

§ Tusnolobova-Marçenko Zinaida Mixaylovna (1957) – Polotsk.

§ Şevçenko Yevgeniya Maksimovna (1967) – Skidel;

§ Sirenko Yekaterina Efimovna (1971) – Baranoviçi;

§ Beluxova Sofya Vasilievna (1975) – Qomel;

§ Kuntseviç Sofya Adamovna (1981) – Minsk;

§ Qoryaçuk Mariya Afanasyevna (1983) – Qomel;

19-cu əsrin ikinci yarısı. Belarusiyada orta tibb kadrlarının hazırlanması üçün təhsil müəssisələrinin intensiv açılması ilə xarakterizə olunur. Bunlar mama, feldşer, diş həkimləri və mərhəmət bacıları yetişdirən məktəblər idi.

1865-ci ilin yanvarında Belarusiyada ilk orta təhsil müəssisəsi - Mogilev Mamalıq Məktəbi açıldı. Onun yaradılmasının təşəbbüskarı N.M. Mandelstam o dövrün Mogilev quberniyasının tibb elminin ən görkəmli simalarından biri idi. 1876-cı ilin oktyabrında Qrodnoda 20 nəfərlik mama məktəbi açılıb.

Bundan əlavə, Belarusiya ərazisində ictimai xeyriyyə xəstəxanalarında məktəblər var idi: Minskdə xüsusi tibb bacısı məktəbi (1890-1902) və Vitebskdə feldşer məktəbi (1872-1875).

Bəzi ictimai təşkilatlar tərəfindən tibb məktəbləri də açıldı. Beləliklə, 1902-ci ilin dekabrından Minskdə. Qırmızı Xaç Xeyriyyə Bacıları İcmasında mərhəmət təyin edənlər üçün bir illik təlim kursları açılmışdır. 1904-1910-cu illərdə Minskdə Rusiya Qadınları Müdafiə Cəmiyyətinin Minsk bölməsinin doğum sığınacağında doqquz aylıq mama məktəbi fəaliyyət göstərirdi.

Orta tibb kadrlarının hazırlanmasında özəl tibb məktəbləri mühüm rol oynayırdı. 1907 və 1908-ci illərdə Belarusda ilk iki stomatoloji məktəb Minskdə açıldı. 1909-cu ildə iki il yarım davam edən bir məktəbə birləşdilər.

Tibb fakültələrinin inkişafı bir sıra dəyişikliklərlə müşayiət olundu. 1869-cu ildə Vitebsk vilayəti Mogilev mamalıq məktəbinin səhmlərinə qoşuldu, buna görə məktəb rəsmi olaraq əyalətlərarası əhəmiyyət qazandı.

O dövrdə tibb fakültəsinin nizamnamələri təhsil şərtləri və proqramları ilə bağlı çox müxtəlif idi. Yalnız 1872-ci ildə Hökumət feldşer və mamalıq məktəbləri üçün standart nizamnamə yaratdı.

Tibb bacısı kursları latın dili, fiziologiya, cərrahiyyə, gigiyena, anatomiya, daxili xəstəliklər, tibb bacısı və ilkin qayğı, farmakologiya və kompozisiyanı əhatə edirdi. Hər gün nəzəri dərslər 2 saat davam edirdi, qalan vaxtlarda tələbələrə xəstəxanalarda və evdə xəstələrə qulluq qaydaları öyrədilirdi.

Özəl məktəbdə ikinci dərəcəli mama adını almaq üçün 1 il, birinci dərəcəli mama üçün 2 il, feldşer üçün isə 3 il oxumaq lazım idi. Məktəb feldşer məktəbi proqramının ifadələrinə sadiq qaldı.

1920 – RSFSR NKZ tibb bacıları məktəbləri üçün təlim planını və proqramlarını təsdiqlədi. Məqsəd: “xəstənin çarpayısının yanında bacarıqlı, vicdanlı və tibb müəssisəsinin həyatında öz rolunu düzgün dərk edən tibb bacısı kadrları hazırlamaq”.

1922 – tibb bacıları məktəbləri Narkompros sisteminə keçirildi

25-30 oktyabr 1922-ci il orta tibb təhsili üzrə ilk Ümumrusiya konfransı: tibb müəssisələri üçün tibb bacısı; analığın və uşağın qorunmasına görə; sosial yardım üçün. Tibb bacısı həkimin göstərişlərinin mexaniki icraçısı olmamalıdır.

1926 – Orta Tibb Təhsili üzrə 2-ci Ümumrusiya Konfransı: tibb kollecləri, vahid təhsil müddətləri (mama - 3 il, bacı - 2,5 il).

1926-cı ilin sentyabrı – Belarus Xalq Komissarları Soveti “Tibb işçilərinin peşəsi və qeyri-qanuni müalicəyə qarşı mübarizə haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında” qərar qəbul etdi. Tibbi ixtisasların siyahısı: həkim, stomatoloq, feldşer, mama, əczaçı, tibb bacısı.

Vətəndaş müharibəsi başa çatdıqdan sonra ilk illərdə dağıdılmış tibb müəssisələri şəbəkəsi çox ləng bərpa olundu, ona görə də o dövrdə tibb işçiləri problemi səhiyyədə ən vacib və ən kəskin problemlərdən biri idi.

1927-ci ildə N.A.-nin rəhbərliyi ilə. Semaşko tibb bacısının xəstələrə qulluq etmək vəzifələrini müəyyən edən “Tibb bacıları haqqında Əsasnamə” nəşr etdi.

Böyük Vətən Müharibəsi illərində Belarusun səhiyyə sisteminə böyük ziyan dəydi. Tibb müəssisələri şəbəkəsi 80% məhv edilib. Demək olar ki, bütün tibb məktəbləri avadanlıqları ilə birlikdə dağıdılıb. 1944-cü ilin martında Belarusiya alman işğalçılarından azad edildikdən sonra Mogilev, Mozır və Qomeldə tibb məktəbləri fəaliyyətə başladı. 1944-cü ilin dekabrına qədər Belarusda 22 orta tibb müəssisəsi bərpa edildi. 1954-1955-ci illərdə Belarusiyadakı tibb məktəbləri tibb fakültələrinə çevrildi. Hazırda Belarus Respublikasında orta tibb təhsilli tibb kadrları 17 tibb kollecində, Minsk Orta Tibb və Əczaçılıq İşçilərinin Təkmilləşdirmə Məktəbində və tibb kolleclərində 10 ixtisasartırma filialında hazırlanır.

Tibb bacısı kadrlarının hazırlanması aşağıdakı ixtisaslar üzrə həyata keçirilir:

1. feldşer-mamalıq;
2. sanitariya;
3. gigiyena;
4. laboratoriya diaqnostikası;
5. masaj texnikası;
6. tibb bacısı.

İkinci Dünya Müharibəsinin ilk günlərindən 1000 nəfər həkim, feldşer və tibb bacısı könüllü olaraq cəbhəyə yollanıb. 17 qadın həkim Sovet İttifaqı Qəhrəmanı adına layiq görülüb. Yaralı əsgərlərin həyatı uğrunda gedən döyüşlərdə həkimlər müstəsna şücaət və şücaət göstərmişlər. Hələ Stalinqrad uğrunda döyüşlər başlamazdan əvvəl Stalinqrad vilayətində 75 min qadın və qız hərbi həkim təlimi keçmişdi.

Bir neçə gün ərzində tibb bacısı Anna Bondarçuk 120 yaralı əsgəri döyüş meydanından Stalinqrad küçələrində apardı.

Evdokia Dudenkova 1942-ci il avqustun 23-dən 24-nə keçən gecə 500-dən çox əsgərin həyatını xilas etdi və 124 ağır yaralını yanan xəstəxanadan apardı. faşist təyyarələri şəhəri bombalayanda.

Krım uğrunda döyüşdə İ.N.Levçenko 28 əsgər və zabiti yanan tanklardan çıxarıb.

Polotskdan olan Zinaida Tusnolobova müharibənin əvvəlində könüllü olaraq tibb bacısı kursu keçdi və məzun olduqdan sonra tüfəng şirkətinin sanitar təlimatçısı təyin edildi. Üç gün davam edən döyüşlərdə o, 40 əsgər və komandirə yardım etdi. Qırmızı Ulduz ordeni ilə təltif edilmişdir. Döyüşlər zamanı Tusnolobova 123 yaralını atəş altından çıxarıb. 1957-ci ildə Sovet İttifaqı Qəhrəmanı adına layiq görülmüş, Beynəlxalq Qızıl Xaç Komitəsi onu Florens Naytinqeyl medalı ilə təltif etmişdir.

İkinci Dünya Müharibəsi illərində Belarus Respublikasının səhiyyə sistemi çox böyük ziyan gördü, lakin 1944-cü ilin sonunda. 22 orta tibb müəssisəsi bərpa olunub. 1954-55-ci illərdə tibb məktəbləri tibb fakültələrinə çevrildi.

Özünüzü sınayın

1. "Tibb bacısı"nı təyin edin.
2. Tibb bacısının əsas məqsəd və vəzifələrini formalaşdırmaq.
3. Ümumi və xüsusi tibb bacısını müəyyənləşdirin.
4. Rusiyada tibb bacısının inkişafının 1-ci mərhələsini təsvir edin.
5. Rusiyada tibb bacısının inkişafının 2-ci mərhələsini təsvir edin.
6. Rusiyada tibb bacısının inkişafının 3-cü mərhələsini təsvir edin.
7. Rusiyada tibb bacısının inkişafının 4-cü mərhələsini təsvir edin.
8. Florens Naytinqeylin həyat və yaradıcılığı haqqında bizə məlumat verin.
9. 19-cu əsrin ikinci yarısında tibb bacısının inkişafını təsvir edin.

10. Beynəlxalq Qızıl Xaç Komitəsinin yaranma tarixini və əsas fəaliyyət istiqamətlərini danışın.

11. Beynəlxalq Qızıl Xaç Komitəsinin fəaliyyəti hansı əsas prinsiplərə əsaslanır?

12. İkinci Dünya Müharibəsi dövründə tibb bacılarının fəaliyyətini təsvir edin.

13. Zinaida Tusnolobovanın həyat və yaradıcılığından danışın.

Mövzu:“Tibb işinin inkişaf tarixi. Tibb bacısının məqsəd və məqsədləri”.

Mühazirə konturu №2:

Ø Belarusiyada tibb bacıları üçün mövcud təlim sistemi, ixtisaslaşma və təkmilləşdirmə sistemi. Peşəkar səviyyədə sertifikatlaşdırma;

Ø mütəxəssisin ixtisas xüsusiyyətləri;

Ø beynəlxalq tibb təşkilatları (ÜST, Beynəlxalq Tibb bacıları Şurası);

Ø Beynəlxalq Tibb Bacıları Şurasının kodu;

Ø Tibb bacıları assosiasiyası - tibb bacısı işçilərinin dövlət idarəçiliyi forması.

Hazırda Belarus Respublikasında 17 tibb fakültəsi, bir orta tibb və əczaçılıq işçilərinin ixtisasartırma məktəbi, tibb fakültələrində ixtisasartırma üzrə 10 filial fəaliyyət göstərir. Tibb institutlarında böyük tibb bacıları kafedraları açılmışdır.

Tibb bacısı kadrlarının hazırlanması aşağıdakı ixtisaslar üzrə həyata keçirilir:

1. feldşer-mamalıq;
2. sanitariya;
3. gigiyena;
4. laboratoriya diaqnostikası;
5. masaj texnikası;
6. stomatologiya, stomatologiya mühəndisliyi;
7. tibb bacısı.

Belarus Respublikasının 18 iyun 1993-cü il tarixli Qanununun 17-ci maddəsinə uyğun olaraq. “Səhiyyə haqqında” Belarus Respublikasının 29 oktyabr 1991-ci il tarixli Qanunu. “Təhsil haqqında”, Belarus Respublikası Nazirlər Komitəsinin 11 yanvar 1995-ci il tarixli qərarı. No 20 “Rəhbər kadrların və mütəxəssislərin peşəkar davamlı hazırlığı haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi haqqında” Belarus Respublikası Səhiyyə Nazirliyi 11 avqust 2004-cü il tarixli Qərar qəbul etmişdir. “Səhiyyə işçilərinin ixtisasartırma və yenidən hazırlanmasının təşkili qaydası haqqında Təlimatın təsdiq edilməsi haqqında”.

Ali orta ixtisas tibb təhsili olan işçilər üçün kadrların ixtisasartırma və yenidən hazırlanmasının bütün istiqamətləri və növləri üzrə əsas təhsil müəssisəsi Belarus Tibb Akademiyasıdır.

İnternatura keçmiş və həkim təcrübəsinə başlayan mütəxəssislər ilk 3 iş ili ərzində öz ixtisasları üzrə təkmilləşdirmə kurslarından keçməlidirlər. Kadrların təkmilləşdirilməsi və yenidən hazırlanması üç əsas növdə həyata keçirilir:

Təkmil təlim;

Yenidən hazırlıq;

Təcrübə.

Səhiyyə sistemi mütəxəssislərinin məcburi dövri hazırlığı ən azı 5 ildə bir dəfə həyata keçirilir.

İxtisaslı orta tibb təhsilli tibb işçilərinin yenidən hazırlanması ən azı 600 saat, ixtisas olmadan isə ən azı 300 saat olmalıdır. Tədris prosesinə aşağıdakı dərs növləri daxildir: mühazirələr, seminarlar, praktiki (laboratoriya) məşğələlər və s.

Təlimin sonunda müxtəlif formalardan istifadə etməklə tələbələrin hazırlıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsinə kompleks yanaşmanı nəzərdə tutan yekun sertifikatlaşdırma aparılır: müsahibə, test, test, imtahan və s. Yekun attestasiyanın müsbət nəticələrinə əsasən tələbələrə müəyyən edilmiş formada sənədlər verilir, yekun attestasiyadan keçməyənlərə sertifikat verilir;

Belarus Respublikası Səhiyyə Nazirliyinin səhiyyə müəssisələri işçilərinin peşəkarlıq səviyyəsini qiymətləndirmək üçün aşağıdakı ixtisas kateqoriyaları müəyyən edilir: ikinci, birinci, ən yüksək - ciddi ardıcıllıqla təyin olunan və onların əlavə təsdiqi tələb olunmur.